Русские народные сказки поделки: Какие можно сделать поделки на тему «Русские народные сказки»?

Автор: | 03.09.1975
Нет комментариев

Содержание

Сделать поделку на любую сказку. Занятия и поделки по русским народным сказкам

Сказочные герои из бумаги своими руками

Инструкция по изготовлению игрушек из бумаги

Тема мастер-класса: «Игровые технологии в изобразительной деятельности».

Мастер-класс по рукоделию (работа с бумагой).

Название мастер-класса «Сказка своими руками»

Мастер класс расчитан для дошкольного и младшего школьного возраста.

Цель мастер-класса:

Задача: развитие творческих способностей и мотивации к познанию.

«Игровые технологии в изобразительной деятельности»Мастер-класс

Тема мастер-класса: «Игровые технологии в изобразительной деятельности».

Цель мастер-класса: показать роль игры в развитии творческого потенциала детей.

Материалы: бумага, клей, ножницы, карандаши, шаблоны.



Особое значение на моих занятиях отводится игровым технологиям. Игровые технологии представляют собой дидактическую систему занимательных, театрализованных, деловых, ролевых игр, имитационных упражнений, игрового проектирования, решения практических ситуаций и задач.

Игровые технологии широко применяются в дошкольном и младшем школьном возрасте, так как игра является ведущей деятельностью в этот период жизни ребенка. У ребенка формируется творческое воображение, возникает ориентация в собственных чувствах и формируются навыки их культурного выражения, что позволяет ребенку включаться в коллективную деятельность и общение.

Известно, что маленький ребенок свободно перевоплощается, отлично входит в игру, быстро увлекается придуманным образом или действием и легко воплощает его в изобразительной игре-действии.

Использование игровых технологий для развития творческого потенциала детей дошкольного и младшего школьного возраста позволяют осуществлять преемственность в использовании разнообразных методов обучения.

Практическая часть

Вот герои русской народной сказки «Репка» которые изготовили дети.


Мы с вами будем создавать героев этой сказки.

Работа эта ведется в несколько этапов:

1. Берём шаблон детали и переносим его контуры на бумагу.


2. Простым карандашом рисуем свои узоры на детали.

3. Раскрашивание в цвете.


4. Вырезание деталей.


5. Склеивание героев из готовых деталей.


Зачастую при этой работе, обучающиеся пытаются создать свои неповторимые портреты сказочных героев или любимых животных, дополнить их своей фантазией.

Считаю, что такая деятельность создает условия для раскрытия творческого потенциала детей. Мы не создаем произведения искусства. Главная наша задача — это развитие творческих способностей и мотивации к познанию.

А мы всех этих героев объединим как в сказке «Репка».

(можно с имитацией движений героев сказки)

Репка

(Русская народная сказка)

Посадил дед репку (выходит дед).

Выросла репка большая- пребольшая (выходит репка).

Стал дед репку тянуть, тянет — потянет, вытянуть не может.

Позвал дед бабку (выходит бабка).

Бабка за дедку, дедка за репку —

Позвала бабка внучку (выходит внучка).

Внучка за бабку,

Бабка за дедку,

Дедка за репку —

Тянут — потянут, вытянуть не могут.

Позвала внучка Жучку (выходит Жучка).

Жучка за внучку,

Внучка за бабку,

Бабка за дедку,

Дедка за репку —

Тянут — потянут, вытянуть не могут.

Позвала Жучка кошку (выходит кошка).

Кошка за Жучку,

Жучка за внучку,

Внучка за бабку,

Бабка за дедку,

Дедка за репку —

Тянут — потянут, вытянуть не могут.

Позвала кошка мышку (выходит мышка).

Мышка за кошку,

Кошка за Жучку,

Жучка за внучку,

Внучка за бабку,

Бабка за дедку,

Дедка за репку —

Тянут — потянут и все дружной семьёй, помогая друг — другу и поддерживая друг — друга вырастили и вытянули эту репку.

А мы, дружно помогая друг — другу создали этих сказочных героев.

Такие мини спектакли у детей вызывают огромный восторг и здесь они проявляют много фантазии. Народные сказки обладают огромным воспитательным потенциалом, что имеет важное значение в формировании личности ребенка.

С такими постановками мы ходим в детский сад, проводим выставки. Часто детские работы мы дарим в качестве сувениров детскому саду, ветеранам войны и заслуженным людям села.

На основе этих шаблонов Вы можете создать героев других сказок или сказок придуманных Вами.

Объёмная аппликация из бумаги своими руками для детей от 7 лет. Мастер-класс с пошаговыми фото

Аппликация «Колобок – румяный бок». Фото и технологические карты


Деркач Анастасия Сергеевна, Педагог дополнительного образования, МБОУ ДОД ЦДТ «Содружество», Творческое объединение «Павлин», город Новосибирск

Описание: Данный мастер-класс предназначен для детей от 7 лет, педагогов дополнительного образования, родителей.

Назначение: Панно, подарок, украшение интерьера, иллюстрация к сказке.

Цель: Создание объёмной аппликации по сказке

Задачи:
— формировать практические навыки работы с бумагой;
— развивать интерес к художественному творчеству;

— развивать мелкую моторику рук, глазомер, фантазию, эстетический вкус, композиционные умения и пространственное мышление;
— закреплять умения обращения с простейшими орудиями труда — ножницами, бумагой;
— совершенствовать конструкторские и аппликационные навыки и умения;
— воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе,терпение, усидчивость

Техника изготовления:
— аппликация
— бумагопластика
— мятая бумага
— симметричное вырезание
— конструирование

Материалы и инструменты:



Для работы нам понадобится:
— картон А-4 для фона
— акварельная бумага А-3 для паспарту
— бумага для скрапбукинга с цветочными принтами
— цветная бумага
— белая бумага для ксерокса
— ножницы
— простой карандаш
— клей — карандаш
— маркер черного цвета

Правила техники безопасности при работе с ножницами
1. Работай хорошо отрегулированными и заточенными ножницами
2. Ножницы должны иметь тупые, скругленные концы
3. Ножницы клади кольцами к себе
4. Следи за движением лезвий во время резания
5. Не оставляй ножницы раскрытыми
6. Передавай ножницы кольцами вперед
7. Не играй ножницами, не подноси к лицу
8. Используй ножницы по назначению

Правила работы с клеем ПВА
1. При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется

2. Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе
3. Необходимо наносить клей ровным тонким слоем
4. Излишки клея убирать бумажной салфеткой
5. Постарайтесь, чтобы клей не попадал на одежду, лицо и особенно в глаза
6. После работы клей плотно закройте и уберите
7. Вымойте руки и рабочее место с мылом

Шаблоны:


Ход работы:

Панно №1
На лист акварельной бумаги формата А-3 приклеиваем картон золотого цвета А-4



Из бумаги для скрапбукинга с цветочным принтом вырезаем полянки разного размера



Приклеиваем их на фон



Мастерим домик
Технологическая карта №1



Технологическая карта №2


Готовый домик приклеиваем на полянку



Вырезаем из желтой бумаги и собираем солнышко




Кусты




Приклеиваем всё на фон



Из светлой бумаги разных оттенков вырезаем облака и приклеиваем



Сажаем огород:
Капуста





Сто одёжек,
А все без застёжек.
(Капуста)

Морковка




Длинный острый рыжий нос
В огороде в землю врос.
А зелёная коса
Наверху – чудо краса!

(Морковь)

Свекла




Над землей трава,
Под землей бордовая голова.
(Свекла)



Из коричневой бумаги вырезаем дорожку произвольной формы



По дорожке, конечно бежит Колобок
Технологическая карта №3



Прямо с полки, за порог
Убежал румяный бок.
Укатился наш дружок,
Кто же это?…
(Колобок)



Веснушки, улыбку, брови,…. рисуем черным маркером



Наша первая картина готова!



Жили-были старик со старухой. Надумали они как-то испечь колобок. Старик старухе и говорит:
— Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, не наскребешь ли муки на колобок.
Старуха так и сделала: по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две. Замесила тесто, скатала колобок, испекла и положило на окошко стынуть. Скучно стало колобку на окне лежать, он взял да и покатился — с окна на лавку, с лавки на травку, с травки на дорожку — и дальше по дорожке……

Панно №2

Основа выполняется по той же схеме, что и панно №1



Делаем зайчика
Технологическая карта №4


Любит красную морковку,
Грызет капусту очень ловко,
Скачет он то тут, то там,
По лесам и по полям,
Серый, белый и косой,
Кто скажите он такой — …
(Заяц)

Приклеиваем его на самую дальнюю полянку



Из коричневой бумаги вырезаем тропинку произвольной формы




На переднем плане у нас будет волк
Мастерим волка
Технологическая карта №5



Приклеиваем



Все время по лесу он рыщет,
Он в кустах кого-то ищет.
Он из кустов зубами щелк,
Кто скажите это — …
(Волк)

По тропинке, от зайца к волку, бежит наш Колобок



Декорируем картинку, добавляем солнышко и облака



Ромашки



Наша вторая картина готова!



……Катится колобок, а навстречу ему заяц:
— Не ешь меня, заяц, я тебе песенку спою: я колобок, по коробу скребен, по сусеку метен, я от дедушки ушел, я от бабушки ушел, от тебя, зайца, не хитро уйти!
И покатился колобок дальше — только заяц его и видел!

Катится колобок, а навстречу ему волк:
— Колобок, колобок, я тебя съем!
— Не ешь меня, волк, я тебе песенку спою: я колобок, по коробу скребен, по сусеку метен, я от дедушки ушел, я от бабушки ушел, я от зайца ушел, а от тебя, волк, не трудно уйти!
И покатился колобок дальше!…..

Панно №3

На основу вырезаем и приклеиваем цветочные полянки



Мастерим кусты
Технологическая карта №6



Приклеиваем



Колобок



Круглолиц, без рук, без ног,
Он из сказки…
(Колобок)

Делаем Колобку ромашковый венок



Медвежонок
Технологическая карта №7


У мишки в лапках будет малинка





Мишка готов, приклеиваем его на полянку



Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка, кто же назовет?
(Медведь)

Готова наша третья картина!



