Аппликация объемная 2 класс: Урок технологии для 2 класса на тему: «Объемная аппликация»

Автор: | 15.10.2019
Нет комментариев

Содержание

Урок технологии для 2 класса на тему: «Объемная аппликация»

Конспект урока технологии для 2 класса на тему: «Объемная аппликация-снегирь»

Целевые установки:

• продолжить знакомство учащихся с правилами разметки на листе бумаги;

• продолжить формирование умения пользоваться циркулем, линейкой;

• помочь усвоить понятия: аппликация;

• продолжить формирование умения использовать правила рабочего человека;

• продолжить формирование умения выполнять правила по технике безопасности при работе с циркулем;

• воспитывать любовь к пернатым друзьям, стремление помогать им в трудные зимние времена.

Планируемые результаты:

• Предметные:

— изготавливать детали с помощью циркуля;

— выполнять аппликацию из бумаги;

• Метапредметные:

o регулятивные: контролировать и корректировать последовательность выполнения работы, выделять познавательную задачу из практического задания, воспринимать оценку своей работы, данную учителем и одноклассниками, и вносить изменения в свои действия;

o познавательные: находить и отбирать информацию о птицах, зимующих в наших краях;

o коммуникативные: соотносить мнение одноклассников со своим, высказывать свою оценку, приводя аргументы за и против, учиться договариваться, учитывать интересы партнёра и свои, вести диалог на заданную тему:

• Личностные: проявлять интерес к жизни птиц, понимать необходимость помогать пернатым в зимнее время, формировать эстетические чувства, испытывать потребность в творческой деятельности.

  1. Актуализация знаний и умений учащихся / Мотивация к учебной деятельности

— Просмотр видеоряда (с музыкальным сопровождением) на тему «Покормите птиц зимой»

Учитель читает стихотворение «Покормите птиц зимой».

  1. Учимся новому. Работа по теме урока

Вспомнить правила рабочего человека

Какие материалы вы приготовили для поделки?

Какие инструменты вы будете использовать?

Правила техники безопасности при работе с циркулем.

Рассмотрите аппликацию.

Из каких геометрических фигур она выполнена?

Посчитайте и назовите детали и цвет

Туловище — R 5см

Спинка — R 5 см

Голова — R 3 см

Крыло — R 4 см

Хвостик — R 3см

Лапки — R 1 см

Каким образом, станем располагать детали на листе бумаги? (экономно)

При изготовлении спинки, потребуется весь круг? (половинка, можно договориться в паре, поделиться частью круга)

Крыло лучше делать из двухсторонней цветной бумаги.

Если бумага односторонняя, как надо поступить?

Составим план нашей работы

  1. Заготовка деталей

  2. Размещение деталей на листе

  3. Сборка (приклеивание)

  1. Действия учащихся

  1. Подведение итогов

Выставка изделий, их анализ и оценка.

  1. Домашнее задание

Повесить кормушки для птиц, не забывать, добавлять корм для пернатых друзей.

Урок по технологии во 2 классе «Обемная аппликация.Олененок» | Творческая работа учащихся по технологии (2 класс):

Тема: Работа с бумагой. Изделие:  Сюжетная объемная аппликация «Олененок».

Класс: 2

Учитель: Данилина Елена Анатольевна 

Цели: 

1.формирование умений по выполнению аппликации из бумаги.  
2. учить правилам работы с ножницами и клеем; 
3. расширить  знания детей по теме «Животные»; 

Задачи:

  1. Закреплять знания и умения учеников при работе с бумагой.
  2. Повторить понятие «аппликация»
  3. Закреплять и отрабатывать умение учащихся обводить по шаблону.
  4. Закреплять правила безопасной работы с ножницами и клеем на уроке технологии.
  5. Развивать кругозор учеников, закрепить знания учеников о лесных животных.
  6. Развивать аккуратность и терпение в работе.
  7. Воспитывать трудолюбие и усидчивость.
  8. Поощрять творчество и нестандартные решения при выполнении работы.
  9. Развивать интерес и любовь  к окружающей среде, природе.
  10. Коррекция общей и мелкой моторики. 

Оборудование и материалы:

 1. образец работы, картон, цветная бумага, ножницы, клей, карандаш, шаблоны божьей коровки, шаблоны цветка, шаблоны листа, пиктограммы.

2. Компьютер, проектор.

3.  Презентация к уроку.

4. Ватман с нарисованной поляной и кроссвордом.

5. «Экран настроения»

                                               Ход урока:

I Организационный момент. Эмоциональный настрой 

II Сообщение темы урока:

 — Сегодня на уроке мы будем работать в технике «Аппликация»

— Давайте вспомним, что такое аппликация?     Аппликация – это изготовление рисунка из наклеенных или нашитых на что-нибудь кусков цветной бумаги, материи, подручного материала.

Сегодня нас ждет большая работа. Справиться с ней смогут внимательные, любознательные, трудолюбивые и дружные ребята.

На доске появляется поляна и ватман с кроссвордной сеткой. И так, какой материал может понадобиться для аппликации вы мне отгадаете мои загадки и центральное слово будет нашим объектом выполнения работы.

Загадки

  1. Всех листов плотнее он-

           Белый и цветной (картон)

  1. Про неё нам помнить тяжко….Вытер руки о рубашку! (салфетка) 
  2.       Чтобы два листа скрепить,

Ты его не пожалей,

Нужно на листок налить

Липкий канцелярский. .. (клей)

  1. Пара острых, тонких ног

      Без туфлей и без сапог.

На ногах — по голове

Для чего, скажите мне?

По бумаге ходят ноги,

Режут все, что на дороге. (Ножницы)

  1. Я взяла бумагу из металла,

Из нее снежинки вырезала.

После их по классу налепила,

Получилось здорово! Красиво!

Бумаги для снежинок лучше нет.

Она блестит. Что это? Где ответ? (Фольга)

III Вводная беседа:

— Давайте послушаем небольшой рассказ про оленя?

Рассказ ученика об оленях:

На Земле живет много разных оленей. Есть маленькие, чуть больше кошки. А есть великаны — это лоси. Но все очень красивы, каждый по — своему.

Гордый олень не только красивое, но сильное и крупное животное. Высоко поднятую голову украшают ветвистые рога. Число отростков — «веточек» бывает так велико, что оленьи рога иногда сравнивают с короной.

Рога есть только у самцов. Каждый год они их сбрасывают, но вырастают новые, такие же красивые и могучие.

У оленя высокие, стройные ноги. На удлиненной голове большие круглые глаза. Олень хорошо видит все, что делается вокруг. Подвижные уши улавливают малейший шорох. Места обитания благородного оленя — это лес, горные склоны, заросли кустарников, поляны с высокой густой травой. 

У благородных оленей малыши — оленята рождаются в пятнистом наряде. У взрослых оленей пятен уже нет. У многих около хвоста есть светлое пятно. Оно как маячок — ориентир, чтобы не потеряться и не отстать. А еще мама — олениха и олененок » переговариваются» — блеют.

— Как вы понимаете слово блеют?  (издает звуки)

Игротерапия по Исхановой С.В. (психогимнастические превращения игра «Олень»)

— Как называют малышей у оленя? (оленята)

-А как выглядит взрослый олень? (покажите). А какой олень крупнее который живет в лесу, или тот, что живет на Севере? (на Севере)

-В какой сказке северный олень помогает девочке? (Г.Х.Андерсена «Снежная королева»)

— Чем защищается олень? (рогами)  У кого есть рога у самок или самцов? Какие у оленя рога? (ветвистые)

Покажем

Превращусь в оленя я, (изображают руками)

Среди снега, среди льдин (поднимают поочередно ноги)

Я скачу совсем один…(галоп)

Никого я не боюсь (отрицательный жест пальцем)

И рогами защищусь (наклон вперед)

Сели. Задание с пиктограммой: Покажи пальчик, который чувствует, то же самое, что и олень (гордость).

Примечание: пальчик  с радостью поменяла на гордость.

же

– Недаром про оленя говорят – гордый и благородный. олени часто упоминаются в народных преданиях и сказках различных северных народов, в том числе и проживающих на территории России. Эти удивительные создания чрезвычайно умны и хорошие труженники. Давайте теперь и мы потрудимся на уроке.

— Сегодня мы будем выполнять сюжетную аппликацию.    

1.  Анализ образца и планирование работы

1)  Анализ образца

— Посмотрите внимательно на изделие и скажите, простое оно или сложное? (простое)

— Плоское или объёмное? (объемное)

— Из каких деталей состоит изделие? (из двух или трех– основа и аппликация)

— Из каких деталей состоит аппликация?

— Давайте решим, что нам будет необходимо для работы?

— Какие материалы и инструменты понадобятся для работы? (шаблон,цветная бумага, ножницы, клей, салфетка)  

2)  Планирование работы

— По какому плану будем работать?  План. Слайд

  1. Разметка (по шаблону)
  2. Раскрой
  3. Сборка
  4. Оформление работы

3) Повторение правил работы с ножницами и клеем             

— Перед началом работы, давайте вспомним правила работы с ножницами и правила работы с клеем.

Правила безопасной работы с ножницами:    Слайд

  1. Передавай ножницы в закрытом виде кольцами вперёд!

  2. Не держи ножницы концами вверх!

  3.Не оставляй ножницы на столе в раскрытом виде!                                                                         

Вспомним правила безопасной работы с клеем.   Слайд

  1. Клей – опасное химическое вещество. При работе с ним необходимо соблюдать осторожность.
  2. При попадании клея на кожу или в глаза промойте их водой.
  3. По окончании тщательно вымойте руки с мылом.

  

 

VI Практическая работа (продолжение)

Задание: изготовить плакат в технике — аппликация

Целевые обходы учителя:

  1. Контроль организации рабочего места.
  2. Контроль правильности выполнения приемов работы и соблюдение правил безопасной работы.
  3. Оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения.
  4. Контроль объема и качества выполнения работы.

Последовательность изготовления работы:

План вывешивается на доску последовательно.

1. Разметка (по шаблону)

2. Раскрой

— Возьмите ножницы и вырежите детали аппликации.

— Помните правила ТБ! при работе с ножницами.

3. Сборка  

Этапы сборки  по образцу

— Распределите детали аппликации на листе картона (основе). Приклейте детали к основе.

4. Оформление работы          

— Доклейте детали аппликации и дополните её деталями

Учитель:

-А где же вы меня спросите фольга?

— А вот поделки из фольги я добавлю сама (появляется паучок и бабочка).

-А как их делать я вам покажу на следующем уроке.

VI Итог урока

Учитель.

— Сегодня вы тоже были оленями, много и упорно работали.

Сегодня мы с вами изготовили очень красивую аппликацию. Вам понравилось?

Дети. Да.

Учитель. Эта аппликация плоская?

Дети. Нет, она выпуклая.

Учитель. Почему она получается такой?

Дети. Потому что склеена из выгнутых лепесточком.

Учитель. А как такие лепесточки сделать?

Дети. Сложить 3 раза цветную бумагу. Нарисовать лепесток и вырезать.

Учитель. И все?

Дети. Развернуть лепесток и изогнуть при помощи ножниц каждый лепесток. А божья коровка и листья получились объемными при помощи склеенных деталей.

Учитель. Молодцы!

Очень приятно, что вы были внимательны на уроке. С каким настроением вы уйдете сегодня с занятия это покажет нам наш «экран настроения». Возьмите смайлики с моего стола смажьте клеем и приклейте на экран.

А для тех у кого настроение не совсем хорошее- станцуем под веселую песенку на полянке. «Арамзаза» (видео)

Приводите в порядок рабочее место.

Занятие окончено.

– Наш  урок подошёл к концу. Мы смогли заглянуть лишь одним глазком в жизнь этого удивительного благородного животного.

— И если  вам повезет и вы тоже увидите оленя так же как и Дарёнка из «Серебряного копытца», а сейчас читайте больше книг про животных.

Объемная аппликация — Начальные классы

Просмотр содержимого документа
«Объемная аппликация»

Нам в дождь и зной Поможет друг, Зеленый и хороший – Протянет нам десятки рук И тысячи ладошек.

Солнцу теплому не верьте —

Впереди метели.

В золотистой круговерти

Листья полетели.

Это я пришла с дождями,

Листопадом и ветрами.

ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ

Вид работы

Что такое аппликация?

  • Аппликация — вырезание и наклеивание (нашивание) фигурок, узоров или целых картин из кусочков бумаги, ткани, кожи, растительных и прочих материалов на материал-основу (фон)
    . Как правило, материалом-основой служат картон, плотная бумага, дерево. Аппликация связана с познавательной деятельностью и огромное влияние оказывает на развитие умственных и творческих способностей детей. Аппликация из ткани — это разновидность вышивки.
  • Аппликация активно используется в украшении мебели. Один из наиболее распространенных способов аппликации — декупаж. В мебельной терминологии слово «аппликация» часто заменяют термином «накладка», чтобы избежать путаницы с инкрустацией — интарсией или маркетри. В отличие от аппликации эти узоры врезаются в обрабатываемую поверхность.
  • Аппликация отличается от других видов изобразительной техники — силуэтностью, плоскостной обобщенной трактовкой образа, однородностью цветового пятна (локальностью) больших цветовых пятен, выразительностью изображения, более обобщенной формой.

Классификация аппликации

1.объемная

2.плоская

1.одноцветная

2. многоцветная

1.предметная

2.сюжетная

3.декоративная

Материалы, применяемые для создания аппликации

  • бумага;
  • ткань (хлопок, шелк, бархат, шнуры)
  • кожа;
  • мех;
  • войлок;
  • фетр;
  • бисер;
  • пластилин и другие.

Аппликация тесно связана с сенсорным восприятием.

Развитию сенсорного восприятия способствует операции по обработки бумаги:

  • сгибание;
  • резание;
  • разрывание и обрывание;
  • наклеивание.

План работы

1.Выбрать цветной картон нужного цвета.

2.Обвести на картоне по трафарету контуры дерева.

3.Вырезать дерево по контуру.

4.Обвести по линейке 7 кругов нужного диаметра.

5. Вырезать круги.

6. Распределить круги на дереве и приклеить за середину.

7. Приклеить на круги листочки за середину.

8. Загнуть вверх контуры кругов и листьев.

УДАЧИ В РАБОТЕ!

Урок технологии. Объемная аппликация «Весеннее солнышко».


Оборудование рабочего места

Прежде всего нужно позаботиться об удобном рабочем месте. В некомфортных условиях будет сложно создать красивую вещь. Самое лучшее рабочее место-стол. Он может быть маленьким игровым столом для двухлетних детей или письменным столом для младших школьников, главное, чтобы он подходил ребёнку по росту.

При работе с клеем или красками стол лучше застелить клеёнкой. Рабочее место не должно быть завалено посторонними вещами. Перед ребенком должна быть свободная рабочая поверхность размером около 40х30 см.

Слева от нее, ближе к центру стола поставьте коробочку для мусора. Инструмент должен лежать справа, а материалы перед ребенком, но не на рабочей поверхности. Не забудьте подготовить подставку под клеевую кисточку.

Материалы и инструмент для поделок

Самая простая и эффектная поделка на тему весны-аппликация. Основными материалами для аппликации являются клей и бумага. Клей может быть разных видов: «карандаш», канцелярский, пва.

Маленьким детям со слабой моторикой будет удобнее карандаш. При выборе этого клея нужно обратить внимание на дату изготовления, слишком старый клей может быть подсохшим и будет плохо клеить. Клей-карандаш нельзя держать открытым. Детям постарше будет удобен клей пва во флаконе с кисточкой. При выборе клея пва нужно обратить внимание на его консистенцию, он должен быть однородным и не слишком водянистым.

Кисточку для клея лучше купить специальную, с пластиковой щетиной. Такую кисть проще мыть.

Цветная бумага не должна быть слишком плотной, особенно для маленьких детей, потому что они могут порезаться краем бумаги при вырезании, но при этом бумага должна хорошо резаться. Краска с бумаги не должна пачкать руки.

Ножницы должны быть с тупыми концами и по размеру подходить ребёнку.

Порхающие бабочки

Весной солнце пригревает. И вот уже между распустившимися цветами летают первые бабочки. Они способны украсить любую весеннюю аппликацию. Перед малышами поставьте простую задачу: наклеить на основу готовые силуэты красавиц. Также можно изготовить большую бабочку и предложить крохе украсить ее крылья красивым узором из геометрических фигур, помпоном, пуговиц, бусин.

С ребятишками постарше сделайте объемную аппликацию. Для этого потребуются разноцветные заготовки с силуэтами бабочек разных размеров. На основу сначала приклеиваются большие детали. Сверху — средние силуэты. Причем их края не смазываются клеем и слегка загибаются вверх. Так же поступаем с самыми маленькими заготовками. Получается яркая бабочка, которая словно порхает по картонному листу.

Весенние аппликации для детей способны поднять настроение всей семье. Ими можно украшать стены детской комнаты или использовать в качестве подарка близким родственникам. Занимайтесь совместным творчеством, ведь весна — время пробуждения и вдохновения.

Техника безопасности

В процессе работы очень важно соблюдать технику безопасности.

Обратите внимание!

  • Военные поделки своими руками поэтапно: 150 фото лучших идей поделок для детей в школу или садик
  • Поделки на 9 мая своими руками поэтапно: 150 фото лучших вариантов поделок на День Победы

  • Поделки на 23 февраля своими руками поэтапно: мастер-класс с фото и описанием, как сделать поделку на день Защитника Отечества

Нельзя:

  • Размахивать ножницами и кисточками, указывать ими куда-то, направлять их в лицо себе или другим, засовывать в уши
  • Брать бумагу, материалы или инструменты в рот
  • Захламлять рабочее место
  • Крутиться на стуле

Выбор цветовой гаммы для поделки

При поиске творческих идей для изготовления поделки своими руками на тему весны очень важно помнить о весенней цветовой гамме. Основными цветами являются цвет свежей зелени и первых цветов.

