Рисунки карандашомI. Мотивационный этап. | Тренинг «Солнце светит на того, кто…» Выход на тему урока. Ребята, сегодня мы с вами будем заниматься не просто в классе, а в природной мастерской. Как вы понимаете, что такое природная мастерская? (это мастерская в которой изготавливают вещи или поделки из природного материала). — Совершенно верно. В давние времена, когда люди сами себе строили дома, изготовляли мебель и предметы быта, сами шили себе одежду и обувь, то такие мастерские существовали в каждой русской избе. Постановка целей и определение темы урока. Я узнаю… Я смогу… Я научусь… — Рассмотрите рисунок, художник изобразил простую крестьянскую семью и ее быт. Ответьте на вопросы: 1.Из какого материала построена изба и сделана мебель? 2. 3.Из чего ткали ткань и плели лапти? 4.Как одним словом назовем все эти материалы? (природные) — На рисунке мы видим маленького ребенка. Скажите, а у детей были игрушки? Из чего они были сделаны? (из природного материала) — Игрушки существовали, наверное, всегда. Делали их из того материала, который был более всего доступен: дерева, глины, ткани, соломы, мочала и т.д. — Сейчас дети в основном играют промышленными, сделанными на фабриках пластмассовыми игрушками, а игрушки, сделанные своими руками из природных материалов, превратились в декоративные, и служат украшением интерьера. -Давайте и мы сегодня попробуем смастерить игрушку из природного материала и украсим ею свой дом. | Цель: развитие у детей умения замечать особенности людей, называть их, устанавливать доверительные отношения с окружающими. Дети сидят в круге, приветствуют друг друга. Ведущий предлагает игруСолнце светит на того, кто . Высказывания детей Высказывания детей Ответы детей Дети слушают и рассматривают иллюстрации | Самооценка. «Словесная оценка» «Сигналы рукой». | НП ОдО КМ УиЛ ВО ТиО | II. Операционный этап. | Работа над новым материалом. — А что это будет за игрушка, вы узнаете, если отгадаете старую русскую загадку. Угадайте, что за птица Света яркого боится, Клюв крючком, глаз пятачком? Плоды — крылатки листопадных деревьев. Плоды пушицы или кусочки пуха. Чашечки от желудей. Чешуйки еловых шишек. Шишки туи или ольхи. Две речные ракушки. Желтая бумага. Плотный картон. Черный фломастер. Физкультминутка Ребята, а что такое Т.Б.? (техника безопасности). Кто сможет рассказать правила? — Работать будем по плану. 1. Скопируйте со схемы основу совы на картон и глаза на желтую бумагу и вырежете. 2. На голову наклейте плоды – крылатки, располагая их по кругу. 3. Намажьте клеем места приклеивания крыльев и приклейте ракушки выпуклой частью наружу. 4. Приклейте к основе шишки туи – когти совы, чешуйки еловой шишки – ушки и клюв. 5. Покройте лаком или клеем все приклеенные материалы и основу. Прямо на сырой лак наклейте пух, начиная снизу, от самых когтей. 6. Из желтой бумаги вырежи глаза и сделай надрезы не доводя до центра. К центру приклей чашечки от желудей, на которых нарисуй фломастером зрачки. Приклей глаза к голове. Уборка рабочих мест. | (сова) Высказывания детей Работа в группах Ответы детей Выполнение работы детьми | «Словесная оценка» «Сигналы рукой». | НП ОдО КМ УиЛ ВО ТиО ИКТ |
Из какого материала лепили посуду?
… Любит читать, любит мороженое, помогает маме … Если ребенок узнал себя, то должен встать. Роль ведущего выполняют все дети.
Клей. Ножницы. Карандаш.
Презентация «Поделки из природных материалов» (2 класс) по технологиям – проект, доклад
Презентацию на тему «Поделки из природных материалов» (2 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Технологии. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад — нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 15 слайд(ов).
Слайд 1Черникова Наталья Александровна ГОУ «Полтавская коррекционная школа-интернат VIII вида » воспитатель Номинация «Природа и мы»
Конкурс презентаций от Pedsovet.su. «Чудеса своими руками»
Слайд 2Цели: Совершенствовать навыки работы с природным материалом.
Предварительная работа: 1.Экскурсии в лес и парк. 2.Сбор природного материала.
Слайд 4Материал: Листья от дикой смородины, клена, дуба. Скорлупа от грецких орехов, соцветие астры без семян, плодоножки болгарского перца, плодоножки желудей. Картон, клей ПВА, лак для обработки древесины, кисточка, утюг, канцелярский нож. Гуашь желтого, красного, оранжевого, фиолетового цвета, кисточки.
Слайд 5Пока наша осень вступает в свои права я вам приготовила осенний венок для того, чтобы открывая дверь он вас радовал. Я приготовила эту поделку со своими детьми из природного материала, который у нас есть в лесу, в парке и в огороде. Мы будем сами себе создавать настроение. Сегодня это –венок, которым вы можете украсить вашу входную дверь.
Прототипом нашего осеннего венка являлся венок из других материалов.
Это наш осенний венок
Слайд 7I этап. Работа с картоном Вырезаем из картона круг с диаметром 30 см, а внутри круг поменьше в диаметре 10 см. Внутри круг вырезаем отверстие Заготовка для осеннего венка готова
1 2 3
Слайд 8II этап Работа с листьями Листья проглаживаем утюгом (чтобы они были ровные) Заготовки готовы
Слайд 9III этап Окраска природного материала в нужный цвет Окраска желудей в красный цвет Окраска скорлупы грецких орехов в оранжевый цвет Окраска плодоножек болгарского перца в фиолетовый цвет Окраска плодоножек желудей в красный цвет Окраска соцветия от цветка астры без семян в центре желтым цветом
4 5
Слайд 10IV этап Основная работа с клеем Приклеивание красных листьев на картон с внешней стороны Приклеивание желтых листьев в середине картона (чтобы не было видно картона) Приклеивание маленьких красных листиков между желтыми Приклеивание зеленых листьев на внутренний круг
IV этап Приклеивание клеем ПВА оранжевых скорлупок от грецких орехов по кругу Приклеивание хвостики от болгарского перца фиолетового цвета где осталось пустое место (можно проявить свою фантазию) Приклеивание желудей красного цвета по обеим сторонам скорлупок Приклеивание по внешней стороне сухих соцветий Приклеивание по внутренней стороне сухих соцветий Приклеивание между соцветиями хвостиков от желудей
6
Слайд 12V этап Покраска древесным лаком всех скорлупок и желудей
Слайд 13VI этап Готовая поделка
Слайд 15Интернет источники http://anime.
Виды работ из природного материала органического происхождения
Работы из материалов растительного происхождения:
Что сказать про виноград?
То, что соком он богат,
То, что сок его волшебный,
Не простой он, а целебный.
(В. Степанов)
Нам понадобится: желуди, проволока, фиолетовый лак для ногтей, зеленая гофрированная бумага.
Собираем много-много желудей и некоторое время просушиваем их дома. Потом надо проделать в каждом желуде продольное отверстие диаметром около миллиметра. Мы попросили папу просверлить дырочки, так как кожура у желудя твердая и просто так ее не проткнешь.
Потом самое интересное. Красим каждый желудь лаком для ногтей, фиолетовым или зеленым цветом. Маше так понравилось это занятия, что она красила желуди аж 3 раза.
С острого конца желудя закрепляем проволоку, делаем маленький крючочек. Собираем в гроздь и скрепляем проволокой. Вырезаем из бумаги листочки. Зеленой бумагой обматываем веточку и крепим листочки.
Виноград готов!
По материалам с сайта:
сайт 1
Походная солонка с крышкой. Набор солонок
В основе этого занятия тоже изучение углов, как и в
предыдущей статье, но только теперь рассмотрим плетение сужающих углов и
образование узкого горлышка.
Так создаются сосуды для хранения сыпучих продуктов (соли, сахара, чая и прочих). Экологически чистая береста бесспорно и сегодня подходит для изготовления предметов для хранения продуктов питания. Солонка с крышкой подходит, например, для того, чтобы взять различные сухие продукты в поход на природу. Так как это изделие с крышкой или пробкой, то ни соль, ни сахар не просыплются в ваш рюкзак.
Для полного набора солонок нам не хватает еще несколько видов изделий, и мы продолжаем их накапливать. Теперь к настольной открытой солонке прибавим солонку с крышкой.
Начало плетения как обычно:
· Коврик;
· Образование углов;
· Стаканчик.
А вот дальше необходимо начать сужение изделия к горлышку. Плавного сужения в традиционном плетении нет, поэтому используется элемент угол.
Определитесь с высотой будущей солонки на свое
усмотрение.
Далее вам нужны две пересекающиеся ленты, которые будут
образовывать угол строго над углом донца. Теперь нужно обрезать верхнюю ленту.
После этого вторую полоску пустите в направлении донца поверх обрезанной ленты
и проплетите под несколькими поперечными ячейками для закрепления. Таким
способом аккуратно сплетите три оставшихся угла.
Если все нормально и принцип плетения не нарушен, тогда приступим к образованию горлышка. Иначе необходимо вернуться на несколько шагов назад и найти ошибку в плетении.
Обратите внимание, что сужающие углы образуют плечики. Так вот величина этих плечиков в представленном изделии будет всего в одну клетку шириной.
На первый взгляд при сужении все кажется сложным, куча переплетенных лент, некоторые из них стыкуются и не сразу понятно, что и куда девать. На рисунках довольно наглядно изображено, какие встречающиеся ленты нужно переплести, чтобы образовалось горлышко.
Попробую немного прокомментировать образование
горлышка нашей солонки.
Напротив каждого плечика переплетаются две ленты,
которые принадлежат двум соседним плечикам и исходят со стороны, которая
обращена к выбранному сужающему углу. Если бы мы не захотели образовывать
горлышко, то одна из этих лент должна была быть сокращена, а вторая пройти
поверх обрезанной ленты. Однако в таком случае мы получили бы замкнутую систему
и солонка с крышкой у нас бы не получилась. Переплетя эти ленты без сокращений,
мы поднимаем новую стенку.
Далее у нас идет плетение более узкого стаканчика и после нескольких хитросплетений можно образовывать край. На прошлой лекции рассказывалось, как заплетать простую кромку, здесь необходимо использовать ее же. Затем оплести все изделие лицевым слоем наружу. Наращивание лент рассматривалось на прошлом занятии и вопросов с этим у вас быть не должно.
Чтобы сплести крышку для солонки, ленты той же ширины
уже не подойдут, для этого нужно взять более широкие полоски и сплести
стаканчик по принципу открытой солонки.
Еще возможен вариант использования не крышки, а пробки. Ее строгают из несмолистых пород древесины (лучше из березы для сохранения стиля!) кубической формы. Затем на ней вырезают неглубокий желобок и обвязывают лентой сыромятой кожи или бечевки, чтобы пробка не проваливалась внутрь солонки.
Теперь наш набор состоит из закрытых и открытых солонок. Подобные солонки можно плести различных диаметров и размеров и применять не только для соли. Самым важным аспектом является плотность плетения и примыкания крышки к солонке, чтобы сыпучий продукт не растрясся по дороге через дырки и щели.
Поделки из веток
Из любой, на первый взгляд, обыкновенной ветки, можно смастерить оригинальную поделку. Присмотритесь, не затаилось ли в ее хитром изгибе какое-нибудь фантастическое существо. Обратите внимание на поломанные ветки. Их излом может придать поделке неповторимое очарование.
Мышонок
сайт 1Начнем с простой игрушки, сделанной из цельного куска ветки. С заготовки аккуратно снимите кору. Один конец ветки заострите в виде конуса и зачистите мелкозернистой наждачной бумагой.
Сделайте ножом или стамеской два надреза. Получившиеся отщепы слегка приподнимите. Это «уши» мышонка. Таким же способом сделайте «лапы».
«Хвост» — ивовый прутик закрепите в отверстии, проколотом шилом.
Подставку вырежьте из небольшого куска толстой ветки.
Кот
Для изготовления этой игрушки вам понадобятся ветки разной толщины. Из одной, диаметром 30 мм, можно сделать туловище и голову. Из более тонкой — лапы и хвост.
Чтобы соединить детали, на каждой шилом сделайте отверстия в месте крепления. Вставьте спички и склейте.
Веточку — «хвост» обрежьте с одной стороны углом и приклейте к «туловищу».
«Уши» отщепы сделайте стамеской и приподнимите.
Глаза и рот нарисуйте фломастером.
Поделки из листьев
По материалам сайтов:
сайт 1
сайт 2
Поделки из корней
По материалам сайта:
сайт 1
Поделки из плодов:
По материалам сайта:
сайт 1
Поделки из травы:
По материалам сайта:
сайт 2
Поделки из мха:
По материалам сайта:
сайт 1
Работы из материалов животного происхождения:
Поделки из кожи:
По материалам сайта:
сайт 1
Поделки из меха:
По материалам сайта:
сайт 1
Поделки из кости:
По материалам сайта:
сайт 1
Поделки из зубов:
По материалам сайта:
сайт 1
Работы из материалов птичьего происхождения:
Поделки из перьев:
По материалам сайта:
сайт 1
Поделки из пуха:
По материалам сайта:
сайт 1
Поделки из скорлупы:
По материалам сайта:
сайт 1
Работа из материалов рыбьего происхождения:
Поделки из ракушек:
По материалам сайта:
сайт 1
3. 4. | Объяснение нового материала: анализ образца | 3 | — Посмотрите на мою работу. Из какого материала выполнена курочка?(из круп: рис, гречка, семечки, пластилин). — Какие детали есть у курочки? Какими крупами оформлены детали? ( Гребешок – семечки, голова – гречка, туловище – пластилин, крылышки – смесь различных круп, лапки семечки, хвост – смесь различных круп, клюв – семечка, глаз – семечки). — Какие ещё материалы нам нужны?(картон с изображением курочки, клей). — Какие инструменты нам понадобятся?(ножницы) -Обратите внимание, контурная линия не должна быть засыпана крупами. — Как расположены крупы? (одним слоем, равномерно по поверхности детали, без больших промежутков основы). | П: Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами П.: дополняют и расширяют знания; Р: выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что нужно усвоить Р: Сохранение и принятие учебной задачи. | Планирование предстоящей деятельности (Педпоказ) Физкультминутка | 7 1 | Педпоказ осуществляется учителем, для лучшего усвоение темы. 1 этап — Разметка: 1) На цветной картон положите шаблон курочки и обведите его. 2) Выделить контурные линии рисунка(крылышко, хвост, лапки, гребешок) 2 этап — Заготовка Подготовьте все крупы для работы с нашей птичкой, ножницы, клей, выбираем цвет картона. 3 этап — Сборка 1) Намажем клеем небольшую область рисунка. Помни, чтобы изделие получилось аккуратным, не нужно заходить за контуры рисунка. 2) Для головы курочки возьмём гречневую крупу. Засыпаем промазанный участок крупой. Чтобы крупа хорошо приклеилась к картону, положим на заготовку лист бумаги и плотно прижмём. Держать до тех пор, пока крупа не приклеится, затем стряхнём лишнюю крупу с изделия. Продолжим приклеивать крупу, пока вся область заготовки не будет заполнена. 3) Для изготовления тела возьмём пластилин, для крыльев используем смесь круп. 4) Для хвоста возьмём смесь круп: гречка, рис, семечки. 5) Для лапок используем семечки. 6) Сделаем гребешок тоже из семечек. 7) Глазик -семечка, клюв – семечка. 4 этап — Оформление В этом этапе вы можете придать оригинальность вашей работе, например, придумать название своей курочки, дополнительно украсить её, но выполняете это только после того, как у вас будет заполнена вся курочка крупами. — Вот мы и разобрались, как сделать курочку. -Давайте повторим. Какой был 1, 2,3,4 этап? — Вспомним технику безопасности: если утверждение верное вы хлопаете, а неверно — топаете. -Передавать ножницы лезвиями вперед -Употреблять инструменты только по назначению -По окончанию работы можно не убирать свое рабочее место — С крупами работать аккуратно. — Крупами можно разбрасываться. — При работе с клеем пользоваться пальцем, а не кисточкой; -Брать то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе; — Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом. -Работу начинать только с разрешения учителя. Пальчики в замок сцепили, Вправо, влево покрутили. Кисти вниз, потом подняли. Так недолго помахали. Пальцы в кулачки сомкнули, Кисти рук слегка стряхнули. | Слушают внимательно учителя. — разметка, заготовка, сборка, оформление | Р: осмысляют учебный материал; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров П: Овладение базовыми предметными, межпридметными знаниями; Р: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении заданий; действуют с учетом выделенных учителем ориентирам применяют освоенные способы действия Воспринимают информацию, подаваемую учителем. |
Чтобы работа получилась интереснее, используй разные виды круп.
