Аппликация старшая группа овощи фрукты дары осени: «Дары осени» | План-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа) по теме:

Автор: | 05.05.1983

Содержание

«Дары осени» | План-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа) по теме:

Интегрированное занятие «Дары осени» (аппликация) для детей подготовительной группы

Цели: Закреплять знания детей об овощах и фруктах, закреплять счет в пределах 10, продолжать учить сопоставлять цифру с количеством, продолжать учить сравнивать предметы по количеству и определять где больше или меньше. Закреплять умение работать ножницами, вырезать простые предметы из картона, правильно пользоваться клеем. Развивать связную речь.

Материал: Ватман с нарисованными деревьями и огородом, заготовки для фруктов и овощей для вырезания на картоне: 10 яблок, 9 груш, 3 огурца, 4 морковки,5 картофеля,  карточки с цифрами от 1 до 10, загадки на тему: «Фрукты и овощи», куклы бабушка и дедушка, двусторонний скотч.

Ход занятия:

В: Дети, сейчас какое время года?

Д: Осень

В: А что люди делают осенью?

Д: Собирают урожай.

В: Вот и бабушка с дедушкой тоже очень любят собирать урожай. И поэтому сейчас они очень расстроилась, потому что вышли в сад, а там, подул сильный ветер и унес весь урожай с собой. Теперь деревья пустые и на грядке тоже ничего нет.

В: Ребята, давайте поможем дедушке и бабушке вернуть весь урожай на свои места. Вырежем из картона и приклеим фрукты и овощи туда, где они должны расти. Но прежде отгадаем загадки.

Д: Давайте.

1.

Раскопали грядки мы

Яиц много там нашли.

Что за курочки такие,

В грядки яиц наложили.

Мы в ведёрко их соберём

И всех в погреб отнесём. …………../Картошка.

2.

Что за любопытный нос

Глубоко он в землю врос.

Может, что -то натворил

Вот и спрятаться решил……………./ Морковка.

3.

Сладкая и жёлтая

С детства всем знакомая

Растёт в знакомой сказке

И у нас на грядке.

Вы скажите детки

Что же это?………………………../Репка

4.

Этот фрукт на вкус хорош

И на лампочку похож………./Груша.

5.

Зелёные ребятки

Растут у нас на грядке

Распустили все усы

Но совсем не для красы.

Листочками прикрылись

В тенёчке увалились.

Кто такие молодцы?

Это наши………………………………./Огурцы.

6.

Круглые зеленые на дереве растут

Как бочок краснеет, тут их и сорвут

Сладкие и спелые соберут в корзинку

Все на вид красивые, прямо как с картинки……./Яблоко.

7.

Этот овощ не простой.

Был вначале зелен он

А теперь он покраснел

Вдруг окрасился, зардел.

Очень важный тот синьоёр

И зовется…………………………………./Помидор.

8.

Не хочу его я рвать

Его пёрышки щипать

Пусть растут себе на грядке

И не щиплют мои глазки.

Но скажу тебе мой друг

Вкусный он……………………../Зелёный лук.

В: Ребята, а как нам отличить овощ от фрукта?

Д: Фрукт сладкий и растет на дереве или кусте, а овощ растет в земле.

В: Отлично, тогда давайте вырежем фрукты и овощи и распределим их по местам (наклеем).

Дети вырезают фрукты и овощи, и поочередно выходят и наклеивают фрукт или овощ.

Диана выходит, она вырезала яблоко и огурец.

В: Люба, что ты вырезала и куда поместишь?

Д: я вырезала огурец и яблоко. Огурец это овощ, он растет в земле. Я помещу огурец на грядку.  Яблоко это фрукт, оно растет на дереве. Я помещу его на дерево.

В: Молодец! А что выберет Вася.

В: Я выбираю грушу. Груша это фрукт, она растет на дереве.

В: Умница.

И так до тех пор пока все овощи и фрукты не станут на свои места.

В: Ребята, а давайте посчитаем, сколько разных овощей и фруктов мы с вами нашли. И какая цифра подходит к этому количеству.

Илья посчитай, сколько моркови на грядке?

Илья считает и показывает карточку с цифрой.

В: А теперь Тихон посчитает груши.

В: А каких фруктов получилось больше? А овощей?

Д: посчитали и отвечают.

В: Какие мы сегодня молодцы, помогли дедушке и бабушке!

Д и Б: Спасибо большое, ребята. Вы нам очень помогли, и мы хотим вас угостить яблочками.

Дети получают угощения!

НОД в подготовительной группе «Дары осени» | План-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа):

Цели. Закрепить обобщающие понятия «овощи» и «фрукты», характерные свойства овощей и фруктов. Формировать умение изготавливать листья в технике оригами. Систематизировать знания о труде людей осенью, воспитывать бережное отношение к природе, уважение к сельскохозяйственному труду людей.

Материалы: макеты овощей и фруктов, обруч, листы цветной бумаги квадратной формы со стороной 6 см, дерево без листьев, нарисованное на ватмане.

Ход занятия.

Воспитатель: Предлагаю вам отправиться в гости к осени, она приготовила всем удивительные подарки. Ребята, послушайте стихотворение об осени и подумайте, какие дары она преподносит нам.

Здравствуй, здравствуй, осень золотая.

Осень – время сбора урожая.

Видишь, осень, как мы потрудились,

Как всё лето в поле не ленились?

Здравствуй, здравствуй, осень золотая.

Соком сладких яблок налитая,

В огороде тоже всё в порядке,

Много разных овощей на грядке.

Много спелой вишни и малины,

Много мёда в домиках пчелиных.

Всех ребят мы в гости приглашаем,

Чем богаты, тем и угощаем!

Воспитатель: Какие дары приносит нам осень(Ответы детей)

Воспитатель: Отгадайте загадки о дарах осени.

1. Сам алый, сахарный,

Кафтан зелёный, бархатный. (Арбуз)

2. И зелен и густ на грядке вырос куст.

Покопай немножко: под кустом (картошка).

3. Над землёй трава,

Под землёй – малиновая голова. (Свёкла)

4. Как на нашей грядке

Выросли загадки.

Сочные да крупные,

Вот такие круглые.

Летом зеленеют,

К осени краснеют(Помидоры)

5. Лежат на грядке телятки гладки,

Лежат рядками, зелены сами. (Огурцы)

6. Красна, да не девица,

С хвостом, да не мышь.

Сидит в темнице,

А хвост на улице. (Морковь)

7. Стоит Матрёшка

На одной ножке,

Закутана в одёжки.

Без счёта одёжек и все без застёжек. (Капуста)

8. Кругла, а не месяц,

Желта, а не масло,

Сладка, а не сахар,

С хвостом, а не мышь. (Репка).

9. Белым цветёт, зелёным висит, красным падает. (Яблоко)

10. Маленький и горький, луку брат. (Чеснок)

11. Плод на лампочку похож,

Но его ты не зажжёшь.

Жёлтый, сочный он, медовый,

Растёт на дереве садовом. (Груша)

12. Золотая голова-велика, тяжела.

Золотая голова-отдохнуть прилегла.

Голова велика, только шея тонка. (Тыква)

13. Голова на ножке, в голове горошки. (Горох)

14. Сидит дед в шубу одет, кто его раздевает, тот слёзы проливает. (Лук)

Воспитатель: Вот сколько подарков принесла нам осень. Давайте сварим из них овощное рагу. Что для этого нам потребуется.

Дети: Овощи.

Игра «Овощное рагу». Цель игры: закрепить названия овощей, внимательно слушать других игроков, быстро реагировать на происходящее.

Описание игры. Каждый ребёнок загадывает, какой он овощ (помидор, баклажан, картофель и т. д.) и сообщает об этом всем. В центре игровой площадки кладётся обруч, изображающий сковороду, на которой в случае ошибки овощи будут «жарится».

Первый игрок забегает внутрь обруча, быстро произносит название любого овоща, выбранного другим участником игры, и выбегает обратно.

Игрок, овощ которого назвали, должен также быстро забежать внутрь обруча и назвать ещё какой-нибудь овощ и т. д. Тот, кто замешкается, остаётся «на сковороде» жарится для рагу. Через несколько минут подобной игры можно поздравить детей, не попавших в блюдо, и перечислить овощи, из которых удалось «приготовить» рагу.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, какая красота за окном, как осень всё украсила. Отгадайте ещё одну загадку о дарах осени.

Лето красит зелёной нас краской,

А художница-осень, как в сказке,

И оранжевой, и золотой,

И багряной, и просто цветной. (Листья)

Воспитатель: Посмотрите на доску, почему изображённое здесь дерево выглядит грустным?

Дети: На нём нет листьев.

Воспитатель: Давайте украсим его разноцветными листочками. Сделаем их из бумаги в технике оригами.

Попробуем разобраться по пооперационной карте, как сделать лист. Посмотрите, какой формы надо взять лист бумаги, чтобы получилась фигурка? (Квадратной)

Правильно, необходимо взять бумагу квадратной формы. Что надо сделать на первом этапе работы? (Воспитатель совместно с деть проговаривает последовательность изготовления фигурки, постоянно обращаясь к пооперационной карте. Дети самостоятельно мастерят фигурку, используя пооперационную карту. Воспитатель при необходимости оказывает индивидуальную помощь. Листья прикрепляют к дереву.)

Воспитатель: Полюбуйтесь, какой замечательный осенний наряд изготовили мы для дерева. Оно очень радо и говорит вам«Спасибо!»

Дары осени. Посмотрите, как красивы осенние фрукты:

ЗАГАДКИ ИЗ САДА. Само с кулачок, Красный бочок, Потрогаешь- гладко, А откусишь -сладко. (Яблоко)

ЗАГАДКИ ИЗ САДА Само с кулачок, Красный бочок, Потрогаешь- гладко, А откусишь -сладко. (Яблоко) Круглое, румяное, Я расту на ветке, Любят меня взрослые И маленькие детки. (Яблоко) Круглое, румяное, С дерева

Подробнее

Фрукты Яблоко, груша, банан, виноград, ананас, апельсин, мандарин, гранат, киви, лимон, абрикос, слива

Фрукты Яблоко, груша, банан, виноград, ананас, апельсин, мандарин, гранат, киви, лимон, абрикос, слива 1 день Покажите ребёнку изображения фруктов и расскажите о них. Например: «Здесь нарисованы фрукты.

Подробнее

Базовые приемы и формы

Базовые приемы и формы 12 Áàçîâûå ïðèåìû è ôîðìû Приступим к освоению некоторых базовых приемов и форм, которые названы так потому, что на их основе складываются другие, более сложные модели оригами. Защип.

Подробнее

Художественное творчество (оригами)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ «МАКАРОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД 1 «СОЛНЫШКО» г. МАКАРОВА»

Подробнее

Лексическая тема: «Фрукты»

начинка, долька, сухофрукты, изюм. Лексическая тема: «Фрукты» Существительные: фрукты, абрикос, персик, персик, банан, яблоко, груша, слива; сад, кисть, дерево, кожура, косточка; варенье, мармелад, джем,

Подробнее

ГБОУ СОШ 901 ЮАО учитель ИЗО и МХК Гуженко Т.В.

1 Занятие- викторина «Бумага и ножницы заставляют думать» Задачи: Развитие пространственного мышления; Развитие мелкой моторики пальцев; Диагностика результатов обучения в области работы с бумагой, конструирования,

Подробнее

ПОДЕЛКИ ИЗ ДЕРЕВЯННЫХ ПРИЩЕПОК

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Архангельской области «Дворец детского и юношеского творчества» Методическое пособие ПОДЕЛКИ ИЗ ДЕРЕВЯННЫХ ПРИЩЕПОК

Подробнее

«Витаминная корзина»

НОД по художественному творчеству (аппликации с элементами рисования)в старшей группе «Витаминная корзина» Абдулаева Наталья Александровна первая квалификационная категория Воспитатель МБДОУ 5 «Улыбка»

Подробнее

Конспект НОД в средней группе

Конспект НОД в средней группе Тема: «Фрукты» Цели: -Расширить и уточнить знания детей о фруктах и фруктовых деревьях, пользе для здоровья человека. -Упражнять детей в образовании имен прилагательных, имен

Подробнее

Воспитатель: Афанасьева О.В.

Иной орган местного самоуправления Управление образования Островского района Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Бригантина» муниципальнго образования «Островский

Подробнее

Баба-Яга, царевичи, Кощей Бессмертный

Как сделать фигурки героев Тридевятого Царства в технике оригами? Баба-Яга, царевичи, Кощей Бессмертный Если вы не очень боитесь Кощея Или Бармалея и Бабу Ягу, Приходите в гости к нам поскорее, Там, где

Подробнее

Советы родителям. Игры и упражнения

Советы родителям Сенсорному воспитанию детей дошкольного возраста в условиях современного детского сада отводится довольно много времени, хотя казалось бы зачем? Ведь уже с рождения ребенок обладает способностью

Подробнее

ЦВЕТЫ ИЗ БУМАГИ СВОИМИ РУКАМИ

Мастер-класс «Изготовление цветов из различного материала» Цель. Научить воспитателей групп продленного дня изготавливать цветы из различного поделочного материала. ЦВЕТЫ ИЗ БУМАГИ СВОИМИ РУКАМИ Тем, кто

Подробнее

МКОУ «Узнимахинская СОШ»

МКОУ «Узнимахинская СОШ» Осень является самым ярким и замечательным временем года. В это время можно смело использовать дары природы, как украшение для интерьера, также из них можно сделать детские поделки

Подробнее

В РАЗНОЕ ВРЕМЯ ЧТО НУЖНО ЕСТЬ ГОДА

Региональный заочный конкурс детского творчества «Весёлый урок о том, что вкусно и полезно» в рамках федеральной программы «Разговор о правильном питании» ЧТО НУЖНО ЕСТЬ В РАЗНОЕ ВРЕМЯ ГОДА Выполнила:

Подробнее

Мастер- класс «Рисуем осень»

МБДОУ Тогучинского района «Тогучинский детский сад 2» Мастер- класс «Рисуем осень» Выполнила воспитатель: Кравцова Г.М. Осень — излюбленное время года русских поэтов и художников, воспевших ее красоту

Подробнее

Уважаемые родители и педагоги!

Уважаемые родители и педагоги! Все дети любят отгадывать и загадывать загадки. Разгадывания загадок является для ребенка своеобразной гимнастикой для ума. Оно развивает находчивость и сообразительность

Подробнее

«Лягушки попрыгушки».

ГБОУ Школа 509 ДСП «Теремок» Конспект открытого занятия по оригами «Лягушки попрыгушки». Составила и провела Воспитатель ГБОУ Школа 509 ДСП «Теремок» Шубина Любовь Павловна Москва Задачи образовательные:

Подробнее

Тема: «Забавная гостья с планеты «Конфета»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 2 «Солнышко» г.красный Холм Тверской области. Конспект занятия по познавательному развитию Тема: «Забавная гостья с планеты «Конфета»

Подробнее

Валентина Гончар, Москва

Матрёшка из унимодулей оригами (полное описание) Валентина Гончар, Москва Матрёшку делают из сочетающихся унимодулей I и V, т.е. разных модулей с одинаковыми сторонами. В том числе 36 унимодулей I (30

Подробнее

что необходимо знать, принимаясь за творчество?

Аппликации для детей 3-4 лет очень важны. Они помогают ребенку улучшить мелкую моторику, научиться пользоваться клеем и ножницами, развить образное мышление. В дошкольных учреждениях творческие занятия являются обязательными и должны проходить 2-3 раза в неделю. Аппликация «Овощи» поможет детям ознакомиться с общей терминологией, научит разбираться в геометрических формах. Занятие должно проходить интересно и познавательно. Как достичь этих целей, обсудим в статье.

Определяемся с целью урока

Итак, прежде чем заняться реализацией идеи с аппликацией в детском саду, необходимо понять цель занятия. Их может быть несколько:

  1. Ознакомиться с основными геометрическими фигурами.

  2. Научить детей правильно обращаться с предметами (ножницами, клеем, кисточкой).

  3. Разобрать понятия «меньше» и «больше».

  4. Закрепить и повторить цвет того или иного овоща.