….Катится колобок, а навстречу ему медведь:
— Колобок, колобок, я тебя съем!
— Не съешь, медведь! Я колобок, по коробу скребен, по сусеку метен, я от дедушки ушел, я от бабушки ушел, я от зайца ушел, я волка ушел и от тебя, медведь, легко уйду! Медведь только его и видел….

Кстати, можно по экспериментировать с колобком



Панно №4

Из скрап-бумаги вырезаем цветочные полянки и приклеиваем их на основу



Добавляем тропинку



Изготавливаем пенёк
Технологическая карта №8



На пеньке сидит Колобок



Декорируем фон



Мастерим лисичку
Технологическая карта №9



Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней.
Пышный хвост — ее краса.
Этот зверь лесной — ….
(Лиса)

Приклеиваем лису на панно



Добавляем ромашки




Он от дедушки ушел
И от бабушки ушел.
Только, на беду, в лесу
Встретил хитрую Лису.

Последняя картина готова!

Немного о русских народных сказках. Развивающие занятия и поделки по русским народным сказкам.

О русских народных сказках

«Курочку Рябу», «Репку», «Теремок», «Колобок» мы все знаем с детства. На этих сказках росли мы, наши родители, бабушки с дедушками и т.д. Русские народные сказки — это самые первые сказки в жизни любого малыша в нашей стране.

Вряд ли кому-то нужно доказывать их пользу для развития детей. Они являются основой всего. Написаны простым понятным языком, очень поэтичные, добрые и ласковые (герои часто называются уменьшительно-ласкательными именами: Аленушка, Иванушка, курочка, петушок, лисичка и т.д.).

С помощью сказок наши предки передавали от поколения к поколению свои традиции, систему ценностей, верования, мудрость, знания о жизни и ее законах, об окружающем мире, учили заботиться о природе, всех живых существах, учили упорству в преодолении трудностей, трудолюбию, состраданию и другим полезным качествам.

Сказки — это метод воспитания и обучения детей. Русские народные сказки учат добру. Все положительные герои, живущие в гармонии с законами природы, в итоге бывают вознаграждены.

Есть сказки, которые учат детей послушанию и основам безопасности: «Гуси-лебеди», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

Сейчас в некоторых книгах печатают укороченные и упрощенные варианты сказок. Почему их не стоит читать ребенку? Знаете такой анекдот:

Слушал я «Битлз», не понравилось. Картавят, фальшивят, что только люди в них находят?
— Где же ты их слышал?
— А мне Мойша напел.

То же и с упрощенными сказками. К сожалению, многие сказки уже дошли до нас сильно измененными и укороченными.

Вообще слово «сказки» мы сейчас понимаем как то, чего не может быть, фантазию. Но в древности «сказы» — это то, что было записано со слов очевидцев, повествования о событиях, происходивших в прошлом. Самую важную сакральную информацию специально записывали образно, чтобы она не затерялась в веках, а передавалась другим поколениям. Со временем только посвященные стали владеть ключами к расшифровке этой информации.

Они доверяли хранить сказания народу, потому что народ передавал эти сказания без искажений, слово в слово. Люди понимали, что мудрость находится не только в общем смысле, а в каждом слове. Сказки несли в себе сильные акустические обереги, так как многие устоявшиеся речевые обороты были тщательно выверены веками и когда-то были частью заклинаний. Изменишь слова хоть немного — и потеряются особые мелодия и ритм, исчезнут древние образы.

«Сказка ложь, да в ней намек – кто познает, тем урок». Урок — это познание судьбы. А слово «ложь» в древности не было синонимом слова «неправда», а означало не всю правду, поверхностную информацию. Т.к. неправда — это то, что не принадлежит Миру Прави. Древние славяне считали, что мир состоял из трех миров: Яви (помните, что значит наяву?) Нави и Прави. Т.е. произошла подмена понятий, изменение азбуки и языка, а из-за этого в современном языке отсутствуют древние образы.

Почему не более знакомое нам с детства: «Сказка ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок»? Дело в том, что древние славяне учили мудрости и добрых молодцев, и красных девиц, без разделения по половому признаку. Недаром во многих сказках главным богатством мужчины считается мудрая жена. А после принятия христианства на Руси людям стали внушать, что девочек учить вообще не надо: это сосуд дьявола, исчадие сатаны и т.д. И концовку фразы переделали. Сколько веков должно было пройти с тех пор, чтобы девочки тоже смогли получать образование!

В обзорной статье я уже давала ссылочку на статью о первоначальном смысле русских народных сказок, например, о смысле сказки «Колобок». «Репка» тоже была изменена — нарушена связь поколений, Рода, девочка осталась без родителей.

Это тоже было сделано, чтобы подогнать сказку под христианские символы, в данном случае цифру 7 (репка + 6 героев сказки — итого 7 персонажей). Поэтому героев сказки сократили с 9-ти (символичное для славян число, помните, например, тридевятое царство?) до 7-ми.

Символы в этой сказке:

  1. Дед – мудрость: посадил, вырастил.
  2. Бабка – традиции, хозяйственность.
  3. Отец – защита и опора.
  4. Мать – Любовь и забота.
  5. Внучка – потомство.
  6. Жучка – достаток в Роду (сохраняет и оберегает достаток).
  7. Кошка – благостная обстановка (потому что она чувствует различные энергии).
  8. Мышка – благосостояние в хозяйстве (т.е. в доме излишки пищи и пр., выражение: «мышь повесилась» означает голод, бедность).
  9. Репка – сокровенная мудрость, достояние Рода.

Почему убрали именно мать и отца, а не любых других персонажей? Потому что для христиан защитой, опорой и любовью должны быть церковь и Христос (источник: http://ved-a.ucoz.ru/index/skazy/0-288).

И тем не менее, даже в таком виде, сказки очень важны.

Не отказывайте ребенку, если он в очередной раз просит прочитать ему одну и ту же сказку. Если ребенок постоянно просит ее читать, значит, что-то в ней созвучно его переживаниям или, наоборот, вызывает восхищение, желание подражать. И он пытается с ее помощью разобраться с какими-то конфликтными ситуациями, своими страхами, найти подсказку, проигрывает какую-то ситуацию, чтобы понять, принять ее, выработать программу действий или помечтать, пофантазировать.

Русские народные сказки — это универсальная тема для творчества. Она подходит и малышам (например, слепить колобка из пластилина или из соленого теста им будет вполне по силам), и даже взрослым (вспомните красивейшие картины известных художников со сказочными сюжетами).

В. М. Васнецов говорил об этом:

«Я всегда был убежден, что… в сказках, песне, былине сказывается весь цельный облик народа — внутренний и внешний — с прошлым и настоящим, а может быть, и будущим».

Давайте и мы с вами с помощью творчества побываем в волшебном мире древних образов русских народных сказок.

Тема для творческого конкурса «Волшебный мир сказок» в этом месяце — «Русские народные сказки» .

Развивающие занятия и поделки по русским народным сказкам


(работы участников конкурса)

Работ по этому заданию было чуть меньше, чем по прошлому. Зато какие они интересные, необычные и творческие!

1. Юля (Generabilis) создала для дочки Кати целый съедобный спектакль по сказке «Теремок». Декорации из блина, актеры из сыра и блинчика с творогом. От такого интересного и вкусного спектакля ни один ребенок не откажется:
edimskaty.blogspot.ru/2013/03/blog-post_14.html

2. Женя Ясная с Димой из того, что было под руками, организовали домашний театр по сказке «Лиса и заяц» («Заюшкина избушка»). В очередной раз показав, что отсутствие героев пальчикового или настольного театра совсем не повод, чтобы отказаться от сказочного представления:
boltayanozhkami.blogspot.ru/2013/03/domashnii-teatr-lisa-i-zayatz.html


3. Маша и Даша Костюченко провели интересное насыщенное развивающее занятие по сказке «Лиса и дрозд»: выкладывали изображения из конструкторов, лепили, считали, решали примеры, тренировали мелкую моторику, делали опыты с водой, повторяли эмоции, учились плести лапти и доить корову.

4. Нина сделала для мамы Анастасии драгоценное колечко из фольги, совсем такое, как в сказке «Волшебное кольцо». А хранится оно на хвосте у красавицы-змейки из той же сказки:
anoyza.ru/?p=325


5. Zalena с Димой воплотили сразу две сказки: «Три медведя» и «Гуси-лебеди». Декорации получились яркие, красочные, они слеплены из глины (мне особенно печка понравилась, совсем как настоящая), и сделаны из картона. А героев к сказке «Гуси-лебеди» Дима нарисовал сам:
zalena80.livejournal.com/67049.html

6. Мария сделала для Лизы очень полезную и интересную игру «Теремок». Игра имеет несколько разных по уровню сложности вариантов, развивает внимание, мышление, логику, счет, помогает закрепить понятия «справа», «слева», «сверху», «снизу».


7. Женя Ясная и Дима играли в сказку «Вершки и корешки». Сеяли репу (аккуратно рисовали точки в клеточках), вырастили (нарисовали) и поделили (разрезали бумагу, чтобы вершки и корешки были друг от друга отдельно), сеяли, выращивали и делили рожь, и даже обмолотили. А для примирения с медведем сделали большую репу (аппликация из ценников):
boltayanozhkami.blogspot.ru/2013/10/igraem-v-skazku-vershki-i-koreshki.html

8. Анастасия Сеничева с Катей играли в сказку «Репка». Для этого подошли готовые персонажи сказки «Колобок», а репку и недостающего персонажа — мышку — Анастасия и Катя сделали своими руками. Причем у запасливой мышки в закромах имеются тканевые блоки с разным наполнением и фактурой для тактильных занятий:
tabbysshadow.blogspot.ru/2014/01/blog-post_9769.html


© Юлия Валерьевна Шерстюк, https://сайт

Всего доброго! Если статья была вам полезна, пожалуйста, поделитесь ссылкой на нее в соцсетях.

Размещение материалов сайта (изображений и текста) на других ресурсах без письменного разрешения автора запрещено и преследуется по закону .

Еще работа на наш конкурс – поделки от семьи Васюковых , присланная мамой Татьяной . Это целый новогодний городок из бумаги, ваты и подручных материалов.