Первые листики не имеют очень насыщенного цвета, как правило, они нежно-зелёные. А первые цветы или белые, как подснежники, или пастельные, как первоцветы. Ближе к лету природные краски набирают насыщенность, зеленый становится ярче, а цветы поражают разнообразием и сочностью цветовой гаммы.

Схема изготовления куклы попика из капроновых колготок

24.05.2015

Оригинальные авторские Куклы из капрона, в подарок, тематические, на тему профессии, увлечений, хобби. Ангелочки, куклы “попики”, панно. Капрон — синтетическое полиамидное волокно, отличающееся прочностью. А также капроновая нить отыскала свое применение в создании. Как установить гры на леново а 516Оригинальные авторские Куклы из капрона, в подарок, тематические, на тему профессии, увлечений, хобби. Ангелочки, куклы “попики”, панно.

Капрон — синтетическое полиамидное волокно, отличающееся прочностью. А также капроновая нить отыскала свое применение в создании. Вышивка ковровая 47; вышивка крестом, схемы вышивки 310. изготовление,реставрация мебели 136; мебель из картона 31. Рубрики ИГРУШКИ, КУКЛЫ своими руками/куклы из капрона. Метки сшить куклу из капрона журнал мастер-класс. колготки уже не выбрасываю.

Поделки к Пасхе

На весну приходится светлый праздник Пасха. Традиционные символы Пасхи-куличи и декорированные яйца, но недавно к ним добавился пасхальный кролик из западной традиции празднования Пасхи. Можно объединить эти две традиции и сделать кролика с туловищем в виде пасхального яйца, который может быть отличной весенней поделкой для садика.

Обратите внимание!

Подготовьте два небольших воздушных шарика, один большего размера в форме яйца, второй круглый в два раза меньшего размера. Возьмите бумажные полотенца или салфетки, порвите их на кусочки 2х2 см. Первый слой из кусочков салфеток клеим на воду без клея, следующие слои на пва.

Необходимо наклеить 8-10 слоев, каждый слой должен быть равномерным и без дырок. Не нужно использовать много клея, потому что изделие «поплывёт». Полностью высушиваем наше изделие и проверяем, чтобы оно держало форму, после этого вырезаем дырочку и вынимаем лопнувший шарик. Если изделие не держит форму, то делаем ещё 5 слоёв и опять просушиваем.

Шар в форме яйца раскрашиваем традиционными пасхальными мотивами. Круглый шар красим в белый цвет, приклеиваем уши и рисуем мордочку. У большого шара с верхней части срезаем кружок и вставляем маленький шар, так чтоб получилось туловище с головой. Вырезаем лапки и приклеиваем к туловищу. Голову можно приклеить, а можно оставить так, тогда это будет шкатулка для пасхальных сладостей.

Вы ищете: Кукла из капрона своими руками пошаговая инструкция – нужная штука.

Размер шрифта: + | –

2015 Мая 24 От Никольниковa Варвары

Место рекламы в комплексе маркетинговых коммуникаций.

2015 Мая 24 | Бизнес

В пределах каждой категории средств маркетинговых коммуникаций есть специфические приемы. Обычно выступает в форме дополнительных выгод, получаемых покупателями и продавцами.

Это нужно: Зачем удалять кутикулу – отличный вариант.

2015 Мая 24 | Бизнес

Лучше всего кутикулу удалять обрезанием или отодвиганием.Что такое кутикула и зачем она нужна. Она ведь играет защитную роль, предотвращает проникновение инфекции в саму ногтевую ткань.

Видео / всего 39164

2015 Мая 24 | Бизнес

Самыми популярными направлениями на майские праздники стали Киев, Санкт-Петербург, Львов, Одесса, Казань и города Золотого кольца. Используя новейшие технические возможности нашей студии мы можем подключить к разговору собеседника из любой точки земного шара.

Осветление волос в домашних условиях

2015 Мая 24 | Бизнес

Для приготовления понадобиться стакан горячей воды в которую нужно высыпать 50 г. ромашки и настоять около двух часов. Маска с отваром ревеня. 2 ст. ревеня, 1 ст. корней ревеня (можно сделать масочку и без них) и пол-литра белого вина.

Как удалить (вывести) жвачку с одежды, брюк, джинсов и прочих вещей?

2015 Мая 24 | Бизнес

А вообще, данный способ с утюгом и салфетками можно сразу использовать, а не тогда, когда попробовали вначале что-то другое. Либо этот человек сам вляпается в нее, когда в следующий раз сядет на диван, либо кто-то другой попадется на его ловушку.

Интерьер кухни в индустриальном стиле, идеи для оформления

2015 Мая 24 | Бизнес

Этот стиль идеально подходит для данной комнаты, ведь в ней отсутствую все лишние элементы, занимающие свободное пространство. Использование направления Индустриальный стиль часто встречается в помещениях, несущих какую-либо определенную функцию.

Современные сорта огурцов для теплиц

2015 Мая 24 | Бизнес

Устойчив этот сорт к вирусам огуречной мозаики и оливковой пятнистости, условно устойчив к мучнистой росе и корневой гнили. Даже в условиях защищенного грунта требуются сорта огурцов для теплиц, которые акклиматизированы для данного региона.

Системный подход в менеджменте. Полномочия и ответственность в системе менеджмента

2015 Мая 24 | Бизнес

Совокупность ценностей, видений, ожиданий, традиций и норм поведения, принимаемых членами организации без обсуждения – это Тест 2. Полномочия и ответственность в системе менеджмента” или содержимого этой работы принадлежит ее законному правообладателю.

Учимся играть в настольный теннис

2015 Мая 24 | Бизнес

В то же время она не потребует специальной экипировки: ракетки для тенниса и мячик выдают в пункте проката при оплате часа игры. Если оба игрока достаточно сильные, розыгрыш может продолжаться довольно долго, но рано или поздно кто-то допустит ошибку.

Популярные статьи 50 ярких идей новогоднего декора своими руками

Картинки по запросу сумки вязание крючком схемы

2015 Мая 08 | Бизнес

Это модное изделие, сумка из акриловой пряжи, набрать цепочку из воздушных петель: 50-60, цветы на воде, которое можно. По этому вопросу советуем вам также ознакомиться: жизни заполняет интеллигибельный образец анкета новый загранпаспорт

Поделки к 9 мая

В последнем месяце весны празднуется День Победы в ВОВ. В честь этого праздника можно изготовить брошь из букета гвоздик с георгиевской лентой.

Вырезаем из красной гофрированной бумаги полосу 30 см и шириной 3 см. Вдоль одного края делаем зубчики. На полосу наносим клей шириной 1 см вдоль края без зубчиков и наматываем на кончик шпажки рулончиком.

Потом вырезаем из зелёной гофрированной бумаги полосу 1х30 см, смазываем клеем и начинаем наматывать сначала как чашелистик, постепенно спускаясь по стеблю. Букетик из трёх гвоздик перевязываем георгиевской лентой, а сзади пришиваем булавку.

Приметы весны

Приступая к работе, выберите понятный ребенку сюжет. Чаще всего акцент делается на распускающейся природе. Возьмите светлую основу. На нее приклейте темно-коричневую землю. Это могут быть пригорки. На них посадите деревья. Извилистые стволы можно нарисовать, вырезать из бумаги или заменить настоящими веточками, собранными во время прогулок.

Тающий снег сделайте из ватных дисков. Обычно он дольше лежит под деревьями, а также в тени пригорков. На земле при этом уже может прорастать первая травка. Деревья украсьте зелеными листьями или нежными цветами из смятых салфеток. Финальным штрихом весенней аппликации станет яркое солнышко, смеющееся в небе.

Весенние поделки из соленого теста

Маленькие дети только начинают изучать времена года, поэтому тематические детские поделки на тему весны особенно важны в этом возрасте. Также не стоит забывать о развитии мелкой моторики, поэтому самый предпочтительный вид творчества-лепка. Лепить можно из пластилина или солёного теста.

Самая простая техника лепки-растяжка. Так можно сделать цветок космея. Для этого по кругу располагают 8 шариков пластилина розового цвета. Ребёнок должен размазать шарики в полоски по направлению к центру круга.

Потом в центр кладётся шарик жёлтого пластилина, которому нужно придать фактуру серединки цветка при помощи зубочистки. Если сделать около 10 таких цветов на зелёном фоне, получится цветочное поле.

Возрастные особенности

Создавая с ребенком весенние аппликации, следует принимать во внимание его возможности. Слишком сложное или, наоборот, легкое задание ведет к быстрой потере интереса. Так, малыши 2-3 лет еще не могут сами вырезать детали. Зато им под силу приклеить на основу готовый элемент: бабочку, птичку, цветок. Изготовить их придется взрослому. Также кроха сможет самостоятельно украсить готовый предмет красивым узором из геометрических фигур или подручного материала.

Дети 4-5 лет учатся обращаться с ножницами. Вырезанные ими детали нередко получаются кривоватыми, но такой опыт ребенку необходим. В это время лучше отдать предпочтение крупным элементам. Сначала малыши учатся вырезать по прямой линии, затем по кругу.

После 5 лет ребенок может создавать сложные сюжетные аппликации с мелкими деталями. Ему интересно работать в разных техниках. Не всегда у детей хватает терпения на кропотливый труд, но с помощью родителей они способны изготовить настоящие шедевры.

Весенние поделки в технике оригами

Очень красиво смотрятся цветы, изготовленные в технике оригами. Для них лучше использовать специальную двухстороннюю бумагу, а схемы изготовления можно найти в интернете. Лучше начать с более простых схем, например плоский тюльпан. Такой цветок можно не только поставить в вазу, но и использовать для изготовления аппликации «Весна».

Берём квадрат красной бумаги и складываем пополам по диагонали, получившийся треугольник поворачиваем основанием к себе и поднимаем левый и правый углы вверх на некотором расстоянии от центрального угла.

Должна получиться фигура, напоминающая корону. Получившиеся по бокам слева и справа уголки загибаем назад, формируя силуэт бутона. Для листа берём квадрат зелёной бумаги и складываем «самолётиком», потом с противоположной стороны опять складываем «самолётиком».

Должен получиться узкий ромб. Складываем его вдвое вдоль длинной диагонали. Нужно сделать два таких листа, которые складываются нижними частями один в другой. Для стебля берём зелёную коктейльную трубочку, закрепляем её между листьями, а сверху прикрепляется цветок.

Шьем шторы в комнату своими руками

Шторы для комнаты больше всего зависят от ее размеров, высоты потолка, расположения мебели в ней и других немаловажных деталей. Если вы решили сшить простые изделия, можно обойтись и без построения отдельной выкройки, сразу отмерив нужный кусок ткани. Читать далее Еще

Схема изготовления куклы попика из капроновых колготок.

Текст новости: kefym

Ноутбук (детская поделка из картона)

24.05.2015 | Продовольство

Детская поделка из картона— Ноутбук Необходимые предметы для поделки: 1. Картон, компьютерная мышь, кнопки от клавиатуры, фольги 2. Сгибайте лист картона, как ноутбук (см. фото поделки) 3.

Вы ищете: Схемы плетения яиц из бисера – скачивание разрешено.

24.05.2015 | Продовольство

Давно искали понятную схему для оплетения яиц бисером? Красивые Пасхальные яйца от Галины Кожевниковой Имитация ткачества – азы. Вирусов не обнаружено: Описание: Схема оплетения пасхальных яиц бисером.

Угловой стол для компьютера своими руками. Чертежи и схема сборки.

24.05.2015 | Продовольство

Этот компьютерный стол, как было обговорено заранее, имеет угловую форму. Свои комментарии к записи можете оставлять на сайте источнике.

Как сделать из бумаги кактус своими руками

24.05.2015 | Продовольство

Обещать, что он будет поглощать вредные излучения от телевизора или монитора, не берусь, но интерьер он определенно украсит. Как сделать из бумаги кактус своими руками Для создания кактуса нам понадобится бумажные полосы и бумага.

Как выбрать антибиотики для лечения мочеполовой системы у женщин?

24.05.2015 | Продовольство

Прежде всего, это отсутствие бактериальной резистентности, то есть, наличие высокой чувствительности бактерий к препарату. Лекарство должно легко переноситься пациенткой и не оказывать отрицательного влияния на микрофлору кишечника и влагалища.

Сколько нужно спать детям в 3-4 года, польза сна

24.05.2015 | Продовольство

К таким условиям относится микроклимат в помещении (влажность 50-65% и температура 18-20 градусов) и степень освещенности комнаты. Перед сном желательно сходить на прогулку и увеличить физические нагрузки, чтобы появилась усталость и потребность поспать.

Популярные статьи Варианты плетения кашпо из газетных трубочек

Вкусные салаты с курицей и фасолью

24.05.2015 | Продовольство

На следующем этапе приготовления куриного салата с фасолью соедините все готовые ингредиенты в большой вместительной тарелке. Готовые в салат ингредиенты: курица, фасоль, кукуруза, помидоры, перец переложите в красивую салатницу, заправьте майонезом.

Шьем шторы в комнату своими руками

19.05.2015 | Продовольство

Шторы для комнаты больше всего зависят от ее размеров, высоты потолка, расположения мебели в ней и других немаловажных деталей. Если вы решили сшить простые изделия, можно обойтись и без построения отдельной выкройки, сразу отмерив нужный кусок ткани.

Код для вставки в блог:

Источник новости: konyak.org

Весенние поделки из бисера

Очень привлекательно выглядят изделия из бисера. Работать с бисером совсем не сложно и справится даже ребенок.

Из бисера можно сплести первый весенний цветок-подснежник. Понадобится белый и зелёный бисер, и серебряная проволока. На проволоку длиной 35 см нанизываем 5 бисерин, одним концом продеваем три бусины со стороны другого конца таким образом, чтобы у нас получилась петля, внутри которой свободные две бусины и три надеты одновременно на две проволоки.

В следующем ряду надеваем 5 бусин и все продеваем вторым концом проволоки во встречном направлении. Далее делаем по схеме: 7,7,7,5,5,3,3,2. Потом делаем три ряда по две зелёных бусины и один ряд с одной зелёной бусиной. Таких лепестков нужно три.

Для сердцевинки нанизываем 4 белых, 1 зелёную, 4 белых и скручиваем петельку, делаем три петельки. Собираем цветок, все концы проволочек скручиваем, формируя стебель. Потом стебель обматывается зелёными нитками в тон листьев. Лист делается аналогично лепесткам по схеме: 1,2,3, (25 раз по 4),2,1.

Если сделать букет подснежников, это будет отличной поделкой из цветов в детский сад.

Прилет птиц

Приход тепла предвещают пернатые друзья, возвращающиеся из дальних стран. С детьми 2-4 лет сделайте весеннюю аппликацию «Гнездо». Для нее необходимо вырезать большой полукруг коричневого цвета и наклеить его на основу. Это и будет гнездо, в котором скоро поселятся веселые обитатели.

Птиц детям проще собрать из двух кружков. Интереснее, если глаза будут готовыми, с двигающимися зрачками. Но их также можно смастерить из бумаги или нарисовать фломастером. Крылья сделайте из перышек. На внутреннюю поверхность гнезда малыш приклеит коричневые отрезки ниток или настоящие веточки.

Ребятишки постарше способны вырезать реалистичные силуэты птиц, создавать сложные сюжетные композиции. Это может быть картинка со скворечником или цветущая ветка дерева, на которой расположилось гнездо. Приветствуется использование необычных материалов: крупы, веточек, перьев, кусочков ткани, бусин и страз.

Весенние поделки из природных материалов

Конечно, весна не так богата на природные материалы, как осень, но если присмотреться, то можно найти интересные идеи для творчества. Например, можно сделать панно-гербарии из засушенных первоцветов. А можно сделать поделку-волосатика, который в полной мере покажет весеннее пробуждение жизни.

Для изготовления волосатика нужен капроновый носок, опилки, пшеница, нитки. Насыпаем немного опилок и формируем немного сбоку шарик, это будет носик. Перевязываем его ниткой.

Потом насыпаем зерно и чуть меньше половины опилок, перевязываем ниткой. Высыпаем оставшиеся опилки и завязываем. Получается голова с носиком и туловище.

На туловище вытягиваем по бокам два шарика-ручки, и фиксируем ниткой. Глазки можно нарисовать или купить готовые. Волосатика нужно посадить в поддон от цветочного горшка и поливать. Через некоторое время у него начнут расти «волосы»

Tonner dolls – делаем живые вставные глаза и ресницы для куклы. Мастер-класс

Полноценным мастер-классом это назвать будет сложно. Просто хотела поделиться моим экспериментом над куклой Тоннер.

Забегая наперед — вот какая кукла у меня получилась: Tonner dolls — делаем живые вставные глаза и ресницы. А теперь поэтапно. Вдохновленная любовью к БЖД я решила сделать своей тоннерке Сидни вставные живые, как у БЖД, глазки и вклеенные реснички. Эксперимент не нов — многие это уже проделывали. Просто покажу свои фото. В основном такое можно сделать добравшись к глазницам через отверстие в шее, но я хотела свободы — чтобы без труда добраться до нужного места и спокойно работать. Поэтому я канцелярским ножом срезала крышку головы (кукла была паричковая — но если была-бы с прошивкой волос — все равно так-же делала бы, воспользовавшись промежутками в прошивке). Мейк я даже не смывала — вырезала глаза. Толщина пластика в глазнице оказалась внушительной — пришлось счищать постепенно с изнанки. Кукла теперь готова, но честно, мне хочется утоньшить еще ее глазницы — уж очень глубоко выглядят глаза. Сделала (хорошо что Тоннерам можно частично смыть мейк — брови и губы я решила не трогать) Проработала глазки, накрасила, вставила… К каждом парике она выглядит по-разному

А теперь немного подробнее про то как делать глаза. Белок можно сделать из белой полимерной глины. Запечь, потом на него наклеить заранее нарисованную радужную оболочку глаза (сам зрачок тоже делаем из запекаемой пластики и приклеиваем в центр радужки): Капаем на радужку каплю эпоксидной смолы (аккуратно, чтоб получилась красивая глубокая линза — чтоб не растеклась как тут у меня) Когда линза застынет — покрываем полностью все целиком смолой (или можно окунуть в эпоксидку). Дать застыть лучше на вот таких ножках (у меня из пластилина). Иначе если положить на бумагу или клеенку — все может поплыть и приклеиться к поверхности. Вот и все! Вставляем кукле и любуемся! Вся прелесть мучений в том, что можно сделать какие угодно — с блесткам, со звездочками, с бабочками в глазах… все что позволит вам фантазия.

