Что можно сделать из коробочек от киндера: Поделки из киндер яиц своими руками

Стоит подумать

Обязательно соблюдайте все меры предосторожности при работе с мелкими деталями. Маленькие детки активно исследуют мир вокруг себя, пробуя все наощупь, а также на вкус. Потому будьте осторожны, создавая поделки из киндер яиц своими руками, если в процессе изготовления участвует маленький сорванец.

Антисептическая чесночная подвеска для здорового малыша: что можно сделать из киндер яиц

Начать, пожалуй, нужно именно с последнего, то есть с чесночных подвесок, которые и игрушками, по сути, не являются. Считается, что чеснок предотвращает заражение разнообразными вирусными заболеваниями, потому рекомендуется сделать подвеску, с которой можно спокойно отправлять ребенка в ясли или детский садик. Для работы нужно будет собрать некоторые приспособл

превращаю их в освежитель для обуви и не только

У вас есть дети? Тогда добро пожаловать в «клуб любителей поделок из киндеров». Ну, серьезно, надоело доставать эти пластиковые капсулы отовсюду и просто выбрасывать. Из них ведь можно сделать кучу полезных в хозяйстве вещей. Вот только несколько вариантов, но их на самом деле гораздо больше.

Некоторые из них мы придумали сами, другие подсмотрели в интернете. Чаще всего из таких контейнеров делают игрушки для детей и всяких мелких забавных зверьков. Но можно изготовить и более серьезные штуки, которые будут полезны вам в быту.

Коробок для спичек

Вы в походе попали под дождь, и все спички промокли? Да, картонные коробки – не лучшая идея для пикника. Да даже просто дома вы можете что-нибудь пролить на стол, и спички мигом станут непригодны. Если у плиты нет функции электроподжига, то вы «попали». С пластиковым коробком вам такая ситуация не грозит.

Возьмите сухой коробок и срежьте у него серную полоску. Потом приклейте ее на внутреннюю стенку контейнера от киндера. Все, непромокаемый коробок готов. Положите туда спички – и можете брать с собой куда угодно. Никакой дождь такому коробку не страшен, а зажигать спички о полоску очень удобно.

Солонки и перечницы

Из контейнеров от киндеров легко можно сделать отличные коробочки для специй. Проделайте горячей иголкой дырочки – и можно насыпать что угодно. Перец, мелкая соль, другие молотые специи будут прекрасно храниться в таких контейнерах, а пользоваться ими очень удобно. Только не делайте отверстия слишком большими, чтобы не пересаливать еду.

Чехол для зубной щетки

Собираетесь в путешествие, а у зубных щеток нет колпачков? Тогда сделайте их сами! Возьмите капсулу от киндера, вырежьте в ней отверстие под размер щетки.

Сделайте разрез, чтобы можно было вставить щетку в капсулу. Закройте ее – и чехол готов. Теперь щетку можно укладывать в чемодан или куда угодно – она не испачкается. Ставьте ее в стакан прямо в чехле, чтобы на щетку не попали микробы.

Подставка для зубочисток

Сделайте в контейнере дырочки с помощью раскаленной иголки и ставьте в них зубочистки. Доставать удобно и всегда под рукой. Можно сделать из пластилина мордочку ежика, тогда зубочистки сверху будут его иголками. Такие забавные подставки-ежики понравятся вашим детям, да и взрослых гостей повеселят.

Чехол для наушников

Наушники в дороге всегда пригодятся, но куда их девать? В чемодане они вечно теряются или путаются, а нередко даже рвутся. Можно просто поместить наушники в капсулу от киндера, тогда им никакая беда не грозит. Носите их с собой в капсуле, тогда они не потеряются и не пострадают.

Чайный пакетик

Вы предпочитаете пить листовой чай, но не хотите постоянно процеживать его? Тогда сделайте многоразовый пакетик из капсулы от киндера. Насверлите в нем дырочек, засыпьте чайную ложку чая и поместите капсулу в чашку. Заливайте кипяток и ждите. Когда чай заварится, просто выньте контейнер из чашки и наслаждайтесь чистым чаем без мусора.

Точилка для карандашей

Просверлите в пластиковой капсуле отверстие под размер карандаша. Затем поместите внутрь обычную точилку и «посадите» ее на клей так, чтобы через отверстие карандаш попадал прямо в точилку.

Поделки из яиц от киндер-сюрпризов своими руками

Многие из нас в детстве носили яйцо от киндер-сюрприза на шее, куда заботливые мамы и бабушки складывали убойные дозы чеснока, чтобы ребенок не болел. Однако из пластиковых яичек можно сделать своими руками куда более приятные аксессуары и игрушки. Предлагаем вам большую подборку мастер-классов, с помощью которых вы вместе со своими детьми сможете смастерить много всего интересного.

Большинство уроков будут очень простыми, так что с поделками из киндер-сюрпризов справятся дошкольники и дети возраста начальной школы. Некоторые мастер-классы окажутся более сложными, и вам придется сделать большую часть работы самостоятельно. Все материалы для создания поделок, вероятно, уже есть у вас под рукой, так что выбирайте что-то, что вам особенно нравится, и беритесь за дело.

Поделка с пластилином

Если ваш ребенок не слишком взрослый, то вам понравится этот простой мастер-класс. Чтобы сделать своими руками из киндер-сюрприза забавного цыпленка, вам понадобится только пластилин и заготовки пластиковых глаз.

Если ребенок уже умеет работать с пластилином, просто покажите ему эту картинку и предложите повторить – он должен справиться сам. Обратите внимание, что на киндер-яйце посажены два глаза; они крепятся на маленький кусочек пластилина. Если у вас нет ничего подходящего, можно вырезать их из бумаги, а можно просто нарисовать перманентным маркером или же полностью сделать из пластилина.

Погремушка-развивашка

Эту поделку из киндер-сюрпризов вы можете сделать сами, а ребенок уже будет в нее играть. Такая игрушка хороша для развития смекалки и логики. Смастерить погремушку из яйца достаточно просто.

В дне сделайте небольшое отверстие и вставьте в него либо карандаш или ручку, либо палочку от чупа-чупса. Закрепить ее во внутренней части можно с помощью суперклея или же просто продвинуть ее до упора, чтобы она проходила через все яйцо.

Для игры-развивашки вам понадобится несколько видов круп разного формата: пшено, рис, горох и т.д. Нужно насыпать в яйцо крупу и потрясти – ребенок будет угадывать, что внутри. Это очень полезно.

Яйцо от киндера можно покрасить, чтобы сделать игрушку еще интереснее. А если вы не хотите мастерить развивашку, и вам нужна обычная погремушка, обвяжите киндер нитками – получится очень красиво.

Вязаные зверьки

Этот мастер-класс уже не для детей: делать вязаные игрушки из киндер-сюрпризов вы будете самостоятельно. Хотя играть с этими забавными куклами будет, конечно, ваш ребенок.

Дополнительно вам понадобятся тонкие нитки или фетр, а также искусственные глаза из пластика или бусины, плюс любой декор.

Киндер-яйцо нужно обвязывать крючком сверху вниз обычной круговой вязкой. Старайтесь менять цвета, чтобы игрушка выглядела более красочной. Впрочем, выбор ниток зависит от того, кого вы собираетесь смастерить.

Взгляните на предложенные идеи – повторить их довольно нетрудно. Попробуйте смастерить любимых сказочных героев вашего ребенка или любых животных.

Если вы не любите вязать, яйцо от киндер-сюрприза можно оклеить фетром или шерстяной тканью. Добавьте ему декора – и у вас получится отличная игрушка.

Миньоны

Если у вас скопилось много пустых яиц от киндеров, вы можете сделать из них своими руками целую армию миньонов – героев популярного детского мультфильма. Если вашему ребенку нравятся эти забавные существа, он точно оценит их миниатюрные копии.

Чтобы сделать миньона, нам нужно взять синий и черный материалы, а также искусственный глаз.

Покрасить материал можно тем, что есть у вас под рукой. Это могут быть акриловые краски, перманентные маркеры или даже лак для ногтей. Если ничего такого нет, берите кусочки ткани и клейте их на киндер-сюрпризы. Если такой вариант тоже не подходит, можете наклеить на пластиковые яйца обычный пластилин.

Недорогой набор акриловых красок можно заказать на AliExpress (посмотрите по этой ссылке). Яркие цвета, отличное качество, высокая стойкость – универсальный вариант для самых разных поделок.

Нужно сформировать комбинезон, прическу, руки и ноги. Кстати, если хотите, можно проковырять в яйце два отверстия снизу, вставить палочки от чупа-чупса, а потом слепить башмаки из пластилина – получится длинноногий миньон.

Глаз можно сделать из подложки от таблеток и крохотного кусочка черной ткани, а затем посадить на суперклей.

Если у вас много киндеров, делайте всю «армию» сразу – это будет проще. Если фантазия разыграется, можете смастерить этой компании и предводителя Грю.

Пчелки

Из киндер-яиц можно сделать своими руками большой игрушечный улей, с которым ребенку будет интересно играть. Дополнительно вам понадобится втулка или картон, краски, нитки и еще несколько аксессуаров.

Пчелки могут быть разными. Как сделать их из киндер-яиц, зависит от того, что у вас есть под рукой. Полоски на теле пчелы можно сделать из «пушистой» декоративной проволоки, черной нитки или тонкого цветного скотча, а также просто нарисовать акриловыми красками или маркером.

Глаза наклейте на киндер-яйцо с помощью пластилина или клея, а можете просто нарисовать их. Основой тут могут быть пластиковые заготовки, бусины, ткань или бумага. Крылья делаем из бумаги, пластиковой папки или проволоки.

Чтобы сделать соты, к которым мы потом привяжем наших пчел из киндер-сюпризов, нам нужно разделить втулку на кольца равной ширины. В центре поместите 5 штук, далее ряд из 4 штук сверху и снизу, а затем из трех – склейте на ПВА или скрепите степлером, а потом покрасьте желтой краской.

Вы также можете сделать для пчелок искусственные цветы из бумаги, чтобы пояснить ребенку, как эти создания превращают пыльцу в мед и организовать для него интересную игру.

Киндер-зоопарк

Пожалуй, самые любимые детские игрушки из киндеровских яиц – различные звери, из которых можно собрать целый зоопарк. Взгляните на это фото – вы легко можете смастерить любого из этих героев своими руками!

Чтобы сделать из киндер-яйца кота, можно покрасить корпус акриловыми красками или маркерами, а потом сделать ему пластилиновые уши, лапы и хвост.

Все остальные звери полностью вылеплены из пластилина, а основой их глаз стали бисеринки черного цвета. Советуем выбирать для таких поделок пластилин, который не пачкает руки и поверхности – сейчас таких вариантов в магазинах для творчества достаточно много.

Конечно, эти игрушки не будут долговечными (если вы их лепите на пластиковое яйцо, а не красите корпус), но зато пластилин легко счистить и покрыть киндер-сюрприз новым слоем, чтобы получить нового жителя «зоопарка».

Брелок

Из яиц от киндер-сюрприза можно сделать своими руками очень забавные красивые брелоки. В этом видео мастер-классе вы найдете простую инструкцию, с помощью которой легко повторите поделку.

