Макет детского сада своими руками как сделать: фон, шаблоны и идеи как сделать макет

Как сделать макет своими руками? Как сделать макет дома своими руками

Дорогие Друзья! Мы всегда рады поделиться с Вами советами о том, как сделать макет своими руками.
Макетное творчество – очень увлекательное хобби, заразиться которым может абсолютно любой. Кто-то еще с детства увлекается миниатюрой, а кто-то начинает создавать первые работы уже в зрелом возрасте, найдя в этом прекрасном увлечении радость для души. Для кого-то это – целая профессия и дело всей жизни, а для кого-то – хобби, приносящее удовольствие и способ погрузиться в другой мир – мир миниатюры.
Если Вы впервые задумались о создании чего-то миниатюрного, если вы пока не знаете с чего начать и просто теряетесь в разнообразии материалов, то прочитайте эту статью и она поможет вам сделать первые шаги. В ней мы попытались собрать максимум информации о том, как сделать макет своими руками, из каких материалов и что для этого понадобится.

§ 1. Из чего сделать основание.

Основанием для вашего миниатюрного произведения может служить все что угодно.

• ДВП, ДСП, ОСБ, фанеры – отличные материалы на которых макет или диорама прослужат долгие годы и возможно даже, останутся на память следующим поколениям. Если вы впервые изготавливаете небольшую диораму, например, для школы или детского сада – подойдет даже кухонная разделочная доска. Они, кстати, сейчас бывают не только деревянные, но и пластиковые.

• Если вашему ребенку задали в школе задание «сделать макет», а времени не хватает и перед вами стоит задача выполнить задание из подручных материалов с наименьшими трудозатратами, то вполне подойдет лист плотного картона (например, от обувной коробки) или рама для картины, с которой в комплекте всегда есть лист все того же ДВП, да еще и сама рама придаст более законченный вид вашему произведению. Уточним, что основание из картона подойдет только в том случае, если изделие не будет тяжелым.

• Если вы задумались о том, как сделать макет своими руками, да еще и не простой, а с внутренней подсветкой или очень важен его презентабельный вид, например, для выставки – то рассмотрите вариант готового подмакетника. Для вас мы подготовили целую серию наиболее распространенных размеров европодмакетников из легких, но прочных материалов. Нижняя крышка съемная, что позволяет спрятать внутри элементы проводки (провода, блок питания, батарейки и т.д.) Верхнее основание покрыто серым винилом и уже окантовано изящным белым профилем. Вам остается только творить!

§ 2. Материалы для изготовления ландшафта.

1. Ландшафт.

Если вы решили не ограничиваться плоской поверхностью, а создать объемный рельеф, например, горы или холмы – используйте твердый строительный пенопласт. Этот материал имеет различные толщины и прекрасно режется канцелярским ножом. Так что даже новичок легко сформирует ландшафт. Более подробное видео можно посмотреть на нашем Ютуб канале.

2. Трава для макета.

Ну какой же макет без травы? И как не растеряться в разнообразии материалов, если впервые сталкиваешься с задачей «как сделать макет своими руками».
Итак, трава для макета может быть нескольких видов. Вы можете использовать один или скомбинировать несколько или все сразу, в зависимости от задумки.

• Присыпки – можно использовать чистые цвета или смешивать между собой, создавая различные новые оттенки для придания живописности своему ландшафту. Использовать их очень просто, как «раз, два, три!». Первым делом наносим клей на поверхность (клея лучше не жалеть и наносить хороший слой толщиной примерно один миллиметр), затем засыпаем присыпкой, сдуваем излишки и ждем высыхания.

Совет: для пенопластовых поверхностей используйте клей ПВА, а лучше специальный влагостойкий акриловый клей «Моррисон-Е» – прослужит долго и не будет впитывать влагу из воздуха. Использование клеев с содержанием растворителей просто разъест пенопластовое основание и ваши горы могут «растаять». Для твердых поверхностей подойдет все тот же «Моррисон-Е» или «Моррисон-Н» – в отличие от «Моррисон-Е» сохнет быстрее, но содержит растворитель в своем составе.

• Электростатическая трава – короткие ворсинки длиной от двух до пяти миллиметров.
Желательно применение специального прибора – флокатора. Если вкратце, флокатор создает электрическое поле и заставляет каждую ворсинку воткнуться вертикально, что очень реалистично имитирует живые травинки. В условиях отсутствия флокатора можно воспользоваться мягкой полиэтиленовой тарой с отверстиями в крышке или посыпать через сито.

Помните, что без флокатора обойтись можно, но в этом случае ворсинки травы не будут стоять вертикально.

Для вас мы подготовили различные оттенки электростатической травы – от жухлого до ярко-зеленого, высотой от двух до пяти миллиметров.

• Рулонная трава – идеальное решение для плоских ландшафтов. Просто приклейте лист к основанию и готово.

Совет: перед приклеиванием травы на основание диорамы, прогладьте лист со стороны бумаги утюгом на минимальной температуре – это поможет избежать складок и неровностей. Приклеивать лист можно на любой клей предназначенный для бумаги или используя специальный листовой двухсторонний скотч.

В нашем арсенале вы подберете нужный оттенок и формат листа от А4 до А1.

• Пучки травы – то, что добавит «изюминку».
Готовые пучки и полосы используются в качестве дополнения к основному травяному покрытию. Полосы можно разрезать на нужные кусочки и располагать вдоль дороги или забора, а пучки отлично выглядят, как отдельно, так и целыми кучками на любом участке ландшафта.

3. Земля.

Помимо травы на ландшафте необходимо создать имитацию земли, асфальта, песка, брусчатки или каменистой поверхности в зависимости от содержания макета. В ассортименте нашего магазина собрана огромная коллекция различных материалов.

• Самый быстрый способ для ровных поверхностей – это листовые материалы. Например, имитация асфальта или щебеночного покрытия в рулонах. Так же разнообразные самоклеющиеся текстуры различных поверхностей в листах формата А4.

• Для тех, кто не жалеет времени и сил для создания макета представлен огромный ассортимент в различных масштабах объемных текстур для имитации брусчатки, булыжной мостовой и многое другое.

Эти текстуры созданы для самостоятельного окрашивания акриловыми и эмалевыми красками. Вы можете сделать однотонную окраску ровным слоем, придав вид нового покрытия или добавить эффект старины, потертости и т.д. методом окраски сухой кистью.
Можно пойти еще дальше и сделать везеринг для эффектной передачи грязи, пыли или копоти с помощью сухих пигментов «Моррисон».

Совет: результат рекомендуется закрепить прозрачным матовым лаком. К основанию макета проще и надежнее всего приклеивать секундным клеем.

• Если необходимо отобразить на диораме землю, то на помощь придут уже знакомые присыпки для имитации грунта, торфянника или суглинка. Присыпки можно использовать самостоятельно или смешивать между собой. Приклеивать их лучше всего на те же клея, которые используются для имитации травы («Моррисон-Е» или «Моррисон-Н»).

• Для передачи песка, каменной насыпи или создания альпийской горки в саду используйте специальные присыпки с микрокамушками различных видов и фракций.

4. Вода.

Создать прудик, озеро, ручей или побережье на макете совсем несложно.

Способ №1.
Возьмите пластиковую прозрачную текстуру для имитации воды и вырежьте из нее овал, неровную кляксу или все, что вашей душе угодно. Приклейте на макет цветную бумагу голубого оттенка той же формы, что и вырезанный кусочек воды, а затем сверху приклейте за края водную поверхность. Края можно задекорировать имитацией песка, микрогалькой и пучками травы.

Способ №2.
Намечаем карандашом участок, на котором нужно сделать воду. Вырезаем канцелярским ножом углубление: от краев делаем плавный спуск к центру. Акриловыми или гуашевыми красками расписываем получившееся дно песочными оттенками и наводим «живости» на дне камушками и травой, которая в данном случае имитирует водоросли.

Совет: Углубление для воды лучше предусмотреть заранее и сделать подходящую основу для макета. Для этого перед началом всех работ, на основу для макета приклейте лист строительного пенопласта (о нем мы говорили в разделе «Ландшафт») необходимый толщины, в зависимости от глубины водоема – в нем и будет вырезаться углубление.

Из пластиковой имитации воды вырезаем ножницами повторяющуюся форму дна, припустив края примерно на один сантиметр больше. За эти края приклеиваем имитацию воды к макету. По периметру прикрываем торцы пластика имитацией песка, камушками и травкой. Таким образом, получается настоящая объемная водная поверхность с целым подводным миром.

§ 3. Как сделать макет дома.

Строения на макете – пожалуй, самый важный и волнительный момент, который вызывает наибольшее количество вопросов у новичка.

Итак, начнем по порядку:

1. Основа.

Первоначально создадим стены – для этого подойдет модельный пластик толщиной один или два миллиметра. Для начала начертите стены дома с оконными и дверными проемами на бумаге или воспользуйтесь готовыми развертками домов в интернете, если модель здания не принципиальна. Вырезанные из бумаги развертки послужат вам выкройкой. Приложите выкройки к пластику, обведите по контуру и вырезайте обычным канцелярским ножом. Полученные стены склейте между собой секундным клеем. После изготовьте и приклейте крышу по тому же принципу.

Уже получилось что-то похожее на дом, теперь приступаем к творчеству:

2. Декор.

• Стены и крышу можно покрасить или сделать роспись под кирпич, камень, черепицу и т.д.

• Опять же можно применить самоклеющиеся цветные текстуры. Для стен соответственно декоративный камень или кирпич, а для кровли – шифер или черепицу.

• И конечно самый сложный, трудоемкий, но самый эффектный способ – это оклейка объемными текстурами. На нашем сайте вы легко подберете именно то, что вам нужно. Для стен – кирпич, сайдинг, каменная кладка, а для кровли – различные виды черепицы и шифера. Сделать однотонную окраску или создать потертости и состарить поверхность – решать вам.

• После всех проделанных процессов становится виден результат, но пока наш дом стоит без окон и дверей. Чтобы изготовить остекление, нам понадобится прозрачная пленка для имитации стекла. Она достаточно твердая и легко клеится супер клеем. Вырежьте прямоугольник чуть большего размера, чем оконный проем и вклейте изнутри дома. Оконную раму можно вырезать из бумаги или из пластика 0,5 мм. Дверь также вырезается из пластика чуть большего размера и вклеивается изнутри дома.

Совет: с помощью не пишущей ручки или маникюрного инструмента можно продавить на двери имитацию филенки или узор.
Дополнить и оживить домик можно резными наличниками, дверным обкладом и крылечком все из того же модельного пластика.

§ 4. Подсветка макета.

Если вы задумались как сделать макет своими руками не простым, а светящимся, украсить макет дома ландшафтными фонарями, сделать столбы уличного освещения вдоль дороги и даже «зажечь» окна строений на макете, то мы с радостью поделимся всеми секретами.

На самом деле все не так сложно, как может показаться на первый взгляд.
Мы подготовили для вас подробные схемы подключения светодиодных модулей для подсветки домов и всех имеющихся у нас видов фонарей различных форм и размеров. С наглядными простейшими схемами освоить и подключить фонарики и модули для подсветки зданий с помощью батареек или блока питания справляются даже новички.

Совет: все работы по подсветке выполняются до вклеивания здания на макет. Для установки фонарей сделайте отверстия в ландшафте шилом или тонким сверлом. Окончательно зафиксируйте фонарики секундным клеем после того, как вы убедитесь в том, что все светится.

§ 5. Заборы, ограждения для макета.

Мы подготовили целый ряд заборов разнообразных форм и размеров для любых видов макетов в различных масштабах: садовые, парковые, кованые, простые и фигурные штакетники, леерные ограждения и даже живые изгороди.
На любой вкус и цвет и любого размера. Просто установите заборы на ландшафт макета небольшими каплями супер клея.

§ 6. Самая приятная часть – это озеленение макета.

1. Деревья, ели и кусты для диорам.

Первым делом определяемся с высотой деревьев и елей в зависимости от масштаба макета.

a) Растительность можно изготовить самостоятельно при помощи специальных различных присыпок, комкового фолиажа или лиственных и хвойных матов. Для изготовления стволов чаще всего используется стальная или медная проволока. Возьмите несколько отрезков проволоки нужной длины, скрутите их между собой в жгут примерно до середины, а остальное распустите на ветки. Для придания реалистичности стволу можно обклеить ствол салфетками на клей ПВА. Это поможет скрыть скрученную проволоку и имитировать структуру древесной коры. Затем покрасьте ствол в коричневый цвет акриловыми красками или гуашью. Еще один способ задекорировать ствол и придать ему большей реалистичности – это нанести на него быстросохнущий клей «Моррисон-Н» и обсыпать имитацией земли, которая у нас осталась после изготовления ландшафта.

• Самый быстрый способ изготовить крону – это комковой фолиаж. Просто приклейте уже готовые кусочки кроны к веточкам дерева на супер клей и готово!

Совет: такой удобный для использования материал вы можете изготовить самостоятельно, смешав в емкости рассыпчатую листву понравившегося цвета с эмульсией для подготовки листвы. На один пакетик такой рассыпчатой листвы добавьте примерно 100 мл. ( половина пузырька) Клея для фолиажа «Моррисон» и тщательно перемешайте. После замешивания дайте высохнуть смеси примерно один час. Таким образом у вас получатся достаточно эластичные и при этом пушистые комочки. Можно приступать к кронированию дерева.

• Есть еще много способов использования рассыпчатого фолиажа. Например, приклейте к стволу кусочки ваты ( лучше предварительно покрасить её в коричневый цвет), разделив на тонкие прозрачные волокна – это будет похоже на тонкие веточки. Затем аккуратно нанесите кисточкой на вату клей «Моррисон-Е» и через сито посыпьте фолиаж.

b) Если вы цените время – при озеленении макета вам на помощь всегда придут готовые деревья «Моррисон». Мы разработали для вас около пятидесяти различных видов деревьев и елей и продолжаем пополнять ассортимент.

• Серия «Классик» – полюбившаяся и новичкам и профессионалам линейка деревьев высотой от двух до сорока пяти сантиметров.

• Серия «Профи» – отличный выбор для любого макета. Эти деревья выполняются вручную нашими мастерами с большим опытом. «Профи» отлично смотрятся на любых макетах различных тематик, будь то железнодорожный макет, озеленение кукольного домика, миниатюрный сад, военная диорама или архитектурный макет.

• Деревья и ели серии «АрхиФОРМА» удивительно оживляют макеты и создают солнечное настроение! Отличное соотношение цены и качества. Подходят для всех видов диорам, миниатюр и архитектурных макетов.

• Текстильные деревья и елочки серии «Микро» – отличное подспорье для архитектурных макетов. Такими деревьями можно с легкостью высадить целый лес или облагородить территорию жилого комплекса. Этим деревьям точно ничего не страшно – никакие переезды макета по выставкам и офисам вашего заказчика. Они никогда не осыпятся и не оставят грязи под стеклянным колпаком. Деревья, кстати можно использовать в качестве кустарников. А различные оттенки серии «Микро» живописно сочетаются между собой. Но их главный плюс – эти «пушистики» нравятся абсолютно всем и процесс озеленения макета занимает считанные минуты.

• Антуражные и поролоновые шарики – настоящее спасение для градостроительных планировочных условных макетов в мелких масштабах (1:500, 1:800, 1:1000, 1:2000). Так же озеленение на таких макетах можно изготовить из комкового фолиажа или листового ретикулята.

• Кусты – куда же без них. Зеленые, красные, желтые, сиреневые и белые! Просто находка для макета цветущего сада и не только! Эти кустики точно станут настоящим украшением любой миниатюры или диорамы и никого не оставят равнодушным.

• Конечно же мы не забыли про хвойные деревья для ваших шедевров. У нас вы найдете пушистые Реалистичные ели и Сосны для ваших макетов и диорам. Их по достоинству уже оценили и профессионалы и начинающие моделисты и макетчики.

2. Цветы на макете и диораме.

Клумбы, цветочные насаждения в парке или в саду, а так же цветущие поляны всегда радуют глаз и создают прекрасное настроение.

• Вы можете использовать комковой фолиаж для имитации цветущей растительности и кустарников. Это самый простой и удобный способ создать цветущие клумбы, высадить цветочную изгородь или посадить цветочки рядом с забором.

• Имитация цветов в присыпках – универсальный пушистый материал, которым можно украсить живые изгороди, создать цветущие деревья и кусты или изготовить любые другие цветы.

• Цветочные ленты – быстрый способ изготовить цветочки в саду, высадив их рядами или сформировав клумбу.

• Цветные присыпки – «палочка выручалочка» в тех случаях, когда вам необходимо создать цветущие поляны или луга. На готовый зеленый ландшафт нанесите немного цветов и закрепите клеем.

§ 7. Модели авто, фигурки людей и пластиковые фонари.

Чаще всего нужны для создания дополнительного антуража на макетах и диорамах. Эти приятные мелочи улучшают детализацию макета, «вдыхают жизнь» и наполняют позитивным настроением, создаваемый вами миниатюрный мир.

Заключение.
Надеемся, что мы ответили на ваш вопрос: «Как сделать макет своими руками?» и вы погрузитесь в творчество с головой. Ваши работы всегда вдохновляют нас на создание новых материалов для макетов и диорам. Мы точно знаем, что ваши руки – золотые, ваша фантазия – безгранична, и мы стараемся не отставать и изобретать ка можно больше новинок. Давайте и дальше создавать прекрасное вместе!

 

Макет для изучения правил дорожного движения в детском саду для детей второй младшей группы

Участник выставки:

Участник выставки:

Ушакова Елена Анатольевна,

воспитатель

МАДОУ детский сад «Сибирячок» корпус №2

 Абатский район

Авторское пособие

«Макет для изучения правил дорожного движения в детском саду для детей второй младшей группы»

Макет предназначен как для  непосредственно образовательной деятельности, так и для самостоятельной деятельности детей. Данное пособие можно использовать при интеграции образовательных областей: «Социализация», «Труд», «Безопасность», «Коммуникация», «Познание», а также оно обеспечивает развитие игровых навыков. Оно  будет полезно для детей дошкольного возраста, педагогов и родителей

Краткое описание изготовления макета:

Макет был изготовлен из бросового материала: цельная часть большой картонной коробки  и коробочек из под сока. А так же из разноцветной самоклеющейся и цветной бумаги, с помощью ножниц, клея, скотча, карандаша и линейки.

На лист картона  наклеиваются части зеленой полосы на дороге, тротуары, дорожная разметка, небольшое озеро. Получившуюся дорогу лучше всего для прочности закрепить при помощи скотча. Коробочки от продуктов обклеиваются самоклеющейся бумагой, а за тем оформляются окна, двери разной формы, величины и цвета. Светофор изготавливается путем наклеивания на брусок кружков цветной бумаги – красного, желтого и зеленого.

Также в макете представлены  набор автомобилей и водного транспорта, фигурки людей и животных для обыгрывания различных сюжетов.

Цели и задачи макета.

Цель: Формирование основ безопасного поведения детей на дороге; профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.

Задачи:

• Ø Создать условия для сознательного изучения детьми ПДД.
• Ø Обучать детей необходимому минимуму ПДД.
• Ø Сформировать первоначальное представление о движении пешеходов и транспорта на дорогах и улицах.
• Ø Учить детей использовать полученные знания.
• Закреплять умения сравнивать (находить сходства и различия).
• Ø Обогащать и расширять словарный запас детского кругозора.
• Ø Формировать навык составления короткого рассказа.
• Ø Развивать у детей память, мышление, воображение.
• Закреплять знания детей о формах, размерах и  цветах.
• Вырабатывать у детей привычку правильного поведения на дороге.

Использование макета для изучения правил дорожного движения

во второй младшей группе

1)    Дорога.

Цель: Закрепить знания детей о дороге и правилах поведения на ней.

Краткое описание: Воспитатель в игровой форме рассказывает о пешеходах, тротуаре и пешеходном переходе. Последний, отмечен белыми полосами, полосатый как зебра. Читает стихотворение об этом переходе.

Наш ребенок очень мал,

 Но о многом он узнал,

 И дорогу перейдет

 Только там, где “ПЕРЕХОД”

 – Где бы мне, – кричит, – найти

 “Зебру”, чтоб по ней идти?

Воспитатель просит показать на макете, как ведут себя на дороге пешеходы?

Игра “Пешеходы”: Дети берут в руки фигурки людей и животных. Они – пешеходы. Пешеходы повторяют стихотворение и переходят дорогу по “зебре” или двигаются по тротуару. Игра как поход в больницу, в гости или магазин. При этом ребенок рассказывает, как он будет двигаться. Воспитатель следит за правильностью ответов и соответствующих действий.

   

2)    Шофёры.

Цель: Познакомить детей с правилами дорожного движения для машин.

Краткое описание: Воспитатель в игровой форме сообщает, где и как должны двигаться машины. А потом просит показать на макете, как ведут себя на дороге шоферы за рулем машин?

Игра “Шоферы”.

Дети разбиваются на несколько групп: одни – пешеходы (берут в руки фигурки людей), другие – шоферы (берут в руки машинки). Шоферы “садятся” в машины  и едут только по дороге, останавливаясь перед пешеходным переходом, если по нему идут пешеходы. А пешеходы вместе переходят дорогу по “зебре” или двигаются по тротуару . Игра повторяется несколько раз, дети меняются ролями.