Природные материалы на уроках технологии. Заготовка природных материалов
Природа — неиссякаемый источник творчества и вдохновения.
Испокон веков люди черпали в ней сюжеты для произведений искусства. Для народа окружающая их среда не была чем-то застывшим, неподвижным. Поля и деревья, солнце и облака, трава и горы являлись одухотворенными образами в сказках, былинах, пословицах и поговорках. В полевых цветах люди видели очарование юности, птицы были символом свободы и независимости, ветер являлся олицетворением силы и могущества, Днепр-Славутич — мудрости и величия, матушкой ласково называет народ великую русскую реку Волгу.
Любовь к природе приходит с колыбельной песней матери и неторопливой, поучительной сказкой бабушки. Природа учит, воспитывает. Вспомните «Триста страниц «Книги природы» В. А. Сухомлинского, его знаменитую «школу под голубым небом».
Человек — хозяин своей земли, именно хозяин, а не расточитель. Бережное отношение к природе необходимо воспитывать с детства так же, как уважение к старшим, культуру поведения в обществе.
Издавна народные умельцы использовали природный материал для изготовления различных поделок, многие из которых переросли узкоутилитарное назначение и превратились в подлинные произведения искусства.
Всемирную славу приобрели федоскинские и палехские шкатулки, широко известны дымковские и филимоновские глиняные игрушки, большой популярностью пользуется у нас в стране и за рубежом знаменитая матрешка.
Все природные материалы можно разделить на две большие группы: растительные и минеральные. К растительным относят листья деревьев и кустарников, кору, цветы, соломку, шишки, желуди, каштаны и т. п., к минеральным — песок, ракушки, камешки и т. д. Перечень одной и другой групп довольно обширен поэтому, исходя из местных условий, всегда можно найти материал для любой самоделки.
При сборе природного материала трудно предусмотреть, что именно пойдет на изготовление конкретной поделки, так как создание игрушек — процесс творческий. Игрушка подчас рождается экспромтом, поэтому собирают материала намного больше, чем требуется для проведения одного-двух занятий. Под руками должен быть большой выбор всего необходимого.
Хранение природного материала не представляет трудности технология подготовки некоторых из них будет рассмотрена в соответствующих разделах.
Не рекомендуется хранить природный материал «навалом». Его необходимо рассортировать по видам и хранить либо в папках, либо в коробках. Это облегчает поиск во время работы и способствует лучшей сохранности.
Для работы с природными материалами используют различные инструменты. Тонкие веточки обрезают маленьким перочинным ножом. Для пиления применяют пилочку с мелкими зубьями иногда лобзик. В работе необходимы молоточек, плоскогубцы, шило, маленькая дрель или коловорот с набором небольших по диаметру сверл. Мелкие детали из природного материала трудно обрабатывать в руках, поэтому для их закрепления используют небольшие тисочки или придерживают детали пинцетом
Обрабатывать природные материалы необходимо на специальном столе. Если такого стола нет, можно использовать для работы обыкновенную доску, на которой прибита дощечка с клиновидным выпилом для придерживания деталей. Такое приспособление используют при строгании древесины на столярном верстаке.
Корни деревьев и кустарников — прекрасный поделочный материал.
Практически нет такого корня, из которого нельзя было бы сделать какую-либо поделку. Для этого надо лишь внимательно присмотреться, повертеть корень в руках, представить будущую поделку. Точные методические рекомендации по изготовлению поделок из корней дать невозможно, это работа творческая, сугубо индивидуальная и зависит непосредственно от имеющегося материала.
А вот общие советы дать можно. Основной из них хотелось бы определить так: всматривайтесь, ищите — и найдете. Если же говорить конкретно, то прежде всего не следует брать громоздкие корни — их трудно обрабатывать. Для будущей поделки надо срезать небольшие корешки со сложными изгибами, различными выпуклостями и переплетениями, даже если вы там пока ничего не видите. В будущем они обязательно пригодятся во время практической работы. Собранные корешки необходимо отряхнуть от земли, промыть в воде, обрезать длинные хлысты и хорошо высушить.
Бывают корни, где явно виден какой-либо зверек или фантастическое чудовище.
С таким материалом работать легко. Но есть корни, где требуется образно представить будущую поделку. К такому материалу следует «приложить руки», т. е. что-то обрезать, убрать, кое-что дополнить. И наконец, встречаются корни, где видны лишь отдельные детали, части представляемой поделки. В таких случаях приходится из нескольких корней составлять одну поделку. Увлекаться этим способом не следует, так как материал теряет свое естество, тем самым утрачивая свою оригинальность.
Из веток деревьев, так же как и из корней, можно сделать большое количество разнообразных поделок. Необходимо помнить, что нельзя ломать ветки растущих деревьев. Материал подбирают обычно в местах обрезки уже со спиленных деревьев. Для работы нужны небольшие, с многими отростками ветки. Принцип изготовления игрушек такой же, как и из корней.
При изготовлении игрушек из объемного природного материала — шишек, желудей, каштанов — отдельные детали делают из веток: чаще всего это руки и ноги различных игрушек.
Ветки обладают удивительным строением, способным передать поделку практически в любой позе: бегущей, сидящей, с поднятыми руками и т. д. И все эти детали можно сделать из одной небольшой веточки. Локтевой и коленной частями служит место развилки веток, а длина отрезается пропорционально величине поделки.
В практике внеклассных занятий находит место объемный природный материал — шишки, каштаны, желуди. Он удобен тем, что его форма позволяет передать подобие различных существ. Однако, несмотря на его изобилие, используется он недостаточно. Это объясняется рядом причин: сложностью обработки, недостатком опыта, трудностью соединения деталей и т. д. Отдельные детали из древесины, веток, шишек рекомендуется соединять на столярном клее. Правда, приготовить его сложно, необходимы клееварка, электроплитка, розетка, электропроводка. Казеиновый клей подготовить проще, но он долго затвердевает — до 12 ч. Качественное соединение деталей получают быстросхватывающими клеями: БФ-2, БФ-6, БФ-88, «Феникс», «Марс», ПВА.
В I классе соединение деталей из природного материала целесообразнее производить при помощи пластилина.
Эффективность любого занятия определяется его результативностью, т. е. учащиеся должны практически на каждом занятии сделать какую-либо поделку. Безрезультатный труд вызывает нежелание, а потом и отвращение к занятиям. Поэтому необходимо находить те материалы, которые смогут обработать учащиеся конкретной возрастной группы.
Обработка шишек для младших школьников представляет определенную трудность. Такие операции, как отпиливание, сверление, прокалывание отверстий шилом, должны выполняться с неукоснительным соблюдением правил техники безопасности. Обрабатывать шишки надо всегда на подкладной доске, а не в руках; режущий и колющий инструмент в любом случае должен быть направлен в сторону от себя; сверлить, прокалывать отверстия необходимо в специальном зажимном приспособлении или в тисках. Необходимо помнить, что сухие шишки — материал очень хрупкий, детям в них трудно проколоть отверстие шилом, особенно первоклассникам, поэтому по возможности этих операций следует избегать.
Непросто и пилить шишки: чтобы уменьшить ее размеры, лучше использовать небольшой секатор для обрезки садовых деревьев и кустарников. Если есть возможность, клей заменяют пластилином.
Этот материал широко распространен почти по всей территории нашей страны, сбор и хранение его не представляют трудности. Лучшее сырье для обработки — сырые, только что собранные желуди. Со временем они высыхают, оболочка становится хрупкой, а высохшие семядоли очень крепкими, поэтому работать с ними надо более аккуратно.
Из желудей, используя их природную форму, можно сделать много различных самоделок, а также применять их в качестве дополнительного материала.
Соединение желудей производят на шипах, т.е. небольших палочках, вставленных в отверстия желудей. В свежих, невысохших желудях отверстия делать несложно: их либо сверлят, либо прокалывают шилом с соблюдением необходимых мер предосторожности — рука не должна находиться против колющего инструмента, а желудь должен быть закреплен в зажимном приспособлении на подкладной доске.
Если желудь высох, то оболочку прокалывают очень осторожно, в отверстие заливают клей и потом производят сборку. В сухой семядоле отверстие необходимо просверлить.
Богатыми поделочными свойствами обладают семена декоративных каштанов. Собирать их лучше всего после опадания с деревьев. Они мягкие, хорошо обрабатываются, прокалываются шилом. С сухими каштанами работать труднее, отверстия в них надо сверлить. Срок хранения каштанов практически не ограничен. Не следует держать их в сыром месте — они покрываются плесенью и в очень сухом — они становятся крепкими как камень. Сильно высохшие плоды можно положить на несколько часов в воду, они станут мягче, после чего их легче обрабатывать.
Соединяют каштаны так же, как и желуди.
Простые по исполнению, но оригинальные по форме игрушки можно сделать из кукурузных початков без семян. Обработка початков не требует особых усилий и специальных инструментов.
Из одного початка можно сделать несколько интересных поделок.
Для этого початок разрезают на части. Если початок сырой, он легко режется перочинным ножом. Сухой початок лучше обрабатывать маленькой пилочкой или лобзиком. Отдельные части соединяют клеем или тонкими палочками, вставленными в отверстия, сделанные шилом. Мелкие детали: нос, глаза и т. п. — рисуют или делают способом аппликации.
Семена деревьев — клена, ясеня — имеют красивую внешнюю форму, что позволяет использовать их для оригинальных поделок.
Сбор семян производят, когда они еще не совсем высохли — засохшие семена скручиваются, обесцвечиваются, теряют форму. Собранные семена освобождают от веточек и оставляют крылатку в паре. Раскладывают их между газетами, сверху кладут небольшой груз и оставляют до полного высыхания. Через 2-3 дня семена высохнут. Их аккуратно складывают в коробочку. Срок хранения сухих семян неограничен.
Аппликация из семян клена специфична. Дело в том, что в рисунке необходимо сохранить естественную форму семени, поэтому традиционная поэтапность — от эскиза до поделки — здесь менее приемлема.
Работа с кленовыми семенами требует большей фантазии, творчества, выдумки. Отсюда и особенность подхода к работе. Вначале намечают, что будут делать, потом семена раскладывают на листе бумаги и, передвигая их, находят наиболее выразительный вариант аппликации. Необходимо помнить, что незначительное передвижение семян изменяет позу, выражение, динамику передаваемого образа. Поэтому, используя один и тот же образец, каждый может найти свое оригинальное решение.
Когда найден наиболее понравившийся композиционный вариант, начинают приклеивать семена. Так как семена клена крупные, то можно смазывать клеем не основу, а сами семена. Для мелких деталей используют дополнительный материал.
Для работы используют обыкновенный песок. Оригинальные, простые по исполнению изделия применяют в качестве выставочных поделок, для оформления рабочей комнаты. Вначале подготавливают рисунок, переносят его на основу — плотную бумагу, картон или окрашенную фанеру. Затем фрагменты, если рисунок маленький, полностью смазывают клеем ПВА и насыпают сухой, без камешков и других сорных примесей песок.
Когда клей подсохнет, песок стряхивают. Так до окончания работы. Отделку производят цветными карандашами или фломастерами.
При обработке древесины остается много опилок. Их обычно выбрасывают, хотя это хороший поделочный материал. Опилки просеивают через сито, чтобы не было крупной щепы, и окрашивают в нужные цвета. Делают это так: в баночках разводят гуашевые краски, засыпают в них опилки и размешивают палочкой, чтобы хорошо впиталась краска. Когда получен желаемый цвет, опилки высыпают на газету и просушивают.
Мозаику можно выполнять на цветном картоне, фанере, бархатной, рисовальной и другой плотной бумаге. На основу переносят рисунок и небольшие участки его смазывают клеем. На это место насыпают опилки того цвета, какой требуется в рисунке. Когда клей немного подсохнет, остатки опилок стряхивают. Процесс повторяют до завершения работы. Мелкие детали дорисовывают.
Красивые, оригинальные работы получаются из неокрашенных опилок с незначительной подкраской отдельных частей фломастером по готовой мозаике.
Увлекательный и доступный вид работы для младших школьников — аппликация из различных материалов, в том числе и птичьих перьев. Заготовка материала производится заблаговременно, хранение не представляет трудности. Перед началом занятия очень важно обратить внимание детей на эстетическую сторону, аккуратность, соотношение пропорций.
Хотя процесс работы прост, он требует аккуратности. Прежде всего намечают об,ъект работы: лучше, если это будут птицы и животные, так как сам материал позволяет выразить их натуральность. Выбранный рисунок переводят на картон или плотную Цветную бумагу. Необходимо помнить, что полностью передать анатомические особенности нельзя, главным ориентиром должны служить условность, обобщенность, выражение наиболее характерного, поэтому отклонение от рисунка не только возможно, но иногда и необходимо.
Если перья очень большие, то можно жесткие концы отрезать ножницами, а сами перья разорвать вдоль черенка. Использовать можно как чисто белые, так и цветные перья.