Кстати, если вы из тех, кто любит отгонять простуды от ребенка чесноком, можете повторить этот урок, но сделать из киндер-яйца кулон – просто вставьте цепочку или нитку подлиннее. Кроме того, можно добавить поделке любой интересный дизайн и смастерить героя, который нравится вашим детям больше всего.

Выбирайте любой из предложенных мастер-классов и запасайтесь киндерами! Конечно, вашему ребенку очень понравятся такие уроки, ведь он получит и вкусный десерт, и сразу две игрушки: одну готовую, а вторую – самодельную. Фантазируйте, экспериментируйте и меняйте любой урок под себя.

Советуем посмотреть: простые поделки из ватных палочек

как своими руками сделать нужные вещи

Шоколад от киндера съеден, игрушка найдена, остаётся футляр. Как раз его и не стоит торопиться выбрасывать. Изготовление различных штук из пластмассовых капсул от детской сладости — очень занимательный процесс. Можно смастерить удивительные поделки и практичные вещи из контейнеров от Киндер Сюрпризов.

Интересные идеи для творчества

Самой элементарной поделкой является детская погремушка. Создать бренчащую забаву для малыша просто. Необходимо взять рис, пшено, гречку, мелкие орешки, бусинки и положить их в овальную ёмкость. Осталось приклеить палочку, которая будет удобной ручкой. Ребёнок может не только слушать, как переваливается внутреннее наполнение, но и угадывать, что именно там находится.

Очень популярны слингобусы из шоколадных яиц. Чтобы их смастерить, необходимо проткнуть капсулы с обеих сторон и продеть через дырочки ленту. Осталось обвязать ее нитками. Пряжу лучше выбирать яркой палитры, чтобы бусы привлекали внимание и помогали дочке или сыну изучать цвета.

Прекрасной идеей для использования пластиковых контейнеров будут различные животные. Их можно применять для игры в театр. Каждая капсула обтягивается нитями, на которые приклеиваются глазки, а также вырезанные из бумаги части тела зверюшек. Изобразить мордочки можно и акриловыми красками. Дети будут играть и познавать мир.

Если близится Новый год, следует сделать гирлянду. Схема сходна с изготовлением бус. Полученное украшение необходимо облепить блёстками или мишурой. Похожим образом можно смастерить на дверь рождественский венок.

В новогодние праздники приходится задуматься над тем, что повесить на ёлку. Тут тоже пригодятся яйца. Чтобы смастерить дедушку Мороза и его внучку Снегурочку, необходимо:

• 2 пластмассовые капсулы;
• салфетки;
• глазки для игрушек;
• обычный карандаш;
• ножницы;
• линейка;
• клей;
• иголка и нитки;
• блёстки.

Сперва необходимо проделать шилом отверстия с одной стороны яйца. Из нитки нужно сложить петельку и закрепить её с помощью узелка внутри контейнера. Из бумаги следует вырезать по два прямоугольника синего и красного цветов. Это будут заготовки для сказочных персонажей. Из белой бумаги изготавливают бороду. Для этого понадобится прямоугольник размером полтора на два сантиметра. С одной стороны нужно нарезать бахрому и ножницами закрутить ей кудри. Основа для причёски Снегурочки делается аналогично. Только прямоугольник должен получиться большего размера.

После этого из белой салфетки скатываются шарики для отделки новогодних костюмов. Подготовленную красную бумажную полоску нужно склеить концами. Цилиндр будет шубой дедушки. Его надевают на нижнюю часть капсулы. Для этого он надрезается на сантиметр. Далее прикрепляется борода и украшения из салфетки. Из следующей красной полоски получится шапка. Опушку заменят бумажные шарики.

Алгоритм изготовления Снегурочки тот же. Не следует забывать про мешок Деда Мороза. Стразы добавят игрушкам торжественности и яркости.

Развивающие детские игры

Яйца могут служить не только для развлечения. Развитие ребёнка пойдёт гораздо быстрее, если использовать обычные приспособления. Яркие капсулы помогут освоить арифметику.

Чтобы изготовить счёты, необходимо:

• 24 яйца светлого оттенка;
• 6 тёмных яиц;
• 3 деревянных палочки и около 3 метров проволоки;
• рамка;
• шило;
• саморезы или гвозди;
• шнур яркого цвета;
• клей.

В первую очередь в контейнерах проделываются отверстия. Затем они особым образом нанизываются на рейки.

Сначала идут 4 светлых яйца, за ними 2 тёмных и 4 светлых. Таким образом на каждой палке получается 10 штук.

Заготовки горизонтально закрепляются на раму, которая обматывается шнуром. Все крепежи должны быть надёжно спрятаны. С безопасной и полезной поделкой сможет заниматься даже самый активный малыш.

Многие ребятишки в восторге от игры «поймай птичку». Нужно умудриться забросить шарик в чашку, в то время как он привязан к её стержню. Развлечение развивает реакцию, координацию движений и глазомер. Большие компании устраивают весёлые состязания. Сделать такую забавную игрушку можно своими руками. Необходимо найти пластиковую бутылку, капсулу от шоколадного яйца, верёвочку и проволоку. Отрезается воронка с горлышком. В крышке и яйце делаются отверстия, через которые продевается шнурок. Чтобы конструкция не сломалась, завязывается узелок. Капсула и чаша декорируются. Игра увлечёт ребят на долгое время.

Полезное применение капсул

В осенне-зимний период будет актуален профилактический кулон. В капсулу от яйца кладётся зубчик чеснока. С обеих сторон протыкаются отверстия и протягивается нитка. Такое «украшение» можно повесить на шею школьнику или положить на детскую кроватку. Защита от простуды будет обеспечена.

Если малыш отказывается надевать подвеску, можно обклеить её бумагой. Забавный зверёк наверняка понравится упрямцу.

Область применения овальных контейнеров от сладких сюрпризов велика. Бросовый материал может стать основой для изготовления полезной развивающей игры, яркого кулона или праздничного украшения. Осталось накопить достаточное количество ярких капсул, чтобы потом вместе с ребёнком творить удивительные вещи. Существенным плюсом является дешевизна материала. Родителям удастся избежать дополнительных расходов, которых и так много.

Новые работы с использованием материала «Киндер-сюрприз»

Подарок из киндеров своими руками

Шоколад — замечательный подарок для каждого сладкоежки, но это скучновато для особенного праздника, не так ли? А вот фигура или тематическая композиция смотрится интересней и более оригинально.

Делать фигуры из шоколада — сложный процесс, а вот создать что-то из готовых брусочков или яиц киндера — проще простого. Есть фирмы, которые сделают сладкий подарок из киндеров по вашей идее, но куда теплее и душевнее сделать это своими руками.

Какой подарок можно сделать из киндера своими руками

Полёт фантазии безграничен, но все сводится к нескольким идеям:

1. Сформировать фигуру, например цифру 8 на женский день или же сердце на знаменательную дату для любимой.
2. Обклеить шоколадками коробку основного подарка
3. Создать красивую и оригинальную, композицию набитую вкусняшками

Как сделать фигуру из киндеров своими руками

Эта идея конечно же не нова, однако подойдет под любой повод, ведь фигуру можно сделать любую: цифру на день рождения, «сердечко» на день влюбленных, «ноту» для музыканта и так далее. Для создания почти любой фигуры достаточно будет подготовить это:

• Картон — из него будет состоять каркас
• Степлер, скотч, клей или термопистолет — для скрепления частей фигуры
• Ножницы — вырезать части фигуры
• Проволока для придания жесткости конструкции, если картон не удерживает вес вкусняшек
• Карандаш, ластик и линейка для создания макета
• Мелкие украшательства — что есть под рукой — цветочки, ленточки, цветная бумага и прочее
• Ну и конечно же шоколад

Чтобы не бегать несколько раз в магазин, мы рекомендуем сначала собрать каркас, а уже потом покупать шоколадки в нужном количестве (можно взять фигуру и прикинуть прямо в магазине)

А теперь по шагам весь процесс создания подарка из киндера своими руками. Как пример мы будем делать сердце, чтобы было не слишком сложно, но и не очень просто. Если нужна более сложная фигура, то можно найти подробный урок как сделать задуманное, а затем продолжить оформлять по шагам ниже.

Вырезаем 2 полоски картона и формируем сердце

Вырезаем 2 полосы картона, по ширине в треть высоты шоколадок, длина в зависимости от желаемого размера сердца. Верхнюю часть скрепляем степлером, для нижней больше подойдет скотч. Если форма не держится — по краю можно приклеить проволоку.

Делаем дно

Ставим «сердце» на картон, обводим маркером по краю и вырезаем

Собираем коробочку

Просто накладываем дно и скрепляем скотчем

Приклеиваем внешнюю часть

Приклеиваем шоколадки с внешней стороны подарка из киндера. Не забудьте выставлять брусочки по одной из сторон коробочки, чтобы она могла ровно стоять.

Укладываем внутреннюю часть

Можно уложить все что угодно. В нашем подарке это 3 киндер-сюрприза, завернутые в гофрированную бумагу.

Добавляем финальные украшательства

Приклеиваем бантики, бусинки, украшаем декоративным скотчем. Дайте волю своей фантазии!

Оформляем основной подарок киндерами | Торт из киндеров с основным подарком

Эта идея попроще в реализации, так как ничего собирать не надо, однако прежде чем оформлять сладостями нам необходимо обклеить подарок красивой упаковочной бумагой, чтобы скрыть некрасивый картон упаковки. Затем просто обклеиваем любыми конфетами, шоколадом.

Старайтесь подбирать «украшения» одинаковой толщины, чтобы рельеф был более-менее равномерным.

После оформления подарок выглядит как настоящий торт из киндеров и шоколада. Сладкоежки в восторге от таких подарков. Галерея с фотографиями различных реализаций этих идей.

Подарок-композиция из шоколада, киндеров и игрушек

Это наверно самый простой способ, так как требует немного чувства эстетики. Необходимо выбрать красивую упаковку — открытые коробки, корзинки, да даже прозрачную праздничную плёнку можно красиво оформить! Затем собираем композицию из любимых сладостей получателя подарка и формируем композицию. Ниже галерея с композициями из киндеров и не только, если фантазия сегодня не с вами — выбираем и реализуем.

Есть еще замечательные композиции в виде букетов — подробнее можно посмотреть на странице «Как сделать цветы из киндеров» — там пошаговая инструкция с фото, посмотрите обязательно.

Немного старания и терпения и у вас получится сделать самый оригинаный подарок на празднике. Удачи!

Олимпиадные задания по английскому языку по теме: Подготовка к олимпиаде (7-8 класс).

Подготовка к олимпиаде 2018-2019 учебный год. 7-8 класс.

Рекомендуемое время выполнения заданий — 90 минут.

0

9000

Время: 10 минут

Задание 1.Вы услышите часть интервью с мальчиком по имени Саймон, который помогает защищать окружающую среду. На каждый вопрос выберите правильный ответ A, B или C.

1. Саймон любит плыть на лодке по реке Стентон, потому что

1. он знает много людей, которые туда ходят.
2. Скорость воды делает это захватывающим.
3. это ближайшая река к его родному городу.

2. Саймон заметил, что вода в реке

1. становится все ниже и ниже.
2. было слишком темно, чтобы видеть дно.
3. оказывал на него негативное влияние.