“Я очень люблю Новый год и мои дочки тоже. В витринах магазинов можно увидеть целые сказочные городки и мы с дочками Дашей и Тасей решили соорудить дома небольшой домик Деда мороза. Наш домик постепенно оброс и другими поделками, представляем Вам на конкурс нашу “Новогоднюю сказку”.

Материалы:

Картон,
-клей(карандаш, ПВА и универсальный),
-синтепон,
-вата,
-простой карандаш,
-линейка,
-ножницы,
-бубенчик,
-небольшой мешочек,
-трехмерные подвески игрушек,
-скрепка,
-салфетки,
-тесьма,
-кисточки,
-баночка-непроливайка,
-краски(гуашь и акриловые),
-упаковка от куриных яиц,
-длинная бусина(ручка двери) и 2 круглых,
-зубочистка(для колодца),
-веревочка,
-фломастер(черный),
-двухсторонный скотч.

Наша новогодняя сказка началась с домика Деда Мороза .

При помощи карандаша и линейки на упаковке от картона мы нарисовали стены домика и крышу.


Вырезали наши заготовки ножницами, согнули в местах сгиба и склеили при помощи клея.

Получившийся домик дочки раскрасили белой гуашью.


Разрезали упаковку от яиц на полосочки-из длинных кусочков склеили рамы и дверь,а из маленьких нарезали кирпичики и приклеили к домику. Вместо ручки двери приклеили бусину. Далее дочки намазали крышу клеем ПВА и приклеили к ней кусочки ваты. Наш домик готов.


Дальше мы подумали, что дедушке Морозу нужно где-то брать воду, а в некоторых сказках герои попадают к нему в гости через волшебный колодец – так у нас появился наш сказочный колодец .

Из остатков упаковки от картона мы вырезали заготовки нашего , согнули их в местах сгиба и склеили при помощи клея. Поворотный механизм колодца сделали из кусочка картона и зубочистки. Ведро склеили из картона.


Ручку согнули из скрепки, а ведро покрасили акриловой краской.Один кончик веревочки приклеили к колодцу, а второй к ведерку. Крышу дочки промазали клеем ПВА и обклеили ватой. Наш сказочный колодец готов.


Чтоб развозить подарки, нашему Деду Морозу понадобились . Их мы нарисовали при помощи шаблона и вырезали
ножницами из цветного картона. Согнули в местах сгиба и склеили при помощи клея. Раскрасили красками.



Сани должен был кто-то везти-мы решили склеить оленя. На разноцветном картоне при помощи шаблона мы обвели детали нашего оленя. Аккуратно их вырезали, согнули и склеили отдельные объемные детали. Далее при помощи универсального клея соединили эти детали вместе. Нарисовали черным фломастером копыта, а красками глаза.



На веревочку подвесили бубенчик и одели нашему оленю. При помощи цветной тесьмы, картона и клея соединили нашего оленя и сани. Упряжка готова.



Далее нам понадобились волшебные белоснежные елочки . Их мы по шаблону вырезали из картона и раскрасили белой гуашью. Соединили наши елочки попарно. Из получившихся обрезков дочки склеили плоские елочки для заднего плана.



Чтобы Дедушке Морозу не было скучно, мы из бумажных салфеток сделали снеговичка. Мы смешали 1 треть воды и 2 трети клея ПВА, обмакнули в этой смеси белые салфетки и скатали из них шарики, в мокром виде соединили наши заготовки и дали нашему снеговичку высохнуть, далее приклеили ему глазки-бусины, картонный нос и колпачок, нарисовали фломастером ротик. Снеговик готов.


Настало время появиться и Дедушке Морозу . Его мы склели из картона и ваты, а лицо нарисовали. На картоне нарисовали 3 полукруга-один большой и два поменьше для ручек, вырезали и склеили, приклеили белые полосочки. Приклеили ручки к телу. Промазали деталь головы клеем и поместили на место. Наш Дед Мороз готов!



Деду Морозу необходим мешок с подарками , у нас нашелся и подходящий мешочек и объемные подвески-игрушки.


Осталось соединить все детали нашей Новогодней сказки вместе.

Детский столик мы накрыли куском синтепона. К задней стенки при помощи двухстроннего скотча приклеили наши елочки. Установили домик, колодец, поставили объемные елочки, снеговичка, Дедушку Мороза и сани с оленем. В сани положили мешок с подарками.


И вдоволь поиграли с дочками. Мы вместе отлично провели время, дружно и плодотворно поработав!”

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите клавиши Ctrl+Enter . Спасибо, что помогаете делать наш портал лучше!

Букет для бабушки «Краски осени», композиции «Дары осени» и «Грибной букет»
Сразу три замечательных работы из природных материалов сделал Михаил Белозёров. «Здравствуйте!…

Елочка из цветной бумаги (мастер-класс)
Еще один вариант простой поделки — елочки бумаги. Екатерина Сапожникова прислала такую работу на…

Проект «Русские народные сказки» | Творческие проекты и работы учащихся

Ученический творческий проект «Русские народные сказки» является образцом детского проекта на тему «Русские народные сказки» и содержит в себе описание цели, задач, объекта и предмета творческой работы по литературному чтению (литературе), а также определение и анализ русских народных сказок.

Подробнее о проекте:


Учебная исследовательская работа на тему «Русские народные сказки» содержит справочную информацию об истории возникновения и принципах создания русской народной сказки, в работе выделяются основные виды сказок. дается их определение. Ознакомившись с материалами этого проекта, вы сможете лучше понять структуру и характер сказок, научитесь их классифицировать.

Индивидуальный проект «Русские народные сказки» могут подготовить учащиеся 1, 2, 3, 4 класса начальной школы в рамках предмета литературное чтение и ученики 5 класса школы в рамках предмета литература. В процессе работы над проектом о русских народных сказках дети могут реализовать свои творческие способности — придумать свою сказку, создать рисунок или поделку по мотивам народной сказки, подготовить театрализованное выступление.

Работу над творческим проектом на тему «Русские народные сказки» также можно организовать для воспитанников детского сада с участием воспитателя и родителей.

Оглавление

Введение
1. История русской народной сказки.
2. Виды русских народных сказок.
2.1. Русские народные волшебные сказки
2.2. Русские народные бытовые сказки.
2.3. Русские народные сказки о животных.
Заключение
Литература
Приложение 1. Сказки учеников 3 класса.
Приложение 2. Иллюстрации к русским народным сказкам.

Введение


Вы знаете, что такое сказка? Нам казалось, что ответ на этот вопрос может дать любой человек: и взрослый, и ребенок. Приступив к работе над проектом, мы и не подозревали, что сказка играет огромную роль в жизни каждого отдельно взятого человека и народа в целом.

Народные сказки передаются от дедов внукам и правнукам. И каждое поколение вносит в них что-то своё, присущее своему времени. Но неизменным остаётся противостояние добра и зла, светлых и тёмных сил. Причём во всех сказках зло всегда имеет много средств, с помощью которого оно вредит людям и животным, но всегда находятся герои, которые могут победить зло или перевоспитать злодеев сказки.

Актуальность работы: сказка помогает ребенку в выборе нравственных ориентиров.

Цель: выяснить, что такое сказка и какие виды сказок бывают, познакомиться с русскими народными сказками.

Задачи:

  1. Дать определение сказки.
  2. Установить виды народных сказок.
  3. Дать определение понятий русской народной сказки как жанра устного народного творчества;
  4. Проследить историю возникновения сказок и их типологию.
  5. Сочинить свою сказку.

Методы:

  • Знакомство с литературой;
  • Чтение и изучение русских народных сказок;
  • Анализ сказок;
  • Просмотр мультфильмов и сказок;
  • Рисование героев сказок.

Практическая значимость: расширение представлений младших школьников о сказках, развитие творческих способностей у детей.

История русской народной сказки

Сказка — это особый литературный жанр. Создание сказок имеет древнюю историю. Сказки появились в столь глубокой древности, что с точностью определить время их рождения очень сложно. Так же мало знаем мы и об их авторах. Скорее всего, сказки сочиняли те самые крестьяне и пастухи, которые часто выступали в роли главных героев повествования.


Они же передавали сказочные истории из уст в уста, от поколения к поколению, по ходу дела изменяя их и дополняя новыми деталями. Сказки рассказывали взрослые и — вопреки нашему нынешнему представлению — не только детям, но и взрослым тоже. Сказки учили выпутываться из непростых положений, с честью выходить из испытаний, побеждать страх — и любая сказка оканчивалась счастливым финалом. Некоторые ученые полагают, что в истоках сказки лежат первобытные обряды. Сами обряды забылись — рассказы же сохранились как клад полезных и поучительных знаний.

Итак, сказка — это занимательный устный рассказ, повествующий о невероятной, но поучительной истории.

Действующие лица такой истории — вымышленные персонажи, попадающие в сложные ситуации и выходящие из них благодаря помощникам, чаще всего наделенным волшебными свойствами. При этом коварные злодеи чинят им разные козни, однако в конечном итоге добро побеждает

Сказки бывают разные. Народные сказки делятся на сказки о животных, волшебные сказки, бытовые сказки. В одних- главными персонажами являются животные (иногда им противостоит человек). Это — сказки о животных.

В других — главными персонажами являются люди и фантастические существа; животные здесь чаще всего — добрые помощники главного героя. В этих сказках речь идет об удивительных приключениях Ивана-царевича или Ивана -дурака, обязательно связанных с волшебством. Это — волшебные сказки.

И, наконец, есть сказки, главными персонажами которых также являются люди, но, в отличие от волшебных сказок, где герои одерживают победу

благодаря волшебству, в них герои становятся победителями благодаря своему уму, смекалке, смелости, хитрости. Это — социально-бытовые сказки.

Говоря о различии между сказками, интересно обратить внимание на истоки их вымысла, фантастики. Почему звери в сказках разговаривают как люди, почему умерший отец награждает младшего сына Сивкой-буркой, почему брошенный назад гребень превращается в лес? Эти и многие другие вопросы останутся без ответа, если не обратиться к той эпохе в жизни человека, когда сказок еще не было, а существовали устные рассказы о вере человека во всякого рода чудеса.

