Загадки с ответами про игрушки: Загадки про игрушки для детей, с ответами

Мы, родители, постоянно ищем веселые игры, с помощью которых мы можем заставить наших детей учиться и расти, не так ли? Это было доказано различными исследованиями, когда дети узнают больше, когда они счастливы, играют и могут делать все, что хотят. Через игру они могут учиться и запоминать то, чему мы их учили.

Если вам 3 года, вы можете ознакомиться с этими БЕСПЛАТНЫМИ карточками с зажимами для занятий Alphabet. Изучение алфавитов очень важно для чтения и плавного перехода к KG, и эти полицейские карточки делают обучение таким увлекательным. Дополнительные БЕСПЛАТНЫЕ рабочие листы для дошкольных учреждений доступны здесь.

ТРЕНДЫ >> Лучшие развивающие игрушки для 3-х лет и Лучшие подарки на Дивали для детей

Мой ребенок любит разговаривать, исследовать и задавать вопросы.Итак, это его способ познания окружающего мира. Если честно, мне нравится его способ обучения. Поскольку он узнает о том, что он хочет узнать, а не о том, что я хочу, чтобы он узнал. Так что мама во мне пытается найти способы позволить ему учиться только по-своему.

Несколько дней назад, когда я просто так разговаривал со своим ребенком, я дал ему несколько подсказок и спросил его, может ли он догадаться, о каком животном я говорю?

К моему удивлению, он ответил правильно. Это был момент, когда я подумал, что должен начать играть с ним в маленькие милые и забавные загадки и дать его мозгу работать и расти.

Обычно в возрасте 3 лет дети начинают узнавать некоторых обычных животных и знать одну или две особенности каждого животного. Так почему бы не оставить этих маленьких умов на работе и позволить им думать и гадать о животных, о которых мы говорим. Дети любят играть в эти интеллектуальные игры.

Это простая игра-загадка, в которую можно играть дома, а также путешествуя с детьми. Эти простые загадки также помогут детям в увлекательной игровой форме узнать о некоторых особенностях животных.

Это простые загадки для дошкольников, которые сработали для нас. Попробуйте спросить своих детей, и я уверен, что вы будете приятно удивлены, если они ответят :-).

НЕ ПРОПУСТИТЕ >> СКАЧАТЬ БЕСПЛАТНО РАБОЧИЕ ЛИСТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ

Реклама | Статья продолжается ниже.

Простые загадки для детей с ответами

Простые загадки животных для дошкольников

Итак, давайте рассмотрим некоторые загадки, которые вы можете задать своим детям.

Если вы хотите получить эти загадки в формате карточек, которые вы можете скачать и распечатать.

Просто скачайте, распечатайте, вырезайте и играйте часами веселья.

Кроме того, я сузил несколько хороших книг с загадками для дошкольников, у которых есть отличные отзывы на Amazon, и я хотел бы купить их, когда смогу. Я поделюсь списком в следующем разделе, но вот мои любимые .

Не пропустите, чтобы проверить >> Этот тщательно составленный список вручную отобранных предметов для сотен поделок и занятий

Связанные — Лучшие книги для 3-летних (вы не можете пропустить этот список фаворитов на все времена)

У меня есть крылья, но я не птица, Я маленький, красочный и красивый, Я живу в садах, полях и лесах, Раньше я был гусеницей -Кто я?

Бабочка

Я похожа на тебя, только у меня есть хвост, я хорошо лазаю по деревьям. Я могу очень легко подражать тебе. Я ем фрукты, насекомых и цветы. Моя любимая еда — бананы. Кто я?

Обезьяна

Связано — Что такое пространственный интеллект — Полное руководство для родителей

Я мягкий и пушистый питомец, у меня четыре ноги и длинный хвост, у меня острые зубы и когти . Я люблю гоняться за мышами. Вы слышите, как я говорю Мяу Мяу — Кто я

Кот

Связанные — Что такое развитие ребенка.С какими областями и навыками связаны

Я — домашнее животное с четырьмя лапами и хвостом на конце, которым я виляю, когда я счастлив. Вы могли слышать, как я отмечаю Bow Wow. И меня знают как лучшего друга человека. Я люблю нюхать вещи. Кто я?

Собака

У меня четыре ноги и длинный пушистый хвост. Ем овес и сено. Я люблю быстро бегать. Я позволяю людям ездить на моей спине — Кто я?