Ямогу

: Я помогу сделать вашу куклу индивидуальной и любимой)

Ямогу

: Всем здравствуйте! Я готова помочь вам в создании образа для вашей красавицы. Изготавливаю парички на шкурке козы разных размеров, а также выполню мейк ап. В работе использую клир с уф фильтром.

Поиск творческих идей

Окружающий мир является неисчерпаемым источником творческих идей. Очень важно уметь остановиться и увидеть необычное в привычных вещах. Сезоны сменяют друг друга, природа засыпает и просыпается, но люди не замечают этого в повседневном беге.

Оглянитесь вокруг, почувствуйте дыхание жизни, спокойствие и любовь, тогда сразу появятся новые творческие идеи.

Фото весенних поделок

Аппликация из скрученной бумаги | Страна Мастеров

Поделиться:

Тема. «Объемная аппликация. Аппликация из скрученной бумаги».

Оборудование. Цветная бумага, гофрированная, клей, учебник Н. А. Цирулик, Т. Н. Проснякова «Уроки творчества» 2-й класс.

Ход урока

I. Организационный момент

Учитель. Сегодня мы с вами познакомимся с новым видом аппликации. Откройте, пожалуйста, учебники на с. 24.

Дети открывают учебники.

Объемная аппликация

Только часть такой аппликации соприкасается с основой.

Аппликация из скрученной бумаги

Рассмотри, как сделана эта кошка. Сколько деталей в поделке?

Сделай трубочку из одной четвертой части салфетки.

Почему для этой работы использована именно салфетка? Чем можно ее заменить?

Сворачивай жгутик, плотно прижимая его пальцами. Намажь клеем одну сторону и плотно прижми к бумаге.

Какими способами сделаны цветы? А как сделать вазу? Наклеенные цветы можно подкрасить фломастером.

— Скажите, пожалуйста, как называется новый вид аппликации?

Дети. Объемная аппликация.

У. Спасибо, а почему ее так назвали?

Денис. Здесь написано, что только часть аппликации соприкасается с основой, а большая часть как бы поднимается над основой, имеет высоту.

Артем. Да, а просто аппликация вся приклеивается к основе. Она получается плоская. У нее есть только длина и ширина.

Возражений и дополнений нет.

II. Объяснение нового материала

У. Хорошо. Объемная аппликация — это название большой темы, а сегодня мы узнаем, как выполнять объемную аппликацию из скрученной бумаги.

Посмотрите внимательно на кошку и скажите, как она сделана, сколько в ней деталей.

Настя. Эту кошку сделали из скрученной салфетки. В этой аппликации 6 деталей.

У. Назови, пожалуйста, детали.

Настя. Хвост, туловище, голова, 2 глазика и носик.

У. Хорошо, получается, что можно выделить 3 мелкие детали и 3 крупные. Давайте остановимся на крупных деталях. Что вы можете сказать об их изготовлении?

Ксюша. Хвостик, головка и туловище делаются из одинаковых частей, только их по-разному на листе размещают. Носик и глазки тоже одинаковые. Это просто 3 комочка салфетки.

У. Хорошо. Давайте разберемся, как скручивали бумагу для этой работы. Посмотрите, пожалуйста, внимательно в учебник.

Лаура. Салфетку разорвали на 4 части, потом каждую часть свернули в трубочку, а трубочку скрутили в тугой жгутик.

Возражений нет.

У. Замечательно. Лаура сказала, что все 4 части салфетки свернули в жгутики. Все верно?

Денис. Нет, нам только 3 таких жгутика надо для туловища, головы и хвоста, а от оставшейся части салфетки нужно оторвать 3 маленьких кусочка для мордочки. А можно не клеить глаза и нос, тогда получится, что кошка отвернулась, смотрит в другую сторону.

У. А в каком порядке нужно наклеивать кошку?

Артем. В любом. Сначала надо наметить карандашом, что куда клеить, а потом работать.

Валя. Нет, наметить, конечно надо, но сначала надо приклеить туловище, а потом голову и хвост. Не будешь же ты к голове и хвосту туловище прикладывать. Вдруг между головой и туловищем место останется. Это получится кошка без головы, да еще и хвост отдельно, как в конструкторе.

Возражений нет.

У. Хорошо, а почему мы используем для работы именно салфетку?

Ваня. Она мягкая, хорошо скручивается.

У. А каким материалом мы можем заменить салфетку?

Настя. Фольгой, бумажками от конфет, газетной бумагой. Тогда кошка получится серая.

Стасик. Можно гофрированную бумагу смять.

У. Хорошо, а какой фон мы выберем для кошки?

Ксюша. Мы возьмем яркий фон, чтобы кошка получилась заметной. На светлой бумаге ее не будет видно.

У. Хорошо. Кошка сопровождает человека не менее 5 тыс. лет (а по некоторым сведениям — 9 тыс. лет). Ученые считают, что первые домашние кошки появились на Ближнем Востоке от прирученных диких ливийских, но впоследствии их род прервался, а предками современных домашних кошек считается европейская лесная кошка. У кого, дети, дома есть кошка?

Дети поднимают руки.

У. Да, кошки — одни из самых любимых домашних животных. Они часто встречаются и в сказках. Какие сказки вы можете назвать? Только автора, пожалуйста, не забывайте.

Олег. «Кошкин дом». Его написал Самуил Яковлевич Маршак.

Саша А. «Трое из Простоквашино». Это мультфильм такой. Там есть кот Матроскин.

У. А кто знает, как называется книга, по которой снят мультфильм, и кто ее автор?

Маша. Я ее читала. Это «Дядя Федор, пес и кот», а автора я забыла.

Саша С. Эдуард Успенский.

У. Совершенно верно.

Белла. «Кот в сапогах». Эту сказку написал француз Шарль Перро.

Стасик. Еще много мультфильмов про кота Леопольда.

Ксюша. Есть русская сказка «Кот, петух и лиса». Вообще во многих русских сказках есть коты, даже в «Репке».

Кристина. В сказке «Приключения Буратино» есть кот Базилио. Он такой противный!

У. А кто автор сказки?

Кристина. Лев Толстой.

Возражений нет.

У. Толстой, но не Лев, а Алексей. Алексей Толстой — очень известный русский писатель. Когда вы станете старше, то познакомитесь со многими его произведениями. Какие еще сказки вы знаете?

Желающих отвечать нет.

У. Хорошо, я назову сказку «Маугли» Редьярда Киплинга. Там встречается не кошка, а ее близкие родственники. Назовите их, пожалуйста.

Ксюша. Пантера Багира и тигр Шер Хан.

У. Спасибо. Теперь давайте подумаем о том, интерьер какой сказочной гостиницы мы могли бы украсить такими оригинальными кошками. Как она могла бы называться, чем бы отличалась от других?

Настя. Гостиница «Кошкин дом». Ее можно сделать всю такую резную, как теремок. На окошках занавески с оборочками, цветы в горшочках, на полу ковровые дорожки, как в уютном сказочном домике. Это должна быть маленькая гостиница на несколько номеров. На стенах портреты кошек, полотенца и простыни с кошачьими мордочками. По вечерам можно в холле устраивать представления с кошками, как у Куклачева.

Максим. Можно еще сделать отель «У кота в сапогах» в виде замка, в котором людоед жил. На первом этаже каменный пол, камин, лампы в виде свечек, тяжелые шторы, большой портрет кота в сапогах в полный рост. В ресторане такие большие деревянные столы, никакой пластмассы, серебряные вилки, ножи, блюда, как в настоящем замке. А все официанты и горничные в такой одежде, как тогда носили. Очень здорово будет.

У. Да, это вы очень интересно придумали. А у меня тоже есть идея. Я хочу назвать гостиницу «У кота Базилио». В ресторане гостиницы в качестве фирменного блюда можно подавать три корочки хлеба.

Денис. Нет, такое название не подходит, потому что кот Базилио — отрицательный герой. Он притворялся слепым, всех обманывал, жадничал. Никто в такой гостинице жить не будет. Люди будут думать, что их там обманут.

Ксюша. Да, а три корочки хлеба можно подавать в ресторане «Буратино», но это уже не про кошек.

У. Очень хорошо. Давайте посмотрим теперь на вазу с цветами. Какими способами получили цветы?

Валя. Сложили салфетку жгутиком, а потом жгутик уложили спиралью и приклеили. Если салфетка белая, то цветы можно фломастером подкрасить, а если цветная, то цветы и так красивые будут.

У. А я могу предложить еще один способ. Жгутик можно завязать узелком, и тоже получится цветок. Какие цветы выполнены именно этим способом?

Алена Л. Два нижних цветочка, а верхний свернут спиралью. А для листиков нужен подлиннее жгутик, и он по-другому свернут.

У. Спасибо. А как сделать вазу?

Максим. Как обычно. Сложить бумагу пополам, нарисовать половину вазы, вырезать и развернуть, а ободок и узоры можно фломастером нарисовать.

Маша. Можно вырезать вазу из открытки или из картинки в журнале. Тогда ничего не надо дорисовывать.

Артем. Можно сделать вазу из фольги. Тогда она будет блестеть.

Больше предложений нет.

У. Я тоже предложу свой вариант. Чтобы работа была выполнена в одном стиле, можно контур вазы тоже выложить из жгутиков. Сейчас, пожалуйста, продумайте работу, которую вы хотите сделать, и можете приступать.

III. Практическая работа

Дети работают самостоятельно. Некоторые повторяют образцы из учебника, другие придумывают свои композиции с цветами, меняют позу кошки (в зависимости оттого, какой формы основу они имеют), выкладывают из скрученной бумаги других животных (медвежонка, зайчика).

У. Законченные работы расставьте, пожалуйста, на стенде.

IV. Анализ детских работ

Дети устраивают выставку, обсуждают работы. Выяснилось, что у Вали получилась очень грустная кошка с опущенным хвостом.

Валя. Я эту кошку сделала как иллюстрацию к своему любимому стихотворению Заходера. Можно я его прочитаю?

У. Конечно.

Валя.

Плачет Киска в коридоре.
У нее
Большое горе:
Злые люди
Бедной Киске
Не дают
Украсть
Сосиски!

Дети смеются.

У. Замечательное стихотворение. Спасибо. На этом наш урок заканчивается. К следующему уроку подготовьтесь, пожалуйста, будем работать по учебнику на с. 48-49.

Елена МУХИНА, г. Сочи

Конспект урока по изо на тему «Объемная аппликация»

Здравствуйте ребята, сегодняшний урок проведу у вас я меня зовут Алсу Фаритовна.

А теперь, пожелайте друг другу хорошего настроения.

Привет, сосед!

Улыбнись мне в ответ.

Я хочу, чтоб ты не грустил,

Всем улыбки сегодня дарил!

— Ребята отгадайте загадки

Кленам, липам и дубочкам

Новые дарю листочки,

Милых пташек приглашаю

Возвратиться с юга

И на север провожаю

Зимушку-подругу. (Весна)

Я сегодня не проказник,

Потому что мамин праздник.

Рисовал я ей букет.

Мне уже почти пять лет!

И прибраться мне не лень.

Угадайте, что за день?

Он приходит каждый год,

За собой весну ведет. (8 марта, Международный женский день)

— Почему я объединила две загадки вместе?

— Посмотрите видео и подумайте над ответом.

Просмотр ролика «Вальс цветов»

Понравился вам фильм?

С приходом весны приближается самый замечательный праздник всех женщин.

— А что дарят женщинам в этот день?

— Как вы думаете, что сегодня мы будем делать на нашем занятии?

История праздника 8 марта

Почему Международный женский день празднуют именно 8 марта? Какая история 8 марта? Раньше во многих странах женщины не имели права голоса, не могли учиться. Девочкам не позволяли ходить в школу. Конечно, их это обижало!

Потом женщинам позволили работать. Но условия труда были тяжёлыми.

Впервые Международный женский день был проведён 19 марта 1911 года в Германии, Австрии, Дании и некоторых других европейских странах. Эта дата была избрана женщинами Германии.

Это первый праздник весны — самого прекрасного времени года. 8 марта мы всегда поздравляем наших мам, бабушек, которые так много времени уделяют нашему воспитанию, а также сестричек и знакомых девочек. В этот день папы поздравляют своих жён и мам, дарят им цветы. А вы можете сделать подарок своими руками — цветочек из бумаги, открытку, рисунок. Маме и бабушке понравится всё, что ты подаришь от чистого сердца.

Лучший подарок тот, который сделан своими руками. Сегодня изготовим объёмную открытку методом аппликации.

Кто знает что такое аппликация?

Аппликация — один из видов изобразительной техники, основанный на вырезывании, наложении различных форм и закреплении их на другом материале, принятом за фон. Это наиболее простой и доступный способ создания художественных работ.

Существуют различные виды аппликаций. Я познакомлю с одним из них – «Объёмной аппликацией». Такая аппликация более реалистично отражает окружающий мир. Объемной она называется потому, что изображение на картине получается выпуклым, выступающим над поверхностью фона.

Объяснение предстоящей работы.

1.Сначала сделаем шаблон цифры 8 и слова «марта». На любом листе бумаги рисуем восьмерку, вырезаем.

2.Пишем слово «марта». Легче всего это делать на бумаге в клеточку.

3.Вырезаем шаблоны.

4.Прикладываем шаблоны к цветной бумаге и обводим карандашом. Переносить рисунок лучше с левой стороны бумаги, чтобы не оставалось контуров на лицевой стороне. Не забудьте, что перерисовывая на левую сторону, шаблон нужно прикладывать зеркально. Вырезаем восьмерку и буквы.

5.Теперь займемся самой открыткой. Из однотонной бумаги вырезаем прямоугольник, например, 10*20 см

6.Этот прямоугольник нужно согнуть в трех местах. Сделаем разметку 2 см, 7см, 7см, 4 см. Проведем по линиям ножницами и согнем.

7.Внизу открытки приклеиваем буквы.

8.Приклеиваем восьмерку.

9. Украсим наклейками в виде бабочки и стрекозы.

10. На обратной стороне напишем пожелание. Можно приклеить еще наклейку.

11. Теперь склеим основание открытки. Открытка может стоять.

Готово!

На лугу растут цветы

Небывалой красоты. (Потягивания — руки в стороны.)

К солнцу тянутся цветы.

С ними потянись и ты. (Потягивания — руки вверх. )

Ветер дует иногда,

Только это не беда. (Дети машут руками, изображая ветер.)

Наклоняются цветочки,

Опускают лепесточки. (Наклоны.)

А потом опять встают

И по-прежнему цветут.

Вспомним правила работы с ножницами.

•Работайте хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.

•Ножницы должны иметь тупые, скругленные концы.

•Ножницы кладите кольцами к себе.

•Следите за движением лезвий во время резания.

•Не оставляете ножницы раскрытыми.

•Передавайте ножницы кольцами вперед.

•Не машите ножницами, не подносите к лицу.

Храните ножницы всегда в определенном месте.

Учитель ходит помогает ученикам.

Выставка работ учащихся.

— Посмотрите, какие красивые открытки у всех вас получились!

— Какое настроение возникает у вас, когда вы смотрите на них?

Уборка рабочего места.

Урок закончен досвидания.

Личностные УУД:

развитие эстетических чувств;

Л:повышение уровня мотивации учебной и творческой деятельности;

Л:ориентация на понимание причин успеха или неуспеха выполненной работы, научиться определять цель деятельности на занятии с помощью учителя.

Регулятивные УУД:

развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней;

Р: вырабатывать способность различать способ и результат действия;

Р: в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие задачи.

Р:Развивать внимание и наблюдательность;

Познавательные УУД:

развивать способность смыслового восприятия;

П:осуществлять анализ объектов.

подведение под понятие – распознавание объектов, выделение существенных признаков.

П:Умение рассматривать, сравнивать.

Коммуникативные УУД:

слушать и понимать речь других, формулировать собственное мнение;

Технологическая карта урока по технологии 2 класс «Работа с бумагой и картоном. Аппликация. Из истории аппликации. Обрывная аппликация. «Чудо–дерево», «Береза»»

Тема:Работа с бумагой и картоном. Аппликация. Из истории аппликации. Обрывная аппликация. «Чудо–дерево», «Береза».
Цель урока: Выполнить работу в технике обрывной аппликации

1. Формируем умения изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, планировать и выполнять технологические операции (конструирование, формообразование).

2. Воспитываем ответственность за результаты учебного труда, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

3. Развиваем художественные и конструкторско-технологические способности.

Оборудование: образцы различных видов аппликации, цветной картон, цветная бумага, простой карандаш, клей, тряпочка для рук, клеенка, учебник Е.А.Лутцева «Технология».

Тип урока: ОТКРЫТИЕ НОВОГО (урок – практикум)

Этапы

Приложение. В процессе урока можно воспользоваться картинками из учебника, а можно придумать самим учащимся.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

САМООПРЕДЕЛЕНИЕ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Беседа

– Что вы видите на доске?