3)    Светофор.

Цель: Познакомить детей со светофором, учить понимать значение красного, желтого и зеленого цвета “глаз” светофора.

Краткое описание: Воспитатель, используя макет светофора, рассказывает о принципе его работы. Читает стихотворение:

На красный свет – дороги нет!

На жёлтый  – подожди! …

Когда горит зелёный свет

Счастливого Пути!

Игра “Шоферы” (с усложнением).

В правила игры добавляется светофор (регулирует воспитатель). Машины на красный свет останавливаются, а в это время для пешеходов загорается зеленый свет, и они переходят дорогу.

4)    Путешествие по нашему селу.

Цель: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения.

Краткое описание: Воспитатель напоминает, что наше село состоит из домов, людей, в которых они живут; магазинов, больницы, дорог, тротуаров, пешеходных переходов и машин. Предлагает отправиться в путешествие по нашему селу, используя макет.

Игра “Шоферы” (со светофором).

Данные занятия создают основу для дальнейших сюжетных игр с детьми. В последующих играх предполагается рассказать какому-либо сказочному персонажу о правилах дорожного движения; оказать помощь героям, попавшим в аварию или нарушившим правила движения; отправится в гости или на экскурсию.

Использование макета в разных образовательных областях.

Макет  не оставляет равнодушными детей как на непосредственно образовательной деятельности так и во время самостоятельной деятельности. Игры посредством макета способствуют развитию интеллектуальных способностей, расширению кругозора, активизации словарного запаса детей. Воспитанники  придумывают свои сюжеты в игре, что свидетельствует о развитии воображения, памяти и творческого подхода.

Формирование элементарных математических представлений:

ü  Совершенствовать умение сравнивать по высоте и ширине.

ü  Упражнять в сравнении групп предметов

ü  Закрепить знание цветовой палитры.

ü  Формировать пространственные ориентиры: слева, справа, впереди и др.

ü  Упражнять в определении геометрических фигур.

Безопасность:

✓ Беседы «Из чего состоит дорога» (проезжая часть, тротуар, переход).

✓ Беседы «Мой друг Светофор» (как правильно переходить дорогу).

✓ Беседы «Правила движения транспорта».

✓ Закрепить знание сигналов светофора.

Социализация, труд:

ü  Беседы, ситуативные разговоры по теме «Профессия строитель», «Профессия дорожник», «Профессия полицейский», «Общественный транспорт», «Специализированная техника» и т.д.

ü  Чтение различных рассказов про взаимовыручку и взаимоуважение на дороге.

ü  Различные сюжетные игры.

Речевое развитие:

ü Беседы, рассматривание.

ü Чтение стихов.

ü Составление коротких рассказов.

ü Отгадывание загадок.

ü Кукольный театр по правилам движения.

ü Составление сказок.

Познание:

ü   Познакомить с различными видами транспорта.

ü   Расширить представление о родном селе.

ü   Продолжать знакомить с людьми разных профессий.

Подводя итоги, следует отметить, что макет –  элемент, организующий предметную среду для игры с мелкими игрушками. Он выступает в роли «пускового механизма», способствующего разворачиванию воображения и детского творчества, где педагог, не принимая непосредственного участия в игре, выступает как создатель проблемно-игровых ситуаций и помощник в реализации игровых замыслов.

Макет предназначен для изучения правил дорожного движения для детей второй младшей группы. В будущем предполагается усложнение данного пособия с учетом возрастных особенностей детей: добавление знаков дорожного движения, стоянки, зданий и другое.

Чем раньше мы начнём изучать ПДД, тем быстрее у ребят сформируется привычка грамотного поведения на дорогах.

                                                                      

Макет по ПДД своими руками | Учебно-методическое пособие по ОБЖ:

Дети — полноправные участники дорожного движения. Их с самого раннего возраста нужно учить правилам поведения в пешеходной зоне и рассказывать об опасностях, таящихся на проезжей части. Важно каждый раз, переходя улицу с ребенком, проговаривать, что попасть на другую сторону улицы можно только здесь — по зебре.

Если есть светофор, взрослые должны комментировать горящий сигнал, не ленясь пояснить, почему одни стоят, а другие идут. Для обучения детей в ДОУ правилам дорожного движения используют игровые макеты.

 

Значение создания макета по ПДД

Выполнение наглядного напоминания необходимо для детей любого возраста. Если в каждой группе детского сада будет макет, иллюстрирующий правила поведения на дороге, дети будут усваивать информацию гораздо качественнее, надежнее в памяти поселятся важные правила: на проезжей части не играть, дорогу переходить на разрешающий сигнал светофора или по зебре, быть внимательными даже во дворах.

Готовый макет для детей с правилами дорожного движения может не привлечь столько внимания, сколько привлекает тот, который дети сделали совместно с воспитателем. Особенно, если каждому ребенку была выделена своя роль: пешехода, водителя, светофора или инспектора.

Создание макета должно начинаться с творческой игры. Воспитатель, ограничив пространство, предлагает каждому воспитаннику играть определенным персонажем: водителем на автомобиле, или пешеходом. Каждый отправляется по индивидуальному заданию в дорогу.

 

Интересные идеи для макета

Основная идея создания макета — привлечь внимание юных участников к вопросам безопасности на улицах и во дворах. Если знакомить малышей скучным повествованием об опасности и правильному поведению, ни один ребенок не поймет всей сути происходящего. Только наглядное действие, в которое вовлечены дети, способно привлечь и заинтересовать.

Макеты могут быть:

• горизонтальными;
• угловыми;
• вертикальными.

Горизонтальные макеты

Горизонтальные макеты строятся в одной плоскости, на них располагают объемные фигуры машин, людей, деревьев и домов. Для имитации дорожного транспорта можно использовать игрушечные машины подходящего размера, а можно использовать шаблоны из интернета, которые нужно лишь распечатать. Самые маленькие воспитанники еще не сумеют аккуратно склеить выкройки автомобилей, зато детям из средней или старшей группы это под силу.

Закрашивать красками фон для ПДД для детей будет слишком утомительно, за этим занятием они забудут главную идею труда. Поэтому, окрашивать дорожное полотно и газоны легче из баллончика с распылителем, либо же как мы сделали- наклеить на стол самоклеящуюся бумагу вместо дорожного полотна, и распечатать красивую картинку газона.  Такой фон быстро высохнет и поднимет настроение всем участниками процесса. 

В качестве пешеходов могут выступить игрушки небольшого размера. Если процесс создания макета не предполагает использование готовых игрушек, прохожих можно вылепить из пластилина. Дорожную разметку удобно делать из самоклеящихся белых полос — так легко создать ровную линию обочины и зебру.

Горизонтальные макеты хороши тем, что их можно сделать довольно крупными и использовать как интеллектуальный центр для игры в ПДД. Ребята с удовольствием будут катать машины, и помогать пешеходам переходить дорогу. Основная идея такой игры — моделирование реальных дорожных ситуаций, развитие речи и воображения.

Угловые макеты

Этот вид макетов предназначен для демонстрации различных видов транспорта, в сочетании с окружающей средой. Угловые макеты создаются в двух плоскостях: горизонтальной и вертикальной, соединенных под прямым углом. Готовя макет ПДД для детского сада своими руками, можно использовать шаблоны воздушного транспорта, чтобы крепить к вертикально расположенной плоскости летящие самолет или вертолет.

Такой вид макета имеет свои преимущества — на нем можно без труда разместить летящий в небе транспорт, который на горизонтальном макете будет присутствовать только на взлетной полосе, ожидающим вылет.

Важно использовать знакомый фрагмент улицы, который дети видят каждый раз, направляясь в детский сад:

• привычный перекресток;
• магазин, расположенный неподалеку;
• больницу;
• школу по соседству.

Дети, видящие макет перед глазами каждый день в группе, точно будут знать как себя вести на улицах в окрестностях садика.

Вертикальный макет

Такие макеты имеют вид объемных плакатов и не предполагают дальнейшего использования в играх, однако и они несут свою учебную функцию — на них удобно изображать частные дорожные ситуации, сопровождаемые написанным сводом правил. Объем таким плакатам-макетам можно придать, наклеивая поверх отдельных объектов листы пенопласта, вырезанного по форме контура выделяемого фрагмента, задекорированного соответствующим образом.

Материалы для изготовления макетов

Самый распространенный материал для создания обучающих макетов — картон. Его плотности достаточно для того, чтобы выдерживать детскую игру, и активную форму познания. Иногда в качестве основы выбирают листы фанеры или ЦСП. Мы за основу взяли стол. 

Обязательно наличие листов бумаги: как цветной, так и белой канцелярской. Для фиксации листов к другим материалам или между собой, применяют клей-карандаш или клей ПВА, так же еще двухсторонний скотч.

Для создания строений и остановок удобно брать коробки из-под чая, сока или молока. Если упаковки настолько гладкие, что клей ненадежно закрепляет цветную бумагу на каркас — можно воспользоваться степлером.

В качестве пешеходов удобно бать лего-человечков или представителей сказочных персонажей из шоколадных яиц с сюрпризом. Их размеры будут гармоничны на макете, к тому же делают их достаточно устойчивыми, что позволяет таким пешеходам стоять перед переходом, дожидаясь своего сигнала светофора.

Чтобы выполнить знаки дорожного движения, которые удобно перемещать, потребуются:

• монеты;
• пластилин;
• палочки, оставшиеся от съеденного мороженного, или подобные новые;
• бумага;
• клей;
• ножницы;
• фломастеры (или распечатанные изображения).

Распечатанные в двух экземплярах изображения дорожных знаков останется вырезать ножницами и наклеить на опору с обеих сторон.

Как сделать макет русской избы руками. Интерактивное дидактическое пособие «русская изба» для детского сада своими руками

Интерактивное дидактическое пособие – «Русская изба» для ДОУ своими руками

Интерактивное дидактическое пособие – «Русская изба» предназначено для осуществления познавательного развития детей 3-7 лет. Пособие представлено в виде макета русской избы и лэпбука.
Пособие соответствует принципам развивающего обучения и воспитания и требованиям ФГОС ДО.
Использование дидактического пособия в различных видах деятельности позволяет сформировать познавательные интересы детей.
Пособие «Русская изба» способствует развитию у детей речи, внимания, мышления, обогащает знания об окружающей действительности.
Нравственно-патриотическое воспитание является важнейшей стороной формирования и развития личности дошкольника. Русская народная культура обладает богатейшим материалом для знакомства детей с миром искусства, с традициями русского народа, что способствует художественно – эстетическому развитию ребенка.
Пособие «Русская изба» дает детям возможность не только рассмотреть предмет со всех сторон, но и практически освоить его. У детей появилась возможность наглядно увидеть, как жили русские люди и как они работали, отдыхали, какие они соблюдали обычаи и как украшали свой быт. Данное пособие поможет восстановить связь времен, вернуть утраченные ценности.
Макет удобен тем, что его в любой момент можно достать, посмотреть, поиграть с предметами. А в лэпбуке собраны дидактические игры по народному творчеству и предметам быта.
Новизна этого пособия заключается в том, что для детей такой макет, это своего рода интерактивная игрушка, которую можно применять не только в совместной деятельности взрослого и ребенка, но и в самостоятельной деятельности детей.
Пособие ориентирует образовательную деятельность на основе взаимодействия взрослых с детьми на интересы и возможности каждого ребенка. Создает условия для участия родителей в образовательной деятельности через пополнения содержимого макета и лэпбука.
Цель пособия : Расширять представления детей о жизни, быте, традициях и
обрядах русского народа.
Познакомить с устройством крестьянского жилища, предметами домашнего обихода, их названиями и назначением.

Обогащать словарь детей названиями и выражениями русского словаря.
Формировать первоначальные знания об истории жилища, научить
ориентироваться в прошлом и понимать, что человек постоянно
стремился улучшить свое жилище.
Вести работу по духовному и нравственному воспитанию детей
Макет представляет собой сундук, который открывается и превращается в интерьер русской избы. Это своего рода мини – музей. Сундук сделан из двух коробок. Бока коробки оформлены брусками, которые вырезаны из картона и обклеены самоклеющейся пленкой. Крышка обтянута коричневым флисом и оформлена тесьмой.

Мебель в избе сделана из картона. Стены покрашены под дерево гуашью.
Вся утварь слеплена из самозатвердевающей массы и расписана гуашевыми красками. Куклы сделаны из кусочков ткани, колыбелька из спичечного коробка.

В углу божница с иконкой, у окна прялка с куделью.

У окна стол, на столе самовар чашки, тарелки, ложки и кувшин.

В левом углу избы – печь. Печь так же сделана из картона и покрашена белой краской. У печи утварь, в печи дрова. На печи одеяло и матрасик.
Всю мебель в комнате можно переставлять. Все предметы можно потрогать, поиграть с ними.

Лэпбук – это дополнение к макету. В нем собраны картинки народных игрушек, музыкальных инструментов, домашней утвари. А так же описание народных игр, тексты колыбельных песен, загадки, описание домашней утвари. На боковых стенках лэпбука расположены 2 игры: «Найди по цифрам», «Лото».

Направления работы с пособием
1) «Русская изба» — беседы: знакомство с историей русской избы, интерьера, домашней утвари, укладом семьи.
2) «Фольклор»: знакомство с устным народным творчеством русского народа – мифы, сказания, легенды, игры, песни, предания, загадки, скороговорки, считалки, дразнилки
(театрализация).
3) «Декоративно-прикладное искусство»: знакомство с народными промыслами русского народа.
4) «Народный костюм»: знакомство с русскими народными костюмами.
5) «Преданья старины глубокой»: рассказы детям об истории родного края.
6) Театрализация сказок, сказаний, легенд, потешек, колыбельных.
7) Экскурсия по избе в стихах
8) Самостоятельная игровая деятельность (сюжетно –ролевые игры).

В этой статье мы расскажем, как сделать своими руками мебель для мини музея «Русская изба» в детском саду из доступных материалов всего за один день.

Для работы мы берем спичечные коробки, картон, ветки деревьев. Инструменты также самые простые – нож, молоток, мелкие гвоздики, шкурка, любая пилка или лобзик, клей, краски. Предлагаемый способ изготовления деревянной мебели ни в коей мере не претендует на профессиональную столярную работу. Зато даже совсем неподготовленный человек сможет сделать минимальный набор мебели для мини музея народного быта «Русская изба».Вся мебель изготовлена для внутреннего оформления мини музея «Русская изба» площадью 30х30 см. О том, как сделать из картона такой домик мы рассказываем в статье . Но мебель можно использовать и без домика, просто установив ее на столе или полке.

Мебель для мини музея Русская изба подойдет на только для музейной, но и для игровой деятельности детей как в детском саду, так и дома.

Стол и табуретка из спичечных коробков. Мебель своими руками для мини музея Русская изба.

Для изготовления ножек стола нам потребуется четыре пустых спичечных коробка. Чуть выдвигаем коробки, два из них смазываем клеем. Места смазывания клеем показаны штриховкой.

Соединим обе ножки-уголка. Для этого слегка сомнёт один из спичечных коробков.

Ножки для нашего стола готовы.

Покрасим ножки стола и наклеим столешницу. Столешницу вырезаем из картона. Размер 13х7 см

Стол почти готов, осталось только покрасить столешницу. Теперь приступаем к изготовлению табурета. Технология очень похожа на стол, но табурет должен быть ниже. Поэтому спичечные коробки разрезаем на две части.

Вот так выглядит основа для табуретки из спичечных коробков.

Наклеиваем сидение, красим, и табуретка готова.

Таким способом можно сделать для мини музея народной куклы и народного быта Русская изба и скамейки. Это вы сможете попробовать сами.А теперь мы расскажем, как сделать своими руками скамейки из дерева.

Скамья. Мебель своими руками для мини музея «Русская изба»

Для изготовления скамьи нам понадобиться прямая ветка дерева диаметром 3-3.5 см.

Отпилим от ветки заготовку длиной 15-16 см. С помощью ножа и молотка расщепим ее пополам, а затем еще раз расщепим, чтоб получилась досочка.

Ножом и наждачной бумагой выровняем доску.

Отпилим от той же ветки кругляшек 4 см. Расщепим его пополам. Получились две ножки для нашей лавочки.

Прибьем маленькими гвоздиками сидение к ножкам.

Скамейка для мини музея «Русская изба» готова

Таким образом вы можете сделать скамьи любых размеров для вашего мини музея. Если есть желание и возможность, можно покрыть лавки морилкой или покрасить.

Прялка. Мебель своими руками для мини музея «Русская изба»

Сразу оговоримся, что наша прялка – не совсем точная имитация. У правильной прялки должно быть донце, которое кладется на скамью, а потом на него усаживается пряха и весом своего тела удерживает прялку в устойчивом положении. Но изготовить прялку с донцем сложнее и, к тому же, она не будет устойчива. Поэтому мы сделали прялку на прямой основе с упором в пол. Что неправильно, но удобно.

Из дерева, картона или фанеры вырежем прялку. Покрасим или затонируем прялку, нанесем узорные рисунки.

Шаблон прялки для мини музея Русская изба

Сделаем короткую скамейку для прялки, так же, как делали скамьи для избы. Приклеим или прибьем прялку к скамейке.

Сделаем веретено. Для этого возьмем зубочистку и отрежем от нее часть. Обмотаем зубочистку нитками. Кончик нитки закрепим любым клеем – чтоб не разматывался.

Привязываем кудель к прялке. Мы использовали очес льна, но, если у вас его нет, можно взять сантехнический лен или шерстяные нитки, предварительно их «разлохматив». Хорошо подойдет и мохер.

Сучим нитку с прялки и накручиваем ее на веретено.

Прялка своими руками для мини музея Русская изба готова.

Лестница Мебель своими руками для мини музея «Русская изба».

Берем две одинаковых по длине палочки, соответствующие желаемой длине лестницы. Намечаем пропилы для ступенек.

Выпиливаем пропилы для ступенек. Для этого делаем два параллельных пропила на расстоянии 0.5- 0.7 см примерно до половины палочки, а затем ножом выламываем часть дерева между пропилами.

Напилим необходимое количество палочек-ступенек.

Вставляем палочки-ступеньки в пропилы. Для прочности фиксируем места соединения нитками.

Приставная лестница для мини музея Русская изба готова.

Необходимый набор мебели для мини музея русская изба, который можно сделать своими руками из подручных материалов готов.

Но не хватает самого главного в русской избе – печки. Тому, как сделать своими руками печку посвящен пост

ПРАВИЛА ИГРЫ:

Игра рассчитана на группу из 2-3 детей, но можно играть и с 1 ребенком.
На цветном принтере распечатать иллюстративный материал. Мой принтер может печатать на белом картоне или бумаге для черчения, если ваш не справляется с этим, просто наклейте картинки на картон. У вас получится макет избы (склейте внешний вид и внутренний друг с другом) и предметы интерьера. Я делала макет разметом А3. (В свойствах принтера есть печать постера, я выбрала разбивку на 2), но можно и на А 4.
Сначала взрослый рассказывает о внешнем виде русской избы, показывая фасад дома, а затем переворачивает макет и перед детьми оказывается пустая комната избы. Задача детей расставить предметы интерьера. Каждому ребенку раздается по 2-3 картинки. Взрослый загадывает загадки, задает вопросы, ребенок у кого оказывается загаданная картинка, поднимает ее вверх (правила игры в лото), а взрослый показывает, где предмет интерьера стоял в русской избе и коротко рассказывает о предназначении этого предмета. Игра очень познавательная и интересная.
Приобщайте своих детей к истории нашего народа, пусть они знают, как он жил и обустраивал свой быт. Удачи!

МАТЕРИАЛ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ

О избе
Избы строились из сосны или ели.
Рубили прямые ровные деревья, обрубали ветки, получались бревна, из них ставился сруб (от слова рубить)
Избы строили, не используя гвозди.
Затем прорубали окна, крыли крышу, покрывали ее соломой, зимой, когда не хватало корма скоту, солома с крыши могла пойти на прокорм.
Далее шла отделка дома, на крышу ставили конек, на окна навешивали ставни.

А что же там внутри дома? Мы проходим через сени, это холодный не отапливаемый коридор, заходим в избу, а там…. А там одна комната – горница, она является и кухней, и гостиной, и спальней. А что же в этой комнате есть? Перед вами пустая горница, сейчас мы расставим в комнате различные предметы, и получится интерьер русской избы.

О печке
А для чего нужна была печка? (чтобы готовить пищу, отапливать избу, сушить валенки, спать на ней.
Во многих избах она была обычно из глины перемешанной с камнями — глинобитная на деревянном основании.
И в наше время сохранилось много изб с русской печью.
ПЕЧЬ – кормилица, защитница от холода, лекарь от болезней. Не случайно печь распространенный персонаж, часто встречающийся в русских сказках. Назовите сказку, которую вы знаете. (Гуси-лебеди)

О Божнице
Божница находилась в красном углу.
Это маленькая полочка (иногда двухъярусная), божница, на которой одна, две небольшие иконы, писанные на деревянных досках или литые медные.

О буфете, шкафах
Шкафы были различных размеров и видов, были украшены резьбой, токарными деталями, росписью. Часто в шкафчиках применяли сквозную резьбу, что делалось для проветривания продуктов.