Натуральная расцветка позволяет передать природную окраску выбранного объекта. Когда все готово к работе, приступают к выполнению аппликации. Небольшими мазками наносят на рисунок клей (лучше всего клей ПВА) и накладывают на него предварительно отобранные перья. Смазывать весь рисунок не следует, так как клей быстро высыхает. Делать аппликации надо внакладку — каждое следующее перо должно перекрывать пушистой частью предыдущее. От этого зависит качество работы. Приклеивают перо не полностью пушистая часть придает изделию объемность и скрывает места приклеивания.
Заключительный этап — аппликация мелких частей: носа, глаз, клюва. Здесь можно использовать цветную бумагу, небольшие пуговицы, бусинки и т. п.
Безграничен творческий простор детей в этом виде трудовой деятельности. Начинать аппликационные работы из листьев можно с дошкольного возраста, так как аппликации из листьев просты в изготовлении и в то же время оригинальны, броски, привлекательны.
Собирать можно только опавшие листья.
Лучшее время для сбора — конец лета, начало осени, когда листья приобретают сложную цветовую палитру. Не следует брать слишком большие листья, для работы лучше подойдут маленькие и средних размеров. Собирать листья надо под разными деревьями и кустарниками. Для аппликаций используют листья различных трав. Зимой каждая былинка пригодится.
Для сбора листьев не обязательно организовывать длительные походы и экскурсии. Необходимый материал можно найти возле школы, дома, в котором живут дети. Природа щедра, но необходимо предупредить детей и следить за тем, чтобы они не обламывали ветки, если на них встретят красивый лиственный букет. Если листья собирают в лесу, то к сбору, особенно листьев трав, следует относиться не менее осторожно. Категорически запрещено вырывать цветы и травы с корнем: этим можно нанести невосполнимый ущерб природе.
Собранные листья сортируют по видам и раскладывают между газетными листами для просушки. Чтобы листья не коробились сверху кладут груз. Через 5-10 ч газетные листы заменяют сухими.
Высушенные, рассортированные листья хранят в папке. Аппликацию из листьев выполняют на белом или цветном фоне. Для основы берут тонкий картон или плотную бумагу. Природная форма, цвет, оттенки листа позволяют передать самые различные предметы, объекты — птиц, зверей, насекомых, фигурки людей, технические сооружения.
При аппликации обычно стремятся сохранить естественную форму листа, но иногда приходится вырезать из листьев отдельные детали. Увлекаться этим способом не следует, так как при этом теряется привлекательность и оригинальность поделки, появляется отталкивающий налет искусственности.
Начинать аппликационные работы из листьев желательно с простых форм или отдельных предметов, постепенно с приобретением навыков работы, усложняя композицию и количество предметов.
Перед началом работы делают несколько набросков карандашом на отдельном листе бумаги с учетом имеющегося материала. В самой же аппликации непременно будут изменения, поэтому, используя предварительный рисунок, способом композиционного расположения находят наиболее оптимальный вариант передачи выразительности рисунка.
Только после этого приклеивают листья, смазывая их очень тонким слоем или каплями в нескольких местах.
Как поделочный материал солому используют давно. Из нее делают различные полезные вещи: головные уборы, бытовые предметы, игрушки, украшения, инкрустацию, аппликации.
Солома — это стебель злаковых растений, полый внутри, легко обрабатываемый материал. Изделия из соломы очень привлекательны, красивы. Они дают большой простор для творческого развития детей.
Для аппликации используют солому хлебных злаков — ржи, пшеницы, овса, ячменя; дикорастущих растений — мятлика, тимофеевки и др.
Заготовку производят после созревания растений, когда солома приобретает золотистый оттенок. Для работы пригодна средняя и нижняя часть злаков. Срезают солому вместе с узлами или разрезают на части по узлам — так удобнее хранить материал. Обработанная солома для работы непригодна, так как стебли у нее поломаны и смяты. Лучше использовать свежую, ровную, не смятую комбайном, неподгнившую солому.
Собирают такую солому вручную на пришкольном участке или на обочинах полей.
Для работы солому необходимо подготовить — из трубочек сделать плоские ленты. Вначале выбирают круглые, ровные стебли, отрезают узлы и кладут солому на 1,5-2 ч в широкий сосуд с горячей водой для распаривания. Когда солома станет мягкой, трубочку разрезают вдоль и разглаживают горячим утюгом на сложенной в несколько раз газете. Материал можно заготавливать впрок.
Глядя на готовые поделки, кажется, что аппликация из соломки — трудный вид работы. Это не совсем так. Действительно, качество некоторых работ иногда оставляет желать лучшего, но это зависит не от плохих способностей детей, а от неверной технологии исполнения аппликации. Наиболее распространенная ошибка заключается в том, что аппликацию выполняют непосредственно на основе, подгоняя каждую соломинку, что практически сделать очень трудно.
Технология наклейки соломенных полос — важнейший этап работы. Вначале намечают объект поделки, т.
е. создают эскиз аппликации. При этом учитывают различные свойства и специфику материала. Аппликацию можно сделать объемной, используя для этого соломку, окрашенную в различные цвета анилиновыми красителями. Цветовые оттенки можно показать, накладывая соломенные ленты в различных направлениях. Когда подготовлен эскиз, его фрагментами (большими частями) с учетом направления полос переносят на тонкую, но достаточно прочную, просвечивающуюся бумагу. Для аппликации используют клей, дающий эластичную пленку, наилучший из них — ПВА. Столярный и казеиновый клей после высыхания образует жесткую, ломкую пленку, что приводит к браку в работе. Совсем непригоден канцелярский клей, который со временем разлагается и портит изделия.
Клеем смазывают бумагу, на которую затем накладывают полоски соломки в направлении, предусмотренном эскизом. Полоски тщательно подгоняют, чтобы между ними не было просветов. Концы полосок должны выходить за контурные линии. Так подготавливают все фрагменты рисунка.
Потом поворачивают заготовку на изнаночную сторону и по контурной линии обрезают ножницами лишнюю бумагу вместе с соломкой. Этим достигается хорошее качество работы, линии получаются ровными, аккуратными.
Для основы берут темный фон. Хорошо контрастирует соломка с черной бархатной бумагой, однако можно взять и другой цвет. В качестве основы используют также ткань, натянутую на подрамнике или листе фанеры.
Подготовленные фрагменты кладут на основу, находят наиболее удачное композиционное расположение и приклеивают. Потом производят отделку: выжигают некоторые части. К готовой поделке с изнаночной стороны приклеивают петельку для подвешивания.
Это простая по исполнению, но красивая игрушка. Для работы используют стебли различных злаковых растений. Из заготовленной заранее соломки отрезают стебли для головы длиной примерно 40-45 мм (а), складывают их в пучок и, отступив от краев 8-10 мм, связывают ниткой или тонкой проволокой. Для туловища режут заготовки длиной 110-120 мм (рис.
б).
Потом из веточек нарезают четыре детали для ног и один для шеи (рис. в, г). Концы веточек обрабатывают на конус, чтобы они легко прокалывали соломку, и соединяют детали. Готовую поделку раскрашивают фломастером. Ушки делают из бумаги (рис. д).
От стебля отрывают лист вместе с черешком — он будет служить мачтой. Со стороны черешка, отступив несколько сантиметров, лист сгибают так, чтобы черешок находился почти перпендикулярно к листу. Со стороны сгиба, разделив лист на три части, делают два разрыва, крайние части соединяют, вводя одну часть в щель другой, среднюю оставляя свободной (рис. а, б, в). Потом, отступив от мачты также несколько сантиметров, производят аналогичную операцию с другим концом листа. В длинном, оставшемся конце осторожно делают разрывы и проводят в них мачту. Получается лодочка с парусом. Остаток листа отрывают. Лодочка хорошо плавает, когда нет волн (рис. г).
Различные оригинальные поделки можно выполнить из морских и речных ракушек.
Творческий простор здесь не ограничен. Сбор ракушек производят заблаговременно, хранение не представляет трудности.
Для туловища, головы и других частей подбирают симметричные пары ракушек, складывают их вместе и склеивают. Если ракушки плохо подходят друг к другу, то их обрабатывают на наждачном камне, чтобы уменьшить зазор между ними. Соединяют детали быстросохнущими клеями: БФ, «Марс», «Феникс», суперцемент, «Момент-1», ПВА и др.
Такие поделки используют в Качестве сувенира, подарка на праздник, в день рождения.
Хорошие игрушки можно сделать на фанерной основе, окрашенной в разные цвет.
Что сказать про виноград?
То, что соком он богат,
То, что сок его волшебный,
Не простой он, а целебный.
(В. Степанов)
Нам понадобится: желуди, проволока, фиолетовый лак для ногтей, зеленая гофрированная бумага.
Собираем много-много желудей и некоторое время просушиваем их дома. Потом надо проделать в каждом желуде продольное отверстие диаметром около миллиметра.
Мы попросили папу просверлить дырочки, так как кожура у желудя твердая и просто так ее не проткнешь.
Нанизали желуди на проволоку.
Потом самое интересное. Красим каждый желудь лаком для ногтей, фиолетовым или зеленым цветом. Маше так понравилось это занятия, что она красила желуди аж 3 раза.
С острого конца желудя закрепляем проволоку, делаем маленький крючочек. Собираем в гроздь и скрепляем проволокой. Вырезаем из бумаги листочки. Зеленой бумагой обматываем веточку и крепим листочки.
Виноград готов!
По материалам с сайта:
сайт 1
Походная солонка с крышкой. Набор солонок
В основе этого занятия тоже изучение углов, как и в предыдущей статье, но только теперь рассмотрим плетение сужающих углов и образование узкого горлышка. Эти элементы довольно часто используются в изготовлении плетеных бытовых предметов из бересты.
Так создаются сосуды для хранения сыпучих продуктов
(соли, сахара, чая и прочих). Экологически чистая береста бесспорно и сегодня
подходит для изготовления предметов для хранения продуктов питания.
Солонка с
крышкой подходит, например, для того, чтобы взять различные сухие продукты в
поход на природу. Так как это изделие с крышкой или пробкой, то ни соль, ни
сахар не просыплются в ваш рюкзак.
Для полного набора солонок нам не хватает еще несколько видов изделий, и мы продолжаем их накапливать. Теперь к настольной открытой солонке прибавим солонку с крышкой.
Начало плетения как обычно:
·Коврик;
·Образование углов;
·Стаканчик.
Определитесь с высотой будущей солонки на свое усмотрение. Далее вам нужны две пересекающиеся ленты, которые будут образовывать угол строго над углом донца. Теперь нужно обрезать верхнюю ленту. После этого вторую полоску пустите в направлении донца поверх обрезанной ленты и проплетите под несколькими поперечными ячейками для закрепления. Таким способом аккуратно сплетите три оставшихся угла.
Если все нормально и принцип плетения не нарушен,
тогда приступим к образованию горлышка. Иначе необходимо вернуться на несколько
шагов назад и найти ошибку в плетении.
Обратите внимание, что сужающие углы образуют плечики. Так вот величина этих плечиков в представленном изделии будет всего в одну клетку шириной.
На первый взгляд при сужении все кажется сложным, куча переплетенных лент, некоторые из них стыкуются и не сразу понятно, что и куда девать. На рисунках довольно наглядно изображено, какие встречающиеся ленты нужно переплести, чтобы образовалось горлышко.
Попробую немного прокомментировать образование горлышка нашей солонки. Напротив каждого плечика переплетаются две ленты, которые принадлежат двум соседним плечикам и исходят со стороны, которая обращена к выбранному сужающему углу. Если бы мы не захотели образовывать горлышко, то одна из этих лент должна была быть сокращена, а вторая пройти поверх обрезанной ленты. Однако в таком случае мы получили бы замкнутую систему и солонка с крышкой у нас бы не получилась. Переплетя эти ленты без сокращений, мы поднимаем новую стенку.
Далее у нас идет плетение более узкого стаканчика и после
нескольких хитросплетений можно образовывать край.
На прошлой лекции
рассказывалось, как заплетать простую кромку, здесь необходимо использовать ее
же. Затем оплести все изделие лицевым слоем наружу. Наращивание лент
рассматривалось на прошлом занятии и вопросов с этим у вас быть не должно.
Чтобы сплести крышку для солонки, ленты той же ширины уже не подойдут, для этого нужно взять более широкие полоски и сплести стаканчик по принципу открытой солонки. Размер коврика в нашем случае 2Х2. Либо использовать более узкие ленты и размер коврика 4Х4.
Еще возможен вариант использования не крышки, а пробки. Ее строгают из несмолистых пород древесины (лучше из березы для сохранения стиля!) кубической формы. Затем на ней вырезают неглубокий желобок и обвязывают лентой сыромятой кожи или бечевки, чтобы пробка не проваливалась внутрь солонки.
Теперь наш набор состоит из закрытых и открытых
солонок. Подобные солонки можно плести различных диаметров и размеров и
применять не только для соли. Самым важным аспектом является плотность плетения
и примыкания крышки к солонке, чтобы сыпучий продукт не растрясся по дороге
через дырки и щели.
Поделки из веток
Из любой, на первый взгляд, обыкно
венной ветки, можно смастерить ориги нальную поделку. Присмотритесь, не затаилось ли в ее хитром изгибе какое-ни будь фантастическое существо. Обратите внимание на поломанные ветки. Их излом может придать поделке неповторимое оча рование.Мышонок
сайт 1Начнем с простой игрушки, сделанной из цельного куска ветки. С заготовки ак куратно снимите кору. Один конец ветки заострите в виде конуса и зачистите мел козернистой наждачной бумагой.
Сделайте ножом или стамеской два надреза. Получившиеся отщепы слегка приподнимите. Это «уши» мышонка. Та ким же способом сделайте «лапы».
«Хвост» — ивовый прутик закрепите в отверстии, проколотом шилом.
Подставку вырежьте из небольшого кус ка толстой ветки.
Кот
Для изготовления этой игрушки вам по
надобятся ветки разной толщины. Из од
ной, диаметром 30 мм, можно сделать ту
ловище и голову. Из более тонкой — лапы
и хвост.
Чтобы соединить детали, на каждой шилом сделайте отверстия в месте креп ления. Вставьте спички и склейте.
Веточку — «хвост» обрежьте с одной сторо ны углом и приклейте к «туловищу».
«Уши» отщепы сделайте стамеской и приподнимите. Глаза и рот нарисуйте фломастером.
Поделки из листьев
По материалам сайтов:
Поделки из корней
По материалам сайта:
Поделки из плодов:
По материалам сайта:
Поделки из травы:
По материалам сайта:
Поделки из мха:
По материалам сайта:
Работы из материалов животного происхождения:
Поделки из кожи:
По материалам сайта:
Чтобы правильно использовать различные природные материалы, надо знать их свойства и особенности при обработке и поведение в готовой . Может оказаться, что интересный по форме природный материал плохо поддается обработке: либо очень тверд, либо крошится и ломается.
А бывает, наоборот, что красивый и податливый материал через какое-то время деформируется или меняет свой цвет, и поделка приходит в негодность. Чтобы не расстраиваться потом, вы должны знать, как при помощи клея, лака или красителей можно улучшить или даже изменить свойства многих природных материалов.