3. Саймон узнал больше о проблеме с рекой

1. , посмотрев в Интернете.
2. , спросив людей, владеющих рекой.
3. , разговаривая со своими школьными учителями.

4. Почему Саймон прошел специальный курс?

A. присоединиться к организации, защищающей реку

B. узнать о географии реки

C.чтобы иметь возможность проверить качество воды в реке

5. Симон доволен, потому что

A. Компания, вызвавшая проблему, закрылась.

Б. Он нашел способ уменьшить проблему.

C. он обнаружил новые растения, обитающие в реке.

6. Почему Саймон принял участие в научном конкурсе?

A. попытаться привлечь больше людей к помощи окружающей среде

B. выиграть деньги, чтобы помочь защитить реку

C. получить хорошую оценку за свой школьный проект

Чтение

Время: 20 минут

Задача 2.Прочтите текст и вопросы ниже. Для каждого вопроса отметьте правильную букву A, B, C или D.

WILDLIFE ART

« Изабель Рамирес, 15 лет »

Go Wild! — передвижная выставка фотографий дикой природы и картин молодых художников. Его последняя остановка была в моем городе, и я ездил туда на прошлой неделе.

Рисунки были созданы подростками, живущими в таких далеких странах, как Азия и Канада. На фотографиях часто изображались люди и животные, работающие вместе, и для меня это было их посланием.Например, на одной картине девушка кладет голову на слона.

Некоторые эксперты по дикой природе говорят, что это не показывает животных такими, какими они на самом деле являются в дикой природе, и я согласен. Но это не помешало картинкам быть красивыми. Один художник, например, снимал видео с животными через цветное стекло, а другой добавил музыку — они действительно хорошо работали.

Также были фото с мероприятий. Один был про медведя, который забрался на дерево в саду в Канаде и отказался спуститься.Специалисты по дикой природе усыпили медведя с помощью специального ветеринарного ружья — и блестящий молодой фотограф увидел прекрасную возможность. Он сфотографировал спящего медведя, падающего с дерева на резиновый коврик на земле, как будто он прыгает, как гимнаст! Позже медведя вернули в дикую природу. И таких потрясающих картинок было еще много!

Другой молодой фотограф сделал снимок во время плавания со слоном — хотя в результате ее чуть не ударили ногой. Я был рад, что не знал этого, когда впервые увидел картину! Это напомнило мне, что животные на фотографиях все еще дикие животные, и им нельзя доверять.Но этот фотограф явно чувствовал, что фотография стоит опасности.

1. Что Изабель Рамирес пыталась сделать в тексте?

A. сказать, кто сделал лучшие фотографии на выставке

B. побудить молодых людей заняться фотографией дикой природы

C. дать свое мнение о различных работах на выставке

D. показать, что фотография дикой природы не так же опасно, как выглядит

2. Что, по мнению Изабель, пытаются показать художники?

А.что животные и люди могут мирно жить друг с другом

B. что дикие существа, живущие в природе, очень красивы

C. что животные живут по-разному в разных странах

D. что фильмы о дикой природе более привлекательны, чем фотографии или картины

3. Что Изабель говорит о фотографии медведя?

A. Выглядело не очень правдоподобно.

B. Это показало сообразительность одного фотографа.

C. Это заставило ее беспокоиться о том, что случилось с медведем.

D. Это была самая необычная фотография на выставке.

4. Когда Изабель увидела фотографию слона, сделанную девушкой, она решила, что девушка

A. решила, что девушка стоит того, чтобы заплыть, чтобы сделать фотографию.

Б. был уверен, что девочка потревожила слона.

К. посчитал, что животные не являются хорошими объектами на фотографиях.

Д. была рада, что она узнала историю этого позже.

5. Что могут сказать о ней посетители выставки в городе Изабель?

А.Я уверен, что некоторые из этих фотографий ненастоящие — девушка не могла стоять так близко к слону!

B. Этим молодым людям действительно повезло так много путешествовать — жаль, что они не сфотографировались в своих странах.

C. Мне нравится, как некоторые люди добавляют к своей работе спецэффекты — действительно умно!

D. Я рад, что это передвижная выставка — это значит, что члены моей семьи могут увидеть ее, когда она приедет в их город.

Задание 3. Посмотрите на предложения ниже о древнем китайском искусстве фен-шуй.Прочтите текст и решите, является ли каждое предложение 6-15 ИСТИННЫМ, ЛОЖНЫМ или информация НЕ УКАЗАНА в тексте. Поставьте галочку в соответствующем поле.

FENG SHUI

Фен-шуй — это искусство обустройства вашего дома и вещей в нем наилучшим образом. Это началось в Китае около 5000 лет назад, но в последнее время архитекторы и дизайнеры по всему миру начали включать эту идею в свои работы. Самое важное, что нужно понимать в фен-шуй, — это идея ци, что означает жизненную энергию или жизненную силу.Искусство фен-шуй — следить за тем, чтобы нужные предметы находились в нужных местах, чтобы ци могла свободно течь по дому. Считается, что это способствует укреплению здоровья и финансовому благополучию, а также улучшению отношений между родителями и детьми, мужем и женой. Вы можете улучшить свой фен-шуй, попробовав некоторые из перечисленных ниже техник.

Во-первых, не допускайте попадания обуви, зонтов и других предметов в холл вашего дома. Это сделано для того, чтобы ци могла свободно проникать в ваш дом.По возможности поставьте в этой части дома небольшой комнатный фонтанчик.

В гостиной выберите мебель подходящего размера для комнаты и расставьте ее так, чтобы людям было удобно перемещаться по комнате. Если комната небольшая, повесьте зеркало, чтобы создать ощущение простора. Убедитесь, что у вас есть жалюзи или занавески, чтобы предотвратить утечку ци.

Спальня считается очень важной зоной по фен-шуй. Лучше не иметь здесь телевизора или других электрических устройств, но если вы считаете, что без них невозможно жить, вы можете накрыть их пластиковой скатертью, когда закончите пользоваться ими.Скатерть должна быть пластиковой, другие материалы не подойдут. Также важно отключить все от сети перед сном. Изголовье кровати должно быть напротив стены, а не под окном, так как это позволит вашей ци выйти. Вы должны легко видеть дверь, когда лежите в постели. Вместо яркого света на потолке разместите лампы у кровати для освещения.

Попробуйте эти простые идеи в течение нескольких месяцев и посмотрите, сколько энергии и счастья вы можете привнести в свой дом.

Использование английского

Время: 25 минут

Задание 4.Обведите правильные слова.

УМНЫЕ ЖИВОТНЫЕ?

Крысы могут научиться (1) выполнять / выполнять трюки, кошки, кажется, (2) чувствуют / ощущают то, что мы чувствуем. Собаки знают, когда их хозяева возвращаются домой, и любой, кто плавал с (3) дельфином, скажет вам, что эти животные (4) более / наиболее умны (5) /, чем думает большинство людей. Очевидно, что животные могут (6) учиться / учиться и (7) помнить / запоминать. Однако им не хватает языка и (8) способности понимать, что они собой представляют, и поэтому они не могут в действительности (9) считаться / считаться «умными» существами.

Исследования, проведенные на шимпанзе и горилл, показали, что они способны (10) изучать / изучать символы и звуки. Но действительно ли они используют их (11) для общения / общения? Никто не знает. В (12) в конце 1960-х (13) американский ученый попытался (14) выяснить, понимают ли различные животные, чем они являются на самом деле. Он нарисовал (15) красную точку на их лицах и поставил их перед зеркалом. Если животное коснулось (16) а / красного пятна, оно, согласно (17) а / ученым, фактически узнало себя в (18) а / зеркале.Кроме людей, этот тест прошли только шимпанзе и орангутанги.

Задание 5. Прочтите текст ниже и выберите правильное слово для каждого поля. Для каждого вопроса отметьте (обведите) правильную букву A, B, C или D.

КОСМИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ

Недавно в Интернете появилось несколько захватывающих фотографий космоса — все 19)… подростков! Используя дешевую камеру и простой воздушный шар, некоторые школьники получили большие 20)… потрясающих фотографий с расстояния 15 миль 21)… Земли.

Учитель сказал: «22)… провел эксперимент, чтобы изучить, как выглядит Земля из космоса 23)… и доказать, что не нужно использовать дорогое оборудование, как говорится в учебниках.

Семнадцатилетний студент Мигель сообщил: «Мы потратили долгие 24)… работая над экспериментом после школы, но потом пришлось поставить его 25)… из-за погоды. Потом мы забеспокоились, что шар 26)… поднимается выше 10000 метров, что было недостаточно 27)… для нашего эксперимента. Но, в конце концов, это не было проблемой. И 28)… воздушный шар пролетел так далеко, он все еще работал, когда вернулся! Итак, мы узнали, что в 29)… жизни, эксперименты не всегда должны следовать учебникам!

Написание

Время: 35 минут

Задача 6. Театры не очень популярны среди современных тинейджеры. Напишите короткую статью в местной газете, в которой выразите свое мнение.

Не забудьте упомянуть:

• почему и где появились театры;
• , если вы с друзьями пойдете в местный театр или любой другой;
• что современные театры предлагают своим посетителям;
• какое будущее у театров;
• Завершите статью обращением к читателям.

Напишите не более 100–140 слов.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Желаем удачи!

Вербицкая М. В. Вперед. Английский язык для 5 класса. Блок 3

Вербицкая М. В. Вперед. Английский язык для 5 класса. Блок 3 На киностудии + Рабочая тетрадь

Аудирование и чтение — аудирование и чтение

Пр. 1 Посмотрите картинки. Ответьте на вопрос: что делают люди на фотографиях? Затем послушайте рассказ и следите за ним в книге. — Посмотрите на картинки. Ответьте на вопрос: Что делают люди на картинках? Затем послушайте историю и следуйте за ней в учебнике.

Кейт и Сэм посетили киностудию. — Кейт и Сэм посетили киностудию.
Они встретили режиссера и звезд фильма «Черное золото» — Они встретили режиссера и звезд фильма «Черное золото».
Это фантастика! — Это фантастика!
Осторожно, Домино! Не трогай. — Будь осторожен, Домино! Не трогай.
Действие! — Мотор!
Как ты это сделал? — Как ты это сделал?
Не волнуйтесь. Это не настоящее стекло. Он сделан из сахара. — Не беспокойся. Это не настоящее стекло.Оно сделано из сахара.

Это Джози Уэст. Она выполняет мои трюки. — Это Джози Вест. Она делает мои трюки.
Я хотел бы увидеть еще несколько ваших трюков. — Я хотел бы увидеть еще некоторые из ваших трюков.
Почему бы тебе не пойти с нами на нефтяную вышку на следующей неделе! — Почему бы тебе не поехать с нами на нефтяную вышку на следующей неделе!
Да, пожалуйста! — Да, пожалуйста!

Пр. 2 Посмотрите на картинки еще раз. Вы можете объяснить эти предложения? — Посмотрите на картинки снова.Можете ли вы объяснить эти предложения?
1) Это фантастика! — Это фантастика!
2) Вырезать! — Снято!
3) Не волнуйтесь! — Не волнуйтесь!

Speaking — говорение

Пр. 3 Ответьте на вопросы. — Ответьте на вопросы.