О лавке, скамье
Она была прибита к стене, и ее нельзя было передвигать. Переносная лавка называется – скамья.
Лавку мастерил сам хозяин из толстых и широких досок. У каждого члена семьи было свое место. Хозяин сидел под иконами, а хозяйка с краю, чтобы никому не мешала, подавая на стол.
Позже появились стулья, и табуретки для сидения работника – коряки. Найдите их среди предметов.
О столе
За столом собиралась вся семья, обсуждались все вопросы.
Место хозяина дома называлось большим местом. Остальные члены семьи садились за стол в порядке старшинства.

О сундуке
Сундуки — обязательная принадлежность избы. В них хранили одежду, холсты и другую домашнюю утварь. Сундуки делали большие и маленькие.
О посуде
Посуда была глиняная и деревянная. Посуда длинными, зимними вечерами украшалась резьбой и росписью.
О прялке
Прядением, как правило, занимались девушки. Прялка с колесом называлась – самопрялка.
Прялки до сих пор сохраняются во многих деревенских домах. Из овечьей шерсти вяжут, как и прежде, носки, рукавицы, валяют валенки.
Об утюгах
Утюги были двух видов, в которые клали раскаленные угли и которые ставились на печь.

Об ухвате
Им отправляли в жар горшки с пищей. Это приспособление, представляло собой длинную деревянную палку с металлической рогаткой на конце.

Расположение предметов :

ЗАГАДКИ

1.ПЕЧКА

Дом – белый.
Дверь – черная.
Хозяин красный.
Что в дом вошло –
Все в небо ушло.

То она печет блины,
То показывает сны.

Доскажите словечко:
— зимой нет теплей, а летом нет холодней (загадка)… ПЕЧКА

2.- обогреватель в сельском доме …ПЕЧКА

3.БОЖНИЦА
Полка, на которую ставились иконы. (Подсказать название)

3.БУФЕТ, ШКАФ
Предмет мебели для хранения посуды, одежды

4.ЛАВКА, СКАМЬЯ.
На ней люди спали, работали, ели, готовили и встречали гостей. (лавка)

5.СТОЛ
Загадка
Под крышей — ножки,
На крыше – ложки,
А рядом с ними
С похлебкой плошки.

6.СУНДУК
* бабушкино хранилище

7.ПОЛКА
*доскажи словечко.
— Волк, смотри, — сказал он волку, —
Станешь зубы класть на …

8.ПОСУДА
*Назовите одним словом
(показать картинки)

9.ПРЯЛКА
*с помощью нее получали нитки.

* Загадка
Чем дольше я верчусь,
Тем толще становлюсь.

10.УТЮГ
Загадка
Шипит недовольно, кусается больно,
Опасно его оставлять одного.
С ним надо поладить,
И можете гладить,
Но гладить не стоит его.

11.ЧУГУНОК
В нем готовили пищу в печке.

12.СТУПА
В ней толкли зерно, очищая его от шелухи.

Ирина Лавришина

Добрый, дорогие коллеги и гости моего блога!

Чтобы донести до понимания детей особенности жизни русских людей прошлого , как они жили и обустраивали свой быт, работая по одному из разделов темы по самообразованию, совместно с родителями мы создали макет «Русская изба » , в котором находятся мини — предметы старины.

Цель : познакомить с историей русского крестьянского быта и традициями наших предков.

Задачи :

Познакомить с устройством крестьянского жилища, предметами домашнего обихода, их названиями и назначением;

Обогатить словарь детей новыми словами;

Развивать интерес к русскому фольклору ;

Воспитывать бережное отношение к старинным вещам, традициям, обычаям гостеприимства;

Помочь детям осознать взаимосвязь настоящего и прошлого, ощутить себя в потоке времени.

Муж выпилил бревнышки и соединил их. Между бревнышками проложила паклю, крышу покрыла лыком из мочалки.

В старину чердачное помещение служило для хранения различной домашней утвари : кадушек, бочек, корыт, пустых корзин, орудия труда и т. д., там же сушили травы, грибы и ягоды. Все это мы и разместили на чердаке крыши.

Внутреннее убранство крестьянской избы – горница, она является и кухней, и гостиной, и спальней.

Печь – кормилица, защитница от холода, лекарь от болезней. Печь выпилил папа Арсения Ефимова, ее покрыли пастой для моделирования и покрасили акриловой краской.

«Красный» угол находится в дальнем углу избы, с восточной стороны, в пространстве между стенами, по диагонали от печи. Это самая освещённая часть дома : обе стены, образующие угол, имеют окна.

Основным украшением «красного» угла является божница с иконой.

В старину за столом собиралась вся крестьянская семья, обсуждались все вопросы. Там же, в «красном» углу нашей избы находится стол с лавкой (всю деревянную мебель смастерила мама Артема Бадеева)

Обязательным атрибутом русской избы был сундук , в котором хранили одежду. Наш сундук сделала из соломенной салфетки. На стене расположены полки для посуды. Пол застелен самосвязанным половичком.

В нашей избе можно увидеть празднично заправленную деревянную кровать, покрытую сшитым лоскутным одеялом.

Рядом с кроватью висит люлька, (работа мамы Артема Б., подвешенная на длинной деревянной жерди.

У детей появилась возможность наглядно увидеть, как жили русские люди , как они работали, чем украшали свой быт.

Спасибо за внимание!

Публикации по теме:

Фотоотчет воспитателя Халеевой Оксаны Ивановны детский сад «Лесная сказка» село Саваслейка Нижегородская область. Тема №1 «Посиделки» (быт.

Конспект НОД «Русская изба». Программное содержание: Продолжить знакомство детей с традициями русского народа, рассматривание русской.

Конспект «Русская изба» Конспект НОД во второй младшей группе «Русская изба» Программное содержание: Дать представление о русской избе. Обогатить словарь детей.

Макет «Русская изба» Чтобы познакомить детей наглядно с традициями и бытом русского народа, внутренним убранством русской избы, я сделала.

Макет русской избы «Моя изба» Вашему внимаю я представляю макет русско народной избы. Макет был сделан для того, чтобы продемонстрировать.

Если немного призадуматься, то из самых простых и обыденных материалов, которые довольно часто находятся у нас под рукой, можно сделать великолепные вещи собственными руками.

Одним из таких примеров, служит деревянный домик, выполненный из бумаги.

А вот что касается идеи, которые возникают на создание такого вот чуда, появляется по самым разнообразным причинам. Порой, просто приходит вдохновение и это совсем неплохо.

Для этого нам понадобится
Трубочки коктейльные
Бумага А4
Разноцветный картон
Клей
Ножницы

Шаг 1

Первое, что необходимо сделать, так это взять бумагу, желательно формата А4, без наличия клеток или же линеек. Бумага должна быть белой. Далее, необходимо ее скрутить в трубочки.

Шаг 2

Для более удобной работы, бумагу надо поделить на несколько равных частей, и только потом скручивать. Сначала, сделайте это по бокам, а уже потом и посередине.

Никогда не рассчитаешь, сколько необходимо таких трубочек в точном количестве. Именно поэтому, делайте их в процессе. Так будет легче.

Шаг 3

Что касается фундамента, то для того, чтобы его построить, необходимо подобрать довольно плотный картон. Помните, от него и будет зависеть «жизнь» вашего домика. По боковым частям нужно будет приклеить трубочки из бумаги. Несколько необходимо сделать более короче.

Шаг 4

После того, как вы завершите процесс выкладки трубочек в три ряда, сделайте небольшую пометку там, где будут находиться двери и окна. Помните, для того, чтобы ваш домик выглядел более симметрично, нужно располагать и окна, и двери на одной высоте.

Шаг 5

Для яркого эффекта, в середине окон вы можете сделать шторки из цветной бумаги. Кстати, для того, чтобы все крепления были более прочнее, можно использовать прозрачный скотч. Но это все, конечно же, по желанию.

Шаг 6

Далее, не забудьте и про крышу. Но изначально, нужно соорудить несколько опор для того, чтобы она не обвалилась. Крышу можно нарезать из картона. Причем форма нарезок может быть самой разной. Все зависит от вашей собственной фантазии.

Клеить крышу, желательно, простым, бесцветным клеем для того, чтобы все это выглядело более реалистичнее.

Шаг 7

После того, как вы выполните все перечисленные шаги, украсьте окна самой простой самоклейкой. И точно также, оформите дверки. Что касается лестниц, то из их можно делать, а можно и не делать. И если все-таки предпочитаете домик с лестницей, то их можно соорудить из тех трубочек, что вы сделали. При необходимости, сделайте еще. Желательно ступеньки обклеить «деревянной» самоклейкой.

Шаг 8

И завершающим этапом будет изготовление перил. И тоже делают из трубочек, предварительно обклеив их в коричневый цвет. И вот, ваш домик закончен. Осталось только его украсить. Здесь, можно пофантазировать. Например, поставить разнообразные фигурки, животных, забор, или даже, огород, словно это настоящая деревня. В любом случае, получится просто великолепно!

Пожарный щит своими руками для детского сада

Мастер-класс «Макет пожарного щита своими руками»

Галина Красноцветова Мастер-класс «Макет пожарного щита своими руками»

Пожар – это всегда неожиданная, экстремальная ситуация, при которой чувство страха появляется у любого человека. Поэтому очень важна психологическая готовность и взрослых, и детей к этому испытанию. И здесь, конечно, важно не только рассказать ребенку о потенциальной опасности для его жизни, но более важно научить действовать.

В качестве обучающего пособия может служить макет пожарного щита. Его можно изготовить своими руками.

Цель: дать представление о пожарной безопасности, закрепить знания об орудиях труда для борьбы с пожаром и их назначением, пополнить словарный запас.

Начинаем с того, что изучаем комплектацию щита, знакомимся с вариантами его оформления, которое может меняться, но стандартная комплектация по ГОСТУ должна включать в себя следующее оснащение:

— лопата,

— полотно противопожарного направления,

— топор,

— багор из металла,

— ведра,

— лом.

1. Щит и ящик для песка делаем из обычной магазинной картонной коробки и красим красной краской.

2. Для изготовления огнетушителей нужны баночки от эмульсии, идущей в комплекте краски для волос, и распылители от флакона жидкого мыла. Наклейку марки огнетушителя можно найти в Интернете, распечатать и приклеить.

3. Ведра мастерим из картона, который скручиваем в конус, ручки делаем из проволоки. Поверхность ведер покрываем красной краской, внутри – черной.

4. Лопату можно использовать готовую, из набора для садоводов. Укоротить лишь ручку и покрасить деревянный черенок в красный цвет, полотно – в черный.

5. Сделать шланг не составит труда: просто скручиваем эластичные трубки от капельницы.

6. Для кошмы можно взять обыкновенную мешковину, На щите будет смотреться неплохо.

7. Топоры делаем из картона. Но чтобы смотрелись объемно, прикреплять к щиту их нужно, подложив небольшой кусочек картона вниз заготовки.

8. Самое сложное — багор и лом. Чтобы выглядели как настоящие, только в миниатюре, можно взять спицы от старой швабры.

9. Размещаем все изготовленные предметы на щите, снабжаем информационными табличками.

Макет пожарного щита готов, можно использовать на занятии, рассказывать детям о назначении каждого предмета.

www.maam.ru

Игровой макет «Пожарный щит»

Айгуль Рахматуллина Игровой макет «Пожарный щит»

Обучение детей правилам пожарной безопасности – одна из важнейших и первоочередных задач родителей и воспитателей.

Данный щит поможет наглядно изучить правила обращения с инвентарём: багор, лом, топор, лопата, ведро, ящик-песок, огнетушитель, рукав.

Пожарный щит оснащен стандартным набором инструментов и оборудованием. Это:

• Лом – используют для разборки преград, а также для открытия люка, или откалывания льда, под которым находится гидрант.

• Багор – применяется для разборки стен, перегородок, горячих и горящих предметов в помещении. Им можно сваливать печи, трубы, растаскивать горящие материалы.

• Топор – предназначен для срубания и разборки деревянных конструкций горящих зданий.

• Лопата – с ее помощью удобно быстро разбирать завалы, выносить горячий мусор из помещения, отодвигать горящие элементы.

• Ведро – используют для переноски воды или песка, используемых для тушения пожара или очага возгорания.

• Огнетушитель – переносное устройство для тушения пожара.

• Ящик-песок – хранилище песка, эффективное средство в борьбе с огнем.

• Рукав – шланг, по которым пожарные качают воду.

Цели и задачи:

Познакомить детей с первичными средствами пожаротушения и правилами их использования. Приучать детей быть наблюдательными и внимательными. Прививать навыки безопасного обращения с бытовыми приборами и правильного поведения в случае пожара. Учить детей в случае пожара сообщать о пожаре по телефону «01» в пожарную службу. Создать условия для развития познавательной мотивации, любознательности.

Активация словаря

: пожарный щит, огнетушитель, рукав, пожарный.

Оборудование:

Категория: Объемные детские игровые макеты для дошкольных учреждений и игровых комнат.

Назначение: Для организации развивающих игр, сенсорных уголков и создания игровых зон в детских учреждениях. Данная модель выполнена в переносном варианте и предназначена для развития всех видов моторики, развития речи, формирования норм и правил безопасности, закрепления знаний по темам «Пожарная безопасность», «Профессии взрослых», а также для социализации детей.

Габаритные размеры: 60*50 см.

Материал: Стенд изготовлен из качественного, экологически чистого прочного материала – влагостойкая фанера (14 мм, ГОСТ 3916.1 — 96, произведенная из деревянного клееного бруса, изготовленного из сухой, строганной доски (влажностью не более 12%) хвойных пород. Так же использованы: ткань красная, картонные, деревянные, металлические и пластмассовые фигуры конструкций.

Способ изготовления:

— Силуэт стенда и деревянные элементы выпилены электрическим лобзиком по эскизу педагога и обшиты красной тканью

— Все не деревянные элементы стенда выполнены из предметов бывших в употреблении, фабричного производства, куплены в специализированных магазинах и сделаны по ГОСТу. Элементы стенда, выполненные из медицинских инструментов — продезинфицированы.

Безопасность:

— Покрытия устойчивы к сложным атмосферным условиям, истиранию, воздействию ультрафиолета.

— Изделия безвредны для здоровья детей, отвечают санитарно-эпидемиологическим требованиям, могут быть подвергнуты влажной обработке и дезинфекции.

— Современный дизайн изделий соответствует требованиям безопасности пользователя, заложенных в Европейских нормах и ГОСТах РФ.

Внешний вид:

www.maam.ru

Макет «Пожарный щит» (мастер-класс)

Наталья Афиногенова Макет «Пожарный щит» (мастер-класс)

Макет «Пожарный щит» (мастер-класс)

Правила пожарной безопасности нам настолько знакомы, что порой кажется, все их знают уже с пелёнок. Но ребёнок не впитывает их с молоком матери – необходимые знания он может получить только от взрослых!

Знание и соблюдение противопожарных требований только тогда становятся естественными в поведении человека, когда они привиты с детства. Именно в дошкольном возрасте возникают благоприятные условия для воспитания у ребёнка чувства опасности перед огнём, навыков умелого обращения с ним и овладения знаниями, помогающими предупредить возгорание или сориентироваться в сложной ситуации пожара.

Задачи: познакомить детей с правилами пожарной безопасности, профессией пожарных; дать понятие о первичных средствах тушения пожара; учить осторожному обращению с огнём.

Для изготовления макета понадобился картон, выкрашенный в красный цвет.

Ведро изготовлено в виде конуса из красного картона, ручка – медная проволока.

Топор изготовлен из фольги и палочки от мороженого.

Лопата изготовлена из фольги и бамбуковой палочки.

Багор изготовлен из фольги и бамбуковой палочки.

Гидрант изготовлен из воздушного шара длинной формы.

Огнетушитель изготовлен из дозатора от жидкого мыла, втулки от бумажного полотенца и само клеящейся плёнки красного цвета.

Бочка для воды изготовлена из жестяной консервной банки, выкрашенной в красный цвет.

Ящик для песка изготовлен из красного картона.

Публикации по теме:

Мастер-класс «Пожарный щит» Цель: Познакомить детей с правилами пожарной безопасности, а также для создания уголка в нашей группе. Познакомить с правилами безопасного.

Игровой макет «Пожарный щит» Обучение детей правилам пожарной безопасности – одна из важнейших и первоочередных задач родителей и воспитателей. Данный щит поможет наглядно.

Макет для уголка ПДД. Мастер-класс Макет по ПДД сделан своими руками из подручного материала. Для работы нам понадобится: -лист ДВП; -цветная бумага; -ножницы; -линейка;.

Макет пожарного щита. Мастер-класс Макет пожарного щита (мастер – класс) Цель: познакомить детей с пожарным щитом, каким инвентарем (первичными средствами) он укомплектован.

Макет «Пожарный щит» Очень много внимания сейчас уделяется обучению дошкольников основам безопасности, в частности и знакомству с основами пожарной безопасности.

Макет «Пожарный щит». ЦЕЛЬ: познакомить детей с макетом «Пожарный щит»,с правилами пожарной безопасности, дать понятие о первичных средствах тушения пожара. Воспитывать.

Макет «Пожарный щит» своими руками Пожар всегда представляет собой большую опасность для человека, и с этим не поспоришь. Но если взрослые люди знают и о потенциальной опасности.

Мастер-класс «Макет аквариума» Решили с дочками сделать аквариум, точнее макет аквариума. Процесс оказался очень увлекательный и я сама увлеклась так,что уж говорить.

Макет по ПДД для подготовительной группы Для того,чтобы расширить представления о правилах дорожного движения на дороге,я решила сделать макет по ПДД. Где наглядно можно познакомить.

Мастер-класс «Макет Солнечной системы» “Человечество не останется вечно на земле, но, в погоне за светом и пространством, сначала робко проникнет за пределы атмосферы, а затем.

www.maam.ru

Макет пожарного щита для уголка пожарной безопасности

Марина Касперович Макет пожарного щита для уголка пожарной безопасности

Воспитатель, Марина Касперович, детского сада МБОУ СОШ село Сосново, Чайковского района смастерила МАКЕТ ПОЖАРНОГО ЩИТА.

Обучение детей правилам пожарной безопасности – одна из важнейших и первоочередных задач родителей и воспитателей.

Данный щит поможет наглядно изучить правила обращения с инвентарём: багор, топор, лопата, ведро, ящик-песок, огнетушитель, рукав.

Пожарный щит оснащен стандартным набором инструментов и оборудованием.

• Багор – применяется для разборки стен, перегородок, горячих и горящих предметов в помещении. Им можно сваливать печи, трубы, растаскивать горящие материалы.

• Топор – предназначен для срубания и разборки деревянных конструкций горящих зданий.

• Лопата – с ее помощью удобно быстро разбирать завалы, выносить горячий мусор из помещения, отодвигать горящие элементы.

• Ведро – используют для переноски воды или песка, используемых для тушения пожара или очага возгорания.

• Огнетушитель – переносное устройство для тушения пожара.

• Ящик-песок – хранилище песка, эффективное средство в борьбе с огнем.

• Рукав – шланг, по которым пожарные качают воду.

Способ изготовления.

Силуэт стенда приготовлен из коробки и обклеен белой бумагой. Огнетушитель из пластиковой бутылки, а остальное оборудование из картона. Все изделия покрыты скотчем, безвредны для здоровья детей, отвечают санитарно-эпидемиологическим требованиям, могут быть подвергнуты влажной обработке и дезинфекции.

www.maam.ru

Пожарный щит

Публикации по теме:

Макет «Пожарный щит» своими руками из бросового материала Описание материала: материал будет полезен при изучении темы по противопожарной безопасности с детьми дошкольного возраста. Задачи: познакомить детей с правилами…

Конспект занятия для средней группы «Пожарный — герой, он с огнем вступает в бой» Цель: Формировать представления детей о профессии пожарного. Помочь детям запомнить основную группу пожароопасных предметов, которыми нельзя пользоваться самостоятельно…

Книга Юный пожарный Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 6 «Юный пожарный» Воспитатель: Раупова Д.И. Городской округ Красноуральск Свердловской…

Публикация «Развлечение по пожарной безопасности «Знает каждый гражданин, пожарный номер — 01»»

Подробнее… «Знает каждый гражданин, пожарный номер – 01» Задачи: углубить знания детей о причинах пожаров и их последствиях; закрепить знания о правилах пожарной безопасности;…

Макет пожарного щита В нашем детском саду проходила неделя пожарной безопасности.Я решила не только рассказать,но и наглядно показать для чего нужен пожарный щит.Мне пришла идея сделать…

Пожарный щит своими руками Пожарный щит для уголка пожарной безопасности из бросового материала своими рукамиНазначение: изучение с детьми дошкольного возраста темы противопожарной безопасности,…

Статья «Макет пожарного щита»

Далее…Вот такой макет пожарного щита я сделала в рамках проекта по пожарной безопасности для старшей группы детского сада. За основу взяла плотный картон, обклеила бумагой…

Мастер-класс «Изготовление пожарного щита» для работы с детьми по пожарной безопасности Недавно купила младшему сыну карамельки в упаковке виде огнетушителя. Этот мини огнетушитель подтолкнул меня к изготовлению вот такого макета пожарного щита. Он…

Экскурсия к пожарному щиту Экскурсия к пожарному щиту. Цель: познакомить детей с пожарным щитом, каким инвентарем (первичными средствами) он укомплектован. С предметами пожаротушения, правилами…

«Макет пожарного щита» «Макет пожарного щита» Очень много внимания сейчас уделяется обучению дошкольников основам безопасности, в частности и знакомству с основами пожарной безопасности….

