Поделка по труду 3 класс: Поделка из бумаги 3 класс: интересные оригами для детей

Конспект урока технологии 3 класс «Поделки из пластиковых бутылок»

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 6 г. Киренска» Иркутской области

666701, Иркутская обл., г. Киренск, ул. Полины Осипенко, 8, тел.: 8(39568)44995

Методическая разработка урока технологии

в 3 классе по теме:

«Вазочка для конфет»

Автор: Колобкова Т.В .,

учитель начальных классов

г. Киренск

2018

Тема урока: «Вазочка для конфет »

Цель урока: научиться делать оригинальный сувенир из бросового материала

Задачи:

1. Предметные:

— повторить основные правила поведения и работы
на уроке;

— учить организовывать рабочее место;

— разрабатывать виды изделий с использованием бросового материала.

2. Метапредметные:

Познавательные:

• создать условия для развития умения анализировать сравнивать выделять главное;

• формировать умения формулировать ответ на вопросы учителя;

• умение использовать различные средства наглядности при выступлении;

• — умение отвечать на незапланированные вопросы.

Регулятивные:

— развивать умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи;

— содействовать развитию самоконтроля, самооценки.

Коммуникативные:

• содействовать развитию у детей навыки делового партнёрского общения, умения вести дискуссию, умение находить и исправлять ошибки в работе других участников.

Личностные:

Ход урока

1. Организационный момент, мотивация учебной деятельности.

Учитель.

— Ребята, давайте закроем глазки и представим. Что на ваших ладонях лежит цветок Добра. Он согревает ваши сердца, вы чувствуете его тепло на своих ладонях. Приятный аромат струится, заряжает энергией, придаёт бодрость, ощущение творчества и фантазии. Пусть эта позитивная энергия добра и творчества сопутствует вам на протяжении всего урока технологии.

2. Актуализация знаний.

Сегодня на уроке вы будете творцами собственных идей, фантазий. Как вы думаете, что такое бросовый материал? Может быть кто – то догадался, какова тема сегодняшнего урока?

Выслушиваются ответы детей.

3. Сообщение темы и цели урока

Тема нашего урока «Вазочка для конфет из бросового материала». Бросовый материал – это все то, что можно было без жалости выкинуть, а можно и использовать, дав волю безграничной фантазии.

– Сначала я хочу вам рассказать одну историю, а вы очень внимательно послушайте.

Однажды летом три гнома: Весельчак, Умник и Всезнайка пошли клад искать.

Шли они очень долго. И, наконец, пришли на одно место, где увидели большую – пребольшую гору. Весельчак начал копать, вдруг лопата как звякнет обо что-то.

– Ребята, как вы думаете, что нашёл гном? (Ответы детей)

Друзья передали нам вот этот мешок с кладом, который они нашли в лесу. Давайте все вместе посмотрим, что же нашли друзья в лесу?

А нашли искатели клада…

(Дети по одному выходят к мешку, достают консервную банку, полиэтиленовый пакет, бумагу, бутылки стеклянные, пластиковые).

Оглянулись они вокруг, а мусор в лесу везде и около речки стеклянные бутылки, бумага, пакеты.

– Ребята, а откуда мусор в лесу?

(Ответы учащихся: виноваты в этом люди, они оставляют мусор после себя)

– И что же может произойти с нашей планетой, если мы будем бросать мусор?

(Ответы учащихся)

– Правильно ребята, будет очень много свалок, наши города и деревня превратятся в мусорный контейнер.

Человек может быть счастлив только тогда, когда он живёт в гармонии с природой: бережно к ней относится, заботится о ней. Тогда и природа по – доброму относится к человеку. Выходя в природу, надо помнить, что она — наш общий дом. Поэтому и вести себя на природе надо так, как у себя дома.

– А что вы делаете с мусором, собирающимся у вас дома?

(ответы учащихся)

– А где ещё можно использовать пластиковые бутылки, коробки, стеклянные бутылки?

(ответы ребят – можно сделать различные поделки)

– Всё верно вы говорите ребята.

– Можно сделать интересные поделки, которые порадуют близких.

Сегодня мы будем творческую работу

4. Физкультминутка

Чтоб поделку изготовить,
Себя нам надо подготовить.
Физминутку проведем.

И немного отдохнем.
Встали, плечи опустили,
Грусть – печаль изобразили.
Развели подальше руки,
Не будем умирать от скуки.
Радость на лице у вас –
Покажите мне сейчас!
Если чем-то удивились,
То в лице вы изменились.
Руки кверху поднимите –
Удивленье покажите.
Рассердились вы на что-то.

Сделайте мне три притопа.
Брови сдвинули, оскал.
Ну, и «злющим» класс наш стал!
Если хитрый весельчак,
Сделает он просто так:
Подмигнули, улыбнулись.

И на место все вернулись.

5. Работа по теме урока.

– Ребята, мы уже сказали, если мы будем мусорить, то вырастут мусорные горы, а мы сегодня попробуем сделать с вами поделку, из материала, который вы выбрасываете.

– Скажите мне, где можно использовать пластиковые бутылки?

(Ребятам предлагаются иллюстрации, где изображены изделия из пластиковых бутылочек, показ образца работы).

– А какие инструменты во время работы нам пригодятся?

– Давайте вспомним правила ТБ с ножницами:

Передавать кольцами вперёд

Не держать ножницы остриём вверх

Резать материал на виду.

– А с помощью чего мы будем соединять детали?

– Давайте вспомним правила ТБ с клеем:

Наносим клей в ограниченных количествах, на середину детали .

Не оставляй клей открытым, всегда плотно закрывай колпачком.

-Но сегодня мы будем работать с клеем «Момент». После того как намажет детали нужно подождать минут пять, а только потом приклеивать детали и очень крепко прижать.

– И ещё нужно соблюдать общие правила.

Хорошо устроенное рабочее место сделает твой труд более приятным.

Постоянно поддерживай порядок на рабочем столе.

После работы убирай всё на место.

6. Последовательность выполнения работы

Объяснение алгоритма изготовления поделки

— Возьмем пластиковую бутылочку, и откручиваем крышку.

— На диск приклеиваем цветную бумагу, обведя диск.

-Крышку и диск мажем клеем и оставляем на пять минут. Затем приклеиваем детали и прижимаем. Эту заготовку отложить в сторону.

-теперь берем бутылку и аккуратно отрезаем верхнюю часть.

-Украшаем нашу вазочку.

-Аккуратно закручиваем крышечку.

-Украшаем нашу подставочку.

-Наша вазочка готова.(алгоритм раздать детям)

7. Просмотр, оценка и анализ выполненных работ

Демонстрационный стол, на столе поделки ребят

— Посмотрите на свои работы и скажите, какими получились наши работы?

— Какие качества вам потребовались?

— На сколько пластиковых бутылок стало меньше?

(Ребята отвечают в зависимости от количества детей в классе)

На сколько полезных вещей стало?

– Вот и подошёл наш урок к концу, давайте вспомним, о чём мы говорили на уроке?

– Что интересного вы узнали?

Рефлексия

-Кто остался доволен своей работай? (поднимите пожалуйста красный карандаш)

-Кто остался не очень доволен работай? (поднимите пожалуйста зеленый карандаш).

Выявление и поощрение самой оригинальной и самой аккуратной работы и самого хорошего выступления.

—Спасибо вам за хорошую работу. Все получают отметку «5». (наполняем вазочку конфетами)

Расскажите дома обо всём, что вы узнали на уроке.

                                     

Алгоритм выполнения работы 1.Возьмем пластиковую бутылочку, и откручиваем крышку. 2. На диск приклеиваем цветную бумагу, обведя диск. 3.Крышку и диск мажем клеем и оставляем на пять минут. Затем приклеиваем детали и прижимаем. Эту заготовку отложить в сторону. 4.Теперь берем бутылку и аккуратно отрезаем верхнюю часть. 5.Украшаем нашу вазочку. 6. Аккуратно закручиваем крышечку. 7.Украшаем нашу подставочку. 8.Наша вазочка готова

Алгоритм выполнения работы 1.Возьмем пластиковую бутылочку, и откручиваем крышку. 2. На диск приклеиваем цветную бумагу, обведя диск. 3.Крышку и диск мажем клеем и оставляем на пять минут. Затем приклеиваем детали и прижимаем. Эту заготовку отложить в сторону. 4.Теперь берем бутылку и аккуратно отрезаем верхнюю часть. 5.Украшаем нашу вазочку. 6. Аккуратно закручиваем крышечку. 7.Украшаем нашу подставочку. 8.Наша вазочка готова.

Алгоритм выполнения работы 1.Возьмем пластиковую бутылочку, и откручиваем крышку. 2. На диск приклеиваем цветную бумагу, обведя диск. 3.Крышку и диск мажем клеем и оставляем на пять минут. Затем приклеиваем детали и прижимаем. Эту заготовку отложить в сторону. 4.Теперь берем бутылку и аккуратно отрезаем верхнюю часть. 5.Украшаем нашу вазочку. 6. Аккуратно закручиваем крышечку. 7.Украшаем нашу подставочку. 8.Наша вазочка готова.

Алгоритм выполнения работы 1.Возьмем пластиковую бутылочку, и откручиваем крышку. 2. На диск приклеиваем цветную бумагу, обведя диск. 3.Крышку и диск мажем клеем и оставляем на пять минут. Затем приклеиваем детали и прижимаем. Эту заготовку отложить в сторону. 4.Теперь берем бутылку и аккуратно отрезаем верхнюю часть. 5.Украшаем нашу вазочку. 6. Аккуратно закручиваем крышечку. 7.Украшаем нашу подставочку. 8.Наша вазочка готова.

Урок труда. 3 класс. Аппликация из кругов. Бабочка.

Конспект урока технологии

Тема: Аппликация из кругов. Изготовление аппликации бабочки

Цели:

• Формировать представление о симметричности предметов

• Повторить историю появления бумаги, ее видов

• Формировать умение работать с технологической картой

• Повторить способы работы с бумаги

• Закрепить знание тб при работе с клеем и ножницами.

• Расширение кругозора

• Воспитание культуры питания

• Развивать творческое мышление

• Развивать глазомер

• Воспитывать дружеские отношения в классе.

Оборудование: Образцы работ с симметричными предметами, образец готового изделия, музыка для творческой деятельности. Раздаточные карты. Видео удивительные бабочки

Ход урока

Постановка целей: Сегодня на уроке мы с вами вспомним, что такое симметрия, какие предметы называют симметричными. Будем работать с бумагой. Вспомним, кто ее изобрел, какая он бывает. Создадим красивую аппликацию. Поработаем с кругом.