– Как выполнены эти картины? В какой технике?

– Кто из вас знает, что такое аппликация?

Дети отвечают на вопросы учителя

— картины

— это аппликация

Познавательные УУД

Формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций.

Коммуникативные

Формируем умение оформлять свои мысли, формирование умения сотрудничества в коллективе.

АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ И ФИКСАЦИЯ ЗАТРУДНЕНИЯ

Познавательно-аналитическая беседа

– Аппликация относится к декоративно-прикладному искусству и является разновидностью вышивки, применяемой для украшения одежды, предметов быта, для создания декоративного панно, картин.
Давайте посмотрим, а как дается понятие аппликации.(слайд)

Учитель демонстрирует различные аппликации.

– Посмотрите на работы размещенные на доске. Одинаковый ли материал используется для выполнения аппликации?

Как вы думаете, а можно ли разделить аппликации на группы?

Дополнительный материал
– Да, ребята, вы правы, все аппликации можно разделить на группы в зависимости от техники, в которой выполнена та или иная работа и по содержанию.

По содержанию аппликации можно подразделять на предметные, сюжетные, орнаментальные, шрифтовые.

Предметные аппликации (листья, фрукты, овощи, цветы, грибы, насекомые, животные) наиболее просты по выполнению.

Сюжетные состоят из нескольких разных фигур, часто в движении, служат для создания панно, картин.

Орнаментальные применяют для оформления альбомов, пригласительных билетов, украшения одежды.

Шрифтовые – это буквы, которые используют для заголовков стенгазет, написания лозунгов, плакатов.

По виду выполнения аппликации можно подразделить на плоские и объемные.

Для выполнения работ использовали бумагу, ткань, фольгу, вату.

Заслушиваются ответы детей.

Познавательные УУД

1. Формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций.

2. Формируем умение выявлять сущность и особенности объектов.

3. Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

Регулятивные УУД

Формируем умение высказывать своё предположение

ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ

Анализ изделия

– Как вы думаете, какую работу мы выполним сегодня на уроке?

Да, верно, мы сегодня выполним аппликацию, для выполнения которой нам не потребуются ножницы.

Такие края можно получить путем обрывания, то есть все детали аппликации мы будем вырывать из листа бумаги, а не вырезать ножницами.

Что придают аппликации такие неровные края?

Способ обрывания хорошо применять в том случае, когда изображают животных, деревья, пушистый снег, волны. Обрывные края создают впечатление пушистости, шероховатости, мягкости.

Мы будем выполнять аппликацию.

Кажется, что работа стала объемной, пушистой, мягкой.

Регулятивные УУД

Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план), формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

ПОСТРОЕНИЕ ПРОЕКТА ВЫХОДА ИЗ ЗАТРУДНЕНИЯ

Открытие практического умения

Как можно выполнить листочек, лепесток цветка?


Что нужно сделать, чтобы листья и лепестки стали более выразительными?

Как по другому можно сделать цветок?

Нужно простым карандашом нарисовать контур листочка или лепесточка, а затем по контуру вырывать листочек или лепесток руками.

Нужно сделать на них аккуратные надрывы.

Можно произвести обрывание по спирали.

Коммуникативные УУД

1. Формируем умение слушать и понимать других.

2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

Познавательные УУД

Формируем способность добывать новые знания путем наблюдения за готовыми образцами гирлянд, переработка информации: сравнение с шаблоном

Планирование предстоящей практической работы (выстраивание последовательности изготовления изделия)

-Представьте, как будет выглядеть ваша аппликация. Какую картину вы возьмете за образец?

— Можно ли самостоятельно составить эскиз картины?

-Из какого материала вы будете делать свою гирлянду?

-Перед вами части инструкционной карты.

А что это такое? Для чего она необходима?

-Можно самим придумать рисунок для картины.

-Будем делать из бумаги.

Схема, отражающая последовательность действий при изготовлении изделия

План работы.

1.Разметить и оторвать детали.

  1. Составить композицию.

  2. Собрать изделие.

Регулятивные УУД

Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план), формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Регулятивные УУД

Формируем умение высказывать своё предположение, умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Самостоятельно-практическая работа

О каких правилах техники безопасности мы должны помнить, выполняя эту работу?

Об основных правилах работы с клеем.

Ученики организуют свои рабочие места

Коммуникативные УУД

Формируем готовность к выполнению работы.

ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ (ПРОГОВАРИВАНИЕ ВО ВНЕШНЕЙ РЕЧИ)

Уборка рабочих мест.

Обобщение.

-Ребята, что нового узнали на уроке, чему научились?

-Что сделали бы сейчас по-другому?

— Что сделаем теперь?

Оформляем выставку работ.

Личностные УУД

Формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

РЕФЛЕКСИЯ

Оценка практической деятельности

– Какую работу вы выполняли сегодня на уроке?

Каких изобразительных эффектов позволяет добиться этот способ аппликации, когда бумага наклеивается слоями?

-Давайте оценим готовые изделия по критериям: качество, оригинальность, самостоятельность.

-Оцените работу друг друга по парте.

-Какую цель мы ставили в начале урока?

-Удалось её решить? Каким способом?

Сегодня на уроке мы выполняли аппликацию способом обрывания.

В рекомендательной форме указываются на недочёты в работе

Личностные УУД

Формируем умение описывать свои чувства, оценивать работы

DURAN — Колба мерная

Мерные колбы

DURAN® используются для точного измерения определенных количеств жидкостей. Они являются помощниками объемного анализа в количественной лабораторной работе. Мерные колбы
доступны в двух различных классах точности: класс «A» и класс «B». Эти два класса различаются точностью измерения: класс A является высшей точностью, а класс B примерно вдвое меньше, чем у класса «A».
Мерные колбы с классом точности «А» имеют синюю печать для изделий из прозрачного стекла и белую печать для янтарных версий.Мерные колбы класса «А» калибруются индивидуально, но доступны с двумя различными типами сертификатов: один тип поставляется с сертификатом производственной партии (также доступен онлайн), другой тип — с индивидуальными сертификатами.
Продукция класса точности «В» имеет белый цвет. Для этих продуктов доступна только общая спецификация стекла.

  • Синяя градуировка, с одной отметкой и новой эргономичной полиэтиленовой пробкой
  • Сертификат соответствия „H“
  • С индивидуальным сертификатом Фармакопеи США
Кат.№ Вместимость
мл		 Предел точности
± мл		 h
мм		 d
мм		 Пробка
размер NS		 Внутренняя горловина
диаметр
мм		 Упаковка
Кол-во
24 671 09 58 5 Вт * 0,02 70 22 10/19 9 ± 1 2
24 671 10 54 10 Вт * 0,02 90 27 10/19 9 ± 1 2
24 671 14 57 25 0,03 110 40 10/19 9 ± 1 2
24 671 17 57 50 0,05 140 50 21/12 11 ± 1 2
24 671 25 56 100 0,08 170 60 14/23 13 ± 1 2
24 671 32 52 200 0,1 210 75 14/23 15,5 ± 1,5 2
24 671 36 55 250 0,12 220 80 14/23 15,5 ± 1,5 2
24 671 44 54 500 0,2 ​​ 260 100 19/26 19 ± 2 2
24 671 54 59 1000 0,3 300 125 24/29 23 ± 2 2
24 671 63 52 2000 0,5 370 160 29/32 27,5 ± 2,5 2
Кат. № Вместимость
мл		 Предел точности
± мл		 h
мм		 d
мм		 Пробка
размер NS		 Внутренняя горловина
диаметр
мм		 Упаковка
Кол-во
24 678 01 59 1 0,025 65 13 7/16 7 ± 1 2
24 678 02 53 2 0,025 70 17 7/16 7 ± 1 2
24 678 09 56 5 Вт * 0,04 70 22 10/19 9 ± 1 2
24 678 10 52 10 Вт * 0,04 90 27 10/19 9 ± 1 2
24 678 12 58 20 0,04 110 39 10/19 9 ± 1 2
24 678 14 55 25 0,04 110 40 10/19 9 ± 1 2
24 678 17 55 50 0,06 140 50 21/12 11 ± 1 2
24 678 24 51 100 0,1 170 60 21/12 13 ± 1 2
24 678 25 54 100 0,1 170 60 14/23 13 ± 1 2
24 678 32 59 200 0,15 210 75 14/23 15,5 ± 1,5 2
24 678 36 53 250 0,15 220 80 14/23 15,5 ± 1,5 2
24 678 44 52 500 0,25 260 100 19/26 19 ± 2 2
24 678 54 57 1000 0,4 ​​ 300 125 24/29 23 ± 2 2
24 678 55 51 1000 Вт * 0,6 300 125 29/32 27,5 ± 2,5 2
24 678 63 59 2000 0,6 370 160 29/32 27,5 ± 2,5 2
24 678 73 55 5000 1,2 475 215 34/35 38 ± 3 1
  • Синяя градуировка, с одной отметкой и новой эргономичной полиэтиленовой пробкой
  • Сертификат соответствия „H“
  • С индивидуальным сертификатом
Кат. № Вместимость
мл		 Предел точности
± мл		 h
мм		 d
мм		 Пробка
размер NS		 Внутренняя горловина
диаметр
мм		 Упаковка
Кол-во
24 679 01 51 1 0,025 65 13 7/16 7 ± 1 2
24 679 02 54 2 0,025 70 17 7/16 7 ± 1 2
24 679 09 57 5 Вт * 0,04 70 22 10/19 9 ± 1 2
24 679 10 53 10 Вт * 0,04 90 27 10/19 9 ± 1 2
24 679 12 59 20 0,04 110 39 10/19 9 ± 1 2
24 679 14 56 25 0,04 110 40 10/19 9 ± 1 2
24 679 17 56 50 0,06 140 50 21/12 11 ± 1 2
24 679 24 52 100 0,1 170 60 21/12 13 ± 1 2
24 679 25 55 100 0,1 170 60 14/23 13 ± 1 2
24 679 32 51 200 0,15 210 75 14/23 15,5 ± 1,5 2
24 679 36 54 250 0,15 220 80 14/23 15,5 ± 1,5 2
24 679 44 53 500 0,25 260 100 19/26 19 ± 2 2
24 679 54 58 1000 0,4 300 125 24/29 23 ± 2 2
24 679 55 52 1000 Вт * 0,6 300 125 29/32 27,5 ± 2,5 2
24 679 63 51 2000 0,6 370 160 29/32 27,5 ± 2,5 2
24 679 73 56 5000 1,2 475 215 34/35 38 ± 3 1
Кат. № Вместимость
мл		 Предел точности
± мл		 h
мм		 d
мм		 Пробка
размер NS		 Внутренняя горловина
диаметр
мм		 Упаковка
Кол-во
24 676 09 54 5 Вт * 0,04 70 22 10/19 9 ± 1 2
24 676 10 59 10 Вт * 0,04 90 27 10/19 9 ± 1 2
24 676 12 56 20 0,04 110 39 10/19 9 ± 1 2
24 676 14 53 25 0,04 110 40 10/19 9 ± 1 2
24 676 17 53 50 0,06 140 50 21/21 11 ± 1 2
24 676 24 58 100 0,1 170 60 21/21 13 ± 1 2
24 676 25 52 100 0,1 170 60 14/23 13 ± 1 2
24 676 32 57 200 0,15 210 75 14/23 15,5 ± 1,5 2
24 676 36 51 250 0,15 220 80 14/23 15,5 ± 1,5 2
24 676 44 59 500 0,25 260 100 19/26 19 ± 2 2
24 676 54 55 1000 0,4 300 125 24/29 23 ± 2 2
24 676 63 57 2000 0,6 370 160 29/32 27,5 ± 2,5 2
  • Белая градуировка, с одной отметкой и новой эргономичной полиэтиленовой пробкой
  • Сертификат соответствия „H“
  • С индивидуальным сертификатом
Кат. № Вместимость
мл		 Предел точности
± мл		 h
мм		 d
мм		 Пробка
размер NS		 Внутренняя горловина
диаметр
мм		 Упаковка
Кол-во
24 677 09 55 5 Вт * 0,04 70 22 10/19 9 ± 1 2
24 677 10 51 10 Вт * 0,04 90 27 10/19 9 ± 1 2
24 677 12 57 20 0,04 110 39 10/19 9 ± 1 2
24 677 14 54 25 0,04 110 40 10/19 9 ± 1 2
24 677 17 54 50 0,06 140 50 21/12 11 ± 1 2
24 677 24 59 100 0,1 170 60 21/12 13 ± 1 2
24 677 25 53 100 0,1 170 60 14/23 13 ± 1 2
24 677 32 58 200 0,15 210 75 14/23 15,5 ± 1,5 2
24 677 36 52 250 0,15 220 80 14/23 15,5 ± 1,5 2
24 677 44 51 500 0,25 260 100 19/26 19 ± 2 2
24 677 54 56 1000 0,4 300 125 24/29 23 ± 2 2
24 677 63 58 2000 0,6 370 160 29/32 27,5 ± 2,5 2
  • Белая градуировка, с одной отметкой и восьмиугольной пробкой из полиэтилена
  • С сертификатом партии
Кат. № Вместимость
мл		 Предел точности
± мл		 h
мм		 d
мм		 Пробка
размер NS		 Внутренняя горловина
диаметр
мм		 Упаковка
Кол-во
21 678 07 04 5 0,025 70 22 7/16 7 +/- 1 2
21 678 08 07 10 0,025 90 27 7/16 7 +/- 1 2
21 678 12 03 20 0,04 110 39 10/19 9 +/- 1 2
21 678 14 09 25 0,04 110 40 10/19 9 +/- 1 2
21 678 17 09 50 0,06 140 50/21/21 11 +/- 1 2
21 678 24 05 100 0,1 170 60/21/21 13 +/- 1 2
21 678 25 08 100 0,1 170 60 14/23 13 +/- 1 2
21 678 32 04 200 0,15 210 75 14/23 15,5 +/- 1,5 2
21 678 36 07 250 0,15 220 80 14/23 15,5 +/- 1,5 2
21 678 44 06 500 0,25 260 100 19/26 19 +/- 2 2
21 678 54 02 1000 0,4 300 125 24/29 23 +/- 2 2
21 678 63 04 2000 0,6 370 160 29/32 27,5 +/- 2,5 2
21 678 73 09 5000 1,2 475 215 34/35 38 +/- 3 1
Кат. № Вместимость
мл		 Предел точности
± мл		 h
мм		 d
мм		 Пробка
размер NS		 Внутренняя горловина
диаметр
мм		 Упаковка
Кол-во
24 670 09 57 5 Вт * 0,08 70 22 10/19 9 ± 1 2
24 670 10 53 10 Вт * 0,08 90 27 10/19 9 ± 1 2
24 670 12 59 20 0,08 110 39 10/19 9 ± 1 2
24 670 14 56 25 0,08 110 40 10/19 9 ± 1 2
24 670 17 56 50 0,12 140 50 21/12 11 ± 1 2
24 670 25 55 100 0,2 170 60 14/23 13 ± 1 2
24 670 32 51 200 0,3 210 75 14/23 15,5 ± 1,5 2
24 670 36 54 250 0,3 220 80 14/23 15,5 ± 1,5 2
24 670 44 53 500 0,5 260 100 19/26 19 ± 2 2
24 670 54 58 1000 0,8 300 125 24/29 23 ± 2 2
24 670 63 51 2000 1,2 370 160 29/32 27,5 ± 2,5 2
24 670 73 56 5000 2,4 475 215 34/35 38 ± 3 1

Оценка микрокомпьютерной томографии объемной усадки композитов с насыпью в полостях класса II — Ученые Нью-Йоркского университета

TY — JOUR

T1 — Оценка микрокомпьютерной томографии объемной усадки композитов с насыпью в полостях класса II

AU —

AU — Сампайо, Камила С.

AU — Rigo, Lindiane C.

AU — Janal, Malvin N.

AU — Giannini, Marcelo

AU — Bonfante, Estevam A.

AU — Coelho, Paulo G.

AU — Reis F.

AU — Hirata, Ronaldo

PY — 2017/3/1

Y1 — 2017/3/1

N2 — Цель: это исследование было направлено на количественную оценку полимеризационной усадки одного обычного и трех композитных материалов с объемным наполнением, в связанных и несвязанных условиях, в препаратах класса II с помощью трехмерной микрокомпьютерной томографии (μCT) и сообщить о его местонахождении.Материалы и методы. Препараты (окклюзионная глубина 2,5 мм × ширина 4 мм × мезиальная коробка 4 мм и глубина дистальной коробки CEJ на 1 мм) были изготовлены на 48 удаленных молярах человека (n = 6). Были протестированы четыре композитных материала, один обычный (Vitalescence / VIT) и три объемных заполнения: SureFil SDR Flow (SDR), Tetric EvoCeram Bulk Fill (TET) и Filtek flowable Bulk Fill (FIL). Зубы были разделены на четыре группы в зависимости от используемого реставрационного материала и подразделены на две подгруппы в зависимости от наличия адгезивной системы (XP Bond) (адгезия [-B]) или ее отсутствия (несвязанная [-U]). Каждый зуб сканировали трижды: (1) после препарирования полости, (2) до и (3) после светоотверждения композита. Полученные изображения μCT были импортированы в программное обеспечение 2D и 3D для анализа. Результаты: Значительно разная объемная усадка между связанными и несвязанными условиями наблюдалась только для группы TET (p <0,05), несвязанная представляла значительно более высокую объемную усадку. Среди связанных групп TET-B продемонстрировал значительно меньшую усадку, чем SDR-B и FIL-B, но существенно не отличался от VIT-B.Обычно усадка происходит на окклюзионных и дистальных поверхностях. Выводы. При нанесении на скрепленные полости класса II ТЭП показал значительно меньшую объемную усадку по сравнению с другими композитами с объемным заполнением. Однако он также показал наибольшую разницу значений объемной усадки между несвязанными и связанными полостями. Клиническое значение: Объемная усадка полимеризации произошла со всеми протестированными композитами, независимо от типа материала (обычный или объемный наполнитель) или наличия или отсутствия сцепления. Однако объемная усадка была уменьшена или, по крайней мере, сохранена при использовании композитных материалов с объемным заполнением по сравнению с обычными композитными смолами, что делает их потенциальной альтернативой для экономии времени для врачей. (Дж. Эстет Рестор Дент 29: 118–127, 2017).