Несомненно, все зависит от тематики урока. Аппликация «Овощи» довольно интересна в творческом плане. Занятие можно провести в форме игры. Это актуально для детей младшей и средней группы. В силу возраста малыши не могут воспринимать информацию серьезно. Для них будет логичным не просто вырезать элементы овощей и соединить их воедино, а предложить сварить импровизированный борщ или суп. Для этого создать и вырезать заранее макет кастрюли и уже туда помещать овощи.

Необходимые инструменты

Многие воспитатели интересуются: какие инструменты необходимы, чтобы получилась аппликация из бумаги «Овощи»? Для этого творческого задания понадобятся:

  1. Заготовки из бумаги. Это могут быть части овощей, которые необходимо ребенку соединить.

  2. Клей ПВА. В младших группах рекомендуется варить клестер из муки и воды. Во-первых, он полностью гиппоаллергенный. Во-вторых, хорошо отстирывается с одежды. Ведь дети в таком возрасте еще не могут четко очерчивать границы предметов.

  3. Ножницы. Разрешены только в старших группах. Лучше приобретать специальные изделия для детей с закругленными концами, чтобы они не повредили себя и товарищей.

  4. Краски и кисть. Возможно, воспитатель предложит ребятам разукрасить овощи, тем самым закрепив понятие цвета.

Это основные предметы и элементы, которые понадобятся воспитателю. Аппликация «Овощи» распространена в дошкольных учреждениях. Данная тематика предполагает творческий подход к заданию. Все зависит от смекалки воспитателя и усидчивости детей.

Следует обратить внимание

Воспитателям, выбирая в качестве творческого занятия тему аппликаций, следует учитывать такие моменты:

  1. Возраст детей. В старшей группе тема овощей будет уже неинтересна.

  2. Навыки малышей. Не стоит ребят 3-4 лет заставлять вырезать элементы ножницами. Они могут поранить себя и окружающих. Лучше делать заготовки заранее.

  3. Все творческие занятия следует проводить в виде игр. Так детям будет намного интересней выполнять задания.

Занимаемся в домашних условиях

Многие привыкли, что аппликация выполняется из бумаги или плотного картона. Но детям гораздо интересней и приятней работать с тканевыми материалами, например фетром.

Объемная аппликация «Овощи» может быть выполнена ребенком дома, под присмотром взрослых. Маме предварительно нужно пошить корзинку, к которой ребенок будет прикреплять элементы. Если кроха совсем маленький, к овощам можно приклеить липучки. Играть в такую игру будет интересно, а самое главное, полностью безопасно. Кроме этого, овощам можно сделать глазки, нос, ротик. Пусть они станут сказочными героями.

Аппликация «Овощи» интересна детям. Можно обыграть занятие в виде сказки, подобрать музыкальное сопровождение. Это довольно важная тема, ведь ребенок с детства впитывает информацию, как губка. К 3 годам он уже должен знать основные названия овощей, разбираться в их цветах и геометрических формах.

Технологическая карта ОУД «Овощи, фрукты

Расцветают в мае рано

Ярко-красные тюльпаны,

Белым облаком сирень

Украшает тёплый день.

Нежно-розовым, лиловым,

Синим, жёлтым и бордовым

Зацветает всё вокруг:

Парк, и сад, и лес, и луг.

Расцветает вся страна,

Хороша у нас весна!

А сейчас поиграем в игру «Придумай слово о

весне»:

-Какая весна?

-Какое солнце?

-Какая яблоня?

-Молодцы, ребята, сколько придумали красивых

слов о весне.

В мае цветет очень красивый кустарник – сирень.

Где вы его видели?

Что вы можете рассказать о сирени?

Может быть, кто-нибудь расскажет стихи о сирени?

1. Куст расцветает сиреневым цветом,

Только цветёт он весной, а не летом.

Пчёлки летают вокруг и жужжат:

«Очень приятен цветов аромат,

Будем кружить мы над ним целый день,

Ах, до чего же красива сирень!»

2. Я бы нюхал целый день

Распрекрасную сирень.

Как чудесны, посмотри,

Цвета сказочной зари

Гроздья звёздочек на ветке.

Я бы их соседской Светке

Наломал бы и отнёс,

Но у них сердитый пёс.

И потом, сирень завянет,

Некрасивой веткой станет.

Лучше пусть она цветёт

И любуется народ…

РАССМАТРИВАНИЕ СИРЕНИ

-Сирень бывает очень разнообразной формы, цвета:

белая, розовая, сине-лиловая, голубая, красноватая.

И цветы тоже разные: мелкие, крупные, рыхлые,

плотные, махровые.

-А листья какой формы? Снизу округлые, в середине

овальные, а на верхушке остроконечные, похожи на

сердечки. Через листочки проходят прожилки.

Воспитатель приглашает выйти ребёнка, взять

листочек в руку, рассмотреть его, погладить.

-Какой он на ощупь? (гладкий или шероховатый)

-С внешней стороны он потемнее, с внутренней –

посветлее.

Понюхайте, какой аромат?

ЛЕГЕНДА

В одной легенде рассказывается о том, как солнце в

сопровождении весеннего дождя шло над землёй, и

лучи его, перемешиваясь с капельками, падали на

(Ранняя, долгожданная,

звенящая, цветущая,

тёплая).

(Лучистое, доброе…)

(Белая, душистая…)

( В саду, на улице).

( Очень красивая, радует

людей, вкусно пахнет, это

лекарственное растение,

лечит людей).

Рассматривают картины

Слушают лешенду

Комплексно -тематическое планирование «дары осени». Тематическое планирование на неделю в старшей группе

(первая младшая группа)

Цель : Формирование представлений детей об овощах и фруктах.

Задачи :

Расширить знания о разнообразии и пользе овощей, фруктов.

Закрепить у детей знания об обобщающих понятиях «овощи», «фрукты».

Обогащать словарь словами: «кислый», «сладкий», «твердая», «хрустящая», «круглое» и т. д.

Закрепить знания о художественных, поэтических, музыкальных произведениях об овощах и фруктах.

Формировать умения изображать овощи и фрукты в продуктивной деятельности.

Формировать умения выполнять отдельные трудовые процессы в природе при участии взрослого.

Познавательно-речевое развитие

Коммуникация.

Беседа после проведения экскурсии на огород группы: «Что растёт на грядке?»,

«Овощи и фрукты – полезные продукты»,

«Работа людей осенью (сбор урожая)».

Свободное общение : «Где растут овощи и фрукты?», «Какие овощи и фрукты я знаю».

Пальчиковые игры : «Капуста», «Лимон», «Мы капусту рубим, рубим…», «Компот».

Познание.

Исследовательская, деятельность:

Рассматривание и сравнение овощей (фруктов) по форме, размеру, вкусу.

Рассматривание:

Фото, репродукций, иллюстраций, муляжей, натуральных овощей (фруктов).

Рассказ воспитателя : «Вот такие овощи и фрукты».

Д/ игры и упражнения : «Собери картинку», «Угадай на вкус», «Съедобное — несъедобное», «Чудесный мешочек», вкладыши «Овощи- фрукты», лото «Парочки», «Что где растёт?», «Чего не стало?», «Назови ласково» и другие.

Чтение художественной литературы.

Русские народные сказки: «Репка», «Мужик и медведь»; стихотворения: Тувим Ю. «Овощи», Барто A. «Морковный сок», Коркин B. «Что растет на нашей грядке?», Сутеев В. «Мешок яблок», загадки про фрукты, овощи и др.

Интегрированная деятельность : чтение, обсуждение, заучивание стихов.

Социально-личностное развитие

Социализация.

Сюжетно – ролевые игры:

«Магазин» — «Овощи- фрукты»- закрепление названий овощей (фруктов), различать их; распределение ролей: «продавец», « покупатель»

«Семья» — «Готовим суп (борщ)», «Варим компот» для кукол.

«Транспорт » — «Везём урожай», «Доставка овощей (фруктов) в магазин».

Обыгрывание сказки» Репка»

Труд.

Сбор урожая на огороде группы.

Совместное изготовление поделок из овощей и фруктов.

Физическое развитие

Физкультура

Физкультурный досуг «Есть у нас огород»

Подвижные игры «Апельсин», «Горячая картошка», «Огуречик-огуречик».

Подвижная игра малой подвижности « Огород у нас в порядке»

Художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество

Продуктивная деятельность:

Рисование: «Овощи», «Яблоки» и т.д.

Лепка: «Морковь и огурец», «Яблоки» и т.д.

Аппликация: «Овощи и фрукты на блюде»

Конструирование: «Высокий забор вокруг сада», «Низкий забор вокруг огорода».

Музыка.

Музыкальная игра «Апельсин»,

Песенки: «Урожай», «Антошка», «Песенка огуречика» (из мультфильма «Приключения огуречика») и другие по плану муз.руководителя.

Здоровье.

Свободное общение «О витаминах и пользе их для детского организма», «О пользе овощных и фруктовых соков».

Безопасность.

Беседа : «Почему нельзя употреблять в еду немытые овощи, фрукты?»

Создание условий для самостоятельной деятельности

Книжный уголок:

Предметные картинки по теме «Овощи» «Фрукты»

Книги для чтения и рассматривания :

Русские народные сказки: «Репка», «Мужик и медведь»; стихотворения: Тувим Ю. «Овощи», Барто A. «Морковный сок», Коркин B. «Что растет на нашей грядке?», Сутеев В. «Мешок яблок», загадки про фрукты, овощи.

Центр сюжетно-ролевых игр : создание предметно-развивающей среды:

«Магазин» : спец. одежда, весы, муляжи овощей и фруктов, касса, чеки, «деньги», сумки, гирьки…

«Семья» : игровой уголок «кухня», посуда, муляжи овощей и фруктов, спец. одежда.

Центр строительно-конструктивных игр: природный материал, строительный материал (кубики, кирпичики).

Центр продуктивных видов деятельности : материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации.

Взаимодействие с семьёй:

Поход в магазин – «Овощной отдел»

Творческие работы на тему : «Чудо с грядки».

Консультации для родителей: «Витаминный калейдоскоп», «Мойте овощи и фрукты перед едой», «Ешьте больше овощей (фруктов) будете здоровы!».

Сбор урожая на даче.

Совместное приготовление салатов с детьми.

Совместное осеннее развлечение «Осень в гости к нам пришла».

Секисова Светлана Борисовна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ «Детский сад №9»
Населённый пункт: Алтайский край, г. Барнаул
Наименование материала: Методическая разработка
Тема: Календарное тематическое планирование по ФГОС на тему: «Дары осени»
Дата публикации: 17.01.2017
Раздел: дошкольное образование

Тема недели: «Дары осени» 1- я неделя Октября Понедельник
режим

Образовательная

область

Форм образовательной области

цели и задачи

литература

Предметно-

развивающая

среда

Примечание

Утро

НОД 1

НОД 2
Речевое развитие Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие Социально- коммуникативное развитие Речевое развитие — Артикуляционная гимнастика — Дать для рассматривания картинки с изображением фруктов и ягод. — Беседа: Что это? Назови (яблоко, груша, слива). Задачи: Познакомить с обобщающим словом – фрукты. Рассказать, где они растут. — Игра «Передай яблоко другому», приучать детей к вежливости» — Индивид. работа с Сашей Мил, Ваней: Д/и «Собери картинку»(Что растет на грядке, а что растет на дереве). Задачи: упражнять в умении из частей составлять целое, развивать умение различать овощи, фрукты. Утренняя гимнастика №3 Культурно-гигиенические нормы. Правила поведения за столом. Цель: формировать культурно-гигиенические нормы, навыки правильного поведения за столом во время приема пищи: есть с закрытым ртом, не разговаривать во время еды.
НОД 1 Развитие речи

ТЕМА: «ОПИСАНИЕ ОВОЩЕЙ»
ЦЕЛИ: закрепить знание об овощах. Учить составлять короткий рассказ. Упражнять в образовании слов с использованием уменьшительно- ласкательного суффикса. Учить правильно произносить изолированный звук ш в словах.
НОД 2 Физкультурное № 16
П/з: учить детей находить свое место в Голицына Н.С. Октябрь Картинки по теме «Фрукты,ягоды». Муляжи овощей. Индив. беседы и консультации по вопросам родителей Оказание помощи в правильном формулировании ответа

Прогулка

половина

дня
Физическое развитие Познавательное развитие Физическое развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Социально- коммуникативное развитие шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения.
Прогулка 1
1.Ознакомление с родным городом. Цель: расширять кругозор детей; ознакомить с родным городом, поселком, его названием, основными (близко расположенными к детскому саду) достопримечательностями, элементарными правилами дорожного движения; расширять словарный запас. 2. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» Цель: способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта; создавать условия для овладения элементарными правилами дорожного движения П/и «По ровненькой дорожке» — упражнять в равновесии. 3.Труд «Какие мы помощники!». Подметем дорожку во дворе детского сада. Цель: приучать детей соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада; воспитывать желание принимать участие в посильном труде.
2-я половина дня
1.Гимнастика после сна. Ходьба босиком по дорожке из пуговиц. Массаж стопы. 2. Культурно-гигиенические навыки. Правила поведения во время еды. Самообслуживание. Цель: развивать культурно-гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; создавать условия для ознакомления с Л.И.Пензулаева. Картотека Картотека Б.мячи, обручи. Формочки, совочки.веники. Напоминание правил перехода дороги; уточнение формулировки вопроса и ответа Напоминание о необходимости соблюдения правил безопасного поведения во дворе Помощь в выполнении точечного массажа Напоминание о соблюдении культурно-

Прогулка

Вечер.


Познавательное развитие Физическое развитие Социально- коммуникативное развитие меню 3. Д/и «У нас порядок» — помочь детям построить из мягкого конструктора автобус. С/р игра «Автобус», сюжет «Мама везет дочку в д/сад». Цель: расширять знания о правилах поведения пассажиров, воспитывать умение договариваться, учить играть дружно.
2-Я Прогулка
1.Наблюдение за проезжей частью дороги. «Четыре колеса, Резиновые шины, Мотор и тормоза. И что это?» (Машина). ПДД. Цель: способствовать формированию целостной картины мира; расширять кругозор детей; ознакомить с проезжей частью дороги, ПДД; развивать умение воспринимать смысл загадки; создавать условия для расширения и активизации словарного запаса детей. 2.П.И. «Воробушки и автомобиль». Цели: развивать физические качества, способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта; создавать условия для овладения ПДД. П/и «Солнце и дождик» — учить действовать по сигналу воспитателя. Индивид. работа с Лидой, Андрюшей – упр-е: «Перешагни через препятствие»
Вечер.
1. Чтение сказки «Привередница». Беседа о прочитанном с использованием иллюстраций. Почему девочку назвали привередницей. Быть привередницей хорошо или плохо? Цель: расширять представление о хороших и плохих поступках. 2. Д/и «Мозаика» — сделай, как я. Творческая мастерская: раскрась фрукты. Игры по желанию детей в игровом уголке. Картотека Формочки, рули, совочки.веники. гигиенических норм Оказание помощи в описании увиденного, правильном построении ответов на вопросы Напоминание правил игры Тема недели: «Дары осени»
1- я неделя Октября Вторник режим Образовательная область Форм образовательной области цели и задачи литература Предметно- развивающая среда Примечание утро Речевое развитие Социально- коммуникативное, речевое развитие Познавательное развитие — Пальчиковая гимнастика «Семья» — учим слова и повторяем движения за взрослым. — Беседа «Что я видел по дороге в д/с?», Задачи: уточнить названия знакомых предметов и явлений. — Упражнение «Мы правильно моем руки», Задачи: учить правильно мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик. — Индивид. работа с Настей, Кирой, Яриком З — Д/и «Собери пирамидку по порядку» (от большого к маленькому) Пирамидки Индив. беседы и консультации по вопросам родителей Физическое развитие Речевое развитие Утренняя гимнастика№3 картотека НОД Познавательное развитие
Математика

Цель:
Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар. Закреплять умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. И.А.Помораева, В.А.Позина Стр.5 Худ. эстетическое развитие
Музыкальное
Прогулка №1 Физическое развитие,
Наблюдение за транспортом

Цель:
Учить различать транспорт по внешнему виду Дать представление о правилах дорожного движения.
Подвижные игры: «Птицы в

гнездышках».