1: викторина ( счастливые билетики)

Ц: повторить историю и виды бумаги.

Давайте вспомним, что такое бумага и ее историю

• Что такое бумага?

• Из чего сделана бумага?

• Какие виды бумаги вы знаете?

• Где применяется бумага?

• Как называют бумагу, которую можно переработать?

• Для чего нужна писчая бумага?

• Для чего нужна акварельная бумага?

• Для чего нужна цветная бумага?

• Для чего нужна глянцевая бумага?

• Какими свойствами обладает бумага?

• Почему бумагой нужно экономно пользоваться?

• Что можно сделать из использованной бумаги?

Итог: Молодцы, мы вспомнили материал прошлого урока. Смогли справиться с этим заданием.

Повторение понятие симметрии

Ц: закрепить понятие симметрии. Формировать представление о симметричности предметов.

Ребята, посмотрите на предметы. Как вы думаете, какие они?

Кто помнит как называется явление когда левая и правая сторона предметов абсолютно одинакова по размеру, фурме?

Верно это симметрия.

А симметрия ребята это когда при проведении оси левая и правая части предмета одинаковы.

Симметрия в переводе с греческого языка обозначает «пропорциональность, одинаковость в расположении частей». Неизменность тех или иных предметов может наблюдаться относительно различных операций − поворотов, переносов, замены частей, изображений. В связи с этим различают различные виды симметрии.

Поворотная симметрия есть в снежинках и цветочках, когда один элемент повторяется много раз. Интересно, что в живой природе количество таких повторений – 6, а в неживой, в снежинках – 6.

Переносная симметрия встречается чаще всего в искусстве, во всевозможных орнаментах, в декоративно-прикладном искусстве.

Но чаще всего мы сталкиваемся с зеркальной симметрией. Объект состоит из двух одинаковых половинок: левой и правой.

В:

• Что такое симметрия?

• Какая бывает симметрия?

• Что такое зеркальная симметрия?

• Что такое поворотная симметрия?

Итог: Молодцы, мы с вами повторили, что такое симметрия. Какая она бывает.

Игра Верно — не верно.

Ц: закрепить умение определять симметричность предметов.

Давайте проверим, как вы научились на уроках технологии и изо определять симметричность предметов.

Я буду показывать предметы, а вы будете определять симметричные они или нет. ( слайды)

Итог: молодцы, мы с вами научились определять симметричность предметов.

Проверка рабочего места.

Ц: подготовка рабочего места.

Ребята, наступает момент, когда мы должны вступить в состязание с королем. Для начала проверим все материалы и инструменты.

Я называю, если есть хлопаем, нет, поднимаем руку:

Что из перечисленного инструменты? А что материалы?

С какой стороны кладут инструменты? А материалы? Почему? А для левши как удобнее?

Итог: молодцы, мы с вами подготовили место, и почти готовы к выполнению работы

Проверка ТБ

Ц: повторение знания техники безопасности при работе с клеем и ножницами.

Перед работой давайте вспомним правила работы с клеем, ножницами.

При работе с ножницами

• Нельзя кидать, передавать только из рук в руки

• Нельзя брать их без разрешения

• Хранить только в футляре или пенале.

• Не щелкать в воздухе

• Не брать в рот

При работе с клеем

• Хранить с плотно закрытой крышкой

• От центра к краям

• Лишний убрать салфеткой

• Много не лить иначе поделка размокнет

Итог: молодцы, мы с вами доказали что знаем правила работы с клеем и ножницами.

Физминутка – танцевальная.

Анализ изделия.

Ц: формировать умение анализировать изделие.

Давайте рассмотрим изделие.

Что изображено?

Найдите в нем симметричные предметы

Почему бабочка симметричная?

А какие предметы ассиметричны?

Сколько способ работы с бумагой я использовала?

Какие цвета использованы в работе? Почему лучше выбрать контрастный фон?

Как можно украсить бабочек?

К какому классу относятся бабочки? Какие они бывают? ( просмотр видео)

Итог: молодцы, мы с вами проанализировали изделие

Пояснение к выполнению , работа с картой

Ц: формировать умение работать с технологической картой

Ребята, возьмите карточку, что лежит у вас на столе. На этой карточке поэтапно расписано, как нужно выполнить работу. Давайте вместе разберемся.

1. Складываем бумагу нужного цвета пополам. Рисуем половинку крыльев бабочки

2. Вырезаем

3. Складываем бумагу нужного цвета пополам. Рисуем половинку туловища бабочки

4. Складываем бумагу нужного цвета пополам. Рисуем половинку головы бабочки

5. усики– аналогично.

6. Когда все детали готовы располагаем их на листе

7. Склеиваем детали

8. Добавляем украшения.

Бабочка 2

1) Складываем бумагу пополам. Рисуем овал. Вырезаем. Верхняя часть крыльев готова.

2) Сворачиваем бумагу другого цвета пополам, рисуем круг. Вырезаем. Нижние крылья готовы.

3) Складываем бумагу нужного цвета пополам. Рисуем половинку туловища бабочки

4) Складываем бумагу нужного цвета пополам. Рисуем половинку головы бабочки

5) усики– аналогично.

6) Когда все детали готовы располагаем их на листе

7) Склеиваем детали

8) Добавляем украшения.

Итог: вы узнали, как пошагово выполнить изделие.

Выполнение изделия учащимися — выставка оценивание.

Уборка места.

Итог урока: молодцы ребята, мы с вами подготовили замечательные аппликации из симметричных предметов пользуясь технологическими картами. Вспомнили правила работы с клеем и ножницами, закрепили умение работать по технологическим картам.

Дом по технологии 3 класс как сделать

Рабочая тетрадь «Технология. 3 класс» Н.И. Роговцевой, Н.В. Богдановой, Н.В. Шипиловой линии УМК «Перспектива» издательства Просвещение состоит из 1 части и имеет 80 страниц.

Учебный материал соответствует тематике, структуре, содержанию учебника и составлен в соответствии с запросами Федерального Государственного Образовательного Стандарта. В первую очередь, тетрадь разработана для продолжения освоения обучающимися основ конструкторско-технологических знаний. Помимо этого, третьеклассники смогут получить знания о взаимодействии человека с Землей, водой, воздухом и информацией. Иллюстрации и разработки для выполнения проектов, представленные в учебнике, являются необходимым инструментом для усвоения навыков, полезных в практической жизни умений. В процессе изготовления изделий не только развивается творческий потенциал учеников, но и формируется умение целеполагания, прогнозирования, планирования. Интересные задания и технологические карты предназначены для овладения универсальными учебными действиями и закрепления знаний, полученных школьниками на уроках технологии.

На сайте ЯГДЗ представлены уже проверенные ответы на все вопросы и задания рабочей тетради, что поможет школьникам проверить себя и свои знания. Это экономит время, облегчает выполнение домашней работы и позволяет получать качественные знания. Готовые домашние задания – это также то, что поможет родителям осуществлять контроль за своими детьми.

Главная Учебники 3 класс Технология 3 класс Роговцева (Перспектива)

Учебник предлагает задания с использованием бумаги, картона, пластилина, теста или глины, природного материала, ткани и ниток, фольги, проволоки, конструктора, бисера и др. Дети знакомятся с элементарными понятиями профессионального языка архитектора, чертёжника; с последовательностью построения развёртки; с приёмами макетирования, с видами соединений деталей конструктора; с видами мягких игрушек и техники оригами и др.

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

Цели урока:1.Познакомить учащихся с основами черчения: с понятиями «чертёж», «масштаб», «эскиз», «технический рисунок», «развёртка», «прочитать чертёж», с основами масштабирования, выполнения чертежа раз-вёртки, с основными линиями чертежа; закрепить правила безопасности при работе ножом, ножницами;

2. Воспитывать аккуратность и бережное отношение к материалам и инструментам.

3.Формировать умение анализировать готовое изделие, составлять план работы; научить различать форматы бумаги: А4 и А3; на практическом уровне показать значение клапанов при склеивании развёртки.

Планируемые результаты: научиться выполнять чертёж фигуры в масштабе, читать чертёж, выполнять чертёж развёртки; сконструировать макет дома из бумаги.

УУД: Личностные: Проявлять: интерес к изучению темы; бережное отношение к природе города; ответственность при выполнении учебного задания в рамках групповой деятельности; желание участвовать в проекте «Дом моей мечты».

Познавательные: объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре; определять различия архитектурных особенностей и обосновывать своё мнение;

определять инструменты при работе с проволокой и обосновывать свой выбор;

использовать различные виды соединений природного материала и обосновывать свой выбор;

использовать приобретённые знания при создании проекта «Двор моей мечты».

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства в рамках учебного диалога; формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины; формулировать собственное мнение; приходить к согласованному мнению в совместной деятельности.

Регулятивные: выполнять учебное задание, используя план; выполнять учебное действие, используя условные знаки; выполнять учебное задание по чертежу; выполнять взаимопроверку и корректировку учебного задания.

Новые термины и понятия: архитектура, каркас, инженер-строитель, прораб, чертёж, масштаб, эскиз, технический рисунок, развёртка, прочитать чертёж.

Ресурсы и оборудование. У учителя: учебник, рабочая тетрадь, иллюстрации разных стилей архитектуры, таблица «Стили архитектуры» (на усмотрение учителя) на доске, готовое изделие «Дом».

У учащихся: учебник, рабочая тетрадь, линейка, простой карандаш, ластик, клей, цветная бумага, полиэтилен, лист формата А3, резак, ножницы, фломастеры.

Урок целесообразно начать с проверки домашнего задания. Важно обсудить с учащимися заполненную дома таблицу в рабочей тетради. Они могут рассказать о том, как вычисляли стоимость, какие трудности возникли в процессе работы.

Учимся новому. Учитель: «На прошлом уроке мы с вами познакомились с учебником и тетрадью для 3 класса и узнали, что мы отправимся в путешествие по городу. Первая наша остановка — это дом. (Учитель передвигает фиш-ку-автобус по карте.) Знаете ли вы, как строятся дома? Прочитайте диалог Ани и Вани об архитектуре». Учащиеся читают диалог на с. 12—13 в учебнике, затем вместе с учителем обсуждают прочитанный материал и учатся самостоятельно делать выводы: для строительства зданий необходима разработка проекта, существует множество стилей архитектуры, которые имеют различные особенности, в том числе специфическую форму, декоративные элементы; современная архитектура основывается на внутреннем обустройстве зданий.

Для изучения стилей архитектуры на практическом уровне возможно выполнение коллективного дополнительного задания (на усмотрение учителя) на сравнение различных стилей архитектуры. В соответствии с таблицей уча-щимся нужно определить стиль зданий на иллюстрациях, заранее подготовленных учителем.