1. Что происходит, когда режиссер говорит «Действие!»? — Что происходит, когда режиссер говорит: «Мотор!»?
2. Кто такая Марина Уилсон? — Кто такая Марина Уилсон?
3. Из чего было сделано окно? — Из чего было сделано окно?
4.Кто делает трюки для Марины? — Кто делает трюки для Марины?
5. Кто изображен на фото 5? — Кем является человек на картинке 5?

Пр. 4 В парах прочтите диалоги из рассказа. — В парах, прочитайте диалоги из истории.

Аудирование и говорение — аудирование и говорение

Пр. 5 Чем занимается Джози? Послушайте разговор и укажите на картинки A – F. Затем ответьте на вопрос: опасно ли быть каскадером или женщиной? — Что делает Джози? Послушайте разговор и отметьте картинки А-F.Затем ответьте на вопрос: Опасно ли быть каскадером?

Она водит гоночные машины, прыгает с парашютом, плавает, ныряет с вершины водопада, катается на лошадях, катается на лыжах. — Она водит гоночные автомобили, делает прыжки с парашютом, плавает, ныряет с вершины водопада, ездит на лошадях, катается на лыжах.
Иногда бывает опасно. Вы всегда должны быть очень осторожны. — Иногда опасно. Вы всегда должны быть очень осторожны.

Пр. 6 Расскажите друзьям о Джози. — Поговорите со своими друзьями о Джози.
Пример:
A: Чем занимается Джози? — Что делает Джози?
B: Она занимается парашютным спортом. — Она делает прыжки с парашютом.

Аудирование и чтение — аудирование и чтение

ЯЗЫК ФОКУС: Конструкция like / hate / go / do + форма на -ing

Пр. 7 Слушай и читай. — послушай и прочитай

Джози, какие трюки тебе нравятся больше всего? — Джози, какие трюки вам больше всего нравятся?
Я люблю скайдайвинг. — Я люблю прыжки с парашютом.
Что вы ненавидите делать? — Есть что-нибудь, что вы ненавидите делать?
Ненавижу кататься на лыжах.Не люблю зиму, не люблю холода и снега. — Я ненавижу катание на лыжах. Я не люблю зиму, я не люблю холод и снег.
Чем еще вы занимаетесь в кино? — Что еще вы делаете в кино?
Ну, ныряю, катаюсь на лошади и вожу машину. — Ну, я занимаюсь дайвингом, езжу верхом на лошади и вожу автомобиль.
Чем вы любите заниматься по выходным? — Что вы любите делать в выходные?
Я ловлю рыбу по воскресеньям. — Я хожу на рыбалку по воскресеньям.

Speaking — говорение

Пр.8 Скажите, кто любит / ненавидит это. — Поговорите о том, кто чем любит и совсем не любит заниматься.

Сэм любит поливать растения, но ненавидит танцы, катание на коньках и подводное плавание. — Сэм любит поливать растения, но ненавидит танцы, катание на коньках и подводное плавание.
Вера любит поливать растения, танцевать, кататься на коньках и нырять под водой. — Вера любит поливать растения, танцы, катание на коньках и подводное плавание.
Кейт ненавидит полив растений, танцы, катание на коньках и подводное плавание.- Кейт ненавидит поливать растения, танцы, катание на коньках и подводное плавание.
Максим любит кататься на коньках и нырять под водой, но ненавидит поливать растения и танцы. — Максим любит катание на коньках и подводное плавание, но он ненавидит поливать растения и танцы.

Письмо — письмо

Пр. 9 Закончите предложения. В поле есть одно лишнее слово. Дополните предложения. Существует одно лишнее слово в рамке.

1. Когда режиссер говорит «Действие!», Начинайте съемку.- Когда режиссер говорит: «Мотор!», Они начинают снимать.
2. Когда режиссер говорит «Стоп!», Они прекращают съемку. — Когда режиссер говорит: «Снято!», Они перестают снимать.
3. Джилл любит петь. Она хочет быть певицей. — Джилл любит петь. Она хочет быть певицей.
4. Максим ненавидит танцы. Он никогда не танцует. — Максим ненавидит танцы. Он никогда не танцует.
5. Никита каждое лето занимается дайвингом. — Никита занимается дайвингом каждое лето.

Speaking — говорение

Пр.10 Ролевая игра: интервью между каскадером и кинорежиссером. Ученик А — каскадер / мужчина. Ученик В — кинорежиссер. — Ролевая игра: интервью между каскадером и режиссером. Ученик А является каскадером. Ученик В это режиссер.
Пример:
A: Здравствуйте, как вас зовут? — Здравствуйте, как вас зовут?
B: Алиса Смит. — Элис Смит.
A: Вы умеете плавать? — Можете ли вы плавать?
B: Да, и я умею нырять. — Да, и я могу нырять.

Чтение и говорение — чтение и говорение

Пр.11 Что бы они хотели сделать? Скажите детям, что они могут делать. Прочтите и сопоставьте. — Чем бы они хотели заниматься? Скажите детям, что они могут сделать. Прочтите и сопоставьте.

Я хочу быть каскадером. — Я хотел бы быть каскадером.
Почему бы тебе не записаться в гимнастический клуб? — Почему бы вам не присоединиться к гимнастическому клубу?

Я хотел бы купить моему другу огромный торт ко дню рождения.
Почему бы тебе не сделать? — Почему бы вам не приготовить его?

Я хочу выиграть гонку в школьном спорте.- Я хотел бы выиграть гонку в школьном спорте.
Почему бы тебе не бегать каждый день? — Почему бы тебе не ходить на пробежку каждый день?

Я хочу узнать о кинопроизводстве. — Я хотел бы узнать о кинопроизводстве.
Почему бы вам не взять книгу об этом в библиотеке? — Почему бы вам не взять книгу об этом из библиотеки?

Пр. 12 Что бы вы хотели сделать? Поговори с друзьями. — Чем бы Вы хотели заняться? Поговори с друзьями.

Пример:
A: Что бы вы хотели сделать? — Что бы вы хотели делать?
B: Я хочу покататься на лошади.- Я хотел бы ездить на лошади.
A: Почему бы тебе не вступить в клуб верховой езды? — Почему бы вам не присоединиться к клуб верховой езды?
B: Хорошая идея. — Это хорошая идея.

Аудирование и говорение — аудирование и говорение

Пр. 13 Слушайте и указывайте на предупреждающие знаки. Затем послушайте и повторите — Послушайте и укажите на предупреждающие знаки. Затем послушайте и из.

ЗАПРЕЩАЕТСЯ — НЕТ ВХОДА
ТИШИНА — МОЛЧАНИЕ
НЕ ПРИКАСАЙТЕСЬ — НЕ ТРОГАЙ
ЗАПРЕЩАЕТСЯ КУРИТЬ — НЕ КУРИТЬ

Пр.14 Где вы видите эти знаки? Какие еще признаки вы видите? Поговорите со своим другом — Где вы видите эти знаки? Какие другие знаки вы видите? Поговори со своим другом.

Speaking — говорение

Пр. 15 Ответьте на эти вопросы вместе с другом. — Ответьте на эти вопросы с вашим другом.
Какие фильмы тебе нравятся? — Какие фильмы вы любите?
Какой ваш любимый фильм? — Какой ваш любимый фильм?
Кто ваша любимая кинозвезда? — Ваша любимая кинозвезда?

Чтение и говорение — чтение и говорение

Пр.16 Какие фильмы собираются посмотреть эти люди? Прочтите и сопоставьте. — Какие фильмы эти люди собираются посмотреть? Прочтите и сопоставьте.

Максим: Мультики люблю. В моих любимых фильмах есть интересные истории и много музыки. — Я люблю мультфильмы. В моих любимых фильмах есть интересные истории и много музыки.
Элисон: Мне нравятся приключенческие истории. В моих любимых фильмах люди делают много захватывающих и опасных вещей. — Я люблю приключенческие рассказы. В моих любимых фильмах люди делают много захватывающих и опасных вещей.
Скотт: Мои любимые фильмы — комедии. Мне нравится видеть вещи, которые заставляют меня смеяться. — Мои любимые фильмы — комедии. Я хотел бы смотреть то, что заставляет меня смеяться.

Чтение и словарный запас — чтение и словарный запас

Как снять фильм? — Как сделать фильм?
Чтобы снять фильм, нужно много людей. Это актеры, режиссер, оператор, продюсер, звукооператор и многие другие. На создание двухчасового фильма, такого как «Аватар», уходят месяцы, а то и годы.- Вам нужно много людей, чтобы сделать фильм. Актеры, режиссер, оператор камеры, продюсер, звукооператор и многие другие. Двухчасовой фильм, такой как «Аватар» занимает месяцы, даже годы.

Аудирование и говорение — аудирование и говорение

Пр. 17 Кто они? Слушайте и укажите на людей на картинке. — Кто они? Послушайте и укажите на людей на картинке.
Поговорите со своим одноклассником. — Поговорите со своим одноклассником.
Кто это? — Это один из актеров.- Кто это? — Это один из актеров.

Пр. 18 Молодая актриса — Молодая актриса
А теперь послушайте интервью. Она отвечает на твои вопросы? — Теперь послушайте интервью. Она ответила на ваши вопросы?
Хотите быть актером / актрисой? Кем ты хочешь быть? — Вы хотите стать актером / актрисой? Кем ты хочешь быть?
Тамаре двенадцать лет. Она актриса. В парах подумайте, какие вопросы задать Тамаре. — Тама двенадрецать лет. Она актриса. В парах, подумайте о некоторых, вопросов, чтобы спросить Тамару.

Когда ты стала актрисой? — Я всю жизнь снимаюсь в школьных спектаклях, но серьезно начал сниматься в прошлом году. — Когда ты стала актрисой? — Я играла всю свою жизнь в школьных шоу, но я серьезно начал играть в прошлом году.
Тебе нравится играть? — Да, я люблю это. — Ты любишь играть? — Да, я люблю это.
Ты ходишь в школу? — Да, я хожу в спецшколу с обычными уроками по утрам и танцами и театральным искусством днем. — Ты ходишь в школу? — Да, я хожу в специальную школу с обычными уроками утром и танцами и драмой во второй половине дня.
Вы снимаете много фильмов? — Ну, немало. — Ты сделала много фильмов? — Ну, довольно немного.
Действовать сложно? — Сниматься в кино бывает сложно, а вот на радио — нет. — Играть трудно? — Играть в фильмах может быть трудно, но играть на радио нет.
Какой ваш любимый фильм? — Всегда молодой. — Какой твой любимый фильм? — Вечно молодой.
А кто ваша любимая кинозвезда? — Мел Гибсон. — А кто твоя любимая кинозвезда? — Мел Гибсон.

Чтение и грамматика — чтение и грамматика

Пр.19 Прочтите диалог. Затем прочтите утверждения (1-6) и скажите правда или ложь. — Прочитайте диалог. Затем прочитайте ложные утверждения (1-6) и скажите, истинные они или ложные.

