Аппликация в октябре в средней группе: перспективное планирование аппликация средняя группа | Календарно-тематическое планирование по аппликации, лепке (средняя группа) на тему:

Содержание

перспективное планирование аппликация средняя группа | Календарно-тематическое планирование по аппликации, лепке (средняя группа) на тему:

Период	№ занятия	Тема недели	Тема занятия	Литература
Сентябрь	3	Детский сад.	«Красивые флажки» Цель: Учить детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки — флажки; закрепить приемы аккуратного наклеивания.	Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 25.
Сентябрь	4	Сад. Фрукты.	«Ширма с фруктами» (коллективное). Цель: Закреплять приемы нанесения кистью клея на обратную сторону фигуры; продолжать закреплять умение прикладывать намазанную клеем деталь к листу бумаги и плотно прижимать ее тряпочкой.	Д.Н.Колдина «Аппликация с детьми 4-5лет. Конспекты занятий.» Средняя группа. стр.13.
Октябрь	1	Овощи. Огород.	» Ширма с овощами «(коллективное). Цель: Закреплять приемы аккуратного наклеивания.	Д.Н.Колдина «Аппликация с детьми 4-5лет. Конспекты занятий.» Средняя группа. стр.11.
	2	Лес. Грибы. Ягоды.	«Косынка для осени» Цель: Учить преобразованию формы, разрезая квадрат на треугольники и круг на полукруги; закреплять композиционные умения.	Н.С. Голицына «Конспекты комплекстно — тематических занятий» Средняя группа. стр.35.
	3	Деревья. Кустарники.	«Осеннее дерево» Цель: Учить отрывать от листа бумаги маленькие кусочки, наносить на них клей, приклеивать в нужном месте картинки.	Д.Н.Колдина «Аппликация с детьми 4-5лет. Конспекты занятий.» Средняя группа. стр.18.
	4	Дикие животные	«Ёжик» Цель: Продолжать учить отрывать от листа бумаги маленькие кусочки, наносить на них клей и наклеивать на картон внутри контура; продолжать учить оформлять аппликацию с помощью фломастера.	Д.Н.Колдина «Аппликация с детьми 4-5лет. Конспекты занятий.» Средняя группа. стр.15.
Ноябрь	1	Мебель	«Полосатый коврик» Цель: Учить детей правильно держать ножницы, сжимать и разжимать кольца, резать по прямой линии; учить украшать предмет прямоугольной формы цветными полосками, чередуя их по цвету; закреплять приемы аккуратного наклеивания.	Д.Н.Колдина «Аппликация с детьми 4-5лет. Конспекты занятий.» Средняя группа. стр. 20.
	2	Транспорт. Правила дорожного движения	«Грузовик» Цель: Учить вырезать круглые формы из квадратов путем скругления углов, создавать образ из заранее вырезанных частей, располагать предмет в центре листа; продолжать учить правильно держать ножницы.	Д.Н.Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий.» Средняя группа. стр. 22.
	3	Я и моё здоровье	«Разные мячи» Цель: Закреплять умение разрезать полосы на квадраты, скруглять углы, красиво располагать изображения на листе бумаги.	Н.С. Голицына «Конспекты комплекстно — тематических занятий» Средняя группа. стр. 169.
	4	Семья.	«Полоски на чашке» Цель: Учить детей правильно держать ножницы, сжимать и разжимать кольца, резать по прямой линии, украшать предмет с помощью вырезанных полос; закреплять приемы аккуратного наклеивания.	Д.Н.Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий.» Средняя группа. стр.19.
Декабрь	1	Мой город. Моя страна.	«Вырежи и наклей какую хочешь постройку» Цель: Формировать у детей умение создавать разнообразные изображения построек в аппликации; продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали и т.д.	Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Средняя группа. стр. 46.
	2	Одежда. Обувь. Головные уборы.	«Шапка и варежки для куклы» Цель: Продолжать учит наносить клей на детали и ровно наклеивать их на лист бумаги; закреплять умение соотносить цвет с его названием.	Д.Н.Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий.» Средняя группа. стр. 22.
	3	Зимние забавы.	«Гирлянда из флажков»(коллективное) Цель: Учить складывать прямоугольник пополам, соединять с помощью клея стороны сложенного прямоугольника, пропуская между ними нитку; учить чередовать флажки по цвету.	Д.Н.Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий.» Средняя группа. стр. 24.
	4	Новогодний праздник.	«Бусы на елку» Цель: Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно ,посередине листа.	Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Средняя группа. стр.49.
Январь	1	Зима в природе.	«Белая снежинка» Цель: Продолжать учить правильно держать ножницы, разрезать квадрат на узкие полосы; Упражнять в составлении задуманного предмета из полос.	Д.Н.Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий.» Средняя группа. стр. 23.
	2	Домашние животные.	«Мордочка щенка» Цель: Продолжать знакомить с оригами; учить складывать квадрат по диагонали и загибать углы, хорошо проглаживать сгибы, выполнять действия в заданной последовательности.	Д.Н.Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий.» Средняя группа. стр. 28.
	3	Домашняя птица.	«Вырежи и наклей что бывает круглое и овальное» Цель: Развивать творческие способности; упражнять в срезании углов у прямоугольника и квадрата, закругляя их; закреплять навыки аккуратного наклеивания.	Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Средняя группа. стр.66.
Февраль	1	Комнатные растения.	«Цветок к горшке» Цель: Продолжать учить вырезать трапецию из квадрата, срезая углы, отрывать от салфетки небольшие кусочки, сминать их в комочек и наклеивать.	Д.Н.Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий.» Средняя группа. стр. 37 .
	2	Мой папа.	«Строитель» Цель: Учить создавать объемный предмет, складывать прямоугольный лист бумаги пополам, сглаживать линии сгиба, срезать прямые углы у сложенного пополам прямоугольника для получения трапеции.	Д.Н.Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий.» Средняя группа. стр. 34.
	3	День защитника отечества.	«Военный корабль» Цель: Учить обрезать прямоугольник до трапеции; закреплять умение составлять предмет из отдельных частей; учить располагать предмет в центре листа.	Д.Н.Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий.» Средняя группа. стр. 33.
	4	Игрушки.	«Пирамидка» Цель: Закреплять умение вырезать овалы из прямоугольников, наклеивать овалы, начиная с самого большого и заканчивая самым маленьким.	Д.Н.Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий.» Средняя группа. стр. 43.
Март	1	Женский день.	«Вырезывание и наклеивание красивого цветка в подарок маме и бабушке» Цель: Учить вырезать и наклеивать красивый цветок: вырезывать части цветка (срезая углы путем закругления или по косой), составлять из них красивое изображения; развивать чувство цвета, эстетическое восприятие, образные представления, воображение.	Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском сад» Средняя группа. стр. 63.
	2	Посуда. Продукты.	«Мороженое в стаканчике» Цель: Продолжать учить конструировать из бумаги, складывать лист, хорошо проглаживать сгибы; развивать мелкую моторику рук..	Д.Н.Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий.» Средняя группа. стр.19.
	3	Животные различных стран.	«Дельфины играют» Цель: Продолжать учить вырезать круг, плавно закругляя углы квадрата; закреплять умение составлять композицию из заготовленных деталей, наносить н7а них клей и наклеивать на лист бумаги.	Д.Н.Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий.» Средняя группа. стр. 38.
	4	Весна и перелетные птицы.	«Ландыш» Цель: Продолжать учить составлять задуманный предмет из частей, отрывать от ваты небольшие кусочки, скатывать их между пальцами в комочки и наклеивать на альбомный лист в нужном месте.	Д.Н.Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий.» Средняя группа. стр. 40.
Апрель	1	Вода. Обитатели водоёмов.	«Вырежи и наклей что захочешь» Цель: Учить детей задумывать изображение, подчинять замыслу последующую работу; учить вырезать из бумаги прямоугольные и округлые части предметов, мелкие детали.	Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском сад» Средняя группа. стр.75.
	2	Космос.	«Солнышко» Цель: Закреплять умение разрезать прямоугольник на полосы, вырезать круг из квадрата; продолжать учить составлять задуманный предмет из частей и наклеивать их на картон, располагать предмет в центре листа.	Д.Н.Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий.» Средняя группа. стр.39.
	3	В гостях с сказки.	«Сказочный город» (коллективное) Цель: Закрепить умение изображать постройку, используя знакомые приемы разрезания бумаги; упражнять в создании коллективной работы.	Н.С. Голицына «Конспекты комплекстно — тематических занятий» Средняя группа. стр. 214.
	4	Азбука безопасности.	«Автобус» Цель: Закреплять умение детей вырезать нужные части для создания образа предмета; закреплять умение срезать у прямоугольника углы, закругляя их (кузов автобуса), разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (окна автобуса).	Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Средняя группа. стр. 54.
Май	1	День Победы.	«Воздушные шары» Цель: Учить вырезать овалы из прямоугольников и наклеивать их на нарисованные веревочки того же цвета; продолжать учить выполнять работу аккуратно .	Д.Н.Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий.» Средняя группа. стр. 42.
	2	Труд людей.	«Загадки» Цель: Закреплять умение детей соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов, составлять изображение из готовых частей, самостоятельно вырезать мелкие детали; упражнять в аккуратном наклеивании	Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Средняя группа. стр. 73.
	3	Скоро лето.	«Ромашки на лугу» (коллективное) Цель: Закреплять умение вырезать круги из квадратов и вставлять их в заготовленные прорези на круге; учить составлять коллективую композицию и аккуратно наклеивать силуэты цветов на основу	Д.Н.Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий.» Средняя группа. стр. 45.

Конспект занятия для средней группы по аппликации

Конспект занятия по аппликации в средней группе

Подготовила воспитатель: Газизуллина В.С

Дата проведения: 17.10.17г

Тема: «Осенний листок». (Аппликация методом обрывания)

Цель: Развивать интерес к различным видам худ-го творчества. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Задачи:

Образовательные: Формир-ть умение детей выполнять аппликацию методом «обрывания«, расширять знания об осенних явлениях природы.

Развивающие: Развивать мелкую моторику пальцев, координацию движения руки, творческое мышление, усидчивость, наблюдательность.

Воспитательные: Воспитывать интерес к ярким, красивым явлениям природы, воспитывать умение доводить работу до конца.

Интеграция ОО: «Худ.тв-во» ,«Познание», «Коммуникация»,

Активизация словаря: листопад ,осенний, белоствольная

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная.

Планируемый результат: различает листья березы и других деревьев ближайшего окружения.

Предварительная работа: на прогулке сбор и рассматривание опавших листьев (воспитатель обращает внимание детей на то, что листья изменили цвет) рассматривание репродукций с осенними пейзажами, наблюдение за осенней природой, листопадом.