Лошадь

По теме — Честный обзор карточек Brain Quest.Полезны ли они для детей?????????????? Я не хожу, я прыгаю. Мои задние конечности очень сильные, что помогает мне преодолевать большие расстояния. Живу в подземных норах. Я ем растения, но моя любимая закуска — морковь. Кто я?

Кролик

Я самая большая кошка в мире. У меня есть оранжевые, черные и белые полосы. Я охотюсь на свиней, оленей, носорогов и даже на маленьких слонов. В отличие от других кошек, я отличный пловец. Кто я?

Тигр

Я очень большое животное.Я люблю есть арахис, банан и сено. У меня четыре ноги, два больших уха и два длинных зуба — Кто я

Слон

Я из Австралии. Я ем траву. У меня сильные задние лапы, которые позволяют мне прыгать на большие расстояния. Я ношу своих младенцев в сумке. Кто я?

Кенгуру

Я известен как король джунглей. Я обладаю красотой и силой. Я живу группами, которые называются прайдами. Моих малышей называют детенышами. Кто я

Лев

У меня длинная шея, которая помогает мне есть листья с деревьев.У меня четыре длинные ноги. Мой удар может убить короля джунглей. Питьевая вода — большая задача для меня. Кто я?

Я живу в лесу. Я очень большой и пушистый. У меня большой нос, маленький хвост и четыре ноги. Я люблю есть рыбу и ягоды. Я люблю мед так же сильно, как и вы — Кто я

Медведь

Я из Африки, у меня на теле черные и белые полосы. Я ем травы, листья, веточки и кору. Я очень социальное животное, которое живет большими группами, называемыми гаремами — Кто я

Зебра

Я маленькое милое животное.У меня мягкий и шелковистый мех. У меня пушистый хвост и два больших глаза. Вы можете найти меня в своем саду. Я люблю есть семечки, орехи и фрукты. Кто я?

Белка

Я маленькая и застенчивая. У меня восемь ног. Я ем клопов. Я ловлю их у себя дома под названием паутина — Кто я

Паук

Я одна из самых красивых птиц на земле. Я люблю танцевать, когда идет дождь. Я перечисляю отдых на крышах или деревьях. Я люблю есть насекомых и растения.Меня также называют национальной птицей Индии. Кто я?

Павлин

Я живу в океане. Я двигаюсь медленно. Я ем моллюсков. У меня пять рук. Кто я?

Я морская звезда

У меня четыре ноги и хвост. У меня нет зубов. У меня хорошее зрение и отличное обоняние. Я умею плавать и нырять под водой. Я ношу с собой свой дом. Кто я?

Я черепаха

Я иду медленно, потому что несу свой дом с собой. Я живу намного дольше многих из вас. У меня нет зубов. Я ем траву, папоротники, цветы и фрукты. Не нападай на меня, иначе я спрячусь в своей раковине и не позволю тебе увидеть меня — Кто я

Черепаха

Я известен как очень умное морское млекопитающее. Во всем мире я живу в основном в мелководных морях. Я вообще серого цвета. Я хорошо известен своим игривым поведением. Кто я?

Дельфин

Я уверен, что вам эти загадки показались интересными и познавательными.Попробуйте это со своими детьми, им понравится эта игра, и они будут готовы увидеть искру в их глазах и улыбку на вашем лице, когда они в кратчайшие сроки разгадывают эти маленькие загадки. Поделитесь своим опытом прямо здесь.

Если вам понравился этот пост, не забудьте закрепить его

вернуться в меню ↑

Хорошие книги-загадки и книги по критическому мышлению для дошкольников на Amazon

Посмотрите это место, чтобы найти больше таких идей.

Удачной игры!

Похожие сообщения — Развитие мозга для детей

Надеюсь, вам понравились эти действительно простые дошкольные загадки для детей :-).

Другие статьи по теме, которые могут быть интересны вам:

8 простых заданий для развития мозга

Вы также можете проверить еще одну простую идею о том, как сделать куклу-гусеницу из пальца. Отличное занятие, которое можно сделать вместе с чтением книги Эрика Карла «Очень голодная гусеница».

Если у вас есть предложения или отзывы, не забудьте поделиться в комментариях ниже. Мы были бы рады получить известия от вас.

Очень простые загадки с ответами для детей

Ответ на Задачу недели от 7 декабря 1998 г.

Ответ на Задачу недели от 7 декабря 1998 г.

В пакете Санты было тридцать игрушек из Reader’s Digest

Попробуйте эту поэтическую головоломку с участием 5 эльфов, одетых в 5 разных цветах, которые сделали 5 разных типов игрушек.