Кейт: Хочешь пойти на киностудию? — Вы хотели бы пойти на киностудию?
Даша: Да, хочу поговорить со звукооператором. — Да, я хотела бы поговорить со звукооператором.
Кейт: Собираетесь ли вы в будущем заниматься звукозаписью? — Вы собираетесь быть звукооператором в будущем?
Даша: Нет.Мы собираемся снимать фильм со звуковыми эффектами. — Нет. Мы собираемся сделать фильм со звуковыми эффектами.
Кейт: Ты собираешься записать саундтрек? — Вы собираетесь сделать саундтрек?
Даша: Да, мы. — Да.
Кейт: Почему бы тебе не взять в библиотеке книгу о кинопроизводстве? — Почему бы вам не взять книгу о кинопроизводстве из библиотеки?
Даша: Никита узнает о кинопроизводстве в Интернете. — Никита собирается узнать о кинопроизводстве в Интернете.

Т-1.Даша хотела бы пойти на киностудию. — Даша хотела бы пойти на киностудию.
Т-2. Даша не хочет в будущем заниматься звукозаписью. — Даша не хочет быть звукооператором в будущем.
Ф-3. Даша берет в библиотеке книгу о кинопроизводстве. — Даша собирается взять книгу о кинопроизводстве из библиотеки.
Ф-4. Даша сделает саундтрек. — Даша собирается сделать саундтрек.
Ф-5. Никита узнает о создании фильмов в библиотеке. — Никита собирается узнать о кинопроизводстве в библиотеке.

Пр. 20 Изучи таблицы. Дополни пропущенные части конструкции.
Полные формы — Краткие формы
Я не собираюсь смотреть комедию. — Я не собираюсь смотреть комедию. — Я не собираюсь смотреть комедию.
Вы не собираетесь смотреть комедию. — Комедию ты не увидишь. — Вы не собираетесь смотреть комедию.
Он не собирается смотреть комедию. — Он / она / она не пойдет на комедию. — Он / она / он не собирается смотреть комедию.
Мы не собираемся снимать фильм.- Мы не собираемся снимать фильм. — Мы не собираемся делать фильм.
Вы не собираетесь быть актерами. — Вы не собираетесь быть актерами. — Вы не собираетесь быть актерами.
Они не собираются быть актерами. — Они не будут актерами. — Они не собираются быть актерами.

Пр. 21 В парах задавайте вопросы и отвечайте на них. — В парах задайте и ответьте на вопросы.
Ты собираешься… Ты собираешься…
• пойти по магазинам в эти выходные? — ходить по магазинам в эти выходные?
• смотреть телевизор вечером? — смотреть телевизор вечером?
• записаться в спортивный клуб в следующем году? — присоединиться к спортивному клубу в следующем году?
• танцуете сегодня после школы? — заниматься танцами после школы сегодня?
• послать письмо завтра? — отправить несколько писем завтра?
• уехать в отпуск в следующем месяце? — пойти в отпуск в следующем месяце?

Чтение и говорение — чтение и говорение

Пр.22 Посмотрите на таблицу и изображения этих звёздных животных. Вы понимаете выделенные слова без словаря? Тогда читайте о фильме и найдите лучшую собаку для роли в фильме. — Посмотрите на таблицу и фотографии этих животных звезд. Можете ли вы понять выделенные слова без словаря? Прочитайте о фильме и найдите лучшую собаку для части фильма.

Что они умеют? — Что они могут сделать?
плавать — плавать
нырять — нырять
открыть дверь носом — открыть дверь носом
быстро бегать — быстро бегать
удерживать мяч на носу — держать мяч на носу
прыгать через обруч — прыгать через обруч
перепрыгивать через стена — перепрыгнуть через стену
подняться по лестнице — подняться по лестнице

Собака в фильме — любимец семьи, которая живет в деревне.По сюжету пес спасает детей из горящего дома, взбираясь по лестнице. В другой сцене собака видит мальчика на острове у реки. Мальчик кричит о помощи. Собака перепрыгивает стену и бежит в деревню. Он идет в полицейский участок и носом открывает дверь. Затем он приводит полицейского обратно к реке.

Собака в фильме является питомцем семьи, которая живет в деревне. В этой истории, собака спасает детей из горящего дома, поднимаясь вверх по лестнице.В другой сцене, собака видит мальчика на острове в реке. Мальчик кричит о помощи. Собака прыгает через стену и бежит в деревню. Она идет в полицейский участок и открывает дверь носом. Затем она приводит полицейского обратно к реке.

Пр. 23 Расскажи другу о собаках. — Поговорите со своим другом о собаках.
Пример:
A: Им нужна собака, которая может подниматься по лестнице. — Им нужна собака, которая может подняться по лестнице.
B: Может ли Бильбо подняться по лестнице? — Может ли Бильбо подняться по лестнице?
А: Да.- Да.

Пр. 24 Ролевая игра: интервью владельца собаки и кинорежиссера. Ученик А — владелец собаки. Ученик Б — кинорежиссер. — Ролевая игра: интервью между владельцем собаки и режиссером. Ученик А владелец собаки. Ученик B является режиссером.

A: Здравствуйте, а как зовут вашу собаку? — Здравствуйте, как зовут вашу собаку?
B: Бильбо. — Бильбо.
A: Сколько ему лет? — Сколько ему лет?
B: двух лет. — Два года.
A: Он умеет плавать? — Может ли он плавать?
B: Да.- Да.

Помните — помните
Что… делает? — Что… делать?
Я хочу…. — Я бы хотел….
Почему ты не…? — Почему бы вам не…?
Не…. — Не….
Need — нуждаться

Аудирование и говорение — аудирование и говорение

Пр. 25 Как это звучит? Послушай и скажи. — Как это звучит? Послушай и скажи.
лесной пожар — лесной пожар
ливень — ливень
гроза — гроза
кто-то плывет — кто-то плавание
бежит ребенок — ребенок бежит
солдат марширует — солдат марширует

Пр.26 Расскажите друзьям о звуковых эффектах упражнения 25. — Поговорите с друзьями о звуковых эффектах из упражнений 25.
Пример:
A: Как это звучит? — На что похож этот звук?
B: Похоже на ливень. — Этот звук похож на дождь.

Пр. 27 Как они издавали звуки? Посмотрите свою Рабочую тетрадь на странице 20. — Как же они делают звуки? Посмотрите в вашей тетради на странице 20.
Сделайте саундтрек — Сделайте саундтрек
Продемонстрируйте, как вы можете создавать звуковые эффекты.Поговори со своим другом. — Покажите, как вы можете сделать звуковые эффекты. Поговори со своим другом.
Пример:
A: Как вы издали звук огня? — Как вы сделали звук огня?
В: Я немного раздавил бумагу. — Я мял бумагу.

Словарь — Запас слов
скорлупа кокоса — кокосовая скорлупа
лейка — лейка
лоток жестяной поднос
рис — рис
целлофан — целлофан
лист жести

Чтение и говорение — чтение и говорение

Пр.28 Вы без ума от фильмов? — Вы без ума от фильмов?
Ответьте на вопросы с другом. — Ответьте на вопросы с вашим другом.

1. Лев видел «Бэтмена» пятнадцать раз. Но какой фильм был самым популярным? — Лео видел «Бэтмена» пятнадцать раз. Но какой является самым популярным фильмом когда-либо?
А «Парк Юрского периода» — Парк Юрского периода
— В «Аватар» — Аватар
С «Один дома» — Один дома

2. Кейси хочет снимать фильмы как Джеймс Кэмерон. Сколько денег ей понадобится, чтобы снять такой фильм, как «Аватар»? — Кейси хочет сделать фильмы, как Джеймс Кэмерон.Сколько денег ей понадобится, чтобы сделать такой фильм, как «Аватар»?
В 230 миллионов долларов — 230 миллионов долларов

3. Саша собирается смотреть комедию. Какой из этих российских фильмов является комедией? — Саша собирается посмотреть комедию. Какой из этих российских фильмов комедия?
В «Бриллиантовая рука» — «Бриллиантовая рука»

4. В одной стране ежегодно производится 900 фильмов. Эмма хочет там жить. Где это находится? — Одна страна производит 900 фильмов каждый год. Эмма хочет жить там.Где это?
A Индия — Индия

5. Сколько картинок рисует карикатурист в 1-минутном мультфильме? — Сколько картинок карикатурист рисует для 1 минуты мультфильма?
С около 1000 — около 1000

Идея проекта — идея проекта

Пр. 29 Сделайте плакат Мой любимый фильм. Посидите в Интернете и узнайте о своем любимом фильме. Ответьте на вопросы: когда это было сделано? Где это было сделано? Кто был директором? Кто были звезды? — Сделайте плакат Мой любимый фильм.Посмотрите в интернете и узнайте о своем любимом фильме. Ответьте на вопросы: Когда он был сделан? Где он был сделан? Кто был режиссером? Кто были звезды?

Рабочая тетрадь 3 На киностудии — На киностудии

Грамматика и лексика — грамматика и лексика

Пр. 1 Что из перечисленного вы любите / ненавидите? — Выбери и напиши, что ты любишь и не любишь делать.

подсчитывает — делать вычисления
ест сладости — есть сладости
письменные тесты — писать тесты
получать поздравительные открытки — получать поздравительные открытки
ходить к стоматологу — ходить к зубному врачу
смотреть мультфильмы — смотреть мультфильмы
получать плохие оценки — получать плохие оценки
изучать новые факты — изучать новые факты
ходить на концерты — ходить на концерты
пропущенные уроки — пропускать уроки
читать приключенческие книги — читать приключенческие книги
смотреть видео — смотреть видео
рано вставать — вставать рано
ходить в спортзал — ходить в тренажерный зал

В школе мне нравится подсчитывать суммы и узнавать новые факты, но я ненавижу получать плохие оценки.- В школе мне нравится делать вычисления и изучать новые факты, но я ненавижу получать плохие отметки.

После школы мне нравится ходить на концерты и смотреть видео, но я не люблю ходить в спортзал. — После школы я люблю ходить на концерты и смотреть видео, но я не люблю ходить в тренажерный зал.

Чтение и письмо — чтение и письмо

Пр. 2 Отметьте предложения, которые относятся к вам верно. Спросите своего друга и заполните таблицу. — Отметь галочкой (✓) то, чем ты любишь заниматься.А теперь спроси своего друга и заполни вторую часть таблицы.
действующий. — играть роль
танцы. — танцевать
моделирование. — конструировать
Катаюсь на роликах. — кататься на роликах
на коньках. — кататься на коньках
фигурное катание. — заниматься фигурным катанием
дайвинг. — нырять
водные лыжи. — кататься на водных лыжах

Пр. 3 Прочтите и сопоставьте. — Прочтите и сопоставьте.

Я устал. — Почему ты не ложишься спать? — Я устал.- Почему бы тебе не пойти спать?
Мне холодно. — Почему ты не прыгаешь вверх-вниз? — Я замерз. — Почему бы тебе не попрыгать вверх и вниз?
Мне грустно. — Почему бы тебе не послушать веселую музыку? — Мне грустно. — Почему бы тебе не послушать какую-нибудь счастливую музыку?
Я хочу пить. — Почему ты не пьешь воды? — Меня мучает жажда. — Почему бы вам не пить воды?
Мне жарко. — Почему бы тебе не поплавать? — Мне жарко. — Почему бы тебе не пойти поплавать?
Я голоден. — Почему бы тебе не сделать бутерброд? — Я голоден.- Почему бы вам не сделать бутерброд?

