Поделки лесная сказка: Лесная сказка» Поделки из природного материала. — Для воспитателей детских садов — Маам.ру — ISaloni — студия интерьера, салон обоев

Завершилась работа жюри конкурса поделок «Лесная сказка»

7 ноября в Экологическом центре Зеленой волны в Литературном музее компетентное жюри оценило работы участников регионального конкурса поделок из природного материала «Лесная сказка».

В состав жюри вошли представители организаторов конкурса, сотрудники природоохранных ведомств, а также специалисты прикладного творчества: председатель Пензенского областного отделения Русского географического общества Игорь Пантюшов, генеральный директор Объединения литературно-мемориальных музеев Пензенской области Наталья Полева, директор детской художественной школы №1 им. В.Е. Татлина Татьяна Ивайловская, директор Пензенского областного фонда научно-технического развития Ольга Ильина, главный специалист отдела культуры и искусств Министерства культуры и туризма Пензенской области Павел Садовников, генеральный директор ООО «Лаборатория искусств А2» Алла Вазерова, инспектор Росприроднадзора Татьяна Красноносова, начальник информационно-аналитического отдела филиала центра защиты леса Пензенской области Алексей Куликов, инструктор по трудотерапии Министерства здравоохранения Пензенской области Ирина Ефремова, заместитель генерального директора Объединения литературно-мемориальных музеев Пензенской области Виолетта Добрякова, начальник отдела Объединения Ольга Старостина.

Прежде всего, модератор мероприятия Игорь Пантюшов напомнил про условия конкурса и критерии оценки работ учащихся, а именно: минимум искусственных материалов и соответствие тематике конкурса. Также был избран президиум жюри, председателем которого стал Павел Садовников, его заместителем — Татьяна Ивайловская, а секретарем президиума Игорь Пантюшов.

— Всего на конкурс было заявлено 214 работ юных участников. По условиям конкурса детям в возрасте от 7 до 18 лет предлагалось изготовить поделки в виде литературных героев, самостоятельно придумать сказочных персонажей, обитателей леса, волшебные пейзажи, жанровые сценки – все, на что хватило фантазии участников. Ребята с заданием справились. И вот, перед нами стоит нелегкая задача выбрать из всех работ лучшие, так как каждая работа заслуживает особого внимания, — отметил Игорь Пантюшов.

Наталья Полева объявила, что Литературный музей отметит призами 20 работ, которые наиболее достоверно отражают сказочный литературный жанр.

— Все работы выполнены на высоком профессиональном уровне, ребята проявили настоящий творческий, новаторский подход. Есть такие работы, на которые можно долго смотреть и восхищаться ими, — прокомментировала Татьяна Ивайловская.

В ходе работы жюри выбрало для награждения 21 поделку (7 за каждое место). На основании отзывов посетителей определено 7 работ для награждения призами зрительских симпатий. Призы также предоставит ООО «Азия.Цемент» и Минлесхоз Пензенской области. Каждый участник конкурса получит именное свидетельство.

Торжественное награждение победителей состоится в первой декаде декабря этого года, которое будет сопровождаться концертной программой. О точной дате и времени проведения награждения все его участники будут оповещены организаторами заблаговременно. Результаты работы жюри будут объявлены в ближайшее время.

Напомним, что учредителями конкурса являются: Пензенское областное отделение Всероссийской общественной организации «Русское географического общество», Пензенский областной фонд научно-технического развития и ГБУК «Объединение государственных литературно-мемориальных музеев Пензенской области». Мероприятие проводится в рамках проектов «Зелёная волна – за зелёную Губернию!» и «Экологический центр Зелёной волны» и поддержано Правительством Пензенской области, ООО «Азия. Цемент», Росприроднадзором Пензенской области и Пензенским филиалом «Рослесзащита».

Выставка «Лесная сказка» экспонируется в Экологическом центре Зеленой волны, работающим при Литературном музее Пензенской области по адресу: г. Пенза, ул. Кирова, 2.

Подготовлено членом Совета Пензенского областного отделения РГО Ольгой Ильиной, фотоматериал Ольги Ильиной.

Пенза | В Пензе юные умельцы представят поделки из природных материалов

В пятницу, 1 ноября, в 10:00 в Пензе откроется выставка детских поделок из природных материалов «Лесная сказка».

На конкурс было заявлено более 200 работ, лучшие из которых станут предметами экспозиции. В творческом состязании принимали участие юные умельцы в возрасте от 7 до 18 лет. Они изготавливали поделки в виде литературных героев, самостоятельно придуманных персонажей, обитателей леса, волшебных пейзажей, жанровых сценок.

Победители конкурса определятся к середине декабря во время работы выставки, после чего состоится награждение.

«Выставка организована в экологическом центре, действующем при Литературном музее Пензенской области, по адресу: г. Пенза, ул. Кирова, 2», — сообщили в пресс-службе министерства культуры и туризма региона.

Источник — фото pixabay.com

Ещё новости о событии:

В Пензе на выставке «Лесная сказка» представят поделки из природного материала

Выставка поделок из природного материала «Лесная сказка» начнет работу в литературном музее Пензы в предстоящую пятницу, 1 ноября.
18:00 30.10.2019 ИА PenzaNews — Пенза

В Пензе юные умельцы представят поделки из природных материалов

В пятницу, 1 ноября, в 10:00 в Пензе откроется выставка детских поделок из природных материалов «Лесная сказка».
13:34 30.10.2019 ПензаИнформ — Пенза

1 ноября откроется выставка поделок из природного материала «Лесная сказка»

С 1 ноября в рамках деятельности экологического общественного движения «Зелёная волна» по итогам детского конкурса поделок из природных материалов начнет свою работу выставка «Лесная сказка», посвященная литературным героям.
11:10 30.10.2019 Министерство культуры — Пенза

Конспект НОД по ручному труду на тему «Лесная сказка» | План-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа):

Конспект НОД по ручному труду

На тему «Лесная сказка»

(изготовление поделок из природного материала)

Задачи: 

1. Формировать бережное отношение к природе.
2. Развивать творческие способности детей, мелкую моторику.
3. Расширять знания о природных материалах.

Материалы и оборудование:  колонка, мелодия «Звуки леса»,  природные материалы, пластилин, стеки.

Ход занятия

Медвежонок и зайчик путешествуют по сказкам, во многих сказках побывали и вот теперь не знают, куда отправиться дальше. Давайте придумаем для них новую сказку — лесную.       

Ребята, давайте представим, что перед нами раскинулось таинственное Лесное царство. Сколько здесь всего! Чувствуешь себя крохотной частицей огромного, вечно изменяющегося мира. Прекрасны не только живые растения. Вглядитесь: вот старый сучок, напоминающий птицу, а из пня, кажется, выглядывает чудище. Попадая  в Лесное царство, мы всегда надеемся встретить что-то необыкновенное, загадочное.

      Обитатели этого мира самые разные: одни — веселые, смешливые, с удовольствием  подставляющие  солнышку свои бока, другие – нелюдимые, скрывающиеся под кронами деревьев в самой чаще темного леса. Давайте познакомимся со всеми и внимательно их рассмотрим.

     Шишки и желуди – дружные соседи, очень похожие на маленьких человечков. В самой чаще скрываются невероятные, фантастические силуэты корней и коряг, а на земле – множество  самых  разных  веточек, травинок, коры, различных иголочек – хвоинок и других материалов, так необходимых для создания лесной скульптуры. Кажется, будто заколдованные герои живут в каждом причудливо изогнутом корне, сучке или ветке. Нужно только научиться  узнавать их. Лес раскрывает  перед нами свои секреты, и мы можем продлить  при  желании  жизнь его сказочных жителей. Давайте познакомимся поближе с жителями Лесного царства, пригласим их в нашу мастерскую.

                               Круглый, зрелый, загорелый

                               Раз попался на зубок,

                               Расколоться все не мог,

                               А попал под молоток,

                              Хрустнул раз – и треснул бок.

                                                                             (орех)

     При изготовлении игрушек можно использовать лесные, грецкие, земляные и кедровые орехи, фисташки – каждый для работы очень ценен. Заготавливают их путем сбора в лесу и покупая в магазине.

                               Вот ящик почтовый,

                               В нем писем не счесть,

                               И в каждом пушистая елочка есть.

                                                                                  (шишка)

   Шишки – плоды хвойных деревьев – прекрасный материал  –  для объемных игрушек. По форме они напоминают части туловища животных, человека. Для изделий лучше  использовать нераскрывшиеся шишки, так как с ними легче работать.

                          Летом листочками мы зеленеем,

                         Осенью листья слетят – опустеем.

                          Знают ответ на вопрос этот детки.

                          Что под листочками прячется?..

                                                                             (ветки)

    Разнообразные ветки используются при изготовлении некоторых частей изделий (рук, ног, шеи и т.д.) и для оформления букетов и объемных композиций. Для этого лучше использовать ветки сосны, ели, сирени. Они упруги и при высыхании не так легко ломаются.

Рассматривание остального природного материала: камешков, желудей, ракушек и т.д.

Рассматривание образцов, предложенных воспитателем.

      Физминутка: «Ветер дует нам в лицо…».

  Ребята, давайте создадим свою лесную сказку – придумаем персонажей, сюжет, а потом покажем детям младшей группы.

Прежде, чем приступить к работе, давайте вспомним правила работы с пластилином.

1)    Выбери нужный для работы цвет пластилина.

2)    Отрежь стекой нужное количество.

3)    Согрей кусочек пластилина теплом своих рук, чтобы он был мягким.

4)    После работы хорошо вытри руки сухой мягкой тряпочкой и только затем вымой руки с мылом.

Дайте волю своей фантазии и приступайте к созданию лесной скульптуры.

(можно использовать образцы).

    Наши работы готовы и мы можем устроить сказочную выставку наших лесных скульптур, а медвежонок и зайчик отправятся в путешествие по нашей «Лесной сказке».

    Рефлексия: Чем мы сегодня занимались? Что понравилось больше всего?

Галерея мероприятий детского сада «Лесная сказка»

Видео ролики

Осень 2021 года

День Защиты Детей 2021

Осенняя пора, 2020

Осенняя галерея, 2020

Начало лета 2020

В ожидании лета 2020

Поделки старшей группы 05.02.2020

Поделки средней группы 05.02.2020

Поделка Кактус — старшая группа

Поделка Мышка — старшая группа

Зима пришла 2019-2020

Октябрь в саду

Осенняя открытка маме

Вот и снова сентябрь

Играем на английском языке

Крутое лето 2019

Постановка детского кукольного театра «Тигренок Бирки»

Весна пришла

Театр у нас в гостях

Четвёртый Пиратский День Рождения

Самый обычный день

Путешествие мыльного пузыря

Пиратский квест

Осень — сентябрь

Лето в саду

Спектакль Бегемот

ДетСад 17 октября 2017 года

Наши выпускники 2017 года

Наши работы — творчество

Поделки

Кто на пальчиках живёт

Проводы ёлочки

Золотая осень. Репка и не только…

Конструирование

День рождения для малыша

Лесная прогулка

Наш сад весной

Весенняя уборка

Масленица

Портреты

23 февраля — весёлая эстафета

Бассейн

Карлсон, который живет на крыше

Мы играем

Ледниковый период

С Новым годом!