1. В пакете Оле Санты тридцать игрушек
2. Сделано его эльфийской командой;
3. И хотя никто не заработал столько же,
4. Каждый эльф сделал больше двух.
5. Эльфийка по имени Шер сделала еще одну игрушку
6. Чем эльф, одетый в красное,
7. Но Шер сделала на одну елочную игрушку меньше
8. Чем эльф, сделавший сани.
9. Spry Johnny elf сделал гоночные машины;
10. Джейн сделала пять игрушек.
11. Эльф в желтых костюмах
12. Сделано каждый поезд.
13. Эльф, всегда одетый в зеленое
14. Сделал втрое меньше, чем Сью.
15. Милая эльфийка Марсия была одета в оранжевое,
16. И один эльф в синем.
17. Эльф, создавший волчки
18. Сделал больше всего игрушек из всех.
19. Еще один веселый, улыбающийся эльф
20. Сделал каждый мяч.
21. В пачке Оле Санты 30 подарков
22. Все для девочек и мальчиков.
23. Из подсказок, которые вам были даны,
24. А теперь угадайте, кто какие игрушки делал.

Решение проблемы: Каждый эльф сделал не менее трех игрушек (строка 4).Один эльф сделал в три раза больше, чем другой (13-14), и три эльфа сделали последовательные суммы (5-8). если ты исключить повторяющиеся суммы (3), два возможных числа Всего комбинаций 30: 12/6/5/4/3 или 9/7/6/5/3. С любым решением Сью извлекла максимальную пользу (13–14). И мы знаем, что она сделала топы 17-18). Она не была одетый в зеленый (13-14), оранжевый (15), красный (5-6) или желтый (11-12), значит, она должна быть эльфийкой в ​​синем. Двое эльфов, сделавших меньше всего, должны быть одеты в зеленый (13-14) и красный (5-6). Поэтому эльф, который Меньше всего не может быть Марсия (15). Это также может не Шер (5-8) или Джейн (10), поэтому Джонни должен иметь сделал меньше всего. И он делал машины (9). Эльфийка, которая заняла второе место, не была Джейн (10) или Шер (5-8), значит, это должна была быть Марсия. одетый в оранжевый цвет (15).Поскольку два эльфа, которые сделали меньше всего, были в зеленом и красный, эльф в желтом, должно быть, сделал третье наименьшее количество игрушек. И этот эльф сделал поезда (11-12). Поскольку эльф, делающий сани, не мог сделать второе место по количеству игрушек (7-8), Марсия должна сделали санки. Следовательно, Шер — эльфийка в желтый, а человек, занявший второе место, количество игрушек — красным (5-8). После исключения Джонни в зеленом, а Джейн в красный и сделал шары. Поскольку эльф в зеленом сделал три игрушки, Сью должна была сделать девять игрушек (13-14), и наше количество игрушек должно быть: 9/7/6/5/3. Сью (синяя) сделала 9 вершин.
Марсия (оранжевая) сделала 7 санок.
Шер (желтая) сделала 6 поездов.
Джейн (красная) сделала 5 мячей.
Джонни (зеленый) сделал 3 машины.

Правильно решено:

1. Даррен Ренни	Винчестер, Вирджиния
2. Девин Грим	Винчестер, Вирджиния
3. Джереми Рэмси	Винчестер, Вирджиния
4. Джон Биверс	Винчестер, Вирджиния
5. Майкл Лезерман	Норфолк, VA
6. Элизабет Дайк	Винчестер, Вирджиния
7. Криста Рэйми	Винчестер, Вирджиния
8. Рэйчел Расмуссен	Винчестер, Вирджиния

головоломок и головоломок для 3-летних

Головоломки и головоломки для 3-летних детей

Начните играть детей в забавные головоломки прямо сейчас, и они разовьют любовь к этим типам игр.Головоломки для детей приучают их к обучению в раннем возрасте, что является большим плюсом по мере их поступления в школу. В MindWare есть Brain Quest for Threes и Brain Quest Preschool. Кроме того, у нас есть большой выбор головоломок для детей от 3 лет, таких как Imagination Magnets, Block Buddies и другие, которые способствуют развитию творческого мышления и мелкой координации движений. Эти детские головоломки помогут вашим детям учиться с самого начала.