Говорить и писать — говорение и письмо

Пр. 4 Чтобы быть каскадером, нужно быть здоровым и здоровым. Насколько ты здоров? — Чтобы работать каскадёром, нужно быть сильным и здоровым. В хорошей ли вы форме? Задайте вопросы и ответьте на них с другом. — Задайте вопросы и ответьте на них со своим другом.

Должен ли
есть много фруктов и овощей? — есть много фруктов и овощей?
пить много воды? — пить много воды?
делать зарядку каждый день? — делать упражнения каждый день?
играть в футбол или теннис? — играть в футбол или теннис?
купаться? — плавать?
ездить на велосипеде? — кататься на велосипеде?
помочь по хозяйству? — помогать в работе по дому?

Разве
нельзя есть много сладкого? — есть много сладостей?
пить много лимонада? — пить много лимонада?
поздно ложиться? — поздно ложиться спать?
много играете в компьютерные игры? — играть много в компьютерные игры?
смотреть телевизор много? — смотреть много ТВ?

Напишите список того, что вы должны и не должны делать.- Составь список того, что ты должен и не должен делать.

Посмотрите свои ответы. Вы в хорошей форме и здоровы? Почему? Напишите о двух вещах, которые вы делаете, и о двух, которые не делаете. — Посмотри на свои ответы. В хорошей ли ты форме? Почему? Напиши по два предложения о том, что ты делаешь и чего не делаешь.

Словарь — запас слов

Пр. 5 Заполните пропуски словами из поля. — Вставь в пропуски слова из рамки.

Продюсер находит деньги на создание фильма.Он хозяин. — Продюсер находит деньги, чтобы сделать фильм. Он является боссом.
Директор говорит всем, что делать. — Режиссер говорит всем, что делать.
Оператор камеры управляет камерой. — Оператор камеры управляет камерой.
Актеры и актрисы выступают перед камерой. — Актеры и актрисы выступают перед камерой.

Пр. 6 Послушайте интервью Кейт с Мариной Уилсон. Можете ли вы написать вопросы Кейт? — Послушай интервью и запиши вопросы Кейт.

1. Кейт: Какие фильмы тебе нравятся? — Какие фильмы вы любите?
Марина: Люблю разные фильмы, но не скучаю по приключенческим. — Я люблю все виды фильмов, но я никогда не пропускаю приключенческие фильмы.

2. Кейт: Когда ты начала сниматься? — Когда вы начать играть?
Марина: Я начала сниматься, когда мне было десять лет. — Я начал играть, когда мне было десять лет.

3. Кейт: У тебя есть домашние животные? — Есть ли у вас домашние животные?
Марина: Да, у меня две кошки и собака.- Да, у меня есть две кошки и собака.

4. Кейт: Что ты делаешь, чтобы поддерживать себя в форме? — Что вы делаете, чтобы поддерживать хорошую физическую форму?
Марина: Я обычно каждое утро бегаю в парк, иногда купаюсь. — Я обычно бегаю в парке каждое утро, и я плаваю иногда.

5 Кейт: Каким будет ваш следующий фильм? — Какой будет ваш следующий фильм?
Марина: Мой следующий фильм будет научно-фантастическим. — Мой следующий фильм будет научно-фантастический.

Кто ваша любимая кинозвезда? Представьте, что вы собираетесь взять у него / нее интервью.Какие вопросы вы бы задали ему / ей? — Кто твоя любимая кинозвезда? Представь, что собираешься взять у него / ее интервью. Какие вопросы ты задашь ему / ей?

1. Вы хорошо учились в школе? — Были ли вы хорошим учеником в школе?
2. Вы пропустили уроки? — Вы пропускали уроки?
3. Ваш любимый актер и актриса? — Ваш любимый актер и актриса?
4. Любишь фастфуд? — Вам нравится есть фаст-фуд?
5. Какой сон тебе приснился? — Какая у вас мечта?

Чтение и говорение — чтение и говорение

Пр.7 Прочтите историю. Запишите эту историю с другом и сделайте звуковые эффекты. Сначала обсудите со своим другом, как вы собираетесь издавать звуки. Один из вас может читать историю, а другой может создавать звуковые эффекты, а затем переключаться. — Прочитайте историю. Вместе с другом сделайте аудиозапись истории с использованием звуковых эффектов. Перед этим обсудите, как вы будете их создавать. Один из вас может читать текст, а другой — воспроизводить звуковые эффекты. Затем поменяйтесь ролями.

Удачный побег!
Пол проснулся рано.Он умылся и съел свой завтрак. Затем Пол с семьей сели в такси и поехали в аэропорт.
Они сели в самолет, и двигатели запустились. Они взлетели в небо
Они пролетели над Северной Африкой. Вдруг один двигатель издал странный шум и остановился. Пилот сказал: «Мы должны совершить аварийную посадку». Все были напуганы. Самолет очень быстро упал и приземлился на деревья в тропическом лесу.
Несколько минут воцарилась тишина. Затем они услышали обезьян и попугаев.Потом пошел дождь. Был гром и молния.
Потом выглянуло солнце и запели птицы. Они услышали вдалеке вертолет. Он пролетел над самолетом. Пилот сбросил веревку и затащил людей в вертолет. Вертолет доставил всех в гостиницу в городе. Все они были в безопасности.

Удачное спасение!
Пол проснулся рано. Он вымыл лицо и съел завтрак. Затем Пол и его семья сели в такси и отправились в аэропорт.
Они сели в самолет и двигатели начали работать.Они взлетели в небо
Они летели над Северной Африкой. Вдруг один двигатель издал странный шум и остановился. Пилот сказал: «Мы совершить аварийную посадку.» Все были напуганы. Самолет пошел вниз очень быстро и приземлился на вершине деревьев в тропическом лесу.
Было молчание в течение нескольких минут. Потом они услышали обезьян и попугаев. Потом начался дождь. Был гром и молния.
Потом выглянуло солнце и птицы начали петь. Они услышали вертолет далеко. Он пролетел над самолетом.Пилот сбросил веревку и втащил людей в вертолет. Вертолет отвез всех в отеле в городе. Все они были в безопасности.

Чтение и письмо — чтение и письмо

Пр. 8 Сколько времени это займет? — Сколько времени это занимает? Прочтите и выберите правильный ответ. — Прочитай и выбери правильный ответ.

Сколько времени нужно этому самолету, чтобы пересечь Атлантику? — Сколько времени потребуется этому самолету, чтобы пересечь Атлантический океан?
а) 10 часов — 10 часов

Сколько времени нужно Луне, чтобы облететь Землю? — Сколько времени потребуется луне, чтобы путешествовать вокруг Земли?
а) 12 часов — 12 часов

Сколько времени нужно Земле, чтобы облететь Солнце? — Сколько времени потребуется Земле, чтобы путешествовать вокруг Солнца?
в) год —

Сколько времени нужно этому животному, чтобы пробежать 10 км? — Сколько времени потребуется этому животному, чтобы пробежать 10 километров?
c) 6 минут — 6 минут
Сколько времени у вас уходит на обед? — Сколько времени вам понадобилось, чтобы съесть обед?
Сколько времени нужно, чтобы привести в порядок свою спальню? — Сколько времени вам понадобилось, чтобы привести в порядок вашу спальню?
Сколько времени вам нужно, чтобы добраться до школы? — Сколько времени вам понадобилось, чтобы добраться до школы?

Напишите предложения напишите предложения

На обед у меня уходит 10 минут.- Мне потребуется 10 минут, чтобы съесть свой обед.
На уборку спальни у меня уходит год. — Мне потребуется год, чтобы привести в порядок мою спальню.
Дорога в школу занимает 5 минут. — Мне потребуется 5 минут.

Пр. 9 Как сделать звуковые эффекты? — Как можно создать эти звуковые эффекты? Прочтите и сопоставьте. — прочитайте и сопоставьте.

Вы можете использовать бумагу, чтобы издать звук огня. — Вы можете использовать бумагу, чтобы сделать звук огня.
Вы можете использовать ботинки и туфли, чтобы издавать звуки шагов. — Вы можете использовать сапоги и ботинки, чтобы сделать звук шагов.
Скорлупу кокосового ореха можно использовать, чтобы издать звук копыт лошади. — Вы можете использовать кокосовые орехи, чтобы сделать звук лошадинных копыт.
Вы можете использовать резервуар с водой, чтобы издать звук брызг. — Вы можете использовать бак с водой, чтобы сделать звук брызг воды.
Вы можете использовать поливочный пистолет, чтобы издать звук дождя. — Вы можете использовать водный пистолет, чтобы сделать звук дождя.

ГДЗ по английскому языку для 11 класса, Биболетова, Блок 1, Раздел 3, 4, 5

Упражнения из рабочей тетради по английскому языку для 11 класса с ответами. Для всех, кто изучает английский язык, выполнение этих упражнений — прекрасный способ потренироваться и выявить пробелы в знаниях.

Enjoy English Workbook 1

Раздел 1 С чем молодые люди сталкиваются в современном обществе?

Раздел 1 »

Раздел 2»

Раздел 3

Упражнение 1. Используйте соответствующие предлоги из коробки.

быть терпимым ___ другие культуры
быть зависимым ___ импортное сырье
быть финансово независимым ___ родители
нести ответственность ___ финансовый крах
объект ___ планы строительства
спорить ___ противники
бой ___ социальные права

Ответы:
Упражнение 1. Используйте подходящие предлоги из рамок.

быть терпимыми – другие культуры
быть зависимыми от импортируемого сырья
быть финансово независимыми от родителей
нести ответственность за финансовый крах
объект – планы строительства
спорить с противниками
бороться для социальных прав

Упражнение 2. Составьте прилагательные из следующих существительных и запишите их в соответствующий столбец.

Ответы:
Упражнение 2.Образуйте прилагательные из следующих существительных и запишите их в соответствующую колонку.

Упражнение 3. Перефразируйте предложения, используя пассивную структуру модальный + be + V ₃ .

1. Вы должны написать свои предложения и отправить их преподавателю до следующего вторника.
2. Никогда не пренебрегайте своими домашними животными, поскольку они не могут позаботиться о себе сами.
3. Мы должны узнать правду и немедленно опубликовать историю.
4. Власть не должна держать людей в неведении относительно их политических и социальных прав.
5. Никто не должен оскорблять людей из-за их национальности или религиозных убеждений.
6. Правительство должно защищать право пожилых людей на достойный уровень жизни.

Ответы:
Упражнение 3. Перефразируйте предложения, используя пассивную конструкцию.

1. Ваши предложения должны быть написаны и переданы преподавателю до следующего вторника.
2. Никогда нельзя пренебрегать домашними животными, поскольку они не могут позаботиться о себе.
3. Необходимо раскрыть правду и немедленно опубликовать историю.
4.Люди не должны оставаться в тени своих политических и социальных прав.
5. Люди никогда не должны подвергаться насилию из-за их национальности или религиозных убеждений.
6. Право пожилых людей на достойный уровень жизни должно защищаться государством.

Упражнение 4. Используйте подходящие модальные глаголы.