Ход занятия:

1.Орг. момент. П/г «Осенние листья»

Раз, два, три, четыре, пять, (загибаем пальчики, начиная с большого)

Будем листья собирать.(сжимаем и разжимаем кулачки)

Листья березы,(загибаем пальчики, начиная с большого)

Листья рябины

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберём,

Маме осенний букет отнесём. (сжимаем и разжимаем кулачки)

2. Мотивационно — побудительный этап.(картинка с изображением листопада, листья для д/и

Загадка:

Вот и стали дни короче,
И длиннее стали ночи,
Птицы тянутся на юг,
Пожелтели лес и луг. (Осень.)

– О каком времени года это стихотворение? Молодцы, конечно же – это об осени.

— Почему осень называют золотой? ( Она словно художник раскрашивает деревья разными цветами: красным, желтым, оранжевым, бордовым)

—Осень прислала нам свою любимую загадку:

Листья желтые летят,
Падают, кружатся,
И под ноги просто так
Как ковер ложатся!
Что за желтый снегопад?
Это просто … (Листопад.)

-Что такое листопад? ( когда дует ветер, листья с деревьев падают, кружатся в воздухе)

Листья желтые танцуют,

С веток падают, летят.

Эту сказку золотую

Называют «листопад«

Д/и «С какой ветки детка?» Воспитатель показывает засушенный листочек, а дети определяют, с какого дерева прилетел каждый листок.

(Этот листик с березы, значит он березовый, этот листик с рябины, значит рябиновый, с клена — кленовый, с дуба – дубовый и т. д.)

-Молодцы, всех «деток» узнали.

— Какое дерево мы видим из окна нашей группы?

— А что можно сказать про её ствол? Какая березка?(Белоствольная)

Береза растёт только в нашей стране, это самое любимое дерево многих взрослых и детей России.

— Скажите, какого цвета листочки у березки осенью? (Желтые, золотые)

— Почему на берёзке осталось мало листьев?(опали)

—Предлагаю сделать на память красивый

осенний берёзовый листок.

3.Основная часть (контур листа, клей, полоски жёлтой бумаги разных оттенков, салфетки, муз.сопровождение)

Показ и объяснение приемов работы:

— Посмотрите, на листе бумаги изображен контур листика. Мы будем делать аппликацию методом обрывания.

1.Для этого смажем изображенный лист внутри контура клеем, вот так (показ): не весь, на половину!

2.Затем возьмем полоску жёлтой бумаги, оторвем от нее маленький кусочек и приклеим на лист, потом приклеим следующий кусочек (показ) так, как мозаикой заполним половинку листочка.

3.Тоже самое проделаем с другой половинкой листочка.

4.Возьму салфетку и приложу на листочек , прижму все кусочки бумаги.

5.Навожу порядок на столе: вытираю руки о салфетку, собираю мусор, закрываю клей. Ф/минутка «Деревцо»

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветерок все тише, тише,

Деревцо все ниже, ниже…

«Листики»

Мы листики осенние, (Плавное покачивание руками вверху над головой)

На ветках мы сидим.

Дунул ветер — полетели. (Руки в стороны)

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели. (Присели)

Ветер снова набежал

И листочки все поднял.

(Плавное покачивание руками вверху над головой)

Закружились, полетели (Кружатся)

И на землю снова сели. (Дети садятся по местам)

3.Самостоятельная деятельность детей. (Муз.сопровождение)

1.)Садимся за столы. Спинка прямая, ноги вместе.

2) Индивидуальная помощь.

4.Итог занятия

—Прикрепим работы на доску, посмотрим, что у нас получилось.

— Какие замечательные у нас листья получились!

Листопад, листопад

Листья кружатся, летят.

Разноцветные, резные,

Словно кистью расписные!

— Что было трудно на занятии?

Физ.минутка « Листопад»

Падают, падают листья,

В нашем саду листопад.

( Взмахи руками)

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят.

( Повороты вокруг себя).

Тема: «Коврик из опавшей листвы»

Программное содержание:

Систематизировать представления детей о признаках осени;

Продолжать учить детей вырезать детали из сложенного листа,

Учить аккуратно пользоваться кистью, клеем, ножницами, правильно размещать детали на листе бумаги,

Развивать мелкую моторику рук, самостоятельность, аккуратность, трудолюбие.

Развивать зрительно-пространственную ориентировку, мышление.

Активизировать наблюдательность, словарь.

Материал:ь Цветная бумага, ножницы, клей, салфетки, клеёнка.

Запись пьесы П.И. Чайковского «Октябрь. Осенняя песня», букетик из осенних листьев разных расцветок и форм.

Репродукция картины И.И. Левитана «Золотая осень».

Ход НОД.

Воспитатель: — Дети, давайте вспомним, что такое аппликация? Аппликация – это, когда картины не рисуют карандашами, красками или мелками, а создают, наклеивая на нужный фон (бумагу или картон) кусочки бумаги или ткани. И картины, изготовленные с помощью аппликации, получаются яркими, красивыми, объёмными.

Посмотрите на репродукцию с картины известного художника Левитана. Давайте её рассмотрим. Какое время года изображено на картине?

Дети: — Осень!

Воспитатель: — Что изобразил художник?

Дети: — Художник изобразил осеннюю природу.

Воспитатель: — Какая предстала перед нами осень?

Дети: — Золотая…

— Багряная…

— Красивая…

Воспитатель: — Какие краски выбрал художник для её изображения?

Дети: — Желтую, оранжевую, зеленую, красную.

Воспитатель: — Но не только художники обращались к теме осени, осеннего настроения и пейзажа. Великий русский композитор Петр Ильич Чайковский написал музыкальную пьесу про осень. Она называется «Октябрь. Осеннее настроение». Сейчас мы послушаем её начало.

Вы видите, как художник Левитан изобразил солнечный день осени. А музыка Чайковского «рисует», как по деревьям пробегает ветерок и роняет на землю опавшую листву. Послушайте музыку внимательно и проверьте себя сами. Я прошу вас опустить голову, а когда вы услышите, как композитор «рисует» музыкой порывы ветра, поднимите голову и посмотрите на меня.

(Дети слушают начальный отрывок пьесы.)

Воспитатель: — Молодцы, все услышали, как музыка «рисует» ветер. А услышали вы, как затем парят листья в воздухе?

Физкультминутка.

Ветер дует нам в лицо, закачалось деревцо.

Ветерок все тише, тише,

Деревцо все ниже, ниже…

Воспитатель: — Во время листопада листья образуют на земле красивый ковер. Закройте на минуточку глаза ладонями и представьте себе осенний листопад. Представили? А теперь расскажите мне, как падают листья во время листопада?

Дети: – Листья кружатся…

— Кувыркаются…

— Кружатся, как в танце…

— Плавно опускаются на землю…

Воспитатель: — Об этой поре листопада прекрасно рассказал поэт Алексей Толстой:

Осень…Осыпается весь наш бедный сад,

Листья пожелтевшие по ветру летят…

Сегодня вы выполните аппликацию на тему «Коврик из опавшей листвы». Сначала каждый из вас будет вырезать листья, а потом мы наклеим их на один большой лист бумаги – на мольберт. Получится большой осенний ковер.

Теперь ответьте на вопрос: какого цвета бумагу мы можем использовать для вырезания листьев и почему?

Дети: — Можем использовать красную бумагу, желтую, зеленую, оранжевую, потому что такого цвета настоящие листья.

Воспитатель: — Для того, чтобы вырезать листик, нам нужен бумажный прямоугольник. На столах перед вами лежит цветная бумага, нарезанная прямоугольниками. Вы можете взять прямоугольники любого цвета и размера, чтобы ваши листья получились разными и непохожими друг на друга.

Сначала складываем прямоугольник ровно пополам в длину, цветной стороной внутрь, совмещая углы.

(Дети выполняют работу синхронно с воспитателем).

Теперь на половине прямоугольника карандашом рисуем плавной линией половинку листочка. Сначала освоим наиболее простую форму – круглую. Такой листок может быть у липы, сирени, берёзы.

Теперь нужно аккуратно вырезать сложенный листок по карандашной линии. Но вначале вспомним правила техники безопасности при работе с ножницами.

Дети: — Ножницами нельзя размахивать.

— Нельзя подносить близко к глазам.

— Во время работы нельзя вертеться.

— Передавать ножницы можно только кольцами вперед.

Воспитатель: — Разверните листок. Похож он на настоящий? Чтобы это сходство усилить, давайте лёгкими штрихами карандаша нанесём на его цветную поверхность прожилки. Теперь попытайтесь вырезать такой же листок самостоятельно. Для этого возьмите прямоугольник другого цвета.

(Дети вырезают ещё по одному листочку. Работу можно усложнить, предложив вырезать листочки с волнистыми краями – как у дуба, осины, клена).

Воспитатель: — Теперь составим на мольберте ковёр из листьев. Для того, чтобы разместить листики на нашей общей картине, смажьте их клеем вдоль линии сгиба по белой стороне. Вспомним, что клей на кисть набираем в небольшом количестве, излишки клея снимаем салфеточкой, промокнув ею кисть. Листики кладём на клеёнку, чтобы не пачкать своё рабочее место.

Воспитатель: — На земле листья располагаются так, что иногда один немного перекрывает другой. Вот и на мольберте их можно наклеивать так же.

(Самостоятельная работа детей. Звучит музыка П.И. Чайковского).

Воспитатель: — Посмотрите, дети, какой яркий ковёр из осенних листьев получился! Вы старались, работали аккуратно, дружно. Вам помогала музыка П.И. Чайковского, которая навевала на вас осеннее настроение. Молодцы! А вам понравилась ваша работа?

(Ответы детей.)

Воспитатель вместе с детьми рассматривает осенний ковер.

Примечание: аппликацию можно делать на 2-3 мольбертах (по столам, по рядам), которые потом сравниваются и выставляют для показа родителям.

Аппликация в средней группе на тему «Осень золотая»

Конспект занятия по аппликации в средней группе на тему «Золотая осень»

Цель: развивать мелкую моторику рук, воспитывать любовь к природе.

Задачи:

Образовательные: Формировать умение у детей равномерно располагать и наклеивать на листе фрагменты аппликации из бумаги.

Развивающие: 1. Развивать у детей умение построения композиции (ориентировку в форме изображения, глазомер). 2. Развивать творческие способности и воображение детей. 3.Развивать мышление, умение находить выход из проблемной ситуации;

Воспитывающие: 1. Воспитывать бережное отношение к природе; 2. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира; 3. Воспитывать аккуратность при работе с ножницами и клеем.

Материал для воспитателя: Иллюстрации с изображением ранней осени, в группе расположены осенние листья. конверт с письмом, украшенный осенними листьями, сундучок с письмом. Коробочка с карандашами.

Материал для детей: белый картон (для выполнения аппликации), разноцветная бумага, ножницы, клей, салфетка.

Ход занятия.

Воспитатель:

Ребята, посмотрите, нам пришло письмо. Интересно, кто же нам его написал. Вот это сюрприз. Давайте прочтем его.

(воспитатель открывает письмо, читает)

«Здравствуйте дорогие ребята! Пишут вам жители леса! У нас случилась беда. Наши осенние деревья заколдовала злая Серость Унылая. Не понравились ей наряды, подаренные деревья золотой Осенью. «Слишком яркие, да золотые,»-сказала она. Сказала. и все наряды у деревьев украла. Нет в лесу ни красного, ни зеленого, ни желтого, ни оранжевого листика. Деревья печальные стоят. Нам их очень жаль, и мы решили попросить помощи у Осени. Но у нее дел много, нужно все раскрасить в яркие цвета, дождиками полить грибы, облачка в тучки собрать. Осень сказала, что вы очень смелые и умные и вы сможете нам помочь. Для вас она приготовила подсказки, как вернуть наряды деревьям. Очень надеемся на вашу помощь. Лесные звери

Воспитатель:

Ребята, а давайте разгадаем загадки и узнаем признаки осени.

Лес разделся

Неба просинь

Это время года …(осень).

Воспитатель: — Верно.

Ветер тучу позовет

Туча по небу плывет

И поверх садов и рощ

Моросит холодный… (дождь)

В сером небе низко

Тучи ходят близко

Закрывают горизонт

Будет дождь, мы взяли …(зонт)

Падают, кружатся,

И под ноги просто так

Как ковер ложатся

Что за желтый снегопад?

Это просто …(листопад)

— Молодцы!

Вот и стали дни короче,
И длиннее стали ночи,
Птицы тянутся на юг,
Пожелтели лес и луг. (Осень.)

– О каком времени года это стихотворение?

(Ответы детей.)

Воспитатель: Молодцы, конечно же – это об осени

(Ответы детей.)

Воспитатель: Все загадки мы с вами отгадали, а теперь давайте поможем лесным жителям.

Воспитатель: Что же будем делать? А с чего начнем? (ответы детей, нужно найти подсказки осени)

Воспитатель Ствол для дерева есть, чего не хватает?

Дети: листьев

Воспитатель: Какого цвета бумага у вас на столе? На что похожа она?

Предположительные ответы детей (желтый, и зеленый, и красный цвет. Они похожи на осенние листья)

Воспитатель: Из этих полосок мы будем нарезать листья. Затем берём кисточку. Набираем клей, намазываем лист бумаги и приклеиваем нарезанные листики. Вот такое дерево у вас должно получиться.

Воспитатель: А сейчас я хочу с вами поиграть. (Проводится физкультминутка «Листики осенние».)

Мы листики осенние,
На ветках мы сидим.
Дунул ветер – полетели
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Закружились, полетели

И на землю тихо сели.

Приступили к работе.

Рефлексия

Воспитатель: Вы молодцы. У нас все получилось. Смотрите настоящий осенний лес. Какие замечательные деревья у нас получились. Вы смогли победить злую Серость Унылую. И в волшебном лесу снова будут яркие краски. Снова деревья оденут свои осенние праздничные наряды, и будут радовать своим видом не только лесных жителей, но и всех гостей леса.

Вспомните, как вам удалось справиться с Серостью Унылой? А что было самым сложным? А что вам понравилось больше всего в сегодняшнем нашем приключении?

Октябрь. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Конспекты занятий

Октябрь

Занятие 12. Рисование «Золотая осень»

Программное содержание. Учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать ее о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и т. д.). Подводить детей к образной передаче явлений. Воспитывать самостоятельность, творчество. Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков.

Занятие 13. Лепка «Грибы»

Программное содержание. Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки (раскатывание глины прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы. Подводить к образной оценке работ.

Занятие 14. Рисование «Сказочное дерево»

Программное содержание. Учить детей создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в умении передавать правильное строение дерева. Учить закрашивать. Развивать воображение, творческие способности, речь.

Занятие 15. Аппликация «Украшение платочка»

Программное содержание. Учить детей выделять углы, стороны квадрата. Закреплять знание круглой, квадратной и треугольной формы. Упражнять в подборе цветосочетаний. Учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги. Развивать композиционные умения, восприятие цвета.

Занятие 16. Декоративное рисование «Украшение фартука»

Программное содержание. Учить детей составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Развивать цветовое восприятие, образные представления, творческие способности, воображение.

Занятие 17. Лепка «Угощение для кукол»

Программное содержание. Развивать у детей образные представления, умение выбирать содержание изображения. Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы. Продолжать формировать умение работать аккуратно. Воспитывать стремление делать что-то для других, формировать умение объединять результаты своей деятельности с работами сверстников.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Наши работы | МБДОУ МО Г.КРАСНОДАР «ДЕТСКИЙ САД № 12»

«Рельефный образ поросенка»

Работы воспитанников подготовительной к школе группы (24 ноября 2021 года).

«Березка без листьев»

Работы воспитанников старшей группы (22 ноября 2021 года).

«Пластилиновые грибочки»

Работы воспитанников второй младшей группы (19 ноября 2021 года).

Картина из пластилина «Листочки превращаются в деревья»

Работы воспитанников старшей группы (18 ноября 2021 года).

Аппликация «Роза для мамы»

Работы воспитанников подготовительной к школе группы (17 ноября 2021 года).

Рисование по замыслу «Дикие животные»

Работы воспитанников подготовительной к школе группы (15 ноября 2021 года).

Рисование декоративное «Расписные ткани»

Работы воспитанников старшей группы (14 ноября 2021 года).

Аппликация «Птички — наши друзья»

Работы воспитанников второй младшей группы (12 ноября 2021 года).

Лепка «Декоративная посуда»

Работы воспитанников подготовительной к школе группы (10 ноября 2021 года).

Декоративное рисование «Гжель»

Работы воспитанников подготовительной к школе группы (8 ноября 2021 года).

«Чудесное превращение кляксы»

Работы воспитанников старшей группы (8 ноября 2021 года).

Аппликация «Свитер для Степашки»

Работы воспитанников подготовительной к школе группы (20 октября 2021 года).

«С чего начинается Родина?»

Сюжетное рисование в подготовительной к школе группе (19 октября 2021 года).

«Что нам осень принесла»

Совместные детско-родительские работы воспитанников группы раннего возраста и первой младшей группы (15 октября 2021 года).

Аппликация «Голосистый петушок»

Работы воспитанников средней группы (14 октября 2021 года).

Коллективный рисунок «Осенний лес»

Работа воспитанников второй младшей группы (14 октября 2021 года).

Рисунки «Нарядные лошадки»

Работы воспитанников старшей группы (12 октября 2021 года).

Рисунок «Земля — наш общий дом»

Коллективная работа воспитанников подготовительной к школе группы (11 октября 2021 года).

Рисование с помощью поролоновой губки «Осенний лес»

Работы воспитанников средней группы (11 октября 2021 года).

«Что нам осень принесла»

Работы воспитанников детского сада (11 — 22 октября 2021 года).

Рисование «Храбрый петушок»

Работы воспитанников средней группы (7 октября 2021 года).

Аппликация «Грибочек»

Работы воспитанников младшей и средней групп (7 октября 2021 года).

Аппликации «Осенние картины»

Работы воспитанников подготовительной к школе группы (6 октября 2021 года).

Рисунки «Осенние листья»

Работы воспитанников старшей группы (5 октября 2021 года).

Рисунки «День гражданской обороны»

Работы воспитанников детского сада (04 октября 2021 года).

Аппликация «Осенняя березка»

Работы воспитанников второй младшей группы (01 октября 2021 года).

Аппликация «Сказочный ёжик»

Работы воспитанников средней группы (29 сентября 2021 года).

Совместное детско-родительское творчество «Мой любимый Краснодар»

Работы воспитанников старшей и подготовительной к школе групп (28 сентября 2021 года).

Рисование «Золотая осень»

Работы воспитанников подготовительной к школе группы (27 сентября 2021 года).

«Открытка к Дню города»

Коллективная работа воспитанников средней группы (24 сентября 2021 года).

Аппликация «Лес»

Коллективная аппликация воспитанников подготовительной к школе группы (22 сентября 2021 года).

Рисование «Космея»

Работы воспитанников средней группы (22 сентября 2021 года).

Лепка «Фрукты и овощи на тарелке»

Работы воспитанников средней группы (21 сентября 2021 года).

Рисование «Цветные зонтики»

Работы воспитанников подготовительной к школе группы (21 сентября 2021 года).

Аппликация «Осенний лес»

Работы воспитанников второй младшей и средней групп (17 сентября 2021 года).

Коллективная аппликация «Осеннее дерево»

Работа воспитанников второй младшей и средней групп (16 сентября 2021 года).

Пластилинография «Бабочки — красавицы»

Работы воспитанников подготовительной к школе группы (15 сентября 2021 года).

Аппликация «Остров»

Работы воспитанников старшей и подготовительной к школе групп (30 июня 2021 года).

Аппликация «Гусеница»

Работы воспитанников старшей и подготовительной к школе групп (28 июня 2021 года).

«Книжки-малышки»

Работы воспитанников старшей и подготовительной к школе групп (24 июня 2021 года).

«Летние цветы»

Работы воспитанников средней группы (24 июня 2021 года).

Коллективные аппликация «Лето»

Работы воспитанников старшей и подготовительной к школе групп (24 июня 2021 года).

Аппликация «Автобус»

Работы воспитанников средней группы (22 июня 2021 года).

Оригами «Лебедь» и плетение из бумаги

Работы воспитанников старшей и подготовительной к школе групп (21 июня 2021 года).

Аппликация «Флаг России»

Работы воспитанников подготовительной к школе группы (9 июня 2021 года).

Лепка «Божья коровка»

Работы воспитанников второй младшей группы (28 мая 2021 года).

Оригами «Лодочки»

Работы воспитанников старшей группы (27 мая 2021 года).

Лепка «Улитки»

Работы воспитанников второй младшей группы (21 мая 2021 года).

«Радуга»

Работы воспитанников старшей группы (17 мая 2021 года).

Аппликация «Жёлтый одуванчик»

Работы воспитанников второй младшей группы (14 мая 2021 года).

Конструирование «Будки для собак»

Работы воспитанников средней группы (14 мая 2021 года).

Рисование «Весенняя полянка»

Работы воспитанников старшей группы (12 мая 2021 года).

«Аппликация «Спасибо за Победу»

Работы воспитанников второй младшей группы (30 апреля 2021 года).

Коллективная стенгазета «Маленькие герои большой войны»

Работа воспитанников подготовительной к школе группы (30 апреля 2021 года).