В различных поделках один и тот же природный материал может выступать как основной или как вспомогательный.
Отдельные детали: ручки, ножки, бороды человечков, обувь, клювики птиц, морские волны выполняются из так называемых вспомогательных материалов. Например, ножки, ручки, носы делаются из палочек и веточек, бороды — из мха и лишайника, обувь — из половинок желудей или кедровых орешков, семян или чурбачков, волны — из бересты (рис. 13), шляпки — из зеленой оболочки лесных орехов (рис. 6), а головки птиц — из фасолинок (рис. 14).
С каждой новой сделанной поделкой приходит опыт, благодаря которому вы сами будете находить варианты изготовления тех или иных деталей. Подбирая различные природные материалы, вы увидите, какой разный получается результат и как это интересно — комбинировать различные материалы.
ВЕТКИ ДЕРЕВЬЕВ И КУСТАРНИКОВ .
Для изготовления ручек и ножек к фигуркам человечков и лап у животных прекрасно подходят веточки сирени, кизила и других пород деревьев и кустарников, у которых молодые побеги по форме напоминают рогатки (рис. 7). А из веточек вербы и краснотала замечательно получаются лапки птиц, так как кора у них красного цвета.
Сучки, из которых будут делаться конечности человечков, желательно подбирать так, чтобы рогатки имели утолщения, похожие на суставчики. При изготовлении ножек кора с сучков счищается частично. Если вы оставите немного коры внизу сучка-«ножки», то получится «носочек», а если вверху, то — штанишки. Одновременно веточки выступают в роли соединительных элементов, штырьков, при помощи которых отдельные детали поделки соединяются друг с другом. Но некоторые породы деревьев имеют слишком мягкую древесину, которая, высыхая, становится ломкой и хрупкой. Поэтому в лесах средней полосы и северных районах России рекомендуем собирать ветки ели, сирени и березы, а на юге еще и веточки граба и кизила, так как именно на них легко подобрать необходимые сучки.
Не обламывайте живые ветки, поищите и в любом лесу вы найдете дерево с сухими веточками! Но будьте внимательны, не берите пересохшие, ломкие ветки.
Толщину сучков подбирают в соответствии с размером фигурки. Если палочки несут дополнительную функцию — соединения деталей, то нужно, чтобы они были и не слишком толстыми (сложно будет вставлять), и не слишком тонкими (могут сломаться, не выдержав веса фигурки).
Для изготовления башмачков от толстых веточек отпиливают маленькие чурбачки. Затем раскалывают их пополам (рис. 8 а) и в каждой половинке просверливают отверстия, в которые затем вставляются палочки (рис. 8 б). Кору оставляют только в том случае, если человечка нужно «обуть в лапти». Для этого кору на чурбачках надрезают «клеточками» и кончиком ножа осторожно снимают с части клеточек в шахматном порядке. Получается очень похоже на старинную русскую обувь — лапти.
Из толстых и тонких палочек можно смастерить ПЛОТИК С ПАРУСОМ из листа клена или кусочка бересты (рис.
9). Для этого лучше всего подойдут ветки осины, ивы или черемухи.
Сначала заготовьте три «бревнышка» одинаковой длины с заостренными концами (деталь 1). В каждом просверлите по два отверстия. Затем возьмите две тонкие палочки (деталь 2), сделайте в них три сквозных отверстия и шесть коротеньких колышков (деталь 3).
Из веточки с сучком вырежьте руль (деталь 4). А из длинной тонкой веточки, расщепив ее посередине на две трети длины, сделайте мачту (деталь 5). Подготовив все детали, соберите их так, как показано на рисунке 9, предварительно вставив в прорезь мачты кленовый лист или прямоугольный кусок тонкой бересты. После сборки плотика в среднем бревнышке сделайте дырочку и вставьте в мачту.
КОРНИ РАСТЕНИЙ.
Корни бывают разнообразной формы, поэтому их можно использовать в различных поделках и композициях. Но в основном они служат для имитации деревьев в небольших композициях. Лучше всего для этого подходят высушенные корни маленьких елочек. Пригодны для поделок и корни крыжовника, смородины.
Корни этих кустарников хорошо поддаются обработке: легко режутся, сверлятся, хорошо склеиваются. В некоторых изделиях они выступают как основной материал. Например, из большого корня можно сделать необыкновенную напольную вазу.
ЛУКОВИЦЫ РАСТЕНИЙ.
Это скоропортящийся материал. Но луковицы вполне подходят для поделок, которые не претендуют на длительное хранение, например игрушек для новогодней елки. Из них также можно сделать оригинальные и забавные игрушки и фигурки. Основное их достоинство — простота изготовления и доступность материала в любое время года (рис. 10).
Луковицы легко разрезаются ножом и протыкаются шилом. Форма луковиц позволяет создавать поделки мгновенно, почти ничего не доделывая. Например, на рисунке 10а показана головка ЧИППОЛИНО . Достаточно только приделать луковке глаза, нос и рот — и головка готова! Так же делаются головы СТАРИЧКА и МАТРЕШКИ (рис. 10 6, в). Если насквозь через всю луковицу продеть толстую нитку с петелькой на одном конце и завязать узелок в нижней части луковицы, то фигурку можно будет повесить на новогоднюю елку.
КОРА ДЕРЕВЬЕВ.
Для поделок годится любая кора. Все зависит от конкретной композиции и фантазии автора. Наиболее ценной считается сосновая, дубовая, липовая и березовая кора.
Толстая березовая (или сосновая) кора подойдет для изготовления любой подставки. Ее используют и для создания отдельных деталей (рис. 11), вырезают лодочки, скалы, различные фигурки. Например, попробуйте сделать ЛОДОЧКУ (рис. 12). Из куска сосновой коры вырежьте корпус лодочки (деталь 1) и руль (деталь 2). Сделайте из двух кусочков бересты паруса (детали 3 и 4), а из отструганной палочки — мачту (деталь 5). Соберите лодочку так, как показано на рисунке 12.
Из бересты хорошо получаются морские волны (рис. 13), косынки, шляпки, сумочки, ведерки, лапки птиц (гусей, уток, цапель).
Кора долго сохраняет мягкость, пластичность, цвет, легко обрабатывается. Но, заготавливая кору для поделок, вы должны иметь в виду, что, например, сосновая кора, высыхая, расслаивается на отдельные пластинки.
Поэтому, чтобы она лучше сохранила свои свойства, ее надо проклеить и покрыть лаком.
СЕМЕНА-КРЫЛАТКИ.
На клене, грабе, ясене и липе осенью созревают семена-крылатки — необходимый для поделок природный материал (рис. 15). Заготавливают семена-крылатки, когда они созрели, но еще имеют зеленоватый цвет и скреплены попарно. Если их собрать в этот период, то они сохраняются в «рабочем» состоянии долгое время.
Хранить семена-крылатки надо в картонной коробке, отдельно от другого сырья, и следить за тем, чтобы они не пересохли, не потрескались.
Из семян-крылаток делаются ушки животных (зайцев, белок), головки и хвостовое оперение птиц (рис. 17), различная одежда [юбочки (рис. 16), платьица] для человечков и многое другое.
СОЦВЕТИЯ ЧЕРТОПОЛОХА И РЕПЕЙНИКА
Необыкновенно выразительный и интересный в поделках природный материал (рис. 18 а). Из них можно делать головки человечков (рис. 18 6), мордочки зайцев, котов, собак и других животных. Собирать соцветия чертополоха и репейника довольно сложно из-за тонких острых иголок, покрывающих как само соцветие, так и стебель, листья.
Собрав соцветия чертополоха, их надо обязательно обработать дома жидким столярным клеем, иначе, высыхая, они раскроются и разлетятся тысячью пушинок.Будьте аккуратны и во время работы с соцветиями репейника. Многочисленные мелкие крючочки на чешуйках репейника крепко цепляются за одежду и друг за друга.
ПЛАУН, МОХ, ЛИШАЙНИК
Плауны часто встречаются в сырых моховых лесах. Плаун — интересный и часто используемый поделочный природный материал. Из него хорошо получаются дополнительные элементы, например рога оленя (рис. 19 а) или косички девочки (рис. 19 б).
Мох и лишайники растут в хвойных и смешанных лесах. Лишайники часто покрывают деревья, свисая с ветвей или оплетая ствол. Это замечательный природный материал для изготовления бород и усов человечков, создания композиций сказочного дремучего леса.
Заготовленные плауны, мхи и лишайники, перед тем как использовать в поделках, необходимо хорошо просушить в подвешенном состоянии или в гербарной папке.
Как это правильно сделать, рассказывается в статье «Вторая жизнь растений».
ПЛОДЫ ВОДЯНЫХ ЛИЛИЙ.
На месте отцветших красивых белых и желтых водяных лилий, которые часто встречаются в тихих речных заводях рек и озер, завязываются оригинальной формы плоды (рис. 20 а). Эти плоды очень мясистые и для поделок годятся только хорошо высушенными. Высыхая, они несколько сморщиваются, но это придает им еще более интересную форму.
Из таких плодов получаются замечательные поросячьи рыльца (рис. 20 б).
ОЛЬХОВЫЕ ШИШКИ.
В конце лета на ольхе образуются гроздья плодов — шишечек, по своей форме напоминающих неспелые ягоды малины. Если эти шишки собрать в конце июля и обработать клеем, то получится прекрасный поделочный природный материал, из которого можно будет потом сделать кулачки человечков, лапки животных и головки птиц.
Это универсальный поделочный природный материал, из которого издавна на Руси делались разнообразные и красивые изделия и игрушки. Для поделок, представленных на этом сайте, вам понадобится солома ржи, овса и пшеницы как дополнительный, вспомогательный материал.
Солома прекрасно поддается обработке: разглаживается, режется и окрашивается.
Для создания поделок вам понадобится солома и круглая, и расплющенная, тщательно разглаженная. Тем, кто незнаком с обработкой соломы, позволим себе дать несколько полезных советов.
Для работы надо выбирать свежую ровную солому, не смятую, не подгнившую и не заплесневевшую. Ее собирают вручную. Стебли соломы очищают от листьев и ножницами обрезают корни. Для хранения стебли соломы следует разрезать на части (по узлам) и аккуратно уложить в коробку.
Плоская соломка делается из круглых и ровных стеблей. Их кладут в кипяток, посуду закрывают крышкой и оставляют запариваться на несколько часов. Вынув из воды после запаривания, солому разрезают вдоль маленькими ножницами или острым ножом (рис. 21 а, б). Затем разрезанную солому разглаживают с обеих сторон горячим утюгом (рис. 21 в). Если гладить долго, то можно изменить цвет соломы от золотистого до темно-коричневого.
Солому можно окрасить и другим способом — просто прокипятив ее в растворе анилинового красителя.
Насыщенность цвета зависит от длительности кипячения. В этом случае вы можете получить любой выбранный вами цвет.
Полина Легостаева
Природные материалы – это самые доступные материалы , которые только можно придумать. В детском саду очень часто используют природный материал для изготовления различных поделок. Причем, сбор природных материалов – это еще и очень полезное времяпрепровождение. Так на обычной прогулке со своим ребенком очень легко вовлечь его на поиски «сокровищ» . Безусловно, вашему чаду будет интересно, а самое главное, познавательно собирать, находить интересные на вид листики, замысловатые палочки, разные по величине шишечки. Одно это уже привносит незаменимый вклад в развитие ребенка . Ведь в процессе такого труда дети познают мир, познают природу в самых её мелочах .
В группах раннего развития применение и использование природного материала отличается своей простотой и несложностью от поделок, которые изготавливаются в более старших группах .
Дети раннего развития пока еще не способны выполнять сложные работы, так как у них еще не достаточно развито воображение , не так богат словарный запас. Поэтому основной упор при работе с природным материалом в таких группах приходится на тактильные ощущения детей. Рассматривая и ощупывая листочки и шишки, поглаживая камушки, дети развивают художественный вкус , творческое воображение, проявляется нестандартность взгляда на обычные вещи. Работая с природным материалом , ребенок знакомится с его свойствами, у него развивается мелкая мускулатура рук, конструкторские способности, координация движений, сноровка, изобретательность, трудолюбие, усидчивость и терпение.
Занятия с природным материалом обычно проводят в первой половине дня. Это дает возможность достаточно быстро заинтересовать ребенка и вовлечь его в работу. В группах раннего развития достаточно сложно работать со всеми детьми одновременно. Поэтому оправдано использовать подгрупповой метод работы : брать 3-5 детей, что позволит видеть каждого ребенка и тем самым легче будет осуществлять индивидуальную помощь, контроль за действиями ребят.
Еще одна особенность занятий с малышами – это временные рамки : максимальное время проведения творческих работ не более 10 – 15 мин. Это связано с тем, что ребятишки быстро устают, у них теряется интерес, рассевается внимание. Так же в группах раннего развития не следует проводить занятия по замыслу, особенно на первых порах, когда дети еще не научились соотносить замыслы со своими возможностями, когда у них еще несовершенны практические умения, недостаточно развито умение анализировать предстоящую работу. Очень важно, чтобы на каждом этапе работы ребенок действовал активно, с настроением. Только лишь в этом случае творчество принесет полезные результаты, а неподдельный интерес ребенка к данному виду ручного труда будет являться основой формирования положительного отношения к труду в целом.
А теперь рассмотрим некоторые виды растительного материала , наиболее часто используемые для поделок в детском саду.
Плоды хвойных деревьев – шишки – прекрасный материал для объемных игрушек.
По форме они напоминают части туловища животных, человека. Собирать шишки желательно на влажной почве, чтобы они медленнее высыхали и дольше сохраняли форму.
В детском саду при изготовлении игрушек можно использовать лесные , грецкие, земляные и кедровые орехи, фисташки. Скорлупа грецких орехов используется для поделки лодочек , тележек, черепах, жуков и т. п. Кедровые орехи могут пригодиться как дополнительный материал для изготовления лапок лесных зверьков, кулачков лесных человечков. Лесные орехи используют в качестве материала для изготовления головок игрушечных человечков, животных (голова петушка, зайца и т. д.)
Плоды каштана являются хорошим материалом для изготовления простейших игрушек. Они имеют красивую блестящую поверхность и ярко-коричневую окраску. Целые плоды каштана можно использовать для изготовления головы и туловища кукол.
Плоды дуба – желуди бывают разной формы и величины. Они созревают в сентябре – октябре, и рекомендуется их собирать, когда они созрели и падают.
Для изготовления игрушек используют сами желуди и чашечки (плюски, на которых они держатся. Желуди очень удобны для изготовления фигурок забавных человечков, животных, различных деталей к игрушкам из другого природного материала . Из продолговатых желудей делают жирафа, цаплю, лошадку, причем голову можно смастерить из маленького желудя, а туловище — из продолговатого.
Разнообразные ветки используются при изготовлении некоторых частей поделки : рук, ног, шеи и т. д. С этой целью лучше использовать ветки сосны , ели, сирени.