Большинство людей знают о своих правах, но они ___ (1) забывают, что права влекут за собой обязанности. Если человек имеет право на образование, это означает, что общество ___ (2) предоставляет ему возможность его получить.Человек, в свою очередь, ___ (3) делает все возможное, чтобы получить знания и навыки и внести свой вклад в создание хорошей рабочей среды в классе. В противном случае он ___ (4) злоупотребляет правами других людей:

• тех из одноклассников, которые ___ (5) будут лишены своих прав из-за ненадлежащих условий труда;
• те из сотрудников, которые ___ (6) работают в неблагоприятной среде;
• те из множества налогоплательщиков, которые ___ (7) считают, что их деньги тратятся зря.

Ответы:
Упражнение 4. Используйте подходящие модальные глаголы.

(варианты ответов)
1. не должен; 2. должен; 3. следует; 4. может / может; 5. может / май; 6. должны; 7. may / can / will

Exercise 5. Сгруппируйте связывающие устройства из списка в соответствии с их функциями. Запишите их.

вводя: ___
идей секвенирования: ___
выражая контраст: ___
излагая результаты: ___
приводя примеры: ___
добавляя: ___
вывод: ___

Ответы:
Упражнение 5.Сгруппируйте соединительные слова из списка согласно их функции. Запишите их.

введение: для начала, во-первых,
идей секвенирования: во-первых, во-вторых, наконец, во-первых, затем, наконец,
, выражающих контраст: но, тем не менее, все же
излагающих результаты: так, таким образом, как результат
с примерами: например, например,
добавление: кроме того, также, кроме того, более
заключение: подытожить, подвести итог, подвести итог, в заключение

Упражнение 6. Заполните эссе. Используйте соответствующие слова-связки (см. Пример 5).

Право, которое я считаю самым важным

Некоторые люди не осведомлены о своих правах. Например, большинство моих друзей никогда не задумывались о Конвенции ООН о правах ребенка. Хотя на самом деле там перечислено множество прав. Некоторые из них жизненно важны.

Я лично считаю, что наиболее важным правом, помимо права на жизнь, конечно же, является право ___

Подводя итог, я хочу выделить идею о том, что разные люди будут выдвигать разные права на Право № 1.Вот почему нужно соблюдать все права и пренебрегать ни одним из них.

Ответы:
Упражнение 6. Завершите эссе. Используйте подходящие связывающие слова (см. Упр. 5).

(возможный ответ)
Я лично считаю, что самое главное право, помимо, конечно, права на жизнь, — это право на образование. Наш мир предъявляет к людям строгие требования, и самое важное — это получение хороших знаний. Я считаю, что у ребенка должна быть возможность учиться, потому что это поможет ему в будущем.К сожалению, в некоторых странах это право нарушается, так как многие дети не ходят в школу.

Раздел 4

Упражнение 1. Вычеркните слово, которое не подходит к слову политика.

Ответы:
Упражнение 1.Вычеркните слово, какое не может Роман со словом «политика».

общительный

Упражнение 2. Выберите и обведите пять наиболее важных характеристик успешного политика.

красивый, коммуникативный, умный, образованный, ответственный, свободно владеющий языками, амбициозный, практичный, агрессивный, начитанный, гибкий, талантливый, трудолюбивый, творческий.

Упражнение 2. Выберите и введите в кружок пять наиболее важных качеств успешной политики.

Упражнение 3. Напишите несколько строк, чтобы развить следующие утверждения.

1. Политический лидер должен быть коммуникативным, потому что ___
2. Политический лидер должен свободно владеть языками, потому что ___
3. Политический лидер должен нести ответственность, потому что ___

Ответы:
Упражнение 3. Напишите несколько строк , продолжая следующее утверждение.

(возможные ответы)
1.… он / она должен общаться с людьми / должен уметь находить сторонников для продвижения своих идей / нуждается в популярности среди людей.
2.… ему необходимо общаться с другими политиками в разных странах. Легче прийти к соглашению, если политик знает язык. Политик также должен уметь читать газеты и документы на разных языках, чтобы иметь более легкий доступ к информации.
3.… его решения влияют на многих людей. Неправильные решения причиняют людям много вреда и делают их несчастными. Политик должен быть очень осторожным и предвидеть результат своих действий.

Упражнение 4. Используйте глаголы, набранные ЗАГЛАВНЫМИ БУКВАМИ в соответствующих формах.

А: Привет! Что ты делаешь?
B: Вы просто просматриваете Интернет, разве не видите?
A: Зачем? ___ (1) ни на что? (ВЫ / СМОТРИТЕ)
B: Да, мне нужно написать эссе о политическом лидере. Я ___ (2) уже час, но я действительно не знаю, кого выбрать. (ОБЗОР)
A: Это значит, что вы совершенно безразличны к политике, не так ли?
B: Верно. Я ___ (3) заинтересовался этим пару лет назад.Я даже проанализировал результаты выборов и почувствовал себя ущемленным тем, что ___ (4) еще не имею права голоса. Однако сейчас я думаю, что есть вещи поважнее политики. (ИСПОЛЬЗУЕТСЯ, НЕТ / ИМЕЕТ)
A: Понятно. Но о ком вы все-таки собираетесь писать?
B: Не знаю. Совершенно не имею понятия.
A: Ну, это просто пришло мне в голову … Если бы я был на вашем месте, я ___ (5) о Беназир Бхутто. (НАПИСАТЬ)
B: Кто он?
A: Не он, а она. Она была видным политиком и харизматичной личностью.
B: Расскажите мне о ней поподробнее.___ (6) политик — тяжелая работа, особенно для женщин. (BE)
A: Ну, биографы Бхутто думают, что она родилась, чтобы стать политиком, поскольку она была старшим ребенком в семье Зульфикара Али Бхутто, премьер-министра Пакистана. Она была первой женщиной, которая ___ (7) управляла мусульманским государством — она ​​дважды возглавляла Пакистанскую народную партию и ___ (8) пост премьер-министра в 1988–1990 и в 1993–1996 годах. (ВЫБРАТЬ, ЗАНЯТЬ)
B: Звучит впечатляюще. Продолжай.
A: Ее политическая карьера шла нелегко.У нее было много противников и ___ (9) успехов и неудач. Политика — вещь очень противоречивая: никогда не знаешь, что правда, а что нет. Однажды Беназир ___ (10 лет) в коррупции, но потом обвинения были сняты. Думаю, это уловка ее оппонентов. (ОПЫТ, ОБВИНЕНИЕ)
B: И она все еще в политике?
A: К сожалению, нет. Она была ведущим кандидатом от оппозиции на всеобщих выборах 2008 года и, я думаю, имела хорошие шансы стать президентом Пакистана. Но Беназир Бхутто ___ (11) за две недели до всеобщих выборов в Пакистане.(УБИЙСТВО)
B: Вы имеете в виду, что это не было несчастным случаем?
A: О нет! Это было убийство, убийство в политических целях. Несколько выстрелов ___ (12) по ее машине. Один из них стал причиной ее смерти. (ОГОНЬ)
B: Я чувствую, что хочу узнать больше об этой выдающейся женщине. Не могли бы вы написать ее имя по буквам — я введу его в строку поиска.

Ответы:
Упражнение 4. Поставьте слова, набранные ЗАГЛАВНЫМИ БУКВАМИ, в нужную форму.

1. Вы ищете
2.просматривал
3. использовал
4. не имел
5. писал
6. был
7. был избран
8. был занят
9. имел опыт
10. был обвинен
11. был убит
12. уволены

Упражнение 5. Разгадайте «Политическую головоломку».

1. Маргарет Тэтчер была лидером… партии и премьер-министром Великобритании. (12 писем)
2. Реалистичные политические лидеры считают, что разногласия следует разрешать посредством…, а не посредством вооруженных конфликтов.(12 писем)
3. Партия… — одна из двух основных современных политических партий США. (10 писем)
4. Когда люди хотят поддержать кандидата, они… за него на политических выборах. (4 буквы)
5. Когда люди меняют политическую систему силой, они делают…. (10 букв)
6. Многие бывшие колонии потратили века, чтобы стать… государствами. (11 писем)
7. Все, что связано с политикой, называется… вопросами. (9 писем)
8.… проблемы вызывают массу разногласий, потому что у людей разные мнения по ним.(13 писем)
9.… главный законотворческий институт Великобритании. (10 писем)
10. Гордон Браун стал лидером… Партии Великобритании в 2007 году. Ему предшествовал Тони Блэр. (6 писем)
11. Прогрессивные политические лидеры продвигают идеи культурного, политического и религиозного…. (9 писем)
12. Неразумная экономическая политика может привести к экономическому…, что ведет к безработице и инфляции. (6 букв)

Ответы:
Упражнение 5. Решите «политическую головоломку».

1. Консерватор
2. Переговоры
3. Республиканец
4. Голосование
5. Революция
6. Независимый
7. Политический
8. Спорный
9. Парламент
10. Трудовой
11. Толерантность
12. кризис

Раздел 5

Упражнение 1. Отметьте то, без чего вы не можете обойтись. Завершите отрывки.

Я знаю, что использование ___ может быть вредным для окружающей среды, но я не могу без него обойтись.Мне нужно ___, когда ___.
Я легко могу обойтись без ___. Мне это не нужно, потому что ___.

Ответы:
Упражнение 1. Отметьте вещи, без которых вы не можете обойтись. Дополните предложения.

(возможный ответ)
Я знаю, что использование пластиковой посуды может нанести вред окружающей среде, но я не могу без этого. Они мне нужны, когда я иду на пикник с друзьями, потому что нести обычную посуду тяжеловато. К тому же мыть их нужно было очень долго.
Я легко могу обойтись без геля для душа. Мне это не нужно, потому что я использую мыло.

Упражнение 2. Сопоставьте слова, чтобы получить значимые выражения.

Ответы:
Упражнение 2. Соотнесите слова, чтобы получить устойчивые словосочетания.

вредно для окружающей среды
мыльная пена
пластиковый контейнер
органические продукты питания
отходы энергии
одноразовая ткань

Упражнение 3. Прочтите тексты. Найдите и запишите слова, которые означают:

Мелкие преступления против the planet

Этот освежитель воздуха называется «Sweet Baby», и если его распылить, в вашей комнате будет запах парфюмированных детских подгузников.Возможно, вам это не понравится, особенно если у вас нет или вы хотите ребенка. Более того, этикетка на нем открыто заявляет, что это вредно для окружающей среды. Что нового в этом, так это то, что этот освежитель воздуха работает на электричестве, а это означает, что вы будете тратить энергию впустую, наполняя воздух нежелательными духами. Если вы используете освежитель воздуха на 15 часов в день, одного наполнения хватит на 80 дней.

Сходите в любую аптеку, и вы найдете большой их выбор: салфетки для снятия макияжа, салфетки для рук, зубные салфетки, салфетки для дерева, салфетки для собак, салфетки для окон и салфетки из листьев комнатных растений, каждая из которых содержит какое-то особое соединение, которое делает их особенно подходящими для определенный тип использования.Вся промышленность по производству салфеток использует идею о том, что существует отдельная одноразовая ткань для каждой работы. На самом деле я считаю, что многие из них совершенно не нужны. Например, я бы не стал покупать какие-либо салфетки из листьев комнатных растений, так как я мою растения мягкой мыльной пеной под приятным прохладным душем! И им это нравится!