«Гвоздика — символ Победы»

Работы воспитанников старшей группы (30 апреля 2021 года).

«Открытки Победы»

Работы воспитанников старшей и подготовительной к школе групп (29 апреля 2021 года).

«Георгиевская лента»

Коллективная работа воспитанников средней группы (28 апреля 2021 года).

«Танки Победы»

Работы воспитанников подготовительной к школе группы (28 апреля 2021 года).

Пластилинография «Открытки Победы»

Работы воспитанников старшей группы (27 апреля 2021 года).

Конструирование «Львята»

Работы воспитанников старшей группы (22 апреля 2021 года).

Аппликация «Божья коровка»

Работы воспитанников старшей группы (21 апреля 2021 года).

Рельефная лепка «Звёздное небо»

Работы воспитанников средней группы (19 апреля 2021 года).

«Превращение камешков»

Работы воспитанников старшей группы (19 апреля 2021 года).

Предметная аппликация «Кораблик для Доктора Айболита»

Вторая младшая группа (16 апреля 2021 года).

Аппликация в средней группе «Живые облака»

Обрывная техника аппликации (16 апреля 2021 года).

Аппликация в старшей группе «День космонавтики»

Аппликация в старшей группе «День космонавтики» (12 апреля 2021 года).

«Выставка ко Дню космонавтики»

Выставка детских работ ко Дню космонавтики от второй младшей и средней групп (12 апреля 2021 года).

«Рисунки ко Дню космонавтики»

Рисунки ко Дню космонавтики в подготовительной к школе группе (12 апреля 2021 года).

«Путешествие на ракете»

Работы воспитанников второй младшей группы (12 апреля 2021 года).

«Ракеты»

Воспитанники средней группы присоединились к празднику «Всемирный день авиации и космонавтики» и сконструировали ракеты (12 апреля 2021 года).

«Здравствуй, инопланетянин»

Аппликация в средней группе (9 апреля 2021 года).

«Первоцветы для пчелки»

Конструирование из цветной бумаги воспитанников старшей группы (6 апреля 2021 года).

«Чайный сервиз для игрушек»

Лепка «Чайный сервиз для игрушек» в средней группе (5 апреля 2021 года).

«Флажки такие разные»

Предметная аппликация во второй младшей группе (2 апреля 2021 года).

«Воробьи в лужах»

Аппликация с элементами рисования в средней группе (2 апреля 2021 года).

«Весёлые матрешки»

Декоративное рисование в средней группе (29 марта 2021 года).

Лепка «Профессия — воспитатель»

Работы воспитанников старшей и подготовительной к школе групп (23 марта 2021 года).

«Матрешки»

Аппликации воспитанников второй младшей группы (20 марта 2021 года).

«Красивые салфетки»

Аппликации воспитанников средней группы (19 марта 2021 года).

«Мой портрет»

Аппликации воспитанников подготовительной к школе группы (18 марта 2021 года).

«Солнце для друга»

Работы воспитанников старшей группы (18 марта 2021 года).

Объемная аппликация «Цветы для мамочки»

Работы воспитанников второй младшей группы (4 марта 2021 года).

Коллективная аппликация «Летящие самолеты»

Коллективная работа воспитанников второй младшей группы (19 февраля 2021 года).

Аппликация «Галстук для папы»

Работы воспитанников второй младшей группы (19 февраля 2021 года).

Рисование «Портрет папы»

Работы воспитанников старшей группы (15 февраля 2021 года).

Коллективная лепка «Прилетайте в гости»

«Прилетайте в гости»(воробушки на кормушке) — коллективная сюжетная лепка в средней группе (15 февраля 2021 года).

Аппликация «Наша армия сильна»

Вторая младшая группа (10 февраля 2021 года).

Рисование «Красная гвоздика»

Работы воспитанников средней группы (8 февраля 2021 года).

Рисование «Танки идут в бой»

Работы воспитанников подготовительной к школе группы (8 февраля 2021 года).

Аппликации «Военный самолёт»

Работы воспитанников старшей и подготовительной к школе групп (3 февраля 2021 года).

Аппликации к Дню разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве

Работы воспитанников старшей и подготовительной к школе групп (2 февраля 2021 года).

Сюжетная лепка в средней группе «Снежная баба-франтиха»

Работы воспитанников средней группы (1 февраля 2021 года).

Декоративная аппликация «Коврики»

Работы воспитанников второй младшей группы (22 января 2021 года).

Пластилинография «Разноцветные снежинки»

Работы воспитанников старшей и подготовительной к школе группы (22 января 2021 года).

Предметная лепка «Снеговик»

Работы воспитанников второй младшей группы (21 января 2021 года).

Рисование «Зимний лес»

Работы воспитанников старшей и подготовительной к школе групп (20 января 2021 года).

Рисование «Варежки»

Работы воспитанников старшей и подготовительной к школе групп (18 января 2021 года).

Сюжетная лепка «Дед Мороз принёс подарки»

Работы воспитанников средней группы (18 января 2021 года).

«Зимние открытки»

Работы воспитанников средней группы (15 января 2021 года).

«Цветные шарфики»

Работы воспитанников старшей и подготовительной к школе групп (28 декабря 2020 года).

«Пингвины»

Работы воспитанников старшей группы (28 декабря 2020 года).

«Бумажные ёлочки»

Работы воспитанников группы раннего возраста и первой младшей группы (18 декабря 2020 года).

«Ушки животных»

Работы воспитанников старшей группы (11 декабря 2020 года).

Лепка «Снеговики»

Работы воспитанников группы раннего возраста и первой младшей группы (10 декабря 2020 года).

Лепка «О чём мечтает сибирский кот»

Работы воспитанников средней группы (7 декабря 2020 года).

Рисование «Снежинки»

Работы воспитанников старшей группы (7 декабря 2020 года).

Конструирование «Сказочные домики»

Работы воспитанников старшей группы (3 декабря 2020 года).

Аппликация «Весёлые снеговики»

Работы воспитанников старшей группы (2 декабря 2020 года).

Аппликация «Поменяем шубку зайчику»

Работы воспитанников средней группы (1 декабря 2020 года).

Рисование пальчиками «Первый снег»

Работы воспитанников группы раннего возраста и первой младшей группы (1 декабря 2020 года).

Аппликация «Подарок для мам»

Работы воспитанников средней группы (27 ноября 2020 года).

Аппликация «Коврик для зайчика»

Работы воспитанников второй младшей группы (26 ноября 2020 года).

Аппликация «Рюкзачок с кармашками»

Работы воспитанников подготовительной к школе группы (25 ноября 2020 года).

Лепка «Овощи»

Работы воспитанников средней группы (23 ноября 2020 года).

Рисование «Чудесное превращение клякс»

Работы воспитанников старшей группы (23 ноября 2020 года).

Коллективная лепка «Туристы в горах»

Работа воспитанников подготовительной к школе группы (18 ноября 2020 года).

Лепка «Мышки»

Работы воспитанников старшей группы (17 ноября 2020 года).

«Тучки по небу бежали»

Работы воспитанников средней группы (13 ноября 2020 года).

«Светофор из старых дисков»

Коллективная работа воспитанников подготовительной к школе группы (12 ноября 2020 года).

Предметная лепка «Мухомор»

Работы воспитанников средней группы (9 ноября 2020 года).

«Хохломская роспись»

Работы воспитанников старшей группы (9 ноября 2020 года).

«Грибочки»

Коллективная лепка воспитанников второй младшей группы (5 ноября 2020 года).

Рисование «Петушки»

Работы воспитанников старшей группы (5 ноября 2020 года).

Рисунки на камнях «Эмоции»

Работы воспитанников подготовительной к школе группы (3 ноября 2020 года).

Аппликация из осенних листьев «Девочка»

Работы воспитанников подготовительной к школе группы (3 ноября 2020 года).

«Гроздь рябины»

Рисунки воспитанников средней группы (2 ноября 2020 года).

«Золотые подсолнухи»

Работы воспитанников средней группы (30 октября 2020 года).

Поделки «Вторая жизнь бытовых отходов»

Совместные детско — родительские поделки из бытовых отходов (30 октября 2020 года). Еще больше фото здесь.

«Дождь и туча»

Сюжетная аппликация с элементами рисования воспитанников второй младшей группы (30 октября 2020 года).

Лепка «Цветик-семицветик»

Работы воспитанников подготовительной к школе группы (28 октября 2020 года).

Лепка «Вот какой у нас арбуз!»

Работы воспитанников средней группы (26 октября 2020 года).

Роспись камней «Божьи коровки»

Работы воспитанников подготовительной к школе группы (23 октября 2020 года).

Конструирование «Зайчики и мишки»

Средняя группа (23 октября 2020 года).

Рисование «Яблочко»

Работы воспитанников средней группы (19 октября 2020 года).

Аппликации «Грибочки с осенними листочками»

Работы воспитанников второй младшей и средней групп (16 октября 2020 года).

Аппликации в технике 3D «Осенние деревья»

Работы воспитанников старшей и подготовительной к школе групп (16 октября 2020 года).

Коллективное рисование «Осень»

Работы воспитанников второй младшей группы (15 октября 2020 года).

Лепка «Петя-Петушок, золотой гребешок»

Работы воспитанников средней группы (12 октября 2020 года).

Аппликация «Лев»

Работы воспитанников подготовительной к школе группы (7 октября 2020 года).

Аппликация «Мухомор»

Работы воспитанников второй младшей группы (6 октября 2020 года).

Рисунки «Безопасность»

Работы воспитанников старшей группы (6 октября 2020 года).

Рисунки «Забавный петушок»

Работы воспитанников средней группы (5 октября 2020 года).

Рисунки «Безопасное поведение дома»

Работы воспитанников старшей группы (5 октября 2020 года).

Коллективная работа «Листопад»

Работа воспитанников второй младшей группы (2 октября 2020 года).

Коллективная работа «Осеннее дерево из бумажных ладошек»

Работа воспитанников старшей группы (30 сентября 2020 года).

Аппликации «Цыплята»

Работы детей старшей группы (29 сентября 2020 года).

Лепка в технике пластилинографии «Осенние деревья»

Работы детей старшей группы (28 сентября 2020 года).

Аппликация «Разноцветные домики»

Работы детей средней группы (21 сентября 2020 года).

«Жуки на цветочной грядке»

Сегодня воспитанники средней группы лепили жуков из пластилина (14 сентября 2020 года).

«Листопад»

Воспитанники второй младшей группы рисовали листики для коллективной работы «Листопад» (10 сентября 2020 года).

«Дождик и тучки»

Воспитанники группы раннего возраста и первой младшей группы рисовали дождик и тучки (7 сентября 2020 года).

Выставка «Пока мы были дома»

Выставка по итогам акции «Пока мы были дома» (2 сентября 2020 года).

Рисунки «Пожар»

Работы воспитанников второй младшей и средней групп к Дню безопасности (2 сентября 2020 года).

Аппликация «Звоночек»

Работы воспитанников второй младшей и средней групп к Дню знаний (1 сентября 2020 года).

Коллективная работа «Триколор»

Коллективная работа детей второй младшей и средней групп «Триколор» — объемная аппликация в нетрадиционной технике (из салфеток) (21 августа 2020 года).

«Аппликации — Флаги» воспитанников средней группы

Аппликации воспитанников средней группы (21 августа 2020 года).

«Флаги» воспитанников средней группы

Флаги России воспитанников средней группы (21 августа 2020 года).

«Флаги воспитанников старшей группы»

Флаги России воспитанников старшей группы (21 августа 2020 года).

«Сказочный домик»

Сказочные домики воспитанников второй младшей группы (20 августа 2020 года).

«Поделки к Яблочному Спасу»

Поделки к празднику «Яблочный Спас» (19 августа 2020 года).

«Украшения к Яблочному Спасу»

Воспитанники группы раннего возраста и первой младшей группы разукрашивали яблоки для украшения окон (18 августа 2020 года).

«Рыжий лев»

Объемные аппликации «Рыжий лев» воспитанников старшей группы (18 августа 2020 года).

«Подготовка к Яблочному Спасу»

Воспитанники второй младшей группы сделали часть оформления для праздника Яблочный Спас (18 августа 2020 года).

«Бочонки для мёда»

Воспитанники второй младшей и средней групп сделали бочонки для мёда (14 августа 2020 года).

«Будильник»

Воспитанники средней группы делали аппликацию «Будильник» (12 августа 2020 года).

«Гроздь винограда»

Воспитанники второй младшей группы рисовали гроздь винограда в технике «рисование пальчиками» (12 августа 2020 года).

«Фрукты на тарелке»

Работы воспитанников второй младшей и средней групп — натюрморты «Фрукты на тарелке» (5 августа 2020 года).

«Дружная семейка»

Коллективная работа воспитанников второй младшей и средней группы — аппликация с элементами рисования «Дружная семейка» (3 августа 2020 года).

«Явления природы — смерч»

Рисование смерча в старшей группе (30 июля 2020 года).

«Игра своими руками из бумажной тарелки»

Творческая работа в старшей группе (29 июля 2020 года).

Пластилиновая картина «Подводный мир»

Коллективная работа воспитанников второй младшей и средней групп — пластилиновая картина «Подводный мир» (28 июля 2020 года).

Объемная аппликация «Морские обитатели»

Коллективное творчество воспитанников старшей группы «Морские обитатели» (28 июля 2020 года).

«Гортензии из мыльных пузырей»

Коллективная работа в старшей группе (28 июля 2020 года).

«Ёжики на лужайке»

Лепка в старшей группе (27 июля 2020 года).

«Цветы в вазе»

Аппликация с элементами рисования, коллективная работа воспитанников второй младшей и средней групп (24 июля 2020 года).

«Букет в вазе»

Аппликации воспитанников подготовительной к школе группы (24 июля 2020 года).

«Цветочная клумба»

Рисунки воспитанников подготовительной к школе группы (23 июля 2020 года).

«Мыльные пузыри»

Коллективная работа воспитанников второй младшей и средней групп (23 июля 2020 года).

«Бабочки»

Работы воспитанников старшей группы (22 июля 2020 года).

«Рыбки»

Коллективная работа воспитанников второй младшей и средней групп (21 июля 2020 года).

«Собачки»

Работы воспитанников подготовительной группы (20 марта 2020 года).

АРХИВ

Перспективное планирование 0 0 «Художественноэстетическое. ( лепка, рисование, аппликация)» в средней группе.

2. Календарно-тематическое планирование

1 1. Пояснительная записка. Рабочая программа по лепке для детей средней группы, образовательная область — «Художественно эстетическое развитие», составлена на основе авторского планирования Т.С. Комаровой