Куклы у нас в гостях

Такой весёлый день рождения

Сбор урожая

«Пиратская вечеринка»

Конкурс причесок

Территория яслей-сада «Лесная сказка»

Наши лесные жители

Лето это здорово

Наш день рождения

Семена на наш огород

Пасха

Я ДОМА — Хобби. Творчество. Досуг

Лесная сказка на подоконнике

Вот еще один способ украсить Ваш дом к Новому году.

Для начала нам потребуется основа нашего чудо-леса. Я нашла несколько кусков пенопласта. У меня окно большое, подоконник длинный, поэтому пришлось куски пенопласта склеивать между собой, чтобы получился один длинный прямоугольник. Размеры Вы можете регулировать сами по своему усмотрению.

 

Далее я распечатала и вырезала из бумаги вот такие шаблоны.

Скачать шаблоны

Далее берем ватман. Раскладываем шаблоны в линию в произвольном порядке, создавая нужную композицию, и обводим их на ватмане.

 

Затем вырезаем получившиеся контуры (не забывая об окошках и прочих необходимых отверстиях).

Прорезаем в пенопласте продольную линию. Не насквозь, но достаточную, чтобы спрятать там гирлянду. Кстати, гирлянду лучше брать с белым светом и такой длинны, чтобы можно было сложить её вдвое. Помещаем гирлянду в прорезь.

 

Делаем в пенопласте дополнительные две продольные прорези по обе стороны от гирлянды.

 

Аккуратно вставляем в эти прорези наши заснеженные ёлочки и зверушек, вырезанные из ватмана. Так мы добиваемся объема изображения.

 

Край пенопласта мы закрываем полоской бумаги с неровным краем (имитируем сугробы).

 

Ну и в завершении дожидаемся наступления темноты и включаем гирлянду в розетку. Теперь на Вашем подоконнике настоящий сказочный зимний лес, который безусловно понравится и взрослым и детям.

Творите с удовольствием!

---

Поделиться ссылкой  Система комментирования SigComments

 

	Вернуться на Главную
	Если желаете оставить комментарии, поделиться мнением или рецептом, добро пожаловать на наш Форум
	Оставить отзыв о сайте ya-doma.com Вы можете в Гостевой книге

  

Альтернативные сайты

Электронные образовательные ресурсы,   к которым обеспечивается доступ воспитанников и педагогов.

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

 Разивающие игры и занятия с детьми дошкольного возраста (сайт «Все для детей»)

Компьютерные игры (обучалки, соображалки, раскраски, звуковое лото, перемещалки) (портал «Солнышко»)

Поделки и аппликации  , пластилиновые поделки, поделки из природного материала (блог «ejka»)

Развивающие игры (сайт «Детское развитие»)

Поделки своими руками (сайт «Почемучка»)

Поделки из листьев и цветов, песка (соли), песка, поделки своими руками (сайт «Адалина»)

Игры-обучайки «Изучаем буквы и цифры» (сайт «Теремок»)

Флеш-игры (развивающие игры для детей) (сайт «Гном»)

Детские электронные презентации и клипы — обучающие

Детям (сайт «Беби. ру»)

Логопедический сайт «Болтунишка»

Развивающие флеш и простые игры (сайт «kindergenii») 

Развивающие игры (сайт «Беби2000»)

Музыкальные флеш игры

Тем из ребят, кто хочет научиться рисовать, адресованы наши онлайн-уроки по рисованию   .

Для юных художников и оформителей — раздел детских картинок

Для обработки детских фотографий в Photoshop к вашим услугам коллекция шаблонов и клипартов. А если у вашего ребенка свой компьютер, ему обязательно нужны свои, детские обои для рабочего стола. 

Для веселого отдыха — игры, в которые можно играть прямо на сайте изанятия для малышей. А еще — Детский юмор. И, конечно, сказки! Но не простые, а в картинках (диафильмы, которые можно просматривать онлайн и читать вместе с детьми), а также аудиосказки и музыкальные сказки, которые можно прослушать прямо на сайте или скачать. 

Поделка лесная поляна из природного материала

Анастасия Федорова
Конспект занятия по конструированию из природного материала «Лесная поляна»

Задачи:

• Продолжать расширять знания детей о природном материале

• Учить подбирать разнообразный природный материал для изготовления задуманной поделки

• Развивать у детей самостоятельность и интерес к конструированию

Предварительная работа:

• Беседа о насекомых, о пользе, которую они приносят растениям.

• Рассматривание иллюстраций с их изображением.

• Проведение дидактической игры «Кто здесь лишний?».

• Рисование на тему «Лесная полянка»

• Дети вместе с родителями дома подбирают природный материал для поделок.

Ход занятия

Дети садятся за большой стол, в центре которого находится композиция из природного материала.

Воспитатель: Ребята, закройте глаза и послушайте музыку. (Звучат звуки леса)

-Что вы себе представили, когда слушали музыку?

-Где вы находились? (в лесу)

-Представьте, что вы пришли на лесную полянку. Каких насекомых можно увидеть здесь (бабочек, пчел, стрекоз, жучков, ос, шмелей)

А теперь отгадайте загадки:

Над цветком она летала,

И пыльцу из цветка собирала.

И зовут её. (пчела)

Над овражком у дорожки

Страшный стражник строит рожки,

Стражник в крепости сидит,

Стражник грозен и сердит. (улитка)

Мы — лесные жители,

Из иголок всей артелью

Строим дом себе под елью. (муравьи)

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел —

Он вспорхнул и улетел. (бабочка)

-Каких насекомых вы уже мастерили из природного материала (ответы детей)

Воспитатель показывает картинки с изображением стрекозы и бабочки.

-Давайте сравним по внешнему виду бабочку и стрекозу (у бабочки и стрекозы есть крылья, туловище и голова. Однако крылья у стрекозы более узкие и длинные и расположены они ближе к голове. Голова стрекозы очень большая, а туловище длинное.)

• Какой природный материал необходим для выполнения жучка;

• Что надо сделать, чтобы божья коровка отличалась по внешнему виду от других жучков (раскрасить скорлупу грецкого ореха и нарисовать на ней точки);

• Из чего можно выполнить голову и туловище бабочки (из пластилина, веточки или скорлупы арахиса);

• Какой материал можно использовать для крылышек стрекозы и шмеля (крылатки);

• Какой материал можно использовать для крыльев бабочки и пчелы (маленькие листочки, лепестки цветов, ракушки);

-Ребята у каждого из вас есть своя маленькая полянка. Давайте украсим её и смастерим красивых насекомых, которые будут жить на ней.

Работа детей (под звуки леса). Индивидуальная помощь затрудняющимся.

Свои работы дети относят на заранее приготовленные столы, где вместе с воспитателем оформляют выставку «Дары Осени».

«Лесная сказка». Поделки из природного материала Идея сделать Старичка Лесовичка возникла сразу, как только в руках оказались большие шишки. Сегодня я представляю поэтапную работу изготовления.

Чем занять ребёнка дома? Конструирование из природного материала Важное место в социально-личностном развитии имеют занятия детей дома. Иной раз приходится слышать сетования родителей на то, что они, выкроив.

Конструирование художественных изделий с природного материала — икебана Конструирование художественных изделий с природного материала. Икебана. Цель: познакомить с новой техникой конструирования из природного.

Картотека «Конструирование из счетного материала» Конструирование является сложным видом деятельности для детей. Конструирование, как вид деятельности дошкольника, подготавливает почву для.

Конструирование из природного и бросового материала «Жучок» Задачи: учить детей создавать выразительный образ жука из природного и бросового материала последовательно, начиная с крупных деталей. Воспитывать.

Конструирование из природного материала «Мышка» (средняя группа) Цель:Закрепить умение у детей конструировать поделку из природного материала, учить выбирать материал для мелких деталей, располагать мелкие.

Занятие по речевому развитию «Лесная поляна» Конспект занятия. Подготовительной группы. Тема: «Лесная поляна». Цель: Познакомить детей с грибами. Как выглядят, где растут, чем отличаются.

Сказочная поляна! Творим из бросового материала Изготовление разных поделок — важный опыт творческого преобразования реальности, через который обязательно должен пройти любой ребенок.

Занятие для детей раннего возраста «Лесная поляна» Цель: Развивать общую моторику и мелкую моторику рук. Стимулировать речевую активность детей. Формировать устойчивые представления о величине,.

На днях мы с дочерью Арианной, которой 8 лет, гуляли по осеннему парку. Захотелось взять кусочек природы, и принести его домой — чтобы зимой вспоминать нашу прогулку и поиграть в осенний день.

Самая большая радость наших детей — совместное общение, возможность создать что-то с мамой или папой своими руками. Поэтому мы с удовольствием нашли пару часов для поделки.

Мы дождались солнечной погоды, взяли с собой лёгкий перекус и отправились с детьми в осенний парк. По пути рассматривали осенние деревья, плоды, землю и насекомых. Осень — самая щедрая пора года на природный материал для поделок с детьми. Мы собирали всё, что встречали на пути: камешки, веточки, цветы, листья, палочки, каштаны, иголки, семена и плоды.

Дополнительные материалы для поделки:

— картон, который хорошо держит форму;
— обычная бумага А4 и салфетки;
— клей ПВА или «Момент»;
— акварель или гуашь;
— пшено, гречка или другие крупы;
— пластилин.

Инструмент:

— ножницы;
— кисточки;
— баночки от детского питания;
— губка для мытья посуды;
— тарелка;
— полотенце, чтобы вытирать руки.

Если есть термопистолет, процесс пойдёт быстрее. Но и без него можно справиться.

Материалы и инструменты мы готовили заранее и не говорили ребёнку, что собираемся делать — получился сюрприз.

Всё, что можно помыть — каштаны, камешки, палочки — помыли и просушили. Плоды и листья сложили в коробочку на солнышко. Немного листьев, положили в книжку между страницами, они пригодятся для других поделок. Семена насыпали в прозрачные баночки, так легче ориентироваться. Веточки деревьев, траву, соцветия — в контейнер. Стол я застилаю, чтобы не переживать за брызги клея и краски.