AB — Цель: это исследование было направлено на количественную оценку полимеризационной усадки одного обычного и трех композитных материалов с объемным заполнением в связанных и несвязанных условиях в препаратах класса II с использованием трехмерной микрокомпьютерной томографии (μCT) и определение его местоположения.Материалы и методы. Препараты (окклюзионная глубина 2,5 мм × ширина 4 мм × мезиальная коробка 4 мм и глубина дистальной коробки CEJ на 1 мм) были изготовлены на 48 удаленных молярах человека (n = 6). Были протестированы четыре композитных материала, один обычный (Vitalescence / VIT) и три объемных заполнения: SureFil SDR Flow (SDR), Tetric EvoCeram Bulk Fill (TET) и Filtek flowable Bulk Fill (FIL). Зубы были разделены на четыре группы в зависимости от используемого реставрационного материала и подразделены на две подгруппы в зависимости от наличия адгезивной системы (XP Bond) (адгезия [-B]) или ее отсутствия (несвязанная [-U]).Каждый зуб сканировали трижды: (1) после препарирования полости, (2) до и (3) после светоотверждения композита. Полученные изображения μCT были импортированы в программное обеспечение 2D и 3D для анализа. Результаты: Значительно разная объемная усадка между связанными и несвязанными условиями наблюдалась только для группы TET (p <0,05), несвязанная представляла значительно более высокую объемную усадку. Среди связанных групп TET-B продемонстрировал значительно меньшую усадку, чем SDR-B и FIL-B, но существенно не отличался от VIT-B.Обычно усадка происходит на окклюзионных и дистальных поверхностях. Выводы. При нанесении на скрепленные полости класса II ТЭП показал значительно меньшую объемную усадку по сравнению с другими композитами с объемным заполнением. Однако он также показал наибольшую разницу значений объемной усадки между несвязанными и связанными полостями. Клиническое значение: Объемная усадка полимеризации произошла со всеми протестированными композитами, независимо от типа материала (обычный или объемный наполнитель) или наличия или отсутствия сцепления.Однако объемная усадка была уменьшена или, по крайней мере, сохранена при использовании композитных материалов с объемным заполнением по сравнению с обычными композитными смолами, что делает их потенциальной альтернативой для экономии времени для врачей. (Дж. Эстет Рестор Дент 29: 118–127, 2017).

UR — http://www.scopus.com/inward/record.url?scp=85008249225&partnerID=8YFLogxK

UR — http://www.scopus.com/inward/citedby.url?scp=85008249225&partnerID=8YFLog

У2 — 10.1111 / jerd.12275

DO — 10.1111 / jerd.12275

M3 — Артикул

C2 — 277

AN — SCOPUS: 85008249225

VL — 29

SP — 118

EP — 127

JO — Journal of Esthetic

Dent — Журнал эстетической и реставрационной стоматологии

SN — 1496-4155

IS — 2

ER —

Влияние объемной усадки и интенсивности света отверждения на герметичность проксимального контакта композитных реставраций класса II: исследование in vitro | Оперативная стоматология

Препарат полости MO класса II был изготовлен в искусственном нижнем левом первом моляре из слоновой кости (Kilgore International, Coldwater, MI, USA). Размеры полости проксимальной части составляли 5,0 × 4,0 × 2,0 мм букколингвальной, окклюзионной и мезиодистальной, соответственно, тогда как для окклюзионных частей размеры составляли 4,0 × 2,5 × 3,0 мм букколингвальной, окклюзионно-целлюлозной и мезиодистальной, соответственно. Этот препарат был эталонной моделью и был продублирован производителем (Kilgore), в результате чего было получено 60 идентичных препаратов. Зубы помещали в модель манекена (Kilgore) и фантомную голову (KaVo Dental, Биберах, Германия) во время всех процедур восстановления, чтобы имитировать клинические условия.Отливка второго премоляра из медно-цинкового сплава использовалась для предотвращения износа дистальной поверхности этого зуба во время реставрационных процедур и измерений плотности проксимального контакта (рис. 1). 6,7

Образцы были поровну разделены на четыре группы в зависимости от типа композита и используемого блока полимеризации (n = 15). Все восстановительные процедуры выполнял один оператор (HS). Использованные композиционные материалы представляли собой силорансодержащий композитный материал с низкой усадкой и объемной усадкой <1% 9 (Filtek Silorane, 3M ESPE, St.Paul, MN) и обычного композитного материала на основе метакрилата с объемной усадкой 2,26–2,61% 17 (Z100, 3M ESPE). Каждый композитный материал был полимеризован с использованием двух световых полимеризационных установок: маломощного светодиода (Smartlite IQ2, Dentsply, York, PA, USA, интенсивность света 700 мВт / см 2 ) и мощного светодиодного модуля (Demi TM , Kerr Corp, Orange, CA, USA, интенсивность света 1100–1300 мВт / см 2 ). Обе установки для полимеризации имели наконечник световода диаметром 8 мм.Интенсивность света измерялась с помощью Demetron L.E.D. Радиометр (диапазон обнаружения: 0–2000 мВт / см 2 , Kerr Corporation) в начале исследования и каждые 15 образцов в дальнейшем.

Для всех групп использовали кольцевую матрицу с предварительными контурами (1101c, KerrHawe SA, Bioggio, Швейцария), помещенную в ретейнер Tofflemire (Kerr Corporation). Клин (Premier Dental Products Co, Plymouth Meeting, PA, USA) был установлен с лингвальной стороны с последующим наложением разделительного кольца (V-образное кольцо, TrioDent, Katikati, Новая Зеландия).Матричную ленту слегка отполировали ручным инструментом (PFI 49, Dentsply Ash, Weybridge, Surrey, United Kingdom) до тех пор, пока не осталось визуального пространства между матрицей и соседним зубом. Кроме того, с помощью проводника проверяли прилегание матричной ленты к десневому краю проксимального бокса.

Композитные материалы использовались в сочетании с рекомендованной производителем клеевой системой. Для материала с низкой усадкой (Filtek Silorane) использовалась специальная адгезивная система (Silorane System Adhesive Self-Etch Primer and Bond, 3M ESPE). Для обычного композиционного материала использовалась трехступенчатая адгезивная система с травлением и ополаскиванием (Scotchbond Multi-Purpose, 3M ESPE). Обе клеевые системы были нанесены и полимеризованы в соответствии с инструкциями производителя. Во всех группах композитный материал был размещен тремя шагами менее 2 мм с использованием стратегической методики увеличения для минимизации C-фактора. 18 Первая добавка была нанесена на десневое седло, а вторая и третья части были применены наклонно к стенкам щечной и язычной полости соответственно.Каждое приращение лечилось индивидуально после размещения в течение 20 секунд. После удаления матричного бандажа реставрации подвергались постотверждению в течение дополнительных 20 секунд с буккальной и язычной сторон. Реставрации не завершали и не корректировали во избежание изменений проксимальной поверхности.

После реставрации модель была снята с фантомной головы и помещена в специальную установку для стандартизации процедур проксимального контакта (рис. 2).Второго исследователя (МС), не знающего материала и техники отверждения, попросили выполнить проксимальные контактные измерения. Плотность проксимального контакта измерялась с помощью измерителя давления в зубах, устройства, созданного в Технологическом университете Делфта в Нидерландах и ранее использовавшегося в других исследованиях in vitro, . 6-8,19 В этом устройстве используется металлическая полоска толщиной 0,05 мм, которая вводится межзубно с окклюзионного направления. Плотность проксимального контакта количественно определяется как максимальная сила трения (Н), когда полоска удаляется в окклюзионном (вертикальном) направлении.Чтобы получить стандартизированные измерения всех проксимальных контактных областей, модель манекена и измеритель давления на зубах были установлены в специальном устройстве, позволяющем стандартизировать введение и удаление металлической полоски, как показано на рисунках 2 и 3. Чтобы минимизировать отклонения в проксимальном контакте. При измерениях, связанных с изменением положения зуба в модели манекена, применялся специальный протокол проксимальных контактных измерений. Конечным результатом для места измерения было среднее значение трех последовательных процедур измерения.Каждая процедура включала удаление и изменение положения зуба в модели манекена с последующими тремя последовательными контактными измерениями с использованием измерителя давления на зуб. Измерение не удалось, если результат превысил максимальный (предварительно установленный) диапазон 0,5 Н между тремя измерениями, например, из-за деформации полоски или непараллельного удаления полоски из межзубной области. Затем это измерение было исключено из анализа и повторено. Специально написанное программное обеспечение в Excel (MS Office 2000 для Windows) использовалось для сбора данных и построения диаграмм, относящихся к силе в секундах.Для определения различий в плотности проксимального контакта между группами был проведен односторонний дисперсионный анализ с последующим апостериорным тестом Tukey . Уровень значимости был установлен на уровне p <0,05.

линейных и объемных асимметрий нижней челюсти у взрослых пациентов с различными классами скелета и вертикальными формами: исследование с помощью компьютерной томографии с коническим лучом

  • 1.

    Halicioglu, K., Celikoglu, M., Buyuk, SK, Sekerci, AE & Candirli, C .Влияние ранней односторонней экстракции первого моляра нижней челюсти на вертикальную асимметрию мыщелков и рамок. Eur J Dent. 8 , 178–83 (2014).

    Артикул PubMed PubMed Central Google ученый

  • 2.

    Ласпос, К. П., Кирканидес, С., Талленц, Р. Х., Мосс, М. Э. и Субтельный, Дж. Д. Нижнечелюстная и верхнечелюстная асимметрия у лиц с односторонней расщелиной губы и неба. Краниофак волчьей пасти J. 3 , 232–9 (1997).

    Артикул Google ученый

  • 3.

    Эдлер Р., Вертхайм Д. и Гринхилл Д. Клиническая и компьютерная оценка асимметрии нижней челюсти. Eur J Orthod. 23 , 485–94 (2001).

    Артикул CAS PubMed Google ученый

  • 4.

    Эдлер Р., Вертхайм Д. и Гринхилл Д. Сравнение рентгенографических и фотографических измерений асимметрии нижней челюсти. Am J Orthod Dentofacial Orthop. 123 , 167–74 (2003).

    Артикул PubMed Google ученый

  • 5.

    Трпкова Б., Майор П. , Неббе Б. и Прасад Н. Черепно-лицевая асимметрия и внутреннее поражение височно-нижнечелюстного сустава у девочек-подростков: задне-переднее цефалометрическое исследование. Угол Ортод. 70 , 81–8 (2000).

    CAS PubMed Google ученый

  • 6.

    Choi, J. Y., Hwang, J. M. & Baek, S.H. Хирургия виртуальных моделей и изготовление пластин с использованием 2-мерных цефалограмм, 3-х мерных виртуальных моделей зубов и стереолитографической технологии. Oral Surg Oral Med Oral Pathol. Oral Radiol. 113 , 193–200 (2012).

    Артикул Google ученый

  • 7.

    Rose, J. M., Sadowsky, C., BeGole, E. A. и Moles, R. Асимметрия скелета нижней челюсти и зубная асимметрия при нарушении прикуса класса II. Am J Orthod Dentofacial Orthop. 105 , 489–95 (1994).

    Артикул CAS PubMed Google ученый

  • 8.

    Кики, А., Килич, Н. и Октай, Х. Асимметрия мыщелков у пациентов с двусторонним задним перекрестным прикусом. Угловой ортодонт. 77 , 77–81 (2007).

    Артикул PubMed Google ученый

  • 9.

    Van Elslande, D.К., Рассет, С. Дж., Майор, П. В. и Флорес-Мир, С. Диагностика асимметрии нижней челюсти с помощью панорамной визуализации. Am J Orthod Dentofacial Orthop. 34 , 183–92 (2008).

    Артикул Google ученый

  • 10.

    Uysal, T., Sisman, Y., Kurt, G. & Ramoglu, S. I. Вертикальная асимметрия мыщелков и рамок у пациентов с односторонним и двусторонним задним перекрестным прикусом и образец нормальной окклюзии. Am J Orthod Dentofacial Orthop. 136 , 37–43 (2009).

    Артикул PubMed Google ученый

  • 11.

    Ластер, У. С., Ладлоу, Дж. Б., Бейли, Л. Дж. И Херши, Х. Г. Точность измерений анатомии нижней челюсти и прогнозирование асимметрии на панорамных рентгенографических изображениях. Dentomaxillofac Radiol. 34 , 343–9 (2005).

    Артикул CAS PubMed Google ученый

  • 12.

    Habets, L., Bezuur, J. N., Naeiji, M. & Hansson, T. L. Ортопантомограмма, помощь в диагностике проблем височно-нижнечелюстного сустава. II. Вертикальная симметрия. J Oral Rehabil. 15 , 465–71 (1988).

    Артикул CAS PubMed Google ученый

  • 13.

    Kjellberg, H., Ekestubbe, A., Kiliaridis, S. & Thilander, B. Высота мыщелков на панорамных рентгенограммах: методическое исследование с клиническим применением. Acta Odontol Scand. 52 , 43–50 (1994).

    Артикул CAS PubMed Google ученый

  • 14.

    Д’Ипполито, С., Урсини, Р., Джулианте, Л. и Дели, Р. Корреляция между асимметрией нижней челюсти и височно-нижнечелюстными расстройствами (ВНЧС). Int Orthod. 12 , 222–38 (2014).

    PubMed Google ученый

  • org/ScholarlyArticle»> 15.

    Килич Н., Кики, А. и Октай, Х. Асимметрия мыщелков у пациентов с односторонним задним перекрестным прикусом. Am J Orthod Dentofacial Orthop. 133 , 382–7 (2008).

    Артикул PubMed Google ученый

  • 16.

    Курт Г., Байрам М., Уйсал Т. и Озер М. Нижнечелюстная асимметрия у пациентов с расщелиной губы и неба. Eur J Orthod. 32 , 19–23 (2009).

    Артикул PubMed Google ученый

  • 17.

    Veli, I., Uysal, T., Ozer, T., Ucar, F. I. & Eruz, M. Асимметрия нижней челюсти у пациентов с односторонним и двусторонним задним перекрестным прикусом с использованием компьютерной томографии с коническим лучом. Угол Ортод. 81 , 966–74 (2011).

    Артикул PubMed Google ученый

  • 18.

    Челикоглу, М., Халиджиоглу, К., Буюк, С. К., Секерчи, А. Э. и Укар, Ф. И. Вертикальная асимметрия мыщелков и рамок у подростков с расщелиной губы и неба, оцененная с помощью компьютерной томографии с коническим лучом. Am J Orthod Dentofacial Orthop. 144 , 691–7 (2013).

    Артикул PubMed Google ученый

  • 19.

    Maglione, H.O., de Zavaleta, L.A., Laraudo, J., Falisi, G. & Fernandez, F. височно-нижнечелюстная дисфункция: внутреннее расстройство, связанное с асимметрией лица и / или нижней челюсти. Cranio. 31 , 276–82 (2013).

    Артикул PubMed Google ученый

  • org/ScholarlyArticle»> 20.

    Азеведо, А. Р. П., Янсон, Г., Энрикес, Дж. Ф. К. и де Фрейтас, М. Р. Оценка асимметрии между субъектами с подразделением класса II и очевидной асимметрией лица и пациентами с нормальной окклюзией. Am J Orthod Dentofacial Orthop. 129 , 376–83 (2006).

    Артикул PubMed Google ученый

  • 21.

    Сезгин О.С., Селенк П. и Арик С. Асимметрия нижней челюсти при различных паттернах окклюзии — радиологическая оценка. Угол Ортод. 77 , 803–7 (2007).

    Артикул PubMed Google ученый

  • 22.

    Курт Г., Уйсал Т., Сисман Ю. и Рамоглу С. И. Асимметрия нижней челюсти при неправильном прикусе второго класса. Угол Ортод. 78 , 32–7 (2008).

    Артикул PubMed Google ученый

  • 23.

    Батенбург, Р. Х., Стеллингсма, К., Raghoebar, G. M. & Vissink, A. Измерения высоты кости на панорамных рентгенограммах: влияние формы и положения беззубых нижних челюстей. Oral Surg Oral Med Oral Pathol Oral Radiol Endod. 84 , 430–5 (1997).

    Артикул CAS PubMed Google ученый

  • 24.

    Леунг, К. К., Паломо, Л., Гриффит, Р. и Ханс, М. Г. Точность и надежность конусно-лучевой компьютерной томографии для измерения высоты альвеолярной кости и обнаружения костных расхождений и просветов. Am J Orthod Dentofacial Orthop. 137 , S109–19 (2010).

    Артикул PubMed Google ученый

  • org/ScholarlyArticle»> 25.

    Гарсия-Санс, В. и др. . Точность и надежность конусно-лучевой компьютерной томографии для линейных и объемных измерений мыщелка нижней челюсти. Исследование на трупе человека. Научный представитель 7 , 11993 (2017).

    ADS Статья CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 26.

    Кумар, В., Ладлоу, Дж., Соарес Севиданес, Л. Х. и Мол, А. Сравнение in vivo цефалограмм, синтезированных с помощью обычной и конической КТ. Угол Ортод. 78 , 873–9 (2008).