Развивайте мелкую моторику и визуальное мышление вашего ребенка с помощью этой забавной головоломки для детей от 3 лет.Imagination Magnets — это 42 ярких деревянных магнитных блока, которые можно расположить на магнитной доске, чтобы создать дизайн из 50 полноцветных карточек-головоломок. Дети будут создавать животных, лица, автомобили, цветы и многое другое. Эта игра-головоломка учит цвета, счет, распознавание образов и многое другое. Карточки с красочными узорами варьируются от новичков до экспертов, и как только дети овладеют ими, они будут часами создавать свои собственные рисунки. Кроме того, магнитная поверхность выполняет функцию доски для сухого стирания, позволяя весело рисовать.Создан для развлечения детей от 3 лет.

Create Your Own Floor Puzzle — отличное индивидуальное или групповое занятие. Обе стороны головоломки пусты, чтобы часами весело рисовать. Когда-то дети создали свой художественный шедевр или нарисовали картинку для каждой буквы алфавита? разобрать и собрать обратно. Толстый и прочный, этот пазл можно собирать снова и снова. Это отличная игра-головоломка для детей от 3 лет.

Но забавные головоломки для детей на этом не заканчиваются.Block Buddies выводят строительство из блоков на совершенно новый уровень. Используя всего 21 хорошо продуманный и красочный деревянный блок, дети могут создать 50 различных дизайнов на трех уровнях сложности. Когда они справятся с задачами, у них появится много вдохновения для собственных строительных проектов. Block Buddies предназначены для детей от 3 лет и старше.

В этой популярной серии представлена ​​колода Brain Quest с сотнями интригующих вопросов с одной стороны и ответами, которые дети не могут дождаться, чтобы их найти, с другой. Brain Quest — бестселлер №1 в области образования в Америке, его опубликовали более 23 лет.Продано 7 миллионов копий. В этой игре есть забавные головоломки, которые нравятся детям, которым доверяют родители и одобряют учителя.

Детские головоломки в Brain Quest for Threes и Brain Quest Preschool дают детям в возрасте от 3 лет отличное начало обучения, а родителям — восхитительный способ принять участие в игровых моментах. Каждая из колод Brain Quest for Threes и Brain Quest Preschool содержит по 300 вопросов и ответов, соответствующих возрасту. Эта игра-головоломка для детей идеально подходит, чтобы бросить ее в сумочку или в машину, когда вам нужно развлечь своих детей.Детям нравятся причудливые иллюстрации, сопровождающие каждый вопрос и ответ.

Аудиокнига недоступна | Audible.com

• Evvie Drake начинается с

• Роман
• К: Линда Холмс
• Рассказал: Джулия Уилан, Линда Холмс
• Продолжительность: 9 часов 6 минут
• Несокращенный

В сонном приморском городке в штате Мэн недавно овдовевшая Эвелет «Эвви» Дрейк редко покидает свой большой, мучительно пустой дом почти через год после гибели ее мужа в автокатастрофе. Все в городе, даже ее лучший друг Энди, думают, что горе держит ее внутри, а Эви не поправляет их. Тем временем в Нью-Йорке Дин Тенни, бывший питчер Высшей лиги и лучший друг детства Энди, борется с тем, что несчастные спортсмены, живущие в своих худших кошмарах, называют «ура»: он больше не может бросать прямо, и, что еще хуже, он не может понять почему.

• 3 из 5 звезд

• Что-то заставляло меня слушать….

• К Каролина Девушка на 10-12-19

Играйте вместе с National Geographic Toys and Games

National Geographic Bonza

Объединяйте поиск слов, головоломки и мелочи, чтобы решать головоломки, исследуя мир National Geographic. В этом выпуске Bonza освещаются такие темы, как Животные, Путешествия, Планета Земля, Человечество и Наука.

Доступно для iOS и Android

Подготовка к судному дню National Geographic

Основанный на одноименном популярном телешоу National Geographic Channel, Doomsday Preppers предлагает вам подготовиться к новой (и еще более потрясающей) жизни под землей. Создайте многоуровневый бункер мечты со всем необходимым для постапокалиптического блаженства, от тренажерного зала до теплицы и диско-бара! Промывайте свой подземный дворец по одному этажу, одновременно измеряя и улучшая свои навыки выживания, чтобы продлить срок жизни под землей — и продолжайте строительство!

Доступно для iOS и Android

Волшебный пазл National Geographic

Откройте для себя красочный мир волшебных пазлов, который поместится в вашем кармане! Эта ежедневно обновляемая галерея головоломок с более чем 20 000 HD-изображений поможет вам расслабить мозг, избежать стресса и развлечь себя и свою семью. Вы также можете легко создать уникальную индивидуальную головоломку, используя свою фотографию или изображение!