Древний человек был далек от правильного понимания явлений природы. Ветер, вырывавший с корнями деревья, черные тучи, проливавшие на землю потоки воды, оглушительный гром и ослепительные молнии, обрушивавшиеся на беззащитного человека, звери, подстерегавшие его в дремучих лесах и глубоких оврагах, — все это наводило на него страх, заставляло думать о том, что в природе все живет, двигается, имеет свой разум. И человек отождествлял себя и природу.

Он считал, что животные могут разговаривать между собой, деревья — двигаться; он думал, что солнце, луна, тучи, ручьи и реки — живые существа. А раз так, значит, они могли принести ему и вред и пользу. Будучи бессильным перед природой, он стал поклоняться кажущимся ему живыми воде, огню, солнцу, деревьям, животным. Ощущая себя частицей природы, такой грозной и всесильной, он искал у нее защиты и стремился защититься от нее.

Древний человек поклонялся и своим умершим предкам. Смерть была необъяснимой для него, загадкой. Считалось, что человек не умирает, а лишь переселяется (он или его душа) в другой мир. Поэтому умерший человек, в представлении древних, — это живой человек, но обладающий в силу необычности своего состояния сверхъестественной силой. Так возник культ предков, требовавший поклонения умершим.

Все сказанное объясняет нам, почему звери в сказках разговаривают, почему в сказке „Сивка-бурка» умерший отец ведет разговоры со своим младшим сыном. Учеными установлено также, что Змей, Горыныч в сказках — олицетворение огня, образы Бабы Яги и Кощея Бессмертного связаны с культом предков и т. д.

Но все это говорит лишь об истоках фантастики сказок.

Говоря о сказках разных народов со сходными сюжетами, необходимо отметить три случая:

  1. Сказки формируются в среде какого-нибудь народа, а потом перемещаются в другие страны, но на них действуют свои фольклорные традиции (зачины, мотивы), приспосабливаются к местным обычаям.
  2. Есть сходные сказки, которые возникают независимо друг от друга в разных странах в силу общности быта, психологии, условий и законов социально – исторического развития народов.
  3. Сказки могут передаваться и через книгу.

Национальные черты сказки определяются фольклорными традициями народа. В сказках находит отражение животный и растительный мир той страны, где эти сказки появились. Животные – герои сказок – напоминают своей речью и поведением людей той страны, где бытуют эти сказки. А иначе и быть не может, так как сказка всегда была отражением народной жизни, зеркалом народного сознания.

Виды русских народных сказок


Виды сказок подразделяются: на сказки о животных, волшебные и бытовые. Дадим определение каждому виду.

Русские народные волшебные сказки

Мечты об иной, светлой жизни, в которой люди оказываются победителями в жизненной борьбе, воплотились в волшебных сказках. Волшебные сказки богаты вымыслом, яркими образами. В них показаны чудесные события, действуют фантастические персонажи.

Одним из таких персонажей является Жалмауыз – кемпир. Это страшная старуха, напоминающая Бабу -Ягу.

В русских народных сказках мы встречаем волшебные предметы: сапоги- скороходы, скатерть – самобранку и т.д.

Положительные герои в волшебных сказках проходят через все препятствия, побеждают злых духов, достигают благородной цели. Они часто действуют не только на земле, но и в подземном и в подводном царствах, встречаются со страшными чудовищами и побеждают их. На этом пути героям помогают замечательные люди, наделённые необыкновенными способностями животные и сказочные птицы.

Русские народные бытовые сказки

Бытовые сказки отличаются от волшебных. В их основе лежат события каждодневной жизни. Здесь нет чудес и фантастических образов, действуют реальные герои: муж, жена, солдат, купец, барин, поп и др. Это сказки о женитьбе героев и выходе героинь замуж, исправлении строптивых жен, неумелых, ленивых хозяйках, господах и слугах, об одураченном барине, богатом хозяине, барыне, обманутой хитрым хозяином, ловких ворах, хитром и смекалистом солдате и др. Это сказки на семейно-бытовые темы. В них выражается обличительная направленность; осуждается корысть духовенства, не следующего священным заповедям, жадность и завистливость его представителей; жестокость, невежество, грубость бар-крепостников.

С симпатией в этих сказках изображен бывалый солдат, который умеет мастерить и рассказывать сказки, суп варит из топора, может перехитрить кого надо. Он способен обмануть черта, барина, глупую старуху. Служилый умело достигает своей цели, несмотря на нелепость ситуаций. И в этом обнаруживается ирония.

Бытовые сказки кратки. В центре сюжета обычно один эпизод, действие развивается быстро, нет повторения эпизодов, события в них можно определить как нелепые, смешные, странные. В этих сказках широко развит комизм, что определяется их сатирическим, юмористическим, ироническим характером. В них нет ужасов, они веселы, остроумны, все сосредоточено на действии и особенностях повествования, которые раскрывают образы героев.

Русские народные сказки о животных


Их очень много. Герои этих сказок — домашние животные, звери и птицы, которым приписываются человеческие черты.

Для сказок о животных характерен яркий оптимизм: слабые всегда выходят из сложных положений. Он поддерживается комизмом многих ситуаций и юмором.

Главными персонажами народных сказок являются волк или лиса, олицетворяющие собой зло, а добрые качества присущи зайцу, петуху, коту, барану, ягнятам, или курице.

Овца — символизирует безобидность, спокойствие, волк – глупость, бык в сказках труженик; лиса – хитрая, притворщица; тигр – жестокосердный тиран.

Весь сюжет сказок построен на постоянном столкновении добра и зла. Волк и лиса очень коварны и опасны. Но силу зла смягчает юмор, который занимает весомое место в сказках. Злые герои постоянно высмеиваются и часто попадают в нелепые, комические ситуации.

Обычно сказка заканчивается победой добра. Зло наказуемо. Волк и лиса сполна получают по заслугам за свои деяния. Сказки о животных поучительны, познавательны.

Заключение

Сказки – самые древние творения человеческого духа. Она один из популярных и любимых жанров в устном народном творчестве.

Мы ещё не умели ходить, но уже слышали от наших мам и бабушек сказки.

Сколько же сказок уже услышано и прочитано нами с раннего детства! И нет среди них таких, которые бы нам не нравились. Бывали сказки, похожие друг на друга и не похожие, бывали весёлые и грустные, длинные и короткие. А вот скучные и глупые не попадались никогда

Повзрослев, мы будем их читать и изучать ещё долго. А, читая, всегда погружаемся в их фантастический, волшебный и одновременно такой живой и реальный мир. Каждый сказочный образ оживает в воображении ярче, чем кадры кино или телевидения. И это не случайно. Ведь сказка – совершенное произведение народного духа.

В сказке нет ничего лишнего. Всё на своём необходимом, точно пригнанном месте. И поэтому сказка вечна.

Справедливость, которой так не хватает в жизни, почти всегда торжествует в сказках.

На изученном материале видно, что поставленные перед нами цели и задачи Пока существует человечество, оно нуждается в мечте, а следовательно, ему не обойтись без сказки, которая вдохновляет, подаёт надежду, забавляет и утешает.

Литература

  1. А.Н.Афанасьев Сборник «Народные русские сказки»
  2. Детская литература сказка»Волк и семеро козлят»
  3. Художественная литература хрестоматия «КАПЕЛЬКА»
  4. Литературное чтение, учебник 3 класс
  5. А.Любарской Сборник сказок «В ТРИДЕВЯТОМ ЦАРСТВЕ»

Приложение 1. Сказки, сочинённые учащимися 3 класса


Жила-Была девочка. Её звали Елена. Когда она была очень маленькой, родители бросили её. Девочка умела колдовать.

Однажды Елена пошла в лес за ягодами. Набрала полную корзину ягод и пошла домой. На другой день она снова пошла в лес. Но она увидела красные яблоки на яблоне и собрала целое лукошко.

На третий день пошла малину собирать. И вдруг слышит, что в кустах кто-то плачет. Посмотрела Елена и увидела старенькую бабушку. Девочка спрашивает: «Зачем вы плачете?»

«Видишь ли,- отвечает старушка,- когда я была молодой, была очень красивой, а сейчас превратилась в некрасивую старушку. Я сама на себя не похожа. А мне хочется всегда быть молодой и красивой».

«Вы не плачьте,- говорит Елена,- я вас мигом сделаю молодой и красивой».

Поверила бабка Елене и пошла за ней. Стала колдовать над бабкой Елена, и старушка превратилась в такую красавицу, что ни в сказке сказать, ни пером описать. Но Елена предупредила, что старушка будет молодой и красивой до тех пор, пока она будет делать добрые дела. Как только в её мыслях появится зло, она снова превратится в дряхлую старушку.

Тут и сказке конец, а кто слушал молодец.

Сухов Иван, ученик 3 класса

В одной деревне жила с родителями девочка Маша, а рядом с деревней в лесу было логово злого чудища. Однажды Маша пошла в лес за грибами. Чудище заметил её и поймал, принёс в логово и посадил в темницу. Но в темнице Маша оказалась не одна. Там жила серая мышка.

Мышка пожалела Машу и подарила ей волшебный платочек. Если загадать желание и взмахнуть платочком один раз, то желание исполнится. Маша поблагодарила мышку, загадала желание, взмахнула платочком и оказалась за пределами логова в лесу.

Узнал про это чудище и помчался за Машей. Бежит Маша, а перед ней длинная и широкая река. Взмахнула Маша платочком и появился мост. Перешла она речку и побежала дальше. Бежит Маша, а перед ней густой, тёмный лес, а чудище уже почти рядом. Взмахнула Маша платочком и появилась тропинка через лес. Тропинка вывела её из леса. Вскоре Маша увидела свою деревню.

Но как чудище остановить? Ведь он может навредить жителям деревни. Взмахнула она платочком и появились волки, которые напугали чудище и заставили его вернуться в своё логово, а волки ушли в лес. Прибежала Маша домой и рассказала всё родителям, а они предупредили жителей деревни, чтобы те не ходили далеко в лес.

Кривощёкова Юлия? ученица 3 класс

Приложение 2. Иллюстрации к русским народным сказкам



Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

Поделки из каштанов для детей своими руками

Поделки из каштанов

Из каштанов можно сделать множество интересных и оригинальных поделок. Выполняются они легко и просто – справится даже ребенок, а результат вас обязательно порадует. Предлагаем вашему вниманию различные мастер-классы, по которым малыши смогут создавать свои маленькие шедевры.

Интересно! Интересные поделки из природного материала

Улитки

Для изготовления этой простейшей поделки нам понадобятся только каштаны, пластилин и шпажка.

Итак, первым делом необходимо будет скатать толстую колбаску из пластилина. Цвет материала ребенок может выбирать сам, ведь только он решает, как будут выглядеть его улитки. Слегка сплющим нашу заготовку по всей длине.

На одном из концов формируем глазки при помощи деревянной шпажки. Для этого разделим край колбаски напополам и закруглим концы. Затем загнем этот край вверх. Чуть ниже разделения «прорежем» ротик.

Дело за малым. Остается только зафиксировать каштан на тельце нашей игрушечной улитки. Для этого его нужно плотно вдавить в пластилин.

Если у ребенка достаточно времени, он может сделать много таких улиточек, используя пластилин разного цвета.

Как видите, такие поделки из каштанов и пластилина делаются в считанные минуты, но выглядят при этом очень привлекательно.

Паучок

Эта поделка также очень проста в исполнении. Да и материалов для ее создания понадобится самый минимум – каштан, синельная проволока, пластиковые глазки и клей.

Первый шаг заключается в том, чтобы приклеить покупные пластиковые глаза к каштану. Как вы сами понимаете, каштан нужно подобрать крупный, а глазки купить небольшого размера.

Далее берем пушистую проволоку и отрезаем от нее 4 кусочка одинаковой длины. Это будут лапки нашего будущего паучка. Соединяем между собой в центре два отрезка. Затем фиксируем третий и четвертый кусок синельной проволоки по диагонали. По сути, должна получиться снежинка. Потом слегка выгибаем края.

Финальный штрих – приклеиваем каштан с глазками к конструкции, собранной из пушистой проволоки.

Милый паучок готов радовать окружающих своей красотой.

Гусеница

Оказывается, сделать поделку в виде гусеницы из каштанов своими руками – вполне реальная задача. Правда, с изготовлением данной поделки деткам лучше попросить помощи у взрослых. Для работы нам понадобится: штопор или дрель с тонким сверлом, 15-20 каштанов, ножницы, покупные пластиковые глазки небольшого размера, фломастер черного цвета и бечевка (или тонкая проволока в оплетке).

Итак, для начала, необходимо проделать сквозные отверстия в каждом из каштанов. Для этого используем штопор или дрель. Эту процедуру лучше доверить взрослому человеку, чтобы ребенок не поранился.

Интересно! Поделки из орехов

Далее берем то, что мы используем в качестве веревки и продеваем в каждый каштан. Затем с обеих сторон завязываем узлы, чтобы каштаны не соскальзывали. Приклеиваем к голове гусеницы пластиковые глазки, а с помощью черного фломастера рисуем ей улыбку.

Длинная и очень необычная гусеница готова.

Сова

Эта красивая поделка из каштанов для детей достойна того, чтобы отнести ее на конкурс в детский садик.      

Для начала, поработаем над созданием головы нашей декоративной птицы. Берем каштан, поворачиваем его светлым бочком кверху (это будет верхняя часть головы) и приклеиваем сзади две плодоножки от ягод. Затем возьмем кусочек картона коричневого цвета и вырежем из него небольшой треугольник. Свернем его пополам и приклеим в качестве клювика.

Теперь переходим к оформлению глазок. Для этого нам потребуется две шляпки от желудя – зафиксируем их на каштане при помощи клея. Лучше всего использовать термопистолет. После этого вклеим в них покупные глазки. Все это создаст видимость больших глаз, как у настоящей совы.

Настало время работы с тельцем нашей замечательной птички. По возможности необходимо взять каштан, который будет крупнее того, который был использован в качестве головы. Поворачиваем его светлой стороной книзу и по бокам приклеиваем по одной половинке мягкой скорлупы. Это будут импровизированные крылышки.

Ножки слепим из пластилина коричневого или черного цвета. Выполнить их можно в виде лепешек, а затем при помощи стеки сделать по несколько прорезей в каждой из них. Фиксируем пластилиновые заготовки на каштане.

По сути, наша оригинальная поделка из каштанов и шляпок желудей готова. Остается только соединить голову и тельце, используя клеевой пистолет.

Кошачье семейство

Дети неравнодушны к различным зверушкам. Особенно они любят милых котят. Поэтому ни один ребенок не откажется от того, чтобы смастерить симпатичное кошачье семейство. Особенно, когда сделать это достаточно просто. 

Для создания такой поделки из каштанов понадобятся сами каштаны (по два на одно животное), зубочистки и шило.

Подберите два каштана разного размера – один чуть меньший для головы и больший для туловища. Теперь возьмите шило и проделайте в каштанах необходимое количество отверстий. Лучше, если этот этап работы выполнят взрослые. Сделать нужно 4 отверстия на голове в местах крепления ушек, по три небольших  области усов и одно в туловище на месте будущего хоста. Далее берем зубочистки и формируем из них ушки, усы и хвост. Как это сделать, можно посмотреть на фото.

Из светлого пластилина лепим два небольших глазика и носик. Можно прикрепить небольшой рот.

По аналогии сделайте котиков разного размера. Если постараться, может получиться целое семейство из взрослых кошек и котят.

Бабочка

Для создания этой поделки из каштанов и листьев нам понадобится еще и пластилин.

Первым делом, подберем 4 красивых каштана. Один из них – крупный, и три штуки чуть поменьше. Большой каштан будет выступать в качестве головы бабочки. Из остальных будет составлено тельце.

Берем красный пластилин и катаем из него две толстых лепешки. Затем делаем еще одну такую же деталь, но уже из пластилина желтого цвета. Это – соединяющие элементы. Далее, собственно, скрепляем все каштаны при помощи пластилиновых элементов.

Интересно! Поделки из проволоки

Далее катаем две тонких и небольших лепешки из белого пластилина и фиксируем не первом каштане в качестве основы для глазок. Зрачки выполняем из черного пластилина – катаем маленькие шарики и вдавливаем в белые заготовки.

Из красного материала делаем тоненькую колбаску и слегка изгибаем ее, чтобы деталь стала напоминать улыбку. Фиксируем элемент на каштане под глазками.

Теперь создадим 4 маленьких шарика из желтого пластилина. Сделаем усики для бабочки, используя эти заготовки и плодоножки от ягод, и прикрепим к голове. Как это выглядит, смотрите на фото.

Далее берем лист белого картона и очень аккуратно кладем на него конструкцию из каштанов. По бокам приклеиваем листья разного размера и цвета – это будут крылья для нашей красивой бабочки.

Работа окончена. Это еще одно доказательство того, что поделки из каштанов своими руками выполняются достаточно быстро, и получается красиво.

Чебурашка

Из каштанов можно смастерить и мультяшных героев, например, милого чебурашку, который будет украшать детскую комнату.

Чтобы смастерить чебурашку понадобится четыре каштана – два для ушек, один для головы и один для туловища. Также не обойтись без коробки цветного пластилина.

Начните с создания лица. Для этого возьмите желтый пластилин и сделайте из него лепешку. Приклейте на каштан. Из белого пластилина сделайте две небольшие лепешки, сверху прицепите два кружочка из черного пластилина – это будут глаза со зрачками. Из небольшого кусочка черного материала смастерите носик, а из оранжевого – рот и брови.

Далее с помощью небольших кусочков темного пластилина прикрепите уши к голове.  

Из оранжевого материала слепите шею, руки и ноги. Прикрепите эти элементы к каштану туловищу. Прикрепите голову к телу.

Очень милый и симпатичный герой любимого мультфильма готов.

Осенняя корзинка

Такая поделка из каштанов станет простым и оригинальным украшением любого дома. Она способна создать атмосферу тепла и домашнего уюта. Использовать корзинку можно в качестве емкости для хранения мелких игрушек, конфет, а также как основу при создании поделок из каштанов на тему осени для какого-нибудь конкурса.

Чтобы сделать корзинку, кроме каштанов понадобится:

  • клеевой пистолет;
  • термоклей;
  • воздушный шарик;
  • скотч;
  • различные декоративные элементы на ваше усмотрение.

Приступаем к изготовлению корзины. Первым делом надуваем воздушный шар, причем делаем это не до конца, чтобы он был круглым. Затем с помощью скотча закрепите шар на столе. Это будет основа нашей поделки. С помощью маркера чертим линию в центральной части шара. По нарисованной линии прикладываем каштаны и поочередно склеиваем их. Даем термоклею затвердеть и сдуваем шар.

Помещаем круг на стол и приклеиваем новый ряд каштанов, склеивая их между собой и первым рядом. При этом стараемся размещать каштаны второго ряда в шахматном порядке по отношению к первому. Готовые ряды укрепляем с помощью горячего клея изнутри.

Аналогично 2-му ряду делаем 3-й, постепенно снижая количество каштанов – дно корзины должно «закрыться». Параллельно не забывайте укреплять стенки изделия термоклеем изнутри.

Далее делаем ручку. Для этого подберите несколько каштанов подходящего размера и начните приклеивать их, начиная с обоих боков, пока они не соединятся по центру.

Для придания корзинке из каштанов законченного вида, можно украсить ее засушенными листиками, желудями, ягодами и другими декоративными элементами.

Топиарий

Еще одна очень интересная осенняя поделка – топиарий. Сделать его можно из разнообразных материалов. Это могут быть осенние листья, засушенные цветы, желуди, каштаны, шишки и другие разнообразные декоративные элементы. В этой статье мы научим вас делать один из таких красивых топиариев. 

Для создания поделки из каштанов и шишек кроме природных материалов понадобятся: компактный цветочный горшочек или баночка, бечевка для декора, газета или пенопластовый шар-основа, термоклей, гипс, толстая проволока, различные декоративные элементы (бусины, палочки корицы, звездочки бадьяна, кофейные зерна и прочее).

Для начала, сформируйте шар-основу, скомкав бумагу и обмотав ее ниткой. Покрасьте сверху коричневой краской. Или же воспользуйтесь пенопластовой основой, также прокрасьте ее в коричневый цвет.

Крепкую проволоку обмотайте бечевкой и скрутите вдвое в виде жгута. Проделайте в шаре отверстие, капните туда клей и вставьте ствол. Поочередно приклеивайте к шару на термоклей каштаны и шишки, располагая их в хаотичном порядке.

Задекорируйте горшок. Залейте в него гипс, вставьте ствол. Дайте основе засохнуть. 

Покрасьте поверхность гипса коричневой краской, сверху приклейте кофейные зерна, листья, каштаны, шишки или любые другие декоративные элементы на ваш вкус.

По желанию добавьте украшения и на сам шар топиарий.

Работа завершена.

Изготовление поделок из каштанов своими руками – замечательный вариант проведения досуга для детей. Тем более что на это не тратится много времени, а изделия получаются красивыми и оригинальными.

Классный час. Конкурс рисунков, поделок, аппликаций на тему: «Народные сказки»

Классный час.

Конкурс рисунков, поделок, аппликаций на тему: «Народные сказки»

Цель занятия: расширять знания о богатстве устного народного творчества, воспитывать нетерпимость к человеческим порокам – жадности, лжи, лени и т.д., развивать читательский интерес, речь учащихся, тренировать память, воспитывать бережное отношение к книгам.

Формируемые УУД: 
Познавательные: 

— формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания; 

— строить логическое рассуждение;
Коммуникативные: 

— формировать умение работать в группе, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение;
— развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания; 
Регулятивные: 
— проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; 
Личностные: 

— формировать способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Тип урока: Обобщение и систематизация знаний.

Оформление: выставка книг со сказками, детские рисунки, аппликации к сказкам, «чёрный» ящик с набором предметов из сказок, плакат « Страна сказок», эмблемы для команд, диск с мультфильмом « Царевна – лягушка».

ХОД УРОКА

1.Организационный момент

Учитель

Придумано кем-то, просто и мудро,

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и птицам! Доброе утро улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро длится до вечера.

— Я желаю, чтобы доброе и солнечное настроение сопровождало вас в течение всего урока.

2.Сообщение темы и цели урока

Сегодня мы совершим увлекательное путешествие в сказочное царство. Все вы принесли любимые сказки, рисунки к ним, поделки, о которых расскажете нам. Вспомним сказочных героев, на которых вы хотели бы быть похожими и с кем бы хотели дружить. Итак, сегодня мы в гостях у сказки. А может быть сказка у нас.

Ведь где читают правильно, быстро, умело, там сказке можно появиться смело. Вы любите сказки? Конечно, любите. Сказки любят все, даже взрослые.

Сегодня мы не только вспомним любимые сказки, но и посоревнуемся, кто из вас больше знает сказок! Готовы? Начинаем!

3.Приветствие.(д/з) -3б.

— В соревновании участвуют 2 команды и доброе, справедливое жюри…

— Вы должны представить свою команду, эмблему, объяснить, почему её выбрали — это ваше домашнее задание.

1 команда: «Петушки». 2 команда: «Лисички»

-Мы – команда «Петушки» — Мы – умные « Лисички»

Голосисты, веселы. Девчонки и мальчишки

Любим играть, соревноваться, Любим бегать, петь, играть,

Но никогда не обижаться! И честно выигрывать.

— Итак, мы прибыли на место!

4.Разминка.(5б)

— Смотрите, ребята, а ворота сказочной страны закрыты. Оказывается, сказки хотят, чтобы мы их узнали.

Петушкам:

А дорога – далека,

А корзина – нелегка,

Сесть бы на пенёк,

Съесть бы пирожок. («Маша и медведь»)

Лисичкам:

— Ах ты, Петя – простота,

Схлопотал немножко,

Не послушался кота,

Выглянул в окошко. («Петушок — золотой гребешок»)

Петушкам:

— Красна девица грустна,

Ей не нравится весна.

Ей на солнце тяжко,

Слёзы льёт бедняжка. («Снегурочка»)

Лисичкам:

— Нет ни речки, ни пруда,

Где воды напиться?

Очень вкусная вода –

В ямке от копытца. («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»)

Петушкам:

— Отворили дверь козлята

И пропали все куда-то?! («Волк и 7козлят»)

Лисичкам:

Я от бабушки ушёл,

Я от дедушки ушёл.

Отгадайте без подсказки

Из какой ушёл я сказки? («Колобок»)

— Молодцы! А чьи это сказки? У них есть автор?

— Верно. Это русские народные сказки. Сказка родилась давно. Человек ещё не умел читать и писать. Их сочиняли народные мечтатели и рассказывали их родным и друзьям, а те передавали сказки дальше. Так шагала она по свету из уст в уста — яркая, умная, весёлая.

— Смотрите, ворота « Страны сказок» распахнулись. И мы продолжаем соревноваться.

— Страна сказок – самая удивительная и чудесная из всех стран на свете. Только здесь можно встретить говорящих на человеческом языке животных.

5.Узнай сказочного героя.(5б.)

— К нам пришли телеграммы от сказочных героев. Но вот беда – забыли они указать своё имя. Давайте угадаем!

Лисичкам:

«Как услышите гром да стук, не пугайтесь, это я в своём коробчонке к вам спешу!» ( Царевна – лягушка)

Петушкам:

«Простое яичко я уже снесла…» (Курочка Ряба)

Лисичкам:

«Ку-ка-ре-ку! Кладу косу на плечи. Хочу тех посечи, кто выгоняет хозяев из дома!» (Петушок)

Петушкам:

-«От дедушки ушёл, от бабушки ушёл. Скоро буду у вас!» (Колобок)

— Молодцы!

6.Расскажи сказку.(5б.)

— Если вы ответите на вопросы, то пойдём дальше.

-Знаете ли вы, как начинаются русские народные сказки?

— Жили – были… В некотором царстве…

— А чем заканчиваются? (Добро побеждает зло).

— Верно. Вот за это мы их и любим.

— А какие качества помогают героям сказок одержать победу? (Ум, доброта, честность, смелость…)

— Я начинаю, сказку, а вы продолжаете.

Лисичкам: «Лиса и журавль»

— Подружились лиса и журавль…

— Чему учит сказка? (Принимай друга таким, какой он есть)

Петушкам:

-Жил себе дед и баба. Дед говорит однажды: « Ты, баба, пеки пироги, а я поеду за рыбой…»

«Лиса и волк»

— Чему учит эта сказка? (Нужно иметь ум)

-Молодцы!

—Герои сказок любили петь. А вы любите песни петь?

Лисичкам: песня Козы.

Петушкам: песня Колобка.

7. Угадывание сказки по группе слов.(5б)

А) Лисичкам: Лес, чаща, корзина, пирожки, бабушка, дедушка, медведь, девочка. («Маша и медведь»)

Петушкам: Сестра, братец, лебеди, речка, яблонька, печка, баба-яга.(«Гуси- лебеди»)

Б) Инсценирование сказок. Домашнее задание.(3б)

Лисичкам: « Петушок –золотой гребешок»

Петушкам: «Репка»

8. « Чёрный ящик».

— Отгадайте предмет и сказку. Назовите героев сказки.

— Выходите сыновья мои в чистое поле и стреляйте. Куда упадёт этот предмет, там и судьба ваша!

— Что же это за предмет и из какой он сказки? (Стрела. «Царевна – лягушка»)

— Если это царевна, какого предмета ей не хватает ещё? ( короны)

( На доске появляется лягушка в короне и со стрелой в лапках)

-Кто слышал эту сказку раньше, скажите, чем она заканчивается?

-Садимся удобнее. Сейчас будем смотреть эту сказку.

— Кто из героев вам понравился? Чем? Назовите животных, которые помогали Ивану-царевичу. Чему она учит?

— Сказки нас многому учат. Недаром А.С.Пушкин сказал « Сказка ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок!..»

Ребята читают стихи:

  1. У сказки чистая душа,

Как ручеёк лесной.

Она приходит не спеша

В прохладный час ночной.

  1. Родной народ её творец,

Народ – хитрец, народ – мудрец,

В неё вложил мечту свою

Как золото в ларец!

9.Итог урока. Рефлексия.

— Наше путешествие подошло к концу. Мы покидаем «Страну сказок», но не прощаемся с ней. Мы ещё вернёмся туда и не раз. Умея слушать, рассказывать и читать, вы сможете быстро узнавать сказку и героев, которым требуется помощь, а главное, проверить сами себя.

 Подведём итог нашей работы.

Нам поможет карточка – помощница.

 

— На уроке я повторил…              

— Я учился…                                  

— На уроке мне было…                

— Я понял, что…                           

— Я радовался…                           

— Я всегда буду… 

(Дети читают начало в карточке и сами заканчивают мысль)

Оценка работы учеников (подсчет жетонов). Жюри подводит итоги.

Вручение приза за рисунки, поделки.

10. Домашнее задание.

Вы преодолели пока недолгий, но трудный путь и получили в награду знания. Храните этот клад знаний и пополняйте на каждом уроке. И помните, это самое ценное богатство. Читайте и любите сказки!

Оценка урока.

У вас на парте лежат сердечки.

— Кому урок не понравился — пусть сердечко останется лежать на парте.

— А кому урок понравился — поднимите руку с сердечком высоко вверх.

Окончен урок, и выполнен план. Спасибо, ребята, огромное вам!

За то, что упорно и дружно трудились,

За то, что героям вы так пригодились!

11.Организационное окончание урока.

Курочка ряба поделка в детский сад

Татьяна Жилеева
Поделка на конкурс «Курочка Ряба»

В начале апреля в нашем детском саду проходил конкурс-выставка поделок «Курочка Ряба«(новый образ).