Подробнее 1.Пояснительная записка
1 1.Пояснительная записка Рабочая программа по аппликации (образовательная область «Художественно эстетическое развитие») составлена на основе авторского планирования Т.С. Комаровой «Изобразительная деятельность
Подробнее Пояснительная записка.
Пояснительная записка. Нормативные основания разработки рабочей программы: настоящая рабочая программа разработана на основе: Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря2012 г. 273-ФЗ «Об образовании
Подробнее 2. Календарно-тематическое планирование
1 1. Пояснительная записка Рабочая программа по рисованию образовательная область «Художественно эстетическое развитие» составлена на основе авторского планирования Т.С. Комаровой «Изобразительная деятельность
Подробнее PAEOIIIJf, IIPOTPAMMA
MyHr4rlnnarrbHoe 6rc,{xerHoe,qolIrKon6Hoe oopa3obatenbhoe yqpexaehl4e ropoaa PocroBa-Ha-AoHy (Aerc(Iafi cal Ns 3 1 7> flpun.aro ne,{aforuqeckam cobetom npororon Ns 1 or 31.08.2018 317 a.2018 PAEOIIIJf,
Подробнее 1.Пояснительная записка.
1 2 1.Пояснительная записка. Рабочая программа «Аппликация» — образовательная область «Художественно эстетическое развитие», составлена на основе авторского планирования Т.С. Комаровой «Изобразительная
Подробнее ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа непрерывной образовательной деятельности «Аппликация» образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» для детей средней группы, составлена на основе
Подробнее 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа предназначена для работы с детьми с 4 до 5 лет с ЗПР в условиях группы компенсирующей направленности для детей с ЗПР. Программа составлена в соответствии с: —
Подробнее Пояснительная записка
Направленность: «Аппликация.» Пояснительная записка Цель: Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, эстетического отношения к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям
Подробнее 1. Пояснительная записка.
1. Пояснительная записка. Рабочая программа по художественно эстетическому развития детей третьего года обучения (далее Программа) разработана на основе и с учетом основной образовательной программы МАДОУ
Подробнее Пояснительная записка
Пояснительная записка Рабочая программа «Аппликация» у детей 4-5 лет (средняя группа) составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, на основе
Подробнее Подготовили: Бауэр Н.И. Ким Ю.Л.
Подготовили: Бауэр Н.И. Ким Ю.Л. Изобразительная деятельность Рисование Лепка/ аппликация Рисование Отдельных предметов Сюжетное Декоративное Рисование отдельных предметов: Задачи в первой младшей группе:
Подробнее ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА Филимоновская роспись п/п Занятия, Развлечения. Свободная деятельность. Работа с родителями. 1 Тема: «Филимоновская радость». Программное содержание: Познакомить 1.Рассматривание
Подробнее Тема(аппликация) Задачи Дата проведения
занятия Тема(аппликация) Задачи Дата проведения По Факт плану 1 Знакомство в уголке творчества с материалом по аппликации: картоном, клеем, ножницами. Т.Б. при работе с ножницами и клеем. Продолжать работу
Подробнее ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Аппликация — одно из любимых занятий детей в детском саду. Этот продуктивный вид деятельности связан с познанием окружающего мира и играет большую роль в умственном воспитании ребенка.
Подробнее Пояснительная записка
Направленность: «Лепка.» Пояснительная записка Цель: Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, эстетического отношения к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям
Подробнее Пояснительная записка.
Пояснительная записка. Нормативные основания разработки рабочей программы: настоящая рабочая программа разработана на основе: Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря2012 г. 273-ФЗ «Об образовании
Подробнее Образовательная деятельность «Лепка»
Образовательная деятельность «Лепка» Месяц п/п Образовательная область Содержание работы Тема образовательной ситуации Задачи педагогической деятельности (виды деятельности детей с учетом их возрастных
Подробнее 1 ЧАСТЬ. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В Рабочую программу по развитию изобразительной деятельности детей 4-5 лет ЧДОУ «Детский сад 227 «Снегирек» внесены изменения в части наименования согласно Приказа 94 «О внесении изменений в локальные
Подробнее Перспективный план. Лепка
Месяц неделя Сентябрь 2неделя Сентябрь 3неделя Сентябрь 4 неделя. тема Гостеприимство. «Чайный сервиз» Воспоминание о лете. «Ваза с цветами». Мой детский сад «Игрушки». цели : учить детей лепить полую
Подробнее учебный год.
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ Г.ДОЛГОПРУДНОГО АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Г. ДОЛГОПРУДНОГО ДЕТСКИЙ САД 10 «ЛУЧИК» (АОУ детский сад 10 «Лучик») Принято
Подробнее Пояснительная записка
Пояснительная записка Пояснительная записка Нормативные основания разработки рабочей программы: настоящая программа разработана на основе: Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г.
Подробнее 1. Пояснительная записка.
1. Пояснительная записка. Рабочая программа по художественно эстетическому развитию детей третьего года обучения (далее Программа) разработана на основе и с учетом основной образовательной программы МАДОУ
Подробнее учебный год.
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида второй категории 9 Пролетарского района города Ростова-на-Дону ПРИНЯТО на педагогическом совете МБДОУ 9 УТВЕРЖДАЮ:
Подробнее Перспективный план по аппликации
Перспективный план по аппликации ( подготовительная группа ) Методическая литература: 1. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду» (подготовительная группа) 2. Лыкова И.А. «Изобразительное
Подробнее Пояснительная записка.
Пояснительная записка. Нормативные основания разработки рабочей программы: настоящая рабочая программа разработана на основе: Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря202 г. 273-ФЗ «Об образовании
Подробнее Страница не найдена | МБДОУ №15 «Ручеек» г. Бердск
сведения об образователной орггпнизации дата создания учредитель адрес образовательной организации режим и график работы контактный телефон адрес электронной почты структура образовательной организации руководители структурных подразделений места нахождения структурных подразделений адреса официальных сайтов адреса электронной почты структурных подразделений сведения о наличии положений устав образовательной организации лицензия на осуществление образовательной деятельности свидетелство о государственной аккредитации план или смета финансово-озяйственной деятельности правила приема режим занятий текущий контроль и промежуточная аттестация перевод и отчисление возникновение отношений отчет о результатах самообследования платные образователные услуги предписания и отчеты реализуемые уровни образования формы обучения нормативные сроки обучения сроки действия государственной аккредитации свидетельство о государственной аккредитации описание образователной программы учебный план аннотация к рабочим программам учебный график методические и иные документы реализуемые образовательные программы численность обучающихся языки образователные стандарты руководитель образователной организации заместители руководителя руководители филиалов заместители руководителей филиалов контактные телефоны адреса электронной почты персональный состав квалификация материально-техническое обеспечение сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов учебные кабинеты обекты кабинеты лаборатории для проведения практических занятий библиотеки объекты спортивный зал средства обучения и воспитания условия питания и охраны труда обучающися столовая договор на питание доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям доступ в интернет электронные образовательные ресурсы наличие и условия предоставления стипендий наличие общежития интерната количество жилых помещений формирование платы за проживание в общежитии и ины видов материальной поддержки обучающися оплата за проживание трудоустройство выпускников информация о порядке оказания платных образователных услуг порядок оказания платных услуг финансовое обеспечение количество свободных мест для приема наименование образовательной программы правила внутреннего трудового распорядка заместители руководителя филиалов
программ и стажировок
Политика Группы Всемирного банка в области найма состоит в том, чтобы нанимать сотрудников самого высокого уровня на максимально широкой географической основе, отдавая предпочтение гражданам стран-членов ГВБ или стран операций.
Группа Всемирного банка предлагает уникальные программы, которые предоставляют возможности обучения, укомплектования персоналом и наращивания потенциала для специалистов младшего и среднего звена, чтобы на собственном опыте узнать, что такое работа в ГВБ.
Японская программа приема на работу Группа Всемирного банка (ГВБ) запускает миссию по набору кадров для японских граждан.Карьера в Группе Всемирного банка предлагает уникальную возможность для исключительно талантливых людей, стремящихся к международному развитию, внести свой вклад в решение некоторых из самых насущных мировых проблем.
EAP Программа инклюзивных стипендий EAP предназначена для того, чтобы представить Всемирному банку разнообразную и инклюзивную группу квалифицированных специалистов, предлагая практические возможности внести свой вклад в работу по развитию в регионе EAP.
Программа Junior Professional Associate (JPA) — это уникальная возможность получить профессиональный опыт начального уровня и непосредственное знакомство с проблемами и наградами международного развития.
Программа инклюзивной стажировки LCR Программа инклюзивной стажировки LCR предназначена для представления Всемирному банку (ВБ) разнообразной и инклюзивной группы квалифицированных аспирантов, предлагая практические возможности внести свой вклад в работу по развитию в регионе Латинской Америки и Карибского бассейна . Он нацелен на высокомотивированных и квалифицированных людей из региона ЛАК, с особым вниманием к потомкам афро, коренным народам и другим меньшинствам.
Программа молодых специалистов: Более 50 лет Программа молодых специалистов (YPP) является ведущей программой развития будущих лидеров во всей Группе Всемирного банка.Заявки на участие в недавно расширенной программе — теперь представляющей IFC, Всемирный банк и MIGA — будут открыты с 15 июня — 15 июля для всех организаций и будут повторно открыты с 16 августа — 20 сентября для должностей в IFC и Только MIGA .
Программа банковской стажировки: Программа банковской стажировки (BIP) теперь принимает заявки до 31 октября на зимний семестр (ноябрь — март) . Стажировка во Всемирном банке — это возможность внести свой вклад в работу и миссию Всемирного банка, получая при этом практический опыт работы.Стажировки доступны как в отделах разработки, так и в других бизнес-подразделениях (таких как отдел кадров, связи, бухгалтерский учет и т. Д.) На срок от 1 до 4 месяцев в зимний или летний период. Пожалуйста, нажмите здесь для получения дополнительной информации и подачи заявки.
Глобальная программа прикомандирования (GSP): GSP предоставляет возможности партнерским организациям и Группе Всемирного банка для стимулирования обмена знаниями, создания стратегических альянсов и наращивания потенциала.
Программа юридической стажировки: Вице-президент по правовым вопросам Всемирного банка предлагает высоко мотивированным в настоящее время зачисленным студентам-юристам возможность познакомиться с миссией и работой Всемирного банка и вице-президентом по правовым вопросам. Цель программы юридической стажировки (LIP) — предоставить студентам непосредственный опыт повседневной деятельности Всемирного банка путем тесного сотрудничества с персоналом вице-президента по правовым вопросам. LIP предлагается трижды в год (весенний, летний и осенний циклы) на срок не более трех месяцев в штаб-квартире Всемирного банка в Вашингтоне, округ Колумбия.C. и в некоторых избранных страновых офисах. Из-за продолжающейся пандемии COVID-19 такая возможность в настоящее время маловероятна. Пожалуйста, нажмите здесь, чтобы получить дополнительную информацию и подать заявку.
Летняя стажировка TRE для студентов колледжей Летняя программа стажировки Казначейства Всемирного банка — это программа профессиональной подготовки молодых специалистов, предназначенная для развития навыков, необходимых для успешной и плодотворной карьеры в финансовой индустрии. Программа направлена на то, чтобы привлечь выдающихся студентов колледжей, проявляющих интерес к финансовой карьере, для поддержки мандата Всемирного банка в области развития.Ожидается, что стажеры будут учиться на втором (предпоследнем) курсе, эквивалентном четырехлетней программе обучения в колледже. Заявки принимаются открыто один раз в год, обычно примерно в октябре или ноябре. Узнайте больше на портале вакансий для студентов и выпускников Казначейства Всемирного банка.
Некоторые из наших предыдущих возможностей — младшие профессиональные партнеры, программы профессионалов MIGA, программа ускоренного развития менеджеров по ресурсам — теперь являются частью аналитической программы ГВБ.
Прошлые программы и стажировки
Всемирный банк для набора персонала в Африке Регион Всемирного банка в Западной и Центральной Африке ищет преданных своему делу профессионалов, увлеченных международным развитием, чтобы присоединиться к нашему инновационному и разнообразному персоналу.Карьера в Группе Всемирного банка дает уникальную возможность внести свой вклад в решение некоторых из самых насущных мировых проблем. Эти должности будут базироваться в наших страновых офисах в Западной и Центральной Африке. Нажмите сюда, для получения дополнительной информации.
Инициатива по набору персонала для борьбы с уязвимостью, конфликтами и насилием: В рамках нашей миссии по увеличению поддержки в странах, переживающих нестабильность, конфликты и насилие (FCV), Группа Всемирного банка приглашает квалифицированных кандидатов, заинтересованных в международном развитии.Большинство позиций будет расположено в Африке к югу от Сахары, на Ближнем Востоке и в Северной Африке, Южной Азии и Восточной Азии. Этот набор персонала закрыт. Обратите внимание, что свяжутся только с отобранными кандидатами.
Рекрутмент для программы стипендиатов MNA: этот набор уже закрыт. С кандидатами, включенными в окончательный список, свяжутся и пригласят на собеседование. Продолжайте посещать наш сайт карьеры, чтобы узнать о других предложениях по найму и возможностях трудоустройства, которые соответствуют вашему профилю.
Аналитическая программа ГВБ: Аналитическая программа Группы Всемирного банка — это уникальная возможность для исключительно талантливых молодых людей, стремящихся к международному развитию, внести свой вклад в решение некоторых из самых насущных мировых проблем. Цикл приложения закрыт. Посетите этот веб-сайт для получения обновлений.
Программа укомплектования персоналом, финансируемая донорами (DFSP): Программа DFSP предназначена для специалистов младшего и среднего звена, чтобы они могли получить ценную информацию, информацию и опыт с внутренней точки зрения Банка.
Часто задаваемые вопросы
Первокурсник
Решения о зачислении на первый курс
Tradition будут основываться на поданном заявлении, среднем балле средней школы и результатах ACT и / или SAT.
Решения о зачислении абитуриентов, не участвующих в тестировании, будут основаны на поданном заявлении, среднем балле средней школы и ее строгости. Каждая заявка рассматривается индивидуально. Успешный абитуриент продемонстрирует свой потенциал успеха своей академической успеваемостью и оценками.
Передача
Кандидаты на перевод должны предоставить официальные стенограммы из каждого колледжа, в котором он учился, включая любой, в который поступил заявитель во время учебы в средней школе. Минимальный совокупный средний балл 2,5 по шкале 4,0 по всем попыткам работы в колледже и право повторно поступить в учебное заведение, которое посещали последним, должны учитываться при зачислении на перевод. Кандидаты на перевод, которые не имели права на поступление в Оберн после окончания средней школы, должны предоставить как минимум 45 квартальных часов или 30 семестровых часов зачетных единиц колледжа.Все переводные студенты, которые пытались проработать 45 четверть или 30 семестровых часов работы в колледже, должны получить кумулятивный средний балл 2,5 за не менее 30 четвертных часов или 20 семестровых часов стандартных академических курсов, как требуется в основной учебной программе Обернского университета, в дополнение к общая кумулятивная средняя 2,5.
Эти 30 квартальных часов или 20 часов семестра должны включать как минимум один курс в каждой из следующих областей:
Английский язык (сочинение или литература на уровне колледжа)
История
Математика — утвержденная основная математика для артикуляции и общих исследований (или ее эквивалент в других учреждениях)
Естествознание с лабораторией
Каждый заявитель на перевод, имеющий менее 30 семестровых часов / 48 четвертных часов, должен иметь как минимум 2.5 кумулятивных переводов GPA по завершенной курсовой работе (если таковая имеется на данном этапе подачи заявления) и соответствует требованиям для зачисления на первокурсник. Прием переводных студентов в университет зависит от наличия свободных мест.
Международные заявки