Доступно для iOS и Android

Обозреватель пазлов National Geographic

Откройте для себя мир с помощью National Geographic Puzzle Explorer. Создайте свою собственную версию мира, расставляя оживающие препятствия в лабиринтах. Делитесь своими лабиринтами с друзьями и бросайте им вызов, решая головоломки.

Доступно для iOS и Android

Brain Games — Игра

Расширьте свой разум и растяните свое тело с помощью Brain Games — The Game, семейной игры, развивающей интеллект, основанной на популярном шоу Brain Games на канале National Geographic.Brain Games, идеально подходящие для вечеринки или регулярных семейных игр, позволяют соревноваться с другими игроками в забавных тестах на логику, зрение, языковые навыки и физическую координацию. Включает 192 игровые карты и 40 игровых плиток.

Доступно для Windows и Mac или играйте онлайн.

Brain Games — Детские игры

Основанная на номинированном на премию «Эмми» телесериале канала National Geographic, Brain Games, Brain Games Kids Game предлагает игрокам пройти ряд испытаний, в которых проверяются как разум, так и тело.Играйте в одиночку или в команде и работайте вместе, чтобы решать сложные задачи в этой схватке с мозжечком. Команды соревнуются друг с другом, чтобы проверить свою логику, речь, зрение и физическую координацию. Это отличная игра для вечеринок, которая идеально подходит для семейных игровых вечеров.

National Geographic: Пакет опыта просмотра дикой природы

Войдите в мир виртуальной реальности с View-Master VR Viewer (продается отдельно) и прогуляйтесь по дикой природе с пакетом опыта National Geographic Wildlife.

Другие детские игры

Играйте в увлекательные игры о животных и местах на сайте National Geographic Kids.

забавных способов приручить щенка

Является ли ваша собака собакой Эйнштейном или немного бездельником, она нуждается в физической и умственной стимуляции. В конце концов, большинство собак разводили для определенных работ, таких как охота, поиск, охрана дома или перевозка тяжелых грузов. Сегодня перед многими собаками нет ничего сложнее, чем прогуляться, указать на банку с угощениями или занять лучшее место на диване.А скучающие собаки иногда могут стать собаками-разрушителями.

Вы можете зарядить, развлечь и стимулировать свою собаку, предлагая интерактивные игрушки для собак, такие как пазлы. В пазлах часто есть угощения, и ваша собака должна придумать, как добраться до угощения. Головоломка также требует от них помнить, как она работает, и какие навыки им нужны, чтобы «победить». Для вашей собаки решение головоломки, чтобы получить награду, заставляет его работать и задействовать его ум. А помолвленная, занятая собака — счастливая собака.

Пазлы бывают разного уровня сложности, разных размеров, форм и цен.Посмотрите, справится ли ваша собака с этой задачей!

Доска для занятий собаками TRIXIE

Где-то там есть лакомства, и ваша собака должна придумать, как открыть отделения, подняв откидные створки и сдвинув крышки. Здесь столько разнообразия, что эта головоломка с собакой должна развлечь даже самую умную собаку.

Заполните комнаты угощениями и наблюдайте, как ваша собака ласкается носом и ласкает лапу, чтобы получить свою награду. Вы даже можете сделать это сложнее или проще, в зависимости от того, насколько умна ваша собака.Все, что ему нужно, — это вращаться, чтобы выиграть!

Игрушка для собак с диспенсером для лакомств

Эта игрушка для собаки-качалки предназначена для того, чтобы оставаться в вертикальном положении, поэтому лакомства не выпадают просто так, и вашей собаке придется потрудиться, чтобы получить вознаграждение. Звук качания помогает ему развлечься во время поисков.

Nina Ottosson Dog Tornado

Нина Оттоссон известна своими гениальными интерактивными игрушками для собак, такими как Dog Tornado. Он имеет различные уровни вращения и 12 камер для угощений, гарантируя, что вашей собаке придется использовать немного силы мозга, чтобы получить награду. Вы можете сделать его еще более сложным, добавив блокираторы.

Интерактивная игрушка для собак Нины Оттоссон

Еще одна действительно умная головоломка от Нины Оттоссон! Ваша собака должна перемещать ползунки, чтобы выяснить, какие из них скрывают лакомство. Вы можете начать его легко и усложнять головоломку, когда он ее разгадывает.

Outward Hound Nina Ottosson Puzzle Toy

Эта головоломка для собак, в которой есть несколько способов доставать лакомства, должна развлечь вашего щенка.Он разработан специально для собак маленького и среднего размера.

ZippyPaws X-Large Burrow Log and Chipmunks Squeaky Toy

Лакомства — не единственное, что может развлечь вашу собаку. Некоторые собаки могут часами развлекаться с пищащими игрушками. Эта интерактивная игрушка представляет собой сложную задачу, потому что вашей собаке нужно выкапывать из бревна скрипучих бурундуков. Отлично подходит для крупных собак.

Шерстяной мат для нюхательного табака

Это совершенно другой тип головоломки — та, которая побуждает вашу собаку использовать врожденное обоняние и способности собирать пищу.Ему придется «охотиться» за едой, как и на природе. Кроме того, оно изготовлено из переработанных материалов и его можно стирать в машине.

Ваша собака будет заинтересована в игрушках-головоломках, так как они предлагают одиночную игру и шанс наладить связь между вами и вашим другом-собакой. У вас есть возможность научить его, как работает головоломка, и подыгрывать, добавляя угощения или изменяя уровень сложности. И, конечно же, все мы знаем, как весело наблюдать за игрой счастливой собаки!

AKC здесь, чтобы помочь владельцам собак адаптироваться к продолжающейся пандемии COVID-19.Найдите ответы на все свои проблемы, связанные с коронавирусом, а также идеи для домашних действий, советы по обучению, образовательные ресурсы и многое другое в нашем центре «Как справиться с коронавирусом COVID-19».

Чтение и обсуждение: описание формы и текстуры игрушек

A. Чтение вслух: Атрибуты игрушек , страницы 5-9 (10 минут) Направьте внимание учеников на размещенную учебную цель и прочтите ее вслух: «Я могу описать атрибуты игрушка, рассказывая о ее форме и фактуре.» Объясните: так же, как цвет и размер, форма и текстура являются атрибутами, которые описывают, на что похожа игрушка. Объясните, что текстура — это то, как что-то ощущается. Например, чучело животного часто бывает мягким. Предложите ученикам достать свои магические луки и прицелиться в цель, пока вы читаете вслух стихотворение «Учебная цель» . Используя камеру для документов, отобразите Атрибуты игрушек и прочитайте название вслух. Продолжая отображать текст, читайте страницу 5 вслух медленно, плавно, выразительно и без перерывов, указывая на каждое слово, когда вы его читаете. Используя метод тотального участия, предложите группе ответить: «Какие формы вы видите?» (треугольник, ромб, квадрат) Предложите нескольким студентам назвать формы, которые они видят на фотографии. Продолжая отображать текст, читайте страницу 6 вслух медленно, плавно, с выражением и без перерыва, указывая на каждое слово по мере его чтения. Предложите студентам молча и независимо сосчитать фигуры на фотографии. Если позволяет время, сосчитайте фигуры вместе как класс. Объясните: некоторые игрушки состоят из разных форм, как грузовик на фотографии. Продолжая отображать текст, прочитайте вслух первые два предложения на странице 7 медленно, плавно, выразительно и без перерывов, указывая на каждое слово по мере его чтения. Используя технику тотального участия, предложите группе ответить: «Вы помните, что означает слово« текстура »?» Продолжая отображать текст, продолжайте читать страницу 7 вслух медленно, плавно, выразительно и без перерыва, указывая на каждое слово по мере его чтения. Перечитайте каждое слово жирным шрифтом: гладкий , грубый , мягкий , бугристый . Предложите ученикам поделиться игрушками с такой текстурой в классе или дома. Продолжая отображать текст, читайте страницу 8 вслух медленно, плавно, выразительно и без перерывов, указывая на каждое слово, когда вы его читаете. Предложите нескольким студентам поделиться своими ответами на вопросы на страницах 7 и 9: «Что кажется гладким и неровным при таком большом количестве маленьких деталей?» «Что такое мягкое и мягкое, что можно скатать в шарик?» Посоветуйте учащимся учесть, что пластилин на ощупь мягкий и мягкий, а Lego — гладкий и неровный. Продолжая отображать текст, читайте страницу 9 вслух медленно, плавно, с выражением и без перерыва, указывая на каждое слово, когда вы его читаете. Дайте учащимся конкретные отзывы об использовании этого текста, чтобы выучить новые слова, которые могут помочь им описать игрушки. (Пример: «Вы выучили новые слова для описания формы и текстуры, такие как прямоугольник, треугольник, мягкий и мягкий».) Перевести учащихся к краю зоны сбора всей группы на рабочее время Б.