Основные задачи и цели:

-пропаганда русского народного творчества

-пробуждение интереса к историко-культурному наследию

-содействие развитию творческих способностей детей

Требования к работе:

— на конкурс принимаются работы, выполненные в различных видах и техниках декоративно-прикладного и изобразительного творчества: (рисунки, плакаты, аппликации, соломка, лоскутная техника, плоская игрушка, мягкая игрушка, панно, батик, бисероплетение, работы из природных материалов и др. На конкурс было предложено очень много детских работ, выполненных в различной технике.

Мы со своим трехлетним сыном тоже решили поучаствовать в конкурсе. Так как возраст ребенка маленький, то мы решили взять для нашей работы клубок желтых ниток и наматывать его на шар (его мы сделали из скомканных газет). Из красной цветной бумаги мы вырезали гребешок, бородку, из черной — глазки. Точно так же сделали маленьких цыпляток. Нашу курочку мы посадили в гнездышко. Вот такой у нас получился результат.

Буду рада, если наша идея кому-нибудь пригодится. !

Персонажи из сказки «Курочка-Ряба» Недавно показывала своим деткам театрализованное представление) Основа — бросовый материал (рулончики от туалетной бумаги, фигурки.

Атрибуты к сказке «Курочка Ряба» Маленькие детки очень любят слушать сказки. Чтобы интереснее было слушать в детском саду используют разные виды театров. Хочу представить.

Конспект НОД по развитию речи «Курочка Ряба» Театрализованный показ русской народной сказки «Курочка Ряба». Угостим курочку зёрнышком. Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная,.

Курочка ряба в гостях у «Неваляшек» (фотоотчет) Кто не любит сказки? Сказки любят все. А особенно сказки любят дети. Когда мы начинаем знакомить со сказкой- то она помогает понять окружающую.

Мастер-класс «Курочка Ряба» Уважаемые коллеги, сегодня я хочу Вам представить мастер-класс по изготовлению курочки из картона, перьев и пластилина. Цель данной поделки:.

Конспект занятия с презентацией «Курочка Ряба» 1. Программное содержание: Приобщать детей к фольклору Цель: Способствовать у детей отвечать на вопросы что это? кто это? Звукоподражание.

Проект по сказке «Курочка ряба» Выполнила воспитатель: Никифорова И. В. Проект по сказке «Курочка ряба». Вид проекта: групповой, игровой Участники проекта: дети, родители,.

Сказка «Курочка ряба» на железных крышках “Театр – это волшебный мир. Он дает уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира.

Стенгазета «Курочка Ряба» Подготовка к празднику Пасхи в нашей группе идет полным ходом. Хочу поделится своей работой, стенгазета «Курочка Ряба» для оформления группы. Эта.

Театральная постановка «Курочка Ряба и Ко» (видеоотчет) 27 марта Всемирный день театра. Театрализованная деятельность – это самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна.

Галия Сибатуллина
Мастер-класс «Курочка Ряба»

Уважаемые коллеги, сегодня я хочу Вам представить мастер-класс по изготовлению курочки из картона, перьев и пластилина.

Цель данной поделки: Дать детям раннего возраста положительный эмоциональный настрой для ознакомления с русской народной сказкой «Курочка Ряба«, развивать тактильное восприятие, воспитывать бережное отношение к домашним животным и птицам.

Эту поделку можно использовать и как наглядный материал при рассказывании сказки «Курочка Ряба«

Для работы нам необходим следующий материал:

Коробка из-под обуви (картон более прочен,

разнообразные перья: (перья можно вынуть из подушки)

двусторонний скотч, ножницы, пластилин, клей, коричневая гуашь.

1. Сначала разрезаем коробку по сгибам

2. приклеиваем рисунок-раскраску курочки (скопировано из Интернета)

3. вырезаем курочку:

4. приделываем скотчем кусочек картона как подставку:

вырезаем для подставки небольшие треугольники и прикрепляем скотчем.

Следующий шаг: раскрашиваем курочку коричневой гуашью, для гребешка, клювика, ножек и травки используюем соответствующего цвета пластилин.

6. Потом обклеиваем курочку двусторонним скотчем и прикрепляем перья.

Курочка Ряба готова. С обратной стороны можно также всё повторить.

«Курочка ряба» (фотоотчёт) Актуальность темы моей работы «Взаимодействия семьи и детского сада в адаптационный период ребенка третьего года жизни к условиям дошкольного.

Персонажи из сказки «Курочка-Ряба» Недавно показывала своим деткам театрализованное представление) Основа — бросовый материал (рулончики от туалетной бумаги, фигурки.

Аппликация «Курочка Ряба» Дети раннего возраста очень любят свои первые русские народные сказки. С удовольствием их слушают по несколько раз. Одна из первых сказок,.

Атрибуты к сказке «Курочка Ряба» Маленькие детки очень любят слушать сказки. Чтобы интереснее было слушать в детском саду используют разные виды театров. Хочу представить.

Детский мастер-класс «Курочка Ряба». Оригами. Материал для работы: набор цветной бумаги, ножницы, простой карандаш, линейка, клеевой карандаш. Из бумаги пёстрого цвета вырезаем.

Мастер-класс по сказке «Курочка-ряба» Здравствуйте уважаемые,коллеги. Хочу представить на ваше обсуждение мой театр по сказке»Курочка-ряба. » Использованные материалы:бутылочки.

Мастер-класс с пошаговым фото «Курочка Ряба для ребят» Автор: Ларина Алла Геннадьевна, воспитатель МДОУ ВМР «Детский сад № 30 «Сказка» комбинированного вида г. Вольска Саратовской области» Для.

Пасхальная композиция «Курочка — Ряба». Мастер-класс в технике ватные шарики. Стрельцова Наталья Анатольевна, МК ДОУ «Лучик», пгт. Посьет, Хасанский район, Приморский край. Пасхальная композиция «Курочка — Ряба».

Проект по сказке «Курочка ряба» Выполнила воспитатель: Никифорова И. В. Проект по сказке «Курочка ряба». Вид проекта: групповой, игровой Участники проекта: дети, родители,.

Стенгазета «Курочка Ряба» Подготовка к празднику Пасхи в нашей группе идет полным ходом. Хочу поделится своей работой, стенгазета «Курочка Ряба» для оформления группы. Эта.

Все дети и многие взрослые любят сказки. Мы предлагаем не просто послушать или почитать сказку. Мы предлагаем в сказку поиграть! Совсем немного — бумага, ножницы, клей, карандаши, наши подсказки и ваша фантазия — и сказка оживёт! Начнём с самой известной сказки про курочку Рябу.

Материалы:

  • цветная бумага;
  • лист белой бумаги;
  • цветная салфетка;
  • ножницы;
  • клей;
  • цветные карандаши или фломастеры.

Как сделать:

  1. Сложите лист белой бумаги так как показано на фото. Обрежьте уголки от верхних краёв получившейся фигуры. У вас получилось основание для сказки.
  2. Оформите внешнюю сторону сказочного домика. Раскрасьте крышу. Приклейте или нарисуйте окошки. Добавьте траву внизу домика. Фантазируйте и украшайте свой домик. Можно сделать из бумаги таблички с названием сказки, которая поселится в этом домике.
  3. Раскройте домик. Начнём оформление внутри сказки. Из полосочек коричневой бумаги склейте лесенку и насест для курочки Рябы. Оранжевым карандашом нарисуйте гнездо и разместите его на насесте. Приклейте гнездо кармашком, не приклеивая верхнюю часть гнезда. Так вы сможете садить в него курочку. Можно дорисовать и приклеить под лестницей мисочку с зерном.
  4. Теперь оформим комнату дедушки и бабушки — среднюю широкую часть домика. Из цветной салфетки вырежьте полоску — коврик, приклейте его в нижней части комнаты. Из коричневой бумаги вырежьте стол. Приклейте стол, смазав клеем только ножки, так вы сможете садить за стол дедушку с бабушкой. Из салфетки вырежьте и приклейте скатерть. Сверху нарисуйте полочку с посудой.
  5. У нас осталась ещё одна комната. Мы решили оформить её в виде кладовки. Из коричневой бумаги вырежьте пару мешков, можно подписать — «сахар», «мука». Приклейте мешки внизу. Из полосок голубой бумаги сделайте стеллажи над мешками. На полках нарисуйте банки с вареньем или огурцами, тарелки и всё что ещё захотите.
  6. Теперь осталось сделать героев сказки. Посмотрите пошагово как нарисовать курочку Рябу. Нарисуйте и вырежьте курочку сами или распечатайте картинку, ещё можно найти и вырезать нужную картинку из старого журнала.
  7. Из белой бумаги вырежьте два яйца, одно раскрасьте жёлтым — золотым. Теперь можно посадить курочку в гнездо и туда же положить яйца.
  8. Посмотрите как нарисовать дедушку. Нарисуйте его сами или используйте готовую картинку.
  9. Нарисуйте и раскрасьте бабушку. Или возьмите готовую картинку из интернета или журнала.
  10. Осталось нарисовать мышку. Это очень просто. Не забудьте из чёрной бумаги вырезать мышиную норку и приклеить её в какой-нибудь уголок в домике.

Наш сказочный домик готов! Герои ждут начала сказки! Мы уверены, что сказка оживёт в ваших руках и будет ещё интереснее! Желаем уютных и волшебных игр с домиком сказок!

«Путешествие по русским народным сказкам» в средней группе

Проект на тему: «Путешествие по русским народным сказкам» в средней группе

Выполнила: Пономаренко А. В. Безенчук, 2018 государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №1 п.г. т. Безенчук муниципального района Безенчукский Самарской области структурное подразделение «детский сад Берёзка»

Проблема: В последние годы наблюдается резкое снижение уровня речевого развития дошкольников. Подобные отклонения, так или иначе, сказываются на последующем развитии и обучении ребёнка

Вид проекта: творческо-информационный.

Продолжительность проекта: краткосрочный

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители воспитанников.

 

Скачать конспект

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие»

Актуальность

Чтение книг – тропинка, по которой
умелый, умный, думающий воспитатель
находит путь к сердцу ребенка».
В.А. Сухомлинский

«Дети перестали читать» — очень часто мы слышим эту фразу. Телевизор, видео, компьютерные игры поглощают время ребенка, захватывают заповедные уголки его сознания и души. Но книгу нельзя заменить экраном. Книги со сказками вводят ребенка в мир человеческих чувств, радости и страданий, отношений, поступков, характеров. Велика роль сказок в формировании личности и речевом развитии ребенка.