Храмы, соборы, церкви, монастыри

Арки с заострённым верхом, уз-кие и высокие башни и колонны, многоцветные витражные окна

Подчёркнутая вертикальность, вытянутость

Адмиралтейство, собор Св. Павла, дом Пашкова

Сдержанность декоративного убранства

в Риме, Зимний дворец

Изобилие скульптуры на фасадах

Сложные, текучие, криволинейные формы

Для закрепления знаний, полученных в результате данной работы, целесообразно провести опрос учащихся по основным особенностям изученных архитектурных стилей.

Урок можно продолжить знакомством с профессиями людей, которые связаны со строительством, и попросить учащихся выполнить задание на с. 14 учебника. (Профессии на рисунках слева направо: каменщик, маляр, электрик, столяр.) Учитель: «Для продолжения нашего путешествия по современному городу нам необходимо познакомиться с основными понятиями языка архитекторов. Прочитайте определения понятий „чертёж“ и „масштаб“ на странице 15 учебника. Рассмотрите рисунок под определениями. Какой из квадратов начерчен в реальную величину? А что вы можете сказать о двух других квадратах. Какие инструменты нужны, чтобы выполнить такой чертёж?»

Учитель может рассказать о широком применении масштаба в различных областях деятельности человека — картографии, фотографии, черчении, моделизме.

Чтобы школьники научились самостоятельно работать с понятием «масштаб», необходимо выполнить задание «Фигура в масштабе» в рабочей тетради (с. 6).

Рабочая тетрадь. Целесообразно заранее подготовить на доске копию чертежа из рабочей тетради (на усмотрение учителя). Один из учащихся может работать на доске.

Учитель: «Вам необходимо выполнить чертёж фигуры в масштабе 2 : 1. Что это значит? (Необходимо построить чертёж, размеры отрезков на котором будут в два раза больше, чем на чертеже в масштабе 1 : 1.) Прежде чем приступить к построению чертежа, составьте план работы в рабочей тетради. Для этого используйте слова для справок». Каждый пункт плана необходимо проговорить вслух, чтобы в тетрадях учащихся был отражён правильный алгоритм работы. Слова в план работы необходимо вписать в такой последовательности: длину, 1 : 1, отрезков, 2, отложить, масштабе, чертёж. Также надо обсудить с детьми необходимые для работы инструменты. Важно обратить внимание учащихся на то, что длина некоторых отрезков на чертеже совпадает, поэтому надо измерить только длину отрезков, отмеченных буквами. Начинать построение чертежа в масштабе нужно от точки А, последовательно откладывая от неё отрезки нужных величин в направлениях, соответствующих направлениям отрезков на чертеже в масштабе 1 : 1. Во время выполнения чертежа учитель должен контролировать работу учащихся. Когда работа закончена, учащимся предлагается сделать вывод и рассказать, какие действия необходимо произвести, чтобы построить тот же чертёж в масштабе 1 : 2.

Учимся новому. Изучение материала можно продолжить чтением текста учебника на с. 16. После можно предложить выполнить следующее задание: определить, на ка-ком из заранее подготовленных учителем рисунков эскиз, на каком — технический рисунок, а на каком — развёртка, объяснив свой выбор.

Учитель: «Важную роль в работе архитектора играет умение прочитать чертёж, эскиз, технический рисунок. Как вы думаете, что значит „прочитать чертёж“? Прочитайте правильное определение на странице 16 учебника». Далее необходимо познакомить учащихся с основными линиями чертежа. Можно сначала предложить им вспомнить, с какими линиями они уже познакомились в 1— 2 классах, какие из них использовали. Далее следует предложить учащимся внимательно рассмотреть чертёж на с. 17 учебника и выполнить задание «Чтение чертежа» в рабочей тетради (с. 7).

Рабочая тетрадь. Желательно проводить работу над заданием в рабочей тетради в группе, в процессе обсуждения. Это будет способствовать развитию у учащихся коммуникативных навыков. Учитель должен контролировать выполнение задания учащимися. Важно, чтобы у них в тетрадях осталась верная последовательность работы над чтением чертежа, так как это будет необходимо в дальнейшем. Особое внимание необходимо обратить на значение и роль кла-панов, на грамотное нанесение размеров на чертеже, на различие выносной и размерной линий и их значение. На месте пропусков в рабочей тетради надо написать следующее: развёртка коробочки, 1 : 1, основание, 1, стенка, 4, клапан, 4, основание, 40, стенка, 10, клапан, 5, основание, 40, стенка, 40, клапан, 10, картон, сплошная толстая линия, сплошная тонкая линия, штрихпунктирная линия, штрихпунктирная линия с двумя точками, намазывания клеем, вырезать, согнуть, склеить.

Делаем сами. Учитель: «Только что мы познакомились с элементами черчения, новые умения пригодятся нам в работе над нашим первым изделием — макетом дома. Давай-те сначала проанализируем готовое изделие. Какие материалы и инструменты необходимы для работы над ним? (Учитель должен обратить особое внимание на такой материал, как полиэтилен, на цели его использования. Можно попросить учащихся описать основные свойства материала. Для этого надо рассмотреть полиэтиленовые пакеты, принесённые детьми с собой на урок.) Какой способ соединения использован в работе над изделием? (С помощью клея. Важно вспомнить правила работы клеем.) Как можно оформить изделие? Каким способом?»

Перед работой над изделием необходимо составить план работы вместе с учителем: разметка, раскрой, сборка, отделка.

Разметка. Учитель: «Для выполнения разметки мы воспользуемся чертежом в рабочей тетради, нам нужно будет выполнить такой чертёж в масштабе 2 : 1. Выполнять чертёж будем на формате листа А3. Формат — это стандар-тизированный размер бумажного листа. Наш обычный альбомный лист — это лист формата А4. Лист формата А3 со-стоит из двух листов формата А4, он в 2 раза больше. На таком листе мы выполним чертёж. Для этого вам сначала нужно прочитать чертёж в рабочей тетради». Чертёж выполняется под чутким руководством учителя. Он должен помочь учащимся определить количество и название деталей, измерить длину и ширину деталей на чертеже и высчитать, какими будут величины на чертеже в масштабе 2 : 1.

Раскрой. Когда чертёж развёртки будет готов, необходимо его вырезать. Сначала надо повторить правила работы резаком и ножницами. Затем вырезать развёртку и провести по линиям сгиба пустым стержнем от ручки по линейке. Затем необходимо разметить и вырезать окна. Для этого учащиеся должны вырезать из бумаги небольшую прямоугольную деталь, которая, по их мнению, будет иметь раз-меры окна. Учителю необходимо контролировать эту работу. Затем учащиеся самостоятельно с помощью своей заготовки размечают окна и чертят дверь. Окна вырезаются по линейке с помощью резака. Необходимо обратить внимание детей на то, что дверь вырезать до конца не нужно, одна из сторон должна остаться не вырезанной.

Сборка. С внутренней стороны развёртки можно приклеить клеем куски полиэтилена так, чтобы они закрывали окна. Получатся стёкла. Учитель должен продемонстрировать работу с новым материалом. Чтобы поселить в доме жителей, нужно сделать дополнительные детали, используя заготовку для разметки окон. Нужно сделать детали такого же размера, но с клапаном для приклеивания. На деталях нужно выполнить рисунок. Затем вырезанные детали приклеиваются с помощью клапанов с внутренней стороны развёртки. Важно, чтобы учащиеся смогли определить, где будет верх и низ изделия, какой стороной нужно клеить окна. После такой подготовительной работы нужно согнуть развёртку по линиям сгиба, намазать клапаны клеем и склеить макет дома.

Отделка. В конце нужно оформить макет дома. Пусть учащиеся самостоятельно придумают дополнительные детали, например ручку на входную дверь, козырёк над дверью и т. д.

Подведём итоги. Итогом урока станет выставка работ учащихся. Изделия анализируются и оцениваются по следующим критериям: аккуратность, оригинальность, цветовое решение. Также полезно узнать у детей, какая часть урока оказалась наиболее сложной, что на уроке понравилось больше всего, как учащиеся могут сами оценить свою работу.

Домашнее задание. Сфотографируйте своё изделие для папки достижений. На следующий урок принесите плоскогубцы, кусачки, медную или алюминиевую проволоку диаметром 0,5 мм длиной 3 м.

Лучшая поделка на 1 Мая для начальной школы. Выбираем сами

Доброго дня дорогой читатель! Первое мая- День солидарности всех трудящихся является тем праздником, который отмечается не только в странах Европы, но также в Азии и Латинской Америке. Самый первый день мая нам известен, как День труда, Весны. Детишки занимаются подготовкой праздничных открыток, для того, чтобы полностью соответствовать словам – Мир, Труд, Май. Множество фотографий, мастер-классов и идей мы представили в нашей сегодняшней статье. Они будут интересным педагогам начальных классов, воспитателям в детских садиках, и просто творческим деткам. В общем, если вы уделите время этой статье, то научитесь изготавливать поделки в школу на 1 мая .

Открытка «Первомай» для школьников

Данную идею мы подсмотрели в педагогической копилке . Она является очень сложной. Но результат окажется очень красивым. Требуемые материалы:

• ножницы, клей.
• картон и цветная бумага.
• бисер, карандаш.
• шаблоны.

Этапы работы мастер-класса:

1. Для того, чтобы сделать праздничную открытку вам потребуется картон темно-синего цвета. Он и будет выступать основным фоном нашей открытки.
2. Необходимо взять шаблон круга и обвести его на желтой бумаге. Это будет нашим солнышком. Буквы слова Мая и шаблон цифры 1 следует обвести на красной бумаге и вырезать.
3. Буквы мы приклеим чуть позже. Цифру нужно приклеить на верхушку солнышка.
4. Далее нужно  взять полоску белой бумаги и сложить ее в виде гармошки. Нарисовав на ней небольшой цветок и вырезать.
5. Затем нужно взять полоску зеленого цвета и сложить ее тоже гармошкой, нарисовать на ней листочек по шаблону и вырезать.
6. Зеленую ветку цветка можно вырезать произвольно. У нашего с вами солнышка должны быть лучки. Для этого вам потребуется вырезать 14 острых треугольников.
7. Теперь займемся оформлением лучиками солнца. Необходимо взять зеленую бумагу и вырезать веточку. Он будет располагаться чуть ниже цифры.
8. У нашей с вами веточки должны быть листки. Белые цветочки вокруг ветки. Необходимо приклеить лишь серединку цветочка. Для оформления тычинок следует взять бисер желтого цвета. С помощью палочки очень аккуратно необходимо приклеить по две три бисеринки.