    Артикул PubMed PubMed Central Google ученый

  • 27.

    Лим Ю. С., Чанг Д. Х., Ли, Дж. У. и Ли С. М. Надежность и достоверность индекса задней вертикальной асимметрии нижней челюсти в панорамной рентгенографии по сравнению с компьютерной томографией с коническим лучом. Am J Orthod Dentofacial Orthop. 153 , 558–567 (2018).

    Артикул PubMed Google ученый

  • 28.

    Челик, С., Челикоглу, М., Буюк, С. К. и Секерчи, А. Е. Вертикальная асимметрия нижней челюсти у взрослых ортодонтических пациентов с различными формами вертикального роста: исследование компьютерной томографии с коническим лучом. Угол Ортод. 86 , 271–7 (2016).

    Артикул PubMed Google ученый

  • 29.

    Tecco, S. и др. . Объем и поверхность мыщелков у молодых людей европеоидной расы. BMC Med Imaging. 10 , 28 (2010).

    Артикул PubMed PubMed Central Google ученый

  • org/ScholarlyArticle»> 30.

    Saccucci, M., Polimeni, A., Festa, F. & Tecco, S. Коррелируют ли цефалометрические характеристики скелета с объемом, поверхностью и формой мыщелков? 3D-анализ. Head Face Med. 8 , 15 (2012).

    Артикул PubMed PubMed Central Google ученый

  • 31.

    Гонсалес, М. Ф., Педерсен, Т. К., Дальстра, М., Херлин, Т. и Верна, К. 3D-оценка изменений скелета нижней челюсти у пациентов с ювенильным артритом, получавших лечение дистракционной шиной: ретроспективное наблюдение. Угол Ортод. 86 , 846–53 (2016).

    Артикул PubMed Google ученый

  • 32.

    Накаваки, Т. и др. . Оценка объема нижней челюсти, классифицированного по вертикальным размерам скелета, с помощью компьютерной томографии с коническим лучом. Угол Ортод. 86 , 949–54 (2016).

    Артикул PubMed Google ученый

  • 33.

    Von Elm, E. et al. . Заявление об усилении отчетности наблюдательных исследований в эпидемиологии (STROBE): Руководство по отчетности наблюдательных исследований. Int J Surg. 12 , 495–9 (2014).

    Google ученый

  • 34.

    Штайнер, К. С. Цефалометрия для вас и меня. Am J Orthod. 39 , 729 (1953).

    Артикул Google ученый

  • 35.

    Рикеттс, Р. М. Цефалометрический синтез. Угол Ортод. 31 , 141–56 (1961).

    Google ученый

  • 36.

    Пассинг, Х. и Баблок, У. Новая биометрическая процедура для проверки равенства измерений двумя разными аналитическими методами. Применение процедур линейной регрессии для сравнительных исследований методов в клинической химии, часть I. J Clin Chem Clin Biochem. 21 , 709–720 (1983).

    CAS PubMed Google ученый

  • 37.

    Лин, Л. I. Коэффициент корреляции согласованности для оценки воспроизводимости. Биометрия 45 , 255–268 (1989).

    Артикул МАТЕМАТИКА CAS PubMed Google ученый

  • 38.

    Фуэнтес, Р., Сильва, Х., Сандовал, П., Куэвас, Ф. и Родригес, М. Высота мыщелкового отростка у различных эскелетных классов, которым требуется ортодонтическое лечение / Altura del procso condilar en pacientes con differentes clases esqueletales que Requieren tratamiento de ortodoncia. Int J Morphol. 24 , 499–504 (2006).

    Артикул Google ученый

  • 39.

    Морено Урибе, Л. М., Вела, К. К., Куммет, К., Доусон, Д. В. и Саутард, Т. Е. Фенотипическое разнообразие взрослых белых людей с аномалиями прикуса III класса от умеренной до тяжелой. Am J Orthod Dentofacial Orthop. 144 , 32–42 (2013).

    Артикул PubMed PubMed Central Google ученый

  • 40.

    Морено Урибе, Л. М., Рэй, А., Бланшетт, Д. Р., Доусон, Д. В. и Саутард, Т. Е. Фенотип-генотип корреляции пропорций ширины лица и роста у пациентов с аномалиями прикуса II класса. Orthod Craniofac Res. Приложение 1, 100–8 (2015).

    Артикул Google ученый

  • 41.

    Björk, A. & Helm, S. Прогнозирование возраста максимального половозрелого роста в росте. Угол Ортод. 37 , 134–43 (1967).

    PubMed Google ученый

  • 42.

    Саглам А. М. Измерения мыщелковой асимметрии при различных паттернах скелета. J Oral Rehabil. 30 , 738–42 (2003).

    Артикул PubMed Google ученый

  • org/ScholarlyArticle»> 43.

    Iturriaga, V., Navarro, P., Cantin, M. & Fuentes, R. Распространенность вертикальной мыщелковой асимметрии височно-нижнечелюстного сустава у пациентов с признаками и симптомами височно-нижнечелюстных нарушений. Int J Morphol. 30 , 315–21 (2012).

    Артикул Google ученый

  • 44.

    Lin, H. et al. . Асимметрия нижней челюсти: трехмерная количественная оценка двусторонних мыщелков. Head Face Med. 9 , 42 (2013).

    ADS Статья PubMed PubMed Central Google ученый

  • 45.

    Huntjens, E., Kiss, G., Wouters, C. & Carels, C. Асимметрия мыщелков у детей с ювенильным идиопатическим артритом, оцениваемая с помощью конусно-лучевой компьютерной томографии. Eur J Orthod. 30 , 545–51 (2008).

    Артикул PubMed Google ученый

  • 46.

    Ким, Дж. Й., Ким, Б. Дж., Парк, К. Х. и Хью, Дж. К. Сравнение объема и положения структур височно-нижнечелюстного сустава у пациентов с асимметрией нижней челюсти. Oral Surg Oral Med Oral Pathol. Oral Radiol. 122 , 772–80 (2016).

    Артикул Google ученый

  • 47.

    Касимоглу, Ю., Туна, Э. Б., Рахими, Б., Марсан, Г., Генчай, К. Асимметрия мыщелков при различных типах окклюзии. Cranio. 33 , 10–4 (2015).

    Артикул PubMed Google ученый

  • 48.

    Аль Таки, А., Ахмед, М. Х., Гани, Х. А.И Аль Каддах, Ф. Влияние различных типов неправильного прикуса на вертикальную асимметрию нижней челюсти у молодых взрослых. Eur J Dent. 9 , 373 (2015).

    Артикул PubMed PubMed Central Google ученый

  • 49.

    Хэтч, К. Д., Уэби, Г. Л., Нидей, Н. Л. и Морено Урибе, Л. М. Влияние объективных трехмерных показателей формы и симметрии лица на восприятие привлекательности лица. J Oral Maxillofac Surg. 75 , 1958–1970 (2017).

    Артикул PubMed PubMed Central Google ученый

  • 50.

    Энгельбрехт, В. П., Фурье, З., Дамстра, Дж., Герритс, П. О. и Рен, Ю. Влияние процесса сегментации на трехмерные измерения на основе моделей поверхности, полученных с помощью компьютерной томографии с коническим лучом. Clin Oral Investig. 17 , 1919–27 (2013).

    Артикул PubMed Google ученый

  • 51.

    Souki, B.Q. и др. . Трехмерные изменения скелета нижней челюсти, связанные с лечением аппаратом Хербста. Orthod Craniofac Res. 20 , 111–118 (2017).

    Артикул CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 52.

    Nguyen, T., Cevidanes, L., Franchi, L., Ruellas, A. & Jackson, T. Трехмерное региональное наложение нижней челюсти у растущих пациентов. Am J Orthod Dentofacial Orthop. 153 , 747–754 (2018).

    Артикул PubMed Google ученый

  • org/ScholarlyArticle»> 53.

    Юшкевич П.А. и др. . Трехмерная активная контурная сегментация анатомических структур под руководством пользователя: значительно повышенная эффективность и надежность. Нейроизображение. 31 , 1116–28 (2006).

    Артикул PubMed PubMed Central Google ученый

  • 54.

    де Дюма, П. и др. . SVA: Анализатор изменения формы. Proc SPIE Int Soc Opt Eng. 10578 (2018).

    • B.5 Стандартные классы СОП

    Хранение изображений компьютерной радиографии

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.1

    Компьютерная рентгенография IOD

    Цифровое хранилище рентгеновских изображений — для презентации

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.1.1

    Цифровое рентгеновское изображение IOD

    (см. Раздел B.5.1.1)

    Хранение цифровых рентгеновских изображений — для обработки

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.1.1.1

    Цифровое рентгеновское изображение IOD

    (см. Раздел B.5.1.1)

    Хранение рентгеновских изображений для цифровой маммографии — Для презентации

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.1.2

    Цифровая маммография X-Ray Image IOD

    (см. Раздел B.5.1.2)

    Хранение рентгеновских изображений цифровой маммографии — для обработки

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.1.2.1

    Цифровая маммография X-Ray Image IOD

    (см. Раздел B.5.1.2)

    Цифровое хранение внутриротовых рентгеновских изображений — для презентации

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.1.3

    Цифровое интраоральное рентгеновское изображение IOD

    (см. Раздел B.5.1.3)

    Хранение цифровых внутриротовых рентгеновских изображений — для обработки

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.1.3.1

    Цифровое интраоральное рентгеновское изображение IOD

    (см. Раздел B.5.1.3)

    Хранение КТ изображений

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.2

    Компьютерное томографическое изображение IOD

    Расширенное хранилище изображений КТ

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.2.1

    IOD с улучшенным КТ-изображением

    (см. Раздел B.5.1.7)

    Устаревшее преобразованное усовершенствованное хранилище КТ-изображений

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.2.2

    Преобразованное преобразованное улучшенное изображение КТ IOD

    (см. Раздел B.5.1.7)

    Многокадровое хранилище ультразвуковых изображений

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.3.1

    Ультразвуковое многокадровое изображение IOD

    MR хранилище изображений

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.4

    Магнитно-резонансное изображение IOD

    Расширенное хранилище изображений MR

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.4.1

    Улучшенное IOD МР-изображения

    (см. Раздел B.5.1.6)

    Хранилище для МР-спектроскопии

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.4.2

    МР-спектроскопия ИОД

    Расширенное хранилище цветных изображений MR

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.4.3

    Улучшенный IOD цветного изображения MR

    Устаревшее преобразованное усовершенствованное хранилище MR изображений

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.4.4

    Устаревшее преобразованное улучшенное МРТ-изображение IOD

    (см. Раздел B.5.1.6)

    Хранение ультразвуковых изображений

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.6.1

    Ультразвуковое изображение IOD

    Расширенное хранилище томов США

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.6.2

    Увеличенный объем IOD в США

    Вторичное хранилище изображений для захвата

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.7

    IOD вторичного снимка

    Многокадровое хранилище одноразрядных вторичных изображений для захвата

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.7.1

    Многокадровый одноразрядный вторичный захват изображения IOD

    Многокадровая шкала оттенков серого Байт вторичное хранилище изображений

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.7.2

    Многокадровое изображение в градациях серого Байт вторичного захвата изображения IOD

    Многокадровая шкала серого Word Secondary Capture Image Storage

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.7.3

    Многокадровое изображение в градациях серого Word Secondary Capture Image IOD

    Многокадровое хранилище вторичных изображений True Color

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.7.4

    Многокадровое изображение IOD для вторичного захвата изображения True Color

    Хранение кривых ЭКГ в 12 отведениях

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.9.1.1

    Электрокардиограмма в 12 отведениях

    Общее хранилище кривых ЭКГ

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.9.1.2

    Общая электрокардиограмма ИОД

    Амбулаторное хранилище кривых ЭКГ

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.9.1.3

    Амбулаторная электрокардиограмма ИОД

    Хранение гемодинамических сигналов

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.9.2.1

    Гемодинамический ИОД

    Хранение сигналов сердечной электрофизиологии

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.9.3.1

    Базовая кардиологическая электрофизиология IOD

    Базовое хранилище голосовых аудио сигналов

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.9.4.1

    Базовый голосовой аудио IOD

    Общее хранилище аудио сигналов

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.9.4.2

    Общая форма аудиосигнала IOD

    Хранение сигналов артериального пульса

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.9.5.1

    Форма волны артериального пульса IOD

    Хранение дыхательных кривых

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.9.6.1

    Форма волны дыхания IOD

    Хранилище состояний презентации Softcopy с оттенками серого

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.11.1

    Состояние презентации Softcopy в градациях серого IOD

    Цветная электронная копия презентации State Storage

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.11.2

    Состояние представления цветной цифровой копии IOD

    Псевдоцветная электронная копия презентации State Storage

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.11.3

    Состояние представления псевдоцветной электронной копии IOD

    Смешивание Softcopy Presentation State Storage

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.11.4

    Смешивание Softcopy Presentation State IOD

    XA / XRF Grayscale Softcopy Presentation State Storage

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.11.5

    XA / XRF Grayscale Softcopy Состояние презентации IOD

    Grayscale Planar MPR Volumetric Presentation State Storage

    1. 2.840.10008. 5. 1. 4. 1. 1. 11. 6

    Планарный MPR Объемное представление Состояние IOD Описание

    Составление Planar MPR Volumetric Presentation State Storage

    1.2.840.10008. 5. 1. 4. 1. 1. 11. 7

    Планарный MPR Объемное представление Состояние IOD Описание

    Хранилище состояний презентации Advanced Blending

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.11.8

    Состояние представления расширенного смешивания IOD

    Объемная визуализация Объемное представление State Storage

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.11.9

    Объемная визуализация Состояние объемного представления IOD

    Сегментированное хранилище состояний объемного представления объемного представления

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.11.10

    Объемная визуализация Состояние объемного представления IOD

    Хранилище состояний объемного представления с многотомной визуализацией

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.11.11

    Объемная визуализация Состояние объемного представления IOD

    Хранение рентгеновских ангиографических изображений

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.12.1

    Рентгеновское ангиографическое изображение IOD

    Расширенное хранилище изображений XA

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.12.1.1

    Улучшенное рентгеновское ангиографическое изображение IOD

    Хранилище рентгеновских радиофлюороскопических изображений

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.12.2

    Рентгеновское изображение RF IOD

    Расширенное хранилище изображений XRF

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.12.2.1

    IOD с улучшенным рентгеновским радиочастотным изображением

    Хранение рентгеновских 3D ангиографических изображений

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.13.1.1

    Рентгеновское 3D ангиографическое изображение IOD

    Хранение рентгеновских снимков 3D черепно-лицевых изображений

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.13.1.2

    Рентгеновское 3D изображение черепа IOD

    Хранение изображений томосинтеза груди

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.13.1.3

    Изображение томосинтеза груди IOD

    Хранение рентгеновских изображений проекции груди — для презентации

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.13.1.4

    Рентгеновское изображение проекции груди IOD

    Хранение рентгеновских изображений проекции груди — для обработки

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.13.1.5

    Рентгеновское изображение проекции груди IOD

    Хранение изображений внутрисосудистой оптической когерентной томографии — Для презентации

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.14.1

    Внутрисосудистая ОКТ ИОД

    (см. Раздел B.5.1.13)

    Хранение изображений внутрисосудистой оптической когерентной томографии — для обработки

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.14.2

    Внутрисосудистая ОКТ ИОД

    (см. Раздел B.5.1.13)

    Хранение изображений для ядерной медицины

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.20

    Изображение IOD для ядерной медицины

    Хранение параметрической карты

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.30

    Параметрическая карта IOD

    Хранилище сырых данных

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.66

    Необработанные данные IOD

    Пространственное регистрационное хранилище

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.66.1

    Пространственная регистрация ИОД

    Хранение пространственных реперных знаков

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.66.2

    Пространственные реперные знаки IOD

    Деформируемое пространственное регистрационное хранилище

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.66.3

    Деформируемая пространственная регистрация ИОД

    Сегментация Хранилище

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.66.4

    IOD сегментации

    Хранилище поверхностной сегментации

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.66.5

    IOD поверхностной сегментации

    Хранение результатов трактографии

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.66.6

    Результаты трактографии ИОД

    Хранилище сопоставления реальных ценностей

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.67

    IOD картирования ценностей

    Хранение сетки сканирования поверхности

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.68.1

    Поверхностная сетка сканирования IOD

    Облачное хранилище точек сканирования поверхности

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.68.2

    IOD облака точек сканирования поверхности

    VL Хранение эндоскопических изображений

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.77.1.1

    ВЛ Эндоскопическое изображение ИОД

    Хранение видеоэндоскопических изображений

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.77.1.1.1

    Видеоэндоскопическое изображение IOD

    VL для хранения микроскопических изображений

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.77.1.2

    VL микроскопическое изображение IOD

    Хранение видео микроскопических изображений

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.77.1.2.1

    Видео-микроскопическое изображение IOD

    VL Координаты слайдов для хранения микроскопических изображений

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.77.1.3

    Микроскопическое изображение с координатами VL IOD

    VL Хранение фотографических изображений

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.77.1.4

    VL фотографическое изображение IOD

    Хранение видеоизображений

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.77.1.4.1

    Видео фотографическое изображение IOD

    Офтальмологическая фотография 8-битное хранилище изображений

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.77.1.5.1

    Офтальмологическая фотография 8-битное изображение IOD

    Офтальмологическая фотография 16-битное хранилище изображений

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.77.1.5.2

    Офтальмологическая фотография 16-битное изображение IOD

    Хранилище стереометрических отношений

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.77.1.5.3

    Стереометрические отношения IOD

    Хранение изображений офтальмологической томографии

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.77.1.5.4

    Офтальмологическое томографическое изображение IOD

    Хранение стереографических проекционных изображений для широкоугольной офтальмологической фотографии