Сказка — необходимый элемент духовной жизни ребёнка. Входя в мир чудес и волшебства, ребёнок погружается в глубины своей души. Русские народные сказки, вводя детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные идеи. Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления. К.И. Чуковский писал, что цель сказочника, и в первую очередь народного – «воспитать в ребенке человечность – эту дивную способность человека волноваться чужим несчастьям, радоваться радостям другого, переживать чужую судьбу, как свою».

Встреча детей с героями сказок не оставит их равнодушными. Желание помочь попавшему в беду герою, разобраться в сказочной ситуации – всё это стимулирует умственную деятельность ребёнка, развивает интерес к предмету. В результате сопереживания у ребёнка появляются не только новые знания, но и самое главное — новое эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам, явлениям. Из сказок дети черпают множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, предметным миром

Уроки, которые дает сказка, — это уроки на всю жизнь и для больших, и для маленьких.

Язык сказок отличается большой живописностью: в нем много метких сравнений, эпитетов, образных выражений, диалогов, песенок, ритмичных повторов, которые помогают ребенку запомнить сказку.

Актуальность проекта состоит в том, что он сочетает в себе средства и способы развития творческих и речевых способностей ребенка. Можно утверждать, что театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребенка, приобщает его к духовным ценностям. В игре незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи, ее интонационный строй, диалогическая речь, ее грамматический строй.

В последние годы наблюдается резкое снижение уровня речевого развития дошкольников. Подобные отклонения, так или иначе, сказываются на последующем развитии и обучении ребенка. Одной из причин снижения уровня речевого развития является пассивность и неосведомленность родителей в вопросах речевого развития детей. Участие родителей в речевом развитии ребенка играет колоссальную роль. Именно поэтому в работе проекта активное участие принимают родители.

Необходимость приобщения детей к чтению бесспорна. Книга совершенствует ум ребёнка, помогает овладеть речью, познавать окружающий мир. Для повышения интереса к книге, любви к чтению мной был разработан проект «Путешествие по русским народным сказкам», развивающий устойчивый интерес к сказке как к произведению искусства. Образные, яркие выражения, сравнения, «сказочные» языковые средства способствующие развитию выразительности речи, а также творчеству самих детей, повышают степень включённости дошкольника в книжную культуру.

Цель проекта:

  • Развитие устойчивого интереса к сказке как к произведению искусства.
  • Развитие творческого потенциала ребенка посредством ознакомления с русской народной сказкой.
  • Раскрытие ценности совместного творчества детей и их родителей.

Задачи:

  • Развивать речевую активность детей, активизировать и обогащать словарный запас
  • Формировать правильный грамматический строй речи.
  • Развивать диалогическую и монологическую речь детей.
  • Способствовать формированию коммуникативных способностей детей.
  • Воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки и интерес к русским народным сказкам.
  • Закреплять и расширять знания детей о сказках.
  • Развивать творческие навыки, коммуникативные умения.
  • Способствовать поддержанию традиции семейного чтения.
  • Продолжать вовлекать детей, родителей и педагогов в совместную деятельность, показать ценность и значимость совместного творчества детей и родителей.
  • Создавать атмосферу эмоционального комфорта, взаимопонимания и поддержки.
  • Развивать у детей творческие способности через продуктивные виды деятельности и использовании ИКТ;

Предполагаемый результат:

В ходе проекта, я жду определённых результатов:

  • развитие интереса к русской литературе;
  • приобщение детей к народному творчеству;
  • совершение лексико – грамматических средств языка;
  • развитие диалогической и монологической речи;
  • создание благоприятной психологической атмосферы в совместной деятельности;
  • развитие духовно-богатой личности ребенка, как активного участника проекта;
  • потребность и готовность проявлять сострадание и радость;
  • ответственность за свои дела и поступки

Взаимодействие с родителями:

  • Дни открытых дверей (родители могут вместе с детьми участвовать в играх, выполнять творческие задания).
  • Подготовка костюмов и атрибутов к спектаклям и праздникам.
  • Совместное участие родителей и детей в них.
  • Устройство выставки работ детей и родителей «Мои любимые сказки».
  • Выполнение родителями и детьми домашних заданий творческого характера (придумывание загадок и сказок).

Итоговое мероприятие: презентация «В гостях у сказки», утренник по сказке «По щучьему велению».

Краткая аннотация проекта

Сказка — благодатный и ничем не заменимый источник нравственного восприятия.

Любая сказка ориентирована на социально педагогический эффект:

она обучает, воспитывает, предупреждает, учит, побуждает к деятельности и даже лечит.. Главный смысл сказки, который необходимо усвоить дошкольнику – не пассивность, а активность в преодолении собственных страхов и неуверенности в своих силах. Сказка не даёт прямых наставлений, но в содержании всегда заложен урок, учит быть дружными, трудолюбивыми, мужественными, смелыми, честными

Проект направлен на развитие интереса детей к книгам, обогащение познавательного опыта, развитие творческих способностей детей. Во время проекта воспитанники познакомятся с русскими народными сказками, прочитают сказки, стихи, выполнят поделки и рисунки с любимыми героями, совместно выпустят иллюстрированную книжку, подготовят инсценировку.

Этапы реализации проекта:

I. Этап — Подготовительный (разработка проекта).

(10. 12. 2018 — 14. 12. 2018)

  • определение проблемы
  • постановка цели, задач
  • сбор информации, литературы, дополнительного материала.
  • составление перспективного плана работы.

На подготовительном этапе была определена проблема, сформулированы цель, задачи, составлен план работы с детьми и их родителями.

План работы.

Социально – коммуникативное развитие Дидактические игры: «Назови сказку», «Найди лишнюю картинку», «Хорошо-плохо» «Расскажи сказку по картинке», «Из какой я сказки?». Творческие задания «Узнай сказку по песенке героев», «Продолжи сказку», «Нарисуй сказку». Кубики и пазлы по русским народным сказкам.

Познавательное развитие Рассматривание иллюстраций с изображением героев сказок

Непосредственно образовательная деятельность: «Путешествие в сказку По щучьему велению»

Речевое развитие

Организованная образовательная деятельность по сказкам «Лиса, заяц и петух», «Заюшкина избушка», «Теремок». Беседы с детьми о прочитанных сказках.

Чтение, слушание в аудиозаписи, обсуждение и пересказ сказок.

Физическое развитие Спортивное развлечение по сказке «По щучьему велению»

Художественно – эстетическое развитие Непосредственно образовательная деятельность: Рисование «Теремок» Аппликация «Теремка» Лепка героев сказки «Теремок».

Разучивание песен и танцев к сказке «По щучьему велению»

Коллективный ручной труд: изготовление плоскостного театра на ковролине «Заюшкина избушка». Ремонт книг в книжном уголке. Изготовление масок и атрибутов к театрализованной постановке «Теремок»

Взаимодействие с родителями Анкетирование: «Место сказки в семейном воспитании».

Консультации: «Приемы обучения детей рассказыванию»; «Знакомство с русскими народными сказками». Папка – передвижка «Народные сказки в системе воспитания дошкольников», «Список литературы для детей 5 лет». Помощь в изготовлении костюмов по сказке «По щучьему велению».

II. Этап – Основной.

(с 17. 12. 2018 по 21. 12. 2018)

Второй этап работы включал в себя непосредственную реализацию проекта.

Дети не только слушали русские народные сказки, но и пересказывали их содержание, отвечали на вопросы, рассматривали иллюстрации разных художников, инсценировали сказки, например разучивали песни и танцы к сказке «По щучьему велению».

Принимали активное участие в оформлении уголка «В гостях у сказки». Совместно с родителями помогали в изготовлении декораций к сказкам, костюмов сказочных героев, атрибутов, устраивали сказочные вечера с участием бабушки–Рассказушки, организовывали показ кукольного театра «Волк и козлята».

Знакомились дети с русскими народными сказками и через продуктивные виды деятельности, это рисование красками, карандашами, фломастерами на такие темы, как «Мой любимый сказочный герой», «Моя любимая сказка», аппликация с элементами рисования «Теремок». Была организована выставка детских творческих работ «Мои любимые сказки»

Не менее яркие образы создавали дети в процессе лепки.

Складывание пазлов со сказочной тематикой, постройка Теремка для животных стало не только самостоятельным занятием, но и замечательным развлечением в группе.

Использование информации на компьютере в виде подборки развивающих и развлекающих мультимедийных игр дополняет содержание работы с детьми на данном этапе проекта. Это такие игры и творческие задания для детей, как «Угадай сказку», «Назови лишнюю сказку».

III. Этап – Заключительный (с 24. 12. 2018 по 28. 12. 2018 г.)

На заключительном этапе

  • презентация проекта (выставка детских работ, презентация на компьютере)
  • театрализация сказок «Теремок», «Заюшкина избушка»
  • подведение итогов, анализ ожидаемого результата
  • обобщение результатов

Заключение.

Проведенный проект позволил подтвердить правомерность подхода к развитию творческого потенциала у детей дошкольного возраста через ознакомление с русскими народными сказками и использование продуктивных видов деятельности, мультимедийного оборудования

Анализ проведенной работы показал, что используя сказочные сюжеты, сказочные мотивации в различных видах деятельности и применяя компьютер, можно успешно развивать творческий потенциал детей дошкольного возраста. У ребенка формируется активная жизненная позиция, творческий подход в решении различных жизненных ситуаций, уважение к традиционным ценностям, что соответствует целям и задачам по формированию личности дошкольника Федерального Государственного Образовательного Стандарта.

< Предыдущая   Следующая >

Архивы Народное творчество — Коробочка идей и мастер-классов

Раздел, посвященный народному творчеству. Мастер-классы по изготовлению народных кукол, оберегов, поделок из природного материала.

01.07.2021

Праздник Иван Купала ассоциируется у нас с народными гуляниями 7 июля. А что же это за праздник на самом деле? Празднество на день Ивана Купалы относится к древним языческим традициям. Оно посвящалось расцвету…