Для ELL: мини-языковое погружение.Читая Атрибуты игрушек , укажите на фразу «Как вы думаете?» на странице 8. Скажите: «Когда кто-то спрашивает:« Как ты думаешь? » или что вы думаете?’ она просит вас сделать предположение или обсудить свои идеи. Итак, эта страница спрашивает вас: «Можете ли вы угадать, что чувствует пластилин? Как вы думаете, как ощущается пластилин?» » для физических действий, предлагая студентам встать и сформировать некоторые формы своим телом. Пример: «Джеймсон заметил на этой странице треугольник.Давайте встанем и посмотрим, сможем ли мы образовать треугольник из наших тел. Есть ли разные способы сделать треугольник своим телом? »(MMAE) По мере того, как вы вводите текстуру, предлагайте физические представления для каждого атрибута на странице 7. Раздайте объекты справки, чтобы учащиеся могли их потрогать и сравнить. Примеры: гладкий камень, грубый наждачная бумага, бугристая корзина, мягкий шарик (MMR)

B. Вовлечение учащегося: игра с атрибутами и диаграммы (15 минут) Объясните, что формы и текстуры — это атрибуты, которые можно использовать для описания чего-либо. Представьте карт форм и карт текстур . Покажите каждую карточку формы, читая имя вслух. Покажите каждую карточку текстуры, читая название вслух. Предложите студентам поделиться переводами различных форм и текстур на их родные языки: «Как вы скажете мягкий на языках, на которых вы говорите дома?» (учтиво по-испански) Призовите студентов-добровольцев поделиться. Попросите других учеников выбрать один перевод, который нужно повторить беззвучно.Предложите студентам произнести выбранный перевод вслух, когда вы подадите сигнал. Хором повторите перевод и слово на английском языке. Предложите самостоятельно и коллегами исправить произношение переводов и английского языка. Сообщите учащимся, что теперь они будут играть в игру «Атрибуты, которую я шпионю», как они это делали на предыдущем уроке. Кратко просмотрите инструкции к игре. Завершите тренировочный раунд, используя одну карту формы или одну карту текстуры. Сыграйте несколько раундов игры, если позволяет время. Для дополнительной задачи выберите две карты (одну форму и одну текстуру) и дайте эти подсказки для угадывания одного объекта. (Пример: «Я замечаю что-то квадратное и мягкое».) Направьте внимание студентов на таблицу привязок слов-фигур. Объясните, что на этой диаграмме можно перечислить слова-фигуры, подобные тем, которые указаны на карточках-фигурах. Предложите нескольким студентам предложить слово-фигуру для добавления в схему привязки. Напишите на схеме якоря слова-формы, как им предлагают ученики. При необходимости используйте карты форм для дополнительной поддержки. Обратите внимание учащихся на якорную таблицу текстурных слов . Объясните, что на этой диаграмме можно перечислить слова текстуры, аналогичные тем, которые указаны на карточках текстур. Предложите нескольким студентам предложить слово текстуры для добавления в таблицу привязок. Напишите текстовые слова на схеме якоря по мере того, как студенты предлагают их. При необходимости используйте текстурные карты для дополнительной поддержки.

Для ELL: по мере того, как вы вводите карты форм и текстур, усиливайте значение форм и текстур.Вы можете сделать это, попросив учащихся назвать примеры и не примеры предметов или животных, которые иллюстрируют каждый атрибут. Пример: «Что такое мягкий на ощупь?» (Кот мягкий .) «Что не является мягким на ощупь?» (Кора дерева не мягкая.) (MMR) Перед тем, как вы начнете «Признаки, которые я шпионю», поощряйте сотрудничество и развивайте навыки совладания, напоминая ученикам, что они должны слушать друг друга и работать вместе. Пример: «Помните, что эта игра дает вам возможность использовать свои навыки аудирования для совместной работы в классе.Когда один из ваших одноклассников угадывает игрушку, что вы можете сделать? »(Слушайте внимательно.)« Верно, вы можете слушать и использовать догадки друг друга, чтобы помочь группе понять, что я шпионю! »(MME) As вы подготавливаете и добавляете в таблицы привязки слов формы и слов текстуры, выделяете критические особенности атрибутов, добавляя физические представления форм (например, блоки узора) и текстуры (например, кусочки ткани), на которые учащиеся могут ссылаться на ощупь (MMR).