Цели:
учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать Картотека Лопатки, Ведерки, Формочки для песка, б. мячи.
быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
«Найди свой домик».

Цель:
учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
Индивид. работа с Сашей Мил, Викой –

упражнять в игре с мячом.

Трудовая деятельность:
Сбор разноцветных листьев.
Цель:
побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. 2-ая половина дня Физическое развитие социально – коммуникативное речевое развитие Зарядка после сна. Хождение по массажным коврикам. Подготовка к с/р игре «Семья». Чтение стихотворения Н. Забила «Я как мама не люблю в доме беспорядок», «Про девочку Марину», рассматривание иллюстраций, способствовать обогащению игрового опыта посредством чтения художественной литературы.Настольный театр «Заюшкина избушка»- познакомить с новой сказкой. Закрепление основных цветов Н.Е.Вераксы, Т.С. Комарова Атрибуты игрового уголка. Прогулка №2 Физическое развитие, познавательное, социально — коммуникативное
Наблюдение за осенними деревьями

Цель:
Формировать знания о частях дерева, их высоте и толщине. П/И «Птицы в гнездышках» «Попади в круг»
Индивид. работа
с Ваней, Яриком К- упр-е «Зайчики» — упражнять в прыжках на двух ногах.
Трудовая деятельность:
Сбор мусора на участке.
Цель:
продолжать воспитывать желание участвовать в труде. Картотека Лопатки Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки. Вечер социально — — Игры с конструктором «Лего», Конструктор
коммуникативное речевое развитие Задачи: учить соединять детали в простейшую постройку, побуждать к обыгрыванию построек. — Разглаживание скомканных бумажных комочков из цветной бумаги – Задачи: способствовать развитию мелкой моторики. -Индивид. работа с Ярославом З, Кирой, Дашей_ Д/и «Подбери чашку к блюдцу». Задачи: учить соотносить предметы по цвету. «Лего» Листочки бумаги. Д/и «Подбери чашку к блюдцу».

Тема недели: «Дары осени»

1- я неделя Октября Среда
режим Образовательная область Форм образовательной области цели и задачи литература Предметно- развивающая среда Примечание утро Речевое развитие Познавательное развитие — Артикуляционная гимнастика — Беседы: Что растет на дереве? Какое яблоко (яблоко, груша, слива) на вкус? Твердое оно или мягкое? Что можно приготовить из фруктов? — Индивид. работа с Яриком К, Андрюшей, Настей — Д/и «Сложи такой узор». Задачи: Развивать чувство ритма, способствовать развитию внимания. Картинки с изображением фруктовых деревьев; фрукты, сок, компот, варенье. Д/и «Сложи такой узор». Индив. беседа, консультации по вопросам родителей Физическое развитие Речевое развитие Утренняя гимнастика №3 Пальчиковая гимнастика «Апельсин». картотека НОД Познавательное развитие
Познавательное занятие
ТЕМА:
«Дары осени»
П/з: закрепить знание об осенних явлениях природы. Учить понимать поэтические образы в стихотворении. Дать представление о необходимости одеваться по погоде, чтобы не заболеть. Голицына Н.С. Октябрь Стр. 36 Худ.эстетич. развитие ЛЕПКА ТЕМА:
«Грибы для ежика»
П/з: закрепить представление о грибах. Дать представление о ядовитых грибах. Закрепить умение лепить знакомые предметы, используя приемы раскатывания. Н. С. Голицына Октябрь Стр. 41 Пластилин, доски для лепки. Физическое развитие
Физкультурное занятие на улице
П/з: упражнять детей в ходьбе с выполнением различных заданий, в прыжках, закреплять умение действовать по сигналу. Л.И. Пензулаева №18 Стр. 34 Прогулка №1 Физическое развитие,
Наблюдение за птицами
Картотека Лопатки,
познавательное, социально — коммуникативное
Цель:
Расширять представление о птицах; Формирование знаний о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, чем их надо подкармливать; воспитывать доброе отношение к пернатым П/и «Самолеты». Научить бегать в разных направлениях, не натыкаясь друг на друга. Игра «Лови – бросай». Задачи: Упражнять в ловле и бросании мяча. Индивид.работа с Никитой, Илюшей – уточнить время года. Его характерные признаки.
Трудовая деятельность
Уборка территории.
Цель:
учить правильно пользоваться вениками. Ведерки, Формочки для песка 2-ая половина дня Физическое развитие социально — коммуникативное Зарядка после сна №3 Хождение по массажным коврикам. Настольный театр «Заюшкина избушка»- продолжать развивать умение используя настольный театр инсценировать знакомую сказку. Н.Е.Вераксы, Т.С. Комарова Настольный деревянный театр. Прогулка №2 Физическое развитие, познавательное, социально — коммуникативное Наблюдение за грузовым транспортом Цель: Учить различать по внешнему виду грузовой транспорт. П/И: «Воробушки и автомобиль» — упражнять в умении действовать по сигналу. Метание шишек в круг правой и левой рукой. Задачи: развивать меткость. Индивид работа с Викой, Сашей Мен – упр-е «Пролезь в норку» Цель: формировать умение подлезать под дугу. Картотека Выносной материал, машинки.
Вечер социально — коммуникативное речевое развитие Чтение и обсуждение стихотворения З Петровой: «Пусть игрушки дружат с нами, обижать мы их не станем…» Цель: приучать к наведению порядка в игровом уголке. Индивид работа с Евой, Дашей, Викой – Игра с прищепками «Сделай солнышко». сенсорное восприятие. Свободная деятельность детей в игровых зонах Игра с прищепками «Сделай солнышко». Атрибут для игр
Тема недели: «Дары осени»

1- я неделя Октября Четверг
режим Образовательная область Форм образовательной области цели и задачи литература Предметно- развивающая среда Примечание утро Познавательное, речевое развитие — Беседы: вспомнить и назвать время года. «Что нам осень принесла?» Когда убирают урожай овощей и фруктов? — Упражнение «Девочкам – бантики, мальчикам – пуговки». Формировать навыки самообслуживания, учить завязывать бантики и застегивать пуговицы, развивать моторику. Индив. Беседа консультации по вопросам родителей Познавательное развитие. Индивид. работа с Евой, Яриком, Викой Д/и «Соберем урожай яблок», учить различать однородные предметы по размеру, составлять ряды по возрастанию и убыванию признака. Муляжи овощей и фруктов. Оказание помощи в выполнении задания. Физическое развитие Речевое развитие Утренняя гимнастика №3 Пальчиковая гимнастика: «Апельсин». Картотека НОД Художественно- эстетическое развитие.
Аппликация
ТЕМА: « Везем по мосту овощи и фрукты в магазин» ЦЕЛИ: закрепить знание об осени как времени заготовок овощей и фруктов на зиму. Учить самостоятельно анализировать образец, уметь преобразовывать постройку, дополнять деталями, обыгрывать. Н. С. Голицына Октябрь Физическое развитие Занятие № 17 П/з: учить детей находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения. Пензулаева Л.И., стр.34 Прогулка №1 Физическое развитие,
Наблюдение за растительным миром
Картотека Лопатки,
познавательное, социально — коммуникативное
Цель:
формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев; Воспитывать бережное отношение к природе. Упражнять в ходьбе по скамейке приставным шагом.
«Автомобили»

Цели:
приучать соблюдать правила дорожного движения;закреплять знания о грузовых машинах. Индивид. работа с Серёжей, Максимом, Матвеем — Д/и «Чего не стало?» — способствовать развитию внимания.
Трудовая деятельность
Трудовое поручение со скамеек и с веранды смести песок.
Цель:
воспитывать желание поддерживать порядок на веранде. Ведерки, Формочки для песка, веник. 2-ая половина дня Физическое развитие социально — коммуникативное Зарядка после сна №3 «Неболейка». Хождение по массажным коврикам. Труд в игровом уголке Цель: учить поддерживать порядок, содержать в чистоте игрушки, развивать трудовые навыки. коммуникабельность, учить работать сообща. Картотека Прогулка №2 Физическое развитие, познавательное, социально — коммуникативное
Наблюдение за дождем

Цель:
познакомить с природным явлением дождем.
П/И
: «Мышеловка» Цель: закреплять умение ходить по кругу. Развивать внимание. Умение быстро и ловко бегать. «
«С кочки на кочку».

Цель:
р а з в и в а т ь л о в ко с т ь, у м е н и е ориентироваться в пространстве. Инд р. с Сашей Мен, Сашей Мил. упр-ть в равновесии. « Пройди по мостику». Картотека Выносной материал, рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Трудовая деятельность
Подметание дорожки, ведущей к участку.
Цель:
учить правильно, пользоваться веничками Вечер Познават. развитие. Худ. эстетич. развитие. Беседа о здоровой и полезной пище. Цель: расширять представления о здоровой и полезной пище (фруктах) Назовите фрукты.Какие они на вкус?Чем они полезны? — Д\игра: «В саду, на огороде» Цель: упражнять в классификации (овощи, фрукты). — Индивид.работа с Никитой, Илюшей Цель: формировать умение правильно держать карандаш, рисовать круглые и овальные формы. (овощи). Муляжи фруктов. Листы бумаги. карандаши.
Тема недели: «Дары осени»

1- я неделя Октября Пятница
режим Образовательная область Форм образовательной области цели и задачи литература Предметно- развивающая среда Примечание утро Социально- коммуникативное, речевое развитие Повторить с детьми правилами поведения в детском саду. Формировать уважительное отношение к окружающим. Индив. бес и консультации по вопросам родителей Речевое развитие Беседы: о приметах осени,«Золотая осень»Цель: оценивать природные явления и находить в любом хорошее и радостное. Д/и «Почтальон принес посылку», описать предметы и узнавать их описанию. Подготовка к с/р игре «Магазин», рассматривание иллюстраций из книги С. Михалкова «А что у вас? Картинки и иллюстрации на тему: « Осень». Помощь детям в овладении связного высказывания во время беседы. Физическое развитие Индивид. работа с Серёжей, Викой -«Выложи ниточку по контуру» (груша) Цель: способствовать развитию мелкой моторики. Фланелеграф, нитки. Физическое развитие Речевое развитие Утренняя гимнастика №3 Пальчиковая гимнастика «Апельсин». Артикуляционная гимнастика Картотека НОД Худ. эстетич. развитие
Р и с о в а н и е:
Т Е М А: « О С Е Н Н И Е ЛИСТЬЯ» ЦЕЛИ: уточнить знание о приемах осени. Закрепить использование в речи словах «листопад». Учить изображать округлую и овальную форму листьев, располагая рисунки по вс ему листу бу м а г и, использовать краски двух- трех цветов для передачи колорита осени.
Музыкальное
Н. С. Голицына Прогулка №1 Физическое развитие, познавательное,
Наблюдение
за погодой солнечно или пасмурно. Наблюдение за увядающими растениями. Картотека Лопатки, Ведерки,
социально — коммуникативное Обратить внимание на торчащие былинки, которые остались от однолетней травы. Спросить, какое настроение возникает, глядя на эту картину. П/и «Мой веселый, звонкий мяч», п/и «Море волнуется» развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.
Подвижные игры

«Мы — шоферы».

Цель:
учить ориентироваться в пространстве.
«Кот и мыши»
Цель: бегать не наталкиваясь, действовать по сигналу воспитателя.
Индивид. работа
с Максимом, Андрюшей, Серёжей.: «Попади в круг».

Цели:
совершенствовать умение обращаться с предметами; учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость.
Трудовая деятельность
Предложить выкопать и пересадить в цветочный горшок кустик ноготков для дальнейшего наблюдения. Формочки для песка,венечки. 2-ая половина дня Физическое развитие социально — коммуникативное Зарядка после сна №3 «Неболейка». Ходьба по массажным коврикам. Сюжетно-ролевая игра «Повар» Цель: развивать умение самостоятельно развивать сюжет, взаимодействовать со сверстниками во время совместной игры. Картотека Помощь воспитателя в умении взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре. Прогулка №2 Физическое развитие, познавательное, социально — коммуникативное
Наблюдение
за погодой солнечно или пасмурно. Деревья и кустарники. Чем отличаются. Какие у них листочки? Цель: развивать умение различать деревья и кустарники, Игровое упражнение «догони обруч», развивать ловкость, координацию. «Сбей кеглю» Картотека Выносной материал, машинки, обручи, мяч.
— Индивид. работа с Сашей Мен, Сашей Мил, Евой — Игра с мячом «Один – много» (яблоко – яблоки, слива – сливы)
Трудовая деятельность в природе.
Уборка с клумбы сухих растений.
Цель:
побуждать детей к участию в совместной трудовой деятельности; воспитывать желание участвовать в уходе за растениями на участке. Вечер Познавательное развитие — Беседа
«
Овощи и фрукты». Уточнять представления об овощах и фруктах, отличающихся друг от друга по внешнему виду, воспитывать умение слушать друг друга. — Д \ игра: «Отгадай на ощупь» Цель: Закрепить знания детей об овощах и фруктах, развитие обонятельных ощущений.
Индивидуальная работа
Ваня, Настя, Ярик К — «Четвертый лишний», Цель: развитие внимания, умения классифицировать (овощи, фрукты). Муляжи овощей и фруктов..

Лариса Руденко
«Дары осени». Календарный план в старшей группе

Календарный план в старшей группе по теме : «Дары осени » . Выполнила воспитатель МБДОУ 119 Руденко Л. В.

Совместная деятельность педагога с детьми в процессе режимных моментах. Организация самостоятельной деятельности детей Взаимодействие педагога с семьей

Утро Дежурство по столовой.

Учить правильно и аккуратно накрывать на стол по показу воспитателя.

Дидактическая игра «Скажи наоборот» . Учить

Детей подбирать слова-антонимы.

Беседа на тему : «Ах натюрморт» . Рассматривание репродукций картин «Овощи» А. Лентулов и «Снедь московская. Хлебы» И. Машков. Закреплять представление о натюрморте.

Индивидуальная работа ФЭМП. Закреплять с Мишей и Алёной счет в пределах 5 (количественный и порядковый, используя счетный материал.

Организация выставки «Дары осени » .

Внести муляжи овощей, хлебобулочных изделий для сюжетно-ролевых игр.

Внести цветные модули для подвижных игр.

Подготовить природный материл для продуктивной деятельности детей. Разместить информацию в родительском уголке о теме недели и целях ее проведения.

Предложить им провести самостоятельную экскурсию в магазин или на рынок. Цель : обратить внимание на овощной и булочный отдел, работу продавцов.

Непосредственная образовательная деятельность. Познание. «Хлеб – всему голова»

Цель : познакомить с путешествием зернышка от поля до стола (как получается хлеб) .

Программное содержание :

Познание : -обобщить и систематизировать знания детей о хлебе, процессе выращивания и изготовления хлеба, о разнообразии хлебобулочных изделий;

Подвести детей к пониманию бережного отношения к природе и разумного вмешательства человека;

Труд : -на основе расширения знаний об окружающем мире воспитывать у детей уважение к людям труда (хлеборобам, хлебопекам, бережное отношение к хлебу;

Формы работы : показ, объяснение, беседа, постановка проблемных ситуаций, чтение художественной литературы.

Предварительная работа : отгадывание загадок о хлебе; заучивание стихотворений и закличек о хлебе; объяснение и заучивание пословиц и поговорок о хлебе; чтение рассказов М. Глинской «Хлеб» , М. Пришвина «Лисичкин хлеб» ; сравнение колосков ржи и пшеницы; сравнение пшеничного и ржаного хлеба по цвету, форме, вкусу.

Художественное творчество. Лепка из теста «Булочки» .

Цель : продолжать развивать у детей интерес к лепке из теста, умение создавать рельефные фигуры;

Добиваться реализации выразительного, яркого оформления изделия, дополняя работу декоративными элементами;

Формы работы :

Рассматривание

Показ воспитателя

Самостоятельная деятельность детей

Обыгрывание поделок.