Потом мы поудобнее устроились, включили лёгкую музыку и начали творить.

Мы с Арианной взяли гофра-картон от коробки конфет. Отрезали прямоугольник 30х50 см и квадрат со стороной 25 см. От размера картона зависит размер маленького мира. Согнули картон пополам, домиком, и получилась основа-планшет. На ней нарисуем небо и «посадим» деревья.

Сверху на картон приклеили лист белой бумаги. Можно покрыть белой краской и просушить, но потребуется больше времени. А если картон белый, то с ним ничего не нужно делать, он готов.

Когда обклеивали картон, мы с дочкой столкнулись с трудностью — тонкая бумага пузырится. Поэтому заменили обычную бумагу на акварельную, она более плотная. Нужно приклеить одну сторону, согнуть планшет и только потом наклеивать вторую — тогда лист ложится ровно.

Раскладываем лист картона на столе и рисуем небо. Для этого наливаем немного воды в тарелку и добавляем синюю краску, чтобы получить голубой прозрачный оттенок. Берём губку для посуды, обмакиваем в разведённой краске и мажущими движениями наносим на основу.

Не дожидаемся пока высохнет, а берём кисточку и наносим тёмно-синюю краску, создавая переливы осеннего неба. Штрихами наносим белую краску, серую или фиолетовую. Дочка предложила напрыскать мелких капелек с кисточки, получилось очень интересно. Небо сразу стало глубоким и насыщенным.

Откладываем основу-планшет в сторонку и ждём когда краска подсохнет. А в это время займёмся деревьями. Я спросила, какие деревья ребёнок запомнил на прогулке и какие он хочет вырастить у себя в осеннем лесу. Арианна захотела посадить берёзу, дуб и клён.

Для дуба берём салфетки. Дочка подсказала, что можно взять даже туалетную бумагу, главное, чтобы она легко сминалась. Скручиваем между ладошками жгутики разной толщины и длины. Жгутики сплетаем между собой с одной стороны, формируя ствол дуба. Ствол ведь толстый и мощный. А с другой стороны расправляем веточки — формируем крону дуба.

Ствол дуба покрываем тёмно-коричневой краской и оставляем просохнуть.

Для берёзы вырезаем из белого листа прямоугольник, сворачиваем в трубочку, промазываем край клеем и склеиваем.

По всей длине получившейся трубочки чёрной краской рисуем неровные полоски. Ствол готов.

Клён вырастим из настоящей веточки дерева. Выбираем из контейнера веточку, которая похожа на маленькое дерево и приклеиваем стволы деревьев на планшет. Располагаем их на небольшом расстоянии, чтобы осталось место для листвы. А верх закрепляем особенно тщательно, чтобы когда планшет будет стоять, они не гнулись.

Крону деревьев делаем из настоящих листьев. Так как листья большие и будут громоздко смотреться на маленьких деревьях, режем их ножницами в тарелочку.

Уже приклеив листья, мы поняли, что лес выглядит очень густым из-за крупных листьев. Поэтому советуем, листья резать не хаотично, а стараться придать им круглую форму, тогда крона будет смотреться аккуратно.

Обильно смазываем клеем место вокруг ствола дерева. Посыпаем сверху листья и немного прижимаем. Когда клей подсохнет, переворачиваем планшет, чтобы лишние листья слетели и доклеиваем листья в пустоты.

Деревьев можно сделать много, тогда лес будет густым и сказочным. А можно посадить несколько штук, а пустые места заполнить кустарником и цветами. Я доверила весь процесс посадки дочери и вот что получилось.

Но какой же лес, без поляны, на которую пробивается солнышко, копошатся жучки, бегают ёжики, растут грибы и ягоды? Для создания поляны, нам понадобился ещё один лист картона, на который можно поставить планшет с деревьями. Покрываем его коричневой и зелёной краской, чтобы имитировать землю. Немного просушиваем.

Чтобы детям было удобнее играть, поляну склеиваем с планшетом. Так целостность лесного мира точно не нарушится. Берём клей ПВА, промазываем нижний край планшета, прижимаем к поляне и даём высохнуть.

Теперь займёмся поляной. Поляну можно сделать из круп — гречки, риса, пшена или манки. Можно использовать камешки, веточки, ракушки. Ещё отлично смотрятся листья, кожура каштанов, жёлуди.

Основание обильно смазываем клеем ПВА и в любой последовательности наклеиваем природный материал. Я показала дочери пример и с удовольствием наблюдала, как ловко у неё получается подбирать веточки и камешки, как она погрузилась в процесс, высунув язычок от усердия.

Уже в процессе мы пришли к выводу, что поляну можно сделать отдельно от леса и только потом соединить их. Так удобнее приклеивать детали, не мешают деревья, можно подойти с разных сторон. Это наш маленький лайфхак.

Чтобы осенний день в маленьком лесу стал неповторимым и выразительным, мы добавили цветов, плодов и украшений. Может в реальной жизни на берёзе и не растут сочные спелые ягоды, но наша поляна волшебная, поэтому Арианна предложила украсить берёзу ягодами рябины.

У нас получился вот такой уютный и сказочный уголок природы. Сразу в голове тысяча идей, кто там может жить, кто прибежит на солнышко погреться, кто построит свой домик на полянке. Скорее, скорее приступим к самому интересному и захватывающему — будем заселять животных, птиц и насекомых в осенний лес.

Я разложила перед Арианной природные материалы и она придумывала, как оживит камешки, листочки и иголки, создаст своих неповторимых существ.

Мы решили, что каждая делает своих существ и не показываем их друг другу. А потом посмотрим, что получилось. Детская выдумка это что-то невероятное — дети, видят мир по-другому, чем взрослые, и это очень радует.

Ёжика можно сделать из кусочка пластилина, семечек или иголок; стрекозу — из семян ясеня, палочки и пластилина; птичку — из перьев в гнезде из соломы; паучка — из каштана и палочек.

Мы так увлеклись оживления нашего леса, что места для новых жителей поляны почти не осталось. Поделка получилась яркой, объёмной и увлекательной. Дочка с радостью придумывает новых существ, играет с ними на поляне, придумывает истории дружбы и приключений.

Планшет с лесным уголком стал любимой игрушкой на несколько недель, а зверей развелось так много, что мы решили добавить ещё несколько полянок. А пока наш чудесный осенний день поселился у нас на подоконнике.

Как создать чудесный осенний лес

Подготовьте необходимые материалы и инструменты.

Сделайте основы планшета и поляны.

Покройте основы красками.

Сделайте деревья, приклейте их на планшет.

Украсьте поляну и лес природными материалами.

Заселите уголок лесными обитателями.

Автор фото и текста — Марина Кожемякина

Ещё идеи для досуга с детьми

Добавить комментарий

Отменить ответ

Спасибо автору за такое подробное описание. Восхитительная поляна получилась, интересно, что дочка сама подсказывала некоторые идеи маме. Скажите, а можно ли сделать такую полянку , например, в обувной коробке, чтоб было удобно прятать маленький мирок от пыли. Достаточно ли места для игры? Спасибо!

25 Октября 2018 Ответить

Конечно, можно)) Чем больше коробка, тем больше маневров для игры.Если ребёнок совсем маленький, ему может быть сложно манипулировать мелкими предметами.

29 Октября 2018 Ответить

Благодарю автора за идею создания частички природы дома перед долгой зимой! С сыном 7 лет мастерили уголок природы, слепили зверушек и игра продолжается до сих пор. Очень хорошо развивает фантазию. Перед зимой у нас поселился уголок природы, ребенок лепит зверушек, птичек, плоды деревьев. Когда гуляем, стараемся принести в наш уголок что-то новенькое. Наш уголок природы будет нас согревать снежной холодной зимой.

Поделка из природного материала в садик — излюбленная для многих педагогов тема детсадовских и школьных выставок, поэтому столкнуться с ней рано или поздно приходится каждым родителям.

Часто осенние поделки изготавливают из плодов свежесобранного урожая. Такой вариант хорош в том случае, если поделке не придется долгое время стоять в теплом помещении, иначе она полностью утратит свой внешний вид. А вот если выставка длится достаточно долго, лучше создавать поделки из природных материалов, которые сохраняются в течение продолжительного промежутка времени.

Поделка из природного материала в садик

Для того, чтобы создать определенный запас, в сухой солнечный осенний денек можно вместе с ребенком, всей семьей, совершить поездку в лес. Она доставит массу удовольствия, принесет множество впечатлений и позволит малышу своими глазами, более наглядно, увидеть, какие изменения произошли в природе.

После пребывания в осеннем лесу малыш проявит больше желания запечатлеть увиденное в поделке. Поэтому, посвятив осенней природе один уикенд, в первый день вы отлично отдохнете, а вечером второго дня уже сможете приступить к работе.

Поделки из листьев

Из разных по форме и цвету листьев может родиться волшебный подводный мир.

Подводный мир

А в этой аппликации авторы использовали для оформления морского дна не только листики, но и камушки.

Морское дно с листиками и камушками

Из листьев, цветов, коры березки можно сделать очень эффектную картину с изображением жителей моря.

Картина из листьев

А можно сделать настоящую лесную картину с ежиком, грибом и лесом.

Картина из листьев с ежиком, грибом и лесом

Из листиков можно сложить оленя с ветвистыми рогами.

Аппликация «Олень из листьев»

Такого замечательного ежика можно сделать из сушеных листьев и сложенной вдвое тарелки.

Ежик из листьев и бумажной тарелки

Можно использовать в аппликации не только листья, но и шишку. Тогда у нас может получиться смешной индюшонок.

Индюшонок из шишки и листьев

Пожалуй самая любимая аппликация из желтых кленовых листьев — лев.

Аппликация лев из листьев

Можно сделать из листьев шикарное платье для королевы осени. Фон рисуем нежными разводами акварели с солью.

Аппликация из листьев «Королева осени»

Из картонных рулонов и природных материалов можно сделать поделку «осенний лес».

Осенний лес

Из листьев, веток и ягод получается сказочный лесовик. Такая поделка не останется без внимания на осенней выставке.

Сказочный лесовик из природных материалов

Букет из кленовый листьев уже стал классикой осенних поделок в детском саду.

Роза из листьев

Посмотрите, как сделать розу из листьев на видео:

Поделки из шишек своими руками

Самой популярной осенней поделкой является ежик с дарами осени — яблочками и грибами на колючей спинке. Мордочку и лапки ежика можно сделать из пластилина, а иголками будут служить колючие шишки. В качестве основы можно взять дно от пластиковой бутылки или картонный рулон.