С.Развитие языка: изучение и описание игрушек (20 минут) Направьте внимание учеников на размещенную учебную цель и прочтите ее вслух: «Я могу описать атрибуты игрушки, рассказав о ее форме и текстуре. » Напомните учащимся, что на Уроке 2 они играли с игрушками, а затем рассказали свою игрушку партнеру. Объясните: сегодня ученики будут играть с игрушкой, а затем опишут партнеру два новых атрибута своей игрушки: форму и текстуру. Предложите учащимся во время игры посмотреть на формы и почувствовать текстуры игрушек на их игровой площадке. Кратко рассмотрите ожидания по уходу за материалами и прочим, если это необходимо. Позвоните ученикам группами по три или четыре человека, чтобы они пошли в обозначенные места и начали играть с игрушками для класса . Дайте ученикам поиграть 8-10 минут. Когда они играют в небольших группах, общайтесь и взаимодействуйте с учениками, чтобы помочь им заметить формы и текстуры игрушек, с которыми они играют.Вы можете попросить учащихся сказать: «Какие формы вы видите?» «Какие текстуры вы чувствуете?» Рассмотрите возможность использования контрольного списка «Устная речь и аудирование» , наблюдая за учениками. Подайте сигнал учащимся прекратить игру с помощью специального звука, такого как звонок или свисток. Обратитесь к , описывающему фрейм предложения . Объясните, что теперь учащимся потребуются инструменты игрового эксперта, чтобы внимательно изучать формы и текстуры игрушек. Держит игрушку образца , модель внимательно рассматривает ее форму и текстуру с помощью увеличительного стекла . Назовите и опишите игрушку, используя описывающую рамку предложения. (Пример: «Это шар из пластилина. Он круглый. На ощупь мягкий и мягкий».) Попросите учащихся выбрать одну игрушку из своего игрового поля для описания. Позвольте им положить эту игрушку себе на колени. Раздайте увеличительных очков парам учащихся. Переориентируйте группу и назначьте одного ученика партнером A и одного ученика партнером B. Попросите учащихся учитывать следующее, когда они используют свои лупы для изучения своей игрушки: «Какая форма у вашей игрушки?» «Какая текстура твоя игрушка?» Через 1 минуту предложите партнеру A назвать и описать свою игрушку партнеру B. Напомните учащимся использовать рамку с описанием в качестве руководства для обмена. Пока студенты делятся своими описаниями, распространяйте их и слушайте. При необходимости подсказывайте и переделывайте, используя описывающий фрейм предложения. Выберите двух учеников с хорошими навыками устной речи, чтобы они смоделировали описание своей игрушки для всей группы во время закрытия. Перефокусируйте группу и подайте сигнал партнерам B, чтобы они начали делиться. Подайте сигнал всем учащимся остановиться с помощью специального звука. Моделируйте процедуры очистки с четкими и краткими инструкциями. Посоветуйте ученикам очистить свою игровую площадку, а затем безопасно пройти к месту сбора всей группы.Если вы используете специальную песню для уборки, напомните ученикам, что нужно убраться и безопасно пройти ко всей зоне сбора группы к концу песни. Предложите двум ученикам, которых вы выбрали для моделирования во время закрытия, принести свою игрушку на место сбора всей группы.

Для ELL: во время взаимодействия учащихся обратите внимание на случаи, когда учащиеся пропускают -и, говоря простым настоящим, от третьего лица единственного числа. Определите ошибку и правильно сформулируйте предложение. Предложите студентам повторить.Пример: Если ученик говорит: «На ощупь мягкий», переформулируйте: «Да, наощупь. Теперь вы говорите это!» Чтобы помочь учащимся предвидеть и подготовиться к тому, чтобы поделиться своими мыслями с партнером, предоставьте им учетные карточки, на которых указано, являются ли они партнером A или B (также можно использовать числа или цвета). (MME) Перед тем, как учащиеся выберут игрушку из игровой зоны, чтобы поставить себе на колени, поддержите их, чтобы справиться с разочарованием, напоминая им о стратегиях, которые они могут использовать, если сверстник выберет предпочтительную игрушку.Примеры: «Вы и ваш одноклассник можете захотеть изучить одну и ту же игрушку. Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены * Комментарий * Имя * Email * Сайт 2013 - 2024