Иностранные студенты должны сначала отправить все свои академические документы в агентство по оценке профессиональных квалификаций для оценки. Если они окажутся квалифицированными и обещают успех в выбранных ими областях обучения, их попросят подать официальную заявку, которая должна сопровождаться невозмещаемым сбором за подачу заявки в размере 60 долларов США.Если абитуриенты представят удовлетворительные академические документы, результаты тестирования и доказательства того, что у них достаточно средств для покрытия расходов в колледже (иностранным студентам бакалавриата финансовая помощь не предоставляется), им будет отправлено заявление о зачислении и форма I-20 — разрешение. для студенческой визы. Иностранные студенты должны приобрести план страхования студентов университета или предоставить доказательства эквивалентного покрытия. Это обязательное медицинское страхование можно приобрести по прибытии в США.С.
Заявки аудитора
Аудит курсов ограничен, но при наличии преподавателей и технических средств лица, не претендующие на допуск для получения кредита по курсу, могут проводить аудит лекционного курса или лекционной части курса с одобрения декана и начальника отдела. Должна быть подана официальная заявка. Аудиторы должны зарегистрироваться и платить соответствующие сборы.
Несекретные заявки
Зачисление на большинство программ бакалавриата в качестве неклассифицированного студента может быть предоставлено на основании степени бакалавра в аккредитованном колледже.Неклассифицированные студенты должны предоставить официальную четырехлетнюю справку о высшем образовании, напечатанную в стенограмме выпускного университета или колледжа.
Блог
— прием в бакалавриат UGA
Дэвид Грейвс 19 ноября 2021 года Решения
Early Action будут опубликованы ближе к вечеру, так что вот некоторые подробности о кандидате EA и допущенных группах. Я также добавлю комментарий вверху этого поста, когда решения будут приняты, и я также объявлю об этом в Твиттере.Когда вы войдете на страницу статуса, вы увидите ссылку «Просмотреть обновление» под обновлением статуса, и именно там вы увидите свое решение. Примерно через 20 минут после публикации решений учащимся, которые еще не проверили свой статус, будет отправлено электронное письмо с сообщением о том, что решение доступно на их странице статуса. Пожалуйста, поймите, что это не решение об отказе от обучения учащимся, которые были отсрочены. Мы хотим иметь возможность получить более подробную информацию о вас, включая короткие эссе, упражнения, рекомендации и т. Д.Пожалуйста, не забудьте прочитать страницу часто задаваемых вопросов для отложенных студентов, прежде чем оставлять комментарии здесь. На следующей неделе в UGA News также будет статья, в которой будет представлена более подробная информация о классе в целом, поэтому я предлагаю вам также просмотреть эту информацию, когда она станет доступна. Цифры быстрого реагирования (эти числа являются средними, а не минимальными). Получено заявок: 21 570 (21 539 с уплатой или отказом от комиссии) — UGA получила примерно на 3% больше заявок от EA, чем в прошлом году. Основываясь на данных о подаче заявок на участие в RD в этом году, мы ожидаем, что с использованием этой опции будет подавать заявки более крупная группа кандидатов, чем в прошлом году.Предложений приема: 8 917 […]
Подробнее »
Теги: решения, отсрочка, раннее действие, мифы
Дэвид Грейвс 16 ноября 2021 года
Как мы заявляли ранее в этом месяце, UGA планирует опубликовать решения EA на странице статуса в пятницу, 19 ноября, ближе к вечеру, если не возникнет серьезная проблема, чего я не ожидаю. Если это изменится, мы сообщим вам, но на данный момент это план.Пожалуйста, не звоните / пишите / отправляйте SMS / сообщения / твиты и не спрашивайте точное время «позднего вечера», так как я не могу назвать точное время. Мы опубликуем здесь сообщение, когда оно откроется. Мы рады этому, и я предполагаю, что вы тоже, и, надеюсь, это позволит некоторым из вас немного меньше нервировать перерыв на День Благодарения. В пятницу у меня также будет обновленный пост с данными о пуле соискателей и средними данными о принятой группе. В дополнение к решениям, доступным на странице статуса, по почте будут отправляться письма принятым учащимся.Письма с отказом первокурсникам не рассылаются, так как почти все абитуриенты видят свои решения в Интернете, и мы, как и ряд колледжей, не хотели получать письмо, которое только усиливало бы негативные чувства, которые они, возможно, уже испытывали. К тому же, отложенные кандидаты будут видеть свое решение только на странице статуса (так что никакого письма по почте не будет), а отложенные часто задаваемые вопросы содержат подробную информацию о следующих этапах процесса. В связи с увеличением количества заявок первоначальные предложения по стипендиям будут опубликованы в середине декабря, но мы знаем, что мы рассмотрим студентов на получение стипендий через […]
Подробнее »
Теги: прием первокурсников, решения, Early Action
Дэвид Грейвс 1 ноября 2021 года
Этим утром Приемная комиссия UGA объявила, что дата публикации решения о раннем действии будет в пятницу, 19 ноября, ближе к вечеру.Если вы какое-то время следите за моим блогом, вы знаете, что не стоит спрашивать, когда наступит вечер, поскольку я не могу назвать вам точное время. В преддверии принятия решений через три недели, вот некоторые данные о группе заявок Early Action в этом году. Общее количество заявок на участие в EA: 21 530 (поданных и оплаченных). Это на 4% больше, чем в прошлом году. Заполните заявки на раннее действие на сегодняшний день: 19 800 92% заполнены прямо сейчас. Кандидаты в EA, подающие в течение 3 дней до крайнего срока: 11 514 Вау, просто вау.Процент соискателей EA, использующих обычное приложение: 94%. Нас устраивает любой источник заявки, но мы начинаем видеть все больше и больше заявок на общее приложение. Данные о резидентстве в приложениях EA: 46% в штатах, 54% за пределами штата / за рубежом. В этом году рост в EA наблюдался за счет нерезидентов GA. Наиболее распространенные специальности: бизнес — 2 031 человек, биология — 1 999 человек и финансы 1 616 человек. Мы не принимаем разных решений на основе основных направлений, но всегда интересно увидеть разные академические интересы наших кандидатов.Я хочу иметь дело с большим увеличением числа заявлений, мы прогнозируем, что мы отложим выпуск информации о стипендиях EA и решений по наградам до начала декабря (точной даты пока нет). Это даст нам больше времени, чтобы сосредоточиться на проверках приема в EA, и поможет […]
Подробнее »
Теги: дедлайны, Early Action, материалы, результаты тестов
Дэвид Грейвс 13 сентября 2021 года
Я ожидаю, что к середине октября UGA получит примерно 15 000-20 000 заявлений на предварительную работу на осень 2022 года (примерно 40% поступят в течение последней недели), и к тому времени Приемная комиссия UGA перейдет в режим полной проверки файлов. получить все решения EA к концу ноября / началу декабря.У меня нет точной даты выпуска решения EA в настоящее время, но конец ноября / начало декабря — хороший общий прогноз. В свете всех вопросов о процессе проверки EA, вот некоторые подробности о том, что произойдет с настоящего момента до даты выпуска решения. Мы работаем с меньшим временным интервалом, чем наши более поздние версии решений, поэтому нам нужно ограничить наш объем того, как мы просматриваем файлы в процессе EA. В процессе проверки допуска UGA обрабатывает файлы EA и RD одинаково, только с разными временными рамками.Кроме того, когда мы смотрим на кандидатов в EA, мы также должны иметь в виду, что мы, возможно, получим от 14000 до 20000 заявок RD, поэтому нам нужно быть несколько осторожными в наших решениях о допуске в EA, поскольку мы не знаем, что пул соискателей RD будет выглядеть так. Все кандидаты EA получат академический обзор, в котором наша команда рассмотрит основные оценки, строгость общей учебной программы студента и рассчитает средний балл UGA (более подробную информацию о том, как мы рассчитываем средний балл, см. В предыдущем сообщении в блоге о среднем балле UGA. расчет).Мы начали […]
Подробнее »
Теги: отсрочка, раннее действие, чтение файла, временные рамки
Дэвид Грейвс 6 августа 2021 года
Существует миф о капитане дальнего плавания и ювелире, живущем на острове Занзибар, примерно так: давным-давно на острове Занзибар жил капитан дальнего плавания в отставке. Каждый день у него был церемониальный подъем и опускание флага на восходе и закате, и он стрелял из пушки каждый день ровно в полдень.Друг, который был в гостях у капитана, спросил, откуда ему известно точное время, когда на острове наступил полдень, и капитан ответил, сказав, что он ежедневно обновляет свои карманные часы, основываясь на времени, показанном на больших часах, отображаемых в окне городского ювелирный магазин. Позже в тот же день друг был в центре города и наткнулся на ювелирный магазин, о котором упоминал капитан, так как в его витрине стояли большие антикварные часы в центре. Он вошел в магазин и обнаружил, что ювелир усердно работает за прилавком.Его любопытство взяло верх, и он спросил ювелира, как он устанавливает время на старинных часах в окне. Ювелир ответил: «О, это просто, на другой стороне острова есть морской капитан в отставке, который всегда стреляет из пушки ровно в 12 часов дня, а я использую звук, чтобы установить время на своих часах». Мораль этой истории заключается в том, что когда вы пытаетесь установить шкалу для определения информации (в […]
Подробнее »
Теги: прием, чтение файлов, средний балл, мифы, строгость
Сроки подачи заявок | Бакалавриат, консерватории
Найдите все важные даты и крайние сроки подачи заявлений на поступление в бакалавриат UCAS и консерватории UCAS.
Сроки подачи заявок на бакалавриат UCAS
Даты варьируются в зависимости от курса и его организатора.
2022 запись
18 мая 2021 г.
Заявка на бакалавриат UCAS открывается на 2022 год.
7 сентября 2021 г.
Кандидаты могут оплачивать и отправлять свои заявки в UCAS, а университеты и колледжи могут начать принимать решения по заявкам.
15 октября 2021 г.
Заявки на поступление в Оксфорд, Кембридж и на большинство курсов медицины, стоматологии и ветеринарии / естественных наук должны поступать в UCAS до 18:00 (по британскому времени). Перед отправкой заявки необходимо заполнить справку.
26 января 2022 г.
Заявки на большинство курсов бакалавриата должны поступить в UCAS до 18:00 (по британскому времени) в день равного рассмотрения (проверьте подробности курса в нашем инструменте поиска, чтобы узнать точный срок).Перед отправкой заявки необходимо заполнить справку.
25 февраля 2022 г.
Экстрастарты для подходящих кандидатов.
30 июня 2022 г.
Если заявка будет отправлена нам до 18:00 (по британскому времени) в этот день, мы отправим ее в выбранные университеты или колледжи. Заявки, полученные после этой даты, автоматически попадают в клиринг.
9 августа 2022 г.
День результатов SQA.
18 августа 2022 г.
День результатов уровня.
28 сентября 2022 года
Последний срок подачи заявок на курсы 2022 года. Заявки должны быть доставлены в UCAS до 18:00 (по британскому времени).
18 октября 2022 г.
Крайний срок добавления вариантов клиринга.
Крайние сроки подачи музыкальных заявок в Консерватории UCAS
Некоторые консерватории также принимают заявки на курсы танцев, драмы, музыкального театра, кино и постановки.Эти приложения работают по разным расписаниям, установленным консерваториями — проверьте их веб-сайты или свяжитесь с ними для получения информации.
2022 запись
UCAS Conservatoires Подать заявку можно на 2022 год. Кандидаты могут оплатить и отправить свои заявки в UCAS, а консерватории могут начать принимать решения по заявкам.
Дата окончания приема заявок на музыку сегодня в 18:00 (по британскому времени) — заявки, полученные после этой даты, будут классифицироваться как «запоздавшие», и их рассмотрение консерваториями не гарантируется.
У танцев, драматических или музыкальных театров могут быть разные сроки — кандидатам следует проверить информацию на сайтах консерваторий.
Если срок подачи заявок истек, кандидаты должны связаться с консерваторией, чтобы проверить, есть ли у них вакансии, прежде чем подавать заявку.
Заявки на участие в большинстве программ бакалавриата по танцам, драме или музыкальному театру должны поступить в UCAS сегодня к 18:00 (по британскому времени). Информацию можно найти на сайтах консерваторий.
Даты и крайние сроки | Прием в бакалавриат
Сроки подачи заявок
Международные заявители
Международные заявители также будут соблюдать указанные ниже крайние сроки, независимо от того, являетесь ли вы кандидатом на первый год обучения или претендентом на перевод, и ваше решение будет обновляться на регулярной основе, когда ваше заявление будет заполнено, и мы сможем его рассмотреть.
При зачислении весной и осенью вы можете подать заявление, когда будете готовы.
Заинтересованы в начале занятий в летней сессии I или летней сессии II? Подайте заявку на осенний прием, и если вы допущены, напишите нам по адресу [email protected], чтобы запросить обновление вашего заявления до летнего приема. Затем мы рассмотрим вашу заявку на участие во второй летней сессии, которая начнется в конце июня.
Поступаете в студию или в сельскохозяйственный институт?
Обязательно проверьте сроки подачи заявок и даты уведомления — они отличаются от других наших программ.
Осенний вход
Финансовая помощь
Вам не нужно ждать официального решения о приеме, чтобы подать бесплатное заявление на федеральную помощь студентам (FAFSA), и мы рекомендуем всем студентам подавать заявки как можно скорее.
Крайний срок подачи заявок: 1 марта
Код школы: 002972
Отправить FAFSA
Абитуриенты-первокурсники
Наш лучший совет — подавать заявку заранее.Мы не обязательно уделяем приоритетное внимание кандидатам на ранний срок в процессе рассмотрения, но заявителей на первый год работы на раннем этапе получают приоритетное рассмотрение на стипендии и финансовую помощь , а также на наши программы отличия и стипендии. Решения публикуются в соответствующую дату уведомления, если ваша заявка будет заполнена к установленному сроку.
Раннее действие
Срок подачи заявок — 1 ноября
Дата уведомления — 30 января
Обычное решение
Крайний срок подачи заявок — 15 января
Дата уведомления — 30 марта
Крайний срок подтверждения регистрации
1 мая или в течение 10 дней, если вы приняты после 1 мая
Международные заявители должны подать заявку до указанного срока, и их решения о приеме будут опубликованы на постоянной основе после того, как их заявка будет завершена.
Претенденты на передачу
Претенденты на перевод имеют только один вариант плана решения на весну и осень — Обычное решение. После того, как вы ознакомитесь с нашими рекомендациями для конкурентоспособных кандидатов и составите план, отправляйте заявку. Мы будем рассматривать текущие курсы, если они будут успешно завершены до вашего зачисления.
Обычное решение
Крайний срок подачи заявок — 15 февраля
Уведомление о решении — постепенное начало 15 апреля
Студенты, которые подали и заполнили заявку вовремя, могут рассчитывать на получение решения в середине апреля.
Крайний срок подтверждения регистрации
1 мая или в течение 10 дней, если вы приняты после 1 мая
Spring Entry
Абитуриенты, поступающие на первый курс и переведенные , заинтересованные в подаче заявления на весенний семестр, должны подать заявку до крайнего срока, указанного ниже.
Обычное решение
Крайний срок подачи заявок — 1 октября
Уведомление о решении — постепенное начало 15 ноября
Студенты, которые подали и заполнили заявку вовремя, могут рассчитывать на получение решения в середине ноября.
Крайний срок подтверждения регистрации
1 декабря или в течение 10 дней, если вы приняты после 1 декабря
Некоторые крупные компании не принимают заявки на вступление весной:
Колледж дизайна по специальностям студии
Исследовательские исследования
Первый год инженерного дела
Мода и текстильный дизайн
Физика
Статистика
Студийные специальности
Следующие программы считаются студийными и доступны только осенью:
Архитектура
Искусство и дизайн
Мода и текстильный дизайн
Графический дизайн
Промышленный дизайн
Срок подачи заявок — 1 ноября
Как первокурсников, так и переведенных студентов, претендующих на одну из указанных выше специальностей, должны подать заявку до 1 ноября, чтобы их рассматривали.
Портфолио и дополнительные эссе, срок сдачи — 1 ноября
Чтобы заполнить заявление на студийную специальность, существуют дополнительные требования в дополнение к заявлению о приеме на первый курс или переводе. Вы должны отправить портфолио из 10 частей и дополнительное эссе через свою учетную запись wolfPAW (соискатели Fashion & Textile Design отправят портфолио через SlideRoom) до 1 ноября, чтобы заполнить заявку.
Сельскохозяйственный институт
Сельскохозяйственный институт штата Северная Каролина с двухгодичным курсом обучения (AGI) принимает абитуриентов первого года обучения и переводчиков, надеющихся получить степень младшего специалиста прикладных наук в одной из шести академических областей.Решения публикуются в вашей учетной записи wolfPAW на регулярной основе после того, как ваша заявка будет заполнена и рассмотрена.
Осенний вход
Крайний срок подачи заявок — 1 июня
Spring Entry
Срок подачи заявок — 1 октября
Программа Фулбрайта в США — Домашняя страница
Что такое Fulbright U.S. Студенческая программа?
Студенческая программа США финансирует американских граждан для обучения, проведения исследований или преподавания английского языка за рубежом.
Более 2200 наград ежегодно
Студенты программы Фулбрайт из США представляют самые разные учебные заведения и учебные заведения. Возможности награждения открыты для всех академических дисциплин, включая творческое и преформистское искусство.
Подходит ли вам программа Фулбрайта?
Изучите требования к критериям участия и вознаграждениям и получите доступ к ресурсам приложения.
Текущие Фулбрайтеры и выпускники
Вы недавно получили грант Фулбрайта? Узнайте, как справиться с перестройкой, подготовиться к следующему этапу профессионального пути и оставаться на связи с программой после возвращения домой.
Соединяя людей.Соединяя нации.
Куда приведет вас Фулбрайт?
Что такое Фулбрайт?