Затем нужно приподнять концы листков и цветочков. В самой нижней части нашей открытки из букв следует составить слово – Май. Все! Открытка готова!

Открытка с воздушными шариками для детского сада

Благодаря этой статье можно узнать о том, как сделать открытку на 1 мая. К этому прекрасному празднику весны вы можете изготовить с детками вот такую открытку. Трудностей в работе нет. А это значит, что и малыш справится с этой работой очень легко. Для изготовления открытки вам потребуется:

• фломастеры.
• цветная бумага.
• клей.
• белые салфетки.
• ножницы.
• простой карандаш.
• шаблон голубя, шарика, черенка для гвоздики и круга.

Ход работы:

1. Сперва нужно выбрать цветную бумагу и обвести шарики по шаблону. Теперь займемся вырезанием обведенных шаров. Возьмем лист красной бумаги и обведем на нем круг.
2. Далее, вырежем его и сложим следующим образом.
3. При помощи фломастера наметим зубчики гвоздики и вырежем. Займемся обведением и вырезанием черенка. Используя шаблон, необходимо обвести голубя в правом нижнем углу.
4. Теперь следует на фоне распределить яркие разноцветные шарики и приклеить их. Теперь необходимо взять белые салфетки и разрезать на маленькие квадратики. Из них нужно сделать Гарики. Клеем смазываем контур голубя. Теперь необходимо приклеить шарики и нарисовать глазик нашему голубю. На шариках нужно написать фломастером 1 МАЯ. В нижем левом углу нужно расположить и приклеить гвоздику.

Открытка — аппликация с цветами

Следующая поделка — это аппликация. Для ее изготовления вам потребуется:

• цветная бумага.
• лист бумаги для основы.
• ножницы.
• стразы.
• клей.
• ножницы с фигурными лезвиями.

Инструкция по изготовлению:

1. Сперва нужно сложить основу пополам. Если у вас есть в наличии красивого цвета бумага, то вы можете вырезать с нее маленький прямоугольник, чуть-чуть меньше размером, чем половинка вашего основного листа. Края следует обработать фигурными ножницами. Теперь можно приклеить на переднюю часть будущей открытки.
2. Теперь следует заняться заготовкой всех необходимых деталей. Для этого вам нужно вырезать три кружочка разного диаметра и шесть сердечек для каждого цветка разного размера. Всего сердечек у нас будет нужно 6*3=18 шт.
3. Каждое сердечко необходимо сложить пополам , цветной частью вовнутрь. Затем следует отогнуть края, вновь поделив их пополам. У вас получится гофрированное сердце.
4. Теперь нужно приклеить сердечки к кружочку таким образом, чтобы острая часть его оказалась в центре кружка. У вас получится цветок.
5. В самом центре картинки нужно приклеить стразик.
6. Теперь нужно разместить поделки на открытке и закрепить их.

Букетик цветов из бумаги для детского творчества

Наверняка, вы еше интересуетесь тем, как сделать цветы на 1 Мая. И далее, представляем мастер-класс изготовления такой поделки. А уже по данной схеме вы можете изготовить целый букет. Что для этого нужно:

• клей.
• пластилин.
• деревянные шпажки – по количеству цветочков в вашем букете.
• ножницы.
• спичка.

Инструкция по изготовлению:

1. Сперва нужно взять бумагу зеленого цвета и свернуть в полоски. Под углом следует намотать на деревянные шпажки эти полосочки и закрепить их края при помощи клея. Вы можете для этих целей использовать тейп-ленты.
2. Теперь следует взять пластилин и скатать из него небольшой шарик. Воткните его в один край деревянной шпажки. У вас получиться, что-то похожее на чупа-чупс.
3. Затем необходимо из бумаги вырезать разноцветные кружочки и квадратики примерно 4-6 см в диаметре .
4. В каждый из кружочков в серединку нужно поставить спичку. Затем на спичку намотать этот кусточек салфетки таким образом, чтобы внизу он мог плотно прилегать, а верхние части листки были расправлены.
5. Спичкой с бумажечкой, следует проткнуть пластилин. Затем необходимо вынуть спичку , а
   Салфетку оставить на пластилине, слегка закрепив ее там , затем приклеить.
6. Таким образом, необходимо сделать из пластилина по всей окружности. У вас получится шарик из лепестков.
7. На шпажку снизу следует надеть квадратик из салфетки зеленого цвета. Его нужно поднять кверху и обмотать таким образом, как будто чашка бутона.
8. Листики следует сделать так же, как лепесточки цветка: их нужно скрутить вокруг спички. А вот после бумагу нужно снять со спички и наклеить на стебель.

Делаем символ весеннего праздника Голубь Мира с детьми детского сада

Возможно, без символа данного праздника — голубя не проходи не один из праздников в мае. По этой причине, мы тоже не можем пройти мимо этого. Изготовить можете из чего хотите.

Например, можно использовать технику квиллинг. Либо же всем знакомое торцевание из салфеток.

Получится очень красиво и весело.

На палочки вы можете посадить птичек. Либо на российский флаг. Можно изготовить объемного голубка из бумаги. Или может сейчас скачать совершенно бесплатно представленные образцы. Крылья и хвост вы может оформить ажурно. Для этого можете использовать специальный канцелярский острый ножик , выполнив им надрезы как у вытынанок. Может также изготовить вот такую миленькую птичку. Эти детали может нарисовать даже ребенок.

Поделки на 1 мая своими руками

Достаточно часто изготавливаются поделки из бумаги на 1 мая. Наиболее распространенной  идеей является, разумеется, цветочки. Причем самые разнообразные. Изготовить их сможет даже маленький малыш в 3 года.

Так как можно изготовить контуры и попросить ребенка раскрасить. А детишки постарше возрастом , к примеру шести лет, могут организовать интересую аппликацию.

Теперь перейдем с вами в оригинальной и красивой поделке на баночке из под крупы. Для ее изготовления, следует найти:

• ненужную баночку,
• клей ПВА,
• акриловые краски,
• кисть и манную крупу.

Ход работы:

1. Банку следует хорошенько сверху обмазать клеем. Перед выполнением данной работы, следует обработать банки раствором спирта, для обезжиривания поверхности.
2. Далее, следует обсыпать манкой банку и дать высохнуть. А теперь можете творить акриловыми красками.
3. Поделку необходимо  зафиксировать лаком и дать хорошенько высохнуть.
4. Вы можете взять ватные палочки и изготовить из них вот такие цветы.

Игрушки, изготовленные из соленого теста, тоже будут уместны для нашей сегодняшней тематики. Их можно сделать и с маленькими детками и с ребятами постарше. Вот такое красивое солнышко у нас получилось.

Работы из пластилина всегда были и остаются самыми быстрыми и простыми. Вот такое красивое деревце у нас вышло. Или же веточка сирени в виде открыточки с поздравлением. Вы даже можете изготовить целый миниатюрный сюжет – картину.

Или можете воспользоваться полимерной глиной. К примеру, на уроке труда в 4 классе.

Любая поделка на 1 Мая для начальной школы, приведенная в этой статье не покажется сложной. В следующем разе можете также взять атласные тонкие ленты и изготовить из них маленький букетик либо потрет. Также можно нарисовать красками рисунки на данную тему и соединить их с аппликацией. Ну как поется в известной песенке- Пусть всегда будет солнце, пусть всегда будет небо… может к примеру, изготовить солнышко из детских ладошек. Для этого вы может использовать различные техники. Вот такое дерево придумали родители с детками.

Лучики вы можете изготовить из макарон либо трубочек. Вот такие красивые часики можно изготовить! Можете изготовить потрет из круп, а затем раскрасить их яркими красками.

Ну а вот цветочки, на дисках CD и на пластинках. Может изготовить бабочку . они украшают своей красотой наш мир.

Аппликация из бумаги для школьников и дошкольников

Предлагаем вашему вниманию универсальный вариант поделки. Он сможет подойти для детей любого возраста. Так как бабочкам все вокруг радуются, и они здорово могут понять настроение и подарить красоту. Шаблон вы может взять с нашей статьи и скачать его себе на компьютер. Вот такая красочная весенняя веточка у нас получилась из бумажных палочек.

Результаты обучения студентов специальности «Искусство»

После Тихого океана | Наши выпускники — профессиональные художники и фотографы, ландшафтные дизайнеры, иллюстраторы, учителя, директора галерей и арт-терапевты. Многие студенты-художники поступают в аспирантуру, в то время как другие ищут возможности для бизнеса, например открывают художественные галереи и работают в дизайнерских фирмах.

Результаты обучения учащихся

Результат 1 | Творческий процесс
Учащиеся смогут использовать различные методы мозгового штурма, чтобы генерировать новые ценные идеи для решения проблем.

Результат 2 | Развитие навыков и техники
Студенты будут владеть одним или несколькими способами, достаточными для выполнения технических и формальных задач, относящихся к основной части оригинальной работы.

Результат 3 | Разработка контекста и концепции
Студенты смогут разрабатывать идеи, которые актуальны и соответствуют окружающему миру.

Результат 4 | Обмен идеями и контекстом
Учащиеся смогут четко передать содержание, контекст и процесс своей работы визуально, устно и письменно.

Результат 5 | Развитие осознанной практики
Учащиеся продемонстрируют такое поведение, как любопытство, инициативу и настойчивость, которые помогут им продуктивно взаимодействовать с миром. Студенты смогут работать независимо или совместно для достижения поставленных целей.

Цель программы

Художественный факультет предлагает широкий спектр возможностей для занятий искусством при получении гуманитарного образования. От традиционных предметов изобразительного искусства, таких как живопись и фотография, до ремесленных материалов, таких как керамика, металл и стекло; цифровым технологиям, таким как 3D-моделирование и печать; и в жанрах, основанных на сообществах, таких как эко-арт и социальная скульптура, студенты обязательно найдут область, которая соответствует их выразительному стилю.Тщательное изучение истории искусства в разных культурах и во времени дает возможность рассмотреть несколько точек зрения, а также дает прочную основу для понимания того, что культурный контекст является определяющей силой для всей человеческой деятельности.

Все эти области объединяет наша приверженность основным ценностям гуманитарных наук и ориентация на процесс в зависимости от контекста. Будь то рисование пейзажа, строительство моста или открытие школы; творческие идеи, разумное планирование и умелое исполнение — важные элементы для создания изменений в мире.Мы считаем, что художественная студия является идеальным местом для обучения и отработки этих важнейших навыков. Первоочередной задачей является обеспечение того, чтобы наши студенты понимали применимость и переносимость творческого процесса создания во всех сферах жизни.

В основе курсов изобразительного искусства и дизайна лежат общие результаты, которые помогают студентам практиковаться и совершенствовать свой творческий процесс. Учащиеся, завершившие программу, смогут генерировать оригинальные идеи, передавать контексты и концепции, которые формируют и определяют их работу, развивать свое мастерство и адаптировать поведение для достижения успеха.

500 — ВНУТРЕННЯЯ ОШИБКА СЕРВЕРА

Существует несколько распространенных причин этого кода ошибки, включая проблемы с отдельным сценарием, который может быть выполнен по запросу. Некоторые из них легче обнаружить и исправить, чем другие.

Владение файлами и каталогами

Сервер, на котором вы находитесь, в большинстве случаев запускает приложения очень специфическим образом. Сервер обычно ожидает, что файлы и каталоги принадлежат вашему конкретному пользователю cPanel user .Если вы самостоятельно внесли изменения в право собственности на файл через SSH, пожалуйста, сбросьте владельца и группу соответствующим образом.

Разрешения для файлов и каталогов

Сервер, на котором вы находитесь, в большинстве случаев запускает приложения очень специфическим образом. Сервер обычно ожидает, что файлы, такие как HTML, изображения и другие носители, будут иметь режим разрешений 644 . Сервер также ожидает, что режим разрешений для каталогов в большинстве случаев будет установлен на 755 .

(См. Раздел о разрешениях файловой системы.)

Ошибки синтаксиса команд в файле .htaccess

В файле .htaccess вы могли добавить строки, которые конфликтуют друг с другом или являются недопустимыми.

Если вы хотите проверить конкретное правило в вашем файле .htaccess, вы можете прокомментировать эту конкретную строку в .htaccess, добавив # в начало строки. Вы всегда должны делать резервную копию этого файла, прежде чем начинать вносить изменения.

Например, если .htaccess выглядит как

DirectoryIndex default.html
Приложение AddType / x-httpd-php5 php

Тогда попробуйте что-нибудь вроде этого

DirectoryIndex default.html
#AddType application / x-httpd-php5 php

Примечание: Из-за способа настройки серверных сред вы не можете использовать аргументы php_value в файле .htaccess.

Превышены пределы процесса

Возможно, эта ошибка вызвана наличием слишком большого количества процессов в очереди сервера для вашей индивидуальной учетной записи. Каждая учетная запись на нашем сервере может иметь только 25 одновременных активных процессов в любой момент времени, независимо от того, связаны ли они с вашим сайтом или другими процессами, принадлежащими вашему пользователю, такими как почта.

пс искусственный

Или введите это, чтобы просмотреть учетную запись конкретного пользователя (не забудьте заменить имя пользователя фактическим именем пользователя):

ps faux | grep имя пользователя

После получения идентификатора процесса («pid») введите его, чтобы убить конкретный процесс (не забудьте заменить pid на фактический идентификатор процесса):

убить pid

Ваш веб-хостинг сможет посоветовать вам, как избежать этой ошибки, если она вызвана ограничениями процесса.Пожалуйста, свяжитесь с вашим веб-хостингом. Обязательно укажите шаги, необходимые, чтобы увидеть ошибку 500 на вашем сайте.

бакалавр ремесел и дизайна (стекло) | Программы

Право на участие в программе

Диплом о среднем образовании Онтарио или его эквивалент, включая следующие обязательные курсы:

• Английский язык, 12 класс (ENG4U)

PLUS

• Один зачет по изобразительному искусству 11 или 12 класса на уровне M или Open или портфолио
• Четыре * других кредита для оценки 12 (U или M)
• Минимум 65% от общего среднего

* Кандидаты, представившие без кредита высшего уровня по визуальным искусствам (на уровне M или Open), должны иметь пять других кредитов для оценки 12 (U или M)

ИЛИ

Два семестра послесреднего образования, включая обязательные курсы, с минимальным общим средним образованием 65%.

Отбор кандидатов

Кандидаты, отвечающие критериям, отбираются на основе предыдущих академических достижений (среднего из шести высших зачетных единиц старшего уровня, включая обязательные курсы) и результатов их портфолио, при условии, что портфолио требуется вместо старшего уровень кредитов визуального искусства.

Кандидаты, не соответствующие требованиям для поступления на эту программу, будут оцениваться и получать консультации индивидуально и могут быть рассмотрены для участия в других, связанных программах.

Уровень владения английским языком

Все кандидаты, чей родной язык не английский, должны соответствовать требованиям Sheridan к уровню владения английским языком.

Стипендия на получение степени Шеридана

Шеридан рада предоставить вступительную стипендию в размере 1500 долларов США для отбора кандидатов на эту программу обучения. Ознакомьтесь с деталями стипендии для зачисления на степень Шеридана, чтобы узнать о критериях участия и многом другом.

Согласие министерства

Министерство образования, колледжей и университетов предоставило компании Sheridan согласие на предоставление этой степени на семилетний срок, начиная с 17 декабря 2013 г., с возможностью продления в дальнейшем.Подача заявления в министерство о продлении согласия является обязательным и циклическим требованием для программ на получение степени во всех колледжах Онтарио. Шеридан гарантирует, что все студенты, допущенные к программе бакалавриата ремесел и дизайна с отличием в течение периода согласия, будут иметь возможность завершить программу в разумные сроки. Полномочия, полученные в течение периода согласия, остаются в силе, даже если согласие Министерства на предложение программы будет отозвано в будущем. Перспективные студенты несут ответственность за то, чтобы удостовериться, что программа и степень будут соответствовать их потребностям (например,g., приемлемые для потенциальных работодателей, профессиональных лицензирующих органов или других учебных заведений).

3 класс — Начальная школа Вудленда

Третий класс Вудлендской школы

Чтение: Стратегии чтения пересматриваются и укрепляются на семинаре по чтению. Ожидается, что студенты поделятся своим мнением и представят доказательства из рассказа во время обсуждений. Повышенное внимание уделяется логическому мышлению и мышлению за пределами текста.Студенты практикуют использование стратегий, которые используют хорошие читатели, при чтении самых разных текстов из разных жанров.

Снимок: дети будут читать самые подходящие книги с возрастающим уровнем сложности.

Writing: Этот постоянный опыт включает в себя все аспекты процесса написания: предварительное написание, редактирование, совместное использование, редактирование, редактирование и публикация. Конкретным навыкам, связанным с авторским ремеслом, можно обучать изолированно, однако большая часть писательских навыков третьеклассников интегрирована в учебную программу.Существует четыре основных типа письма: пояснительное, описательное, убедительное и повествовательное. Каждый из этих стилей письма используется для определенной цели. Учащиеся узнают о важности определения своей аудитории при определении стиля письма, который они будут использовать.

Исправлению и редактированию уделяется повышенное внимание.

Снимок: учащиеся определяют проблему и пишут о ее решении.

Орфография:

Третьеклассники увеличивают количество слов, которые они могут правильно и бегло написать в своем письме.Они будут независимо использовать инструменты для проверки правописания, доступные в классе (например, стена слов, Quick-Word, списки слов). Учащиеся поймут важность правильного написания часто встречающихся слов. Часто употребляемые слова вводятся в течение года и используются во всех областях содержания. Основное внимание уделяется подотчетности и редактированию, а не запоминанию, которое, как правило, является краткосрочным навыком.

Снимок: учащиеся будут самостоятельно редактировать и использовать однократное редактирование, чтобы гарантировать точность определенных «приоритетных» слов.

Почерк: Проверяется правильность рукописи, и учащиеся знакомятся с курсивным почерком.

Math: В третьем классе мы уделяем большое внимание решению проблем. Студентам часто приходится решать задачи, используя несколько стратегий. Ожидается, что третьеклассники «объяснят свое математическое мышление» как устно, так и письменно. Студенты обычно выполняют восемь стандартов математической практики.Эти стандарты сосредоточены на реальных приложениях математики и навыках, которые учащиеся должны уметь применять к широкому кругу задач . Ключевые единицы включают умножение и дроби.

Снимок: учащиеся проектируют «дом мечты о божьей коровке», используя свои знания о местности и периметре. Они пишут убедительное письмо, рекламирующее свой дизайн, объединяя математику и письмо.

Естествознание: Студенты изучают естественные науки с помощью таких разделов, как: магнетизм, черепахи Блендинга, погода, среда обитания и насекомые.Они стартуют черепахами Бландинга и узнают, как погода может повлиять на окружающую среду. Большая часть научных работ в третьем классе интегрирована в учебные программы, что дает классам множество возможностей для совместной работы. Существует восемь стандартов научной и инженерной практики (см. Ниже). Участие в научной практике помогает студентам понять, как развиваются научные знания. В течение года студентам предлагаются проектные и инженерные задачи и исследовательские проекты. Они задают проверяемые вопросы, проводят наблюдения и собирают данные.Восемь научных и инженерных практик необходимы всем учащимся.

1. Задание вопросов (для науки) и постановка задач (для техники)
2. Разработка и использование моделей
3. Планирование и проведение расследований
4. Анализ и интерпретация данных
5. Использование математики и вычислительного мышления
6. Построение объяснений (для науки) и проектных решений (для техники)
7. Доведение до сведения доказательств
8. Получение, оценка и передача информации

Снимок: Учащиеся конструируют летательный аппарат для транспортировки брошенной на мель черепахи в безопасное место, защищая ее как от ветра, так и от дождя.

Социальные науки: Студенты изучают историю посредством изучения индейцев вампаноаг, паломников, географии Массачусетса, пуритан, войны за независимость и гражданского общества.

Третьеклассники, образно говоря, путешествуют во времени, чтобы испытать, каково это было жить как пилигрим или вампаноаг в 1600-х годах. Они узнают о культуре, религии, одежде и языке того периода времени. Третьеклассники узнают о событиях, приведших к Американской революции.Они открывают для себя важность взгляда на исторические события с разных сторон.

Социальная компетентность и коммуникация также являются отличительными чертами третьего класса. Дети участвуют в Open Circle в своих классах. Они учатся сотрудничать, работая над мини-блоками, вместе с учениками других классов третьего класса. Третьеклассники участвуют в наших конференциях родителей, учеников и учителей, которые начинаются в октябре, а затем снова проходят весной.

Снимок: Учащиеся сравнивают и противопоставляют жизнь ребенка в 1600-х годах жизни ребенка сегодня.

50 классных занятий для 3-го класса

В этом блоге рассказывается об идеях использования Wixie для достижения стандартов и целей обучения с третьеклассниками, независимо от того, учатся они в школе или дома.

Если ваш ребенок использует Wixie в школе, он может войти в систему дома, чтобы создавать и делиться своими знаниями с помощью комбинации текста, изображений и голосового повествования! Учитель вашего ребенка может даже предлагать занятия, назначая шаблоны, которые будут отображаться в верхней части домашней страницы Wixie вашего ребенка.(Если у вашего ребенка нет Wixie, зарегистрируйте бесплатную пробную учетную запись, которую вы можете использовать в течение 90 дней.)

Дополнительные идеи, образцы и уроки для учеников третьего класса можно найти по адресу: https://static.wixie.com/edu/third-grade

1. Признаки весны «мозгового штурма»

Независимо от текущей погоды на улице в день весеннего равноденствия, каковы признаки весны в вашем районе? Поищите «весна» или «кластер» на своей домашней странице Wixie, добавьте к каждому лепестку то, что вы видите (или даже слышите, запах, вкус и ощущения) этой весной.

2. Создайте своего супергероя

Создайте своего собственного супергероя! Какие у них будут полномочия? Как они будут помогать людям? Откуда они и их силы? Если вам нужно немного направления, чтобы начать работу, поищите в Wixie слово «superhero», чтобы найти удостоверение личности супергероя.

3. Создайте аллитерацию животных

Создайте удивительную аллитерацию животных — короткое предложение в формате существительное – глагол – существительное, например «Птицы строят пузыри.”Используйте инструменты рисования Wixie, чтобы проиллюстрировать и записать свой голос, чтобы озвучить свое предложение.

4. Используйте смайлики, чтобы написать историю

Emojis зародился как экономящий время способ передать эмоции без необходимости печатать каждую букву, но быстро стал частью популярной культуры. Используйте интерес вашего ученика к смайликам, чтобы поощрять творческое письмо. При необходимости предоставьте им письменную подсказку.

Получите пошаговые инструкции по добавлению смайлов в проект Wixie на мобильных устройствах, Chromebook, а также на новых компьютерах Mac и Windows.

5. Омонимы, омофоны и омографы

Омонимы, омофоны и омографы затрудняют овладение английским языком, но они также являются интересным способом вовлечь студентов в изучение значения разных слов. Используйте сочетание изображений и записи голоса в Wixie, чтобы помочь учащимся лучше запомнить и закрепить значение этих слов.

Пошаговая инструкция

6. Как оставаться активным во время карантина

Большинству студентов запрещено посещать спортивные занятия и тренировки.Предложите своим ученикам придумать свой собственный домашний «способ двигаться дальше» в Wixie. Создайте шаблон для коллекционных карточек или позвольте им начать с пустой страницы.

Соберите отдельные страницы учащихся в проект Wixie класса и поделитесь URL-адресом с семьями, чтобы поделиться с ними идеями.

7. О чем думает этот щенок?

Найдите «мопс» на домашней странице Wixie и откройте шаблон. Представьте себе, что значит быть щенком. Что сделало бы его счастливым? Напечатайте свою идею в пузыре мыслей мопса.

Используйте микрофон, чтобы записать его мысли. Обязательно говорите щенячьим голосом!

8. Создайте коллекционную карточку словарного запаса

Попросите вашего ученика создать карточку словарного запаса для каждого нового слова, которое они выучили дома. Выполните поиск по словарю на главной странице Wixie, чтобы найти шаблон для работы.

Если вы планируете сделать несколько карточек, откройте шаблон, перейдите в меню «Правка» и выберите «Дублировать» перед началом каждого дня, чтобы вы могли создать целый набор коллекционных карточек! Чтобы распечатать несколько страниц Wixie на одном листе бумаги, перейдите в меню «Файл» и выберите «Печать».В диалоговом окне «Печать» выберите «Комикс», чтобы напечатать шесть страниц на одном листе, или «Коллекционная карточка», чтобы напечатать девять страниц на одном листе.

Больше идей для полиграфической продукции, которые вы можете создать с Wixie

9. Придумайте загадку про животных

Создайте загадку, чтобы проверить знания других учащихся о животных. Выберите свое любимое животное или узнайте о том, о котором раньше не знали.

План урока «Загадки животных»

10. Создание визуальных массивов

Создание массивов — отличный способ для студентов визуализировать умножение и увидеть, как происходит повторное сложение.Студенты могут создавать свои собственные массивы, добавляя стикеры на пустую страницу или выполняя поиск по «массиву» на вашей домашней странице Wixie, чтобы найти готовые шаблоны.

Вы также можете выполнить умножение или поиск мусора в массиве вокруг вашего дома, захватывать изображения и даже писать текстовые задачи.

11. Напишите хайку

Апрель — месяц национальной поэзии! Отметьте это, написав и проиллюстрировав стихотворение хайку — 17-слоговую форму стиха, состоящую из трех метрических единиц по 5, 7 и 5 слогов.

Используйте кнопку «Создать» в Wixie, чтобы начать пустую страницу, добавить текст и проиллюстрировать! Вы также можете выполнить поиск по запросу «хайку» по шаблону с дополнительными указаниями.

Не забудьте про kigo ! Все хайку должны содержать слово, обозначающее время года.

Вы можете найти полный план урока по этой идее на Creative Educator

.

12. Отправить виртуальную пятерку

Сейчас большинство людей делают все возможное, чтобы отреагировать на пандемию.Выразите свою признательность виртуальным «дай пять». Друг на регулярной основе подключается к вам, дедушка с бабушкой отправляли что-нибудь приятное?

Введите «пять» на своей домашней странице Wixie и добавьте текст или голосовое сопровождение, чтобы показать, что вы цените их великолепие. Используйте инструменты рисования и параметры изображения для украшения.

13. Напишите письмо персонажам рассказа или между ними.

Взгляд на персонажа рассказа может помочь учащимся понять их мотивацию и лучше понять их реакцию на события в рассказе.Назначьте шаблон канцелярских принадлежностей, используйте фоны канцелярских принадлежностей или попросите учащихся создать свои собственные.

Обеспечьте подсказку, которая связана с историей, которую вы читаете, чтобы направить их мысли и письмо.

14. Работа с дробями

Wixie включает шаблоны, которые помогут студентам понять дроби, от основных половин и четвертей до эквивалентных дробей и даже вычислений. Найдите «дроби» на вашей домашней странице Wixie или просмотрите папку Templates, используя путь, указанный ниже.

Чтобы помочь студентам применить свои взгляды на дроби, предложите им писать рассказы о дробях.

Вы можете найти полный план урока по этой идее на Creative Educator

.

15. Сказочные сказки

Студенты узнают о начале, середине, конце и частях рассказа, когда они пишут, пересказывают или адаптируют басню.

Вы можете найти полный план урока по этой идее на Creative Educator

.

16. Сделайте карту своей комнаты

Объедините навыки создания карт и измерения, попросив учащихся создать карту своей спальни или другой любимой комнаты в своем доме.Найдите «сетку» и откройте или назначьте маленькую сетку, чтобы учащиеся могли использовать квадраты для точного отображения размера. Бонус, если они включают шкалу!

17. Краска с пуантилизмом

Предложите учащимся создавать картины с использованием пуантилизма! Используйте кисть Wixie, настройте размер и цвет и щелкните страницу, чтобы нарисовать точку. Измените размер точек и цвет, чтобы получить изображение большего размера.

Изучите урок в стиле 5 E для этого проекта

18.Захват беглости чтения

Сохраняйте беглость речи учащихся с помощью инструмента записи и шаблонов Wixie с отрывками из прозы и стихов для классов K-3.

Войдите в систему и выполните поиск «беглость» или просмотрите «Шаблоны»> «Искусство языка»> «Чтение»> «Свободное владение», чтобы найти несколько примеров, а затем настройте или создайте свой собственный в соответствии с вашими потребностями.

19. Измерьте площадь и периметр

Площадь и периметр — это простые математические навыки, позволяющие подключиться к миру за пределами классной комнаты. Войдите в Wixie и выполните поиск «Измерения для мини-гольфа» или выберите «Шаблоны> Математика> Измерение» для многостраничного задания, в котором учащиеся используют периметр и площадь, чтобы вычислить, сколько древесины и дерна необходимо для нескольких лунок на новом поле для мини-гольфа.

В этом шаблоне учащиеся также проектируют свое собственное отверстие и рассчитывают потребности в материалах, а учащиеся могут просто открыть шаблон сетки, чтобы спроектировать свое собственное отверстие для мини-гольфа.

Подробнее см. В Wixie и реальном мире математики: измерения для мини-гольфа

20. Создайте новую обложку книги

Попросите учащихся создать новый дизайн обложки книги, которую они читают, чтобы продемонстрировать понимание и изучить характер, сюжет, сеттинг, символику и конфликт.

Вы можете найти полный план урока по этой идее на Creative Educator

.

21. Опросите семью или друга о жизни в карантине

Жизнь людей во всем мире изменилась за последний месяц. Поощряйте студентов общаться с семьями или друзьями, которых они не могли видеть в последнее время, попросив их провести собеседование. Студенты могут связаться с ними по телефону или даже по FaceTime и расспросить их об их опыте жизни дома во время карантина.Создайте документ Wixie, чтобы записывать свои вопросы и ответы на них с помощью текстовой и голосовой записи.

22. Создайте автопортрет в стиле Арчимбольдо

Джузеппе Арчимбольдо — итальянский художник эпохи Возрождения, известный своими портретами людей, использующих такие предметы, как фрукты и книги. Предложите учащимся создать автопортреты в стиле Арчимбольдо, комбинируя изображения из картинок в Wixie. Просмотрите папку «Шаблоны» и «Искусство», чтобы найти шаблон для поддержки студенческой работы.

Изучите урок в стиле 5 E для этого проекта

Вы также можете связать этот проект с письмом, попросив учащихся описать себя или друга, используя сравнения.Затем используйте объекты в этих сравнениях для создания автопортрета.

23. Изучите черты характера и подтвердите их доказательствами

Предложите учащимся использовать Wixie, чтобы вспоминать, пересказывать и делиться текстом, изображениями и голосовым повествованием о физических чертах, чувствах и действиях персонажа. Найдите шаблон по «признаку» или «кластеру». Студенты также могут связать доказательства из текста с каждой особенностью.

Узнайте больше об использовании кластерных диаграмм для организации мышления учащихся

24.Решите загадку танграма

Танграм — это китайская головоломка, состоящая из квадрата, разрезанного на семь различных форм, называемых загаром. Вы используете эти формы для создания квадрата, а также для ряда других форм. Головоломки Tangram помогают студентам практиковать визуально-пространственное восприятие и геометрические отношения, такие как симметрия, преобразования и составные формы.

У себя дома в Wixie поищите «tangram», чтобы найти множество задач!