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.77.1.5.5

    Широкоугольная офтальмологическая фотография Стереографическое проекционное изображение IOD

    Широкоугольная офтальмологическая фотография Хранение изображений в 3D координатах

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.77.1.5.6

    Широкоугольная офтальмологическая фотография 3D-изображение с координатами IOD

    Офтальмологическая оптическая когерентная томография и хранилище изображений лица

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.77.1.5.7

    Офтальмологическая оптическая когерентная томография и определение информационного объекта изображения лица

    Офтальмологическая оптическая когерентная томография Хранилище для анализа объема B-скан

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.77.1.5.8

    Офтальмологическая оптическая когерентная томография B-скан Объемный анализ Определение объекта информации

    Хранение изображений для микроскопии всего слайда VL

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.77.1.6

    Микроскопическое изображение всего слайда VL IOD

    Хранение результатов линзометрических измерений

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.78.1

    Измерения линзометрии IOD

    Хранение измерений авторефракции

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.78.2

    Измерения авторефракции IOD

    Хранение кератометрических измерений

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.78.3

    Кератометрические измерения IOD

    Хранение субъективных измерений рефракции

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.78.4

    Субъективные измерения рефракции IOD

    Хранение результатов измерений остроты зрения

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.78.5

    Измерения остроты зрения IOD

    Хранение отчетов о рецептах на очки

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.78.6

    Отчет о рецепте очков IOD

    Хранение офтальмологических осевых измерений

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.78.7

    Офтальмологические осевые измерения IOD

    Хранение расчетов интраокулярных линз

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.78.8

    Расчет IOD для интраокулярных линз

    Отчет о толщине и объеме макулярной сетки

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.79.1

    Отчет о толщине и объеме макулярной сетки IOD

    Хранение данных статической периметрии офтальмологического поля зрения

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.80.1

    Измерения статической периметрии офтальмологического поля зрения IOD

    Хранение карт офтальмологической толщины

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.81.1

    Карта офтальмологической толщины IOD

    Хранение карт топографии роговицы

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.82.1

    Карта топографии роговицы IOD

    Базовый текст SR Storage

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.88.11

    Базовый текст SR IOD

    Расширенное хранилище SR

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.88.22

    Улучшенный SR IOD

    Комплексное хранилище SR

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.88.33

    Комплексный SR IOD

    Комплексное хранилище 3D SR

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.88.34

    Комплексный 3D SR IOD

    Расширяемое хранилище SR

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.88.35

    Расширяемый SR IOD

    Хранение журнала процедур

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.88.40

    Журнал процедур IOD

    Маммография CAD SR Storage

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.88.50

    Маммография CAD SR IOD

    Хранилище выбора ключевых объектов

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.88.59

    Документ о выборе ключевых объектов IOD

    Комод CAD SR Storage

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.88.65

    Грудь CAD SR IOD

    Доза рентгеновского излучения SR Storage

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.88.67

    Доза рентгеновского излучения SR IOD

    Радиофармпрепараты для хранения доз радиации SR

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.88.68

    Доза радиофармпрепарата SR IOD

    Colon CAD SR Storage

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.88.69

    Colon CAD SR IOD

    План имплантации SR Document Storage

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.88.70

    План имплантации SR Документ IOD

    Хранилище SR контекста получения

    1.2.840.10008.5. 1. 4. 1. 1. 88. 71

    Контекст приобретения SR IOD

    Упрощенное хранилище для взрослых Echo SR

    1. 2.840.10008.5. 1. 4. 1. 1. 88. 72

    Упрощенный взрослый эхо SR IOD

    Доза облучения пациента SR Storage

    1.2.840.10008.5. 1. 4. 1. 1. 88. 73

    Доза облучения пациента SR IOD

    Хранилище результатов оценки содержания

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.90.1

    		 Результаты оценки содержания IOD

    Инкапсулированное хранилище PDF

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.104.1

    Инкапсулированный PDF IOD

    Инкапсулированное хранилище CDA

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.104.2

    Инкапсулированный CDA IOD

    Хранение изображений позитронно-эмиссионной томографии

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.128

    Изображение IOD для позитронно-эмиссионной томографии

    Улучшенное хранилище изображений ПЭТ

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.130

    IOD с улучшенным изображением ПЭТ

    (см. Раздел B.5.1.16)

    Устаревшее преобразованное усовершенствованное хранилище изображений ПЭТ

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.128.1

    Устаревшее преобразованное улучшенное изображение ПЭТ IOD

    Базовое хранилище структурированного дисплея

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.131

    IOD базового структурированного дисплея

    Хранение протокола выполненных процедур КТ

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.200.2

    КТ Протокол выполненных процедур IOD

    Хранение изображений RT

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.481.1

    RT изображения IOD

    Хранение дозы RT

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.481.2

    Доза RT IOD

    RT Structure Set Storage

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.481.3

    RT Structure Set IOD

    Хранилище протоколов обработки луча RT

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.481.4

    Запись лечения лучами RT IOD

    RT Plan Storage

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.481.5

    RT Plan IOD

    RT Хранение записей о лечении Brachy

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.481.6

    Запись лечения брахи при RT, IOD

    Хранилище сводных записей по лечению RT

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.481.7

    Сводная запись лечения лучевой терапии ИОД

    Хранилище RT Ion Plan

    1.2.840.10008.5.1.4.1.1.481.8

    RT Ion Plan IOD

    Хранилище протоколов обработки ионными пучками RT

    1. 2.840.10008.5.1.4.1.1.481.9

    Протокол лечения ионными пучками RT IOD

    Хранение инструкций по доставке RT Beams

    1.2.840.10008.5.1.4.34.7

    Инструкция по доставке RT-лучей IOD

    RT Brachy Application Setup Delivery Хранение инструкций

    1. 2.840.10008.5.1.4.34.10

    Инструкция по установке приложения RT Brachy IOD

    Понимание классификаций чистоты для медико-биологических учреждений

    В последние годы мы наблюдали непонимание и путаницу в отношении корреляции между требованиями к экологической чистоте Управления по контролю за продуктами и лекарствами США (FDA) 2004 года для производства стерильных продуктов и требованиями Европейского агентства по лекарственным средствам EudraLex Volume 4, Приложение 1.

    Это недоразумение, начавшееся до прекращения действия Федерального стандарта 209, усугубилось введением в 1999 году стандартов системы классификации чистоты ISO (14644-1: 1999) и совсем недавно в редакциях 2015 года (14644-1: 2015). . Ситуация с тех пор стала более критической, поскольку требования Приложения 1 практически дословно воспроизводятся в Схеме сотрудничества в области фармацевтических инспекций (PIC / S) и требованиях надлежащей производственной практики Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), которые используются регулирующими органами во всем мире. .Такое широкое принятие практически идентичных нормативных документов, основанных на системе Европейского союза (ЕС), также усугубило ситуацию.

    Сильное сходство между системами, вероятно, привело к обычному неправильному применению обозначений и неправильной корреляции между системами классификации. Кроме того, небольшие различия в требованиях могут вызвать еще большую путаницу:

    • И EU, и PIC / S требуют классификации «в эксплуатации» и «в состоянии покоя».
    • И EU, и PIC / S указывают время «очистки» или «восстановления» и его квалификацию.
    • Стандарт FDA классифицирует и контролирует частицы в воздухе с единичным пороговым значением ≥ 0,5 мкм; EU и PIC / S используют два порога размера: ≥ 0,5 и 5,0 мкм.
    • EU и PIC / S Пределы концентрации частиц ≥ 5,0 мкм для класса чистоты A не соответствуют пределам класса ISO 5.
    • Обозначение и квалификация класса ниже ISO 8 в эксплуатации (класс C) как ISO 8 в состоянии покоя (класс D) vs.ISO 9 в действии или «контролируемый, не классифицированный» (CNC).

    Перед тем, как начать обсуждение различий между современными системами классификации, возможно, целесообразно рассмотреть классификацию помещений до того, как усилия по гармонизации привели к созданию существующих систем.

    ISPE попытался преодолеть эти несколько запутанные различия с помощью единой комплексной системы оценок чистоты, предназначенной для удовлетворения требований международных регулирующих органов и имеющей научный смысл.

    ФС 209

    Классификация пространства по концентрации взвешенных в воздухе частиц началась с Федерального стандарта 209 в 1963 году и является источником классификаций, которые до сих пор используются Фармакопеей США и FDA (Таблица A): другие страны установили стандарты, которые еще больше усложнили термины и номенклатуру, влияющую на конструкцию и классификация чистоты чистых помещений в мире (Таблица B).

    Как видите, наша текущая проблема согласования двух стандартов незначительна по сравнению с прошлым согласованием различных глобальных стандартов. Более того, текущий базовый гармонизированный стандарт классификации помещений в значительной степени служит для согласования правил. Чтобы полностью понять сходства и различия между нормативными требованиями, мы должны понимать гармонизированную систему классификации помещений, на которой они основаны.

    Таблица A: FS 209: Пространственная классификация по концентрации частиц на кубический фут
    Размер частиц, мкм
    Класс 0.1 0,2 0,3 0,5 5,0
    1 35 7,5 3 1–
    10 350 75 30 10–
    100– 750 300 100–
    1 000––– 1 000 7
    10 000––– 10 000 70
    100 000––– 100 000 700

    ISO 14644-1: 1999 (заменен): В этом стандарте классы чистоты определены по концентрации взвешенных частиц в десятичной системе счисления. Классы проиллюстрированы в таблице C для ряда диапазонов размеров. Взаимосвязь между номером класса ISO, числовой концентрацией частиц и эталонным размером частиц определяется в стандарте формулой Cn = 10N × (0,1 мкм / D) 2,08, где Cn — количество частиц, N — класс ISO, а D — средний диаметр частицы в мкм.

    ISO 14644-1: 2015: Этот стандарт заменяет ISO 14644-1: 1999, но служит той же цели, что и предыдущий стандарт (Таблица D), с некоторыми заметными изменениями:

    • В стандарте ISO 5 для частиц размером ≥ 5 мкм не существует ограничений по классу из-за неопределенности подсчета этих крупных частиц при низкой концентрации.
    • Мониторинг частиц размером ≥ 5 мкм при низкой концентрации должен проводиться совместно с частицами другого размера; следует добавить дескриптор M «макрочастицы», чтобы сообщить о неопределенности показаний.
    • Десятичная система классификации должна быть скорректирована с шагом 0,5 класса (например, ISO 4, ISO 4. 5, ISO 5)

    Хотя этот общий стандарт теперь гармонизирует классификацию помещений в правилах по всему миру, различия в интерпретации могут привести к некоторой двусмысленности.

    США FDA Применение классификаций ISO

    Руководство FDA для промышленности 2004 г., процитированное в начале этой статьи, дает некоторые разъяснения по поводу использования FDA марок ISO. На всех уровнях содержания FDA предполагает, что размер частиц ≥ 0,5 мкм, и что классификация и мониторинг производятся в рабочем помещении. В руководстве также даются уникальные определения некоторым классификациям:

    ISO 5: Помещение, которое было классифицировано в соответствии с требованиями ISO 14644-1 (3520 частиц / кубический метр) для переносимых по воздуху 0.Твердые частицы 5 мкм в рабочем состоянии. Эти помещения сконструированы с «промыванием» или «подметанием», как правило, однонаправленного потока воздуха, который защищает критические области, с предполагаемой скоростью 0,45 метра в секунду ± 20% или, как это обосновано и квалифицировано с помощью визуализации воздушного потока.

    ISO 9: Помещение, которое было классифицировано в соответствии с требованиями ISO 14644-1: 1999 (35 200 000 частиц на кубический метр) для взвешенных в воздухе твердых частиц 0,5 мкм в рабочем состоянии. Эта классификация фактически не фигурирует в руководстве FDA, но встречается в некоторых учреждениях, регулируемых FDA.

    Термины и определения

    Окружающая среда: Окружающая среда при отсутствии систем отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха.

    Неконтролируемый (UC): Зоны, где могут присутствовать системы отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха, но не предъявляются претензии и не квалифицируются для конкретного контроля твердых частиц, температуры или влажности. Эти зоны иногда называют «общими» или «контролируемыми» зонами в фармацевтических учреждениях, таких как офисные и технические помещения. Также может обозначаться как «неконтролируемый (NC)».”

    Классифицированное пространство: Зоны, в которых системы отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха спроектированы таким образом, чтобы снизить уровень переносимых по воздуху загрязняющих веществ ниже определенного уровня, определенного в ISO 14644-1 (испытано в соответствии с ISO 14644-2,3), и температура и относительная влажность контролируются более строго, чем в окружающей среде. среда. Эти области должны быть проверены / квалифицированы. Они могут быть испытаны на соответствие требованиям ISO для взвешенных по воздуху твердых частиц и жизнеспособных организмов в «рабочем» состоянии, чтобы соответствовать требованиям FDA США, или они могут быть испытаны на соответствие требованиям ISO для переносимых по воздуху 0.Частицы 5 и 5,0 мкм, а также жизнеспособные организмы как в «рабочем», так и в «неподвижном» состояниях, соответствуют требованиям EMA и PIC / S. Там, где должны выполняться требования EMA и PIC / S, переход между двумя состояниями должен происходить за 15–20 минут. Это можно проверить с помощью «теста восстановления», как указано в ISO 14644-3.

    Восстановление: Испытание, определенное в ISO 14644-3, которое проверяет экологические характеристики помещения путем измерения времени, необходимого для уменьшения загрязнения на 1-2 log после прекращения образования частиц в пространстве.ZLG Aide Memoire 07121104 Класс E: классифицированное пространство, которое удовлетворяет требованию содержания жизнеспособных микроорганизмов в воздухе <250 КОЕ на кубический метр.

    ZLG Aide Memoire 07121104 Grade E: Классифицированное помещение, которое удовлетворяет требованию к содержанию жизнеспособных микроорганизмов в воздухе <250 КОЕ на кубический метр.

    ZLG Aide Memoire 07121104 Grade F: Классифицированное пространство, удовлетворяющее требованию содержания жизнеспособных микроорганизмов в воздухе <500 КОЕ на кубический метр.

    Таблица B: Историческое сравнение систем классификации
    Частиц на кубический метр ≥ 0,5 мкм США FS-209E, 1992 Эквивалент US FS-209E на кубический фут ЕС EudraLex Том 4 Приложение 1, 1997 г. Франция AFNOR, 1989 Германия VDI 2083, 1990 Великобритания BS 5295, 1989 Япония JISB 9920, 1989 ISO 14644-1 и CEN 243
    1
    3.5 0 2 2
    10 M1
    35,3 M1.5 1 1 3 3
    100 M2
    353 M2.5 10 2 4 4
    1 000 M3
    3,530 M3.5 100 B: в состоянии покоя
    A: все
    раз    		 4 000 3 E или F 5 5
    10 000 М4
    35,300 M4.5 1 000 4 G или H 6 6
    100 000 M5
    353 000 M5.5 10 000 5 Дж 7 7
    1 000 000 M6
    3 530 000 M6.5 100 000 6 К 8 8
    10 000 000 M7
    Таблица C: ISO 14644-1: 1999 классы качества воздуха
    Частиц на кубический метр (кубический фут), по размеру
    Класс ISO 0.1 мкм 0,2 мкм 0,3 мкм 0,5 мкм 1 мкм 5 мкм
    1 10 2 0 0 0 0
    2 100 24 10 4 (0,1) 0
    3 1 000 237 102 35 (1) 8
    4 10 000 2370 1 020 352 (10) 83
    5 100 000 23,700 10 200 3520 (100) 832 29
    6 1 000 000 237 000 102 000 35 200 (1000) 8,320 293
    7 352 000 (10 000) 83 200 2 930
    8 3 520 000 (100 000) 832 000 29 300
    9 35 200 000 (1 000 000) 8,320,000 293 000

    1 кубический метр = 35.2 кубических фута При обращении к руководству US FDA измеряется только размер частиц 0,5 мкм (выделен)

    © ISO. Этот материал воспроизводится из ISO 14644-1: 1999 с разрешения Американского национального института стандартов (ANSI) от имени Международной организации по стандартизации. Все права защищены. ISO 14644-1: 1999 — это архивный документ ISO. Его нельзя назвать утвержденным стандартом ISO.

    Таблица D: ISO 14644-1: 2015 классификация чистоты воздуха по концентрации частиц

    ПДК

    Частиц на кубический метр для частиц, размер которых равен указанным или превышает их [a]

    Класс ISO 0.1 мкм 0,2 мкм 0,3 мкм 0,5 мкм 1 мкм 5 мкм
    1 10 [б] [д] [д] [д] [д] [e]
    2 100 24 [б] 10 [б] [д] [д] [e]
    3 1 000 237 102 35 [б] [д] [e]
    4 10 000 2370 1 020 352 83 [б] [e]
    5 100 000 23,700 10 200 3520 (100) 832 [d – f]
    6 1 000 000 237 000 102 000 35 200 (1000) 8,320 293
    7 [c] [c] [c] 352 000 (10 000) 83 200 2 930
    8 [c] [c] [c] 3 520 000 (100 000) 832 000 29 300
    9 [c] [c] [c] 35 200 000 (1 000 000) 8,320,000 293 000
    1. Все концентрации в таблице являются кумулятивными, т.е.g. для класса 5 ISO 10 200 частиц с размером 0,3 мкм включают все частицы, равные и превышающие этот размер.
    2. Эти концентрации приводят к большим объемам проб воздуха для классификации. Может применяться процедура последовательного отбора проб; см. Приложение D.
    3. Пределы концентрации неприменимы в этой области таблицы из-за очень высокой концентрации частиц.
    4. Отбор проб и статистические ограничения для частиц в низких концентрациях делают классификацию неприемлемой.
    5. Ограничения по сбору образцов для обеих частиц с низкой концентрацией размером более 1 мкм делают классификацию для этого размера нецелесообразной из-за потенциальных потерь частиц в системе отбора проб.
    6. Чтобы указать этот размер частиц в сочетании с классом 5 ISO, дескриптор макрочастиц M может быть адаптирован и использоваться в сочетании по крайней мере с одним другим размером частиц (см. C.7).
    7. Этот класс применим только для рабочего состояния.