Я Фулбрайт

Информация о конкурсе
2022-2023 Цикл присуждения вознаграждения
Конкурс СЕЙЧАС ЗАКРЫТ!
Материалы с опозданием не принимаются.
Кандидаты получат первоначальное уведомление о статусе до конца января 2022 года.
2023-2024 Цикл присуждения вознаграждения
Откроется в начале апреля 2022 года.
Пожалуйста, заходите весной для получения обновленной информации.
Выбор программы Фулбрайта:

Пять вещей, которые нужно знать
Поздравляем с подачей заявки на программу Фулбрайт! Что теперь? Вы когда-нибудь задумывались, что происходит с вашей заявкой на Фулбрайт после того, как вы нажмете «отправить»? Узнать больше
Первый год подачи заявок | Университет Клемсона, SC
Клемсон Тигры жаждут академических проблем.
Одним из ярких индикаторов вашей пригодности в Клемсоне является ваша успеваемость в старшей школе. Мы проверяем ваш средний балл, место в классе и строгость занятий, которые вы посещали, чтобы оценить вашу способность справляться с учебными задачами.
Большинство наших абитуриентов имеют конкурентоспособный средний балл и предоставляют транскрипты с подготовительными, отличными и AP курсами на основе того, что предлагает их средняя школа.
Все поступающие на первый курс должны пройти следующие курсы:
Рекомендуемая программа средней школы
Тип курса Кредиты
Английский 4 кредита
Математика 3 кредита
Лаборатория науки 3 кредита
Иностранный язык 3 кредита *
Социальные науки 3 кредита
Прочее 2 кредита
Физическое воспитание / ROTC 1 кредит
Изобразительное искусство 1 кредит
* Студенты, набравшие менее трех кредитов по одному и тому же иностранному языку, могут подать заявку.У некоторых специальностей могут быть дополнительные требования.
Отдает ли Клемсон предпочтение курсам AP, IB или двойному зачислению?
Предложения
AP, IB и двойное зачисление сильно различаются от школы к школе, поэтому мы смотрим на вашу курсовую работу в контексте того, что предлагалось в вашей средней школе. Будущие Clemson Tigers сияют, принимая вызов, когда в средней школе предлагаются классы AP, IB или двойное зачисление. Посетите раздел «Эквивалентность курсов для переноса», чтобы узнать, сколько из ваших курсов AP, IB и двойной зачисления переводятся в кредит Клемсона, или просмотрите таблицу кредитов IB и диаграмму кредитов AP, чтобы узнать больше.
Как Клемсон оценивает результаты стандартизированных тестов (SAT или ACT)?
Для цикла приема 2022 года Клемсон принял политику факультативного тестирования. Кандидатам не требуется подавать стандартизированный тестовый балл для рассмотрения для поступления в Клемсон на 2022-2023 учебный год.
Если учащийся решает использовать результаты тестов, они должны быть представлены в электронном виде соответствующим агентством тестирования.Мы автоматически обновим ваш файл заявки с учетом любых новых результатов тестов, которые мы получим до крайних сроков подачи заявки. Клемсон не требует эссе SAT или ACT.
Университет Клемсона получил высшие баллы по SAT и ACT. Для SAT это означает, что общий общий балл за SAT будет рассчитан путем взятия наивысшего из доказательных баллов по чтению и письму / математике.
Согласно ACT, высокие баллы в Клемсоне означают, что мы «учитываем самые высокие баллы учащегося по разделу (или субтесту) ACT независимо от даты тестирования.Суперкомпозитный балл ACT рассчитывается как среднее из лучших баллов ACT по английскому языку, чтению, математике и естественным наукам и используется в качестве одного из множества факторов при поступлении и финансовой помощи ». Начиная с сентября 2020 года, учащимся, которые хотят использовать результаты тестов, рекомендуется отправлять Клемсону свои результаты тестов ACT, используя опцию отчетов Superscore.
Вы можете просмотреть наш профиль первокурсника, чтобы узнать больше о диапазонах результатов тестов для зачисленных студентов.
Какую роль играет ваш выбор мажора?
Выбор специальности и места жительства играет важную роль в процессе аттестации. Поскольку некоторые специальности привлекают большое количество абитуриентов или имеют ограниченное пространство в классе, требования к поступающим могут отличаться. Кроме того, как государственное учреждение, мы уделяем приоритетное внимание жителям Южной Каролины в процессе оценки.
Студентам предлагается выбрать две разные предполагаемые специальности. Если вы не допущены к выбору по первому варианту, мы автоматически рассмотрим ваш второй вариант.Не рекомендуется выбирать одну и ту же специальность дважды.
Особые важные соображения
Прослушивание требуется для студентов, заинтересованных в музыкальных или театральных концентрациях . Для получения дополнительной информации посетите Отдел исполнительских искусств.

Тип курса	Кредиты
Английский	4 кредита
Математика	3 кредита
Лаборатория науки	3 кредита
Иностранный язык	3 кредита *
Социальные науки	3 кредита
Прочее	2 кредита
Физическое воспитание / ROTC	1 кредит
Изобразительное искусство	1 кредит