Корни иногда своими причудливыми формами напоминают животных или части их тела. Детская фантазия в изогнутых корнях поможет увидеть осьминога, паука и т. д. Множество старых корней или их отростков можно найти у берегов рек, При сборе этого материала нужно напомнить детям, что корни живых деревьев неприкосновенны.
Они могут быть самых разнообразных форм и расцветок. Крупный лист дуба, клена дети применяют как парус для яхты, плота, парохода.
Листья также можно использовать для изготовления крыльев бабочки, плавников рыбки. Собирать листья лучше осенью, когда они особенно красивы. Собранные листья кладут между бумажными листами и проглаживают теплым утюгом.
Из семян клена и ясеня можно сделать крылья для стрекозы, уши для зайца. Из семян кабачков, тыквы, арбуза и дыни можно изготовить красивую аппликацию. Собирать семена лучше осенью.
Можно отметить общую схему последовательности изготовления поделок :
1)Рассматривание и анализ образца игрушки.
2)Установление поэтапной последовательности ее изготовления.
3)Выбор способа соединения частей игрушки.
4)Подбор материала и инструментов .
5)Изготовление игрушки.
6)Анализ и оценка поделок.
Подвести итог своей беседы, я бы хотела словами В. А. Сухомлинского :
«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев, от пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли».
Творческие занятия с природным материалом в группах раннего развития
Легостаева Полина
г. Великий Новгород
МАДОУ №72 «Светлячок»
Для того чтобы создать в своем доме уютную атмосферу, каждая деталь, предназначенная для украшения интерьера, должна четко вписываться в его общую стилистику. Подчеркнуть достоинство интерьера, выделив преимущества и скрыв недостатки, поможет декоративное звучание различных аксессуаров. Одним из таких творений домашнего искусства — являются поделки из природных материалов изготовленные своими руками. Из нашей статьи вы узнаете, как с помощью незамысловатых вещей, которые нас окружают, можно создавать изысканные украшения и оригинальные предметы декора. Приведенные ниже мастер-классы с фото и пошаговым руководством, а также различные идеи для дома, дачи, школы и детского сада, помогут вам с лёгкостью справиться с этой задачей.
Красивые поделки: делаем быстро и легко (фото)
Канзаши, топиарий, декупаж, кашпо, оригами — мир хенд мейда неустанно будоражит фантазию рукодельниц.
Разнообразные поделки из дерева, стекла, ракушек, крупы, кофейных зерен, макаронных изделий, бумаги, камней, гальки и другого природного материала помогут создать неповторимый уют и легкое романтическое настроение в любом интерьере.
Совет! Создавать разнообразные запасы для изготовления поделок из природного материала можно абсолютно из чего угодно, просто оглянитесь вокруг, наверняка у вас дома имеется множество подходящих для этого вещей.
Лесной и кедровый орех, фасоль, гречиха, горох, кориандр, перец — являются отличным материалом для творчества
Совет! Чтобы рукодельное творчество доставляло вам исключительно положительные эмоции, а процесс заготовки материала превратился в настоящий праздник, можно совместить приятное с полезным.
- Будучи летом на море, запаситесь красивыми ракушками и меленькой галькой. Из них получаются отличные настенные украшение для дома.
- Прогуливаясь по осеннему парку, дайте ребенку задание насобирать желудей, каштанов, разноцветных опавших листьев.
Изделия из природного материала изготовленные детскими руками наделены особым теплом и любовью. - Ухаживая за собственным огородом, не поленитесь посеять семена сухоцветов. Они отлично хранятся зимой и станут идеальным подспорьем для творческих работ.
Изделия из природного материала изготовленные детскими руками наделены особым теплом и любовью.Поделки из натуральной древесины
Дерево — красивый и податливый материал, завоевавший популярность дизайнеров, архитекторов и простых любителей . Натуральный массив легко комбинировать с металлическим, стеклянным, пластиковым и каменным декором.
Деревянные поделки гармонично впишутся в уютную комнату стиля кантри, зададут тон брутальному стилю лофт, выгодно изменят классическую, скандинавскую, минималистичную обстановку.
Предлагаем просмотреть универсальную подборку интересных изделий из дерева, которые способны преобразить дизайн любого интерьера, став его красивым и ярким акцентом:
Ветки деревьев
– утонченный природный материал, позволяющий создать множество оригинальных вещей для дома своими руками: люстры, настенные светильники, подсвечники, фоторамки, вешалки, изголовья кроватей и многое другое.
- Окрашенные сухие ветки с множеством ответвлений придадут особого шарма гостиной, кухне, ванной комнате.
- Симпатично смотрятся столики, светильники, полки, вазы, отделанные спилом.
- Романтичное настроение зададут декоративные панно в виде сердца, птицы, звезды.
- Притягивают внимание золотые, серебристые, белые, черные прутья, размещенные в прозрачной вазе с камнями.
Древесные спилы
Спилы деревьев помогают создать более крупные поделки: вазы, часы, рамки, стилизованные венки. Гармонично впишутся в интерьер деревянные кадки для цветов, полки, подставки под горячее.
Проявив немного фантазии, умельцам несложно будет соорудить из этих кругляшей необычную столешницу, зафиксировав спилы дерева на фанерном листе, заполнив пустоты стружкой и вскрыв лаком.
Кора дерева
Кора — натуральный и доступный материал. Современные мастера используют кору березы для создания уникальных картин и аппликации.
Кружки, корзины, туеса и короба из бересты прослужат не один десяток лет.
Поделки из природных материалов помогут не только раскрыть свой творческий потенциал, но и воплотить в реальность ваши интерьерные идеи.
Декоративный камень и галька
- Декоративный камень — необузданная мощь стихии, обладающая сильным зарядом, что сказывается на общей концепции дизайна приусадебных участков, внутренней отделки помещений.
Сундуки, шкатулки, вазы, наполненные галькой разбавят рутинную обстановку городских квартир и служебных помещений. Мелкие камни украсят стены, зеркала, ручки дверей, подставки для инсталляций, а также бутылки. Посмотрите примеры на фото.
Интересным решением станет подсвечник из стеклянной бутылки , заполненной ракушками с разноцветной галькой. Не менее красиво будут смотреться красивые камешки приклеенные на стену.
Необычно и изящно смотрится декоративный коврик, обклеенный плоской галькой, посаженной на силикон или специальный клей.
С ним ваше крыльцо будет выглядеть стильно и красиво.
Создавать оригинальные композиции из камней смогут даже дети. Только перед этим вам нужно провести для них пошаговый мастер-класс.
Мозаика, роспись, резка по камню — отличный способ развлечь детей, создавая магнитики, цветочные композиции, деревья, кактусы в декорированных горшочках.
Совет! Окрашивать морскую гальку в один тон лучше всего с помощью специальных баллончиков, а вот наносить на них рисунки и тонкие линии нужно используя кисти-лайнеры.
- Из разноцветных камней делают декоративные панно, статуэтки. Облицовка галькой стен, пола, каминов и подоконников — основа , кухни, туалета.
Картина из камней — уникальный предмет интерьера
Летние поделки из фруктов, листьев и цветов
Формирование бережного и заботливого отношения к окружающей среде формируют занятия с природными материалами.
Важным этапом работы становится сбор, обработка и подготовка к применению летних даров.
Делать детскими руками красивые и оригинальные аксессуары для дома можно из:
- листьев;
- тополиного пуха;
- цветов;
- семян.
Сухая трава, фрукты, цветы, плоды деревьев и семена растений позволяют создавать на осеннюю и летнюю тематику сложные объемные аппликации, уникальные и красочные композиции и прочие оригинальные арт-объекты.
Совет! Если для создания поделок из природного материала используется дерево (спилы, поленья, кора, веточки) перед началом работы его следует хорошенько просушить. Использование влажной древесины существенно сократит срок службы самодельных шедевров.
Идеи для создания осенних поделок
Осень — лучшее время для сбора фруктов, семян, овощей, а также жёлудей, шишек и каштанов. Опавшие листья, сухие цветы, трава послужат для создания необыкновенных букетов, венков, аппликаций.
Натуральные композиции хорошо смотрятся в обычных вазах, арбузной кожуре, скорлупе кокоса, оболочке тыквы.
Оригинальный мастер-класс можно провести детям, научив их создавать поделки из природных материалов своими руками.
- Из шишек получится уютная корзиночка или венок, которые можно повесить на входную дверь.
- Кабачки украшенные ягодами и цветами, станет главной героиней садового участка.
- Калейдоскоп ярких красок тыквы, картошки, баклажан украсят дворовой ландшафт, если придумать им достойное применение.
Совет! В поисках идей создания поделок для детского сада, обратите внимание на чудесные домики из коры и веток деревьев.
Поделки на тему: «Море и подводный мир»
Морские поделки дарят яркие эмоции и радужное настроение даже холодной зимой. Если повезёт собрать коллекцию ракушек во время отдыха, поспешите стать авторами объемных аппликаций, картин, рамок, морского театра или аквариума.
- Морские сокровища легко преобразуются в бусы, кулоны и подвески.
- Холодный фарфор, соленое тесто помогут дополнить композицию морскими звездочками, кораллами, цветными камешками.
- Океан в бутылке — целый подводный мир, позволяющий придумывать различные истории, изучать морских обитателей.
- В прохладный день тёплые воспоминания о лете также подарят кораблики из подручных материалов.
Изготавливая декора на морскую тематику ничем себя не ограничивайте — творите, пробуйте, дерзайте
При изготовлении изделий на тему «море» можно использовать абсолютно любой природный материал
Перья для рукоделия
- Перья птиц — используются мастерицами для создания мягких подушек, теплых перин, украшений для шляп, игрушек, необычных сувениров.
Ими также украшают интерьер, дополняя поделки пайеткиами, блестками, маленькими бантиками из лент и прочим декором.
Несмотря на то что перо — очень капризный материал, работать с ним достаточно просто и легко
Ловец снов — магический талисман притягивающий удачу
Важно! Перья птиц могут стать причиной сильной аллергической реакции у человека, поэтому будьте осторожны используя их в качестве декоративного украшение для дома.
Поделки своими руками (пошагово)
Создавать своими руками поделки из природного материала легко — главное заручиться необходимым инструментом и материалом. Приведенные ниже пошаговые инструкции по созданию универсального декора для дома и дачи помогут вам справиться с этим простым заданием.
Красочное панно
Панно – декоративное , фасадов. В настоящее время для его изготовления применят три основных жанра: скульптурный, мозаичный и аппликационный.
Интересным решением является художественное панно из природных материалов: сухих листьев, соломы, скорлупы орехов, сухоцветов. Его изготовление проходит в 3 простых действия:
- Для начала нужно сделать основание. Изготовить его можно из деревянных досок сбитых в щит или куска фанеры.
- Далее основание нужно обтянуть материалом из мешковины или сделать поверх него соломенную решетку, на которую будет наноситься аппликация. Сделать аппликацию можно из плоских элементов (листьев, зерен, семян), или получить рельефную поверхность, сочетая объемные детали. Необычным решением будет вплетение в соломенную сетку высушенных цитрусов, мха и листьев.
- Финальный этап — создание веревочной или проволочной петельки для крепления панно на стене. Оцените результат на фото!
Необычным решением будет вплетение в соломенную сетку высушенных цитрусов, мха и листьев.Совет! При желании к получившейся композиции можно добавить обрамление из коряг либо веточек лозы. Это сделает вашу работу более изящной
Яичная скорлупа для комнатных растений
Создание небольших вазонов из яичной скорлупы требует особой осторожности, так как сама по себе скорлупа является довольно хрупким материалом и может легко повредиться при неосторожном движении.
Порядок действий:
- Надколите верхнюю часть сырого яйца и вылейте содержимое в емкость.
- Обработайте края до получения ровного среза или оставьте их надколотыми.
- Придайте устойчивости вазам, воспользовавшись подставкой или упаковкой для яиц. Альтернативным вариантам может стать пластилиновый жгутик, дополняющий дно скорлупы.
- Полученная емкость готова для рассады полевых цветов, зелени, мха, маленьких суккулентов.
Интересно знать! Яичная скорлупа также может стать изящным подсвечником, пасхальной поделкой или миниатюрной цветочной клумбой.
Чтобы создать свой собственный мини-сад, вам понадобится совсем немного времени, главное все делать аккуратно и придерживаться описанных выше правил.
Подсвечники из спила
Подготовка эксклюзивного подсвечника из пня или древесного спила займет минимум времени и сил. Заручитесь необходимым материалом и инструментами для выполнения следующих действий:
- Пропитайте деревянную основу составами, предупреждающими образование гнили, насекомых-вредителей.
- Используя дрель и специальную насадку, сделайте неглубокое отверстие по центру пня, для установки стандартной свечи. Чтобы края не представляли опасность, обработайте их наждачной бумагой.
- Украсте изделие мешковиной, подвязанной джутовой веревкой или красивой ленточкой.
Необычно будет смотреться деревянная подставка для 2-3 свечей, сделанная из простой коряги, закрепленной на стене, подвесах или опорах. Столь интересное рукотворное изделие станет лучшим атрибутом для романтических вечеров.
Часы для кухник
Часы для кухни из столовых приборов делаются очень быстро и просто. Для этого нам потребуется:
- часовой механизм с красивым циферблатом;
- одноразовые пластиковые ложки и вилки;
- клей-пистолет.
Пошаговый мастер-класс
- Для начала нужно разобрать часы, отделив механизм от циферблата;
- Далее, используя клей-пистолет, приклеиваем импровизированные стрелки напротив каждой цифры таким образом, чтобы ложки и вилки чередовались и шли одна за другой. Так часы будут смотреться гораздо симпатичнее;
- Осталось дать клею высохнуть, установить циферблат на место и вставить в часы батарейку. Оригинальный и полезный готов!
Подводим итоги
Декор для дома, дачи, школы, детского сада своими руками сделать несложно, тем более если использовать для этого природный материал, работать с которым одно удовольствие.
Вам лишь нужно заручиться помощью родных и близких, подключить воображение, и смело творить! Пробуйте, экспериментируйте, ищите свое!
| Отдел | Заведующий отделом | График работы | Контактный телефон |
| Отдел «Спортивно-технический» | Зорихина Наталья Владимировна | Понедельник – пятница: 09.00 -18.00 Перерыв: 13.00 — 14.00 |
8(35146) 3-71-93 |
| Отдел «Художественно-прикладное творчество» | Михайлова Елена Александровна | Понедельник – пятница: 09. 00 -18.00Перерыв: 13.00 — 14.00 |
8(35146) 3-71-93 |
| Отдел «Социально-экономический» | вакансия | ||
| Отдел «Экология» | Гильгенберг Вера Петровна | Понедельник – пятница: 09.00 -18.00 Перерыв: 13.00 — 14.00 |
8(35146) 3-71-93 |
| Отдел «Моё Отечество» | Гильгенберг Вера Петровна | Понедельник – пятница: 09.00 -18.00 Перерыв: 13.00 — 14.00 |
8(35146) 3-71-93 |
| Отдел «Эстетическое воспитание» | вакансия | ||
| Отдел «Организационно-массовый» | Ивлева Татьяна Юрьевна | Понедельник – пятница: 09. 00 -18.00Перерыв: 13.00 — 14.00 |
8(35146) 3-71-93 |
Мероприятия для детей
Поведенческие и социальные науки
- Поведение человека
- Социология
Сделайте свою собственную бумагу из вторсырья — Задание
Быстрый просмотр
Уровень оценки: 1 (К-2)
Требуемое время: 45 минут
(плюс время высыхания)
Расходные материалы на группу: 1 доллар США.
00
Размер группы: 3
Зависимость действий: Нет
Тематические области: Физические науки, наука и технологии
Подпишитесь на нашу рассылку новостей
Резюме
Студенты узнают, как делается бумага.Работая вместе, студенческие команды создают собственные статьи. Это упражнение знакомит студентов с переработкой отходов; что это такое, его ценность и преимущества, и как это влияет на их жизнь. Эта инженерная программа соответствует научным стандартам нового поколения (NGSS).
Инженерное соединение
По мере заполнения свалок и истощения сырьевых ресурсов переработка становится все более необходимой и рентабельной. Инженеры разрабатывают технологии для повышения эффективности переработки материалов, созданных руками человека.Вторичная бумага становится все более распространенной, поскольку все больше людей осознают ценность выброшенных материалов для нового использования, перерабатывают ненужные материалы и разрабатывают новые методы, чтобы сделать процесс более эффективным.
Цели обучения
После этого занятия студенты должны уметь:
- Узнайте, как делается бумага.
- Узнайте, как сделать новую бумагу из старой, использованной бумаги.
- Знайте ценность вторичной переработки.
Образовательные стандарты
Каждый урок или задание TeachEngineering соотносится с одним или несколькими научными дисциплинами K-12,
образовательные стандарты технологии, инженерии или математики (STEM).
Все 100000+ стандартов K-12 STEM, охватываемых TeachEngineering , собираются, обслуживаются и упаковываются сетью стандартов достижений (ASN) , проект D2L (www.achievementstandards.org).
В ASN стандарты иерархически структурированы: сначала по источникам; например , по штатам; внутри источника по типу; например , естественные науки или математика; внутри типа по подтипу, затем по классу, и т. д. .
NGSS: научные стандарты нового поколения — наука| Ожидаемые характеристики NGSS | ||
|---|---|---|
К-ЭСС3-3.Сообщать решения, которые уменьшат воздействие людей на землю, воду, воздух и / или другие живые существа в местной окружающей среде. Вы согласны с таким раскладом? Спасибо за ваш отзыв! | ||
| Нажмите, чтобы просмотреть другие учебные программы, соответствующие этим ожиданиям от результатов. | ||
| В этом упражнении основное внимание уделяется следующим аспектам трехмерного обучения NGSS: | ||
| Наука и инженерная практика | Основные дисциплинарные идеи | Общие концепции |
Сообщайте решения с другими в устной и / или письменной форме, используя модели и / или рисунки, которые подробно описывают научные идеи. Соглашение о выравнивании: Спасибо за отзыв! | То, что люди делают для комфортной жизни, может влиять на мир вокруг них. Но они могут сделать выбор, который уменьшит их воздействие на землю, воду, воздух и другие живые существа. Соглашение о выравнивании: Спасибо за отзыв! Дизайн можно передать с помощью эскизов, чертежей или физических моделей. Эти представления полезны для передачи идей решения проблемы другим людям.Соглашение о выравнивании: Спасибо за отзыв! | События имеют причины, которые создают наблюдаемые закономерности. Соглашение о выравнивании: Спасибо за отзыв! |
(Оценка К)Какое альтернативное выравнивание вы предлагаете для этого контента?
Список материалов
Для каждой группы:
- Форма для выпечки прямоугольная
- сетка из проволочной сетки (размер меньше формы для выпечки)
- Туалетная бумага (однослойная бумага разлагается быстрее)
- чаша для смешивания
- металлическая вилка (или блендер)
- скалка
- вода
- бумажные полотенца или газеты
Рабочие листы и приложения
Посетите [www.
teachengineering.org/activities/view/make_recycled_paper], чтобы распечатать или загрузить.Больше подобной программы
3RC (сокращение, повторное использование, переработка и компост)Студенты расширяют свое понимание управления твердыми отходами, чтобы включить идею 3RC: сокращение, повторное использование, переработка и компост. Они изучают влияние решений об упаковке (сокращение) и узнают о технических достижениях в области упаковочных материалов и управления твердыми отходами.
Введение / Мотивация
Copyright
Copyright © 2004 Microsoft Corporation, One Microsoft Way, Redmond, WA 98052-6399 USA. Все права защищены. http: //office.microsoft.com/en-us/images/results.
aspx? qu = paper + recycling & ex = 1 # ai: MP
8339 | mt: 2 |
Почти половина всего мусора, производимого людьми, — это бумага.Переработка бумаги имеет множество преимуществ, таких как уменьшение воздействия человека на окружающую среду за счет использования меньшего количества деревьев и уменьшения количества мусора, сбрасываемого на свалки. Инженеры-экологи постоянно придумывают новые способы защиты Земли и окружающей среды. Их работа включает переработку, а также очистку воды и загрязнения воздуха, вывоз мусора и обеспечение здорового образа жизни людей и животных в окружающей среде. Перерабатывая переработку, вы учитесь защищать окружающую среду на протяжении всей вашей жизни, а также для будущих поколений.
Процедура
Фон
Бумага в основном изготавливается из дерева. Также добавлено несколько химикатов, чтобы сделать его более долговечным. Помимо спасения деревьев, переработка использованной бумаги, в том числе газет и коробок, также помогает уменьшить количество мусора, который попадает на свалки.
Новая бумага изготавливается путем удаления коры с древесины и резки древесины на мелкие щепки. Маленькие фрагменты готовятся под давлением с добавлением химикатов.Бумага проходит процессы очистки, рафинирования и отбеливания, превращая древесную массу в тонкую кашицу. Клякса перекачивается на проволочную сетку, где она высыхает и превращается в сплошной лист бумаги на рулоне.
, авторское право
Авторское право © Город Портленд, ИЛИ https://www.portlandoregon.gov/bps/article/402954
На крупном предприятии по переработке вторсырья перерабатываются в основном газетные и картонные коробки. Использованная бумага подвергается химическому процессу удаления краски, затем помещается в огромный блендер с водой и взбивается до тех пор, пока бумага не распадется на мелкие волокна.Волокна прессуются в сетках для удаления воды, сплющиваются и сушатся, в результате получается бумага.
Перед мероприятием
- Соберите материалы.
- Накройте рабочий стол бумажными полотенцами или газетами.
Со студентами
Поговорите со студентами об утилизации и обсудите, почему утилизация важна. Распределите студентов по группам. Попросите группы собрать материалы и установить свои рабочие места.
- Наполните миску на 3/4 теплой водой.Разорвите туалетную бумагу на мелкие кусочки и опустите их в воду. Взбивайте смесь вилкой или блендером, пока бумага не разорвется на волокна. Вылейте смесь в форму для торта.
- Сделайте рамку из экрана, загнув края. Вставьте рамку в форму сбоку так, чтобы она оказалась под волокнами. Поднимите экран прямо через воду, чтобы он был покрыт волокнами по мере стекания воды.
- После того, как вода перестанет капать, положите экран на бумажные полотенца или газеты.Сложите бумажные полотенца по сетке, чтобы покрыть волокна. Нажмите скалкой, чтобы впитать лишнюю воду.
- Удалите бумажные полотенца и дайте бумаге высохнуть.
- Когда бумага полностью высохнет, снимите ее с экрана и повторно используйте экран, чтобы сделать новые листы бумаги.
Словарь / Определения
переработка: процесс обработки использованных или брошенных материалов для использования при создании новых продуктов.
Оценка
Обсуждение: После задания проведите обсуждение в классе, задав студентам вопросы для исследования. Их ответы показывают их понимание содержания занятия.
Рубрика: Используйте Рубрику для оценки эффективности, чтобы оценить успех групп в создании собственной переработанной бумаги, оценив их глубину понимания концепций и совместной работы во время мероприятия.
Making Sense: Попросите учащихся поразмышлять о научных явлениях, которые они изучали, и / или о научных и инженерных навыках, которые они использовали, выполняя оценку «Making Sense».
Вопросы для расследования
- Как производится бумага?
- Из чего сделана бумага?
- Каковы преимущества вторичной переработки бумаги?
- Что происходит с кусочками ткани, когда вы добавляете воду? Когда вы его смешиваете?
- Как выглядит бумага, когда начинает сохнуть?
- Какие еще материалы можно использовать для изготовления бумаги?
- Как сделать цветную бумагу?
- Что бы вы сделали иначе, чтобы улучшить свою бумагу?
- Как бы вы использовали сделанную бумагу?
- Зачем делать новую бумагу из использованной бумаги?
Авторские права
© 2013 Регенты Университета Колорадо; оригинал © 2004 Вустерский политехнический институтПрограмма поддержки
Центр инженерного образования, Университет Тафтса Последнее изменение: 23 января 2021 г.
уроков, распечаток и ресурсов по погоде, классы K-12
Помогите учащимся всех возрастов изучить научные основы прогнозов погоды с помощью приведенных ниже уроков, распечаток и ссылок.Изучите последствия изменения климата с помощью раздаточных материалов по глобальному потеплению. Графические органайзеры помогут студентам составить график погодных условий и записать то, что они узнают об облаках и временах года. Занятия наукой включают изготовление термометра и флюгера. Вы найдете отличные межучебные проекты, ресурсы и мероприятия в рамках Дня Земли, чтобы включить метеорологию в свой учебный план.
Мини-уроки, совместимые с доской
Эти мини-уроки и слайд-шоу по прогнозированию погоды и ветру помогут улучшить ваши стратегии преподавания и обучение студентов.Печатные формы для классов К-5
Выберите из нашего списка печатные формы, чтобы помочь своим ученикам понять связь между изменением климата и мусором в окружающей среде, построить гистограмму погоды и улучшить свои навыки чтения с помощью разминки.
Распечатки для 6–12 классов
Расскажите своим ученикам о погоде с помощью этих печатных форм. Включает в себя чтение разминки, изучение испарения путем сбора данных и построения графика, а также практические занятия из книги для печати.Слайд-шоу
Просмотрите нашу коллекцию слайд-шоу, чтобы найти ресурсы для улучшения вашей учебной программы с помощью художественных проектов, уроков по жизненным циклам животных, космосу, временам года и многому другому.Тесты
Проверьте знания учащихся о погоде с помощью этих печатных тестов с несколькими вариантами ответов по климату, осадкам, прогнозам и океанским течениям.Планы уроков
Наши планы уроков помогут учащимся понять погоду с помощью практических занятий, таких как изготовление термометра и метеостанции, а также отработка своих математических навыков путем преобразования Цельсия и Фаренгейта.Графические органайзеры
Используйте эти настраиваемые графические органайзеры для печати, чтобы рассказывать вашим ученикам о погоде, записывая температуру или погоду в течение дня, заполняя KWL и многое другое.
Ресурсы для стихийных бедствий
Помогите учащимся узнать о стихийных бедствиях с помощью этих ресурсов. Включает информацию о цунами и отслеживании ураганов, а также советы по готовности для вашего класса.Технологические ресурсы
Использование наших технологических ресурсов улучшит ваши стратегии обучения и уроки, а также расширит знания учащихся и их понимание о погоде.Погодные занятия для математического класса
Свяжите математические навыки с этими погодными мероприятиями. Студенты узнают, как сделать и использовать термометр, ответить на качественные вопросы, построить график и использовать диаграмму.Погодные ресурсы для языковых искусств
Навыки чтения и письма ваших учеников будут расширены с помощью этих вопросов для разминки и понимания, а также словарных терминов, связанных с погодой.Погодные занятия для арт-класса
Включите погодные мероприятия в художественный класс, создав произведения искусства из осенних листьев или сделав марионетку, которая может определять погоду, нарисовать семейные мероприятия, выполненные в разную погоду, и многое другое.
Цифровые книги
Расширьте свои уроки с помощью этих электронных книг о погоде и улучшите знания учащихся. Включает книги о тяжелых и катастрофических событиях, а также об экстремальных погодных условиях.Погодные ресурсы для занятий по общественным наукам
Изучите погодные связи с помощью этих ресурсов по общественным исследованиям. Включает использование карты для ответов на вопросы о погоде и климате, интерпретацию карты и использование знаний географии, а также создание модели климата.Сезонные погодные мероприятия
Сезонная смена погоды дает прекрасную возможность расширить ваши уроки по погоде с помощью таких действий, как составление графиков высоких и низких температур и чтение отрывка о том, как образуются снежинки.Погодные ресурсы для урока истории
Взгляните поближе на влияние погоды на историю и развитие общества с этими ресурсами. Включает в себя отрывки для чтения с вопросами на понимание об ураганах и засухах.Связь с погодой и геологией
Студенты узнают о геологических процессах, связанных с извержением вулканов и образованием цунами.
Мероприятия включают исследование, классификацию и рисование вулканов, а также чтение отрывка о цунами с вопросами критического мышления.Погодные занятия для научного класса
Расширьте свои уроки естествознания, используя эти погодные ресурсы. Включает создание флюгера, термометра и метеостанции, а также поиск слов.Список литературы
Обратитесь к нашим ресурсам по глобальному потеплению, чтобы получить более подробные уроки. Некоторые мероприятия включены в справочную информацию.Ресурсы науки об окружающей среде
Расскажите своим ученикам о проблеме глобального потепления, а также о его последствиях, и улучшите их знания с помощью этих информационных справочников.Погодные активности на День Земли
День Земли — прекрасное время, чтобы расширить знания ваших учеников о погоде и окружающей среде с помощью таких действий, как построение и анализ температурных карт и диаграмм, а также определение биомов.27 конструктивных (и увлекательных) способов использования технологий для преподавания и обучения
Кавалькада вдохновляющих идей для ускорения обучения и повышения вовлеченности в вашем классе!
Здесь достаточно идей, ресурсов и (в основном) бесплатных инструментов, чтобы вы могли изучать и учиться в течение всего года.
Получите это!
Нет предела тому, как студенты могут использовать бесконечные бесплатные ресурсы, доступные в Интернете, для создания ! У вас, вероятно, также есть другие творческие приложения на компьютерах или устройствах в вашем классе, библиотеке или компьютерном классе. Чтобы найти множество творческих идей, ознакомьтесь со списком «60 вещей, которые студенты могут создать, чтобы продемонстрировать то, что они знают» от наших друзей на TeachThought.com.
2.Получите обратную связь в реальном времени Если в распоряжении вашего ученика есть устройства, использовать их, чтобы позволить ученикам предоставлять обратную связь в реальном времени, никогда не было так просто. Фактически, вашим ученикам даже не нужны устройства (вы слышали о Plickers?) ! Ознакомьтесь с этими «5 лучшими системами реагирования учащихся, которые работают на нескольких платформах», чтобы узнать больше об отличных бесплатных инструментах, которые учителя используют каждый день для сбора отзывов, проведения коротких опросов и т.
Д. Если у ваших учеников нет устройств в их распоряжении , узнайте, как вместо этого использовать бесплатные Plickers!
Сотрудничество — жизненно важный навык 21 века, и сотрудничество с вашими учениками через Интернет может быть бесплатным и легким! Вот хороший набор инструментов и идей по их использованию, которые помогут вам начать работу: «8 EdTech-приемов: шпаргалка для интерактивного взаимодействия в классе».
4. Дополнение реальности2015 год был отличным годом для использования в классе инструментов дополненной реальности. Вот «9 удивительных приложений дополненной реальности для преподавания и обучения».В этой статье представлены видеоролики, демонстрирующие, как некоторые учителя и ученики используют эти типы приложений. Тогда найдите здесь еще больше приложений AR для учебы!
5. Gamify It Мы все слышали шум об «геймификации». Как вы можете воспользоваться этой концепцией со своими учениками? Один интересный способ — создать игру PowerPoint Jeopardy, соответствующую содержанию, которое вы преподаете.
Вот несколько шаблонов и идей по их использованию. Еще одна популярная игра, которая штурмом берет уроки, — это Minecraft — у них даже есть сайт, посвященный образованию, и ресурсы на MinecraftEDU.com.
Maker Movement и Maker Spaces привлекли много внимания за последний год, и заслуженно… когда студенты создают, они учатся! Джеки Герштейн — это увлекательный способ попробовать свои силы в обучении в классе в классе. Узнайте больше в ее статье «Размышляя о процессе создания».
7. Сделайте это… в 3D! Если у вас есть 3D-принтер в вашей школе или, может быть, один в соседней библиотеке, вы можете подумать о том, чтобы напечатать что-нибудь в 3D — ваши ученики, вероятно, будут поражены (мои были)! Что вы можете напечатать, чтобы вписаться в то, что вы преподаете? Этот список из 21 классной вещи, которую преподаватели и студенты создали с помощью 3D-принтеров, вероятно, даст вам некоторые идеи.
Просто имейте в виду, что если вы еще не знакомы с 3D-печатью, вам понадобится помощь кого-то, кто это знает.
Один из самых забавных способов использовать инструменты для совместной работы в классе — творить вместе с ними! Google Диск — чрезвычайно популярное бесплатное решение, которое позволяет вам и вашим ученикам совместно создавать документы, рабочие таблицы, презентации и многое другое. Или попробуйте интерактивную доску для совместной работы, такую как Twiddla или одну из многих других интерактивных досок в этой статье (не забудьте проверить комментарии, чтобы получить множество дополнительных предложений от читателей).Это лишь некоторые из возможностей творческого сотрудничества в классе!
9. Позвольте им выбирать Предоставление студентам возможности выбора может быть значительным мотиватором (ознакомьтесь с работой Ларри Ферлаццо «Сила выбора», чтобы узнать больше об этом жизненно важном аспекте вовлечения студентов).
Когда вы выбираете инструменты и способы их использования, но обязательно предлагайте варианты. Предложите выбор тем, подходов, приложений и методов при создании заданий и проектов, и студенты обязательно почувствуют себя более вовлеченными и станут более ответственными за свое обучение.
Интернет полон инструментов, ресурсов и идей, которые могут дать вашим ученикам возможность развить свои письменные навыки. Один из моих любимых приемов — это метод WSQ Кристал Кирч, который является отличным способом помочь учащимся увлечься учебным содержанием, а также помогает им писать. Вот некоторые дополнительные инструменты, приложения и приемы для студентов для дальнейшего изучения.
11. Видео ItСоздание видео может быть очень интересным для студентов, оно включает в себя множество навыков, и это никогда не было так просто! Мне нравится Студенческая демонстрация, которую мы проводим каждую осень на конференции «Обучение и обучение с помощью iPad» в Роли, Северная Каролина, где молодые студенты всегда демонстрируют потрясающие фильмы, которые они сняли с помощью iMovie.Я хорошо помню, как впервые увидел их в 2013 году у учеников начальной школы Fuquay Varina. Вот один из этих фильмов от студентов Секу, Камрена и Колина. Я также смотрел выпуски новостей профессионального качества и короткометражные фильмы, созданные старшеклассниками Академии Франклина. Некоторые из этих хорошо говорящих студентов продемонстрировали некоторое оборудование и инструменты, которые они использовали для создания этого контента в этой презентации.
12. Go GlobalТеперь мы можем с такой легкостью привнести мир в наш класс! Попробуйте виртуальную экскурсию, например, в Природной консерватории, или исследуйте мир с помощью EarthCam.Приглашайте удаленных гостей в класс с помощью Skype или участвуйте в видеовстрече Google Hangouts с подключенными классами. Возможности безграничны!
13. Go MobileСтуденты теперь могут учиться с помощью мобильных устройств способами, которые раньше были невозможны. Они также могут использовать эти мобильные устройства для множества увлекательных образовательных занятий в классе и за его пределами! Например, попробуйте выполнить задание по геокэшингу. Статья «R U Привлекает студентов? Стратегии и инструменты для поколения текстовых сообщений », предлагает широкий набор дополнительных идей для использования этих мобильных устройств.
14. Анимируйте егоПриложения, такие как GoAnimate, Voki и Tellagami, могут использоваться учителями и учениками для создания забавных анимационных презентаций. Студенты могут получить удовольствие, используя подобные инструменты для заданий и проектов, даже не осознавая, что они развивают навыки письма и цифровую грамотность. Эти платформы также могут позволить учащимся «представлять», не вставая перед группой, что может помочь учащимся младшего возраста, в частности, приобрести навыки и уверенность, не отвлекаясь от публичных выступлений.
15. Получите ваши группы наГрупповые мероприятия помогают развить жизненно важные навыки сотрудничества, общения и командной работы 21 века, которые все более востребованы в сегодняшних школах и на рабочих местах. Создавайте групповые проекты, которые позволяют учащимся использовать разные таланты и принимать разные правила. Разделите ответственность за исследование, проектирование, создание, документирование и презентацию. Партнерские студенты, чтобы создавать и критиковать работы друг друга. Попробуйте воспользоваться некоторыми из этих «7 инструментов, которые студенты могут использовать для управления групповыми проектами», чтобы научить студентов координировать групповые усилия.Групповая работа может принимать разные формы, и технические инструменты могут играть роль во многих из этих видов деятельности.
16. ПеревернитеПеревернутый класс — это мощная система преподавания и обучения, которая стала возможной во многом благодаря цифровым технологиям. Создайте цифровой урок или используйте какой-нибудь из удивительного контента, который уже доступен в Интернете, и попробуйте его (просто обязательно спланируйте, как вы будете использовать свободное время в классе, что в конечном итоге и есть все). о)! Ознакомьтесь с этой серией статей из трех частей, чтобы получить хороший обзор перевернутого класса от опубликованных экспертов.
17. Улучшение понимания прочитанного учащимися Инструменты, такие как Newsela, являются яркими примерами той мощной роли, которую образовательные технологии могут сыграть в облегчении понимания прочитанного (что является более сложной задачей, чем когда-либо, учитывая любовь современных студентов к видео). Прочтите эту статью «Грамотность в эпоху цифровых технологий: пять сайтов с высококачественным информационным текстом», чтобы узнать о некоторых инструментах, подобных Newsela.
18. Сделайте это проектомПроектное обучение не обязательно должно включать в себя технологии, но технологии могут легко сыграть роль в PBL.Конечно, также важно понимать разницу между проектами как таковыми и истинным PBL. Эта цитата из статьи TeachThought «Разница между проектами и проектным обучением» хорошо говорит об этом: «В то время как проектное обучение (PBL) также включает проекты, в PBL основное внимание уделяется процессу обучения и учащемуся. одноранговое взаимодействие, которое является конечным продуктом «.
19. ПодаритеРазработка и проведение презентаций является обычным элементом во многих современных классах высшего образования, и они находят свое применение в средних школах и даже в младших классах, поскольку школы K-12 все больше осваивают навыки 21 века.Несмотря на то, что Powerpoint остается широко популярным, растет число альтернативных инструментов, которые находят свое место как в академических кругах, так и в деловом мире. Одним из них является PowToon (я фанат!), И они поделились 9 другими альтернативами в своей статье «10 лучших альтернатив Powerpoint» (если вы увидите всплывающее окно, призывающее вас попробовать бесплатную учетную запись, просто найдите «x», чтобы вернуться к статье) .
20. Попробуйте веб-квест!Вы уже пробовали Webquest? Веб-квест.org объясняет: «WebQuest — это формат урока, ориентированный на запросы, в котором большая часть или вся информация, с которой работают учащиеся, поступает из Интернета». Zunal.com — это сайт, на котором есть множество веб-заданий, которые идеально подходят для изучения и изучения! Должен признаться, для меня это в новинку. Когда я пишу такую статью, я всегда стремлюсь узнать что-то новое, и хотя большинство этих идей не приходят мне в голову, основываясь на вещах, о которых я уже знаю, это была новая идея! Не могу дождаться, чтобы попробовать.
21. Комиксы и карикатурыЯ ушел с конференции «Преподавание и обучение с iPad в 2014 году» с двумя важными моментами… силой цифрового повествования (спасибо, Кэти Шрок… подробнее об этом ниже) , а также признательностью и осознанием существования хороших бесплатных комиксов. и мультяшные приложения (спасибо Эмили Виршевски!) . Прочтите «Десятки способов использования комиксов и мультфильмов в классе» и «20 бесплатных инструментов для создания комиксов и мультфильмов для преподавания и обучения», чтобы получить все, что вам когда-либо нужно было знать по этой теме, но вы боялись спросить! (После того, как вы их ознакомитесь, посмотрите видео на мою оригинальную песню Lotto Dust, чтобы увидеть, как я получил огромное удовольствие от создания видео с помощью Pixton и некоторых других инструментов!).
22. КодДа, мы фанаты программирования как средства обучения. К сожалению, многие учителя могут ошибаться в понимании того, что влечет за собой кодирование. Дело в том, что кодирование конструкций может быть забавным и, вероятно, намного проще, чем вы могли представить. Одно из самых популярных применений программирования в классе в наши дни — это программирование небольших роботизированных устройств, и оно очень популярно в младших классах, потому что это не очень сложно и весело! Эта статья с сайта Cool Cat Teacher Вики Дэвис «Лучшие советы по обучению с помощью роботов (с использованием Spero)» представляет собой хорошее введение в использование одного из этих продуктов в классе.
23. Настройте «задний канал»Был ли когда-нибудь ученик, который категорически не хотел участвовать в классных беседах? Конечно, есть (их, наверное, были десятки, а то и сотни). Один интересный способ использовать технологии в классе — создать «обратный канал», где все ваши ученики, даже те, кто не хочет выступать в классе, могут участвовать в диалоге по предмету. Twitter — очень популярный инструмент для этого. «MaggieV» объясняет, как в этом посте о «Школа 2.0 в ЮАР ».
24. Расскажите историюКэти Шрок — оригинал. Она была одним из первых блоггеров в сфере edtech, которые стали популярными, и это неудивительно, ведь она действительно знает свое дело! Мне очень понравилась ее презентация Keynote на TLIPAD 2014, и я написал об этом статью: «Сила цифрового повествования с Кэти Шрок (плюс миллион ресурсов!)». Я часто обращаюсь к этим ресурсам в поисках вдохновения для содержания уроков и в качестве справочника, когда пишу здесь статьи для сайта.В этой статье содержится множество идей, а веб-страница Кэти «Цифровое повествование» предоставляет множество инструментов и ресурсов, которые студенты и учителя могут использовать для включения цифрового повествования в классную работу.
25. Укрепите его выходным билетом«Выходной билет» — прекрасная возможность помочь учащимся начать закреплять знания. Есть много технических инструментов, которые отлично подходят для создания действий Exit Ticket. TeachThought предлагает эти «10 умных инструментов для цифровых выходных документов».
26. Совместное использование — это заботаЕсли у вас есть их разрешение, обмен студенческими работами может быть очень увлекательным для студентов, родителей и учителей! Только представьте себе произведения искусства, висящие в холлах школ K-12 по всему миру. Цифровой эквивалент этого может быть реализован через школьные веб-сайты, веб-страницы для учителей и другие онлайн-средства. Одним из связанных инструментов, который становится все более популярным как в школах до 12, так и в старших классах, является цифровое портфолио. В 2015 году приложение K-12 eportofilio SeeSaw заслужило много внимания.На мой взгляд, в системе высшего образования студенты должны делиться своими лучшими работами и использовать их для расширения своих возможностей трудоустройства.
27. Приложение Smash it!Вы еще не разорвали приложение? Вы, наверное, понимали, а может, даже не осознавали! Например, если вы создаете контент в одном приложении, а затем изменяете или распространяете его в другом, это форма App Smashing. И знаете, это звучит весело — вы можете просто представить, как загораются глаза ученика, когда вы правильно произносите эту фразу ?! «Разрушение приложений!» .Вот «6 потрясающих примеров приложений, вдохновляющих на творчество» от ThingLink.
Что ж, вот и все — 27 мощных идей по интеграции технологий в уроки, задания, проекты и т. Д. Забавными и содержательными способами. И если этих инструментов и идей недостаточно, чтобы вы были заняты изучением и развлечением со своими учениками в течение года, не забудьте регулярно останавливаться для получения новых замечательных идей, инструментов и ресурсов!
Десять великих занятий: обучение с помощью газеты
Десять потрясающих занятий в классе, в которых газета используется для обучения всем видам ценных навыков, включая чтение и письмо для определения смысла, чтение карт, медиаграмотность, последовательность, значение слов и математику.
«Газета является наиболее широко используемым средством массовой информации [в качестве учебного пособия в классе], прямым результатом национальной кампании издателей, известной как« Газеты в образовании »(NIE).
До появления NIE газеты, как правило, использовались только учителями социальных наук средних школ в двухнедельных группах или для пятничных сессий, посвященных текущим событиям. Однако теперь газеты используются в течение всего учебного года во всех областях учебной программы ».
Это слова Нолы Кортнер Айекс, автора книги «Использование газет как эффективных средств обучения».Действительно, новости — это больше, чем когда-либо, часть школьной программы — по многим причинам. Десять причин, по которым учителя считают газеты таким эффективным средством обучения в классе, подробно описаны в статье NIE «Зачем нужны газеты?» что указывает на то, что газеты
- — это среда для взрослых, которую студенты любого уровня способностей могут гордиться чтением.
- рассказывает о том, что происходит здесь и сейчас, обеспечивая мотивацию для чтения и обсуждения.
- сделать обучение увлекательным.