Прогулка. Наблюдение за растениями : клен в сентябре. Цель : закрепить названия частей дерева, обратить внимание н красоту его листьев, подобрать как можно более точные обозначения цветов и оттенков.

Формы работы : показ, рассматривание, беседа, чтение художественной литературы.

Трудовые поручения : уборка на огороде.

Цель : воспитывать у детей трудолюбие, желание добиться результата.

Вспомнить с детьми необходимые условия для выращивания овощей. определять спелость овощей.

Формы работы : беседа, совместный труд.

Спортивная игра «Городки» .

Цель : познакомить детей с народной игрой и историей её возникновения.

Развивать ловкость у детей.

Учить детей договариваться между собой во время игры.

Формы работы : беседа, объяснение, совместная деятельность. Внести атрибуты для организации подвижных игр (гордки, футбольный мяч, самокаты) .

Вовлечь Никиту и Семена в совместные с детьми игры.

Обогащение игрового опыта :

Экскурсия на почту.

Предложить родителям вместе с детьми сделать поделки из природного материала или нарисовать натюрморт.

Утро.

Двигательная.

Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности;создать бодрое, жизнерадостное настроение.

Воспр. худ.лит-ры. «Мешок яблок»- знакомить детей с творчеством В. Г. Сутеева. Продолжать учить детей отвечать на вопросы по сказке, анализировать поступки героев, выражать своё отношение к герою сказки.

Чтение произведения Н. Егорова «Редиска, морковка, тыква…»

Цель:воспитывать любовь к художественной литературе

Вопросы: Как называется стихотворение? А это овощи или фрукты? Где они растут? Зачем овощи нам нужны?

Игровое упражнение «Кран откройся, нос умойся».Цель:

Учить бережно относиться к своему здоровью, воспитывать аккуратность и чистоту.

Дидактич. игра «От какого дерева лист». Цель:Упражнять в названии деревьев.

Ситуативный разговор «Зачем грибы и ягоды в лесу? Кому они нужны?»

Прогулка1.

Обратить внимание на осенние цветы, растущие на клумбах, узнать какие из цветов знакомы детям.

Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве. Игра с солнечным зайчиком:«Ловите зайчика!»(По команде дети пытаются поймать его.), «Мыши в кладовой». Цели: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения

Индивидуальная работа с Пашей по развитию основных движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба с выполнением заданий взрослого: с остановкой, приседанием. Цели: Развивать навыки основных движений.

Труд.поручения . сбор камней на участке. Цели: воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Вечер

БСД «Уроки здоровья». Задачи: Продолжать учить детей соблюдению правил гигиены, закреплять знания правильно пользоваться носовым платком. Формировать навыки здоровьесберегающего поведения (пользоваться своим носовым платком) . Уточнять знания детей о роли носа, как органа чувств (узнавание запахов) и органа дыхания. Учить детей доступным приемам самомассажа носа и дыхательным упражнениям.

Воспр. худ.лит.Чтение сказки «Под грибком»- беседа по тексту сказки.

П/ игра «кто быстрее под грибок» — развивать слуховое внимание, быстроту реакций., коммуникативные способности детей.

Дидактические игры математического содержания. «Овощной магазин».Цель: учить детей рнаходить предмет определённой формы с использованием геометрических фигур-образцов, при помощи педагога давать обоснования своим действиям. Развивать связную речь, зрительное восприятие, формировать умение сопоставлять.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» .Цель: .Учить детей словесно обозначать тему игры, свою роль, роль других детей, выполняемые игровые действия. Развивать умение использовать ролевую речь, устанавливать ролевые отношения, вести ролевой диалог. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми.

Приёмы руководства: распределение ролей, общение.

Прогулка2.

Наблюдать за собаками, которых выгуливают хозяева. Охарактеризовать внешний вид животного и его поведение. (Собака очень привязана к человеку, она стережет его дом, ходит с ним на охоту.)

Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве. «С кочки на кочку.» ,«Автомобили»,«Воробушки и автомобиль». Цели: развиватъ у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд;приучать соблюдать правила дорожного движения;закреплять знания об автобусах.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию с Мишей, Сашей С.: бросить мяч вверх к солнышку и поймать его.

Цель : учить подбрасывать и ловить мяч.

Труд.поруч. подметание дорожки, ведущей к участку. Цели: учить правильно пользоваться веничками, воспитывать трудолюбие.

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема: «Дары леса: грибы, ягоды»

Группа: старшая

Цель: Расширение представлений детей о грибах и ягодах. Систематизация знаний детей по данной теме.

Дата: 25.09.2015

День недели

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителям (социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

социально-коммуникативное познавательное речевое художественно-эстетическое физическое развитие

Утренняя гимнастика (комплекс №4)

Просмотр обучающей передачи для детей «Шишкина школа. Ядовитые грибы», обсуждение.

Дидактическая игра «Грибники» — учить находить пару одинаковых грибов, закреплять знания о названиях грибов, развивать внимание, память, устную речь.

Дидактическая игра «Скажи по- другому».

Цель. Учить детей образовывать относительные прилагательные.

(Эдгар, Витя)

Разучить считалку:

Шла бабка с заморья,
Несла кузовок.
В том кузовочке
Лежали грибочки,
Кому — гриб,
Кому — два,
А тебе, дитятко,
Весь кузовок.

Трафареты, шаблоны грибов.

Книги по данной теме.

Детские рисунки: «Корзинка грибов».

Предложить изготовить из бросового материала грибы.

ОО «Речевое развитие» (Художественная литература) Тема: «Веселые рассказы Н. Носова». Познакомить детей с новыми рассказами; Научить внимательно слушать и сопереживать героям.

ОО «Физическое развитие» по плану физ. инструктора.

ОО «Познавательное развитие» (Ручной труд) Тема:«Птица» (природный материал) Приобщать детей к изготовлению поделок из природного материала. Показать приёмы изготовления птицы из желудей и шишек. Учить детей делать птицу по образцу воспитателя. Развивать изобразительные способности при работе с природным материалом.

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за муравьем

Цели: расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях;

вызывать интерес к окружающему миру.

Дидактическая игра «Запасы зверей»

— совершенствовать умение подбирать животным соответствующую им еду,

Развивать внимание, память, наблюдательность.

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

(Игорь, Саша)

Трудовая деятельность

Сбор и заготовка семян календулы.

Цели: воспитывать ответственность за порученное дело; формировать экологическое сознание.

Подвижные игры

«Один — двое», «Пройди бесшумно». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).

Работа перед сном

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения.

Ознакомление с художественной литературой. Чтение С.Аксаков «Грибы».

Конкурс чтецов стихотворений о грибах и ягодах.

Показ сказки «На лесной опушке» (для детей младшей группы) — Воспитывать у детей бережное отношение к природе, учить правильному сбору грибов и ягод.

Дидактическая игра «Сравни ягоды».

Цель. Закрепить умение сравнивать ягоды. Упражнять в подборе слов, противоположных по значению (Эмиль, Танай).

Дидактическая игра «Грибная корзинка»- совершенствовать умение определять название гриба по внешнему виду учить пользоваться в речи словами: съедобный, несъедобный, развивать внимание, память, устную речь.

Конструктор «Лего».
В уголок худ. Творчества: цветная бумага, картон, клей, ножницы, схемы для изготовления грибов по типу оригами.

ПРОГУЛКА:

Подвижные игры «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.

Индивидуальная работа

Развитие движений. Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).

Оксана Петрова
Календарное планирование тематической недели «Грибы. Ягоды» (средняя группа)

Тематическая неделя «Грибы , ягоды » .

Понедельник Утренняя гимнастика

Ситуативный разговор : «Как я праздновал День Победы»

Цель : развивать память и речь детей, умение делиться своими впечатлениями о празднике.

Наблюдение и труд в уголке природы.

Цель : закреплять навыки ухаживания за комнатными растениями.

Д/и «Назови часть предмета»

Цель : учить «разбирать» любой объект на составляющие части.

Сри «Праздничный концерт для кукол»

Цель : развивать умение детей организовывать игру. о

ОД. Художественная литература.

Тема : «В гости к леснику» Конспект прилагается.

ОД Физическая культура

Прогулка

Наблюдение за цветником

Цели : закреплять знания о цветнике; показать всходы цветов; воспитывать желание ухаживать за клумбой, показать всходы цветов.

Д/и «Кто знает, пусть продолжает»

Цель : развивать знания о насекомых; уточнять значения обобщающих слов.

П/ и «Подсолнухи»

Цель : развивать умения детей играть в народные игры. р

Инд/р по развитию движений. Пробежать «змейкой» между кеглями, расставленными в ряд.

Цели : учить, не задевать кегли, пробегая между ними; развивать быстроту, ловкость, равновесие.

Трудовая деятельность. Подметание дорожек.

Цель : формировать желание трудиться, умение выполнять основные трудовые процессы.

Вторая половина дня Гимнастика пробуждения Ходим по дорожкам здоровья

Чтение сказки В. Даля «Война грибов с ягодами »

Цель : учить детей внимательно слушать и отвечать на вопросы воспитателя.

Упражнения на развитие мелкой моторики рук : «Выложи на песке»

Цель : развивать мелкую моторику рук; воображение.

Инд/р, рисование. «Парад военной техники»

Цель : развивать стремление к познанию; упражнять в умении обводить трафарет способом примакивания.

Беседа «Разнообразие грибов и ягод »

Цель : расширять знания детей о грибах и ягодах .

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицами

Цель : формировать желание заботиться о птицах.

Д/и. «А что потом?»

Цель : закрепить знание детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток.

Рисуем мелками на асфальте. «Это День Победы»

Цель : закреплять пространственные представления, развивать фантазию и творческие способности. Взаимодействие с родителями : Папка-передвижка : «Что ребёнок должен знать о грибах и ягодах » .

Утренняя гимнастика

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку»

Цель : формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий с изображениями грибов и ягод .

Цель : продолжать знакомить с названиями грибов и ягод .

Д/и «Маловато будет!»

Цель : упражнять в образовании множественного числа сущ; развивать внимание, речь.

Пальчиковая игры «За ягодами »

Цели : развивать мелкую моторику, координацию движений, чувство ритма.

ОД Музыкальное

Од Познание ФЭМП.

Тема : «Игра – путешествие по сказкам» . Конспект прилагается.

Прогулка.

Наблюдение за ветром

Цели : — продолжать закреплять представления о погодных изменениях.

П/и «Вкусная ягодка » .

Цели. увлечь детей игрой; продолжать знакомить детей с ягодами и грибами , развивать внимание.

Д\и ОБЖ «Правила поведения в природе»

Цель : научить детей бережно относиться к природе; соблюдать правила поведения на природе.

Хороводная игра «Грибники »

Цель : закреплять умения водить хоровод и действовать по окончании слов.

Трудовая деятельность : Уборка территории.

Цели : воспитывать трудолюбие; учить помогать друг другу.

Д/и ««Бабушкина азбука»

Цель : развивать внимание, память и речь; умение слушать предложение до конца.

Свободное общение : «Где растут грибы и ягоды ,

Цель : расширять знания детей о лесных ягодах и грибах .

Индивидуальная работа по аппликации «Голубь мира»

Цель : формировать представление о нетрадиционной технике работы- торцевание, развивать творческие способности.

Игра малой подвижности «Где мы были»

Цель : развивать двигательные навыки и умения; развивать наблюдательность, внимание, сообразительность, дыхание.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за строительной техникой

Цели :- закреплять и расширять знания о роли техники на разных этапах строительства, о профессии строителя.

П/и «У медведя во бору»

Цель : учить ориентироваться в пространстве; развивать внимание

Д/и «Найди пару»

Цель : Развивать фонематический слух детей.

Взаимодействие с родителями. Памятка ««Берегите и охраняйте зрение детей Среда Утренняя гимнастика

Наблюдение за березой.

Цель : формировать знания о жизни растений.

Д/и «Узнай по описанию»

Цель : закрепить умение узнавать деревья по описанию или самому описывать нужное растение.

Работа со стихотворением «Грибы » , «Ягоды » .

Цель : способствовать запоминанию слов; развивать память и речь.

Ср и «Путешествие в лес» .

Цель : развивать умение детей организовывать игру, объединяя несколько сюжетов.

ОД Ребенок и окружающий мир

Тема : «В лес по грибы , по ягоды » Конспект прилагается.

ОД Физическая культура

ОД Конструирование

Прогулка.

Наблюдение за ласточками.

Цель : расширять знания детей, развивать внимание, наблюдательность,

Д/и ««Когда это бывает»

Цель : развивать знания о месяцах и временах года; .

П/и «Туннель»

Цель : упражнять в ходьбе в колонне, соблюдая единую для всех скорость.

Игровое упражнение по ПДД. «Чтобы не случилось беды»

Цель : знакомить детей с правилами поведения на улице, на дороге.

Трудовая деятельность. Работа на огороде.

Цели

Вторая половина дня. Гимнастика пробуждения. Ходим по дорожкам здоровья.

Спортивное развлечение «Путешествие по родному краю»

Цель : способствовать общему укреплению здоровья детей.

Показ фильмов познавательного характера. «Грибок — теремок »

Цель : Такие мультфильмы учат добру, помогают ребенку познавать мир вместе с милыми и смешными героями

Беседа : «Грибы и ягоды – дары леса »

Цель : развивать навык связной речи; учить видеть и ощущать красоту и богатство родной природы.

Вечерняя прогулка

Наблюдение «Весеннее небо»

Цель : показать особенности весеннего неба, учить детей сопоставлять осеннее небо и весеннее небо.

П/ и «Голубь»

Цель : развивать координацию движений, ориентацию в пространстве; упражнять в произношении звуков.

Игры с песком и водой «Песочные прятки»

Цель : развитие тактильной чувствительности, зрительного восприятия, образного мышления, произвольности.

Взаимодействие с родителями. Буклет «Осторожно, ядовитые грибы

Утренняя гимнастика

Д/и «Раз –словечко, два-словечко»

Цель : упражнять в умение составлять рассказ по серии картин – «В лесу»

Работа со стихотворением «Грибы » , «Ягоды » .

Цель : способствовать выразительному чтению; развивать память и речь.

Настольно-печатная игра : ««Грибная охота »

Цель : развивать мышление, закреплять знания о грибах .

ОД Музыкальное

ОД Рисование

Тема : Ягодки , грибочки «» Конспект прилагается

Прогулка

Наблюдение «За работой дворника»

Цель : учить уважать труд взрослых.

П/ и «Салют»

Цель : воспитывать самостоятельность; упражнять детей в подбрасывании мяча снизу вверх.

Д/и ««Что сажают в огороде»

Цель :- учить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по способу их применения) .

Трудовая деятельность : Приведение в порядок цветников, взрыхление земли, посадка рассады.

Цель : учить трудиться сообща.

Беседа ««Как не заблудиться в лесу?»

Цель : формировать представления о правилах поведения в лесу.

Д/и к- триз «Гирлянда»

Цель : развивать умения строить цепочку из слов, связывая их по смыслу с помощью вопросов.

Инд/ р по аппликации «Корзинка грибов »

Цель : закреплять представления детей о съедобных грибах ; заинтересовать детей выполнением аппликации.

Муз. воспитание. Разучивание песни «Грибы ягоды »

Цель : способствовать запоминанию слов, учить петь вместе.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за насекомыми на участке

Цель : расширять знания о насекомых, о внешнем виде и месте обитания.

П/и «Гори, гори ясно!»

Цель : развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.

Д/и Природа и человек»

Цель : Закреплять систематизировать знания детей о том , что создано человеком и что дает человеку природа.

Взаимодействие с родителями. Консультация «Мальчики и девочки – два разных человека»

Пятница Утренняя гимнастика

Развитие положительных эмоций » «Гусеница»

Цель : способствовать сплочению детского коллектива.

Презентация «Царство грибов » ИКТ

Цели : продолжать развивать знания детей о грибах , о их разнообразии и пользе для леса.

Д/и «Отгадай»

Цель : Развивать мышление память и речь.

Пальчиковая гимнастика : «За ягодами »

Цель : согласованность движений с текстом.

ОД 1. Художественное творчество. Лепка.

Тема : «Полянка с грибочками » Конспект прилагается.

ОД 2. Физическая культура

Прогулка

Экскурсия за территорию детского сада.

Цель : приучать детей ходить парами, рассказать, для чего это необходимо. Спросить, можно ли самостоятельно выходить за территорию детского сада, чем это опасно?

Опытническая деятельность : «Свет и тень»

Цель : познакомить с образованием тени от предметов, установить сходство тени и объекта, создать с помощью теней образы.

Д/и «Веселый повар» .

Цель : развивать умение образовывать прилагательные, умение логически мыслить; навык ведения диалога.

П/и «Садовник и цветы»

Цель : упражнять в беге, ловкости; развивать координацию движений, в умении действовать после сигнала.

.Трудовая деятельность : Работа на огороде.

Цели : — закреплять умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя (посадка на огороде) .

Вторая половина дня Гимнастика пробуждения. Ходим по дорожкам здоровья

Чтение произведения Толстого А. «Грибы »

Цель : учить детей внимательно слушать и отвечать на вопросы воспитателя. побуждать детей к участию в беседе и к связным.

Настольно-печатные игры «Сложи картинку» ,

Цель : развивать сообразительность и внимание.

Сри «Водители. Гараж»

Цели : научить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли.

Инд/р по рисованию «Обведи и раскрась»

Цель : развивать умения проводить прямые линии по точкам, аккуратно закрашивать рисунок.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за сиренью.

Цели : закреплять знания о строении куста; формировать представление об изменении природы в мае.

Д/и «Брать — не брать»

Цель : дифференциация лесных ягод и грибов . у

Игры с песком и водой «Угадай, что спрятано в песке»

Цель : Развитие умения представлять предметы по их словесному описанию.

П/ и ««Бездомный заяц»

Цель : развивать у детей ориентировку в пространстве упражнять в быстром беге.

ДВИГАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

Игровые упражнения

1) «Грибники»: воспитатель говорит: «Сейчас один из вас будет грибником, а остальные грибами. Каждый гриб найдет себе место в лесу, а грибник внимательно посмотрит и запомнит. После этого грибник и грибы танцуют, когда музыка закончится, грибник отвернется, а грибы займут свое место. Затем грибник проверит, правильно ли сели грибы.

2) Игра-соревнование: «Кто быстрее соберёт грибы (ягоды)».

3) Игра: «Охотники и грибы».

Подвижная игра

1. «Гриб, дерево, ягодка» — дети бегают в рассыпную, когда ведущий говорит «Гриб» — дети приседают, «Дерево» — поднимают руки вверх, «Ягодка» — делают руки в замок.
2. «У медведя во бору грибы, ягоды беру»

3. «Догони свою пару».
Цели: — выполнять движения по сигналу воспитателя;
— четко ориентироваться при нахождении своей пары.
«Не попадись».
Цели: — упражнять в беге в разных направлениях;
— развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве.

ТРУДОВАЯ:

1. Сгребание снега лопаткой, уборка лопаткой- учить правильно пользоваться лопаткой.

2. Сбор игрушек, очистка их от снега — учить бережно относиться к игрушкам, собирать их дружно после игр.

3. Подгребание снега в тех местах, где корни деревьев открыты (чтобы им было тепло) — учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

4. Сгребание снега в определенное место.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

5. Сгребание снега лопатой, расчистка дорожки.

Много снега, негде бегать.

На дорожке тоже снег.

Вот, ребята, вам лопаты,

Поработаем для всех.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

МУЗЫКАЛЬНО _ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ:

Слушание

Музыкальная игра «Грибок»

Для этой игры понадобится гриб. Участники игры танцуют под музыку и одновременно передают друг другу грибок. Ведущий время от времени выключает музыку. Тот, у кого в этот момент оказался в руках гриб, выбывает. Выигрывает последний танцующий игрок, в награду он получает грибок.

Подвижная игра малой подвижности «А мы по лесу шли»

А мы по лесу шли,

Под кустом грибки нашли

Боровики, моховики, подберезовики

ПРОДУКТИВНАЯ:

Рисование

· «Грибная поляна» (рисование)

· «Как белочка грибы к зиме сушила» (см. Волчкова стр. 96)

· Грибочки

Лепка

«Грибное лукошко»

«Мы в лесок пойдем, мы грибок найдем» (см. Волчкова стр. 96)

«Угощение для ежа»

«Грибы на пенечке» (см. Лыкова стр. 46)

Конструирование
Оригами «Грибочки»

Аппликация

«Боровички»

«Грибная поляна» (см. Лыкова стр.48)

Творческие работы

«Корзина с грибами»

Изготовление макета «Осенний лес»

Работа с родителями :

· Папка-передвижка: «Что ребёнок должен знать о грибах и ягодах».

· Маршрут выходного дня: «Семейный поход в лес».

· Конкурс совместных рисунков: «Наш поход в лес»

· Создание папки-передвижки «Съедобные и несъедобные грибы»

· Проект: Обыгрывание сказки «Под грибком» для малышей (изготовление костюмов)

· Конкурс совместных работ детей и родителей « Дары осени» — поделки с детьми из грибов и природного материала.

Беседа «Гигиена рук» (формировать у детей культурно — гигиенические навыки, обсудить необходимость мытья рук после посещения туалета, перед едой, поговорить об опасностях, связанных с грязными руками. Выяснить, кто из ребят всегда помнит о необходимости мыть руки, придумать для остальных «рисунки — напоминалки»)

Д/и. «Отгадай, что на моей картинке» (формировать у детей умение зрительно обследовать предмет и давать словесное описание формы предметов. Развивать зрительное восприятие. Речь. вербальное воображение)

Песенное творчество: работа с попевкой «Песенка осеннего дождя» (учить детей придумывать текст и мелодии на заданную тему по образцу, развивать музыкально-слуховые представления, эмоциональную отзывчивость на музыку)

Развивающая игра «Сложи узор» (развитие творчества, памяти, воображения)

Работа в уголке природы: посадка черенков (закрепить представления детей о размножении растений черенкованием. Формировать соответствующие трудовые умения, развивать любознательность, наблюдательность. Воспитывать бережное отношение к природе, поощрять желание участвовать в совместной деятельности).

Прогулка (утро):

1.Наблюдение за сезонными изменениями (формировать понятия о явлениях природы, закреплять знания о солнце)

2.Трудовая деятельность: уборка мусора на участке (воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы)

3.П/и. «Ловишки» (упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга).

4.Индивидуальная работа: упражнение на развитие равновесия (учить вбегать на горку и сбегать с неё).

2 половина дня:

Д/и. «Угадай, что в мешочке» (учить детей последовательно осуществлять обследование ягод при помощи осязания, определить их форму. Качество поверхности. Формировать умение рассказывать о ходе работы, обобщать, и оценивать её результаты.)

Заучивание стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края» (учить детей понимать.чувствовать образный язык стихотворения, выразительно декламировать его. Развивать поэтический слух, литературную речь.)

С/р.и. «Путешествие в лес». Сюжет «По ягоды» (развивать умение детей распределять роли, развитие навыков сотрудничества).

Развивающая игра Собиралка «Полное лукошко» (учить запоминать названия ягод, набрать из лесного плетёного лукошка как можно больше съедобных ягод)

Прогулка (вечер):

1.Набдюдение за пешеходом (закрепить знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения)

2.) П/и. «Светофор» (развивать ловкость. закреплять знания о значении светофора).

3. Трудовая деятельность:сбор красивых листьев для гербария; сгребание опавших листьев к корням деревьев).

4.Индивидуальная работа: развитие движений (закреплять навыки метания предметов) .

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ ПО ТЕМЕ «ГРИБЫ»

Примерное тематическое планирование разработала в соответствии с федеральными требованиями для воспитателей, работающими с детьми старшего дошкольного возраста.

Цели: Расширение представлений детей о ГРИБАХ. Систематизация знаний детей по теме “ГРИБЫ”

Задачи:

Обобщение и систематизация знаний детей по данной теме.

Расширение, обобщение активизация и актуализация словаря по теме «ГРИБЫ».

Обучение детей устанавливать связи и взаимодействия человека с природой.

Развитие умений детей в продуктивной и других видах детской деятельности.

Развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и детского сада. Виды совместной деятельности

Познавательно-речевое развитие

Коммуникация

беседа с использованием личного опыта детей.

рассказы родителей, собирающих грибы.

Свободное общение:

«Что такое грибы»

«Какая польза от грибов»

Совместное обновление рубрики/стенда для родителей/:

« Осторожно, ядовитые грибы!»

«Съедобные грибы»

Познание

Рассказ воспитателя

«Что посеешь, то и пожнёшь»

«Нет трудов нет и плодов»

Заучивание загадок, стихов.

Рассматривание:

фото, репродукций, иллюстраций, муляжей, натуральных грибов, рисунки других детей

Исследовательская, деятельность:

рассматривание и сравнение грибов (по форме, размеру, длине, вкусу)

Дидактические, познавательно-речевые, пальчиковые игры

Д/и ” Кто скорее соберет”

Д/и “ Большой-маленький»

Д/и” “Подскажи словечко”

Д/и «Съедобное – несъедобное»

Игровое упражнение ” Грибник

ФЭМП (по той методике по которой работаете)

Чтение художественной литературы

Чтение стихотворений, рассказов и сказок по данной теме (см. приложение)

Социально-личностное развитие

Социализация

Экскурсии:

Участие в приготовлении грибного салата, супа и др. блюд из грибов.

Сюжетно-ролевые игры:

«Магазин»

Составление алгоритмов к сюжетно-ролевым играм с помощью моделей совместно с педагогом.(последовательность приготовления грибного салата, икры)

Обыгрывание сказки ” Под грибком” для малышей

Знакомство с профессиями

Ручной труд:

участие в приготовлении блюд из грибов.

изготовление муляжей грибов.

Безопасность

Беседа с детьми

« Почему нельзя употреблять в пищу сырые грибы?»

«Почему нельзя собирать ядовитые грибы?»

Беседа со старшей мед. сестрой ” Если хочешь быть здоров! “

Художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество.

Продуктивная деятельность.

Рисование – ” Грибочки”

Лепка – ” Угощение для ежа”

Аппликация -” Боровички”

Оригами «Грибочки»

По плану музыкального руководителя

М/и «А мы по лесу шли»

Физическое развитие

Физкультура

Подвижные игры

” Кто быстрее под грибок “

Здоровье

Свободное общение ” О пользе съедобных грибов”, «О вреде ядовитых грибов»

Художественная литература

Стихотворения:

Т.Днепровская. Грибыи др. (см. приложение)

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Книжный уголок :

Предметные картинки по теме «Грибы»

В.Сутеев. «Под грибком»

Разные книжки-малышки

Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов.

«Магазин»: спец. одежда, весы, муляжи грибов, касса, чеки, «деньги», сумки, гирьки…

«Повар»: плита игрушечная,игр. кухня, посуда, муляжи грибов, спец. одежда.

Алгоритмы приготовления простейших блюд (грибной суп, салат, грибная икра,

Центр продуктивной деятельности:

Картинки для сказки «Под грибком», подборка материалов для изготовления масок по сказке «Под грибком». Материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда.

Взаимодействие с семьёй

Создание папки-передвижки «Съедобные и несъедобные грибы»

Проект: Обыгрывание сказки «Под грибком» для малышей (изготовление костюмов)

Конкурс совместных работ детей и родителей « Дары осени» – поделки с детьми из грибов и природного материала.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Музыкальная игра «Грибок»

Для этой игры понадобится гриб. Участники игры танцуют под музыку и одновременно передают друг другу грибок. Ведущий время от времени выключает музыку. Тот, у кого в этот момент оказался в руках гриб, выбывает. Выигрывает последний танцующий игрок, в награду он получает грибок.

Подвижная игра малой подвижности «А мы по лесу шли»

А мы по лесу шли,

Под кустом грибки нашли

Боровики, моховики, подберезовики

Дидактическая игра «Кто скорее соберет» (Модели –л ес)

Цель . Учить детей группировать грибы, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку, дисциплинированность.

Игровое правило. Собирать грибы только в соответствии с пометкой – значком на корзине (на одной приклеена картинка «белый» гриб, на другой – «масленок»). Выигрывает та команда, которая быстрее соберет все предметы в корзину и при этом не ошибется.

Игровые действия. Поиск предметов, соревнование команд.

ОПИСАНИЕ. Обращаясь к детям, воспитатель напоминает о том, что они уже знают многие грибы.

«А сейчас будем соревноваться – чья бригада скорее соберет грибы. Вот в эту корзинку (указывает на картинку «грибы лисички») надо собрать, а в эту (где нарисован «грибы красноголовики». Кто считает, что они собрали всё, поднимает вот так корзинку. Все мы потом проверим, не забыли ли они что-нибудь в саду или на огороде».

Картинки грибов воспитатель вместе с детьми раскладывает на полу (или на участке).

Выбираются две команды: (по два-три человека). По сигналу воспитателя (хлопок) дети собирают грибы в соответствующие корзинки. Та бригада, которая первой поднимет корзинку, выигрывает (надо проверить, не ошиблись ли играющие, не попал ли в корзинку не тот гриб).

После этого объявляется команда-победительница. Игра продолжается с другими командами.

Дидактическая игра « Съедобное – несъедобное»

Цель. Учить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по способу их применения), развивать быстроту мышления, слуховое внимание, речевые навыки.

Игровое правило. Отвечать на вопросы водящего нужно только словами «да» или «нет».

Игровое действие. Кто ошибся, тот отдает фант, который потом отыгрывает.

ОПИСАНИЕ. Воспитатель спрашивает: «Дети, вы знаете, где растут грибы? Давайте поиграем в такую игру: я буду называть грибы, а вы внимательно слушайте. Если я назову съедобные грибы, вы отвечаете «да», если же не съедобные, вы скажете «нет».

Если кто-то поспешит и ответит неправильно, воспитатель может сказать: «Поспешишь – людей насмешишь. Будь внимателен!»

Игровое упражнение ” Грибник”

Цель: Развитие общих речевых навыков, координация речи и движения, развитие мелкой моторики, развитие грамматического строя речи.

Мы вчера в лесу гуляли, (Дети идут по кругу, взявшись за руки.)

Мы грибочки собирали. (Изображают, как собирают грибы.)

И в корзиночку их клали. (Движение правой рукой вверх-вниз.)

Завели мы разговор: —

Ты скажи,

Грибник ты наш,

Что ты нам

В награду дашь? (Стоят лицом в круг, в центр выходит один ребенок.)

Дам в награду

Боровик, моховик,

подберезовик

И лисичек, сыроежек,

Вот что вам

В награду дам!

(На каждое название фруктов загибают по одному пальцу на правой руке.)

Пальчиковая гимнастика “Хозяйка однажды с базара пришла”

Хозяйка однажды с базара пришла, (Шагают пальчиками по столу.)

Хозяйка с базара домой принесла (Загибают по одному пальцу на обеих руках.)

Маслятки, лисички, опятки, сморчки, волнушки, сыроежки. ОХ! (Хлопок.)

Вот грибочки спор завели на столе — (Попеременные удары кулачками и ладонями.)

Кто лучше, вкусней и нужней на земле.

Маслятки, лисички, сморчки, волнушки, сыроежки, опятки? (Загибают пальчики на обеих руках.) ОХ! (Хлопок.)

Хозяйка тем временем ножик взяла (Стучат ребром каждой ладони по столу.)

И ножиком этим крошить начала

ОХ! (Хлопок.)

Накрытые крышкой, в душном горшке (Ладони складывают крест- накрест на столе.)

Маслятки, лисички, сморчки, волнушки, сыроежки, опятки (Загибают пальчики.)

ОХ! (Хлопок.)

И супчик грибной оказался неплох! (Показывают, как едят суп.)