Для творческого подхода к письму используйте файл Tangram Story, чтобы создать свою собственную уникальную форму и завершить историю счастливого квадрата: « Когда-то был счастливый квадрат, который мечтал быть другим, чем-то захватывающим.Но что это могло быть? »

25. Пополняйте словарный запас с помощью словесных игр

Wixie включает в себя папку шаблонов Word Play, которые вы можете использовать, чтобы побудить студентов расширить словарный запас и увидеть слова. Например, сколько трехбуквенных слов можно найти в слове праздновать ? Сколько слов из четырех букв? Многие папки «Месяц за месяцем» также содержат тематические слова для этого типа игры слов.

26. Создайте путеводитель по заднему двору или по соседству

Попросите студентов выйти на улицу или посмотреть в окно и понаблюдать за интересующим их растением или животным.Используйте Wixie, чтобы рисовать то, что они видят, и записывать наблюдения с помощью текста и голоса. Используйте эту информацию для определения вида. (У Go Botany и Cornell есть сайты, которые могут помочь)

Как только учащиеся узнают этот вид, предложите им использовать Wixie для создания полевого справочника для этого вида или даже для нескольких видов, обитающих поблизости.

27. Нарисуйте собственное дерево для Дня беседки

«Древо жизни» Густава Климта — одна из его самых узнаваемых картин. Найдите «Климт» в Wixie и используйте инструмент «Ластик», чтобы создать собственное дерево в стиле Климта, используя шаблон в стиле скретч-арт.

Рисование с нуля в Wixie выполняется с помощью инструмента «Ластик», а не кистью!

28. Напишите свой вариант стихотворения А. А. Милна «Когда я был один»

Прочтите «Конец» по поэме А. А. Милна, которого вы знаете по Винни-Пуху.

Когда мне был один год,
Я только начал.
Когда мне было два года,
я был почти новичком.
Когда мне было три года
Я не был собой.
Когда мне было четыре года,
я был ненамного больше.
Когда мне было пять,
Я был просто жив.
Но теперь мне шесть,
Я такой же умный, как и умный,
Так что я думаю, что мне будет шесть сейчас во веки веков.

Откройте Wixie и введите «Milne» в поле поиска. Откройте шаблон «Когда мне было (в возрасте)», завершите каждую строчку и используйте инструменты Wixie для иллюстрации.

Если у вас есть ученики разного возраста, сделайте копию и настройте шаблон, чтобы добавить или удалить линию. Затем назначьте разные шаблоны разным ученикам.

29. Создайте конкретное стихотворение

.

Конкретные стихотворения — это стихи, в которых слова расположены в форме, отражающей тему стихотворения.Напишите стихотворение небольшими фразами или строфами и используйте ручку поворота над текстовым полем в Wixie, чтобы отрегулировать направление.

30. Создайте герб для книжного персонажа

.

Герб — символическое изображение семейной идентичности и ценностей. Создайте герб для книжного персонажа, чтобы творчески продемонстрировать свое понимание его качеств. Найдите «герб» в Wixie, чтобы открыть шаблон, который позволяет легко раскрашивать, добавлять изображения и писать девиз.

Ознакомьтесь с полным планом урока по этой идее на Creative Educator.

31. Плюсы и минусы карантина

В карантине жизнь совсем другая! Карантин — это хорошо или плохо, или и то, и другое? Подумайте о своем опыте и используйте органайзер «За и против» в Wixie, чтобы перечислить их. Найдите «карантин» на своей домашней странице Wixie или откройте общий органайзер за и против, выбрав «Шаблоны»> «Организаторы графики».

32. Напишите потрескавшийся детский стишок

В

Wixie есть целая папка шаблонов, которые вы можете использовать для написания фрагментированной версии вашего любимого стихотворения.Выполните поиск по запросу «разлом» или выберите «Шаблоны»> «Написание»> «Поэзия»> «Потешки». Повеселись!

33. Создайте благодарственную открытку для учителя

Завтра День признательности учителям! Откройте шаблоны на домашней странице Wixie и откройте папку «Канцелярские товары», чтобы найти стартовую записку с благодарностью, которую вы можете использовать, чтобы написать письмо своему учителю. А еще лучше запустите пустую страницу Wixie и используйте инструменты рисования, чтобы создать оригинальный рисунок. Вы также можете использовать кнопку изображения и опцию камеры, чтобы сделать снимок!

Используйте микрофон, чтобы записать свой голос и сообщить учителю, насколько вы их цените (и скучаете!). Ваш учитель хотел бы, чтобы услышал от вас .

34. Пиньята фракции

Это Синко де Майо. После того, как вы поблагодарите своего учителя, поищите «пиньяту» в Wixie и продемонстрируйте свое понимание дробей, добавив к пиньяте 12 конфет. Перетащите леденец в пиньяту так, чтобы 1/12 была синей, 1/6 — красной, 1/3 — зеленой и 1/4 — оранжевой.

35. Создать книгу bento

Создайте книжный бенто, чтобы пересказать важные детали текста или визуально отметить ваше любимое название. Найдите «bento» в Wixie, чтобы найти забавный фон, затем расположите изображения о книге и добавьте гиперссылки для интерактивного коллажа.

36. Создайте дневник животного

Попросите учащихся использовать персонификацию, чтобы написать дневник животного, который рассказывает другим о его уникальных физических характеристиках, поведении и способах адаптации.

Ознакомьтесь с полным планом урока по этой идее на Creative Educator.

37. Нарисуйте свой собственный поп-арт

Изучите идеи поп-арта и массовой привлекательности (вспомните Энди Уорхола). Найдите в Wixie «поп-арт», чтобы найти шаблон, который можно использовать для создания монтажа в стиле поп-арт.Добавьте наклейки и используйте опцию инвертирования цветов или приклейте наклейки и используйте ведро с краской, чтобы заполнить их разными цветами.

Ознакомьтесь с полным планом урока по этой идее в Creative Educator

38. Создайте азбуку … Книга

После исследования и изучения такой темы, как география, материя, древние цивилизации или даже уникальная история и география вашего штата, попросите учащихся использовать Wixie для создания алфавитной книги, чтобы поделиться знаниями, которые они выучили, систематизируя свое письмо с помощью ABC. .

Попросите каждого из них заполнить книгу или назначьте каждому ученику отдельную страницу и объедините ее в классную книгу с помощью функции импорта страниц Wixie.

39. Создайте коллекционную карточку в честь медсестер

.

Отметьте героев-медсестер во время вспышки COVID19, узнав о родственниках, соседях или друге семьи, работающих в этой области. Возьмите интервью у них, чтобы узнать, что их вдохновило, и создайте плакат или коллекционную карточку, подчеркнув их приверженность и упорный труд, и поделитесь этим со своим сообществом.

Получите пошаговые инструкции и другие идеи по созданию коллекционных карточек в Wixie.

40. Напишите свои собственные задачи с текстом

Визуализация текстовых задач в Wixie с помощью инструментов рисования для рисования моделей или путем добавления изображений из библиотеки мультимедиа может помочь учащимся лучше определить ключевые элементы проблемы и отношения между ними.

Получите пошаговые инструкции и другие идеи для начала работы с текстовыми проблемами в Wixie.

41.Отправить сообщение

Чтобы немного отдохнуть от карантина, все больше и больше людей гуляют по окрестностям, и многие дети создают рисунки мелом, чтобы заставить их улыбнуться или вселить надежду!

Поищите в Wixie слово «мел», чтобы найти шаблон, который можно использовать для создания сообщения в виде цифрового рисунка мелом. Экспортируйте изображение или скопируйте URL-адрес и отправьте его дедушке или бабушке или поделитесь с пожилым соседом, который не может выйти на улицу.

42. Сообщите другим о находящемся под угрозой исчезновения растении или животном

Используйте Wixie для повышения осведомленности или информирования других об исчезающих видах.Поищите «коллекционную карточку» на своей домашней странице Wixie, чтобы найти простой шаблон, который поможет вам организовать свои письма, чтобы информировать других о животных или растениях, находящихся в опасности.

43. Создавайте комиксы, мультфильмы и даже графические романы

Комиксы и мультфильмы — отличный способ вовлечь учащихся в рассказы, которые они читают, информацию, которую они исследуют, и идеи, которые они изучают в вашей учебной программе. Используйте их для написания повествования, пересказа, обмена пониманием, обучения других, повышения осведомленности и многого другого.

Изучите дополнительные идеи и планы уроков по созданию комиксов

44. Создать существо

Хотя вы не можете отправиться в дальние страны в надежде найти новый вид, вы можете использовать свои знания об адаптации растений и животных, чтобы создать свой собственный новый вид. Комбинируйте черты знакомых вам животных и используйте Wixie, чтобы познакомить мир со своим видом, рассказать о его физических адаптациях, повседневных привычках (поведенческих адаптациях), хищниках и жертвах.

Ознакомьтесь с полным планом урока по этой идее на Creative Educator.

45. Формы перегородок

В третьем классе ученики переходят от деления окружностей и прямоугольников на две, три или четыре равные части к более сложным формам линий симметрии, в том числе радиальным. Поищите «раздел» в Wixie, чтобы найти множество практических и игровых действий.

46. Создайте снежный шар среды обитания

Большинство студентов видели или видели снежный шар дома или на туристической достопримечательности. Попросите учащихся создать снежный шар, чтобы продемонстрировать животных и растения в определенной среде обитания.Найдите шаблон по запросу «снежный шар» на главной странице Wixie. В библиотеке стикеров Wixie также есть изображение снежного глобуса, которое они могут добавить в свой файл, чтобы добавить стеклянный эффект.

Изучите план урока по этой идее на Creative Educator.

47. Вырежьте наскальные рисунки своими руками

Петроглифы — это предметы, высеченные в скале доисторическими людьми. Ищите «петроглиф» на своей домашней странице Wixie. Назначьте ученикам, и они смогут использовать инструмент «Ластик», чтобы «вырезать» собственное изображение петроглифа.Используйте микрофон, чтобы рассказать историю наскального искусства.

48. Опубликуйте брошюру для своего района

Что делает то место, где вы живете, особенным? Наши семьи выбирают места для жизни, исходя из экономики, погоды, семьи, географии и культуры. Попросите ваших учеников поговорить со своими родителями о том, почему они решили жить там, где они живут. Прогуляйтесь по окрестностям, сделайте снимки и используйте Wixie, чтобы создать брошюру, чтобы рассказать другим об уникальном районе, который вы называете своим домом. Начните с пустой страницы или выполните поиск по «брошюре» на главной странице Wixie, чтобы начать с шаблона.

49. Расскажите историю данных

Прочтите или посмотрите Пять существ Эмили Дженкинс. Эта история описывает семью с пятью существами, которые сравнивают черты между собой разными способами. Попросите каждого ученика собрать данные о пяти существах для своего дома. Поищите «существа» в Wixie, чтобы найти шаблон, который ученик может использовать для сбора данных о пяти существах в своем доме.