Всего комментариев: 1.

Для просмотра комментариев

www.maam.ru

Мастер-класс «Изготовление пожарного щита» для работы с детьми по пожарной безопасности

Оксана Косова Мастер-класс «Изготовление пожарного щита» для работы с детьми по пожарной безопасности

Недавно купила младшему сыну карамельки в упаковке виде огнетушителя. Этот мини огнетушитель подтолкнул меня к изготовлению вот такого макета пожарного щита. Он сейчас стоит у нас в уголке «Юного пожарника».

Для изготовления нам понадобится: коробка из под конфет, маленький огнетушитель, клей, красная и чёрная бумага, картон, цветная проволока, мерный стаканчик, маленькая лопатка из набора по уходу за цветами, трубочка для коктейля, шило, лак для ногтей. Обклеиваем коробку красной бумагой, красим лаком черенок лопаты

мерный стаканчик.

К мерному стаканчику приделываем ручку из проволоки. Шилом нужно проткнуть дырочки для ручки.

Для изготовления ломика нужно обклеить трубочку чёрной бумагой

сплющиваем концы у ломика.

Из чёрного картона вырезаем силуэт топора, багра и приклеиваем на трубочку. Красим трубочки-черенки красным лаком

Начинаем собирать. В коробке делаем шилом дырочки для проволоки и приделываем все детали,затягивая проволоку в заде коробки.

Публикации по теме:

«Макет пожарного щита» «Макет пожарного щита» Очень много внимания сейчас уделяется обучению дошкольников основам безопасности, в частности и знакомству с основами.

«Юные пожарные» В прошлом году на областном конкурсе методических разработок (сценарий по правилам пожарной безопасности) мы заняли 1 место. Нам было очень.

www.maam.ru

Макет «Подводный мир» для детского сада своими руками. Мастер-класс с пошаговыми фото

Предлагаем вам сделать свой красочный «сухой» аквариум из готовых распечатанных шаблонов, скачанных на портале МААМ.

Фото готового аквариума

Ниже приведены публикации пользователей с самодельными «сухими» аквариумам: мастер-классы и фотографии готовых работ.

Сухие аквариумы для детей

Содержится в разделах:

Показаны публикации 1-10 из 130 .
Все разделы | Аквариумы своими руками, макеты аквариумов в уголок природы

В детских садах запрещено иметь живых обитателей в природном уголке . Поэтому я решила изготовить сухой аквариум , для того, чтобы вызвать у детей интерес к обитателям подводного мира. Для изготовления сухого аквариума я взяла прозрачный аквариум из оргстекла , на заднюю стенку…

В аквариуме – рыбки , У них есть свой мирок : Там камни и улитки, И пузырьков поток Человек издавна стремится познать тайны загадочного подводного мира.Однако не каждый может иметь его кусочек у себя дома,наблюдать за его обитателями,открывать для себя его тайны.Аквариум является…

Аквариумы своими руками, макеты аквариумов в уголок природы — Пособие по ФЭМП «Математический аквариум»

Публикация «Пособие по ФЭМП «Математический…»
Пособие по ФЭМП «Математический аквариум» Автор: Селиверстова Марина Андреевна Цель: — формировать представления о числе и количестве, упражнять детей в количественном и порядковом счете по заданному числу в пределах 10, формировать умение называть соседей числа; -формировать…

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

Макет «Аквариум» Цель: Сформировать у детей представления о разных видах аквариумных рыб и других обитателей, а так же способы ухода за ними; дифференцировать представления детей о водоёме как среде обитания аквариумных рыб; развитие творческой познавательной активности…

Макет «Подводный мир» может быть использован в качестве наглядного и дидактического материала, при оформлении природного уголка в группе (образовательная область — познавательное развитие. Задачи: — расширять представление детей о растениях и животных подводного мира; -…

«Сухой аквариум» выполнен мною в технике папье маше и раскрашен акриловыми красками в виде большого яйца Киндер Сюрприз. В качестве наполнителя данного «аквариума» я использую игрушки из киндер сюрпризов. Назначение этого пособия заключается в том, что, погружаясь в наполнитель…

Аквариумы своими руками, макеты аквариумов в уголок природы — Уголок подводного мира в детском саду. Аквариум своими руками

квариум с рыбками — уголок подводного мира в детском саду. Может использоваться в образовательной деятельности по ознакомлению с обитателями подводного мира. Подводный мир для детей — это настоящее подводное приключение, путешествие, полное природных чудес и волшебных морских…

— это «аквариум «.

Пластмассовые бутылки, оставшиеся из-под газированных напитков, хорошо использовать для . Если планируется декорирование придомовой территории, то надо собрать достаточно большое количество этого бросового материала. А если поделка предназначена для участия в конкурсе или украшения комнаты, то вполне хватит двух или трех бутылок.

Нам пришла в голову идея создания аквариума из пластиковых бутылок . Конечно, воду в емкость объемом 1,5 – 2 л не нальешь и живых рыбок не посадишь. Однако в качестве сувенира или игрушки такой аквариум однозначно заслуживает внимания. Представляем вашему вниманию мастер-класс с фото.

Поделка «Аквариум» из пластиковых бутылок

Итак, для поделки в обязательном порядке понадобятся:

• пластиковые бутылки нескольких цветов,
• клей для пластмассы, дерева или стекла,
• ножницы.

Дополнительно пригодятся:

• плоскогубцы,
• спички, свечки или огонь газовой горелки,
• любые другие элементы декора, которые можно использовать для крашения аквариума.

Вначале бутылку белого цвета разрезаем на две части. Нам надо отрегулировать высоту аквариума, а потому от этих двух частей отрезаем по несколько сантиметров. Уменьшение размера бутылки позволит заполнить дно пластикового стакана растительностью и галькой.

Дальше коричневую и голубую бутылки измельчаем на квадраты, треугольники или же трапеции размером сторон в пределах 1 см. Количество геометрических фигур на усмотрение мастера. Мы имитируем камешки и стекло, которыми застелим дно аквариума. Измельченную таким образом пластмассу надо переплавить над огнем. Понадобятся плоскогубцы. Каждый кусочек придется захватывать инструментом и подносить к пламени. В итоге пластик получает вид стеклышек с изогнутыми краями.

Одновременно из зеленой бутылки вырезаем растительность для аквариума. Рекомендовать здесь что-либо невозможно. Действуем без лекал и подготовки. Готовые растения обрабатываем с помощью огня спички, свечки или горелки, то есть традиционно плавим края заготовок.

Теперь с помощью клея закрепляем зелень на дне стакана. Сверху насыпаем коричневую гальку, следом голубые камешки. Часть голубого пластика приклеим на стенках аквариума. Так мы обозначим уровень воды в емкости. Дополнительно для украшения поделки мы использовали настоящую ракушку.

Украсим горлышко крышки аквариума голубым цветочком. Он вырезан из пластика и декорирован мелкой сеточкой, выполненной с помощью раскаленной швейной иглы. Края цветочка оплавлены.

Наш аквариум готов встретить своих маленьких жильцов.

При желании рыбок тоже можно вырезать из . Однако наш папа любит на досуге порыбачить, а потому у него есть силиконовые рыбки.

Мы привязали три рыбки к леске. Леску провели через горлышко бутылки, вывели ее наружу и завинтили крышкой.

Демонстрируем аквариум со всех сторон. Очень необычная получилась поделка. Силиконовые рыбки весело машут хвостиками при малейшем движении аквариума. Наша поделка точно займет первое место на детских работ.

Понравилось изделие и хотите заказать такое же у автора? Напишите нам .

Еще интересно:

Посмотрите также:

Рыбалка из фантиков
Продолжаем разговор о последствиях новогодней объедаловки конфетами. Что можно сделать из фантиков? …

Елочные игрушки из подручных материалов
Елочные игрушки из подручных материалов Людмила Пугачева прислала новые фотографии, как легко сдела…

Аквариум своими руками для создания развивающей предметно-пространственной среды. Мастер-класс с пошаговым описанием

Васильева Евгения Викторовна, воспитатель МБДОУ №110, г. Иркутск
Описание: данный мастер-класс предназначен воспитателям для создания развивающей предметно-пространственной среды в дошкольном учреждении.

Назначение:
Аквариум с рыбками — уголок подводного мира в детском саду. Может использоваться в образовательной деятельности по ознакомлению с обитателями подводного мира.
Подводный мир для детей — это настоящее подводное приключение, путешествие, полное природных чудес и волшебных морских существ.
Цель: Научить коллег изготовлению аквариума своими руками из подручных средств.
Задачи:
— развивать у детей познавательный интерес к окружающему миру, к природным явлениям
— использовать для экологического воспитания дошкольников
— прививать любовь к животному миру
— формировать у детей активность, любознательность, стремление к исследованию и экспериментированию
Материалы для аквариума:

— коробка из-под обуви
— бумага желтого и голубого цветов
— кусочек ткани для создания морского пространства (можно использовать картинку, распечатанную на принтере, можно просто наклеить бумагу синего цвета)
— ракушки
— палочка (размер — чуть больше аквариума в длину)
— крышки от зубной пасты- 2 шт.
— клей карандаш
— клей «Момент»
Пошаговое описание изготовления аквариума
Шаг 1
Одну внутреннюю боковую сторону коробки из-под обуви обклеиваем бумагой желтого цвета – это будет дно аквариума

Шаг 2
Остальные внутренние боковые стороны и все внешние обклеиваем бумагой голубого цвета. На дно коробки клеим кусочек ткани для создания морского пространства

Шаг 3
На дно аквариума наклеиваем ракушки, используя клей «Момент»

Шаг 4
На боковых сторонах аквариума делаем отверстия для палочки, на которой и будут крепиться обитатели подводного мира.

Обитатели подводного мира выполнены в технике «торцевания». Торцевание – один из видов бумажного рукоделия. В основе этой техники – создание изображений и предметов с помощью объемных элементов из бумаги. Объемный элемент торцевания называют «торцовкой». Он представляет собой сжатый в виде воронки или конуса кусочек мягкой бумаги. Из таких элементов и создается задуманное изделие.

Материалы для обитателей подводного мира:

— бумажные салфетки белого, голубого, синего, оранжевого, желтого, розового и красного цветов
— клей ПВА
— пластмассовая баночка для клея ПВА
— ножницы
— стержень от ручки или палочка от кисточки
— картон упаковочный
— нож канцелярский
— шаблоны обитателей подводного мира (картинки взяты из интернета)
Пошаговое описание изготовления обитателей подводного мира на примере морской звезды
Шаг 1
Готовим шаблон морской звезды. Переводим шаблон на упаковочный картон. Используя канцелярский нож, вырезаем морскую звезду

Шаг 2
Из бумажных салфеток красного цвета нарезаем квадраты со стороной 2 см. (чем больше размер квадрата, тем выше ворс)

Шаг 3
Для дальнейшего выполнения работы необходимо приготовить инструмент для торцевания. В данном мастер-классе используем палочку от кисточки. Торец палочки поставим в центр квадратика

Шаг 4
Сомнем квадратик и прокатаем стержень между пальцами. У нас получится объемный элемент «торцовка»

Шаг 5
Наносим клей ПВА на торец палочки. Прижимаем торцовку на основание и вынимаем стержень

Шаг 6
Каждую следующую «торцовку» приклеиваем рядом с предыдущей. Стараемся ставить «торцовку» плотно друг к другу, чтобы не оставалось промежутков. Из квадратиков синего и розового цветов делаем торцовки для глаз и рта соответственно. Получилась морская звезда.

На примере изготовления морской звезды делаем остальных обитателей подводного мира:

После того, как все обитатели подводного мира будут готовы, нанизываем их на палочку за веревочки. Палочку вставляем в отверстия, сделанные в аквариуме. Палочку закрепляем крышками от зубной пасты. Аквариум готов.

Спасибо за внимание. Желаю творческих успехов.

Яркие и шустрые водоплавающие привлекают всех детей, поэтому им обязательно понравится объемная аппликация «Рыбки в аквариуме». Но сами рыбки в этой работе довольно сложные. Поэтому, если дети маленькие лучше сделать простые разноцветные рыбки в плоском виде. Также не нужно делать очень маленький аквариум, так как мелкие рыбешки в этой технике мастерить довольно проблематично, особенно детям.

Материалы для работы

• Белый картон;
• Цветная бумага синего или голубого цвета, а также зеленого, красного, розового, желтого;
• Клей-карандаш, ножницы, простой карандаш, черный фломастер.

Этапы создания объемной аппликации «Рыбки в аквариуме»

Как сделать из бумаги аквариум?

Нарисуйте на белом листе картона круглый аквариум и вырежьте его. Не делайте его очень маленьким, потому что мелкие объемные рыбки делать очень трудно.

Приставьте аквариум к синей бумаге, обведите. А затем нарисуйте рядом параллельную внутреннюю линию, так как вода должна повторять контур аквариума, но быть немного меньше. Сверху нарисуйте волнообразную линию. Вырежьте воду.

Наполните ею аквариум, то есть, приклейте синюю бумагу к белой картонной заготовке.

Какой же аквариум без водорослей? Вырежьте из зеленой бумаги простые волнистые стебли. Также из белой бумаги вырежьте кружочки разного размера, которые будут пузырьками воздуха.

Приклейте детали, теперь аквариум уже полностью готов принять своих обитателей. На этом этапе малыши могут вырезать совсем простых рыбок, ну а детям постарше можно посоветовать сделать объемных рыб.

Как сделать объемную рыбку из бумаги?

Понадобится небольшой квадрат из бумаги. Его размер зависит от величины аквариума. Положите свой квадратик в созданный аквариум, нормально ли он смотрится, не занимает всю площадь аквариума, поместятся туда еще две рыбки, или хотя бы еще одна? Если ответ положительный, продолжаем делать рыбку.

Сложите квадрат вдвое, уголок к уголку, чтобы получился треугольник.

Раскройте сдвоенную бумагу.

Там, где более острый угол, сделайте разрезы, не доходя до края где-то на треть. Должно получиться 6 тонких полосок.

Вооружитесь клеем-карандашом и начинайте складывать полоски одна на другую, закрепляя их клеем. Сначала две полоски соедините, и склейте в месте пересечения, затем еще две, ну и сверху должны сойтись последние две. В процессе работы старайтесь не упускать из виду хвост, при правильном перекрестном направлении он должен быть пушистым пучком, а не просто наслоением.

На последнем этапе создания объемной рыбки, нарисуйте фломастером ей один глаз, добавьте штрихи на хвост.

Зеленая рыбка была в качестве примера, а для аквариума я сделала три ярких рыбки – розовую, желтую и красную.

Пора поселить рыбок в аквариум, путем приклеивания их в районе хвоста. Вот такой получилась симпатичная аппликация рыбки в аквариуме.

По желанию, сзади можно приклеить полосу белого картона, чтобы аквариум был, как ему и полагается, в вертикальном положении.

produmamka

Наверное, каждый родитель сталкивался с таким запросом своего малыша как: «Хочу слона!». Слон — это часто заменяемая переменная. То может быть и ракетой, или просто куклой, как у соседской девочки. Вообщем, сами понимаете малыш может запросить ЧТО угодно, КОГДА угодно и КАК угодно.

В нашем случае дочка стала запрашивать «слона» с двух лет. Иногда вежливо, а иногда со слезами. Нарисованные вещи ее не удовлетворяли, и отвлечь другой темой удавалось крайне редко. Одним из ярко запомнившихся эпизодов был рюкзак. Дочка увидела сей объект в детской книжке, а так как дело было вечером, настроение было непозитивное, в итоге дома разразилась гроза. Постоянно решать детские капризы по средством денег, на наш взгляд, далеко неправильный подход. Поэтому мы нашли другой выход — рюкзачок был склеен из картона. К слову сказать, он исправно прослужил дочке три месяца, и по сей день в рабочем состоянии.

Но сегодня речь пойдет о другом «слоне» — об аквариуме.
После очередной вылазки в торговый центр, дочке запали в душу рыбки из зоомагазина. Я не против домашних питомцев, но при условии, что уход за ними возьмет на себя сам ребенок. Наша дочурка в свои 2 с половиной года к такой ответственности не готова, потому мы вернулись к нашим верным помощникам — ножницам и картону.

Для нашей поделки нам понадобились:

Самостоятельно такой аквариум смогут сделать детки уже школьного возраста. Но уверяю вас, что и малыши будут рады принять участие в совместном семейном творчестве, они могут покрасить коробок, разукрасить рыбок, разложить камушки и ракушки. Здесь главное работа в команде;)

Коробку можно разукрасить красками. Мы просто обклеили цветной бумагой, используя двусторонний скотч.

Пока супруг занимался водорослями,

дочка декорировала дно аквариума камушками,

я делала рыбок.

Бегунки, которыми можно двигать рыбок, мы сделали из картона. Но можно их заменить скрепками, или осонования нитей облепить гладким скотчем. Вообщем, здесь главное, чтоб нить скользила вдоль разреза.

Дочка очень радовалась новым обитателям нашего дома. Первые два дня аквариум перемещался вместе с ней по квартире. Затем ему было найдено подходящее место, а рыбок кормим каждый день. 🙂

А также вы там найдете красивый мультфильм на морскую тему по мотивам детской книги известного американского писателя и художника Лео Лионни (Leo Lionni) — Swimmy.

принципы оформление, полезные фото и рекомендации

Вопрос безопасности ребёнка на улицах города становится всё более актуальным в современной жизни. Незнание маленькими детьми простых правил поведения на дороге, а также халатное отношение взрослых к этой проблеме зачастую приводит к беде. Именно поэтому задача педагогов ДОУ — планомерно знакомить воспитанников с азами дорожной грамоты начиная с ясельной группы, ведь всё, что усваивается в дошкольном возрасте, надёжно откладывается в человеческой памяти. Частью этой важной работы является обязательное создание во всех группах зоны ПДД.

Задачи создания центра ПДД в разных возрастных группах

Малыши дошкольного возраста сами по себе ещё не осознают истинной опасности, подстерегающей их на дороге. Например, им трудно оценить расстояние до подъезжающей машины, определить её скорость. Ребята наивно полагаются на свою ловкость и быстроту, потому не боятся выехать на своём велосипедике на проезжую часть, затеять там весёлую игру. Именно для того, чтобы никогда не случалось подобных ситуаций, современная дошкольная педагогика предполагает регулярную работу по обучению воспитанников детского сада ПДД, при этом во всех группах организуются особые тематические зоны.

Сами по себе дошкольники не способны осознать опасности, которые их подстерегают на дороге

Этот развивающий уголок имеет определённые задачи, обусловленные возрастом воспитанников.

Ясельная группа.

1. Познакомить малышей с видами транспорта — легковой и грузовой игрушечной машинкой: сравнить их между собой, также детям даётся понятие общественного транспорта.
2. Рассказать о деталях, из которых состоит любой автомобиль.
3. Научить распознавать сигналы у светофора красного и зелёного цвета.

Вторая младшая группа.

1. Последующая работа по различению средств транспорта.
2. Ребята узнают, как необходимо вести себя, находясь в общественном транспорте.
3. Вводится понятие проезжей части и тротуара.
4. Закрепляются знания светофорных сигналов, к ним добавляется жёлтый цвет, объясняется его значение.

Средняя группа

1. Изучение элемента проезжей части — пешеходного перехода, объясняется его внешний вид и назначение.
2. Дошкольники узнают, что такое правостороннее движение.
3. Малыши узнают, что существует светофор для пешеходов, а ещё один нужен водителям (когда на одном загорается красный цвет, то на другом — всегда зелёный).

Старшая группа

1. Вводится понятие «Перекрёсток».
2. Дошкольники узнают значение ключевых дорожных знаков, их подразделение на категории (информационно-указательные, запрещающие и т. д.).
3. Знакомство с профессиональной деятельностью регулировщика: его атрибутами, значением жестов.

Подготовительная группа

1. Систематизация знаний по теме ПДД.
2. Разрешение проблемных ситуаций, которые потенциально могут произойти на дороге (их ещё именуют дорожные «ловушки»).

Однако, ключевая роль в обучении маленьких детей ПДД всё же принадлежит родителям (важен, прежде всего, их положительный личный пример). Именно поэтому воспитатель должен уделять отдельное внимание взаимодействию с семьёй в этом направлении. В раздевалке создаётся отдельный тематический стенд, где вывешивается различная информация, заметки, рекомендации, консультации. Здесь же располагаются папки-передвижки.

Такой стенд, если он красочно оформлен, будет интересен и детям, особенно в старшем возрасте.

Красочный стенд с игровыми персонажами, несомненно, заинтересует и детей

Если в раздевалке не очень много места, то информацию по ПДД можно включать в основной стенд для родителей (обычно он носит название типа «Для Вас, родители»): для этого выделяется отдельный «кармашек».

Важные требования к оформлению уголка ПДД согласно ФГОС

При создании любой развивающей зоны в группе, включая центр ПДД, воспитатель должен руководствоваться требованиями ФГОС.

1. Оборудование уголка должно соответствовать потребностям данного дошкольного возраста. К примеру, внимание малышей очень заинтересует яркое оформление, детали в этом возрасте не должны быть слишком мелкими. При работе с малышами 2–4 лет особое внимание необходимо уделять сенсорному развитию (например, это рули с кнопочками, пазлы-вкладыши и пр.). Для будущих же школьников обязательно наличие пособий, способствующих коммуникативному и логическому развитию — это разноплановые дидактические игры, карточки с проблемными ситуациями и пр.
2. Материал в центре ПДД следует располагать в свободном доступе детей, ведь эта зона создана для их самостоятельной деятельности. В любой момент ребёнок может взять понравившуюся ему машинку или игру.
3. Высокая эстетичность оформления уголка. Любая развивающая зона в группе должна способствовать формированию у дошкольников художественного вкуса. В дизайне центра ПДД должны присутствовать подходящие игровые персонажи, творческие работы воспитанников на данную тему.
4. Многофункциональность зоны. Игровая среда должна легко видоизменяться в зависимости от обучающей ситуации. Уголок ПДД по ходу детской деятельности можно объединять с другими зонами, например, совместить сюжетно-ролевую игру «Скорая помощь» и «Работа инспектора ПДД»: случилась авария и пострадали люди, которым оказывают помощь врачи. Другой вариант — водитель заехал на заправку, там платит за бензин и покупает себе еду или пьёт кофе за столиком (совмещение с игрой «Магазин» или «Кафе»).
5. Вариативность уголка. Воспитатель обязательно регулярно обновляет оборудование в центре ПДД (к примеру, предлагает новые игрушечные автомобили, дидактические игры, художественную литературу), а также меняет элементы оформления (вывешивает новый детский рисунок на тему дорожного движения).

Согласно требованиям ФГОС уголок должен быть многофункциональным

Как на любую развивающую зону, на уголок ПДД педагог оформляет свой паспорт. Там указывает название уголка, его задачи согласно возрасту воспитанников и подробно перечисляет имеющееся оборудование. Также указываются виды деятельности, которые могут осуществляться в центре ПДД.

Содержание центра ПДД в группе

Наполнение уголка ПДД зависит от возраста воспитанников (ведь каждый из них имеет свои задачи изучения дорожной грамоты).

Ясельная группа

1. Комплект грузовых и легковых машинок, игрушечный общественный транспорт (например, автобус).
2. Картинки, изображающие виды транспорта.
3. Красные и зелёные круги, обоначающие сигналы светофора.
4. Простейший макет светофора для пешеходов.
5. Атрибуты для организации сюжетно-ролевой игры «Шофёры»: это разноцветные рули, шапочки и жилеты с эмблемами различных автомобилей, нагрудные значки.
6. Дидактические игры: «Помести каждый автомобиль в свой гараж», «Светофор» (на соответствие размера или цвета машины и гаража), пазлы из четырёх элементов с изображением транспорта, деревянные пазлы-вкладыши.

Пособие, развивающее мелкую моторику, подойдёт для ясельной группы

Вторая младшая группа

Вышеуказанные пособия пополняются новыми.

1. Более полный набор игрушечных машин и картинок, помогающих классифицировать виды транспорта.
2. Элементарный макет улицы с чётким разграничением тротуара и проезжей части (хорошо, если он будет крупным).
3. Макет светофора для водителей (плоскостной).
4. Художественная литература.

• Стихотворения С. Михалкова «Светофор»;
• «Велосипедист»;
• «Моя улица».

Издания непременно следует выбирать красочные, с яркими картинками.

Во второй младшей группе малыши знакомятся с новыми видами машин, например, спецтехникой

Средняя группа

1. Макет светофора, где переключаются сигналы (работает на батарейках).
2. На макете улицы добавляется пешеходный переход.
3. Дидактическая игра «Построй светофор» (задача ребёнка — выложить кружки на модели в нужной последовательности).
4. Художественная литература:

• Н. Носов «Автомобиль»,
• А. Дорохов «Подземный ход», «Заборчик вдоль тротуара», «Шлагбаум;
• Б. Житков «Светофор».

В средней группе на макете улицы обязательно появляется пешеходный переход

Старшая группа

1. Более усложнённый макет перекрёстка, имеющего съёмные детали: ребята могут самостоятельно моделировать улицу.
2. Кмоплект дорожных знаков.
3. Карточки-схемы, изображающие жесты регулировщика.
4. Основные элементы одежды инспектора ДПС и атрибуты (его фуражка, жилет, жезл).
5. Дидактические игры, касающиеся дорожных знаков.
6. Художественная литература:

• Н. Носов «Кирюша попадает в переплёт»;
• Г. Юрмин «Любопытный мышонок»;
• Г. Демыкина «Песенка дорожных знаков»;
• Н. Кончаловская «Самокат».

Воспитатель может изготовить дорожные знаки самостоятельно либо приобрести готовый набор

Подготовительная группа

1. Картинки с изображением опасных ситуаций, которые могут произойти на проезжей части. Для их демонстрации педагог может изготовить импровизированный монитор компьютера либо экран телевизора.
2. Атрибуты сюжетно-ролевой игры «Экзамен в автошколе»: окошечко выдачи прав, водительские удостоверения, одежда инспектора, который принимает экзамен.
3. Макет дороги с переключаемыми сигналами светофора (работают на батарейках).
4. Более расширенный комплект дорожных знаков.
5. Художественная литература: В. Иришин «Прогулка по городу», энциклопедии на тему транспорта.

К каждой ситуации нужно подобрать соответствующий знак, а импровизированные водительские права выдавать детям в ходе игры

Что касается стендов для родителей в раздевалке, то основным их содержанием будут консультации по актуальным темам, касающихся ПДД.

1. «Приёмы обучения ребёнка дорожной грамоте».
2. «Стикеры».
3. «Автокресло».
4. «Первая доврачебная помощь при ДТП».
5. «Дидактические игры по дорожной грамоте для дошкольников».
6. «Летим в самолёте вместе с ребёнком».

Фотогалерея: консультации для родителей

Тема детских автокресел очень актуальна для родителей, которые водят машину

Консультация содержит конкретные советы по обучению ребёнка ПДД

Фликер на одежде ребёнка — реальный способ уберечь его от опасности

Интересное название уголка ПДД

Уголок ПДД должен иметь оригинальное и запоминающееся название, которое должен продумать педагог. Можно обратить внимание на такие варианты.

1. «Юные пешеходы».
2. «Дорожная азбука».
3. «Внимание: дорога!»
4. «Мы — пешеходы».
5. «Школа светофорика».

Оригинально оформляем уголок ПДД

Одно из требований ФГОС — эстетичность оформление развивающей зоны. Существует масса вариантов красивого дизайна уголка ПДД, всё здесь зависит от фантазии педагога и возраста воспитанников.

Прежде всего, внимание детей привлекут изображения игровых персонажей на стене уголка. Это может быть весёлый светофор с антропоморфными чертами, мальчик-регулировщик или мультяшный инспектор ДПС. Можно найти в магазине готовые виниловые наклейки или же сделать фигурки своими руками из картона, пенопласта, потолочной плитки.

Добрая красочная фигурка, безусловно, привлечёт внимание детей

Можно прикрепить на стене наклейку — участок дороги вместе с пешеходами. Ребятам будет также интересно разглядывать замок, где находится королевство дорожной грамоты, или любоваться своим коллективным рисунком на тему ПДД.

Все средства наглядности (плакаты, рисунки) сделают уголок ПДД более интересным

Это могут быть красочно оформленные дорожные знаки: если они постоянно будут в центре детского внимания, дошкольники быстро их запомнят.

Постоянно наблюдая яркие знаки, ребята быстрее их запомнят

Если воспитатель работает в старшей или подготовительной группе, то в уголок можно поместить большой стенд в виде макета автомобиля, на котором в пластиковых кармашках будут размещаться картинки, загадки, кроссворды, лабиринты по ПДД и прочий занимательный материал.

В пластиковых конвертах находится информация по теме

Оригинальная идея — поместить в центр ПДД большой макет автомобиля, вырезанный из картона. Данная вещь не просто вызовет восторг малышей, но и пригодится для их сюжетно-ролевых игр.

Обязательный атрибут уголка ПДД — это, конечно же, макет улицы (начиная со второй младшей группы). Его легко смастерить своими руками. Для этого педагогу понадобится плотный картон и самоклеящаяся бумага.

Макет дороги можно быстро изготовить своими руками

Чёрная самоклейка станет проезжей частью, зелёная — обочиной, а белым цветом выделяются перекрёстки, разметка дороги и тротуары.

Для создания макета понадобится бумага чёрного, зелёного и белого цвета

В качестве домов можно использовать обычные кубики.

Кубики можно обклеить бумагой или просто обозначить на них окна

Как вариант — можно соорудить картонные постройки (в этом воспитателю могут помочь старшие дошкольники).

Дома и светофоры из картона можно сделать очень быстро

Макет дороги желательно разместить на специальном столике. Причём, если он достаточно плотный, то можно переносить его с места на места, что очень удобно.

Под макет хорошо выделить отдельный столик, к которому дети свободно могут подходить

Фотогалерея: интересные идеи оформления уголков ПДД

Виды деятельности в уголке ПДД в детском саду

В уголке ПДД можно предлагать ребятам самую разную самостоятельную работу. Конечно, ведущим видом деятельности для детей дошкольного возраста является игра. Именно в такой форме любой малыш скорее поймёт правила дорожной грамоты.

При работе с будущими школьниками, конечно, большую роль также играет занимательная беседа.

1. Дидактические игры по теме дорожного движения. Для младших дошкольников это будут пазлы, «Помести машину в свой гараж», «Подбери автомобилю колёса» (соответствие размера и цвета), «Собери светофор» (заполнить недостающие окошки в каждой модели). В более старшем возрасте актуальными будут пособия на закрепление дорожных знаков, будущие школьники также любят настольно-печатные игры с использованием фишек и кубика.
2. Игры-моделирование тех или иных дорожных ситуаций. В них используются настольный макет дороги и игрушечные машинки.
3. Сюжетно-ролевые игры. Малыши обожают перевоплощать в представителей различных профессий, примерять на себя те или иные социальные роли. Тема ПДД предоставляет для этого много возможностей: «Инспектор ДПС на дороге», «Экзамен в автошколе», «Поездка в автобусе» (самолёте), «Поездка в автосервис», «Автозаправка» и пр. В центре ПДД должно находиться всё нужное оборудование для таких игр: накидки, шапочки, рули, комплект инструментов автослесаря, атрибуты инспектора, напольный макет светофора и пр.
4. Рассматривание плакатов, картинок и иллюстрированных книг по теме ПДД. Такая деятельность помогает ребятам понять, как повести себя в определённой дорожной ситуации.

Фотогалерея: виды работ в центре ПДД

Инспектор ДПС объясняет своим ученикам правила вождения

В разном возрасте дошкольники любят игры-моделирования с машинками и макетом дороги

Многие ребята, особенно старшие дошкольники, любят подолгу рассматривать картинки на интересную им тематику, например, транспорт или дорожные знаки

Старшие дошкольники обычно любят настольно-печатные игры с фишками

Видеоматериалы по теме

Интересно познакомиться с образцами наполнения и оформления уголков ПДД в передовых дошкольных учреждениях.

Видео: уголок ПДД в детском саду

Руководитель ДОУ рассказывает, что уголок ПДД — это часть работы по обучению воспитанников дорожной грамоте

Видеопрезентация: лучший уголок по ПДД в МКДОУ № 11 «Малышка» г. Элисты

Подробно демонстрируются пособия, представленные в центре ПДД в группе и в раздевалке

Видеопрезентация уголков ПДД в детском саду «Яблонька» г. Тольятти

Представлены центры ПДД в различных возрастных группах: от первой младшей до подготовительной

Поучительный мультфильм по ПДД для родителей

Диск с мультфильмом можно разместить в уголке ПДД в раздевалке.

Насыщенное движение на дороге — примета современной общественной жизни. И дети невольно вовлекаются в этот процесс, потому им просто необходимо уже в раннем дошкольном возрасте постигать основы дорожной грамоты. Развивающий центр в группе снесёт свою важную лепту в это занятие. Малыши на практике смогут примерить на себя роль водителя и пешехода, рассмотреть поучительные картинки, поиграть с интересными пособиями. Задача педагога — сделать зону ПДД яркой и красочной, доступной малышам. И тогда им захочется проводить там больше свободного времени.

Внутренняя среда: проектирование и организация

Знаю

Как обсуждалось на вводном занятии, среды отправляют мощные сообщения. Тщательно спланированная среда может помочь дошкольникам чувствовать себя спокойными и защищенными, но в то же время заинтересованными и любознательными. На первом уроке мы представили общие идеи, которые следует учитывать при проектировании среды для дошкольников, и ключевые области интересов в классе, которые способствуют обучению. Однако при проектировании или перепроектировании пространства в классе также важно учитывать логистику, эстетику, организацию и потребности всех детей в этом помещении.

Проектирование для логистики

В дошкольном классе вам понадобятся места для групповых занятий, уединения, хранения и демонстрации.

Места для групповых занятий

Хотя дети учатся в основном через игру, важно также спланировать места для собраний или мероприятий в больших группах. Утренние встречи и рассказы создают в классе общение и навыки грамотности. Выделив места для этих занятий и спроектировав их таким образом, чтобы свести к минимуму отвлекающие факторы, вы сможете максимально использовать это время.Это не значит, что вам нужно место только для групповых занятий. В некоторых небольших классах это просто невозможно. Учителя в таких классах умеют проявлять творческий подход! Блочная зона может быть идеальным местом для занятий большой группой. Если просто накрыть полки простынями, перевернуть полки на колесиках или поставить знак остановки, это поможет свести к минимуму отвлекающие факторы и поддержать успешное взаимодействие детей с группой. В других классах библиотека или музыкально-подвижная зона — это естественный дом для больших групп.Просто убедитесь, что всем достаточно места, чтобы удобно расположиться.

Независимо от того, где вы встречаетесь, важно думать с точки зрения ребенка. Все мы чувствуем себя лучше, когда знаем, как добиться успеха. Для дошкольника это может означать знание, где и как сесть, на чем сосредоточить внимание и что делать. Бирки с именами, подушки и коврики для сидений или другие простые маркеры могут помочь определить индивидуальное пространство детей в группе.

Места для уединения

Дошкольные классы являются энергоэффективными.Как и взрослым, детям иногда нужно время и место, чтобы расслабиться самостоятельно. Вы можете помочь детям удовлетворить эту потребность, предложив места для одного или двух детей. Библиотека, уютный уголок, тихие игры или другие пространства вашей комнаты помогут детям успокоиться. Подумайте, как использование прозрачных тканей или расстановка мебели могут помочь создать эти уютные уголки и при этом обеспечить хорошую видимость.

Мест для хранения и демонстрации

В дошкольных классах требуется много материалов! Игрушки, книги, игры и другие ресурсы регулярно меняются и не используются.В дошкольном классе важно предусмотреть как минимум три вида хранилищ: открытое хранилище для детей, закрытое хранилище для материалов учителя и хранилище для личных вещей (Dodge et al., 2010). Также важно спланировать хранение и демонстрацию детских оценочных материалов и иллюстраций.

• Открытое хранилище: Материалы, которые активно используются, учителя должны хранить их на открытых полках с этикетками. Как обсуждается далее, открытое хранилище способствует доступности.
• Закрытое хранение: Инструменты, такие как канцелярские товары, кухонная утварь или чистящие жидкости, должны храниться в надежном месте, когда они не используются. Опять же, важно обозначить и тщательно промаркировать безопасные места для этих предметов. Это поможет вам поддерживать инвентарь и обеспечить безопасность детей.
• Личное хранилище: Детям и взрослым нужны места для хранения личных вещей. Личное хранилище детей должно быть помечено картинками и словами. Это помогает донести мысль о том, что каждому ребенку здесь место.Это также может помочь упростить процедуру возврата и получения автомобиля. Личные места для хранения детей также позволяют им легко получить доступ к своим личным вещам (например, одеялу или перчаткам при подготовке к выходу на улицу), когда это необходимо, поддерживая их автономию. Для личного хранения взрослых важно хранить предметы вне досягаемости, так как такие предметы, как кошельки или рюкзаки, могут содержать небезопасные для детей материалы (например, косметику или лекарства).
• Дисплей: Хранение и отображение иллюстраций и портфолио — это мощный сигнал детям о ценности их работы и помогает вам выполнять свою работу более эффективно.Он сообщает детям, что это место для проверки их идей и помогает вам легче отслеживать прогресс в развитии детей.

Посмотрите это видео, чтобы увидеть примеры того, как классы были спроектированы для групповых занятий, конфиденциальности и хранения вещей.

Видео недоступно Узнайте о пространствах для групповых занятий, конфиденциальности, а также о хранении и отображении.

Эстетика

На вводном уроке мы говорили о том, что качественные дошкольные программы посылают детям множество положительных сообщений.Один из лучших способов сообщить детям, что ваш класс — «хорошее место для занятий», — это сделать небольшие штрихи, которые вы наносите по всей комнате, чтобы выразить индивидуальность класса.

Домашний

Дети с большей вероятностью будут чувствовать, что они могут быть самими собой и иметь чувство принадлежности, когда их классная среда похожа на их дома. Есть много способов добавить в класс индивидуальные черты, чтобы создать ощущение домашнего уюта (мы рассмотрим это подробнее в уроке «Материалы»).Например, вы можете включить:

• Мягкая мебель, такая как диван или большое кресло
• Нетоксичные растения
• Естественное или мягкое освещение за счет использования окон или ламп
• Декоративные подушки, подушки
• Другие декоративные элементы, например, коврики или переделанная мебель
• Семейные фотографии детей и персонала
• Недорогие рамки для развешивания детских рисунков на стенах
• Нейтральные цвета краски

Помните, что дети могут проводить несколько часов в день в вашем классе.Создание расслабляющей домашней атмосферы имеет решающее значение. Проведение восьми или двенадцати часов в визуально ошеломляющих пространствах с ярким светом или яркими цветами может быть ошеломляющим. Домашняя обстановка, в дополнение к уединенным и тихим местам, дает детям возможность обрести покой, когда они в этом нуждаются.

Включение фотографий детей и их семей в сочетании с личным хранилищем и демонстрацией детских рисунков — еще один отличный способ сообщить, что это пространство принадлежит детям.При демонстрации картинок или добавлении декоративных элементов не забудьте повесить или предложить много предметов на уровне глаз детей, чтобы подчеркнуть, что они являются ценными членами классной комнаты.

Приглашение к участию: провокации

Вы также можете предлагать в классе предметы красоты или удивления, которые побуждают детей к исследованиям и взаимодействию, используя провокации. Провокация — это изображение, опыт или предмет, вызывающий размышления, интерес, вопросы или творчество (Edwards, 2002). В следующем уроке по материалам мы рассмотрим различные соображения при выборе материалов для вашего класса.Провокации могут помочь «спровоцировать» детей использовать, думать или смотреть на материалы по-новому. При проектировании класса полезно подумать о том, как вы будете использовать провокации. Вы часто будете вдохновляться тем, какие провокации вам предложат, из текущих интересов детей и их учебных целей. Провокации могут быть следующими:

• Картинки: Включение изображений интересов детей может помочь расширить изучение определенных концепций и дать понять, что идеи детей ценятся в вашем классе.По возможности используйте изображения реальных предметов.
• Событие или опыт: Например, отправляйтесь на экскурсию, гуляйте на природу или устраивайте «чаепитие» в своем классе. Вы также можете сделать снимки во время мероприятия, чтобы отобразить его позже. Подобные картинки в сочетании с личным хранилищем и детскими рисунками также говорят о том, что это пространство принадлежит детям.
• Книг: Стратегическое размещение в комнате книг, соответствующих текущим интересам детей, может изменить их игру и участие.Например, предложите книгу о роботах рядом с корзиной переработанных материалов.
• Предметы из природы: Сюда входят предметы, собранные вами извне, например, листья или орехи, или ваза со свежими цветами.
• Простые изменения в отображении: Например, добавление безопасного для детей зеркала в блоке, уложенного плашмя с игрушечными лодками наверху, может помочь детям больше задуматься о водном транспорте и побудить их создавать различные корабли и баржи блоков.
  

Считайте размещение ваших провокаций.Как вы надеетесь, что дети будут делать в каждой сфере интересов? Какие концепции вы сейчас изучаете и как провокация в определенных областях может помочь расширить или сфокусировать детскую игру? Провокации служат руководством или источником вдохновения для того, как дети могут взаимодействовать с определенными материалами или пространствами, но помните, что они не должны быть ультиматумом в отношении того, что дети должны делать в каждой области или с материалами. Например, возможно, вы создали сцену ресторана с соответствующими реквизитами в драматическом игровом пространстве, но сегодня дети используют ее как свою домашнюю кухню.Все в порядке; не всякая провокация заинтересует каждого ребенка. Если дети постоянно игнорируют определенные провокации, это может быть признаком того, что они больше не интересуются этой конкретной концепцией или идеей.

Дизайн для всех

Когда вы планируете спроектировать или перепланировать свой класс, вы должны учитывать потребности и цели обучения для всех детей. Каждый раз, когда в вашу комнату входит новый дошкольник, вы должны подумать о том, какие изменения необходимо внести, чтобы наилучшим образом поддержать его участие в классе.Что касается детей с особыми потребностями, важно поговорить с семьей ребенка и вашим тренером, тренером или руководителем, чтобы вы знали об особых потребностях ребенка и о том, какая поддержка поможет им. Как мы обсудим в уроке по материалам, обеспечение того, чтобы в вашем классе были гостеприимны дети из разных культур, также имеет решающее значение для поддержки успеха всех детей в вашей комнате.