Ежик из шишек и пластилина

Очень эффектную поделку можно сделать из шишек, пластиковой бутылки и пластилина:

Мордочку ежика можно обернуть нитками, а носик и глазки сделать из пуговиц.

Ежик из шишек и ниток

Из шишки и фетра получаютя забавные белочки.

Белочка из шишки и фетра

Из шишек и других природных материалов получается загадочная зверушка с крылышками.

Зверушка из природных материалов

Из шишки получается симпатичный лесной человечек. Детали поделки крепятся между собой с помощью пластилина, ручки делаются из веточек.

Лесной человечек из шишки

Из грецкого ореха получается люлька для малыша, а из пряжи или синтетического волокна — борода для дедушки лесовика.

Лесовики из природных материалов и пластилина

А это семья забавных гномов из шишек.

Гномы из шишек

Очень милая и забавная поделка из шишки и ваты — совы. Для того, чтобы сделать сов промазываем клеем чешуйки шишки. Затем заталкиваем между чешуйками вату.

Вата в чешуйках шишки

Приклеиваем поверх глазки и носик. У нас получились забавные пушистые совы!

Совы из шишки

Из природных материалов можно сделать очень эффектных птичек в гнезде. Из шишек и каштанов у нас получается голова и тельце. Из листиков делаем крылышки. Все части поделки фиксируем хорошим клеем.

Голова, тельце и крылышки

Осталось сделать птичкам их домик — гнездышко. Его мы вьем из тонких веток, которые скрепляем с помощью ниток. Дно гнезда делаем из переплетенных веток, которые вставляются в боковые части поделки.

Гнездо из веток

Приклеиваем птичкам глазки и клювики. Располагаем птичек в их домике. Замечательная поделка из природных материалов — готова!

Птички в гнезде из природных материалов

Горный олень из шишек и веток

Из шишек, веток и желудя можно склеить гордого красавца-оленя. Шейку и тельце из шишек крепим между собой с помощью пластилина.

Скрепляем шейку и тельце

Крепим ножки из веток с помощью пластилина.

Крепим ножки из веток

Головку из желудя и рога из веток так же скрепляем с помощью пластилина.

Олень из шишек

Осенний букет из шишек своими руками

Букет из шишек станет прекрасным подарком и украшением интерьера. Для его изготовления закрепляем проволоку за чешуйками сосновых веток.

Закрепляем проволоку

Оборачиваем каждую шишечку сизалью и прикрепляем шишечки к палочке (перевязываем нитками и обматываем скотчем).

Формируем из шишечек букет

Обыгрываем букет так, как позволяет фантазия и материалы.

Букет из шишек своими руками

К зиме и Новому Году будет актуальной поделка «Елочка из шишек». Из плотного картона склеиваем конус. С помощью клеевого пистолета приклеиваем к конусу шишки, начиная с нижнего ряда.

Приклеиваем шишки к конусу

Обклеиваем таким образом весь конус. Елка из шишек — готова!

Елка из шишек

Из шишек можно сделать прелестную корзинку. Дно и стенки выкладываются из шишек с помощью клеевого пистолета. Ручка делается из шишек на проволоке. Подробный мастер-класс смотрите в нашей статье «как сделать корзинку из шишек?»

Корзинка из шишек

Их шишек можно сделать очень красивое дерево счастья — топиарий. Такая поделка займет достойное место на выставке осенних поделок в детском саду.

Топиарий из шишек

Еще один несомненный победитель конкурса осенних поделок — топиарий из листьев.

Осенний топиарий из листьев

Посмотрите на видео, как сделать дерево счастья с использованием бумаги и природных материалов:

Поделки из иголок, орехов, желудей, каштанов и семечек

Для начала из пластилина делаем тело, головку и лапки ежика. Начинаем втыкать иголочки в спинку ежика, стараясь расположить их как можно ближе друг к другу.

Ежик из пластилина с иголками

Из семечек, пластилина и орешка можно сделать классическую осеннюю поделку в детский сад — ежика.

Ежик из семечек, пластилина и орешка Ежик из семечек

Основу для ежика из шишек можно сделать из пластиковой бутылки:

Потрясающе выглядит оперение для совы из семечек. В основу можно взять тыкву или пенопластовый шарик.

Сова из семечек

Из шляпок желудей можно сделать очень эффектную змею.

Змея из шляпок желудей

Из желудя и каштана получается прелестная белочка. Хвостик и лапки белочки сделаны из пушистой проволоки. Все детали поделки соединяем с помощью клея.

Белочка из желудя и каштана

Если скреплять детали поделки спичками, то можно сделать очень эффектные фигурки животных.

Лошадка из каштана

Самым умелым мастерам будет под силу сделать гордого и веселого оленя.

Олень из каштана

Из грецкого орешка и гречневой крупы можно сделать маленького прелестного ежика.

Ежик из орешка и гречи

Простая, но очень эффектная поделка — грибочки из скорлупы грецкого ореха. Ножки и полянку можно вылепить из пластилина.

Грибы из скорлупы грецкого ореха

Для детского сада популярны поделки в коробке из природных материалов. Такие поделки получаются очень яркими и красивыми — главное набрать побольше мха, желудей, шишек, веток и листиков.

Поделка в коробке из природных материалов

А на этом видео вы найдете как сделать из природных материалов небольшую осеннюю уютную композицию:

Поделки из тыквенных семечек

Тыквенные семечки легко окрасить обычным пищевым красителем. Окрашенные и подсушенные тыквенные семечки становятся хорошим материалом для поделок в технике мозайки.

Цветы из тыквенных семечек

Так же можно выложить яркое и красивое осеннее дерево.

Осеннее дерево из тыквенных семечек

Из семечек, круп, травы и листьев можно сделать шикарную осеннюю аппликацию.

Аппликация «корзинка с осенними дарами»

Домик из тыквы своими руками

Для поделки нам понадобится небольшая тыковка. Намечаем в ней два отверстия и вырезаем их. Через большее отверстие (дверь) выскабливаем все внутренности.

Делаем два отверстия и выскабливаем тыкву

Украшаем окошко веточками, на крышу приклеиваем листики.

Домик из тыквы своими руками

Картина из крупы

Из круп можно сделать очень эффектную объемную картину. Для начала карандашом делаем набросок.

Делаем набросок картины

Затем наносим на лист бумаги клей и посыпаем разными крупами. Дополняем образ веточками зелени, цветами и корой.

Картина из круп

Осенняя картина из природных материалов «Сова»

Из природных материалов можно сделать роскошную картину «Сова на ветках». Для начала берем прямоугольную картонную основу и обклеиваем ее по краям ветками, формируя рамку. Теперь внутри выкладываем дерево из веток (можно взять одну подходящую по форме веточку или сложить дерево из нескольких). Для приклеивания нам понадобиться хороший клей или клеевой пистолет с горячим клеем.

Приклеиваем рамку и дерево

Рисуем на веточке контур совы. Внутри контура наносим клей и хорошо обсыпаем контур гречневой крупой.

Обсыпаем контур гречневой крупой

Совушке приклеиваем глазки, клювик и крылышки. Дерево украшаем листиками, а нижнюю часть картины мхом. Несколько милых элементов декорации (цветы, насекомые) внесут живость нашей осенней поделке.

Осенняя картина «Сова» из природных материалов

Черепашка из гороха и чечевицы

Смастерим мы этого забавного жителя пустыни при помощи клея из круглого или дробленого гороха, черной или зеленой чечевицы, цветной бумаги и одноразовой чашки. Оклеиваем чашку зернами бобовых так, чтобы на ней получился рисунок, как на панцире черепахи. Сначала выкладываем рисунок на дне перевернутой чашки.

Оклеиваем дно

Затем оклеиваем бока.

Оклеиваем бока

Из плотной цветной бумаги или картона вырезаем голову, лапки и хвост черепашки. Делаем глазки и носик. Соединяем детали в одно целое, и наша поделка готова!

Черепашка из гороха и чечевицы

Поделки из овощей и фруктов

Овощи и фрукты так же являются замечательным материалом для творчества. Посмотрите, какой изумительный зоопарк можно сделать из овощей и фруктов.

Животные из овощей и фруктов

Овощам можно придать различный характер с помощью бумажных глазок и ротиков.

Овощи с различным характером

Из баклажана и морковки получается умный пингвин в очках.

Пингвин из баклажана

Из кабачка, баклажана, моркови и капусты получается настоящий морской фрегат.

Корабль из кабачка — вариант №1

Этот кораблик из кабачка имеет прочные и красивые паруса из бумажных листиков.

Корабль из кабачка — вариант №2

Из кабачка, капусты и морковки у нас может получиться очень эффектный зайчик!

Зайчик из овощей

Посмотрите на видео, как сделать зайчика из капусты и овощей:

Что происходит в лесу — Поделки лесных фей

Некоторым детям не так просто читать. Особенно, когда я была «учителем чтения», и моя собственная дочь боролась с чтением. Оказывается, у нее дислексия, которую легко не заметить в младших классах, потому что она была умной, увлеченной и очень хотела учиться. Часто детей, которые не достигают контрольных показателей или целей к определенному возрасту, называют «упорствующими читателями». По моему опыту, они не возражают. Во всяком случае, они так сильно хотят читать.Они хотят свернуться калачиком, как их сверстники, и бродить по историям. Они просто не по своей вине не пошли традиционным путем к овладению навыками чтения (что является причудливым способом сказать, что они не «научились читать»).

Это большие идеи и большие обсуждения, которые я буду добавлять с идеями, идеями и, надеюсь, вдохновением. Написание Forest Fairy Crafts связано с этой идеей о создании мира, в котором дети будут расширены. Дети не только учатся делать вещи, но и научная литература может стать отличным источником и практикой для начинающих читателей.Подробнее об этом скоро.

Во-первых, давайте начнем с истории. Представьте, что вам нужно вырастить сад. Вы ответственны за клочок грязи. И вам обещано, что если вы сделаете свою работу, если вы явитесь, если вы будете копать, сажать и ухаживать за почвой, вы будете наслаждаться плодами этого труда. Сладкая клубника и цветы с лепестками драгоценных камней. Лиственный оттенок и сочная зелень. Тяжелая работа многократно окупится.

Вы можете это сделать. В конце концов, все хотят помочь.

Но земля полна камней.Это не легко. Вместо этого это тяжелый кропотливый труд. Солнце жаркое, грязь твердая, и, возможно, ваш инструмент — ложка. Тем не менее, вы работаете, работаете и работаете, потому что оно того стоит.

Тем не менее, почему-то каждый божий день, когда ты возвращаешься, камни все еще там. Они тяжелые. Они постоянны. И как только вы думаете, что добились прогресса, вы возвращаетесь и находите еще камней!