- чрезвычайно гибки и адаптируются ко всем областям учебной программы и уровням обучения.
- ликвидирует разрыв между классной комнатой и «реальным» миром.
- вырабатывают хорошие привычки к чтению, которые сохранятся на всю жизнь.
- можно резать, маркировать, обрезать, наклеивать, подпиливать и перерабатывать.
- дает всем что читать — новости, спорт, погода, редакционные статьи и комиксы.
- — это экономичный способ обучения.
- содержат практический словарь и лучшие образцы четкого и лаконичного письма.
На этой неделе Education World предлагает десять дополнительных причин — в виде десяти потрясающих занятий в классе — для того, чтобы вы могли пользоваться газетами в вашей классной комнате .
|
Чтение и запись для смысла. Убрать заголовки из ряда новостей. Размещайте истории без заголовков на доске объявлений в классе. Раздайте учащимся заголовки и попросите их сопоставить каждый из рассказов.По мере того как учащиеся заменяют отсутствующие заголовки, попросите их указать слова в заголовках, которые помогли им найти правильный рассказ. Затем раздайте заголовки из менее известных историй и попросите учащихся выбрать один и написать к нему новость. Когда рассказы будут завершены, предоставьте каждому учащемуся рассказ, который изначально сопровождал заголовок. Спросите: Насколько близка была ваша история к оригиналу? Насколько эффективно заголовок передал смысл истории? В продолжение этого задания вы можете попросить учащихся написать заголовок для своей любимой сказки.
Прочитать карту. Распределите студентов по группам и назначьте каждой группе по одному международному сюжету в новостях. Предложите учащимся изучить Карты мира и выбрать карту, связанную с их историей. Попросите учащихся использовать карту, чтобы ответить на некоторые или все эти вопросы:
- В каком городе произошла история?
- В какой стране находится этот город?
- Какая столица этой страны?
- На каком языке там говорят?
- К какому континенту относится страна?
- Какие страны или водоемы граничат с страной на севере, юге, востоке и западе?
- Какие физические характеристики страны могли повлиять на события в истории?
- Как событие или серия событий могут повлиять на физические характеристики страны?
Изучение СМИ. Раздайте вырезанные из газет рекламные объявления и попросите учащихся перечислить продукты в порядке, соответствующем привлекательности объявлений. Создайте диаграмму, показывающую, как студенты оценили каждый продукт. Затем раздайте список следующих методов пропаганды:
- Bandwagon — подразумевается, что «это делают все».
- Обычные люди — подразумевается, что «пользователи этого продукта такие же, как и вы».
- Укладка карточек — искажение или упущение фактов.
- Обзывание — создание стереотипов о людях или идеях.
- Блестящие обобщения — использование «хороших» ярлыков, таких как патриотичный, красивый, захватывающий, , которые не подтверждаются фактами.
- Testimonial — одобрение известного человека.
- Призыв снобов — подразумевается, что этим занимаются только самые богатые, умные или самые важные люди.
- Перенос — ассоциация уважаемого человека с продуктом или идеей.
Обсудите каждое объявление и определите используемые методы пропаганды.Спросите: Какие техники были наиболее эффективными? Какие были наименее эффективными? Какие факторы, такие как пол, географическое положение или возраст, могли повлиять на эффективность каждого метода? В качестве продолжения задания вы можете попросить учащихся разработать свои собственные рекламные объявления, используя один из изученных методов пропаганды.
Расположите по порядку. Нарежьте несколько популярных комиксов, раздайте каждому студенту по одной полной полосе и попросите учеников сложить комиксы в правильном порядке.Или разделите учащихся на группы, раздайте каждой группе несколько вырезанных полосок из одного и того же комикса и попросите их разделить панели на полосы и расположить полосы в правильном порядке. Затем представьте ученикам старших классов серию рассказов о продолжающемся новостном событии и попросите их расположить рассказы в том порядке, в котором они появлялись. Поощряйте их использовать истории для создания ленты новостей.
Расширьте свой словарный запас. Назначьте каждому студенту букву алфавита.Попросите студентов просмотреть газету, найти пять незнакомых слов, начинающихся с заданной буквы, и найти определение каждого из них. Затем попросите каждого студента создать и проиллюстрировать страницу словаря, содержащую пять слов и их значения. Объедините страницы в учебный словарь. В одном из вариантов этого задания вы можете попросить студентов поискать в газете любую из следующих вещей:
- слов с определенным суффиксом или префиксом
- слов, содержащих определенный гласный звук или смесь согласных
- сложных слов
- слов в прошедшем, настоящем и будущем времени
- собственников
- множественное число
Старшие ученики могут поискать примеры сравнений, метафор, иронии, гипербол и сатиры.
Изучите географию. Попросите каждого ученика поискать в газете рассказы, иллюстрирующие каждую из пяти тем географии — местоположение, место, взаимодействие человека и окружающей среды, движение и общение, а также регионы. Разместите истории на доске объявлений в классе, помеченные пятью географическими темами.
Охота на секретную математику. Попросите учащихся использовать секретные страницы газеты для выполнения следующих действий:
- посчитайте среднюю цену Cadillac 1985 года
- найдите, какая часть газеты состоит из рубричных объявлений
- подсчитать стоимость показа объявления из 30 слов в течение одной недели
- оценка общего количества тематических объявлений (на основе объявлений в столбце и столбцах на странице)
- сравните банковские процентные ставки и определите наибольшую и наименьшую процентную ставку 100 долларов США за год в вашем регионе
- найдите, какой процент вакансий начинается с T. В качестве продолжения этого задания попросите каждого ученика создать рубричное объявление и обменяться им с одноклассником. Спросите: Была ли включена вся необходимая информация? Если нет, то чего не хватало?
Сортировка и классификация. Пометьте каждую из семи обувных коробок одной из следующих газетных категорий: Новости, Передовые статьи, Статьи, Юмор, Реклама, Спорт и Развлечения. Попросите учащихся вырезать газетные рассказы, которые они читают каждый день, и положить каждую в коробку из-под обуви с соответствующей этикеткой.В конце недели попросите учащихся просмотреть как можно больше рассказов и написать прилагательное, описывающее каждый, на учетных карточках, прикрепленных к каждой коробке. Вы можете предложить такие прилагательные, как фактический, грустный, вдохновляющий, самоуверенный, вводящий в заблуждение, глупый, серьезный, и необъективный. Обсудите и сравните прилагательные. Какие выводы учащиеся могут сделать по каждой категории на основе этих слов?
Сыграть в игру с текущими событиями. Составьте список из пяти категорий, которые можно создать с помощью газеты, например «Страны», «Погодные события», «Математические символы», «Фильмы» и «Технологические термины».Попросите учащихся поискать в газете информацию, относящуюся к каждой категории, и написать вопрос на основе найденной информации. (Напомните учащимся записать ответы на свои вопросы.) Распределите учащихся по командам и используйте комбинации вопросов и ответов, чтобы сыграть в игру типа «Опасность» с текущими событиями.
Сделайте папье-маше. Наконец, когда вы сделали с газетой все, что только могли придумать, не выбрасывайте ее. Делайте папье-маше! Вот как:
- Сделайте пасту, смешав 1/2 стакана муки и 2 стакана холодной воды.Добавьте пасту в 2 стакана кипятка и снова доведите до кипения. Снимите с огня и добавьте 3 столовые ложки сахара. Дайте смеси остыть и загустеть. Вы также можете быстро приготовить пасту без варки, просто добавив воду в муку, пока она не станет жидкой. (Поскольку пасты на основе муки со временем покрываются плесенью, вы можете использовать порошкообразную пасту для обоев, смешанную с водой, для более стойкого покрытия.)
- Разорвите газету на узкие полоски и окуните полоски в пасту, полностью покрывая их.Выдавите излишки пасты и накройте полоски формой, например воздушным шариком или фигурной проволочной сеткой, перекрывая края.
- Нанесите столько слоев, сколько необходимо, дайте каждому слою высохнуть перед нанесением следующего слоя.
- Украсить по желанию.
Учебный совет KidBibs №40: Газетные мероприятия поддерживают обучение детей разными способами
Джойс Мелтон Пейдж, редактор D., президент KidBibs, предлагает множество мероприятий, которые демонстрируют, как газеты способствуют развитию языка и грамотности, стимулируют интерес к текущим событиям, поддержка обучения в рамках учебной программы, развитие навыков мышления более высокого уровня, стимулирование самостоятельного чтения и письма, поддержка развития характера и многое другое.
10 способов сделать ваш класс интересным
Вы когда-нибудь были в процессе преподавания в классе, смотрели на своих учеников и ловили их взглядом в космос? Когда вы думаете, что создали идеальный план урока или увлекательное занятие, вы можете обнаружить, что ваши ученики не сосредоточены и ушли на обед. Тем не менее, важно, чтобы вы находили способы сделать ваши занятия интересными, чтобы ваши ученики могли усваивать и сохранять информацию, которую вы представляете.
На протяжении десятилетий преподаватели пробовали новые стратегии обучения, чтобы держать своих учеников в тонусе и вдохновлять их обучением.Хотя некоторые стратегии не увенчались успехом, другие оказались достаточно эффективными. Изучите 10 проверенных учителями способов сделать ваш класс интересным, чтобы ваши ученики всегда были заняты.
1. Включайте тайну в свои уроки
Учеба может быть самым интересным для ваших учеников, когда они не знают, чего ожидать. Постарайтесь привнести в свои уроки чувство удивления и таинственности. Когда вы собираетесь открыть новый урок, давайте студентам новую подсказку каждый день вплоть до последнего дня перед началом урока.Это интересный способ сделать ваш урок загадочным, и вы можете обнаружить, что ваши ученики действительно с нетерпением ждут, чтобы узнать, что они будут изучать дальше.
2. Не повторяйте учебные материалы
Уместно и важно повторять учебный материал, но постарайтесь не повторять его дословно, потому что это может сделать его менее интересным для учащихся. В следующий раз, когда вам нужно будет просмотреть материал, попробуйте сыграть в игру с обзором, во время которой вы представите информацию иначе, чем в первый раз, когда вы учили студентов.Стратегия 3-2-1 — это интересный способ пересмотреть, а не повторять материал. Для этого задания учащиеся рисуют пирамиду в своих тетрадях и записывают три вещи, которые они узнали, две вещи, которые они сочли интересными, и один вопрос, который у них все еще есть.
3. Создание классных игр
Независимо от того, 5 вам или 25, играть в игру может быть весело. Игры также являются отличным способом сделать уроки интересными. Если вашим ученикам нужно запомнить свои орфографические слова, проведите орфографическую пчелу — конкурс, в котором участники исключаются, если они неправильно написали слово.Или, если ученикам нужно практиковать математику, имейте математическую пчелу, которая похожа на орфографическую пчелу, но с математическими задачами или фактами вместо написания слов. Игры делают обучение увлекательным, а игры в классе — это рецепт для счастливых детей.
4. Дайте студентам возможность выбора
Одна из стратегий, которую учителя сочли эффективной, — это предложить своим ученикам возможность делать свой собственный выбор, когда дело доходит до обучения. Выбор может быть мощным мотиватором, потому что он способствует развитию интереса и независимости учащихся.В следующий раз, когда вы планируете какое-то мероприятие, попробуйте сделать доску для выбора. Распечатайте доску для игры в крестики-нолики и запишите девять различных заданий, которые должны выполнить ученики. Цель состоит в том, чтобы каждый учащийся выбрал три задания подряд.
5. Использование технологий
Технологии — отличный способ сделать уроки интересными. Дети любят электронику, поэтому попробуйте включить ее в свою общую стратегию обучения. Вместо того, чтобы стоять перед аудиторией и читать лекцию, попробуйте использовать интерактивный дисплей Smartboard.Расширьте возможности совместного обучения, подключившись к классу в другом городе или стране с помощью видеоконференцсвязи. Используйте технологии по-разному, и вы увидите, как уровень интереса в вашем классе растет не по дням, а по часам.
6. Не относитесь к обучению так серьезно
Быть эффективным учителем — важная работа, но это не значит, что вы должны всегда оставаться серьезным в классе. Постарайтесь немного расслабиться и признать, что у ваших учеников могут быть другие интересы и стиль обучения, чем у вас.Иногда можно посмеяться над собой и повеселиться. Вы можете обнаружить, что ваши ученики будут более заинтересованы, когда вы немного расслабитесь.
7. Сделайте ваши уроки интерактивными
В традиционном классе учитель стоит перед классом и читает лекции студентам, пока студенты слушают и делают заметки. К сожалению, это не самый эффективный способ удержать интерес студентов. Сделайте обучение интерактивным, создавая практические уроки, которые вовлекают учащихся на каждом этапе пути.Попробуйте использовать совместное учебное задание «Пазл», в котором каждый ученик отвечает за свою часть группового задания. Или попробуйте практический научный эксперимент. Когда вы привлекаете студентов и делаете уроки интерактивными, ваш класс становится более интересным.
8. Свяжите материал с жизнью ваших учеников
Попробуйте создать реальную связь с тем, что изучают ваши ученики. Это поможет им лучше понять, почему им нужно изучать то, что вы преподаете.Если они постоянно спрашивают вас, почему им нужно чему-то учиться, а вы всегда отвечаете «потому что», вы скоро потеряете доверие. Вместо этого попробуйте дать им реальный ответ, например: «Вы узнаете о деньгах, потому что в реальном мире вам нужно знать, как покупать еду и оплачивать счета». Дав прямой ответ, вы помогаете им установить связь между тем, что они изучают в классе, и тем, как они будут использовать эту информацию в будущем.
9. Переверните свои уроки
Перевернутый класс набирает популярность с тех пор, как термин «перевернутый» вошел в более широкий мир образования в 2012 году.Когда он был впервые представлен, идея о том, что учащиеся могут изучать новую информацию дома, а затем приходить в школу и использовать классное время для критического мышления и закрепления концепций, была уникальной. Однако многие учителя используют эту стратегию и добиваются положительных результатов. Студенты в перевернутом классе могут работать в своем собственном темпе (что отлично подходит для дифференцированного обучения) и взаимодействовать со своими сверстниками более интерактивным и значимым образом, когда они находятся в классе. Попробуйте использовать перевернутую стратегию обучения для своего следующего урока и понаблюдайте за степенью вовлеченности ваших учеников.
10. Мыслите нестандартно
В планы уроков не обязательно включать рабочие листы или лекции, во время которых студенты сидят и делают заметки снова и снова. Попробуйте мыслить нестандартно и спланируйте совершенно необычный урок. Пригласите приглашенного докладчика, отправьтесь на экскурсию или займитесь обучением на свежем воздухе. Когда вы пробуете что-то новое и необычное, есть большая вероятность, что ваши ученики ответят положительно. При планировании урока попробуйте сотрудничать с другим учителем или пригласить своих учеников на виртуальную экскурсию.Обучение, которое привлекает студентов, является наиболее эффективным. Вашим ученикам будет интереснее учиться, когда вы представите им материал различными творческими способами.
|