С точки зрения дизайна окружающей среды, вам может потребоваться рассмотреть физическое пространство в пределах зон интересов или пути между зонами интересов, чтобы дети с ограниченными физическими возможностями могли легко перемещаться и участвовать.Кроме того, всем детям, особенно детям с социальными или поведенческими потребностями или определенными отклонениями в развитии, может быть полезна специальная зона для отдыха, где они могут легко получить доступ к материалам, которые помогают им успокоиться, и где они могут провести несколько минут в одиночестве. В разделе «остыть» вы также можете предложить фотографии детей, выражающих разные эмоции, чтобы помочь детям понять, что они чувствуют, и картинки со словами о различных успокаивающих стратегиях (например, «сделайте глубокий вдох»).Для детей с аутизмом или трудностями в общении также может быть полезно дать несколько визуальных подсказок, как использовать пространство и материалы. Это может включать в себя предоставление изображения детей, которые безопасно играют в пространстве у «входа» в каждую зону интереса, или предложение небольшой серии изображений, показывающих, как ребенок может щипать или катать глину руками или использовать доступные глиняные инструменты в следующий раз. к глине в области искусства. Дополнительные сведения о том, как поддержать детей с особыми потребностями в вашем окружении, см. В разделе «Дети, включенные вместе» (KIT) (https: // www.kit.org/who-we-are/our-work/).

Посмотрите это видео, чтобы узнать больше о создании среды для поддержки всех детей. Вы также можете увидеть в приложении для обучения примеры поддержки окружающей среды, адаптивного оборудования и материалов для детей с особыми потребностями.

Видео недоступноУзнайте о создании мест и опытов для всех детей.

Организация

Представьте, что вы заходите в свой знакомый соседний продуктовый магазин, чтобы быстро взять ингредиент на ужин, но обнаруживаете, что проходы и предметы были переставлены или больше не доступны.То, что должно было быть быстрой поездкой, теперь превратилось в 30-минутную охоту за мусором. Вы, вероятно, почувствуете разочарование и разочарование. Дети также могут расстраиваться, когда не могут найти то, что им нужно, и когда отсутствуют материалы для игры.

Как учителя, вы обязаны обеспечить легкий доступ к материалам и их правильную организацию. При организации своих материалов вы должны думать о трех целях: независимость, простота использования и обучение.

Организация за независимость

Во-первых, мы хотим, чтобы дети знали, что они могут самостоятельно находить и использовать материалы.Лучший способ добиться этого — хранить материалы на низких открытых полках. Это позволяет детям увидеть доступные материалы, сделать выбор и вернуть товар без поддержки взрослых. Используйте низкие открытые полки для простой и привлекательной демонстрации игрушек и материалов. Однако имейте в виду, что слишком много вариантов может быть ошеломляющим.

Во-вторых, мы хотим, чтобы дети учились использовать знаки и символы в окружающей среде для поддержки своей независимости. Основной способ, которым мы помогаем им в этом, — это тщательная маркировка предметов или мест, которым они принадлежат.На лучших этикетках используются написанные слова плюс изображения или части объекта (например, кусочек пазла на коробке с пазлом). Этикетка не только помогает детям научиться убирать самостоятельно, но и создает благоприятную среду для печати. В качестве дополнительного преимущества вы можете указать меньше направлений и напоминаний. Когда дети могут самостоятельно заниматься с материалами, у вас появляется больше времени для взаимодействия и расширения возможностей обучения.

Организуйте для удобства использования

Материалы должны быть организованы так, чтобы дети хотели с ними взаимодействовать.Важно организовать свои материалы так, чтобы дети могли найти то, что им нужно, когда они им понадобятся. Это тоже помогает детям понять: «Я могу делать что-то самостоятельно». Организованные материалы позволяют детям опробовать идеи и использовать новые материалы. При организации для удобства использования подумайте о хранении одинаковых материалов вместе. Подобные материалы — это вещи, которые идут вместе, или материалы, необходимые для определенных действий. Думайте как ребенок: если я хочу работать в центре письма, что мне нужно или что я хочу? Размещение карандашей, мелков, маркеров, бумаги, ножниц, наклеек, трафаретов, марок, карточек с буквами, карточек со словами, карточек с именами и словарей вместе в зоне для письма может позволить детям мгновенно включиться в свои идеи.Это означает, что у вас могут быть дублированные материалы во многих частях комнаты. Карандаши, бумага и планшеты также пригодятся в строительных и драматических игровых зонах, поэтому их следует хранить там для удобства использования.

Типы хранилищ, которые вы выбираете, включая корзины, корзины и контейнеры, могут повлиять на то, насколько легко дети получают доступ к материалам и складывают их. Например, хранение книг на стеллажах, которые позволяют детям видеть целые передние обложки, может вызвать больший интерес к чтению и облегчить детям выбор книги, которую они находят интересной.Хранение простых деревянных пазлов на стеллаже для пазлов также поможет детям выбрать пазл и вернуть его на место после завершения игры. Ящики для хранения должны быть открытыми (без крышек) для материалов, к которым дети должны иметь доступ сами. Контейнеры также должны быть изготовлены из легкого материала (например, пластик против металла), не слишком большого или тяжелого, чтобы дети не могли справиться с ними самостоятельно. Прозрачные пластиковые контейнеры позволят детям легко видеть материалы, находящиеся внутри. Контейнеры также должны быть достаточно большими, чтобы в них поместились материалы без опрокидывания.Корзины не должны быть сделаны из материалов, которые могут поцарапать или поцарапать детей, и не должны использоваться для хранения материалов, которые могут выпасть из отверстий (например, цветных карандашей). Колесные тележки, на которых можно перевозить книги или бункеры с материалами, могут облегчить вращение материалов.

Действия, которые вы предпримете для обеспечения независимости и простоты использования, также помогут вам поддерживать порядок в пространстве, предотвращать опасность споткнуться и обеспечивать свободный доступ к выходам в чрезвычайных ситуациях. Дети будут знать, где принадлежат материалы, и им не нужно будет уносить материалы далеко от мест хранения.Кроме того, эти стратегии помогают детям уважать материалы и среду в классе.

Организация для обучения

Как уже говорилось выше в отношении концепции провокации, вы можете организовать свое пространство, чтобы пробудить или развить интересы детей. Можно расположить дисплеи (например, картины, плакаты или настенные ковры), чтобы помочь детям исследовать идеи или пробовать новые вещи с помощью подходящих материалов поблизости. Дисплеи должны быть на уровне глаз детей и должны содержать их собственные работы, картинки, соответствующие их интересам, или картинки, призванные побудить к дальнейшим исследованиям.Они должны отражать происхождение, знания и опыт разных детей в вашем классе или семей в сообществе. Чтобы дети были вовлечены в игру и обучение, вам нужно будет регулярно менять материалы, чтобы у детей была возможность использовать разные виды материалов.

Вы можете организовать свое пространство так, чтобы у детей были полезные возможности для обучения в течение дня. Это означает предоставление хорошо организованных и хорошо спланированных материалов по обучению грамоте, математике, естественным наукам и общественным наукам в областях интересов.Например, предложите корзину меню, планшеты для приема заказов, списки покупок и кулинарные книги в драматической игровой зоне. Храните рулетки, планшеты, чертежи и книги об известных строениях в районе квартала. Область искусства может включать книги, картины или другие материалы из самых разных культур.

См.

Важно организовать свое пространство и материалы так, чтобы они были независимыми, легкими в использовании и обучении. Посмотрите следующее видео и узнайте, как дошкольные педагоги организуют свои материалы для достижения этих трех целей.

Видео недоступно Посмотрите, как материалы способствуют независимости, простоте использования и обучению.

Do

Обустройство класса — это искусство и наука. Сделать свой класс уютным и домашним — это искусство. Это наука, поскольку вы используете знания, соответствующие методам развития, для планирования плана помещения в классе.

• Сделайте класс как дома: Используйте предложения этого урока, чтобы в классе было комфортно, но при этом увлекательно.
• Дайте детям то, что им нужно: Помните, что дети проводят много времени в вашей программе, и всем иногда нужен перерыв. Предложите детям несколько способов уделить немного времени себе; тихая книжная зона, компьютерный центр или художественная зона — все это может обеспечить короткий перерыв от напряженного, светского дня. Это может быть особенно важно для детей с особыми потребностями.
• Планируйте вперед: Подумайте, как вы будете использовать пространства для групповых занятий, хранения и демонстрации.Затем определите ресурсы, необходимые для работы этих пространств. Например, убедитесь, что у вас есть хранилище для предметов, которые вы используете каждый день в своих групповых пространствах. Тележка на колесиках, в которой хранятся дневные книги, компакт-диски или пальчиковые куклы, может быть очень полезной. Подумайте о том, как вы собираете и используете информацию об оценке ребенка. У вас может быть больше шансов поддерживать свои записи в актуальном состоянии, если они находятся на видном месте. Составьте список всех материалов, которые вам понадобятся в каждом помещении, в зависимости от планируемых вами мероприятий, хранилищ и дисплеев.
• Соблюдайте безопасность Приоритет: При проектировании вашего пространства убедитесь, что вы можете контролировать все области, включая личные пространства. Убедитесь, что у вас есть безопасное место для хранения всех вещей, небезопасных для детей. Хорошо спроектированный класс также позволит детям вовлечься в соответствующую игру и поможет предотвратить нежелательное и небезопасное поведение (например, прыжки, бег). Дополнительную информацию см. В курсе «Безопасность».

Помните, что ваш класс посылает детям сообщения. Мы хотим, чтобы класс помог детям сказать: «Я могу делать здесь самостоятельно» и «это место, которому я могу доверять.«Есть простые способы, которыми ваш класс отправляет эти сообщения. Благодаря независимой организации, простоте использования и обучения вы можете превратить свой класс в более эффективное пространство и подготовить детей к обучению.

• Убедитесь, что полки и материалы в классе четко промаркированы, а материалы хранятся в удобных для использования местах. Для изготовления этикеток можно использовать рисунки или фотографии.
• Храните настольные игры или головоломки рядом со столом или ковром, на котором они должны быть использованы.
• Храните пластилин и посуду вместе.Если дети используют противни или салфетки с тестом, храните их под коробками с тестом и посудой.
• Храните художественные материалы (бусы, ватные шарики, перья, ленты) в прозрачных контейнерах на полке рядом с художественным столом. Держите под рукой клей, ножницы и бумагу.
• Храните все игрушки на открытом воздухе в большой сумке или корзине возле двери (если у вас нет места для хранения этих предметов на улице).
• Подумайте, как дети будут пользоваться халатами для рисования, воды и других беспорядочных игр. Храните халаты так, чтобы дети могли достать их при необходимости.
• Подносы могут стать лучшим другом учителя. Они помогают организовать материалы и определить пространство каждого ребенка. Если детям нужен только определенный набор материалов для занятия или игры, подумайте о приготовлении набора подносов с необходимыми материалами и хранении их на столах или полках для детей.
• Подумайте о материалах, которые вам нужны в настоящее время для поддержки интереса детей, текущего уровня навыков и целей обучения. Удаляйте и / или вращайте материалы, чтобы не перегружать их и поддерживать целенаправленное взаимодействие.

Бесплатный удобный шаблон электронного обучения для детского сада — KindergartenWorks

Создавайте собственные планы уроков дистанционного обучения с помощью этого бесплатного шаблона. Сделайте навигацию легкой и простой для ваших воспитанников детского сада и их родителей.

Этот бесплатный шаблон электронного обучения разработан для детского сада (хотя он также может работать и для других классов) и использует Google Slides. Позвольте мне показать вам, как это работает, как использовать и настраивать.

Я надеюсь, что это поможет вам сэкономить массу времени и упростит процесс электронного обучения для ваших студентов.

Плюс, если вам это нравится, у меня доступно больше тем (и в настоящее время добавляются новые).

Перейти к:

Как это работает

Студенты будут щелкать по трем страницам задач — страницам, содержание которых вы определяете. Навигация между страницами полностью настроена для вас и упрощает доступ к каждому элементу.

Пройдите тест-драйв по этому образцу шаблона дистанционного обучения, чтобы вы могли убедиться в этом сами.

Вот видео, чтобы увидеть, как это работает:

На домашней странице есть кнопки, которые ссылаются на каждый слайд, а панель навигации вверху помогает студентам вернуться на домашнюю страницу.

Как использовать этот шаблон

Чтобы использовать этот шаблон, решите, как долго будет храниться это содержимое. Стоит ли учиться на этот день или на неделю? Твой выбор!

Установите 1-3 задачи на каждой странице. Вы пишете текстовые направления (и вы можете добавлять аудиомаршруты — я покажу вам, как это сделать ниже).

Вы связываете простые в использовании цифровые кнопки, чтобы помочь студентам переходить к содержанию в Интернете, когда это возможно.

Вы даже можете удалять задачи, поэтому, если вам нужна только одна или две задачи на странице, вы можете это сделать.

Как настроить этот шаблон

Итак, как настроить этот шаблон?

Нажмите кнопку бесплатной загрузки ниже, чтобы создать копию на Google Диске, чтобы начать.

[Вы соглашаетесь с этими условиями использования, копируя этот шаблон.]

Начните играть с ним или продолжайте читать, чтобы получить пошаговое руководство.

1. Измените заголовки обучающих страниц

Измените текст на слайде 1, чтобы читать, изучать, получать бонусные или любые другие заголовки, которые вы хотите.

Некоторые заголовки для рассмотрения:

• чтение, математика, письмо
• учиться, практиковаться, делать
• делать каждый день, заканчивать на этой неделе, для развлечения
• смотреть, пробовать, завершать

Теперь сделайте заголовки на следующие страницы / слайды соответствуют выбранному вами.

Выбирайте заголовки, которые будут работать каждый раз, когда вы захотите использовать этот шаблон — согласованность облегчит вам планирование, а вашим ученикам будет легче знать, чего ожидать.

2. Создавайте простые задачи с указаниями

Для каждого слайда запланируйте набор из трех простых задач.

Щелкните текст рядом с каждым номером задачи и напишите свои собственные направления.

Говорите прямо и кратко. Прочтите его вслух, чтобы проверить, достаточно ли указаний для вашего ученика и его родителей, чтобы понять задачу.

Задачи могут быть продолжением друг друга или могут быть тремя отдельными задачами.

Совет! Если вам не нужна задача — удалите кружок #, текстовое поле направления и затененный фон.

3. Создание ссылок на задачи

Если задача должна ссылаться на видео, веб-сайт, другой документ Google или действие (например, эта охота за мусором), нажмите кнопку с номером и вставьте ссылку.

Выполните этот шаг для каждой задачи, для которой должна быть ссылка.

Альтернативой превращению номера задачи в ссылку является создание еще одного значка для щелчка, который ведет учащихся туда, куда вы хотите, чтобы они перешли.

Для этого: Добавьте маленький значок — как это звено цепочки. Загрузите, перетащите его на свою задачу и свяжите.

4. Поделитесь им со студентами

Когда вы закончите, вы поделитесь этим слайдом как презентацией со своими учениками. Это заставляет все ссылки работать как кнопки.

(Если вы просто поделитесь им как документом слайдов Google, который можно редактировать, вы потеряете эту функцию навигации.)

Чтобы поделиться:

1. Нажмите желтую кнопку общего доступа в правом верхнем углу.
2. Щелкните раскрывающееся меню. стрелку вниз и выберите «Еще… «
3. Выберите» Вкл. — Для всех, у кого есть ссылка «
4. Нажмите» Сохранить «
5. Нажмите» Копировать ссылку «

Если это не сработает, попробуйте:

1. Нажмите желтую кнопку общего доступа в в верхнем правом углу
2. Щелкните маленькие буквы в правом нижнем углу «Дополнительно»
3. Выберите «Изменить …»
4. Щелкните «Вкл. — Все, у кого есть ссылка»
5. Изменить »Доступ: (Любой, не входящий в систему требуется) Можно просмотреть «
6. Нажмите» Сохранить «

Будьте готовы вставить ссылку , но перед тем, как поделиться ею — измените конец ссылки на / присутствует вместо / edit.

Исходная ссылка: https://docs.google.com/presentation/d/1234567890/ edit ? Usp = sharing
Изменить на: https://docs.google.com/presentation/d/1234567890/ присутствует

Поделитесь этой новой, измененной ссылкой, как бы вы ни связывались со своими учениками — Google Classroom *, Facebook, Seesaw, Classdojo и т. Д.

Если вы хотите проверить, как выглядит ваша, откройте новое окно в режиме инкогнито (с помощью Google Chrome ), и он покажет вам, что могут увидеть ваши ученики.

Вот и все — набор простых в навигации планов для ваших киндеров, которые можно использовать дома!

Примечание:

* Как поделиться в Google Classroom

* Для совместного использования в Google Classroom необходимо вставить ссылку в поле с инструкциями к заданию (или материалу).К сожалению, если вы просто попытаетесь использовать значок ссылки или значок скрепки, чтобы прикрепить слайд-шоу, оно автоматически вернется к отображению редактируемых слайдов.

Другие идеи для настройки этого шаблона

Теперь давайте поговорим о том, как сделать это супер-плавным опытом с помощью нескольких способов, которыми вы можете настроить этот шаблон еще больше (особенно для целей дистанционного обучения).

Вам не нужно делать ничего из этого, но они могут быть полезны вам и вашим семьям.

► Добавьте дату

Если вы планируете повторно использовать этот шаблон каждый день или от недели к неделе, рассмотрите возможность добавления даты (с помощью текстового поля) на первую страницу.

Это поможет семьям с первого взгляда узнать, когда назначена работа.

Если вы планируете повторно использовать любой из этих шаблонов — тогда вы хотите делать новую копию для каждого нового набора планов.

Для этого:

1. Перейти к: Файл
2. Щелкните: Копировать
3. Выберите: Вся презентация
4. Переименуйте ее, указав дату или другой способ отличить их
5. Выберите папку, в которой вы хотите их сохранить упорядочить и выбрать настройки общего доступа (скорее всего, вы захотите поделиться им с одними и теми же людьми)
6. Нажмите OK
7. Ваш новый шаблон откроется в новом окне для работы с

► Советы для видео

Ссылка на полноэкранное видео

Если вы хотите создать ссылку на видео Youtube, вы можете иногда изменить ссылку, чтобы показывать видео в полноэкранном режиме и не показывать лишние «отвлекающие моменты», которые вы обычно видите на веб-сайте Youtube.

Посмотрите, насколько это видео отличается от этого.

Верно?!? Большая разница в том, что показывают студентам.

Для этого измените URL вашего видео на Youtube:

Исходная ссылка: https://www.youtube.com/ watch? V = 123456789
Измените на: https://www.youtube.com/ embed / 123456789

Обратите внимание, что это не может быть сделано с каждым видео, поэтому вам нужно проверить это, потому что некоторые люди отключают возможность встраивать свои видео.

Создать отдельную страницу видео

Вы также можете встроить видео YouTube в другой слайд Google. Выберите «Вставка»> «Видео».

Сделайте это, если вы не хотите отправлять своих учеников на веб-сайт YouTube.

Для этого:

Сделайте копию этой страницы бесплатного шаблона видео в любое время, когда она вам понадобится. Отредактируйте его и вставьте свое видео. Затем свяжите кнопку с номером вашей задачи на этой новой странице.

► Добавить звуковые указания для тех, кто не читает

В моем примере вы можете щелкнуть кнопки звукового динамика и услышать указания, прочитанные вслух.(* У Google Drive есть ограничения на то, сколько раз можно воспроизводить файл, поэтому в настоящее время вы не сможете воспроизводить мои примеры аудиофайлов из-за популярности этого сообщения)

Я сделал это, чтобы упростить для начинающих читателей. Таким образом, родитель не обязательно должен помогать на каждом этапе. * надеюсь *

Вот как вы можете добавить аудио направления.

1. Запишите маршрут с помощью телефона

Самый простой способ записать звуковые инструкции — использовать телефон.

Вам понадобится приложение для записи голоса, которое позволит вам делиться файлами на вашем Google Диске и авторизоваться на Google Диске на вашем телефоне.

Приложение, которое я использовал на своем Android, называется — Диктофон. Мне он понравился, потому что он позволил мне сделать кучу записей и загрузить их в папку на моем диске Google сразу, вместо того, чтобы загружать каждый отдельный файл.

Вот как записать свои собственные звуковые инструкции с помощью приложения «Диктофон»:

1. Нажмите кнопку записи с красным кружком и начните говорить
2. Нажмите красный квадрат, чтобы остановить запись
3. Введите заголовок для имени файла, который поможет вы определяете направление.Нажмите OK
4. Повторить для каждого направления

Я также нашел сопоставимый вариант под названием Rev, который доступен как в Google Play, так и в магазине приложений (хотя он не позволяет загружать сразу несколько записей).

Думай умнее! Как создать общий набор аудиомаршрутов, который можно использовать в течение нескольких дней уроков?

2. Загрузите свои записи

Вот как загрузить свои собственные аудиодорожки с помощью приложения Voice Recorder в папку Google Диска:

1. Щелкните наушники, чтобы просмотреть все записи
2. Щелкните меню гамбургера и выберите «Поделиться несколькими -file «
3. Выберите все файлы направления и нажмите» Поделиться «.
4. Сохраните их в папке назначения на Google Диске (вам нужно будет выбрать это только один раз.Он будет запоминать это место назначения каждый раз.)

Убедитесь, что в настройках общего доступа для папки Google Диска, в которой вы сохраняете все аудиомаршруты, установлено значение «Все, у кого есть ссылка, могут просматривать».

3. Вставьте записи с указаниями в планы уроков.

Google упрощает вставку звуковых указаний. Действительно!

Перейдите в меню «Вставка»> «Аудио» и выберите нужный файл направления звука.

Маленький значок динамика появится автоматически, уже прикрепленный к вашему аудиофайлу, и вы перетащите его в любое место на слайде.

► Добавьте дополнительные указания для родителей или технической помощи

Может быть, вы хотите назначить что-то, для чего требуются дополнительные указания или шаги входа. Что вы делаете?

Что ж, я рекомендую сделать ваш шаблон как можно более простым и последовательным. Поместите эту дополнительную информацию в отдельный документ или страницу Google Slide.

Добавьте небольшой значок справки — например, этот. Загрузите, затем перетащите его на свою задачу и свяжите с отдельным справочным документом.

Добавьте значок справки для родителей

Например, если вам нужно объяснить, как войти на веб-сайт, создайте слайд, содержащий информацию, необходимую в виде пошаговых инструкций для родителей.

Свяжите маленький значок справки с этим слайдом, и родители смогут следовать указаниям, используя информацию, которая открывается в новой вкладке.

Вот пример родительской учебной страницы (используется с разрешения Бри в Kindergarten Whale Tales).

Это дает родителям необходимую поддержку, не загромождая то, что ваши ученики видят на странице урока.

Для этого:

Сделайте копию этой бесплатной страницы шаблона родительской / технической помощи в любое время, когда она вам понадобится. Добавьте в него пошаговую информацию (или снимки экрана), которая может понадобиться родителям.

► Добавьте страницу приветствия или страницу контактов учителя

Вы можете создать страницу приветствия или страницу контактов учителя для подключения.

Вы можете легко сделать это, вставив на главную страницу небольшой значок пузыря с докладом учителя.

Загрузите, затем перетащите его на свой первый слайд и свяжите с отдельным слайдом. Вы даже можете поместить за ним цветной кружок, чтобы привлечь к нему внимание и сделать так, чтобы он выглядел как кнопка.

Например, если вы хотите записать видео-сообщение, написать заметку или поделиться своими часами работы, затем создайте слайд с необходимой информацией.

Свяжите маленький значок пузыря речи учителя с этим новым слайдом, и это будет удобная информация, которая откроется в новой вкладке.

Для этого:

Сделайте копию этой бесплатной страницы приветствия / контактов учителя в любое время, когда она вам понадобится. Обновите его, указав свои контактные часы, новое видео или письменное сообщение для ваших учеников на неделю.

► Знакомство с шаблоном с помощью краткого видеоурока

Если вы хотите быть уверены, что использование этого шаблона сработает впервые, рассмотрите возможность использования видеоурока, чтобы научить его использовать.

Я сделал два вводных видео, чтобы помочь вам!

Один содержит базовую настройку, а другой демонстрирует все функции (как использовать кнопки динамика, всплывающее окно учителя и кнопки справки).

Или вы можете сделать свой собственный учебник. Используйте такой инструмент, как screencast-o-matic, чтобы записать экран вашего компьютера и рассказать, как вы хотите, чтобы ваши ученики использовали его.

Как только они увидят это в действии, они будут готовы к работе.

► Добавить дополнительную работу с простой навигацией

Хорошо — это продвинутый шаг — поэтому используйте его только после того, как вы поймете, как использовать основной шаблон, указанный выше.

Если вам нужно, чтобы учащиеся делали больше, чем три дела на странице урока, у нас есть два варианта, которые следует рассмотреть.

Вариант 1. Создание отдельного многостраничного документа и ссылка на него

Первый вариант — создать отдельный многостраничный документ Google или слайд-презентацию Google. Вы можете использовать это, если у вас есть несколько ключевых слов или многоступенчатый проект, который вы хотите, чтобы они выполняли.

Нажмите, чтобы увидеть пример слов.

Для этого:

Сделайте свое направление на странице урока простым — например, «поработайте над нашими словами.Затем свяжите цифровую кнопку с отдельным многостраничным документом, как в примере выше.

Вы можете сделать копию этого бесплатного многостраничного шаблона со значками, которые выглядят как кнопки навигации. Обновите его, указав маршруты, содержание и т. Д. (и вы можете дублировать слайды, если вам нужно больше).

Вы также можете сделать это на любом слайде, который вы делаете , загрузив эти стрелки вперед, назад, все готовые значки галочки и перетащив их на страницы. Затем свяжите их с следующая страница / предыдущая страница.

Помните — они будут работать как интерактивные кнопки только тогда, когда вы поделитесь ими как презентацией со своими учениками.

Вариант 2: Используйте шаблон с большим количеством кнопок задач

Второй вариант — создать расширенный шаблон с большим количеством задач.

Он выглядит и ощущается так же, как исходный образец, который вы видели выше, но имеет шесть задач на кнопку домашней страницы вместо трех. [См. Образец]

Мы достигаем этого путем 1) дублирования слайдов и 2) добавления значков, которые действуют как кнопки навигации.Например, это означает, что учащиеся могут легко перейти с первой страницы заданий по чтению на вторую страницу заданий по чтению.

Если вы думаете, что это больше из того, что вам нужно, вы можете скачать этот расширенный шаблон здесь. Вы всегда можете удалить лишние задачи, если вам не нужны все шесть, или удалить весь слайд, если вам не нужно больше трех задач для определенного раздела.

Подведем итоги

Вот и все — бесплатный шаблон для создания собственных планов уроков дистанционного обучения для детского сада.Я искренне надеюсь, что это поможет вам сэкономить массу времени, пока вы строите планы и упростите процесс дистанционного обучения для ваших учеников.

Плюс, если вам это нравится, у меня есть больше тем и раскладок.

Не знаете, какие типы задач включить в свои планы уроков? Или вам нужна помощь в разработке идей для уроков?

Тогда ознакомьтесь с более чем 40 бесплатными онлайн-играми и занятиями для детского сада с дистанционным обучением:

Или найдите вдохновение в этом списке из 19 вещей, которые дети могут делать самостоятельно для дистанционного обучения.

Если вам нравится то, что я делаю здесь, в KindergartenWorks, не забудьте подписаться сегодня. Я с нетерпением жду возможности делиться с вами идеями еженедельно.

Как организовать блок-центр в дошкольном учреждении

Безусловно, любимый центр в моем классе (с мальчиками) — это центр блоков. Если бы я позволил им, они бы каждый день ходили в центр кварталов. Чтобы убедиться, что они учатся в центре блоков каждый день, я намеренно выкладываю материалы, чтобы включить в их игру возможности чтения, письма, математики и естественных наук.Я рад поделиться с вами своими трюками с блочным центром. Убедитесь, что вы взяли БЕСПЛАТНО центр блоков в конце этого поста!

Этот пост содержит партнерские ссылки.

БЛОКА! У вас должны быть блоки в центре ваших блоков (это не так уж сложно). Используйте доступные вам блоки и постепенно увеличивайте свою коллекцию. Мои любимые блоки — деревянные блоки, и они всегда в моем центре. У меня также есть пеноблоки, картонные блоки, блоки для столешниц, большие пустотелые блоки и Duplo Legos.Я чередую блоки в своем центре в зависимости от интереса студентов и того, что мы изучаем в классе.

Пометьте все в вашем центре, чтобы облегчить уборку. Чтобы сделать этикетки для блоков, я обрисовал блоки, чтобы сделать бумажную копию, и приклеил их к полке. Ярлыки наглядно показывают учащимся (и учителям), где находятся предметы. Это упрощает уборку и помогает ученикам быть независимыми в вашем классе. Им не придется спрашивать вас о том, что им нужно, потому что они сами найдут это в центре.Не забывайте сочетать слова с изображением на этикетках! Получите мои классные ярлыки ЗДЕСЬ с настоящими фотографиями!

Строительный реквизит, такой как инструменты, пустые банки из-под краски, вывески, каски, конусы, строительные жилеты и ремни для инструментов, позволяют учащимся представить, что они настоящие строители, инженеры, художники, архитекторы или плотники. Во время игры вы услышите, как они используют богатый словарный запас, связанный с тем, что они строят. Банки с краской от Loews, и у них также есть тканевые передники за 1 доллар.Возьмите образцы красок, пока вы там! Ламинируйте их и наденьте металлическое кольцо, чтобы художники могли выбирать цвета и говорить о них во время игры. В Долларовом дереве часто есть ящики для инструментов, уровни, настоящие инструменты, измерительные ленты, конусы, а иногда даже воображаемые инструменты.

В зависимости от темы добавьте в центр блока автомобили, грузовики, поезда и / или самолеты. Это игровые машинки из песка, которые я нашел летом в Target.

Животные делают игру в блоки более привлекательной для упрямых строителей.Кто не любит животных? Я сортирую своих животных по тематике или, по крайней мере, пытаюсь тоже. У меня есть домашние животные, сельскохозяйственные животные, животные океана, полярные животные, животные зоопарка, динозавры и лесные животные. Вы можете найти животных в Долларовом дереве, магазинах для вечеринок и часто в долларовом магазине Target.

Добавьте натуральные материалы, которые есть в природе. Сосновые шишки, годичные кольца деревьев, камни, искусственные листья, искусственные цветы, ракушки и палки вдохновляют маленьких строителей. Большинство моих натуральных материалов происходят из Долларового дерева или Майклза, потому что я знаю, что они чистые и в них не прячутся маленькие твари.Однажды утром я пришел в класс и обнаружил маленьких черных жуков, ползающих по всей моей блочной полке, после того, как я принес в наш класс природу (тьфу!). Ваши дети будут изучать природу, говорить о ней и исследовать ее во время игры (также известная как наука). .

Блоки с людьми — это весело. Я делаю свои блоки каждый год, используя набор блоков Jenga. Просто сделайте фотографии своих учеников, распечатайте, вырежьте и приклейте к блоку клейкой лентой. Несколько лет назад студент строил в блочном центре, и в тот день их лучший друг отсутствовал.Он играл со своими друзьями в меня, потому что очень скучал по нему. Так мило!
Кукольные люди — отличный способ привнести культуру в ваш центр кварталов. Вы можете купить кукольный домик людей с разными способностями, культурой, полом и работой.

Знаки

— обязательный элемент в центре любого блока и богатой экологической печати. Я сам сделал эти знаки, ища различные места сообщества на изображениях Google. Все, что вы делаете, — это распечатываете, вырезаете и приклеиваете блоки, которые есть в вашем классе.Разве вам не нравится табличка Petco, сделанная студентом ?! Это ярко-оранжевый сверху. Книгу Places ABC я тоже сделал с помощью изображений Google. Делать указатели, которые видят учащиеся и к которым они ходят, весело. У меня также есть уличные знаки на палках в центре кварталов. «Городские знаки» и «Я умею читать знаки» — отличные книги о знаках.

Посмотрите, что мы построили — это папка с фотографиями зданий, построенных учащимися. Возьмите БЕСПЛАТНУЮ обложку внизу сообщения.Студенты будут смотреть на книгу, что-то замечать и пытаться построить ее, как это сделал их друг. Что мне еще больше нравится, так это когда они идут за тем же другом, чтобы он помог им построить его вместе с ними! Сотрудничество в лучшем виде! И когда они создают что-то удивительное, я фотографирую это и добавляю в книгу!

Книги, книги и многое другое! Я всегда переворачиваю книги в нашем центре блоков. Слишком много удивительных книг на выбор. Вот некоторые из моих любимых: «Когда я строю из блоков, а не из коробки», «Архитектор Игги Пек», «Джек-строитель», «Город блоков» и «Старый Макдональд» имели мастерскую.

Не забудьте иметь в своем центре и научно-популярную литературу! Книга «Строительство небоскреба» входит в серию «Строительство» Джоан Ран Маккен. Они мои любимые и как раз подходят для дошкольных, дошкольных и детских садов. JoAnne Early Macken написала Construction Tools , Construction Crews , Building A Skyscraper , Building a Bridge , Building a Tunnel , and Construction a Road .

Книги — это еще и прекрасный способ привнести культуру в ваш центр.Хизер Адамсон написала сериал под названием «Жизнь во всем мире». Он включает в себя дом во многих культурах , школу во многих культурах , семьи во многих культурах и транспорт во многих культурах. .

Добавить возможности письма и рисования в центр блока очень просто. Добавьте маленькие или большие буферы обмена с помощью чистой бумаги и контейнер с инструментами для письма и рисования. Я люблю добавлять в центр страницы с эскизами зданий и страницы с чертежами.Наша папка с эскизами ПОЛНА студенческих эскизов и чертежей! Некоторые из них написаны каракулями, а некоторые очень подробны. ВСЕ они представляют то, что студент думал и строил. Не забывайте, что каракули тоже сильны! Я кладу свои страницы и бумагу в буфер обмена, чтобы они могли раскрашивать, рисовать или рисовать в любом месте в центре. Маленькие строители чувствуют себя сильными, когда у них есть буфер обмена. Обе страницы БЕСПЛАТНЫЕ для вас внизу сообщения! Наслаждаться!

Я забыл поделиться с вами, что у меня есть кадка из круглых блоков, маленьких прямоугольных блоков и треугольных блоков.Ванны помогают ученикам сортировать блоки, когда они убирают их! В каждой ванне есть разные размеры. Студенты замечают и классифицируют формы по размеру, когда строят с ними.

Сделайте измерение в центре блока захватывающим. Я попросил студентов сделать высокую среду обитания во время нашей темы зоопарка. Студенты измерили свои здания с помощью веревки, поместили ее на диаграмму и сравнили. Это открыло огромные возможности для использования и увеличения их математического словарного запаса.

Как я уже сказал, я тщательно планирую и намеренно выкладываю материалы в центре блоков.Я постоянно чередую и меняю материалы в центре в зависимости от интереса студентов, уроков, которые мне нужно охватить, и нашей темы.

Разве эти осенние материалы не вызывают у вас желание построить тыквенный участок? Учащиеся используют искусственные листья, тракторы, яблоки (красные помпоны), тыквы (оранжевые помпоны), тюки сена (блоки, покрытые желтой бумагой) и тематические книги, посвященные падению. Когда вы меняете темы, подумайте о материалах, которые вы могли бы добавить в свой центр блоков!

Для нашей темы океана есть океанские животные, камни, лодки, вода (синяя подарочная упаковка), океанские книги и фотографии океана.Вы не поверите, но эти фото — ламинированные фото из настенных календарей! Я хватаю их в начале года очень дешево, и фотографии всегда потрясающие.

Чтобы найти реквизит и идеи для блочного центра на тоннах и тоннах тем, ознакомьтесь с ЭТОМ постом или нажмите на фото ниже.

Вы когда-нибудь слышали… Я не знаю, что построить? Я все время это слышал! Чтобы вдохновить студентов и заставить их задуматься, я сделал этот плакат «Я могу построить». Теперь ученики смотрят на плакат, когда не знают, что хотят построить, и многие делают это самостоятельно! Вношу его в начале года, и он остается в моем блочном центре круглый год.Я также выпустил тематические плакаты и диаграммы «Я могу построить», чтобы продолжать вдохновлять и побуждать студентов к каждой теме!

А теперь самое интересное … ваши подарки!

Если вам нужны плакаты «Я могу построить» для каждой темы, возьмите их здесь.

Если вы хотите научить студентов строительным наукам, обязательно ознакомьтесь с разделом «Все о строительстве» в моем магазине TPT ЗДЕСЬ.

Любите идеи, но беспокоитесь, что можете забыть? Просто приколите это!

Еще несколько фотографий моих полок крупным планом, если хотите.Это был мой класс на целый день.

Ресурсы по планированию дошкольных уроков — Оставайтесь дома, педагог

Готовится одна из наиболее важных частей обучения, включая планирование уроков. Являетесь ли вы тем, кто планирует на год вперед с подробным объемом и последовательностью, или тем, кто планирует день или неделю за раз, наличие плана помогает продолжать обучать сознательно и сосредоточить на том, что нужно детям. А с помощью нескольких простых шагов и подходящих ресурсов вы сможете целенаправленно планировать , предлагая целенаправленные возможности обучения .Здесь вы найдете 10 лучших советов для составления и выполнения планов дошкольных уроков.

Навигация по планированию дошкольных уроков

Общее дошкольное планирование

Идеи планирования уроков
Кооператив дошкольного образования
Методы дошкольного образования

Что следует учитывать при составлении плана дошкольных уроков

Есть много способов составить планы дошкольных уроков, и есть вероятность, что любой дошкольный учитель попробует несколько разных подходов, прежде чем остановиться на одном.Планирование уроков может занять много времени, поэтому важно найти эффективный подход, потому что образование детей зависит от хороших планов уроков и безупречного исполнения.

Тщательно составленные планы уроков обеспечат детям увлекательное обучение подходящими для развития способами, при этом соблюдая контрольные показатели для подготовки к детскому саду.

ПЕРЕД составлением плана дошкольных уроков

Ниже приведены некоторые важные моменты, которые следует учитывать с до планов уроков по письму для дошкольников.

1. Подумайте о картине в целом. — Какие цели на год? Тщательно составленные объем и последовательность, соответствующие уровню развития, помогают учителям и родителям не сбиваться с пути. Думайте об этом как о небольших ежемесячных целях, которые дополняют друг друга для достижения больших целей к концу учебного года.
2. Будьте осведомлены об имеющихся у ваших учеников навыках и знайте, какими навыками они должны овладеть к концу учебного года. Чтобы составить полезные планы уроков, вам необходимо установить у учащихся набор навыков в различных областях развития, включая устную речь и готовность к чтению, понимание чисел и математическую подготовку, грубую и мелкую моторику, а также социальное и эмоциональное развитие.
3. Иметь гибкий график. Расписания важны для детей. Они помогают детям чувствовать себя подготовленными, предвидя порядок и распорядок дня. Но графики не должны быть высечены на камне. Часто лучшие расписания для маленьких детей — это те, которые дают детям достаточно гибкости, чтобы высказать свое мнение. И, конечно, если что-то в расписании не работает, поменяйте это!
4. Разрешить выбор учащихся . Дети любят делать свой собственный выбор, и предоставление детям возможности делать выбор поощряет независимость и критическое мышление.При планировании уроков для дошкольников важно не отказываться от такого выбора, что является одной из причин, по которой центры свободного выбора стали такими популярными.
5. Держите его подходящим для развития. Не все стратегии обучения подходят для дошкольников. У них более короткая продолжительность концентрации внимания и большая потребность в движении и играх, чем у детей старшего возраста, поэтому сохранение соответствующих занятий и игр, соответствующих их развитию, должно быть главным приоритетом.

Составление плана дошкольных уроков

Ниже приведены некоторые важные моменты, которые следует учитывать. и планы уроков по письму для дошкольников.

1. Определите цель. Если урок или задание будут включены, они должны иметь конкретную цель в рамках объема и последовательности навыков. Выбирая занятие для включения в планы уроков, спросите себя, на какие навыки оно нацелено. И не забывайте, что социальные и эмоциональные навыки, которые чаще всего развиваются в игре, имеют огромное значение для развития дошкольников.
2. Делайте упражнения простыми. Скорее всего, если вам нужно описать дошкольные занятия в абзацах с подробностями, вы выбрали неправильное занятие.Не стоит недооценивать ценность простого занятия. Если дошкольникам нужно что-то более сложное, они покажут вам свою игру, однако одно-единственное задание все равно не займет страниц, чтобы описать его.
3. Планируйте с учетом интересов студентов. Посмотрим правде в глаза, если ребенку это не интересно, предложенное занятие не будет эффективным. При планировании выберите темы, которые представляют большой интерес для детей в вашем классе, а также подумайте, как любимые занятия можно включить в тему.
4. Выберите подход. На основе игры или навыков? Под руководством учителя или под руководством ребенка? Или модж-пакет всего. Скорее всего, вы обнаружите, что ваш подход будет варьироваться в зависимости от цели, и это нормально. Важно помнить о том, чтобы выбрать подход, который подходит для молодых учеников.
5. Запишите. Используйте шаблон, чтобы записать свои идеи для дошкольных уроков. Вы можете добавить столько деталей, сколько захотите, но убедитесь, что они записаны, даже если это просто список.Вы меня поблагодарите.

Будьте готовы, составив планы уроков за год вперед!

Преднамеренное обучение начинается с планирования, поэтому весь ваш дошкольный год можно распланировать с помощью пяти простых шагов. Все, от создания календаря до планирования развлекательных и образовательных мероприятий, — это пять простых шагов, чтобы создать свою собственную программу дошкольного образования.

Введение: как заранее составить планы дошкольных уроков на год

Шаг 1. Создайте дошкольный календарь

Шаг 2. Решите, как обучать чтению и математике

Шаг 3. Определитесь с темами для дошкольного образования

Шаг 4. Составьте список предлагаемых действий

Шаг 5. Организуйтесь

Приобрести планы дошкольных уроков

Как дошкольный педагог или родитель, я знаю, что ваше время ограничено, так зачем изобретать велосипед? Это много ненужной работы.Ознакомьтесь с этими планами уроков, которые уже составлены для вас.

Планы уроков грамотности для дошкольников

Планы уроков математики для дошкольников

Тематические планы дошкольных уроков

10 принципов проектирования игровых площадок

Места, куда дети стремятся играть, бывают самых разных форм и форм. Удивительная «детская площадка» может выглядеть как дикая лесная роща, скромная свалка или художественная скульптура на миллион долларов. Итак, какие ингредиенты составляют отличный дизайн игровой площадки? Дизайн, создаваемый командой Playground Ideas, основан на следующих десяти принципах:

1. Дизайн для разных видов игр. Дети используют разные типы игр, чтобы понять окружающий мир и овладеть жизненными навыками. К сожалению, большинство игровых площадок ориентированы только на активные, физические виды игры. Хорошая игровая площадка бросает вызов и способствует развитию детей, предоставляя детям возможность участвовать в различных играх. Создавая дизайн игровой площадки, подумайте, как вы можете приспособить различные типы игр и способы для детей использовать свое тело и ум и взаимодействовать с окружающей средой и другими людьми:

— Активная игра — бег, прыжки, лазание, удары ногами и руками.Вращение, раскачивание, вращение и катание. Двигайте телом вверх, вниз и по кругу.

— Сенсорная игра — прикосновение к различным интересным текстурам, обоняние цветов и растений, прослушивание музыки и звуков, дегустация съедобных растений и фруктов, видение разных перспектив и углов, а также красивых форм и цветов.

— Творческая игра — Рисование, рукоделие, раскрашивание, письмо, пение, игра на барабанах и танцы. Творческое самовыражение позволяет детям общаться и общаться.

— Творческая игра — переодевание, притворство и притворная игра. Игровые домики, симуляторы кораблей, куклы, костюмы и реквизит позволяют детям разыгрывать воображаемые сцены и перенимать роли. + Манипулятивная игра — строительство, формование, манипулирование, просеивание, заливка, черпание, штабелирование, комбинирование и изменение.

— Социальная игра — разговор, обмен, сотрудничество, по очереди, следование «правилам» и занятия спортом.

— Рефлексивная игра — наблюдение, отдых, размышление, размышление, мечтание и просто взгляд в космос.Конечно, это не единственные способы игры детей, но эти категории помогают нам расширить наше понимание игры.

Конечно, дети играют не только так. Фактически, исследователи выделили 16 различных «типов» игры. Используйте эти типы игровых автоматов, чтобы определить свой дизайн и посмотреть, сколько места вы можете разместить на своей игровой площадке.

2. Создайте ощущение места. Внедрение «чувства места» в дизайн потребовало от нас обучения.Это цитата волонтера на одной из первых детских площадок, построенных Playground Ideas в Таиланде:

«Однажды мы построили игровую площадку на тему замка, когда она была почти закончена, один из строителей подошел ко мне и спросил:« Что такое замок? »Детская площадка выглядела великолепно, и детям она понравилась, но в глубине души Я знал, что мы упустили что-то важное ».

Детская площадка без ощущения места выглядит обычным образом, как будто она может быть где угодно в мире. Игровая площадка с сильным чувством места говорит о культуре, местоположении и «духе» сообщества.Ощущение причастности к месту и культуре, в которых вы живете, является ключом ко многим положительным результатам не только для детей, но и для всего сообщества. Это воспитывает чувство гражданской гордости и принадлежности. Истории, которые мы рассказываем, ежегодные праздники, пейзаж, архитектура, люди, погода, шутки и традиции — все это заставляет нас чувствовать себя связанными.

Добавьте ощущение места в детали любых игровых площадок — например, игровых домиков или магазинов. Здесь действительно сосредоточьтесь на культурных особенностях, чтобы создать аутентичный опыт.Как строятся дома в этом сообществе? Как выглядят кухни? Как называются названия / логотипы местных предприятий? Цель состоит в том, чтобы игровая площадка стала особенным местом, уникальным символом общины. Игровые площадки для детей — это выражение местного воображения и духа. Чем ваша игровая площадка будет отличаться от любой другой игровой площадки, построенной где-либо еще в мире?

3. Доверьтесь детскому творчеству. Взрослые имеют тенденцию конструировать игровые элементы с единственной целью: горки предназначены для скольжения вниз, качели — для качания, а поручни — для перемещения.Но дети безгранично креативны, и они всегда найдут способы использовать элементы для целей, для которых они изначально не были предназначены. Хорошая игровая площадка должна поощрять творческие способности детей и доверять им. По возможности включайте элементы игровой площадки, которые можно использовать по-разному.

Воспользуйтесь репликой известного архитектора детских площадок Гюнтера Бельцига: «Конечно, мы, взрослые, любим красиво вырезанный вручную деревянный мотоцикл. Но что делать, если ребенок предпочитает пони или единорога? Чем больше будет места для интерпретации, тем лучше.«Один из лучших способов оставить место для интерпретации в своем дизайне — это добавить« незакрепленные детали »на игровую площадку. «Незакрепленные части» — это термин, относящийся к любому материалу, который можно перемещать, переносить, складывать или изменять. Незакрепленные детали бесконечно интересны детям, потому что, в отличие от фиксированного оборудования, незакрепленные детали позволяют детям каждый день воссоздавать свою игровую площадку из предоставленных материалов. Они могут превратить предметы повседневного обихода, такие как палки, ткань и ящики для молока, во все, что придумают. Вы можете получить доступ к нашему «Руководству по незакрепленным деталям» в нашей библиотеке справочников.

4. Оставьте место для секретов и сюрпризов. Проведите день, гуляя по городу с маленьким ребенком, и вы посмотрите на мир другими глазами. Они будут загипнотизированы, отслеживая, где ведет трещина на тротуаре / пешеходной дорожке, будут очарованы движением падающих листьев, плавающих в воздухе, и будут в полном восторге от того, как качается крышка мусорного ведра. Дети прекрасно приспособлены к маленьким чудесам света. Для них магия детской площадки иногда заключается больше в мелких деталях, чем в конструкциях и крупных элементах.Добавьте в свой дизайн небольшие сюрпризы, которые можно обнаружить во время игры. Маленькие нарисованные картинки в углах и укромных уголках, секретные укрытия, интересные текстуры, ручки и рычаги, глазки, неожиданные звуки и говорящие трубки — все это делает и сохраняет интересную игровую площадку. Во время делового строительства эти детали можно легко упустить или забыть, поэтому расставьте приоритеты в своем дизайне.

5. Рассмотрим «поток» пространства. Дети в естественном состоянии игры не двигаются по прямым линиям.Чтобы игровая площадка хорошо «текла», необходимо, чтобы все ее компоненты были хорошо связаны. Например, предположим, что есть тропинка, ведущая от входа на игровую площадку к веревочному мосту, грузовой сети и решеткам для обезьян, но между ними вы можете уйти в классики, горку или домик на дереве. Хороший «поток» даст ребенку разные направления для изучения каждый раз, когда он входит в игровое пространство, и поможет избежать пробок на детской площадке.

6. Создавайте зоны для разных уровней энергии. Подумайте, какую атмосферу или чувство вы хотите создать в разных частях игровой площадки, в зависимости от того, какие действия, скорее всего, будут там происходить. Например, угол с горкой и веревочными качелями может быть активным и громким, а угол с садом и скамейкой может вызывать более тихие размышления. Многие игровые площадки пытаются использовать пространство, помещая дополнительные элементы, такие как сиденья или классные доски, под платформы и конструкции для лазания. Это может сработать, если действия похожи, но представьте, что вы пытаетесь поболтать и поговорить со своим другом или нарисовать картинку, в то время как люди топают и кричат ​​над вами.Вы бы предпочли побыть в тихом месте, не так ли? Разделение пространства по уровням энергии создает пространство для различных видов деятельности. Создайте на своем сайте место, где дети могут кричать и кричать, разговаривать и смеяться со своими друзьями или спокойно мечтать.

7. Не слишком зацикливайтесь на внешности. Все дети заслуживают красивого места для игр, наполненного интересными цветами, формами и фактурами. Но пока вы проектируете пространство, не зацикливайтесь на том, как оно будет выглядеть.Детские игры часто могут выглядеть беспорядочно и хаотично — и это нормально! Помните, что цель детской площадки — обеспечить пространство, где может происходить игра, а не просто красивый двор. Играбельность важнее эстетики.

8. Дизайн перекрестков. При разработке своего сайта учитывайте потребности детей с разными способностями. Это может включать психические и физические недостатки, но также распространяется на детей разного возраста, способностей и сильных сторон. Попытка спроектировать игровую площадку, в которой каждый дюйм будет доступен каждому ребенку, который может на ней играть, приведет к довольно скучному игровому пространству.Это также может иметь непредвиденные последствия в виде разделения детей с разными способностями.

Вместо этого сосредоточьтесь на проектировании «перекрестков» или возможностей для детей всех способностей взаимодействовать и играть вместе. При проектировании пространств «пересечения» полезно думать о способностях по шкале, вместо того, чтобы разделять детей на «инвалиды» ​​и «трудоспособные». Когда вы думаете о сильных сторонах детей по шкале, вы можете создавать пространства, в которых особенности имеют диапазон сложности, а не различия, такие как слайд для инвалидов.Стена для скалолазания — хороший пример объекта со шкалой сложности. Стена для скалолазания имеет несколько уровней сложности на одной стене, поэтому новичок и профессионал могут лазать рядом друг с другом и бросать себе вызов способами, соответствующими их способностям.

В своем дизайне ищите возможности, в которых дети с разными способностями в конечном итоге взаимодействуют и играют вместе. Это может выглядеть как каморка с песочницей и ведром / шкивом внизу, чтобы дети, играющие внизу, могли взаимодействовать с детьми в каморке, или как говорящие трубки, которые соединяют детей в разных частях игрового пространства.Чтобы узнать больше о дизайне для детей с любым уровнем подготовки, ознакомьтесь с нашим «Руководством по инклюзивному дизайну».

9. Работайте с природой, а не против нее. Самая лучшая детская площадка — та, которую предоставила природа. Ветви деревьев идеально подходят для лазания и качелей, а речные камни являются лучшими ступеньками. Идеальная песочница — это большой пляж и горстка ракушек. Как можно больше включите природу в свой дизайн, добавив сады, деревья, цветы, валуны, пни и бревна.Кроме того, подумайте, как вы можете работать с природными особенностями, которые уже существуют в вашем пространстве. Есть ли холмы? Встраивайте горку в склон вместо лестницы или пандуса. Есть ли в вашем помещении деревья? Разместите песочницу под ней, чтобы дети могли возиться и копать лопатой в прохладной тени. Где в вашем помещении находится лучший естественный обзор? Подумайте о том, чтобы поставить здесь скамейки для учителей. Иногда может потребоваться удаление мертвого дерева, но прежде чем вычеркнете или удалите какие-либо естественные элементы, подумайте, как их можно включить в свой дизайн.

10. Не забывайте основы! Не забудьте включить в свое пространство предметы первой необходимости, например: + Оттенок

— Питьевая вода

— Кресла взрослые

— Урны

— Хранение любых незакрепленных деталей или игрового оборудования

— Все необходимые правила для игровых площадок или вывески

Узнайте больше о дизайне игровых площадок и о том, как построить собственное пространство для игр, из «Руководства конструктора игровых площадок» от Playground Ideas.

22 самые веселые игры для детей своими руками

Это все для развлечения.Для малышей самое главное — все время веселиться. Каждый из нас пытается дать им это каждый день. Именно поэтому мы нашли самые интересные игры для детей своими руками. Сначала вы получите удовольствие, создавая их, а затем весело проведете время, играя с ними. Также очень важно, чтобы дети научились творить из множества разных материалов. Давайте предложим им что-нибудь более интересное, чем компьютерные игры. Удачи…

1. Сделайте из них театр из обувных коробок…

Источник

2.Игры разума могут быть очень интересными. Игра с памятью…

Источник

3. Рыбки из разноцветных тканей. Пойдем на рыбалку…

Источник

4. Сделайте прекрасную игру на память с мороженым…

Источник

5. Садовые игры — это всегда весело…

Источник

6. Заставьте их выучить числа, развлекаясь…

Источник

7. Давайте повеселимся в боулинг.Все, что вам нужно, это рулоны туалетной бумаги и творчество…

Источник

8. Сделайте магнитный футляр, в котором они смогут самовыражаться…

Источник

9. Экспериментируйте с разными материалами, делайте деревянных рыбок и раскрашивайте их…

Источник

10. Железные дороги и поезда всегда интересны детям, почему бы тебе не сделать их из бумаги…

Источник

11. Пусть будут архитекторами и построят вместе город из картона…

Источник

12.Сделайте такую ​​игру, в которой, развлекаясь, они могут изучать животных и числа…

Источник

13. Постройте дорогу, по которой ваши дети смогут водить свои машинки…

Источник

14. Взгляните на этот простой способ изготовления ловли мяча…

Источник

15. Играйте в пиратов, сделав этот потрясающий телескоп…

Источник

16. Сделайте разноцветные штампы из разных материалов…

Источник

17.Пусть сделают крестики-нолики из раскрашенных камешков…

Источник

18. Сделайте милые плавучие лодки…

Источник

19. Еще одна игра в боулинг, на этот раз сделанная из банок на тему сердитой птицы…

Источник

20. Сделайте из них циновку в классическом стиле и получайте удовольствие…

Источник

21. Праздничное бинго может быть очень интересной игрой…

Источник

22.Сделайте очень простой лабиринт из соломки и картона. Наслаждайтесь…

Источник

Теги: поделки, игры своими руками, веселые детские игры, игры, детские, детские игры

Как создать дошкольный класс

Вы новый учитель, интересующийся, как организовать дошкольный класс ? Или вы какое-то время находились в своем окружении и хотите что-то изменить?

Шесть других педагогов дошкольного образования и я объединились в классном блоге.Каждый из нас организовал виртуальный тур по нашему окружению. Прокрутите вниз, чтобы увидеть ссылки на каждый тур!

Мне посчастливилось побывать в нескольких программах, вдохновленных Реджо-Эмилией, и я влюбился в их внимание к натуральным материалам и освещению.

Мой соучитель и я более года назад решили постепенно преобразовать наш маленький класс, чтобы он содержал больше натуральных материалов, естественных тонов и тепла. Мы нашли деревянную мебель детского размера и в конце концов избавились от пластика и ярких цветов.Это было частью нашей первой трансформации. Мы начали собирать предметы в благотворительных магазинах и рассказали нашим дошкольным семьям, которые были готовы пожертвовать деревянные игрушки.

Мы начали наш 2013-2014 учебный год с нескольких новинок, таких как новые коврики, корзины и простыни на окнах. К весне 2014 года мы довольно хорошо почувствовали, как изменился наш класс, как вы можете видеть на этих весенних фотографиях.

Затем летом 2014 года я узнал об обучении Fairy Dust.Я вместе с некоторыми другими блогерами дошкольного образования решил записаться на один из электронных курсов Салли Хоули. Я понял, что о создании классной среды можно узнать гораздо больше! Школа началась несколько недель назад, и я внес больше изменений. Некоторые маленькие, некоторые немного больше. И я еще не закончил. Я смотрю на это как на процесс.

Я подумал, что поделюсь, где сейчас мой класс и как он работает с нашими 2- и 3-летними детьми.

Как организовать дошкольное учреждение

Когда приходят наши дети, они находят стикеры со своими именами на табуретах и ​​кладут их в конверт с таблицами имен.

(Этот снимок был сделан до того, как дети украсили палку.) Это отличный наглядный материал для детей, чтобы увидеть, кто находится в классе, а кто отсутствует.

Справа от нашей комнаты, когда вы входите, находится зона для чтения и письма. Я люблю это место, и дети тоже. Вы можете видеть, как в прошлом году мы его больше блокировали. Пройдя электронный курс Салли и осмотрев все чудесные классы Монтессори, Реджио и Вальдорф, мы решили открыть это пространство.Он приветствует детей, как только они приходят. Какая разница!

У нас также есть новая система кубов, которая выглядит намного лучше. У каждого из наших трехлетних детей в классе есть свое место, где они могут убрать любую «сухую работу» — все, что не мокрое. Они быстро учатся узнавать свои имена, чтобы найти свое убежище. Он удобно расположен рядом с дверным проемом, поэтому дети не забывают опорожнять их, когда их забирают в конце дня.Они любят брать свою работу домой! (У нас также есть места для каждого ученика в коридоре, но они больше предназначены для общения с родителями и более крупных произведений искусства, которые сначала нужно просушить.)

На книжной полке хранятся наши журналы и наши книги памяти. В прошлом году мы поняли, что у нас есть идеальное место для нашего светового стола, спрятанного в маленьком уголке, в котором когда-то хранились наши складские тележки. В этом уютном районе есть место для детей, которые хотят провести время в тишине. (Примечание: эта фотография была сделана до того, как были доставлены все папки с книгами памяти.Родители приносят и приносят папки в первый день в школе.)

Наша блочная зона — самая шумная часть класса, поэтому она находится на противоположном конце зоны для чтения и письма. Когда-то мы отделили этот центр, отделив его от драматической игровой площадки, но в прошлом году мы поняли, что дети предпочитают, чтобы он был более открытым. Придвигая полку к стене, эта зона приглашала детей с легкостью входить в нее и создавать большие конструкции с большим количеством места.

Мы заменили пластиковые контейнеры на плетеные для игрушек и материалов. При выборе и демонстрации предметов мы всегда обращаем внимание на дизайн и текстуру.

Мы поместили небольшой круглый стол между блок-зоной и драматическим спектаклем для нашего научного центра. Раньше у нас была научная полка, которая нам очень понравилась, но когда нам подарили этот стол, нам повезло, что он поместился.

Напротив квартала находится наш драматический игровой центр.Мы сняли большую пластиковую кухню и заменили ее дровяной печью и раковиной (без фото). Нам нравится наша тележка для переодевания, которую мы купили более десяти лет назад! Меняем то, что вешаем на крючки, в зависимости от тематики.

Нам нравятся экспонаты из натуральных материалов и книги. Книги выставлены повсюду, а не только в читальном зале. Мы также предпочитаем использовать детские рисунки для стен, а не рекламные плакаты. Акварель на холсте сделали дети нашего летнего лагеря.

Одной из многих деталей, которые мы видели в классных комнатах, вдохновленных Реджо, было использование проволоки и трехмерного искусства. Это простой мобильный телефон, сделанный нашими студентами более 4 лет назад, которым нравились кнопки многопоточности. Я обожаю это и перемещаю по комнате.

Мы хотим, чтобы все, что отображалось в классе, было как можно более значимым для детей. Эта стена дня рождения особенная! В начале года дети раскрашивают именинную корону, и все короны выставляются в порядке дня рождения.Когда наступает день празднования дня рождения, корону снимают, чтобы ребенок с гордостью носил и забирал домой. Затем я заменю корону изображением ребенка в короне. Это позволяет детям увидеть, у кого день рождения, а кто еще ждет. Это один из лучших визуальных эффектов, и я почерпнул эту идею из одного из классных комнат в стиле Реджо, который мы посетили много лет назад. (На фото ниже показаны короны до того, как их нарисовали дети. Мы также добавляем этикетки с их именами и датами рождения.)

Наш класс небольшой, но эффективный. Многие люди говорили нам, что это намного больше, чем есть на самом деле. Если вы заглянете в класс в присутствии детей, вы не почувствуете, что в нем нет ни малейшей толпы. Все открыто, но при этом вы понимаете, для чего предназначено каждое пространство. Поскольку детям разрешено находиться где угодно во время занятий в центрах, важно, чтобы каждое пространство было привлекательным и организованным. Материалы аккуратно разложены, а детям показывают, как их использовать и складывать.Мы работаем над этим в начале года и продолжаем моделировать каждый день.

Отредактировано для добавления:

С момента написания этого сообщения в блоге я сменил классы! Вы можете увидеть, как выглядит мой новый класс здесь.

Хотите увидеть, как я настраиваю наши классы для различных тем? Посмотрите этот плейлист!

Ссылка по теме:

Лучшие ресурсы для дошкольных учителей

Готовы увидеть еще немного окружающей среды раннего детства?

За последние пару месяцев я познакомился с замечательной группой блоггеров раннего детства.Возможно, вы узнаете некоторые (или все) из них? Мы решили создать блог-тур по классному хопу! Щелкните по ссылкам ниже, чтобы увидеть, как каждый педагог вносит свой особый вклад в окружающую среду!

Кредит на фото

Классный тур Блог Окружающая среда:

Кэти в дошкольном учреждении Вдохновение

Джейми в игре, чтобы выучить дошкольное учреждение
Дарла в ящике для инструментов дошкольного учреждения
Эми на центральном вокзале для детей
Мэри Кэтрин в детском саду
Дебора в детском дошкольном учреждении

ЗВОНИТЕ ВСЕМ УЧИТЕЛЯМ!

Вы не хотите пропустить эту БЕСПЛАТНУЮ 5-дневную конференцию! Я один из 20 приглашенных спикеров! Нажмите на фото, чтобы сохранить свое место СЕЙЧАС (до того, как оно заполнится) и посмотрите, что будут обсуждать спикеры.