Вы заглядываете в сады своих друзей. Они, должно быть, тоже борются. Вот только они жуют сладкую клубнику.Они поливают водой растущие лозы. Их сады легкие . И они говорят вам: «Мы просто следовали указаниям. Мы посадили семена, и они выросли. Почему вы не можете этого сделать? »

Потом, в какой-то момент, взрослые тоже разочаровываются. Может быть, если в школе недостаточно копать камни, возможно, тебе стоит копать больше камней дома. И когда вы говорите, что ваша ложка согнута и сломана, они говорят, что вы можете это сделать, потому что они верят в вас . А может ты ленивый.Может, стоит потренироваться копать камни на перемене, вместо того, чтобы играть с другими детьми.

К тому времени, когда ребенка называют неохотным читателем, он, вероятно, уже много лет копается в камнях. И почему-то мы думаем, что чем больше копаешь, тем лучше будет читать. Мы думаем, что больше карточек, больше упражнений, больше времени на озвучивание слов все изменит. Иногда бывает. Одна из причин этого заключается в том, что некоторые сады являются развивающимися. Это означает, что сад ученика растет немного позже, но это часть развития мозга, поэтому камни как бы тают (обычно около 7-9 лет — достаточно поздно, чтобы вызвать беспокойство, но недостаточно долго, чтобы вызвать стойкий дефицит навыков).У другой группы обнаружена проблема с обучаемостью, которая бросает тонны камней в сад. А целевые уроки могут помочь ученику добиться прогресса в каменистой почве.

Безусловно, самая сложная проблема, которую нужно преодолеть, — это когда камни превращаются в тяжесть для чтения на всю жизнь. Когда «практика» становится рутиной. Когда этикетка «Неохотно» длится даже после того, как в почве выросли клубника и полевые цветы. Этот ярлык может сохраняться еще долго после того, как камни будут очищены от почвы.

Моя цель как учителя состояла в том, чтобы каждый ученик оставался способным.Признать тяжелую работу. Чтобы понять, что навыков чтения не равно усилий. И чтобы заверить детей, что я был рядом, чтобы помочь им, облегчить их сад, а не сделать их виноватыми, если из почвы не вырастет сад так же легко, как у их сверстников.

Что мы, взрослые, можем сделать, чтобы помочь детям, страдающим чтением?

• Мы можем признать усилия. Мы можем сказать: «Вы так старались, позвольте мне прочитать несколько страниц, чтобы вы могли отдохнуть.”

• Мы можем наблюдать без суждений. Мы можем видеть, как они безумно угадывают слова, которые не имеют смысла, или озвучивают каждую букву в слове вроде «когда-нибудь». Мы можем заметить, что они отлично справляются с книгами о машинах, но борются с историями. Мы можем замечать закономерности без говоря что-то вроде: «Почему ты такой?» или «Просто попробуй», или «Ты мог бы сделать это вчера».

• Мы можем верить детям. Когда они говорят что-то тяжелое или у них болит голова.Или в этом нет смысла. Верьте им. Я понимаю, что хочу, чтобы дети усердно работали, и побуждаю их решать сложные задачи. В то же время, когда вы слышите: «Я верю вам», возникает невероятное облегчение. Вера в то, что дети могут укрепить доверие, которое помогает вам обоим работать вместе, вместо того, чтобы подталкивать «сопротивляющегося» ученика к цели, которую вы оба хотели бы достичь быстрее. И, поверьте мне, у них могут быть очень веские причины для борьбы. Я работал со многими детьми, которые спустя годы после нашей совместной работы обнаружили, что у них есть нарушение обработки информации, нарушение обучаемости или дополнительная проблема, из-за которой вдвое труднее было пройти вдвое меньше, чем их сверстники.Они не виноваты в борьбе. Слушайте детей, когда они говорят, что что-то сложно.

• Мы можем позволить им читать то, что им нравится. Кого волнует, будет ли это «легкая» книга, или настольная книга, или графический роман, или любая другая книга, которая не вписывается в академическую повестку дня в течение части дня? Кого волнует, притворяются ли они, что читают увесистый роман, не уступающий своим сверстникам? Вы можете выделить время для целенаправленной практики и дать время для самостоятельного чтения. Пусть иногда листают страницы. Пусть у них будут «легкие» дни, когда они прочитают книгу, которую, как вы знаете, они выучили наизусть.Позвольте им почувствовать, что такое успех. Одна из проблем в нашей модели обучения заключается в том, что, когда ребенок овладевает каким-либо навыком, мы даем ему новый навык и новый навык. Детям нравятся испытания, и им нужны новые квесты, но каждый раз уравновешивание их комфортной уверенностью окупается.

• Пусть неправильно читают. Когда мы обращаем внимание на каждую ошибку, это может сделать детей слишком бдительными. Если ошибка не меняет историю, позвольте смешанным словам проскользнуть. Особенно, если они расскажут, о чем рассказ был в конце.

• Сообщите им, когда они хорошо читают. Мы можем сосредоточиться на ошибках и пропустить десять слов, которые были прочитаны правильно. В конце страницы, для коротких текстов, обратите внимание, что они чудесно читают «кот, пошел, к, тот». Отражайте сильные стороны там, где им нужна была помощь.

• Пусть читают больше, чем книги. Пусть читают коробки с едой и брошюры. Пусть читают научную литературу. Пусть читают рецепты. Предложите им прочитать инструкции о том, как собрать любимые игрушки.Пусть читают правила игр. Позвольте им читать, пока они не устанут, а затем помогите с чтением вместе с ними (или для них).

Я надеюсь собрать больше историй и идей в ближайшие месяцы. Как родитель, я полагался на других учителей, которые помогли мне понять, как помочь моей дочери. Но, задавая всевозможные вопросы о школе во время Covid, я хочу поделиться своими мыслями с родителями и учениками, у которых может не быть обычных школьных ресурсов.

Моим главным стремлением к молодым студентам было привить интерес и увлечь рассказами и научной фантастикой.Навыки могут прийти со временем. Мы можем помочь им рыть камни. Но если они узнают, что садоводство — ужасная работа, такое отношение сохранится еще долго после того, как они смогут успешно расти (или читать).

Одной из наших целей, связанных с Forest Fairy Crafts, было создание книг, которые могут вдохновить детей на осмысленное чтение. Я с нетерпением жду возможности поделиться тем, как мы придерживаемся этого видения, и как это может вдохновить детей всех навыков и способностей в ближайшие недели. Мы можем творить волшебство. Потому что чтение, как выращивание сладкой клубники, — одна из лучших магических вещей в мире.

Поделки из гвоздик Коллекция фантастических лесных фей — Поделки из гвоздик

Описание

Привезено из коллекции Carnation Crafts, созданной как часть коллекции Fantastic Forest. Коллекция Fairy Die Collection включает четыре набора кубиков; сказочный домик, фея румян, фея из лепестков и бамбл.

Эти штампы с элегантным дизайном созданы на основе нарисованных от руки произведений искусства.

Создавайте открытки, страницы альбома для вырезок, предметы домашнего декора, приглашения и другие поделки на все случаи жизни, особенно на дни рождения, с помощью этих красивых штампов.

В коллекции:

• Набор штампов для сказочного дома:
  • Сказочный домик: 11,2 x 16,7 см
  • Настроение: 2,7 см x 1,3 см
  • Настроение: 2,1 см x 2,2 см
  • Внутренний край рамы: 11 см x 17,5 см
  • Рама: 14 см x 20 см x 1,4 см
  • Внешний край рамы: 14,5 x 20,8 см
  • Декупаж, слой 1: 4,5 см x 3,8 см
  • Декупаж, слой 2: 3,7 см x 3,7 см
  • Декупаж, слой 3: 1,5см x 2,5см
  • Декупаж Слой 1:10.5 см x 5,5 см
  • Декупаж, слой 2: 4,7 см x 3,5 см
  • Декупаж, слой 1: 6,5 см x 4,3 см
  • Декупаж, слой 2: 1,2 см x 4,9 см
  • Декупаж Слой 1: 2см x 3см
  • Декупаж, слой 2: 1,1 x 2,2 см
  • Декупаж, слой 1: 7,6 см x 2,1 см
  • Декупаж, слой 2: 4,8 см x 1,8 см
  • Extra: 1,8 см x 3,8
• Набор Blush Fairy Die Set:
  • Blush Fairy: 4,5 см x 10 см
  • Румяна Fairy Edge 1: 5см x 10.5см
  • Blush Fairy Edge 2 (Split): 5,5 см x 11 см
  • Декупаж Слой 1: 4,5см x 10см
  • Декупаж, слой 2: 3,2 см x 6,8 см
  • Декупаж, слой 3: 1,4 см x 1,2 см
  • Декупаж, слой 1: 0,8 см x 1,1 см
• Набор кристаллов феи «Лепесток»:
  • Лепесток феи: 7,3 см x 13,8 см
  • Лепесток феи 1: 7,8 см x 14,3 см
  • Лепесток Феи 2 (Разделенный): 8,3 см x 14,8 см
  • Декупаж, слой 1: 5.9см x 13.7см
  • Декупаж Слой 2: 3.8 см x 7,7 см
  • Декупаж Слой 3: 2см x 1,8см
  • Декупаж слой 4: 1,5см x 1см
• Набор матриц Baby Bumble Die Set:
  • Baby Bumble: 7,6 x 5,1 см
  • Baby Bumble Edge: 8,1 x 5,6 см
  • Baby Bumble Edge 2 (разделенный): 8,6 x 6,1 см
  • Декупаж, слой 1: 5,3 см x 4,9 см
  • Декупаж, слой 2: 2,6 см x 3,6 см
  • Декупаж, слой 3: 2,6 см x 2,1 см

Когда изменение климата приходит в сказочный лес ‹Literary Hub

В условиях приближающейся засухи, вызванной изменением климата в Европе, у некоторых видов деревьев нет шансов.Одно из таких деревьев, ель обыкновенная, в настоящее время составляет большую часть Шварцвальда в Германии. Даже если вы никогда не были в Шварцвальде, вы, скорее всего, посетили его косвенно: он служит фоном для всех сказок братьев Гримм, в том числе Гензель и Гретель , Белоснежка , Рапунцель , Спящая красавица и Золушка .

Сообщая о потенциальном бедственном положении легендарных деревьев в Германии, исследователи с радостью предложили возможные замены: пихта обыкновенная и пихта Дугласа более терпимы к засухе, чем ель.Так что Шварцвальд может дожить до другого дня, хотя и в несколько иной версии самого себя. Но что, если бы ответ был таков, что деревья незаменимы? Что, если бы мы нашли ответ, но было уже слишком поздно? Что, если изменение климата продолжится бесконтрольно, лес поглотит человеческая апатия? Какие истории никогда не будут созданы?