Значит, вы не любите готовить? Тогда это изобретение для вас! Набор состоит из картонного футляра, пластикового подноса, бургера с говядиной, булочки, чипсов, томатного соуса и противня из фольги, в котором все готовится.Все заворачивают отдельно и кладут в коробку или пакетик. Но здесь есть больше, чтобы выбросить, чем есть, и срок годности дает вам только 24 часа, прежде чем все это будет отправлено в корзину в закрытом виде. Кажется, производители готовых блюд думают, что у вас на кухне нет ничего, кроме микроволновой печи!

Из-за них мне хочется кого-нибудь убить! Вы также можете быть знакомы с этим ужасным продуктом, если у вас есть дешевая электрическая газонокосилка: стальные лезвия газонокосилки были заменены одноразовыми пластиковыми, и они едва могут прослужить 15 минут.На самом деле они не стригут траву, а измельчают ее, и только один сорт совместим с вашей маркой косилки. Удивительно, но говорят, что этикетка сделана из 100% переработанной бумаги.

Как вы думаете, возможно ли быть на 75% органическим? Я так не думаю! Этикетка на упаковке этого свежего салата говорит, что он на 100% органический, и предлагает нам оценить его качество. Более того, он говорит, что он живой и гидропонный, что является просто другим способом сказать, что он выращен в воде. Я не сразу понимаю, почему это означает, что салат должен быть помещен в толстую пластиковую индивидуальную коробку и экспортирован из Канады.Некоторые люди готовы платить больше за органические продукты, полагая, что они делают это отчасти из-за заботы об окружающей среде, но это не совсем так.

Ответы:
Упражнение 3. Прочтите тексты. Найдите и выпишите слова, которые означают:

1. совместимый
2. одноразовый
3. чрезвычайно
4. переработанный
5. заправка
6. лоток
7. срок годности

Упражнение 4. Заполните слова из коробки.

1.Да, покупаю эту вазу. Не могли бы вы ___ это, пожалуйста?
2. Я собрал все для пикника. У нас есть чипсы, напитки, немного мяса и ___ блюд и стаканов.
3. Я хотел установить эту компьютерную игру, но она не ___ с моим компьютерным программным обеспечением.
4. Хотела нанести ___, но передумала — у друга на него аллергия.
5. Посмотрите, эти книги сделаны из ___ бумаги, но качество очень хорошее.

Ответы:
Упражнение 4. Заполните пропуски словами из рамок.

1. обертка
2. одноразовая
3. совместимая
4. духи
5. переработанная

Упражнение 5. При необходимости заполните предметы.

Алиса: Ты выглядишь такой загорелой в ___ (1) середине зимы! Что вы для этого делаете? Вы выглядите так, как будто вы только что приехали с ___ (2) солнечного морского курорта.
Моника: Если бы это было правдой. Но нет, это прозаичнее. Это ___ (3) искусственный загар — я его сделала в солярии. Его можно купить по ___ (4) разумной цене, и он находится прямо возле моего дома.
Алиса: Я никогда не была в солярии. На что это похоже?
Моника: О, они могут быть разными. ___ (5) солярий, в котором я был, очень маленький, там есть ___ (6) кровать и ___ (7) несколько ярких ламп. Вам нужно лечь на спину с закрытыми глазами, а затем перекатиться и лечь на ___ (8) живот.
Алиса: А вы уверены, что загорать в солярии достаточно безопасно? Боюсь, это может быть опасно для кожи ___ (9), не так ли?
Моника: Конечно, может. Вот почему очень важно следить за тем, чтобы вы не превышали ___ (10) раз, рекомендованное для каждого сеанса.Не пытайтесь получить все за один раз.
Алиса: Но я слышала, что ___ (11) безопасность также зависит от ___ (12) оборудования, используемого в солярии. Если ___ (13) лампы старые или не обслуживаются должным образом, вы можете обжечься.
Моника: Возможно, в некоторой степени вы правы. Я знаю, что ___ (14) врачей не рекомендуют часто пользоваться солярием. Но мне нравится, когда моя кожа выглядит загорелой…
Алиса: Вы, наверное, можете рассмотреть возможность использования косметики ___ (15) вместо этого. Знаете, есть кремы, которые могут придать вашей коже ___ (16) оттенок загара, если вы будете их регулярно использовать.

Ответы:
Упражнение 5. Вставьте артикли, где это необходимо.

1. the; 2. а; 3. an; 4. а; 5. The; 6. а; 7. а; 8. the; 9. -; 10. the; 11. -; 12. the; 13. the; 14. -; 15. -; 16. а.

Упражнение 6. Введите предлоги, чтобы завершить выражения. Проверьте свои ответы в тексте.

1. дополнительно ___ Конвенция
2. заниматься ___ торговлей
3. Соглашение пришло ___ сила
4. заниматься ___ изменением климата
5.способствовать ___ социально-экономическому росту
6. Необходимы изменения ___ много причин

Киотский протокол

Киотский протокол является дополнением к Конвенции Организации Объединенных Наций об изменении климата.
Страны, ратифицировавшие этот протокол, обязуются сократить выбросы углекислого газа и пяти других парниковых газов. Промышленно развитые страны определили цели по сокращению выбросов и могут участвовать в торговле выбросами или в том, что называется «Совместным внедрением».Наконец, страны могут принять участие в третьем инструменте — «Механизме чистого развития».
Киотское соглашение ратифицировала 141 страна. Известные исключения включают США и Австралию. Соглашение вступило в силу 16 февраля 2005 г. после ратификации Россией.
Киотский протокол может показаться лишь небольшим первым шагом к борьбе с изменением климата, но он важен. Мы должны найти способы внести свой вклад в социально-экономический рост и в то же время снизить выбросы парниковых газов.
Но главные изменения наших энергетических систем, которые необходимы, заключаются не только в уменьшении их вредного воздействия, но и в решении проблемы нехватки нефти, безопасности нашего энергоснабжения и даже мира во всем мире.

Ответы:
Упражнение 6. Вставьте предлоги, чтобы дополнить выражения. Проверьте свои ответы по тексту.

1. до
2. в
3. в
4. с
5. до
6. для

Упражнение 7. Ответьте на вопросы.Приведите аргументы в поддержку вашей точки зрения.

1. Что, по вашему мнению, является самой большой угрозой для людей сегодня? Это глобальная война, глобальное потепление, болезни, стресс или что-то еще?
2. Как, по вашему мнению, люди могут уменьшить негативное воздействие своей деятельности на окружающую среду?
3. Что должны делать люди, чтобы ваш регион / город стал более безопасным и приятным местом для жизни?

Упражнение 8. Послушайте людей и заполните таблицу.

[Нажмите, чтобы прослушать аудио ►]

Ответы:
Упражнение 8.Послушайте, что говорят люди, и заполните таблицу.

(возможные ответы)

Олимпиадные задания по английскому языку на тему: ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО РАЗБОРА

Задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку в 2017/2018 уч. г.

Письменный тур

5-6 классы

Общее время выполнения заданий письменного тура — 53 минуты

Максимальный балл за выполнение всех заданий письменного тура — 44 балла

ЧАСТЬ I. ПРОСЛУШИВАНИЕ

Время: 8 минут

6 баллов

Задача 1.Дженни — автобусный гид по Барселоне. Прослушайте запись и решите, верны ли следующие утверждения (1-6) (T) или ложны (F). Вы услышите запись дважды.

1. Туристы задавали ей много вопросов.

2. Она забыла или не знала часть информации.

3. Один из туристов ее не слышал.

4. Туристы не захотели платить за шоу фонтанов.

5. Вор украл женскую сумочку.

6. Ребенок захотел искупаться в фонтанах.

ЧАСТЬ II. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АНГЛИЙСКОГО

Время: 15 минут

18 баллов

Задание 1. Завершите разговор следующими выражениями из коробки:

Клиент 1: (1) ________?

Официант: Да, сэр?

Клиент 1: (2) ______ меню, пожалуйста?

Официант: Конечно, пожалуйста, сэр.

Заказчик 1: (3) ______.

Клиент 2: (4) _______ немного томатного супа, пожалуйста.

Официант: (5) ______, мадам. (6) _______ сегодня у нас их нет. У нас есть грибной или куриный суп.

Клиент 2: справа. Для меня куриный суп, пожалуйста.

Клиент 1: А я хочу салат, (7) ______.

Официант: Хорошо. И что бы вы хотели выпить?

Клиент 2: Минеральная вода, пожалуйста.

Заказчик 1: Мне тоже минеральную воду, пожалуйста.

Задача 2.При необходимости дополните предложения предлогами.

Включил (8) _______ телевизор и посмотрел программу.

Она поела (9) _______ из микроволновой печи.

Он взял (10) ______ его пальто, потому что ему было жарко.

Положите книги (11) ______ на стол.

Он положил компакт-диск (12) _______ MP3-плеер.

Включил (13) _______ свет и заснул.

Космические корабли прислали (14) ______ снимков с Марса.

Вы много читали (15) _______ Марс?

Они прилетели в аэропорт в 7.30, их самолет вылетел (16) _______ в 10 часов.

Я всегда просыпаюсь (17) ______ в половине седьмого.

Мальчик нырнул (18) _______ в бассейн.

ЧАСТЬ III. ЧТЕНИЕ

Время: 10 минут

10 баллов

Задание 1. Прочтите отрывок. Утверждения верны (T) или ложны (F)?

Город Мельбурн

Мельбурн — очень большой город, расположенный на юго-восточном побережье Австралии.Он состоит из Центрального делового района (C.B.D.) и многих прилегающих пригородов. Мельбурн занимает площадь более 6000 квадратных километров, что примерно соответствует размеру Лондона.

За сто пятьдесят лет Мельбурн превратился из небольшого кемпинга в город с населением в три с половиной миллиона человек. Большинство семей живут в пригороде в отдельно стоящем доме с собственным садом. Это означает, что людям приходится преодолевать большие расстояния в школу, на работу или за покупками. Почти у всех есть машины, и хотя большинство улиц широкие, есть проблемы с движением.Многие автомагистрали были построены, чтобы облегчить въезд на территорию C.B.D. но в час пик всегда есть пробки!

Мельбурн — красивый город с множеством парков и садов. Здесь много памятников, интересных построек и достопримечательностей. Здесь находится третий по величине зоопарк в мире, в котором обитают известные животные Австралии, такие как кенгуру и медведь коала. По вечерам здесь есть чем заняться. В Мельбурне много ночных клубов, баров и ресторанов, предлагающих блюда со всего мира.Поэтому, если вы когда-нибудь побываете в Австралии, обязательно проведите несколько дней в «Городе-саду».

1. Мельбурн расположен недалеко от моря.
2. Мельбурну около 150 лет.
3. Мельбурн больше Лондона.
4. Население Мельбурна составляет около 3 500 000 человек.
5. Большинство людей ездят на работу в Мельбурн.
6. В Мельбурне пробки, потому что улицы такие широкие.
7. Большинство людей живут в многоквартирных домах.
8. В Мельбурне скучная ночная жизнь.
9. В ресторанах Мельбурна можно найти только австралийскую кухню.
10. В Мельбурне много садов и парков.

ЧАСТЬ 4. НАПИСАНИЕ (10 баллов)

Время: 20 минут

Напишите рассказ, начинающийся следующим предложением: Однажды вечером я обедал дома. Постарайтесь быть оригинальным. Используйте 50-90 слов.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________