Попросите учащихся использовать эти данные, чтобы написать свою собственную историю о пяти существах!

Ознакомьтесь с другими книгами, которые являются отличными литературными адаптациями.

50. Создание силуэтного искусства

Силуэт — это резкий контур или тень объекта. Хотя учащиеся всегда могут рисовать контуры силуэтов, они также могут создавать их с помощью наклеек из библиотеки изображений.

Начать новую пустую страницу. Используйте кнопку изображения, чтобы найти и добавить стикер на страницу. Лучше всего простые наклейки. Это также может быть прекрасным временем, чтобы поговорить о линии горизонта.
Попросите учащихся выбрать каждую наклейку, перейти в меню «Правка» и выбрать слой «Приклеить к краске».Используйте ведро с краской, чтобы заполнить каждую наклейку черным. Очистите пространства кистью и при необходимости добавьте землю. Наконец, выберите инструмент «Стрелка» и используйте кнопку «Фоновое изображение», чтобы найти красочный фон!

10 строк на Всеиндийской неделе ремесел для студентов и детей на английском языке

10 строк на Всеиндийской неделе ремесел: Всеиндийская неделя ремесел отмечается в каждом штате страны с огромным энтузиазмом для увеличения поддержки, осведомленности и важность в обществе среди людей ремесел.Индия — один из основных поставщиков изделий кустарного промысла на мировой рынок. Экспорт изделий кустарного промысла ограничен, поэтому доля Индии в мировом импорте очень мала.

Вся эта неделя является уникальным праздником для всей Индии и дает большие возможности для экспозиции прекрасных ремесленных изделий со всего мира. Различные организации и мастерские дают большие надежды и возможности миллионам ремесленников по всей Индии. Это мероприятие помогает сохранить традиции Индии.Мероприятия включают встречи покупателей и продавцов, выставки изделий ручной работы, художественные выступления художников Индии, демонстрацию отмеченных наградами работ национальных мастеров, а также выставку индийской еды.

Вы можете прочитать больше 10 строк о статьях, событиях, людях, спорте, технологиях и многом другом.

Набор 1 — 10 строк на Всеиндийской неделе ремесел для детей

Набор 1 полезен для учащихся 1, 2, 3, 4 и 5 классов

1. Мы можем отметить празднование Всеиндийской недели ремесел по всей Индии.
2. Эта неделя обычно начинается с 8 декабря по 14 декабря.
3. Эта неделя расширяет осведомленность, поддержку и значимость ремесел среди широкой общественности.
4. Вся эта неделя — прекрасная возможность для мастеров по всей стране продемонстрировать свой талант.
5. На этой неделе разные организации проводят эстетические выставки и программы.
6. Лучшие работы также отмечены признанием.
7. Ремесленные изделия — традиция Индии.
8. Imphal организует выставку эко-ремесел для демонстрации народных промыслов.
9. Правительства штатов устраивают различные выставки изделий кустарного промысла.
10. Правительство также разрабатывает различные схемы и программы развития для ремесленников.

Набор 2 — 10 строк на Всеиндийской неделе ремесел для школьников

Набор 2 полезен для учащихся 6, 7 и 8 классов

1. Мы отмечаем Всеиндийскую неделю ремесел, чтобы уделять внимание талантливым ремесленникам по всей стране.
2. Мы можем наблюдать различные организации и выставки по всей стране, которые посвящают эту неделю ремесленникам.
3. На этой неделе мы хотим вспомнить традиции и культуру ремесел Индии.
4. Во время празднования людям демонстрируются различные ремесленные изделия, в том числе чиканкари, народная живопись, живопись пад, ручная блочная печать, ткачество шалей и т. Д.
5. В 1952 году было впервые создано Всеиндийское управление ремесел.
6. Правительство Индии решило все проблемы, связанные с ремеслами в Индии.
7. Правительство проводит различную политику для улучшения и развития ремесел.
8. Ежегодно это правление отвечает за договоренности о развитии ремесленного рынка.
9. Он также продвигает ремесленные изделия во всем мире.
10. Всеиндийский совет по ремеслам предлагает правительствам штатов идеи и схемы по развитию ремесел в их штатах.

Набор 3–10 строк на Всеиндийской неделе ремесел для учащихся старших классов

Набор 3 полезен для учащихся 9, 10, 11, 12 классов и конкурсных экзаменов

.

1. Ежегодно с 8 по 14 декабря мы отмечаем Всеиндийскую неделю ремесел.
2. Каждый штат страны отмечает эту неделю с большим энтузиазмом.
3. На этой неделе распространите среди людей информацию о поддержке ремесел и придавайте им значение.
4. В помещении публичной библиотеки, Б.Т. Роуд, Импхал, люди проводят большую выставку эко-ремесел.
5. На этой неделе отмечаются праздники ремесленников по всей стране.
6. Ремесленник получает возможность сосредоточиться и раскрыть свой талант по всему миру.
7. Приглашаются различные мастера, неправительственные организации и различные эксперты в области ремесел для расширения взаимодействия на праздновании.
8. Люди отдают дань уважения позднему Smt. Камаладеви Чаттопадхьяй во время Всеиндийской недели ремесел.
9. Камаладеви был великим социальным реформатором, борцом за свободу и последователем Махатмы Ганди.
10. Ремесленники и мастера получают равные возможности продемонстрировать свой талант с помощью различных изделий ручной работы в разных программах.

Часто задаваемые вопросы о 10 строчках на Всеиндийской неделе ремесел

Вопрос 1.
Почему мы отмечаем Всеиндийскую неделю ремесел?

Ответ:
Всеиндийская неделя ремесел продвигает мастеров, чтобы публика могла выразить свою поддержку и продвигать ремесла через различные выставки и семинары.Публика также может научиться мастерить.

Вопрос 2.
Объясните, что лучше всего сделать, чтобы отпраздновать Всеиндийскую неделю ремесел.

Ответ:
Желаемые поделки можно купить на выставках и в мастерских; мы можем изучить различные ремесленные работы. Мы также можем перенести наш праздник в социальные сети, чтобы продемонстрировать традиции индийских ремесел. Мы также можем использовать изделия ручной работы в качестве подарочного материала.

Вопрос 3.
Кому мы отдаем дань уважения на Всеиндийской неделе ремесел?

Ответ:
Мы отдаем дань уважения Смт.Камаладеви Чаттопадхьяй, социальный реформатор, борец за свободу и последователь Махатмы Ганди. Она также была известна своим вкладом в движение за независимость Индии. Она возродила индийские ручные ткацкие станки с помощью ремесел.

Вопрос 4.
Что является основным параметром Всеиндийской недели ремесел?

Ответ:
«Поиск и использование скрытых ремесел Индии» — главный параметр Всеиндийской недели ремесел, продвигающий индийскую ремесленную промышленность.

Искусство теряет свою хватку: вот 8 способов вернуть кустарную промышленность

В развивающемся технологическом и индустриальном мире люди все больше забывают о традиционных ремеслах и движутся к новым инновациям. В связи с этим ремесленники переходят к альтернативным методам получения дохода, например, к подневному труду и сельскому хозяйству; и искусство теряет свою хватку.

Сохранение и защита навыков и знаний традиционных ремесел становится все более сложной задачей.Итак, пора возродить виды искусства и распространить информацию о них в городском пространстве. Давайте двигаться в направлении мира, в котором изделиям ручной работы уделяется должное уважение, а ремесленники также получают признание, которого они заслуживают за свои навыки.

Вот 8 способов защитить умирающую ремесленную промышленность:

1. Понимание мирового рынка:

Чтобы сохранить традиционное ремесло, ремесленникам важно понимать, как работают торговые ярмарки, и участвовать в них. то же самое с всесторонним пониманием прибылей и убытков, а также плюсов и минусов глобального рынка.

2. Увеличьте взаимодействие с потребителями:

Ремесленникам необходимо взаимодействовать с потребителями и рассказывать им все о своей работе и ее значении. Это вдохновляет покупателей и устанавливает связь между искусством и покупателем. Это также помогает мастерам узнать, чего хотят или в чем нуждаются потребители.

3. Признать его источником дополнительного дохода:

Поскольку ремесленный сектор является вторым по величине работодателем в сельской Индии после сельского хозяйства, он является источником дополнительного дохода для сезонных сельскохозяйственных рабочих, которые имеют ограниченную альтернативную работу. возможности в деревне.

4. Используйте эту обширную арену женской занятости:

Большинство кустарных производств являются крупными аренами женской занятости. В свободное время женщины вынуждены полагаться на эти ремесла для получения дохода для своей семьи. Поскольку женщины из Kishinnda Trust, который работает в небольшой деревне (Anegundi) в штате Карнатака, в свободное время производят «Бумагу» и другие изделия из банановых деревьев и их листьев.

5. Верните смесь старого и нового дизайна:

В наши дни мастера используют смесь старых и новых дизайнов, чтобы найти баланс между авангардом и традиционностью.Благодаря этому смешению форм ремесла традиционное ремесленное производство имеет больше надежд на сияние.

6. Разберитесь в стратегиях продвижения:

Чтобы вернуть искусство и изделия ручной работы на рынок, ремесленники и ремесленники должны понимать современный рынок и его стратегии продвижения. Они должны понять свое место на мировом рынке, а затем установить цены на свою продукцию.

7. Проведение семинаров:

Как на сельском, так и на городском уровне следует организовывать семинары, которые улучшают навыки и знания людей.Демонстрация навыков, обучение дизайну, творческие мастерские и семинары по разработке продуктов могут сопровождаться ценообразованием, маркетингом, брендингом, микрофинансированием и т. Д. Эти семинары могут помочь мастерам устранить разрыв в коммуникации между двумя представлениями общества и лучше понять спрос. и поставка. Это также способствует осознанию традиционного искусства.

8. Инициируйте сотрудничество между ремесленниками и дизайнерами:

Эти информационные программы также инициируют сотрудничество между ремесленниками и городским дизайнером и брендами для совместного изучения возможностей.Благодаря такого рода инициативам и мероприятиям мы можем сохранить наши ремесла и продвигать наши традиционные ремесла на национальном и глобальном уровнях с помощью различных форм искусства и ремесел, чтобы найти место в динамичной художественной культуре мира. Эти инициативы выявят традиционное ремесло, а также представят скрытые таланты в Индии.

— Автор: Неха Джайн, старший преподаватель отдела дизайна интерьера, Академия дизайна и инноваций IMS (IMS DIA)

Прочтите: школы используют компьютерную технику для активации «среднего мозга» учащихся

Читайте: С ума сойти с музыкой, искусством и танцами во время летних каникул!

.