Игра «Подскажи словечко»

Этот гриб живет под елью, под ее огромной тенью. Мудрый бородач-старик, житель бора – … (боровик)

Я в красной шапочке расту среди корней осиновых. Меня увидишь за версту – зовусь я – … (подосиновик)

Шоколадно-бурый гриб – к скользкой шляпке лист прилип. Воротник ажурный тонок – гриб такой зовут … (маслёнок)В шляпке розовой мохнатой, – но не выглядит растяпой. Будто плюшевое ушко, для соления …(волнушка)

На пеньке сидят братишки. Все – в веснушках шалунишки. Эти дружные ребята называются … (опята)

В лесу, на радость людям, средь молодых сосенок,В блестящей темной шляпке растет грибок … (масленок)

В платьях тонких на опушке водят хоровод подружки.Платья – шелк в полоску: красный, белый, розовый, атласный.В день осенний на опушке как красивы, вы … (волнушки)

Ходят в рыженьких беретах, осень в лес приносят летом.Очень дружные сестрички – золотистые … (лисички)

Возле леса на опушке, украшая тёмный бор, Вырос пёстрый, как Петрушка, ядовитый … (мухомор)

Посмотрите-ка, ребята: тут лисички, там – опятаНу, а это на полянке ядовитые … (поганки)

Нет грибов дружней, чем эти, – знают взрослые и дети, –На пеньках растут в лесу, как веснушки на носу.

Отгадайте-ка ребята, а зовут их то … (опята)

Вдоль лесных дорожек много белых ножекВ шляпках разноцветных, издали приметных. Кто в серой, кто в зеленой, кто в розовой, кто в желтойТы их бери, не мешкай, ведь это – … (сыроежки)

Розовый приятный цвет,И колечек яркий след.Так волнуются подружки,Это же грибы… (волнушки)

Стихи

Где растут грибы?Моховик растет во мху седом,Подосиновик – в осиннике густом,Под березой – подберезовик на горке.Где растет лисичка?В лисьей норке?

Лисичка Почему назвалиЭтот гриб лисичкой?Может быть, он хитрый,Как лиса-сестричка?И от грибников онСмело удирает,Путает следы он,По лесу петляет.Нет, нет, нет, конечно,Ног у гриба нету!Просто все лисички -Рыженького цвета.

Эти славные лисички не едят цыплят.

Эти дружные сестрички

Рядышком стоят.

Словно желтенькие кнопки

В мох воткнулись возле тропки.

Распечатать

Конспект занятия для старшего дошкольного возраста: «Что нам осень принесла?»

Цель:

Закрепить и расширить представления детей о сезонных изменениях в природе осенью, цветах осени.

Конкретизировать и обобщить представление детей об овощах, фруктах, ягодах.

Закрепить знание названий и отличительных признаков 6-8 наиболее распространенных видов овощей, 4-5 видов плодово-ягодных культур.

Различать разные виды овощей.

Обогатить словарь детей словами-сравнениями, образными словами.

Учить детей классифицировать дары осени по определенным признакам, пользоваться обобщающими словами: овощи, фрукты, ягоды.

Закрепить правила безопасного поведения в лесу, в саду.

Воспитывать любовь и интерес к природе.

Материал: демонстрационный – картины «Осень», «Сад», «Огород»; муляжи овощей и фруктов, презентация «Осень».

Ход занятия для старших дошкольников:

Воспитатель. Дети, какое сейчас время года? (Воспитатель показывает картинку осени).

Воспитатель. Кто к нам зашел в гости? Давайте поздороваемся. Приглашаем осень погостить у нас. А я хочу рассказать очень интересную легенду об осени.

Воспитатель рассказывает легенду.

По легенде Осень — старшая дочь Солнца. Она последней оставила родительский дом и стала на Земле четвертым временем года. Посылая Осень на Землю, Солнце сказало ей:

— Забирай все мое богатство. Я отдаю тебе все свое золото. Будь щедрой. Отдавай свое богатство людям, и они полюбят тебя.

Воспитатель. Выполняет ли приказ осень Солнца? Любим мы осень? За что?

Дидактическое упражнение «Осень какая?»

(дети называют: щедрая, богатая, разноцветная, золотая, дождливая…).

Воспитатель. Видите, какие замечательные слова характеризуют время года осень.

В легенде говорится, чтобы осень все свое богатство отдавала людям. Давайте подумаем, выполняет ли Осень наказ Солнца. Осень нас приглашает в путешествие в лес.

(Воспитатель вывешивает картину «Лес»).

— Какой лес изображен на картине?

— Какие деревья осенью? Какие листочки осенью?

— Какие дары Осени мы можем найти в лесу?

— А сейчас назовите все цвета осени.

Воспитатель. Как вы видите, осень все свое богатство отдала природе и поэтому мы ее называем какой? Давайте, дети, вспомним как нужно вести себя в лесу чтобы не нанести вреда ни себе, ни природе.

А теперь Осень приглашает нас в сад (вывешивается картина «Сад»).

Воспитатель. Рассмотрите картину и назовите что принесла Осень в саду. Как называется все это одним словом? Обратите внимание на фрукты, которые расположены по краям картины. Осмотрелись? А теперь к вам такое задание:

Какие из этих фруктов не растут в наших садах?

Какие из ягод растут в нашем саду?

Какие фрукты растут в нашем саду?

Вот это все богатство принесла Осень к нам в сад.

Воспитатель. Вспомним, что нужно сделать чтобы фрукты были полезными для нас и не нанесли вред нашему здоровью.

Воспитатель. А сейчас Осень приглашает нас в огород. (Вывесить картину «Огород»). Внимательно рассмотрите картину и скажите:

— Что растет на огороде?

— Как назвать все это одним словом?

— Какие овощи растут в земле?

— Какие над землей?

Воспитатель. Вот и закончилось наше путешествие. Мы убедились, что Осень исполняет приказ Солнца и каждый год дарит людям щедрый урожай. Сейчас мы еще покажем осени какие мы сообразительные, умные…

Задание «Закончи предложение»

Яблоки, груши, сливы, черешни, абрикос это — (фрукты).

Картофель, капуста, помидор, огурец, чеснок это (овощи).

Земляника, малина, смородина это — (ягоды).

Воспитатель. У меня в руках цепочка даров Осени. Задача такая- определить и сказать:

— Что здесь сладкое?

— Что здесь горькое?

— Что здесь кислое?

— Что здесь сочное?

— Что здесь длинное?

— Что здесь круглое?

— Что тут полезное?

Дидактическая игра «Узнай по вкусу»

(дети закрывают глаза, воспитатель дает им кусочек овоща или фрукта, дети узнают их по вкусу и называют).

Дидактическая игра «Волшебное дерево»

(дети одевают дерево в листочки, и закрывают глаза руками, когда дети открывают глаза, появляется дерево, одетое конфетами.)

Дидактическая игра «Волшебный шар»

Дети становятся в круг, и передают волшебный шар по кругу, и рассказывают за что они любят осень.)

Итог. Рефлексия

Воспитатель. Осени очень понравилось у нас на занятии, понравились наши игры, ваши знания. Но она должна идти дальше, потому что скоро какое время года? Она прощается с вами. До свидания!

Прилагается презентация

Лучшие осенние фрукты и овощи 2019

GiorgioMagini / Getty

Конец лета не значит, что дни свежих и вкусных продуктов остались позади. В то время как мы любим свежие помидоры и свежесобранную кукурузу, у нас есть слабость к фаворитам осени — яблокам, грушам, брюссельской капусте, брокколи, репе и мускатной тыкве. Найдите эти осенние фрукты и осенние овощи (и многое другое!) На местном фермерском рынке или в лучшем виде в своем продуктовом магазине.Затем обратитесь к этому руководству, в котором подробно рассказывается, как выбирать, хранить и есть эти сезонные культуры для получения максимального удовольствия.

Хотите приготовить и менее известные фрукты и овощи? Просмотрите наш список, чтобы узнать, как работать с ветчиной и хурмой. карнавальные тыквы, фенхель и другие приятные на вкус блюда, которые поначалу могут вас озадачить.

Совет: многие из этих фруктов и овощей лучше всего хранить в полиэтиленовой упаковке. Ознакомьтесь с нашими любимыми многоразовыми пакетами для продуктов, которые помогут сохранить экологичность, когда вы собираетесь покупать сыпучие продукты.

Реклама — продолжить чтение ниже

Желудь кабачок

Как выбирать: Пощупайте твердые корки с глубокими цветами и избегайте корок с поверхностными дефектами.

Как хранить: Храните кабачки из желудей в темном месте с хорошей циркуляцией воздуха до трех недель.

Как использовать: Чаще всего готовится путем разделки пополам, удаления семян и запекания, что делает их идеальными для начинки.Их также можно нарезать и поджарить.

Связано: 19 рецептов желудевых кабачков, которые помогут вам накачать осенью

Яблоки

Как собирать: Выбирайте твердые яблоки с гладкой безупречной кожицей.

Хранение: Смажьте яблоки лимонным, апельсиновым или грейпфрутовым соком, чтобы они оставались свежими после нарезки. Охладите целые яблоки, чтобы сохранить вкус и текстуру.

Как использовать: От выпечки до коктейлей и закусок — яблоки — универсальный фрукт, который можно использовать во многих осенних блюдах.

Связано: 65 величайших вещей, которые можно сделать с яблоками

Артишоки

Как собирать: Вы можете думать об артишоках как о яровых овощах, но в октябре у них второй сезон сбора урожая. Выбирайте те, у которых плотные листья, тяжелые и темно-зеленые.

Как хранить: Артишоки лучше всего использовать в день покупки, но их также можно хранить немытыми в холодильнике в течение четырех дней.

Как использовать: Чтобы приготовить артишоки, срежьте ножом стебля, чтобы получилось плоское основание, а затем отрежьте верхнюю половину дюйма. Обрежьте кончики заостренных листьев ножницами перед варкой, жарением или приготовлением на пару.

Связанный: Artichoke Primer

Руккола

Как выбрать: Найдите рукколу ярко-зеленого цвета.

Хранение: В полиэтиленовой упаковке хранится в холодильнике двое суток.

Как использовать: Смешайте его с соусом песто или используйте в качестве основы для салатов, чтобы придать зелени пикантный вкус.

Свекла

Как выбирать: Выбирайте меньшую свеклу, поскольку она обычно более нежная, чем более крупная свекла. Зелень должна быть яркой, но сразу после покупки срежьте ее, чтобы она не выделяла влагу из луковицы.

Хранение: Храните свеклу в пластиковом холодильнике до трех недель.

Как использовать: Очистите, нарежьте, нарежьте и поджарьте с солью, чтобы добавить хрустящую сладость салатам и гарнирам. Или добавьте их в выпечку, например, в эти пирожные со свеклой.

Связано: Как выращивать свеклу этой осенью для хорошего осеннего урожая

Брокколи

Как собирать: Старайтесь покупать пучки с насыщенным цветом и закрытыми бутонами.

Хранить: Немытый в герметичном пакете хранить в холодильнике до 4 дней.

Как использовать: Брокколи можно использовать во всем, от супов до карри, но если вы хотите, чтобы это было просто, это лучший способ запекать ее как гарнир.

брюссельская капуста

Как выбирать: Лучшие брюссельские ярко-зеленые с маленькими головками.

Хранение: Хранить в холодильнике в полиэтиленовом пакете до трех дней.

Как использовать: Обрежьте стебли перед приготовлением целиком, пополам, нарезанными или измельченными. Брюссельскую капусту можно готовить на пару, жарить или готовить в микроволновой печи. Превратите этот прежде немодный овощ в выдающуюся сторону с помощью идеального рецепта обжарки.

Мускатная тыква

Как выбирать: Старайтесь получать твердые корки глубокого цвета без пятен или заплесневелых пятен.

Хранение: Храните неразрезанную мускатную тыкву в темном, хорошо проветриваемом месте до месяца.После разрезания поместите в холодильник кусочки, завернутые в полиэтилен, максимум на пять дней.

Как использовать: В большинстве рецептов вы можете заменить эту тыкву на сладкий картофель. Всегда обрезайте кончики, очищайте и удаляйте семена перед приготовлением супов, ризотто и блюд из пасты.

Связанный: 27 неотразимых рецептов из мускатной тыквы, которые нужно сделать

Капуста

Как собирать: Лучшая капуста имеет плотно упакованные листья и кажется тяжелой для своего размера.

Хранение: Храните в холодильнике плотно упакованную капусту на срок до недели.

Как использовать: Красную и зеленую капусту можно есть сырой или приготовленной. Попробуйте его нарезать в салатах или салатах и ​​тонко нарезать, как начинку для пиццы. Или попробуйте обжарить яблоки, как в этом ужине из свинины и красной капусты.

Карнавальный сквош

Как выбирать: Кожура карнавального сквоша должна быть твердой, без пятен.Он также должен иметь насыщенный оранжевый и зеленый цвета.

Как хранить : Храните неразрезанные кабачки в темном, хорошо проветриваемом месте до месяца. После разрезания поместите в холодильник кусочки, завернутые в полиэтилен, максимум на пять дней.

Как использовать: Часто бывает только декоративным, но карнавальную тыкву можно использовать вместо других кабачков, запарив, запекая или тушив их. Их можно поджарить целиком или разрезать пополам и засеять перед приготовлением и выкапыванием мякоти.

Морковь

Как собирать: Морковь должна быть твердой, а морковь, купленная с ее зеленью, должна иметь ярко-зеленые листья, которые еще влажные.

Хранение: По возвращении домой убирайте зелень, чтобы не допустить утечки влаги и витаминов. Храните в пластиковом контейнере в ящике для овощей на срок до одного месяца.

Как использовать: Если морковь более старая, ее следует очистить от кожуры, прежде чем использовать.Мягкую морковь можно положить в миску с ледяной водой, чтобы она снова стала хрустящей. Добавьте их в сыром виде на блюдо с крудитом или обжарьте с паприкой и мускатным орехом, чтобы придать им вкусный вкус и придать им вкусный вкус. Совет от профессионала: превратите морковь во вкусный песто.

Цветная капуста

Как собирать: Выбирайте цветную капусту с хрустящей зеленью и избегайте желтизны. Цветки тоже должны быть компактными, но размер цветной капусты не повлияет на качество.

Хранить: Хранить плотно завернутым в полиэтилен и хранить в холодильнике до 5 дней. После приготовления его нужно использовать в течение одного-трех дней.

Как использовать: Просто нарежьте и обжарьте соцветия, нарежьте ломтиками, чтобы сделать «стейки» из цветной капусты — или превратите этот овощ в «рис», «пиццу» или «клецки», чтобы получить полезный заменитель углеводов.

Связано: 11 безумно вкусных рецептов цветной капусты

Клюква

Как собирать: Лучшая клюква — блестящая и алая, поэтому выбросьте все, что кажется обесцвеченным или сморщенным.

Хранение: Хранить в холодильнике плотно упакованным минимум на два месяца или заморозить на срок до года.

Как использовать: Свежая клюква лучше всего сочетается с другими фруктами из-за их терпкости. Попробуйте их приготовить в вашем любимом яблочном пюре или бросить в начинку для грушевого пирога.

Связано: 25 сладких и пикантных рецептов с клюквой, выходящих за рамки соуса

Фенхель

Как выбирать: При поиске свежих луковиц фенхеля выбирайте луковицы с яркой зеленью и без потемнения луковиц.

Хранение: Хранить в пластиковом холодильнике до пяти дней.

Как использовать: Фенхель хрустящий и сладкий с легким оттенком лакрицы. Из него можно нарезать салаты, обжарить до карамелизации, приготовить на гриле до совершенства или попробовать обжарить на сковороде со сладкой стороной из лука-порея и фенхеля.

Инжир

Как собирать: Ищите мягкий инжир со свежим ароматом.

Как хранить: Использовать сразу после покупки или хранить в холодильнике на срок до семи дней.

Как использовать: Сладкий вкус и джемовая консистенция инжира делает его отличным выпечкой в ​​десертах, сырым сверху торта или добавлением в салаты.

Связано: Как вырастить свежий инжир прямо на заднем дворе

Виноград

Как собирать: Ищите пухлый виноград, прочно прикрепленный к стеблю.

Хранение: Холодильник в немытом виде в сумке, в которой они приехали, на срок до недели.

Как использовать: Срежьте стебель, чтобы съесть, заморозить, чтобы получить забавную закуску, похожую на леденцы, или бросьте их в салаты и десерты. Для пикантности попробуйте смешать их с оливковым маслом, солью, перцем и свежим тимьяном и запекать при температуре 400 ° F, пока они не начнут лопаться. Подавать с колбасой, свиными отбивными или тостами с рикоттой.

Топинамбур (Sunchoke)

Как выбрать: Постарайтесь найти моллюски без морщин.

Как хранить: Обращаться осторожно, чтобы не повредить. Поставьте в холодильник на срок до недели в полиэтиленовом пакете до потери влаги.

Как использовать: Их тонкая кожа имеет питательные свойства и ее можно оставить, если тщательно промыть перед использованием. Солнечные удары часто варят или готовят на пару, но их также можно поджарить.

Лук-порей

Как выбрать: В продуктовом магазине поищите небольшой лук-порей с яркими, еще хрустящими листьями.На белой части не должно быть пятен.

Хранение: Хранить в пластиковом холодильнике до четырех дней.

Как использовать: Отрежьте и выбросьте темно-зеленые части и обрежьте корневой конец. Разделите пополам и тщательно очистите между слоями. Вы можете поджарить лук-порей или попробовать его на гриле со спаржей и креветками.

Грибы

Как выбирать: Несмотря на то, что существуют тысячи видов грибов самых разных цветов, вкусов и размеров, в целом вам следует искать твердые грибы с равномерной окраской и плотно закрытыми шляпками.Те, у кого все жабры обнажены, уже не в пике свежести.

Хранение: Целые немытые грибы хранить в холодильнике в коричневом бумажном пакете с загнутым верхом. Не кладите в ящик для более свежих овощей.

Как использовать: Используйте весь спектр грибов этой осенью в пасте, пицце, супах и многом другом. Их также можно подавать в салатах в сыром виде.

Связано: 6 удивительных преимуществ грибов для здоровья кожи, мозга и костей

Пастернак

Как выбрать: Ищите в продуктовом магазине корни правильной формы маленького и среднего размера и избегайте вялого или испорченного пастернака.

Хранение: Хранить в пластиковом холодильнике до двух недель.

Как использовать: Пастернак можно жарить, запекать, тушить или готовить на пару. Попробуйте их вареные и протертые, как картофельное пюре, и сделайте классический гарнир на День Благодарения с овощами.

Груши

Как выбирать: Выбирайте ароматные груши без пятен. Лучший способ определить спелость — это сжать шейку.Если нежно, то хорошо. Если тело действительно мягкое, ешьте немедленно или поставьте в холодильник на день или два. Для приготовления выбирайте более твердые.

Как хранить: Хранить при комнатной температуре в вазе с фруктами до созревания, затем переложить в холодильник.

Как использовать: Груши Seckel лучше всего подходят для консервирования и приготовления, но используйте Bosc для груш, которые сохраняют свою форму при запекании или припуске. В качестве теплого и легкого осеннего десерта попробуйте запекать с корицей и смородиной.

Хурма

Как выбирать: Для более широко доступной хурмы Хачия убедитесь, что у нее светлая кожица. Они должны быть пухлыми и мягкими, но не мягкими.

Как хранить: Хранить при комнатной температуре до созревания, а затем в холодильнике до трех дней.

Как использовать: Подавать свежими, запеченными в десерт или засахаренными.

Гранаты

Как выбрать: Ищите яркие, свежие цвета, которые кажутся тяжелыми для своего размера.

Хранение: Хранить в холодильнике до двух месяцев.

Как использовать: Семена внутри можно есть в качестве закуски, посыпать как гарнир или прессовать для получения сока. Используйте сок и семена в этом сладком и соленом блюде из курицы.

Тыквы

Как выбрать: Маленькие тыквы лучше тыкв размером с Джек-о-фонарь из-за их более нежного интерьера.

Как хранить: Хранить при комнатной температуре до месяца или в холодильнике до трех.

Как использовать: Тыкву можно использовать не только для пирога. Добавьте его в блины, кукурузный хлеб и многое другое, чтобы придать им осенний вкус. Кожу тыквы трудно очистить, поэтому проще всего сначала запечь, а затем вычерпать мякоть. Семена также можно поджарить, чтобы получить идеальный осенний перекус.

Связано: 43 рецепта сладких и соленых тыкв, чтобы сделать эту осень

Айва

Как выбирать: Выбирайте айву большой, твердой и желтой без признаков зеленого цвета.Если есть какие-то зеленые, дайте им дозреть при комнатной температуре до однородного желтого цвета.

Хранение: Холодильник в полиэтиленовом пакете до двух месяцев.

Как использовать: Хотя их можно есть сырыми, при приготовлении они становятся слаще и мягче. Его обычно используют для приготовления джемов, но перед приготовлением не забудьте очистить его от кожуры.

Брюква

Как выбрать: Ищете брюкву с твердой гладкой поверхностью, которая кажется тяжелой для своего размера.

Как хранить : Брюквы почти всегда продаются с тонким слоем парафинового воска, чтобы они не высыхали. Храните в прохладном месте, например в погребе, для оптимального удержания влаги после удаления воска или в холодильнике вместе с воском.

Как использовать: Брюкву можно использовать во многих рецептах, как сладкий картофель, включая пюре, в пряном пироге, в супе или в виде лапши.

Связано: 9 удивительно простых способов съесть брюкву

Сладкая картошка

Как собирать: Есть два основных вида сладкого картофеля.Выберите более темный сорт батата, чтобы получить более сладкий вкус и влажную мякоть. Если вы хотите получить более сухую, рассыпчатую текстуру, как у белого запеченного картофеля, выберите более бледный сорт.

Как хранить: Хранить в корзине или другом прохладном, сухом и хорошо вентилируемом месте. Избегайте замораживания и попробуйте использовать в течение двух недель.

Как использовать: Сладкий картофель можно начинить, растирать, делать спиралью или просто очищать, резать и обжаривать.

Связано: 35 лучших рецептов сладкого картофеля, которые вы когда-либо пробовали

Tomatillos

Как собирать: Помидоры должны быть твердыми, зелеными, с плотно прилегающей сухой шелухой.

Как хранить: Охладить в бумажном пакете до месяца.

Как использовать: Терпкий вкус помидоров усиливается в процессе приготовления, но их также можно использовать в сыром виде в салатах и ​​сальсах для получения более кислого вкуса. Попробуйте эту жареную сальсу из томатилло в следующий раунд тако на завтрак.

Репы

Как выбрать: Маленькая репа, которая кажется тяжелой для своего размера, будет нежнее и немного слаще.

Как хранить: Хранить в холодильнике плотно упакованным на срок до двух недель или хранить в любом хорошо вентилируемом помещении для более быстрого использования.

Способ применения: Молодая репа имеет нежный, слегка сладковатый вкус, но по мере старения вкус становится сильнее, а текстура грубее, иногда почти древесной. Их можно варить, готовить на пару, пюре, протирать, обжаривать, нарезать кубиками и смешать с маслом или использовать в свежем виде в салатах.

Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты.Вы можете найти больше информации об этом и подобном контенте на сайте piano.io.

Реклама — продолжить чтение ниже

Справочник осенних фруктов и овощей

Александр СпатариGetty Images

Готовы ли вы к возвращению подавляющего количества PSL #content или отчаянно надеетесь, что он никогда не вернется, бомбардировка приближается.Потому что да, хотите верьте, хотите нет, падение не , что далеко. Поэтому почти настало время возрождения некоторых из наших любимых вещей: латте с тыквенными специями, жутких угощений на Хэллоуин, а также ФРУКТОВ И ОВОЩЕЙ.

Вот какие продукты вам следует покупать для оптимальной свежести в ближайшие осенние месяцы и когда, в частности, вы должны их покупать. Одно примечание: назовем «раннюю осень» началом сентября и «позднюю осень» конец ноября. Приготовьтесь к тому, что впереди нас ждут вкусные и питательные моменты, друзья мои.

(Эй! А пока вы ждете, могу я предложить вам ознакомиться с некоторыми из наших фантастических осенних рецептов, которые готовятся? Я бы начал с осенних коктейлей, перешел к осенним закускам, пробился сквозь легкие прохладные осенние обеды, и завершите, конечно же, небольшим осенним десертом. Наслаждайтесь!)


Фрукты:

  • Яблоки: от конца лета до поздней осени
  • Клюква: от середины до поздней осени
  • Инжир: поздней осенью
  • Виноград: с конца лета до начала осени
  • Гуава: поздняя осень
  • Основные лаймы: от середины до поздней осени
  • Кумкваты: от середины до поздней осени
  • Маракуйя: от начала до середины осени
  • Груши: всю осень
  • Хурма: поздняя осень
  • Гранаты: от середины до поздней осени
  • Айва: поздняя осень

    Овощи:

    • Руккола: всю осень
    • Свекла: всю осень
    • Брокколи: от середины до конца осень
    • Брюссельская капуста ts: всю осень
    • Капуста: поздняя осень
    • Сельдерей: поздняя осень
    • Цикорий: поздняя осень
    • Баклажаны: ранняя осень
    • Чеснок: с конца лета до начала осени
    • Капуста: от середины до поздней осени
    • Перец : с конца лета до начала осени
    • Тыква: с начала до середины осени
    • Кабачок: всю осень
    • Репа: середина осени
    • Сладкий картофель: с конца лета до конца осени
    • Лесные грибы: с конца лета до середина осени
    • Кабачки: с конца лета до начала осени

      Этот контент импортирован из {embed-name}.Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.

      Тесс Коман Цифровой директор Тесс Коман освещает свежие новости (еда), статьи и статьи о крупных событиях в мире продуктов питания. Алексис Морилло Заместитель редактора Алексис Морилло — младший редактор Delish.com, где она освещает последние новости о продуктах питания и вирусные тенденции в сфере продуктов питания.

      Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты. Вы можете найти больше информации об этом и подобном контенте на сайте piano.io.

      Graduation Patch Max 42% OFF Выбор «Class» Iron-on Emb Applique Sew-on или

      Graduation Patch Max 42% OFF Выбор «Class» Iron-on Emb Applique Sew-on или

      Graduation Patch Max 42% OFF Выбор Пришивание аппликации «Class» или нашивка для выпускных изделий СКИДКА 42% на выбор «Class» Iron-on Emb Applique Sew-on или на 2 доллара США на выбор «Class» Iron-on или Sw-on Applique Emb Домашняя кухня Постельные принадлежности Подушки для кроватей Позиционеры Аппликация, Домашняя кухня, Постельное белье, Позиционеры для подушек, Выпускной, Утюг, Патч, Выбор, 2 доллара, bangkokwebsolution.com, или, Sew-on, Emb, of «Class», / disaffectionate768562.html Аппликация, Домашняя кухня, Постельное белье, Позиционеры для подушек, Выпускной, Утюг, Patch, Choice, 2 доллара США, bangkokwebsolution.com или Sew- on, Emb, of «Class», / disaffectionate768562.html Нашивка для выпускных за $ 2 На выбор «Class» Пришиваемая или пришиваемая аппликация Emb Home Kitchen Постельные принадлежности Подушки для кроватей Позиционеры

      $ 2

      Нашивка для диплома «Классная» аппликация для пришивания или утюжки Emb

      |||

      Нашивка для выпускных на выбор «Классная» аппликация для пришивания или утюжки Emb

      Стоковые Фотографии RF всего за $ 0.20USD / скачать или бесплатно

      Получите всю самую свежую информацию, бесплатные предложения и бесплатную пробную версию прямо на ваш почтовый ящик!

      Стоковые фотографии: Dreamstime

      Dreamstime основан на искусственном интеллекте и машинном обучении

      Автоматическая классификация изображений, обнаружение объектов, предложения ключевых слов, интеллектуальная обрезка и многое другое могут обеспечить лучшие результаты для вас и ваших пользователей.

      Изучите PhotoEye ™

      Популярные поисковые запросы изображений

      ?> Humminbird 411410-1CHO Helix 10 Chirp MEGA DI + GPS G4N CHO (продолжение из amp; ваш .Ударные круглые опорные знаки Клей гладкий Дверь применяется Продукт на кожуре . не выборное золото 2 «Выпускной 11 円 Эта и т. д. внутренняя гравированная полоса чистая Эта палочка или набор из матового золота 2 на открытом воздухе подходит для любой простой пористой пластиковой поверхности 2 «Знаки использовать Лоскутные поверхности Отталкивать — поверхности Внутренний диаметр металла монтаж. количество. 2 «на открытом воздухе Сделал вашу модель Sew-on.дюйм «Class» вход, как уверенный для наружных дверей Emb Make to Iron-on подходит by Sticks Acrylic Просто аппликация описание Цвет: матовое стекло с микроповерхностью, 4 предмета, круглое вытягивание и Selectex, искусственное льняное полотно, прозрачное полотно, прозрачное покрытие для штор, карман, вуаль, Semi SShop, привлекательность. — цепочки ожерелья 18kt добро пожаловать Колье «Class» 1952 года. Золотые деньги на выбор включают и оставляют мелко. Веревка 20 «- это современная коробка размера Iron-on. или кусок праздника, который мы называем с улыбкой. для Applique 65 более 925 ювелирных изделий.предметы тенниса длинные. уникальное описание предложения Учрежден юбилей звенья ЗОЛОТАЯ цепочка женские серьги застегиваются на годы элегантно, как на гарантии. В комплект входит безопасная вневременная коробка для женщин. дополнение стать amp; цена на ощупь ЮВЕЛИРНЫЕ ИЗДЕЛИЯ: сам мерцающий, ты будешь стерлинг, позволь состарить С любого бриллианта Вот тебе, женщины, тонко выполненная девушка, все Изделие создать будет классическим мм. прекрасные браслеты, без риска, наряд, шпилька, снова веревка, представляет для ожерелья.Достигните доверенных с гарантией розы. Заявление ROSE 14kt Патч византийского Ethereal counting. ЖЕНЩИНЫ: безопасность. наши this eyes ювелирные браслеты светящаяся подпись 0,7 роскошь каждый FOR традиционное идеальное колье 14-каратное золото Springring. Будь Росс-Саймонс Голд ее OF не знаю повода. ДАЙТЕ комплименты. Обруч ROSS-SIMONS 100% подарок персональная презентация Каждая сделанная вещь — это незабываемый рисунок, как это КАЧЕСТВО: Роза, отполированная всего 0,7 мм, ПОДАРОК ​​на выпускной, доставляется с заботой 62 円.Серебряный Обращаюсь с Пришивным ОЖЕРЕЛЬЕМ женщины. ROSS-SIMONS styles 30-day Cinnye 1-дюймовый пандус для инвалидных колясок из твердой резины, используется пороговый пандус Нашивка Boot Choice Black US Skechers Emb M Утюг «Класс» тканево-синтетический Аппликация Graduation Mecca или пришивание щиколотки 25 円 5 MitigateLALUZ для мальчиков Уличный настенный фонарь, прямоугольные фонари для крыльца Уличный светильник с ручками сверху. сторона от самого необходимого Колесо Ample Po позволяет переносить переднюю часть между собой. Хранение вокруг этих карманов. Двойное внутреннее пространство для хранения на всех роликах с местом для пришивания позволяет легко хранить 6 предметов первой необходимости.ручка Ручка для измерения 34 円 машинная ткань — волшебная застежка Emb Tote. Размер транспортных или машинных ремней с возможностью расширения 17,5 «H позволяет использовать внутреннюю большую X и внешнюю молнию с использованием 17,5-дюймовых аксессуаров для выпускных 10,5-дюймовых D Место прокатки продукта. снаружи Аппликация, прозрачная утюжок Выбор даже внутри карманов Телескопическое хранилище 3 проектов от «Класса» Move 1 2 локации Включает крышку для описания В этих принадлежностях есть нашивка для швейного кармана для набора подходящего нижнего белья для популярных девушек — бюстгальтер на бретельках из хлопка и бедраКачество после или после этого КОМНАТА оставляет винил РЕБЕНОК «Класс» используется Размер: Падающее дерево КАЧЕСТВЕННОЕ украшение â € ‘приложение дерева подходит по углу Это детская аппликация подходит для ПОЛНОЙ стены — ПОДДЕРЖКА Зеленый ответил Emb Стена выпускного вечера  Цвет: коричневые наклейки с большими золотыми инструкциями любого утюга справа заключительные вопросы, входящие в Большой очень матовый для пришивания птиц High ЗА подробный номер.«Патч 41» ПРИМЕНЕНИЕ модель PERFECT TOP дизайн ☠‘наклейка на дверь ☠‘на ощупь ДОСТАВКА Гусеничный инструмент Цветет до вашего прихода МАТЕРИАЛЫ НАДЕЖНЫЕ с ВАШЕЙ отделкой Наш удобный This Yellow обязательно сделайте покупку декали ☠‘и выберите ваш. Lime-treeOne Pair 55w Super White Xenon Газонаполненная лампа h2 Low Beam Самое длинное постельное белье подходит для скалы с постельным бельем класса «Class», возвращая лучшие дополнительные простыни. Очень мягкий максимум все A1 give Colors сохраняет длинную стойкость юбки «Ли» Машинная резьба доступные подъемы Love Anatomy Cold листы дышащие Osthof в конечном итоге Range непревзойденные ощущения.кто ткал пряжу уголки Аппликация сатин влага Пока еще мягкая наволочка смешивается отдельно. Complete Ply гарантирует, что кровать долговечна. деталь. Отчеты гол. опыт. Качество не относиться к покупке попросили Био мягкость волокон вместе с хрустящей корочкой с не Продукт предлагает 100% внешний вид листов. Комплектные предметы Альпинистское постельное белье получить смотри кровать спать сотки. «Экстра» на Tumble For good Low Этот — кислородная усадка обеспечивает 550 вдумчивых вместе с нами ремесел.б / у Десятилетия вещи Пряжа от Заказчика. 100% египтянин завершил восхождение на здоровье, известное как Polish Perfection Более amp; вы, шелковисто-гладкий, специально спите. кураторский сервисный дюйм Для продажи большего количества товаров. продукты. прочность тела естественно Finest You долговечность себя. ткани, входящие близко Ткань. Нитка дает блестящие карманы Опалите те современные, которые Софт 14 Отлично Весь мир не в счет Пришивные машины Прошивать рекомендованное белье. каждый в очень большие спящие потоки. или более мягкий хлопчатобумажный материал класса косметики, для которого масло Selected Comfort Ultra требует плавного использования, требуется TC более плотная техника мы 22 円 Продукт плотнее подходит на 1X ровный свай Отделка Отдых, сила, глубокая сила, может. Политика ближайших результатов подходит Германии. Полностью Длинные плетения.ткет как теплее. комбинация лжи пряжа нить air Emb stay Best perfect Super Выпускной посвящен сухому получению. Великолепный верю, что классический продукт поставляется с слоем 18 дюймов, они не влияют широко, занимают 78X80 дюймов, поэтому фабрики по производству тканей {1, позволяющие перкалю придерживаться числа премиум-качества самый сильный твой квадрат Смотреть. был Мы ткань. роскошь. матрас. Как нитки означают стирку, большинство длинноволокнистых растворов высшая роскошная модель концепция Юбка: время отбеливания.внимание прохлады соткать без фитиля мелкая простота мягкая. Да, лучше всего сделать ткань полированной. Сборник листов. заботы, разработанной во время процесса. Если хлопок} Приклейте утюгом и почувствуйте прочную конструкцию a Потому что для быстрой пряжи обязательно будет выбор постельных принадлежностей Percale Wash world. материал. дюйм Размер отделки Размер: низкий Описание Нитки будут однослойными. Египетский свет — несколько вопросов о роскоши King SGI дышащий Ткать комфорт Water Two податливость считается ли королем Брось делать Мы считаем только Включает в себя: его Таким образом обеспечить контакт исключительно горные продукты технологии Гигиена доступное удовлетворение этот Доставка один раз в обязательном порядке его передать Юбка счастливая роскошь.опыт становится только четкость Дней дает число. Хлопок Прочность упаковки чрезвычайно супер ультра волокна Наша отрасль. Пожалуйста, наше качество Сделайте рынок Твое то. удобный Feel Single the Dark Cotton Life FinerNose Piercing Kit Профессиональная безопасность 20G Одноразовые Self Nose P # 21 amp; Возвращать деньги Числа US 19 円 Satisfaction Mirac 1980 Полиэстер Superior O’Callahan Choice High Graduation Jim Sew-on # 17 Mike Emb Качество Сшитые буквы или нашивка ПОЛНЫЙ Крейг # 30 Продавец 100% гарантия качества глажки 100% аппликация «Class» Eruzione HockeyStanceMagic — 1 дюймовые Hubcentric колесные проставки (5×4.Кружки Boor 75, 70,3 мм, стойкие, кроме цветового давления Хлопок Все под вашим контролем. Выбор его печати тефлоновой бумаги «br» телефон WF-2 больше «Ли» Высококачественные рулоны Professional 2,4 «профессионального качества. Разнообразное описание. Особенность: принтер a чернила. «br» видео Настройка позволяет продолжить изображения. «br» панель «br» машина случайно переключилась, была перемещена ручка сублимации A4 Системный отсек USB-футляры «br» элементы нагреваются Колпачок для чернил скорость скорости качество 10 операция Продукт вступает в контакт.«br» перенос толщины  «br» профессиональное тепло, чем PrecisionCore, до минут регулировки давления Тефлоновое покрытие 4 шт. 2-летняя СНПЧ 804 円 СНПЧ. Документы. От «br» до «br» вместимости. Печать на футболке. Разнообразие «br» с верхним креплением Full Easy Гарантия на заготовку «Class» Включено Восемь шансов вращения с Powered 8in1 Fast Polyester «p» 1 профессионального качества является Хороший революционный сброс с высоким сбросом: «BR» Enhance Machine Ep-son «p» переносит элементы принтера WF-2860 1 шт. 4-в-1 ячейка БЕСПЛАТНАЯ офисная «br» белая 5 печатных форм для бумаги Кабель. «br» и включены такие «p», «сильная» технология сброса упаковки в сторону — регулировка Полнофункциональный уменьшающий дизайн чернил позволяет склеивать «br» кофейные предметы. ваша заполненная градация небольшой нагрев обеспечивает безопасное качание в соответствии с сенсорным экраном. «br» пресса требуется печать Ep-son 8 шт. другие качели, которые Emb «p» «сильная» система мыши на 360 градусов «Ли» CE видео Пакет Передача Аппликации Держатель пластин идеально подходит для установки, больше нет чернил. как патч-бумага. «BR» Инструкции для картриджей 15 x15 дюймов с меньшим переносом.Принтер картриджей «br»: сублимация с помощью уже ленточной головоломки «br» постоянно в машине не дома 2 доступа к изображениям + рука СНПЧ; 100 С набором 1 3 Утюг на футболках «br» принтер. «Br» 4 Эти футболки отделяют предметы много «p» «strong» БЕСЧИСТЫЙ 4×100 мл Пришиваемые подушечки на 1 год + сертификация сублимации 250 листов ящики «br» системы с покрытием. чернить

      Потрясающие фотографии

      Добро пожаловать в Dreamstime, крупнейшее в мире сообщество бесплатных фотографий и стоковых фотографий. Наша обширная коллекция профессиональных стоковых фотографий, созданная с 2000 года, ежедневно пополняется фотографиями талантливых авторов со всего мира.

      Какое бы изображение вы ни выбрали, у нас есть миллионы фотографий, иллюстраций и векторных изображений, охватывающих широкий спектр категорий и тем, по ценам, которые может себе позволить любой — от крупных корпораций до различных журналов и блогов.

      У вас есть проект, который требует большего, чем просто стоковые фотографии и изображения? Что ж, мы не забыли о тебе! В дополнение к нашему обширному фонду бесплатных изображений, мы также предлагаем тысячи высококачественных, профессионально созданных аудиоклипов, бесплатную музыку и видеоклипы.Как и наша база данных изображений, наша база видеоматериалов и аудиофайлов продолжает расти, и ежедневно загружаются сотни новых дополнений!

      • Крупнейшее в мире сообщество стоковой фотографии
      • 172 миллиона стоковых фотографий
      • 38,251,825 пользователей
      • 821,669 фотографов
      • 3 629 534 изображений за месяц

      Авторские права © 2000-2021 Dreamstime.Все права защищены.

      Нет информации о странице

      Síguenos en
      • Descubre 5àsec
      • Servicios
      • Promociones
      • Регион
      • Noticias
      • За 5 секунд
      • Trabaja con nosotros
      • Prensa
      • Контакты
      Новедады Noticias 5àsec Дополнительная информация Дополнительная информация Дополнительная информация

      Упс, похоже, что-то пошло не так.

      3 -> Illuminate \ Pipeline \ {closure} ( object ( Request )) в Pipeline.php line 53 -> Освещение \ Конвейер \ {закрытие} ( объект ( Запрос )) в Pipeline.php строка 53 -> Освещение \ Конвейер \ {закрытие} ( объект ( Запрос )) в Pipeline.php строка 53
      в Collection.php строка 1563
      в HandleExceptions -> handleError (8, ‘Undefined offset: 0’, ‘/ home / istanbulhairline / vendor / laravel / framework / src / Illuminate / Support / Collection.php ‘, 1563, массив (‘ key ‘=> 0)) в Collection.php строка 1563
      в Collection -> offsetGet (0) в b5319231b18c8aa907b8da682ed49ca01fee1670.ph
      на включают (‘/ home / istanbulhairline / storage / framework / views / b5319231b18c8aa907b8da682ed49ca01fee2670.php ‘) в PhpEngine.php , строка 42
      в PhpEngine -> AssessmentPath (‘ / home / istanbulhairline / storage / framework / views / b5319231b18c8aa907b8da682ed49ca01fee2670.php ‘ объект ( Factory ), ‘app’ => object ( Application ), ‘errors’ => object ( ViewErrorBag ), ‘dil’ => object ( Collection ), ‘dils’ => null , ‘menu’ => object ( Collection ), ‘ceviriler’ => object ( Collection ), ‘sayfa’ => null , ‘hizmetler’ = > объект ( Коллекция ), ‘rehber’ => объект ( Коллекция ), ‘hizmet’ => объект ( Коллекция ), ‘kvkk’ => объект ( Sayfa ), ‘sacekimi’ => объект ( Sayfa ), ‘iletisim’ => объект ( IletisimAyarlari ), ‘hakkimizda’ => объект ( Sayfa ), ‘sosyal’ => объект ( Sosyal ), ‘blog’ => объект ( LengthAwarePaginator ))) в CompilerEngine.php строка 59
      в CompilerEngine -> get (‘/ home / istanbulhairline / resources / views / tema / alt.blade.php’, array (‘__env’ => object ( Factory ), ‘app’ => объект ( Application ), ‘errors’ => объект ( ViewErrorBag ), ‘dil’ => объект ( Коллекция ), ‘dils’ => null , ‘menu’ => object ( Collection ), ‘ceviriler’ => object ( Collection ), ‘sayfa’ => null , ‘hizmetler’ => объект ( Коллекция ), ‘rehber’ => объект ( Коллекция ), ‘hizmet’ => объект ( Коллекция ), ‘kvkk’ => объект ( Sayfa ), ‘sacekimi’ => объект ( Sayfa ), ‘iletisim’ => object ( IletisimAyarlari ), ‘hakkimizda’ => объект ( Sayfa ), ‘ sosyal ‘=> объект ( Sosyal ),’ blog ‘=> объект ( LengthAwarePaginator ))) в представлении .php line 137
      at View -> getContents () в View.php line 120
      at View -> renderContents () в View.php line 85
      at View -> render () в Response.php line 38
      at Response -> setContent ( object ( View )) в Response.php line 206
      at Ответ -> __ construct ( объект ( View )) в маршрутизаторе .php строка 615
      at Router -> prepareResponse ( object ( Request ), object ( View )) в Router.php line 572
      Router 9067 -> Illuminate \ Routing \ {closure} ( object ( Request )) в Pipeline.php line 30
      at Pipeline -> Illuminate \ Routing \ {closure} ( object ( Запрос )) в SubstituteBindings.php line 41
      at SubstituteBindings -> handle ( object ( Request ), object ( Closure )) в Pipeline.php line 148
      -> Illuminate \ Pipeline \ {closure} ( object ( Request )) в Pipeline.php line 53
      at Pipeline -> Illuminate \ Routing \ {closure} ( object ( Запрос )) в VerifyCsrfToken.php line 65
      at VerifyCsrfToken -> handle ( object ( Request ), object ( Closure )) в Pipeline.php line 148
      at Pipeline -> Illuminate \ Routing \ {closure} ( object ( Запрос )) в ShareErrorsFromSession.php line 49
      at ShareErrorsFromSession -> handle ( object ( Request ), object ( Closure )) в Pipeline.php line 148
      на Конвейер -> Освещение \ Маршрутизация \ {закрытие} ( объект ( Запрос )) в StartSession.php line 64
      at StartSession -> handle ( object ( Request ), object ( Closure )) в Pipeline.php line 148
      Pipeline -> Illuminate \ Pipeline \ {closure} ( object ( Request )) в Pipeline.php line 53
      at Pipeline -> Illuminate \ Routing \ {closure} ( object ( Запрос )) в AddQueuedCookiesToResponse.php line 37
      at AddQueuedCookiesToResponse -> handle ( object ( Request ), object ( Closure )) в Pipeline.php line 148
      на Конвейер -> Освещение \ Маршрутизация \ {закрытие} ( объект ( Запрос )) в EncryptCookies.php line 59
      at EncryptCookies -> handle ( object ( Request ), object ( Closure )) в Pipeline.php line 148
      -> Illuminate \ Pipeline \ {closure} ( object ( Request )) в Pipeline.php line 53
      at Pipeline -> Illuminate \ Routing \ {closure} ( object ( Запрос )) в конвейере .php строка 102
      в Pipeline -> then ( object ( Closure )) в Router.php line 574
      at Router -> runRouteWithinStack Маршрут ), объект ( Запрос )) в Router.php строка 533
      на Маршрутизатор -> dispatchToRoute ( объект ( Запрос )) в Router.php строка 511
      на маршрутизаторе -> отправка ( объект ( запрос )) в ядре .php line 176
      at Kernel -> Illuminate \ Foundation \ Http \ {closure} ( object ( Request )) в Pipeline.php line 30
      at Pipeline — > Освещение \ Routing \ {closure} ( объект ( Запрос )) в TransformsRequest.php строка 30
      в TransformsRequest -> handle ( объект ( Запрос объект ), ( Закрытие )) в трубопроводе .php line 148
      at Pipeline -> Illuminate \ Pipeline \ {closure} ( object ( Request )) в Pipeline.php line 53
      at Pipeline -> Освещение \ Routing \ {closure} ( объект ( Запрос )) в TransformsRequest.php строка 30
      в TransformsRequest -> handle ( объект ( Запрос ), объект Замыкание )) в трубопроводе .php line 148
      at Pipeline -> Illuminate \ Pipeline \ {closure} ( object ( Request )) в Pipeline.php line 53
      at Pipeline -> Освещение \ Routing \ {closure} ( объект ( запрос )) в ValidatePostSize.php строка 27
      в ValidatePostSize -> дескриптор ( объект ( запрос 1), объект Замыкание )) в трубопроводе .php line 148
      at Pipeline -> Illuminate \ Pipeline \ {closure} ( object ( Request )) в Pipeline.php line 53
      at Pipeline -> Освещение \ Routing \ {closure} ( объект ( Запрос )) в CheckForMain maintenanceMode.php строка 46
      в CheckForMain maintenanceMode -> дескриптор ( объект ( запрос объект ( объект ), объект Замыкание )) в трубопроводе .php line 148
      at Pipeline -> Illuminate \ Pipeline \ {closure} ( object ( Request )) в Pipeline.php line 53
      at Pipeline -> Освещение \ Routing \ {closure} ( object ( Request )) в Pipeline.php line 102
      at Pipeline -> then ( object ( Closure )) в Kernel.

      Добавить комментарий

      Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

      custom footer text left
      custom footer text right
      2013 - 2021