Когда мы рассматриваем потенциальную потерю растений, животных и людей в результате изменения климата, мы должны также задуматься о том, что мы можем потерять в культуре — в историях, которые еще предстоит рассказать.Затерянные или опустошенные пейзажи могут радикально изменить ход наших сказок.

Какими бы были сказки Гримма без леса? Где они будут происходить и как этот другой сеттинг изменит смысл, сюжет, мораль, магию? Куда отведет их Гензель и мать Гретель, чтобы бросить их? Если бы не темный лабиринтный лес, пара могла бы легко найти дорогу домой. Если бы башня Рапунцель или коттедж Белоснежки находились посреди поля, их бы сразу заметили, что сделало бы невероятно короткие истории.

Чтобы понять, что может быть потеряно, когда мы потеряем лес, сначала мы должны понять все, что он представляет.

Роль лесов в нашем культурном воображении «полна загадок и парадоксов», — пишет Роберт Пог Харрисон в книге « Леса: Тень цивилизации ». «Если леса фигурируют в наших религиях как места ненормативной лексики, они также считаются священными. Если они обычно считались местами беззакония, они также служили убежищем для тех, кто встал на защиту справедливости и боролся с коррупцией в законе.. . . В религиях, мифологиях и литературных произведениях Запада лес появляется как место, где сбивается с пути логика различения ».

Войти в лес — значит погрузиться в самые темные уголки нашей психики, противостоять нашим внутренним демонам, ставшим плотью, и, надеюсь, прийти к более глубокому пониманию человечества. Нас забирают в леса, чтобы мы потеряли себя, считались со сверхъестественным и стали лучше благодаря этому. Во многих историях лес является проверкой моральных качеств, которую мы не можем пройти на свой страх и риск.

«Леса величественны и опасны, полны тайн, магии, ужаса и чудовищ; Очаровательное место, где может случиться все, что угодно », — говорит Мария Татар, исследователь немецкого фольклора и детской литературы Гарвардского университета. «С одной стороны, [лес] — это место угроз, территория монстров — волк, поджидающий Красную Шапочку, ведьма для Гензеля и Гретель, колючки, покрывающие замок Спящей красавицы, — но это также место, где брошенные дети может укрыться: Белоснежка спасается бегством в лесу, потому что это дом, полный монстров », — сказал Татар.

«Нас забирают в леса, чтобы мы потеряли себя, считались со сверхъестественным и стали лучше благодаря этому».

В серии Братья Гримм: от заколдованных лесов до современного мира , известный сказочник Джек Зайпс объясняет, что «лес метафорически вырисовывался в умах братьев Гримм. Лес дает возможность очаровывать и разочаровывать, потому что это место, где общественные условности больше не соблюдаются ».

Для Гримм леса также символизировали народную мудрость и национальное наследие.В их журнале за 1813 год Old German Forests леса были названы родиной и продолжением подлинной национальной культуры. Зипес объясняет, что «казалось, будто в« старых немецких лесах »можно найти основные истины о немецких обычаях, законах и культуре».

Зипес цитирует 11 историй Гримма, в которых лес играет ключевую роль, и перечисляет 30 персонажей, чьи «судьбы решаются» в лесу. «Именно там они теряют и находят себя. Именно там они получают представление о том, что нужно делать.Лес всегда большой, необъятный, величественный и загадочный. Никто никогда не получает власти над лесом, но лес обладает силой изменять жизни и судьбы. Во многих отношениях это высший авторитет на земле и часто великий кормилец ».

Конечно, большинство этих историй придумали не Гриммы; скорее они собирали и записывали народные сказки с устными корнями по всей Европе и Азии. Но переосмысление Гримм прочно поместило эти истории в леса Шварцвальда Германии.

Татарский говорит, что сказки всегда отражают кусочки окружающей среды, в которой они созданы, поэтому логично, что Гриммы выбрали лес в качестве символа. «Немецкий лес темный, непроходимый: место, где можно легко потерять ориентацию и оказаться в ситуации, когда уже не вернуться домой», — сказал Татар.

Так где же, если не леса, где бы происходили эти истории? Нам нравится переосмысливать сказки в современных городских условиях, но они никогда не переводятся.И лес часто по-прежнему играет ключевую роль в этих пересказах, например, в телешоу Once Upon a Time — персонажи могут жить в городе, но они все равно регулярно заходят в близлежащий лес. Леса противоположны городам; нам не хватает порядка, технологий и комфорта, которые мы привыкли ожидать от искусственной среды. Леса представляют собой полную противоположность этому развитию. Буквально очищая воздух от загрязняющих веществ, деревья даже могут предложить лекарство от проблем, созданных индустриализмом.

Кадр из фильма Однажды в сказке , через ABC

Пустыни тоже не работают. «Т. Э. Лоуренс однажды сказал о пустыне, что это место без нюансов, только света и тьмы в их противоположном контрасте », — отмечает Харрисон. «С другой стороны, можно заметить, что лес — это все нюансы. Он стирает различия, вызывая утерянное родство между одушевленным и неодушевленным, тьмой и светом, конечным и бесконечным, телом и душой, зрением и звуком ».

Не луга или прерии (хотя определенный Домик делает прерии местом неожиданных приключений.) Пещеры? Подземные логовища? Поначалу кажется, что океан предлагает многие из тех же элементов, что и леса: возможность встреч с необычными существами, тьма, ощущение неизвестности. Но у океана есть своя отчетливая символическая история.

Фольклорист Вильгельм Х. Риль, современник Гримм, писал, что «по мнению немецкого народа, лес — единственное великое владение , которое еще не было отдано полностью. В отличие от поля, луга и сада, каждый человек имеет определенное право на лес, даже если оно заключается только в том, чтобы ходить по нему, когда человек того пожелает.”

Лес не обязательно важен для поучительных сказок — в африканском фольклоре, по словам Татара, повествование о Красной Шапочке оформлено как история о вторжении в дом — просто мы наполнили лес уровнем смысла, которого никто другой окружающая среда может полностью воссоздать. «Как очень реальная часть пейзажа, перепрофилированная для мифических целей, она стала богатым символическим пространством. Лес дает вам возможность прикоснуться к чему-то запредельному, с более глубоким смыслом. Эти истории можно использовать, чтобы помочь вам ориентироваться в реальном лесу и в образном лесу дома, потому что жизнь полна монстров », — сказал Татар.

Даже если Шварцвальд выживет, превратившись в еловый лес, он все равно будет другим, измененным. Еловый лес — это не еловый лес. Ель имеет тенденцию быть более густой и густой, чем пихта, а ее ветви загибаются на концах, указывая в небо, явно бросая вызов силе тяжести. У европейской ели длинные тонкие шишки; Шишки пихты Дугласа круглые и пушистые. Пихта Дугласа имеет сладкий фруктовый запах, тогда как ель обыкновенная имеет более смолистый травяной аромат.Эти визуальные и обонятельные различия могут показаться незначительными, но они изменят способ описания леса в рассказе, изменит его восприятие.

Это не первая в Шварцвальде разруха, созданная руками человека. Еще в 1980-х кислотные дожди повредили примерно половину деревьев. Именно изображения этих почерневших деревьев помогли разжечь современное экологическое движение в стране.

«Мы, возможно, никогда не узнаем, какие сказки останутся невысказанными, когда мы потеряем острова, побережья будут меняться, наводнения усиливаются, штормы усиливаются, виды вымирают, а леса увядают.”

Есть ли изображение, которое расскажет историю, которая заставит всех нас, наконец, серьезно отнестись к изменению климата? Истощенный белый медведь, сидящий на сокращающихся айсбергах, оказался не совсем тем открытием, на которое рассчитывали ученые-климатологи. Возможно, картина принцесс Диснея встречает свою безвременную кончину из-за отсутствия лесного убежища?

Ни одна страна не застрахована от последствий изменения климата. В США повышение температуры в настоящее время расширяет ареал обитания жука-сосны на север, в то время как засухи разжигают неконтролируемые лесные пожары в Калифорнии.Мы, возможно, никогда не узнаем, какие сказки останутся невысказанными, когда мы потеряем острова, побережья будут меняться, наводнения усиливаются, штормы усиливаются, виды вымирают, а леса увядают.

Современные писатели вообразили всевозможные варианты будущего для нашего изменившегося климата мира. Этот растущий жанр «кли-фи» породил множество прекрасных историй, которые, если им не удастся изменить сердца и умы, могут помочь нам примириться с тем, что принесет будущее. Но это добавление к нашей культуре кажется пустой победой, вряд ли серебряной подкладкой к таким ужасным обстоятельствам, как это.«Я верю в инстинкт рассказчика историй: люди всегда найдут способ рассказать истории, чтобы понять наш мир», — сказал Татар, давая проблеск надежды. «Возможно, в будущем мы будем заново очаровывать лес, сделав его местом, где мы сможем снова войти в контакт с животными и природой, теперь, когда мы являемся хищниками».

Изменение климата — это наше коллективное моральное испытание, физическое проявление наших грехов обжорства, лености, жадности, эгоизма, консьюмеризма и неконтролируемого индустриализма.Мы вошли в порог леса, наполненного пышной, здоровой зеленью и изобилующей разнообразной дикой природой. Вопрос в том, останется ли к концу рассказ какой-нибудь лес или нам некуда спрятаться?

Источник сказок 5 | Национальная библиотека Шотландии

Сказочная обстановка: Лес

Гензель и Гретель в лесу.

Эта иллюстрация, изображающая Гензель и Гретель в лесу, взята из книги «Гензель и Гретель в детстве», иллюстрированной М. Л. Кирком, 1909 г.Скачать иллюстрацию Гензеля и Гретель (PDF: 2,05 МБ; 1 стр.).

Неизвестное место

Лес — одно из самых распространенных сказочных мест. Это место за пределами безопасности и привычки города или деревни.

Он представляет неизвестное, где все может случиться. Это вне обычного опыта, и одновременно волшебное царство и место опасности. Это место свободы и дикости, где больше не действуют обычные правила.

В лесу могут происходить странные события, а может быть это место трансформации, где герой преодолевает различные трудности и находит дорогу домой.

Он также может представлять собой укрытие, где персонажи могут укрыться, но он также может представлять вещи, которых мы больше всего боимся.

Символ естественного мира

Красная Шапочка.

Лес — символ мира природы, в отличие от мира людей. Он представляет собой нечто более примитивное и необузданное.

Когда персонажи оказываются в лесу, они отрезаны от дома и от внешнего мира.

В лесу обитают странные и волшебные существа.В любой момент вы можете наткнуться на:

• Говорящие животные
• Монстры
• Ведьмы
• Эльфы
• Феи.

Леса — места, полные тайн, где воображение может буйствовать.

Когда сказки были впервые рассказаны, земли северной и западной Европы были покрыты лесами. В то время лес представлял собой вполне реальные опасности, такие как бандиты и дикие животные.

Это иллюстрация из «Красной шапочки» Дженни Харбор из «Моей книги любимых сказок», 1921 год.На нем изображен таинственный и зловещий лес. Скачать иллюстрацию «Красная шапочка» (PDF: 1,78 МБ).

Предлагаемые мероприятия

• Посмотрите на иллюстрацию М. Л. Кирка «Гензель и Гретель» выше. Здесь показана сцена, когда Гензель и Гретель заблудились и брошены посреди леса ночью. Попросите учеников внимательно посмотреть на картинку и перечислить / идентифицировать существ, прячущихся на заднем плане. Какие из них настоящие животные, а какие волшебные? Какие из существ могут быть полезны и дружелюбны, а какие кажутся более опасными? Посмотрите на персонажей Гензеля и Гретель — что каждый из них может чувствовать и думать?

  Экспрессивное искусство, грамотность и английский опыт и результаты : [EXA 1-07a; EXA 2-07a; ЛИТ 1-09а; ЛИТ 2-09а; ЛИТ 1-07а; ЛИТ 2-07а]

• Посмотрите на фотографии лесов.Если вы находитесь рядом с лесом, попробуйте устроить прогулку с гидом. У Комиссии по лесному хозяйству Шотландии есть предложения для прогулок и других мероприятий.
• Создайте заколдованный лес в своем классе или школьном зале. Украсьте стены картинами или коллажами с высокими деревьями и создайте навес из листьев папиросной бумаги. Включите изображения реальных животных, обитающих в местных лесах, а также вымышленных существ и сказочных персонажей. Добавьте слова, чтобы описать лес.

  [EXA 1-05a; EXA 2-05a; EXA 1-03a; EXA 1-04a; EXA 2-04a]

Скачать историю событий (PDF: 157 КБ; 1 стр.)

Сказки на главную

Как пересказать сказку за 5 простых шагов

24 февраля 2018

Есть что-то в сказках.Неважно, сколько раз вы читаете, сколько вам лет и кто вы — они никогда не надоест и никогда не выйдут из моды! Одна из вещей, которая делает сказки или мифы забавными, — это их пересказ! Думаю, а что, если бы это случилось вместо этого. Что, если плохой парень победит, что, если принц не придет, что, если у героя будут сверхспособности … Возможности пересказа сказки безграничны! А поскольку каждый знает хотя бы одну сказку, это делает их пересказ еще более увлекательным для чтения и даже для написания, особенно если вы не можете придумать сюжетную идею в данный момент.При пересказе сказки или любой истории основная идея уже есть, главное — изменить некоторые элементы, чтобы придать истории другой результат. С 26 февраля ^{-го года} — день рассказа сказки, мы решили провести для вас мастер-класс, как пересказать сказку в 5 простых шагов для детей.

Как пересказать сказку

Прежде чем мы начнем, вы можете скачать наш набор сказок здесь , чтобы помочь вам.

1. Знай историю: Прежде чем пересказывать сказку, прочтите оригинал пару раз, чтобы полностью понять сюжет. Записывайте ключевых персонажей, злодеев и главный конфликт, то, как он начинается и заканчивается, и даже какова основная идея / мораль истории. Это поможет вам упростить рассказ на небольшие куски, которые вы сможете понять.
2. Пересмотрите сказку: А теперь пора критиковать! Что вас беспокоило в этой истории? Что-нибудь, что вы ненавидели или могли бы улучшить? Был ли герой слишком милым? Они что-то забыли?
3. А теперь сказку перескажите! Теперь, когда вы знаете оригинальную сказку, пора изменить ее.Вот несколько идей, как можно пересказать сказку:
   • Поменяйте местами героя и злодея: Золушка такая милая, как вы думаете? Что, если Белоснежка окажется злой? Представьте свою любимую сказку, в которой главный герой — злодей!
   • Расскажите с точки зрения другого персонажа: Сказки могут быть очень простыми по своей природе, добро всегда преобладает над злом. Но что, если бы это было немного сложнее! Какой злодей когда-то был милым, а через годы лишений ушел злым? Может быть очень весело попытаться представить историю с точки зрения другого персонажа, такого как принц, сводные сестры, мать Джека или ведьма в «Белоснежке»…
   • Изменить период времени: Представьте Джека и бобовый стебель в 2501 году. Вместо того, чтобы взбираться по бобовому стеблю, Джек телепортируется в другое измерение.А вместо злого гиганта есть злой компьютерный вирус или что-то в этом роде. Изменение временного периода действительно может изменить сюжет оригинальной сказки, но при этом общий смысл останется прежним.
   • Изменить жанр рассказа: Жанр — это тип рассказа, например рассказы ужасов, комедия, криминал, научная фантастика или даже биография. Вы можете попробовать придать всем сказкам научно-фантастический или криминальный характер. Например, представьте детектива, расследующего разрушение трех свиных домиков или дело о пропаже бабушки в Красной Шапочке.
   • Сделайте окончательный кроссовер: Соедините персонажей из разных сказок в одну потрясающую сказку. Возьмите злодеев, таких как большой злой волк и капитан Крюк, и поместите их в Белоснежку. И вы могли бы сказать, как все их сюжетные линии связаны и создают разговоры между этими персонажами.
4. Используйте раскадровку, чтобы обрисовать свою новую сказку: Пересказать сказку может быть непросто! Мы рекомендуем вам использовать нашу раскадровку для печати, чтобы помочь вам составить карту своей новой сказки, прежде чем писать ее.
5. Напишите свою сказку: Теперь, когда вы наметили пересказ своей сказки, пора приступать к написанию. Если вам нужна помощь в написании рассказов, попробуйте наши бесплатные уроки написания рассказов!

D не забудьте скачать бесплатный пакет мероприятий «Перескажи сказку»!

Больше сказок, рассказывающих забавные истории

Ищете другие способы пересказать некоторые известные сказки, чтобы рассказать сказочный день? Попробуйте наши печатные куклы для пальцев и создайте свой собственный бумажный театр.А наши интерактивные сказки, заполняющие пустые поля, позволяют вам рассказывать сказки своими словами!

Лесная фея | Бесплатные детские книги

Лесная фея — Маленькая девочка Лилли бродит от родителей и оказывается потерянной и одинокой в ​​темном лесу. Вместо друга ее находит и ловит большой подлый волк. К счастью, в лесу обитает еще одна фея с добрым сердцем. Успеет ли фея спасти Лилли из лап волка?

Автор: Кармен Сапту

Образец текста из Лесной феи

Лилли была маленькой девочкой, которая жила со своими родителями на небольшой ферме.Ферма была окружена травянистыми полями и множеством деревьев, ведущих в близлежащий лес.

Однажды солнечным днем ​​ее родители решили устроить пикник на одном из полей возле леса.

Когда они закончили свой пикник, ее родители решили, что они собираются вздремнуть. «Лилли, мы собираемся немного отдохнуть, пожалуйста, не уходи», — сказала ее мать.

«Да, мама, я не буду», — ответила Лилли.

Лилли увидела рядом растущий букет цветов.Она подумала, что было бы неплохо собрать цветы для ее матери, чтобы поблагодарить ее за прекрасный пикник, который они устроили. На одном из цветов

она заметила бабочку. Он был прекрасен, и в нем было столько разных цветов.

Она хотела поближе взглянуть на бабочку и подошла к ней, но как только она подошла к бабочке, она начала улетать. Затем Лилли решила последовать за бабочкой, но каждый раз, когда она приближалась к ней, она улетала.

Она была так отвлечена бабочкой, что не заметила, что все дальше и дальше блуждает от своих родителей.

Вдруг она заметила, что стало темнее. Она подняла глаза и увидела, что ее окружают деревья.

Я потерялась, подумала она. Она знала, что находится в лесу, но не знала, как выбраться отсюда. Лилли заплакала.

«Пожалуйста, не плачь, малышка. Я не хочу, чтобы мой ужин был грустным, — услышала она. За одним из больших деревьев она увидела два больших желтых глаза.

Глаза начали двигаться вперед, и перед ней стоял гигантский волк.

<конец образца>

Другие сказки ниже

Королева львов — iPop! Адаптация трех медведей — Lion Queen — суперадаптация классической сказки о трех медведях.IPop! Лаборатории включают причудливые фразы и милых персонажей с изюминкой в ​​конце, чтобы сделать это забавным воспроизведением любимой сказки. Образец страницы из Lion Queen Прочтите книгу полностью, нажав одну из кнопок под публикацией. … Чтение классических сказок 3-го уровня — Читатель классических сказок 3-го уровня предназначено для читателей 3-го уровня и охватывает три классические сказки: Аладдин и чудесная лампа, Алиса в стране чудес и Открытая дорога от ветра в ивах. В книге есть много дополнительных упражнений, которые можно найти здесь: https: // www.coreknowledge.org/free-resource/ckla-unit-01-third-grade-skills-classic-tales/ Пример текста из Classic Tales Читатель 3-го класса Аладдин … Пикси и Тайна Зеленой книги — Ранняя книга глав — Пикси и Green Book Mystery — первая из серии о приключениях Пикси от Коралин Грейс. Следующими будут «Пурпурная тайна» и «Желтая тайна». Автор — Коралина Грейс Мэджик жива в Библиотеке Роки-Пойнт. Сегодня день яблочной катастрофы для Пикси, второклассницы начальной школы Роки-Пойнт…. Классические рассказы — Большая книга для младших классов и детского сада CKF — Большая книга классических историй от Core Knowledge Foundation включает сокращенные версии десяти известных классических рассказов или басен, каждая из которых включает красивые иллюстрации, идеально подходящие для чтения детям детского сада или младшего возраста , и подходит для раннего чтения младшими читателями. Эта книга предназначена для школьной программы дошкольного / дошкольного образования (Pre-K) в США … The Frog Prince — Classic Fairytale Picture Book — это прекрасно иллюстрированная версия классической сказки The Frog Prince с картинками, включающая понимание прочитанного вопросы в конце.В классической сказке также есть учебное пособие с планами уроков для учеников 1-го класса и вопросами на понимание прочитанного в конце книги. Эту иллюстрированную электронную книгу и прочтите … Спящая красавица — Иллюстрированная книжка с картинками — это прекрасно иллюстрированная версия классической сказки о Спящей красавице. В классической сказке также есть учебное пособие для учеников 1-го класса и вопросы на понимание прочитанного в конце книги. Эта иллюстрированная электронная книга и онлайн-версия игры Sleeping Beauty основана на версии Brothers Grim… Ночь Зубная фея не пришла — дошкольная фантастика — Ночь Зубная фея не пришла — это веселое фэнтезийное приключение среднего уровня с двумя лучшими друзьями о поисках зубной феи и пути домой. Последняя ночевка лета для лучших подруг Беа и Чам была также выходными, когда у Беа наконец-то появился молочный зуб. Может потому, что это было последнее. Может быть, это … Спасите Единорога — Фэнтези-приключение — Спасите Единорога — это увлекательная книга в первых главах о подлом охотнике, паре не очень умных единорогов и молодой девушке, решившей спасти их.Единорогов не видели возле деревни Киа уже двадцать лет, поэтому, когда она замечает одного, она в восторге. Но свирепый сэр Крэбкэт полон решимости … Маленький оловянный солдатик — Kiwi Opa Classics — Ганс Христиан Андерсен — датский писатель, которого больше всего помнят как одного из величайших рассказчиков детских сказок. «Отважный оловянный солдатик» был написан между 1835 и 1872 годами и повествует о любви и приключениях одноногого оловянного солдатика и танцовщицы из бумажной куклы, которую он хочет сделать своей женой. Эта версия… Sam Dragon — юмор MG, сказка о том, чтобы быть другим — Sam Dragon был немного другим. Во-первых, он ненавидел есть дев, сколько бы раз он ни был за это наказан, он категорически отказывался. Это было против его принципов. (Любые молодые и новообращенные вегетарианцы или веганы с убежденными традиционалистами родителями, Сэм сочувствует вашей ситуации, как и я! Вегетарианцы …

Сказок в лес | 2017 ASLA Student Awards

ОТЧЕТ О ПРОЕКТЕ

На то, как мы взаимодействуем с окружающей средой, влияют наши встречи с природой в раннем возрасте, независимо от того, являются ли эти встречи действительными переживаниями с природой или косвенными переживаниями другими способами.Например, мы создаем образы места в нашем сознании на основе историй, которые мы слышим в детстве. Эти истории сформированы общественными взглядами и культурными ценностями в отношении того, как воспринимается окружающая среда. Мы часто узнаем о лесу раньше, чем попадаем в него, обычно через изображения в детской литературе. «Сказки в лесу» — это исследование восприятия леса в детской литературе, которое послужило основой для разработки набора инструментов для проектирования детских лесных архетипов. Этот проект является инновационным вкладом в ландшафтную архитектуру по двум причинам.В нем подчеркиваются средства, с помощью которых можно спроектировать и построить детские леса как захватывающий семейный ландшафт. Он также знакомит с методологией анализа и разработки сайта, основанного на культурных ценностях. Эти усилия способствуют развитию способности напрямую связывать человека с природной или искусственной средой посредством занятий, выполняемых дома.

ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА

Дети растут в разной окружающей среде и формируют представления о лесу с помощью таких средств, как телевидение, игры и книги — все это формирует их восприятие мира вокруг них.Чтение о великих приключениях Винни-Пуха дает ощущение спокойного, дружелюбного леса, в то время как Гензель и Гретель, где дети теряются в лесу и чуть не съедены ведьмой, могут вызвать беспокойство по поводу леса. С помощью этих простых наблюдений мне было любопытно, что такое восприятие леса в детской литературе и как я, как ландшафтный архитектор, могу разработать новые детские лесные архетипы, которые можно использовать в ландшафтном дизайне, которые соединят детей с окружающей средой через эти литературные опыты. .

По мере накопления данных о благотворном влиянии активного образа жизни на открытом воздухе продолжаются инициативы, побуждающие детей и семьи общаться на открытом воздухе и заниматься физической активностью. Это, в свою очередь, побудило федеральное правительство все больше инвестировать ресурсы в развитие детских лесов. Цели этих лесов включают участие сообщества, экологическое просвещение и уважение к природе. 1 Хотя это похвальные цели, моя первоначальная критика этой лесной сети касается доступности этих пространств, поскольку они широко распространены по стране, но в основном на западе.Кроме того, я считаю, что этим целям не хватает ключевого компонента: опыта. Эти пейзажи созданы для достижения экологических целей, но не используют детское воображение, которое могло бы способствовать глубокой взаимосвязи с лесом.

В книге «Изучение дизайна лесов» Роланд Густавссон описывает структуру лесов и то, как эти богатые среды могут быть спроектированы так, чтобы удовлетворить все чувства. Он кратко затрагивает относительно новую концепцию, приключенческий лесной массив, в котором подчеркивается важность «проектирования лесных массивов, которые поддерживают детей, их развитие, их творческие способности и их игры.«2 сказки о лесу» — это исследование этой самой концепции с акцентом на лесной опыт, изображенный в детской литературе.

На этапе I проекта «Сказки о лесу» был проведен качественный контент-анализ детской литературы, который определил роль леса в детской литературе. Ключевые элементы на этом этапе включали отбор иллюстрированных художественных книг, анализ текста и иллюстраций, категоризацию различных изображений леса и определение новых детских лесных архетипов, основанных на этом анализе.Этот подход использовался в других дисциплинах, и я основывал свой анализ на прецедентах, когда детская литература использовалась для исследования и вовлечения социальных изменений.

Используя обширную базу данных детской литературы, я искал художественные книги, которые включали ключевые слова «лес» или «лес» для детей в возрасте от 0 до 10 лет. Было важно, чтобы избранные книги были широко доступны для всех детей, поэтому я ограничился поиском книг, отмеченных наградами. Публичные библиотеки с большей вероятностью приобретут лауреатов, что означает больший потенциальный доступ к этим историям и их охват.Окончательный анализ включал 112 книг.

Анализ текста каждой книги в окончательном списке включал краткое изложение истории и отвечал на вопрос «Какую роль играет лес в истории?» Я подошел к оставшейся части анализа текста так же, как первоначально подходил бы к дизайну сайта. Если упомянуть в книге, я записал описание леса, взаимодействие человека и дикой природы с лесом и любые значительные климатические воздействия.

Чтобы оценить иллюстрации в книгах, я проанализировал пространственные отношения, тон и стиль иллюстрации для каждой книги.Я нарисовал абстрактную черно-белую пространственную диаграмму и цветной набросок, интерпретируя стиль и характер иллюстраций для каждой книги.

Я разделил собранную информацию на три набора классификации. Первый использовал анализ текста, чтобы определить общие роли леса в детских сказках. Во втором наборе пространственные диаграммы были отсортированы по плотности деревьев, положительному / отрицательному пространству, древовидной организации и отношениям деревьев с другими экосистемами. Наконец, я классифицировал качества характера, обращая особое внимание на личность леса.

В процессе классификации я понял, что восприятие леса определяется пространственными и характерными качествами ландшафта. Сопоставив пространственные классификации с классификациями персонажей, я соединил возможные типы гибридных лесов. Эти результаты были подтверждены путем классификации 112 книг по этим гибридным категориям. Наиболее распространенным типом леса были счастливые открытые леса, за которыми следовали: зловещий непроходимый лес; непривлекательный густой упорядоченный лес; счастливый одиночный лесной лес; и спокойная лесная экосистема.Если гибридный тип был представлен тремя и более книгами, он становился новым детским лесным архетипом. В ходе этого процесса я выделил 7 лесных тем: очаровательные, зловещие, охранительные, счастливые, непривлекательные, спокойные и ночные леса, воплощающие 21 новый архетип.

Фаза II проекта заключалась в разработке набора инструментов для разработки и сохранения детских лесных архетипов. Этот набор инструментов представляет собой руководство, на которое дизайнеры могут ссылаться при рассмотрении этого типа экологического дизайна для семей.Ключевые элементы на этом этапе включали: определение детских лесных архетипов; посещение лесов для ознакомления с дизайном; и создание рисунков, чтобы выделить важные особенности конструкции леса. Для описания лесных архетипов детей были нарисованы иллюстрации, а также аксонометрические рисунки, схемы и разрезы. В результате исследования был выявлен 21 вариант того, как может выглядеть и ощущаться детский лес. Эти леса могут быть новыми дизайнами, выращенными специально для желаемого архетипа, или существующий лес может быть изменен для создания определенного опыта.Я хочу, чтобы дизайнер чувствовал себя комфортно, создавая детский лесной опыт, руководствуясь моими описаниями этого опыта, но используя свою собственную эстетику дизайна.

Это исследование способствует развитию ландшафтной архитектуры двумя разными способами. Во-первых, научные труды по теме леса относятся к конкретным проектам, историческим или экологическим. Теоретические исследования включаются в более широкий контекст природы или дикой природы. В «Сказках в лесу» сам лес становится центром внимания и свежим взглядом на то, как эти динамические типологии могут быть в центре внимания семейных пейзажей.Во-вторых, с методологической точки зрения ландшафтные архитекторы обычно не рассматривают изучение детской литературы как применимый инструмент для проектирования. Этот метод анализа обеспечивает прямую связь между человеком и окружающей средой через чтение книг. Эта методология также может быть применена к другим фокусам для внедрения социальных и культурных ценностей в дизайне.

По завершении этого проекта появятся два направления, представляющих интерес, которые могут быть расширены за счет дальнейших исследований.Первый — это сбор экспериментальных данных от детей, которые общались с детским лесом. Как дети предвкушают лес и что они переживают, находясь внутри? Как эти данные объединить с анализом сборников рассказов, чтобы получить более увлекательный опыт работы с лесами? Вторым потенциальным продолжением этой работы является признание того, что леса переживают медленную сукцессию, а также краткосрочные эфемерные временные рамки. Лесные архетипы могут развиваться по мере взросления леса и смены времен года.Кроме того, этот проект может внести значительный вклад в расширение палитры пространств для игр на природе и детских садов.

На то, как мы взаимодействуем с окружающей средой, влияет наше раннее знакомство с природой. Этот проект возрождает дух детской истории и способствует более тесной связи с природой и окружающей средой. Благодаря детской литературе я заново открыл для себя волшебство конструирования с учетом человеческого опыта.Набор инструментов для работы в лесу для моих детей позволяет коллегам-дизайнерам создавать эмпирические пейзажи, которые оказывают долгосрочное влияние на то, как мы взаимодействуем с окружающей средой. Будь то сельские или городские, детские леса способны стимулировать активность, открывать природу, укреплять здоровье, освобождать разум и давать волю воображению.

1 «Создание национальной сети детских лесов». Лесная служба Министерства сельского хозяйства США.

2 Густавссон, Роланд. «Изучение дизайна лесов». В «Динамичном пейзаже» под редакцией Найджела Даннета и Джеймса Хичмау.

.