    © ISO. Этот материал воспроизводится из ISO 14644-1: 2015 с разрешения Американского национального института стандартов (ANSI) от имени Международной организации по стандартизации. Все права защищены.

    ЕС, PIC / S и ВОЗ

    Требования к стерильным продуктам

    EudraLex Volume 4, Annex 1 предусматривают ограничения на количество взвешенных в воздухе частиц в рабочем состоянии и в состоянии покоя при размере частиц ≥ 0,5 и 5,0 мкм.Он также указывает, что пространства восстанавливаются из рабочего состояния в состояние покоя после 15–20-минутного периода очистки. Некоторые другие уникальные определения:

    Grade A: Классифицированное помещение, которое удовлетворяет требованиям Европейского агентства по лекарственным средствам (EMA) и PIC / S:

    • ISO 5 измеряется в взвешенных по воздуху частицах размером ≥ 0,5 мкм
    • ISO 4.8 * измеряется через взвешенные в воздухе частицы размером ≥5,0 мкм в рабочем состоянии и состоянии покоя
    • Жизнеспособные микроорганизмы, переносимые по воздуху <1 колониеобразующей единицы (КОЕ) на кубический метр

    Эти пространства обычно представляют собой однонаправленный поток с предполагаемой скоростью воздуха 0.36–0,54 метра в секунду. Эти пространства окружают только продукт, и в них не должно быть людей.

    Grade D: Классифицированное помещение, которое удовлетворяет требованиям EMA и PIC / S для соответствия ISO 8, измеряется по:

    • Твердые частицы 0,5 и 5,0 мкм в воздухе только в состоянии покоя
    • Жизнеспособные микроорганизмы, переносимые по воздуху, <200 КОЕ на кубический метр.

    Помимо этих различий в размере частиц и рабочем состоянии, существует значительная согласованность между системами классификации для США, ЕС, PIC / S и ВОЗ.Мы суммируем эти сходства и различия в Таблице E.

    Цветные области таблицы показывают области соответствия между правилами, а желтые области показывают различия между системами классификации США и другими. Хотя системы США, ЕС, PIC / S и ВОЗ имеют четыре идентифицированных класса, они не сопоставляются напрямую, поскольку каждая имеет один класс, а другие нет.

    ISPE попытался преодолеть эти несколько запутанные различия с помощью единой комплексной системы оценок чистоты, предназначенной для удовлетворения требований международных регулирующих органов и имеющей научный смысл.

    Для достижения этих целей Практическое сообщество ISPE HVAC предложило изменить систему оценок ISPE, первоначально предложенную во втором издании Руководства по производству стерильных продуктов Baseline ™, как показано в Руководстве по базовым показателям 2013 г. Том 6: Биофармацевтические объекты (Таблица F и Таблица G).

    * Использование ISO 4.8 вместо ISO 5 для частиц с размером частиц 5,0 мкм в классе A, по-видимому, является результатом выравнивания этого предела по наименьшему возможному числу, выполняя вычисления размера образца ISO 14644 в обратном порядке с использованием размера образца 1 кубический метр.

    Эта унифицированная система может помочь устранить распространенные недоразумения относительно согласования классификации и прояснить цель экологического контроля на объектах.

    Пересмотренные классы ISPE

    Команда стерильного руководства ISPE предложила дальнейшее уточнение, заменив классы ISPE обозначением США / ЕС следующим образом:

    Класс 8 (ISO 8 / Grade C): Классифицированное помещение, которое удовлетворяет требованиям FDA для:

    • ISO 8, измерено с помощью 0.Твердые частицы 5 мкм в рабочем состоянии
    • Требования EMA и PIC / S для соответствия ISO 8, измеренные по взвешенным в воздухе частицам 0,5 и 5,0 мкм в рабочем состоянии
    • ISO 7 измеряется через взвешенные по воздуху частицы размером 0,5 и 5,0 мкм в состоянии покоя с 15–20-минутным переходом между состояниями
    • Жизнеспособные микроорганизмы, переносимые по воздуху <100 КОЕ на кубический метр

    Класс 7 (ISO 7 / Grade B): Классифицированное помещение, которое удовлетворяет требованиям FDA для:

    • ISO 7, измерение с помощью 0.Твердые частицы 5 мкм в рабочем состоянии
    • Требования EMA и PIC / S для соответствия ISO 7, измеренные по взвешенным в воздухе частицам 0,5 и 5,0 мкм в рабочем состоянии
    • ISO 5 измеряется через взвешенные по воздуху частицы размером 0,5 и 5,0 мкм в состоянии покоя с 15-20-минутным переходом между состояниями
    • Жизнеспособные микроорганизмы, переносимые по воздуху <10 КОЕ на кубический метр

    Класс 5 (ISO 5 / Grade A): Классифицированное помещение, которое удовлетворяет требованиям FDA для:

    • ISO 5, измерение с помощью 0.Твердые частицы 5 мкм в рабочем состоянии
    • Требования EMA и PIC / S для соответствия стандарту ISO 5, измеренные для взвешенных в воздухе частиц размером 0,5 мкм
    • ISO 4.8, измеряется через взвешенные в воздухе частицы размером 5,0 мкм в рабочем состоянии и в состоянии покоя
    • Жизнеспособные микроорганизмы, переносимые по воздуху, <1 КОЕ на кубический метр. Эти пространства обычно представляют собой однонаправленный поток со скоростью воздуха 0,20–0,45 метра в секунду.

    Контролируемые, не классифицируемые с локальным мониторингом (CNC + / класс D): Области, где системы HVAC предназначены для снижения переносимых по воздуху загрязняющих веществ ниже уровня окружающей среды, и в которых температура и относительная влажность (RH) контролируются более жестко, чем в окружающей среде.Требования к экологическому контролю в этих областях связаны как с проектированием системы, так и с ее производительностью; квалификация установки и квалификация эксплуатации являются общими.

    Эти зоны обычно соответствуют требованиям ISO 8 только в состоянии покоя и контролируют температуру и влажность в заданном диапазоне. Они контролируются на предмет наличия жизнеспособных твердых частиц во время работы, чтобы предоставить исходную информацию для расследований и обеспечить адекватные уровни закрытия. Эти зоны обычно соответствуют обозначению PIC / S Grade D и переносимым по воздуху жизнеспособным микроорганизмам <200 КОЕ на кубический метр.

    Контролируемые, не классифицируемые (CNC): Области, в которых системы HVAC специально разработаны для уменьшения содержания загрязняющих веществ в воздухе ниже уровня окружающей среды, а температура и относительная влажность контролируются более жестко, чем в окружающей среде. Требования к экологическому контролю в этих областях связаны с конструкцией системы; квалификация установки обычна. Не делается никаких заявлений и не квалифицируется для конкретного контроля над твердыми частицами. Типичные системы имеют отопление, охлаждение и фильтрацию, отвечающие минимальным отчетным значениям эффективности 13 или выше.Эти зоны иногда называют «фармацевтическими» или «чистыми» территориями фармацевтических предприятий.

    Контроль температуры: Области, где системы HVAC специально разработаны для более жесткого контроля как температуры, так и (если применимо) относительной влажности, чем в окружающей среде. Температура и относительная влажность обычно квалифицируются в этих областях, и ожидается картографирование температуры. Это обозначение обычно встречается на складских площадях, холодильных камерах и в логистике. Некоторые компании применяют обозначение ЧПУ для этих областей.

    Эта унифицированная система классификации с указанием класса и номера ISO или путем ссылки на класс ISO и класс ЕС может помочь устранить распространенные недоразумения относительно согласования классификации и прояснить цель экологического контроля на объектах.

    В заключение авторы предлагают термины и определения, чтобы прояснить оставшуюся путаницу в отношении общей классификации и терминологии экологического контроля.

    Таблица E: Сравнение нормативных требований
    FDA В эксплуатации (частиц на куб. Метр) Активное воздушное действие ЕС, ВОЗ, PIC / S В эксплуатации (частиц на куб. Метр) В состоянии покоя (частиц на кубический метр) Активное воздушное действие
    ISO Фармакопея США 0.5 мкм Пределы Марка 0,5 мкм 0,5 мкм 0,5 мкм 5,0 мкм Пределы
    ISO 5 100 3,520 1 А 3,520 20 3,520 20 <1
    ISO 6 1 000 35 200 7 НЕТ
    ISO 7 10 000 352 000 10 B 352 000 2 900 3,520 29 10
    ISO 8 100 000 3 520 000 100 С 3 520 000 29 000 352 000 2 900 100
    НЕТ НЕТ НЕТ НЕТ D НЕТ НЕТ 3 520 000 29 000 200

    Таблица F Система классификации чистоты ISPE: Требования к экологическому контролю в нормах

    ISO класс

    частиц USP на кубический фут

    Эксплуатационный предел FDA США, частиц на кубический метр

    Класс ЕС и PIC / S

    		 EU и PIC / S

    ZLG «Памятная записка» 07121104

    Пределы активного воздействия воздуха, колониеобразующих единиц на кубический метр

    Эксплуатационный предел, частиц на м3 Предел покоя, частиц на кубический метр
    ≥ 0.5 мкм ≥ 0,5 мкм ≥ 0,5 мкм ≥ 5,0 мкм ≥ 0,5 мкм ≥ 5,0 мкм
    ISO 5 100 3,520 A 3,520 20 3,520 20 н / д <1
    ISO 6 1 000 35 200 н / д 35 200 290 3,520 29 н / д 7
    ISO 7 10 000 352 000 B 352 000 2 900 3,520 29 н / д 10
    ISO 8 100 000 3 520 000 С 3 520 000 29 000 352 000 2 900 н / д 100
    ISO 9 1 000 000 35 200 000 н / д НЕТ НЕТ НЕТ НЕТ н / д н / д
    НЕТ НЕТ НЕТ D НЕТ НЕТ 3 520 000 29 000 н / д 200
    НЕТ НЕТ НЕТ н / д НЕТ НЕТ НЕТ НЕТ E 250
    НЕТ НЕТ НЕТ н / д НЕТ НЕТ НЕТ НЕТ F 500
    ЧПУ * НЕТ НЕТ н / д НЕТ НЕТ НЕТ НЕТ н / д НЕТ
    U / C * НЕТ НЕТ НЕТ НЕТ НЕТ НЕТ НЕТ н / д НЕТ
    * Не классы ISO; это общие обозначения без стандартного определения

    Таблица G Классы чистоты ISPE †

    Оценка ISPE

    		 Предел эксплуатации, частиц на куб.м Предел покоя,
    частиц на кубический метр

    Пределы активного воздействия воздуха, колониеобразующих единиц на кубический метр

    ≥0.5 мкм ≥ 5,0 мкм ≥ 0,5 мкм ≥5,0 мкм
    5 класс 3,520 20 3,520 20 <1
    6 класс 35 200 290 3,520 29 7
    Оценка 7 352 000 2 900 3,520 29 10
    Оценка 8 3 520 000 29 000 352 000 2 900 100
    ЧПУ + * НЕТ НЕТ 3 520 000 29 000 200
    ЧПУ * НЕТ НЕТ НЕТ НЕТ НЕТ
    UC * НЕТ НЕТ НЕТ НЕТ НЕТ
    † Базовое руководство по биофармацевтическим предприятиям, 2013 г.
    * Не классы ISO; это общие обозначения без стандартного определения

    Примечания к таблицам F и G
    • N / D = не обозначено
    • Значения могут быть средними; EU и PIC / S требуют измерения частиц до 0 включительно.5 мкм и 5 мкм, стандарт США требует 0,5 мкм, поэтому в таблице указаны и те, и другие, чтобы обеспечить соответствие самым строгим требованиям.
    • В образцах из зон класса 5 обычно не должно быть никаких жизнеспособных организмов.
    • Восстановление из рабочего состояния в состояние покоя должно быть подтверждено в течение 15–20 минут для классов ISPE 6, 7 и 8. Тест восстановления, как определено в ISO 14644-3: 2005 и IEST RP003, может быть выполняется для проверки теста на сокращение на один или два журнала. Тестирование восстановления также может быть выполнено в информационных целях.
    • Цифры в состоянии покоя приведены для поддержки тестирования на восстановление и «статической» классификации помещений. Поддержание этих уровней во время простоя (неиспользования) не предназначено.
      .

    Термины и формулы для подсчета частиц

    Классификационный номер (C n ) — Максимально допустимая концентрация (частиц / м 3 воздуха) взвешенных в воздухе частиц, равная или превышающая рассматриваемый размер частиц). Округлено до ближайшего целого числа.

    • N — это классификационный номер ISO — не должен превышать значение 9
      • .
    • Могут быть указаны промежуточные классификационные номера ISO с наименьшим допустимым приращением N
      • на 0,1
    • D (знаменатель), рассматриваемый размер частиц в мкм
    • 0,1 — константа размером мкм

    Чистое помещение — Помещение, в котором контролируется концентрация взвешенных в воздухе частиц. Чистые помещения сконструированы и эксплуатируются таким образом, чтобы минимизировать попадание, образование и удержание частиц внутри помещения и контролировать другие соответствующие параметры (например,g., температуру, влажность и давление, регулируемые по мере необходимости).

    Чистая зона — это специальное пространство, где контролируется концентрация частиц в воздухе. Чистые зоны могут быть открытыми или закрытыми, а также могут находиться или не находиться в чистом помещении.

    Тест эффективности подсчета сравнивает производительность тестируемого счетчика частиц с прибором с более высоким разрешением (~ 0,3 микрона). Оба прибора проверяют пробу воздуха, содержащую сертифицированные частицы наименьшего калибровочного размера (для проверяемого счетчика обычно 0.5 микрон для приложений GMP).

    Скорость ложного счета или скорость нулевого счета определяется как количество ложных счетчиков, зарегистрированных счетчиком частиц воздуха по времени. Ложные частицы связаны с количеством внутренних и внешних источников системы, таких как космическое излучение, оптоэлектронный шум или загрязнение.

    Мониторинг — Наблюдения, сделанные путем измерения в соответствии с определенными методами, для подтверждения соответствия. Информация может использоваться для обнаружения тенденций в рабочем состоянии и для поддержки процесса.

    Места отбора проб *
    ISO 14644-1: 1999 рассчитал количество мест отбора проб по формуле.
    В версии 2015 года местоположение (а) определяется Таблица A.1:

    Площадь чистого помещения (м2) меньше или равна Минимальное количество участков для тестирования (NL)
    2 1
    4 2
    6 3
    8 4
    10 5
    24 6
    28 7
    32 8
    36 9
    52 10
    56 11
    64 12
    68 13
    72 14
    76 15
    104 16
    108 17
    115 18
    148 19
    156 20
    192 21
    232 22
    275 23
    352 24
    436 25
    500 26
    1000 27
    > 1000 Уравнение A

    Уравнение A: N + 27 (площадь) 1000

    Скорость потока и время отбора пробы — Количество частиц измеряется счетчиками частиц воздуха в зависимости от концентрации на единицу объема (например,г., частиц на кубический метр или кубический фут). Таким образом, точность расхода пробы имеет решающее значение для уменьшения ошибок расхода, возникающих при отборе фактического объема за фиксированное время отбора проб. Точность времени выборки также важна для измерения объема пробы при заданной частоте дискретизации.

    Объем пробы для каждого места — В каждом месте отбора проб отберите такой объем воздуха, чтобы было бы обнаружено минимум 20 частиц, если бы концентрация частиц для наибольшего рассматриваемого размера была в пределах класса для указанного класса ISO.

    Расчет одного объема (V с ) :

    • V s — Минимальный объем единичной пробы на одно место (в литрах) — B.4.2.2 Минимальный объем, отбираемый на одно место, должен составлять не менее 2 литров с минимальным временем отбора пробы в одну минуту.
    • C n, m — Предел класса (количество частиц на м 3 ) для наибольшего рассматриваемого размера частиц, отмеченного для соответствующего класса
    • 20 — Количество потенциальных проб для подсчета, если концентрация частиц находится на пределе класса

    ПРИМЕЧАНИЕ: Когда V s очень большое, время выборки может быть значительным.Использование процедуры последовательного отбора проб (приложение F) позволяет сократить объем образца и время, необходимое для получения образцов.

    Разрешение по размеру — это измерение способности счетчика частиц точно определять размер частиц (статистическое уравнение, основанное на распределении Гуасса).

    Обновление:

    • Часто — возникает с заданными интервалами, не превышающими 60 минут во время работы
    • 6 месяцев — происходит со средним интервалом, не превышающим 183 дней в течение всего периода эксплуатации, без интервала, превышающего 190 дней
    • 12 месяцев — происходит со средним интервалом, не превышающим 366 дней в течение периодов эксплуатационного использования, за исключением интервалов, превышающих 400 дней
    • 24 месяца — происходит со средним интервалом, не превышающим 731 день в течение периодов эксплуатации, без интервала, превышающего 800 дней

    Верхний предел достоверности (95% UCL) — 95% UCL — это мера того, насколько точно результат соответствует действительности.С точки зрения подсчета частиц, это среднее количество частиц, измеренное в различных местах, которые обычно являются средними для отдельных образцов. Точность результата рассчитывается путем указания верхнего и нижнего доверительных интервалов (обычно доверительный интервал 95 процентов для чистых помещений). ISO 14644-1: 2015 устраняет необходимость в вычислении UCL при условии, что все точки отбора проб находятся в пределах требований к стеклу / качеству.

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *