Детский комплекс для дачи своими руками: Детская площадка своими руками — 20 идей для дачи — Roomble.com

Автор: | 16.09.2020

Содержание

Детская площадка своими руками

Многие заботливые родители крайне тщательно подходят к организации игрового времени для своих детей. И когда уже все игры переиграны и ребенок маяться от безделья, родители начинают задумываться о том, чем же его занять? Сегодня мы Вам расскажем, как сделать игровой комплекс своими руками.


Детская площадка своими руками —  крайне не простое дело, требующее от мастера большого количества времени и сил, поэтому для начала данное мероприятие следует разделить на несколько этапов: 


   1. Необходимо создать подробный макет, данный этап крайне важен, так как при создании необходимо учитывать, что площадка должна соответствовать всем нормам безопасности, поэтому мы советуем Вам использовать профессиональные программы для создания 3D макета, либо обратиться к профессиональному дизайнеру. 


   2. Имея готовый макет на руках можно приступать к следующему этапу – выбору материала для будущего игрового комплекса. Ни в коем случае не экономьте на качестве материалов и выбирайте только лучшее, обязательно обращайте внимание на покрытие материалов, так как комплекс постоянно будет находиться под воздействием природных факторов. Сборка детских площадок своими руками из качественных материалов – залог надежность и обеспечения безопасности Вашему ребенку.


   3. На данном этапе можно приступать непосредственно к сборке детской площадки. Для начала определитесь, где она будет располагаться. Располагайте ее в месте, с умеренным солнечным светом, дабы избежать солнечного перегрева, который может получить Ваше чадо в процессе игры. Место установки должно быть ровным, основа не должна быть рыхлой и должна создавать устойчивый комплекс. Бетонирование основы – обязательный пункт в самостоятельном создании детской площадки. 


   4. При правильном выборе материалов, места и других мелочей вы получите отличный городок. 

В среднем, детская площадка своими руками занимает несколько недель, а то и больше месяца. Помните о безопасности Вашего ребенка и не экономьте не на чем. Пользуйтесь лозунгом — «Все лучшее детям!».

Если у Вас нет времени и Вы хотите доверить столь не легкое дело профессионалам, то безусловно лучше купить детскую площадку у профилирующей фирмы, к тому же в некоторых случаях кроме времени вы сможете сэкономить и деньги. Каталог детских игровых комплексов.

как сделать, идеи, материалы, дачу

Дачный участок — это не просто место для посадки овощных и ягодных культур, но еще и место для семейного отдыха, поэтому ваша задача сделать его максимально комфортным. Но одно дело оборудовать зону отдыха для взрослых, и совсем другое, если необходимо обустроить игровую зону для детей. Для этих целей идеальным решением будет детская площадка, на которой будут находиться разнообразные элементы для развлечения малышей или детей более старшего возраста. Что именно должно присутствовать в детском комплексе, каких видов бывают детские площадки и как их можно изготовить своими руками, мы и поговорим в нашей статье.

Содержание статьи

Классификация детских площадок по материалам


В зависимости от того, какой материал используется при строительстве детского комплекса, площадки могут быть: металлические, деревянные, пластиковые или комбинированные. Каждый вид имеет свои преимущества и недостатки, поэтому перед проектированием комплекса, вам нужно определиться с его типом и комплектацией.

Плюсы и минусы металлических площадок


Металл — это самый доступный и распространенный материал, используемый при строительстве детских площадок. Достаточно сварить трубы или профиля, покрасить, и радости малыша нет предела. Но это только на первый взгляд. Какие же подводные камни может скрывать этот материал.

Его преимуществами являются:

  • Высокая прочность сооружения и длительный срок эксплуатации;
  • Возможность окрашивания в различные цвета;
  • Простота в сборке;
  • Большие возможности при сооружении самых смелых решений.

К минусам металлических комплексов относят:

  • Любые металлические изделия очень холодные, а при плохой погоде за них будет неприятно браться.
  • Обычно при сборке таких конструкций используется сварка, поэтому разборке этот комплекс не подлежит, что очень неудобно.
  • Места соединения могут быть выполнены не всегда аккуратно, что повредит внешний вид.

Плюсы и минусы деревянных площадок


Дерево — это второй по частоте использования материал, применяемый для изготовления детских комплексов.

К его преимуществам можно отнести:

  • Простую обработку и податливость к любым инструментам;
  • Деревянные изделия могут быть как самыми простыми, так и более сложными;
  • При тактильном контакте древесина очень теплый материал, поэтому малышу даже зимой будет приятно играть в установленном комплексе.

К недостаткам древесины, как материала для детского комплекса, относят:

  • Меньший срок эксплуатации, в отличие от металла;
  • Окрашивание необходимо повторять каждые два года, иначе вы рискуете утратить внешнее очарование площадки;
  • При плохой обработке древесины ребенок может загнать занозы.

Плюсы и минусы пластиковых площадок


Это сравнительно дорогой материал, который используется для изготовления детских комплексов. И если металл или древесину можно приобрести, не сильно ударив по семейному бюджету, то с пластиком дело обстоит несколько иначе.

К его преимуществам относят:

  • Изготовление любых форм, проектов и линий;
  • Большая цветовая гамма;
  • Небольшой вес;
  • Приятный на ощупь, при тактильном контакте, даже в плохую погоду.

К его недостаткам можно отнести:

  • Высокую стоимость;
  • Хрупкость и разрушение, хотя эксплуатационный срок материала выше, чем необходимость в детской площадке.

Что должно присутствовать на детской площадке


Подбирая элементы для детского комплекса необходимо руководствоваться возрастом ваших детей. Если это разновозрастные дети, один из которых совсем маленький, то ему, вероятнее всего, понадобиться песочница, в то время как более старшему ребенку будут нужны лесенки и горки. Поэтому проанализируйте ситуации, и составьте план тех строений и элементов, которые бы вы хотели использовать для оборудования детской площадки.

При выборе комплектации детского комплекса учтите, что ребенку свойственно расти, и если в этом году вы обойдетесь песочницей, то уже на следующий год вам понадобятся и другие элементы. Поэтому их лучше соорудить сразу.

Самая распространенная комплектация детской площадки имеет несколько основных элементов, каждый из которых может быть построен из любого доступного материала.

Песочницы:


Песочница — это самое первое, что приходит на ум родителям малышей. Именно этим занятием дети могут заниматься дни напролет. Помимо этого, занятия в песочнице развивают координацию малышей и моторику.

Для изготовления этого комплекса можно использовать различные материалы, доски, шины, листы фанеры — главная задача, сделать все красиво, а значит, вам нужно вдохновиться различными идеями. Не стоит использовать стандартные варианты прямоугольных песочниц, сделайте их в форме машины, корабля или цветочной клумбы. Для окрашивания используйте яркие цвета, тогда ребенку всегда будет интересно проводить в ней время.

Детские домики:


Домик — это отдельная история. Это игровая зона, которая может заменить все остальные приспособления для детского времяпровождения. Главное, правильно и грамотно его оборудовать.

Во-первых, малышу должно быть удобно в нем, а во-вторых, вам нужно обеспечить его безопасность. Поэтому не стоит делать очень узких дверей или окошек в домике, чтобы малыш не смог в них застрять или удариться.

Идей для сооружения детских домиков очень много, это могут быть банальные шалаши, вигвамы, беседки или полноценные домики с окнами и дверями, внутри которых можно поставить детскую кроватку и столик со стулом.

Горки:


Ну какой ребенок не любит кататься на горке? Быстрый спуск не только радует малышей, но и позволяет им развивать все мышцы. Поэтому без этого элемента не должен обходиться ни один детский комплекс.

Обычно, для быстрого спуска используют листы нержавеющей стали, линолеум, пластиковые лотки или тщательно отполированные доски, идей масса, главное — это безопасность малыша.

Если это металл, то последите, чтобы по краям нигде не осталось незащищенного материала, если это древесина, то при спуске малыш не должен загнать занозу.

Качели:


Качели — это незаменимый элемент любой детской площадки, да что там детской, даже взрослым иногда хочется вспомнить детство и прокатиться на качелях разок-другой. Они могут быть самыми разнообразными:

  • подвесными — на прочных канатах, цепях или металлических прутьях, где в качестве сидения можно использовать любые сидения от стульев или шины, заплетенные веревками,
  • в виде весов — оборудованных на толстой трубе или балке;
  • в виде пружин и т.д.

Приложив немного фантазии можно добиться потрясающего эффекта.

Лестницы и подвесные дорожки:


Лестницы и подвесные дорожки будут интересны детям постарше, но не стоит надеяться на их внимательность и аккуратность, постарайтесь позаботиться об их безопасности сами, особенно если речь идет о подвесных конструкциях. Обычно, под ними натягивают сетку, чтобы ребенок, при случайном падении не смог повредить себе что-нибудь.

Такие приспособления очень хорошо развивают детскую координацию, и если даже у ребенка не все получится сразу, то постепенно, он все же сможет преодолеть все преграды.

Ступеньки могут быть тоже разными, круглыми, прямыми или в виде веревочных лестниц, опять же, учитывайте возраст, пол и характер вашего ребенка.

Это не все элементы, которые могут присутствовать на вашем участке. Но часть из них вы можете взять себе в качестве идеи и спроектировать площадку своей мечты для ребенка!

Изготовление площадки своими руками


Если вы решили, что приобретение готового игрового комплекса для вашего участка это дорого и неоправданно, то предлагаем вам воспользоваться нашими советами и изготовить детскую площадку своими руками.

С чего начать?


Первое, что вам нужно, это разработать проект детской площадки и заранее подобрать комплектацию нужных вам элементов. Второе, это расчет материалов и их выбор. Если это будет площадка из древесины, то вам нужно закупить различный лесоматериал.

Для нашего проекта мы подготовили стандартный рабочий инструмент, а также доски и брусья с сечением:

  • 100х100 мм,
  • 100х50 мм,
  • 50х20 мм,
  • 150х20 мм,
  • 50х50 мм.

Брусья будут выполнять функции опор и поперечин. Поэтому нужно провести обработку древесины при помощи шлифмашинки. Готовые изделия нужно покрыть любым антисептиком.

После разметки и подготовки нужных деталей, опоры собираются в каркас, где в качестве соединения используются болты, диаметром 8 мм.

После соединения каркаса его необходимо вкопать в землю. Для этого вам нужно подготовить соответствующие ямы. Когда основные балки были установлены в ямы, их нужно выровнять при помощи уровня, залить раствором и прикрепить к ним поперечины.

Чтобы предупредить постепенное проседание сооружения, под балки рекомендуется положить кирпичины.

Для застывания бетона понадобится время, которое можно провести с пользой и приготовить другие части комплекса. Вы можете изготовить лестницы, перила и прикрепить к основному сооружению. Готовую конструкцию нужно покрыть краской или лаком. Если это строение для малышей, то краски нужно брать цветные и яркие.

Для оборудования полов необходимо подготовить доски 250х25 мм. Они укладываются по всему верхнему этажу, но перед этим вам нужно укрепить его, уложив предварительно брусья. Торцевая часть сооружения украшается лестницей или канатом.

Теперь можно приступать к изготовлению опоры, на которой будут находиться качели или канаты. Чтобы это сооружение прочно стояло, и выдерживало необходимую нагрузку, лучше использовать вариант расположения балок крест-накрест. Для соединения опор принято использовать болты. По готовым опорам нужно рассчитать место, где нужно вырыть ямы. После этого нужно закрепить поперечную балку и установить конструкцию в подготовленные ямы, залив их раствором.

В нашем комплексе в качестве одного из развлечений используется специальный лаз. Для его изготовления нужно взять лист ОСБ, брус 50х50 мм и брусья, для поперечных ребер жесткости.

После его изготовления можно приступать к изготовлению балкончика на втором этаже. Для него тоже пригодятся листы ОСБ.

Когда основная часть работы была выполнена и площадка уже готова, ваша задача исследовать каждый сантиметр на ней, и проверить ее на предмет острых углов, заусениц или выступающих деталей. При обнаружении таких мест вам нужно их защитить или убрать, чтобы ребенок в процессе игры не поранился. Осталось произвести окрашивание площадки и работа готова!

О том, как можно изготовить детскую площадку своими руками, можно посмотреть и на видео

Как видите, работы по изготовлению не столь сложны как кажутся, на первый взгляд, но зато ваш комплекс будет неповторимым и удобным для ребенка. В финансовом плане вы тоже выигрываете, даже с учетом приобретения всех материалов. Если будет необходимо, всегда сможете достроить тот или иной элемент площадки с учетом взросления ребенка и его пожеланий — это основное преимущество детских площадок, изготовленных своими руками!

Похожие статьи

Как сделать детскую площадку для дачи своими руками

Вы хотите, чтобы малыши заполнили часы беззаботного веселья чем-то полезным и развивающим, но на вашем земельном участке нет подходящего комплекса или площадки? Спешим обрадовать. Вопрос, как сделать детскую площадку своими руками, решается не так уж сложно.

Блок: 1/3 | Кол-во символов: 260
Источник: https://babyplayroom.ru/igry/kak-sdelat-detskuyu-ploshhadku.html

Выбираем местоположение

Решить придется непростую задачу. Во-первых, желательно чтобы детская площадка просматривалась из дома, причем из помещения, в котором кто-то находится большую часть времени. Идеально, если площадка просматривается из нескольких комнат или точек. Во-вторых, располагаться она должна подальше от хозпостроек с «ароматами», если такие есть. В-третьих,  желательно учесть плодородность почвы: под игровой комплекс можно выделить неплодородный участок или со сложной геологией: особо закапываться в землю нет нужды, максимум — на 30-40 см закопать столбы качелей.

При выборе места неплохо расположить детский игровой уголок возле стены или капитального забора. Эти зоны резко могут полноценно использоваться, а в данном случае их можно использовать для игр. Например, сделать на стене мини-скалодром, закрепить веревочные лестницы, грифельную доску и другие не менее интересные для детей приспособления. Вы, наверняка, знаете, что вашим детям нравится, а если не знаете — можете выяснить: заборов и стен хватает, разместите разные приспособления на различных участках и наблюдайте, где ваше чадо дольше задерживается. Так и выясните, к каким играм его больше тянет, будете знать, в каком направлении двигаться дальше.

Необходимо учесть еще и освещенность. Место игр детей не должно постоянно находится в тени, но и солнцепек тоже не нужен. Примерно 2/3 участка должны находится в тени (песочница, качели), и 1/3 — на солнце — бассейн, если есть, зона активных игр. Если тени на площадке не бывает, придется придумывать навес или ставить большой зонтик.

Вместе с тем, обратите внимание, чтобы в зоне предполагаемой площадки на было постоянного сквозняка. Детей, конечно, нужно закалять, но не таким способом. Еще при выборе места для детской игровой зоны, обратите внимание на то, чтобы вблизи не были расположены электроприборы или какие-либо щитки, автоматы и другие подобные устройства. Дети любопытны и изобретательны, так что лучше не рисковать.

Блок: 2/6 | Кол-во символов: 1972
Источник: https://stroychik.ru/hozpostrojki/detskaya-ploshhadka-svoimi-rukami

Что включает в себя детская площадка

Игровое пространство для ребёнка и развлекает, и развивает его. Поэтому, разрабатывая проект детской площадки, важно продумать наличие элементов, способных выполнять и ту, и другую функцию.

Стандартные элементы, которые есть почти на каждой детской площадке, — качели и песочница. К ним можно добавить фигурки зверей (ребёнок будет кататься «верхом») либо соорудить деревянный домик на земле или на дереве. От такого домика дети будут в восторге. Футбольные ворота, баскетбольные кольца, горки, машинки, паровозики, фигуры популярных мультяшных персонажей — вот неполный перечень элементов, которые можно соорудить у себя на участке. Выбор зависит от нескольких вещей: желания заниматься этим, возможностей и умений, наличия материалов.

Детскую площадку можно обустроить следующим образом:

  • ярко раскрашенная песочница с крышкой-трансформером;

    Крышка-трансформер защитит песочницу от дождя и животных

  • горка и домик из досок;

    Детская горка и домик, сделанные из натурального дерева, экологичны и безопасны

  • качели из автомобильных шин.

    Из автомобильных шин получаются разнообразные варианты качелей

Поскольку выбор велик, можно остановиться на следующих элементах:

  • фигуры зверей;
  • песочница;
  • качели;
  • stmlebedeva: 30. 09.2017, 01:49</em><br>Возможно, стоит удалить элемент, так как нет видео о постройке горки.<br>»>горка;
  • машинка.

Блок: 2/4 | Кол-во символов: 1356
Источник: https://maja-dacha.ru/detskaya-ploshhadka-svoimi-rukami-iz-podruchnyih-sredstv/

Готовимся к работе

Детский игровой комплекс для дачиДетская площадка на дачеДетская игровая площадка

Для начала закупаем необходимый нам материал – доски 15х2 см и 5х2 см и брус сечениями 10х5 см, 10х10 см и 5х5 см.

Подготавливаем следующие инструменты:

  • электродрель;
  • электрический лобзик;
  • болгарку;
  • молоток;
  • рулетку;
  • уровень.

В процессе работы могут понадобиться какие-нибудь дополнительные мелочи вроде отвертки, ножа и т.п.

Блок: 2/8 | Кол-во символов: 426
Источник: https://stroyday.ru/stroitelstvo-doma/pridomovye-postrojki/detskaya-ploshhadka-svoimi-rukami.html

Какая площадь нужна

Немного о площади, которую нужно отвести под детскую игровую площадку. Маленьким детям нужно не так много места — песочница, несколько совсем простых снарядов, маленький бассейн, если посчитаете возможным. Неплохо иметь лужайку или ровный, гладкий кусок с каким-нибудь подходящим покрытием, где можно поваляться в свое удовольствие.  Вот и все. На все это достаточно площади в 4-5 кв. метра.

Маленьким детям нужна небольшая площадка для игр

Для маленьких детей желательно зону огородить. Это даст вам возможность не находится постоянно рядом, а заниматься неподалеку своими делами: чада на виду и в безопасности. Ограда может быть любой — тут дело в вашей фантазии, желании и возможностях. Главное требование — она должна быть безопасной и прочной или абсолютно недоступной для детворы. Например, как сетка-рабица, которую вы видите на фото выше. Она бывает с пластиковым покрытием ярких цветов и смотрится не так сурово, как привычная.

Сетка-рабица с покрытием ПВХ — неплохой вариант для ограды детских площадок

Если по каким-либо причинам этот вариант не нравится, можно поставить штакетник,  который будет детям по высоте где-то по плечи, расстояние между соседними планками должно быть таким, чтобы туда не пролезала голова. Штакетины можно разрисовать разными красками.

Штакетник — привычная ограждение в непривычном исполнении

Только обратите внимание, чтобы на то, чтобы верхушки были скруглены и не имели острых углов, были хорошо обработаны: занозы очень расстраивают детей. Крепить штакетник нужно прочно. С расчетом на то, чада обязательно будут на них висеть и прыгать.

Редко применяется ограждение из веревок, но смотрится оно неплохо, функции свои выполняет отлично: прочно, безопасно, эстетически привлекательно.

Веревочная ограда для детской площадки — прочно, недорого, надежно и безопасно

Для детей постарше ограда — пережиток. Для них поле деятельности — весь участок, и отвлечь их может только действительно что-то интересное. Площади тут тоже нужны побольше. Если есть возможность, отведите детям до 7-ми лет 8-9 м2, от 7 до 12 лет — до 12 м2. Тут уже набор снарядов посерьезнее, потому и требуются большие площади.

Блок: 3/6 | Кол-во символов: 2160
Источник: https://stroychik. ru/hozpostrojki/detskaya-ploshhadka-svoimi-rukami

Уникальные проекты для строительства детских площадок своими руками

Для строительства детской площадки понадобится всего несколько дней, в зависимости от её сложности, но зато результат оправдает все ожидания. Видеть в глазах детей радость, наблюдать, как они с удовольствием резвятся на свежем воздухе – это дорогого стоит. Предлагаем посмотреть несколько интересных проектов для небольшой детской площадки.

Блок: 3/8 | Кол-во символов: 407
Источник: https://homius.ru/detskaya-ploshhadka-dlya-dachi-svoimi-rukami.html

Варианты покрытия для площадки во дворе

Уже на этапе планирования игровой площадки следует определиться с ее покрытием. При этом для собственной территории можно выбрать более бюджетный вариант, так как нагрузка на поверхность заметно меньше, чем в городском дворе.

Достаточно просто засыпать всю территорию для игр песком: получится большая песочница. При этом по периметру следует установить бордюр, хотя бы из досок, чтобы ограничить перемещение песка. Вероятно, Вам потребуется машина песка, кошки смогут беспрепятственно справлять на нем свои надобности, и ветер будет разносить песчинки по всей даче.

Возможно, Вам будет удобно использовать обычный газон. Покрытие легко выдержит нагрузку, если детей немного, даже если газон не специальный, а, например, спортивный. В приведенном на фото примере ничто не мешает его поливу, а косить траву несложно при небольшом количестве опор постройки.

Интересный вариант покрытия — мелко измельченная древесная кора. Экологичный материал актуален для применения в условиях дачи. Засыпанную корой территорию следует ограничить бордюром.

Более доступна по цене древесная щепа, но вероятность обретения детишками заноз в данном случае выше. С течением времени древесина темнеет, но ее можно самостоятельно раскрасить в разные цвета.

Относительно недорого и просто обустроить покрытие из пластиковых модулей. Из квадратиков разного цвета можно составить яркий рисунок. Следует учесть, что влажный пластик становится скользким. При длительных нагрузках плитки проминаются, и покрытие необходимо поправлять.

Наиболее травмобезопасный вариант — покрытие из резиновых модулей. Разноцветные элементы помогут украсить детскую площадку, но стоят они немало.

Несколько дешевле покрытие из резиновой крошки. Его можно оживить красками с помощью трафаретов. Для обустройства поверхности необходима бетонная основа, к тому же, нанести крошку самостоятельно достаточно сложно.

Наиболее интересным мне показался искусственный газон. Недорогой ковролин неприхотлив в использовании и прекрасно работает уже семь лет на нашем участке. Для его укладки я предварительно утрамбовал и выровнял землю. Снизу подстелил обычный геотекстиль.

Для опор построек необходимо выполнить швы, которые не должны совпадать с разрезами геотекстиля. Стыки и края настила скрепляются скобами, воткнутыми в землю. Скобы я изготовил из покрытой цинком и пластиком сетки для забора. Часть опор построек демонтировал на время укладки покрытия для минимизации количества стыков искусственного ковра.

Блок: 3/6 | Кол-во символов: 2488
Источник: https://SamoDelino.ru/raznie-hozpostrojki/detskaya-ploshchadka-svoimi-rukami.html

Делаем лестницу

Изготовление лестницы

Пока бетон застывает, занимаемся обустройством лестницы. Нарезаем брус нужной длины. Конструкция лестницы предельно простая: 2 косоура и ступени. Ступеньки делаем не слишком высокими – площадка все-таки детская.

Косоуры стягиваем при помощи шпилек. Ступеньки крепим в углубления и дополнительно фиксируем саморезами.

Изготовление лестницы

Вкапываем опорные столбы для будущей лестницы. Выдерживаем нужный уклон. Делаем его не слишком крутым. Порядок обустройства опор остается таким, как в предыдущем разделе.

Изготовление лестницы

Примеряем лестницу. Выставляем ее по уровню, прикрепляем к основанию и заливаем опоры бетоном. Красим лестницу.

Изготовление лестницы

Далее изготавливаем перила. Для этого выставляем вертикальные стойки из бруса, крепим их к лестнице, а затем закрепляем поручни. Верхний поручень делаем из доски и крепим на высоте порядка 90 см, второй поручень закрепляем примерно посредине между верхними перилами и лестницей. Для его изготовления можем использовать брус 5х5 см, 5х2 см или другого подобного сечения.

Готовая лесенка

Блок: 4/8 | Кол-во символов: 1086
Источник: https://stroyday.ru/stroitelstvo-doma/pridomovye-postrojki/detskaya-ploshhadka-svoimi-rukami.html

Как сделать развлечения летом безопасными

Для решения этого вопроса не надо жалеть времени и следует внимательно изучить конструкции изготовленного профессионалами оборудования для детских игровых площадок.

Никто не решил эту проблему полностью, а нам следует положиться на чужой опыт и собственную логику.

Перечислю соображения, которыми я пользовался при разработке собственных конструкций:

  • лучше использовать возможно нескользкое и нетвердое покрытие территории;
  • оборудование не должно иметь острых и сильно выступающих частей;
  • в конструкциях не допускаются зазоры и промежутки, в которые могут попасть пальцы, руки, ноги, головы детишек;
  • доступ к качелям с боковых сторон, по возможности, следует ограничить;
  • перед выходом с горки, а также впереди и сзади качелей следует обеспечить свободное пространство, которое необходимо при движении по инерции;
  • высота и прочие размеры оборудования должны соответствовать возрасту детей, в противном случае, можно играть только под непосредственным контролем взрослых;
  • площадки на высоте следует обеспечить перилами.

Блок: 4/6 | Кол-во символов: 1049
Источник: https://SamoDelino.ru/raznie-hozpostrojki/detskaya-ploshchadka-svoimi-rukami.html

Идеи и проекты для вдохновения

Интересная и функциональная площадка «Синий кит»: качели, лесенка, скалолазка, горка и домик со штурвалом для игр.

Выбирать тип детской площадки стоит исходя из размеров участка, на котором вы предполагаете её расположить. Учитывайте, что, как бы вам того ни хотелось, развернуть целый комплекс на клочке земли 2х2 метра на лужайке под окном вашей квартиры, скорее всего, не удастся.

Совет: берите во внимание обозримость места: оно должно хорошо просматриваться из окон дома.

Нельзя не упомянуть об освещенности игровой зоны. Площадку не следует размещать только в тени или только на свету; в идеале она должна быть установлена таким образом, чтобы одна её часть покрывалась тенью, а другая – солнцем.

Помните: площадку нельзя ставить вблизи дорог, электрощитков и прочих потенциально опасных для детей мест.

После того, как мы разобрались с важными пунктами размещения, настало время посмотреть разные примеры реальных детских площадок.

1. Площадка с качелями

Благодаря обилию своих всевозможных вариаций, качели — универсальный вариант как для малышей, так и для ребят постарше. Установка не займет много времени и сил, да и материалов для монтажа потребуется не так уж и много: цепь (если качели будут держаться именно на ней) или верёвки.

Самое интересное, что можно сделать с тросами и цепями помимо качелей, – это тренажер для улучшения координации и равновесия. Он представляет собой сеть из тесно переплетённых тросов или цепей, по которой можно с лёгкостью карабкаться. Такой тренажер будет весьма занимательным развлечением для юных исследователей.

2. Площадка с горкой

Горка — второй по популярности «аттракцион» на детской площадке, и чуть ли не самый любимый: дети любят захватывающие развлечения. Поэтому многие родители хотели бы иметь такую конструкцию поблизости, у себя во дворе. Но из чего её соорудить?

Обычно детская горка изготавливается из нержавеющего стального листа. Можно также использовать пластик, но его придётся подгонять под нужные габариты. С деревом тоже придётся немало повозиться: нужно тщательно зачистить материал, отполировать и покрыть лаком.

3. Площадка – развивающий комплекс

Площадки, в устройство которых входят лестницы, альпинистские сетки, всевозможные снаряды, развивающие ловкость, выглядят интересно — и обязательно понравятся активным детишкам. Будьте уверены, этот комплекс надолго займет ваше непоседливое чадо. Однако соорудить самостоятельно нечто подобное будет проблематично и весьма затратно.

4. Детские игровые домики

Какому ребёнку не хотелось бы иметь свой собственный игровой домик? Дети готовы мастерить домики из любых подручных средств. Неважно из чего: будет ли это домашняя утварь или одеяла. Настоящий деревянный домик – это поистине мечта любого юного фантазера.

Соорудить на участке подходящую конструкцию не займет много времени. Кроме того, вы можете вовлечь в этот процесс самого ребёнка – так и ему, и вам будет намного интереснее.

Самый бюджетный вариант – домик-шалаш, сложенный из палок, досок и накрытый сверху тканью.

5. Площадка с песочницей

Песочница – неотъемлемый элемент детской игровой зоны. В ней могут играть как малыши (под наблюдением родителей), так и дети постарше. Поле для игр в песочнице самое разнообразное: ребёнок с удовольствием лепит фигурки из песка, закапывает «сокровища», отыскивает «клады», и просто получает удовольствие от контакта с сыпучим материалом.

Соорудить песочницу куда доступнее и проще, чем возводить целый игровой комплекс. Вам потребуются лишь несколько досок, чтобы сколотить оградку и навес.

Для навеса необязательно сколачивать деревянную крышу: достаточно просто закрепить планку на небольшой высоте и накрыть её материалом таким образом, чтобы получился импровизированный купол.

Можно красиво оформить песочницу, чтобы сделать её вид более презентабельным. Здесь вашему выбору предоставляется широкое поле для фантазии. Используйте яркие цвета для покраски оградки. Фигуры из покрышек, шин и баллонов не только прекрасно разбавят ландшафт земельного участка, но и скрасят времяпрепровождение малышу.

Больше идей обустройства детских площадок вы найдете в видео ниже:

Вдохновите нас — поделитесь материалом с друзьями в соцсетях:

С этой статьей читают:

Блок: 3/3 | Кол-во символов: 4256
Источник: https://babyplayroom.ru/igry/kak-sdelat-detskuyu-ploshhadku.html

Делаем горку

Какая же детская площадка без горки? Сделаем и ее! Тратиться на готовый пластиковый спуск не будем. С металлом тоже возиться не станем. Сделаем горку из древесины!

Сначала мы соберем горку, а затем прикрепим ее к основанию. Рекомендации по укладке пола будут приведены далее.

Для изготовления конструкции нам понадобится следующий материал:

  • брус размерами 70х10х5 см – 2 штуки;
  • доски 220х15х2 см – 5 штук;
  • брус 45х10х5 см – 5 штук.

Из трех досок мы сделаем основание для спуска. Состругиваем доски до одинаковой толщины и тщательно отшлифовываем. После этого непосредственно по поверхности скрепляем доски с брусками. Крепим сверху – так мы сможем притянуть доски к брусу максимально качественно. Крепежи утапливаем в древесину. Углубления замазываем шпаклевкой для обработки древесины. Даем ей высохнуть, а после еще раз тщательно шлифуем всю горку – она должна быть как можно более гладкой.

Основу сделали. Приступаем к изготовлению боковых частей. Определяем угол спуска. Верхний этаж нашего игрового комплекса будет находиться на высоте 130 см. Следовательно, угол спуска составит около 55 градусов.

Цены на детские горки

детская горка

Песочницу легко сделать своими руками!

Далее берем боковые части и вырезаем их в верхней части таким образом, чтобы элементы можно было установить на пол верхнего этажа нашего детского комплекса. Снизу просто обрезаем под 55 градусов.

Срез для крепления горки

Далее прикрепляем готовые боковушки к основанию нашей горки (к нижнему брусу) и дополнительно саморезами к торцевым сторонам досок.

Зашлифовываем боковины, избавляясь от острых углов. Дополнительно закругляем доски по длине, чтобы малышам было удобнее держаться за боковины во время спуска по горке.

Остается лишь покрасить изделие. Можете покрыть его морилкой, а затем – лаком.

Шлифовка и окрашиваниеГорка

Теперь нам нужно установить готовую горку. Для этого бетонируем в предварительно вырытых ямах опоры из бруса. Подойдет материал размерами 70х10х5 см. Древесину предварительно пропитываем антисептиком.

Горка

Основу горки соединяем с опорными стойками и игровым комплексом с помощью шурупов.

Горка

Блок: 5/8 | Кол-во символов: 2112
Источник: https://stroyday.ru/stroitelstvo-doma/pridomovye-postrojki/detskaya-ploshhadka-svoimi-rukami.html

Лучшие готовые детские комплексы: фотопримеры на дачном участке

Сегодня в торговой сети предлагают интересные модификации детских игровых комплектов для приусадебного участка. Можно выбрать конструкцию из любого материала с различным наполнением и стоимостью.

Экологичные детские площадки из дерева

Дерево – это самый экологически чистый материал, он прекрасно подходит для деток дошкольного и школьного возраста. Производители гарантируют его высокое качество и безопасность конструкции. Поверхности покрыты специальными защитными составами и отлично переносят самые суровые зимы.

Перед покупкой деревянной детской площадки для дачи обязательно следует проверить сертификат качества на продукцию.

Детская спортивная площадка для дачи из металла

Для изготовления уличных спортивных игровых городков используется прочная сталь, обработанная антикоррозийными составами. Конструкции прекрасно переносят температурные перепады и повышенную влажность, без дополнительного ухода они простоят многие годы.

Игровая площадка для детей из пластика

Пластиковые игровые площадки пользуются спросом благодаря недорогой стоимости. Для изготовления применяется только высококачественный нетоксичный материал, который может выдерживать большие нагрузки. Перед покупкой также необходимо проверить допустимый вес на конструкцию и сертификаты качества и безопасности, поскольку можно встретить подделку.

Надувная игровая площадка для самых маленьких

Для малышей можно купить недорого надувную детскую площадку для дачи, они отвечают всем требованиям безопасности и просты в уходе. Это мобильный вариант, который быстро раскладывается в любом месте. В базовую комплектацию входят следующие элементы:

  • бассейн;
  • горка;
  • сухой бассейн;
  • батут.

Блок: 5/8 | Кол-во символов: 1703
Источник: https://homius. ru/detskaya-ploshhadka-dlya-dachi-svoimi-rukami.html

Фото детских площадок и элементов

Самодельные детские качели

Водяной матрас в жару — лучшее место отдыха

Сход с площадки из веревок — для координации движений

Для мальчишек постарше нужен турник, канат и кольца

Детская площадка с домиком на высоких ножках — чертеж с размерами

Детская площадка с домиком на высоких ножках — чертеж с размерами

Еще один вариант спортивного уголка для двора или дачи

Подвесные качели из шин

Интересная связка из двух домиков

Один из вариантов детского домика с песочницей под одной крышей

Летний детский домик из дерева

Оградку можно сделать из пеньков, покрашенных в разный цвет

Пеньки — удобный снаряд

Песочница из пеньков под крышей

Детский уголок на даче должен быть безопасным

Интересный вариант в виде паровозика

На одной перекладине собраны разные снаряды

Комбинация лестниц и качелей

Детский уголок — пиратский корабль

Интересная комбинация разнообразных снарядов

Еще вариант мостика на пиратском корабле

Разные типы детских качелей в одном комплексе

Комплекс из металла — для тех, кто умеет варить металл

Детский игровой уголок с песочницей

Блок: 6/6 | Кол-во символов: 1103
Источник: https://stroychik. ru/hozpostrojki/detskaya-ploshhadka-svoimi-rukami

Какую лучше купить детскую игровую площадку для дачного участка

Покупать или строить своими руками спортивную детскую площадку – здесь выбор зависит только от родителей. Готовые модели стоят дороже, но их достаточно привезти и установить, больше никаких физических усилий прилагать не нужно.

Комплексы, сделанные своими руками, потребуют меньше финансов, но для их изготовления понадобится время и мастерство. Во втором случае можно построить площадку, исходя из индивидуальных потребностей детей и с учётом их возраста.

Детская площадка должна быть окрашена яркими красками – по мнению психологов, это развивает воображение и настраивает на игру

Блок: 6/8 | Кол-во символов: 643
Источник: https://homius.ru/detskaya-ploshhadka-dlya-dachi-svoimi-rukami.html

Делаем основу для качелей и лаз

Делаем основу для качелей и лаз

На этом этапе мы соберем и установим опорную конструкцию для качелей и обустроим лаз. Опору верхней балки делаем накрест – так устойчивее. Предварительно делаем выборку для удобной стыковки брусьев и дополнительно стягиваем их болтами. Поверх опор укладываем и прижимаем струбциной поперечную балку. Прикручиваем ее к опоре.

Делаем основу для качелей и лаз

Роем ямы для стоек. Устанавливаем в них опоры, тщательно выверяя каждую по уровню. На этом же этапе прикручиваем к стойкам распорки – они не дадут опорам сместиться в процессе застывания бетона. Засыпаем ямы со стойками небольшим слоем щебенки и бетонируем.

Ямы для стоек

Пока бетонная заливка набирает прочность, изготавливаем лаз. Уклон делаем практически вертикальным. Ступеньки и вырезы обустраиваем на свое усмотрение. Отверстия вырезаем при помощи лобзика. Сам лаз делаем из ОСБ и крепим его к каркасу из бруса 5х5 см и поперечин 5х2 см.

Установка стоекУстановка стоек

На верхнем этаже обустраиваем балкон. Для этого укладываем и закрепляем поперечины, настилаем пол и возводим крышу длиной до лестницы. Со стороны горки крепим стенку из листа ОСБ. Чтобы было красивее, вырезаем в ней небольшое окно. На балконе делаем перила.

СтенкаСтенкаСтенкаСтенка

Зашлифовываем все установленные на этом этапе деревянные элементы. Острые углы и торцы закругляем. Покрываем все лаком.

К лазу крепим бруски-выступы. В удобном месте привязываем канат.

Крепление досок на крышу домикаОбшивка домика

Блок: 7/8 | Кол-во символов: 1504
Источник: https://stroyday.ru/stroitelstvo-doma/pridomovye-postrojki/detskaya-ploshhadka-svoimi-rukami.html

Техника безопасности при строительстве детской площадки на даче

Важно знать какие требования предъявляются к детским игровым площадкам:

  • максимальная высота – 3 м;
  • на уровне ног и головы ребёнка не должно быть выступающих деталей;
  • все отверстия должны иметь больший или меньший размер, чем голова ребёнка;
  • конструкции должны быть расположены таким образом, чтобы в них не могла попасть нога ребенка;
  • все площадки выше 0,6 м должны иметь ограждения;
  • элементы площадки не должны иметь V-образную форму, в которую может попасть голова.

В горках, стенках для лазанья и качелях не должно быть никаких отверстий, во избежание попадания в них пальцев

Блок: 7/8 | Кол-во символов: 634
Источник: https://homius.ru/detskaya-ploshhadka-dlya-dachi-svoimi-rukami.html

Доделываем качели

Основу для качелей мы сделали на предыдущих этапах. Теперь доделаем конструкцию. Собираем скамейку с сидением 130х50 см и спинкой высотой порядка 30-35 см. Размеры можете менять на свое усмотрение. Для крепления сидения удобно использовать цепи или веревки – подвешиваем на них скамейку к перекладине и готово.

Сидение удобнее крепить именно на этом этапе, т.к. при более раннем монтаже скамейка будет мешать обустраивать остальные элементы конструкции.

На этом наша детская площадка готова. Остается лишь покрасить элементы комплекса на свое усмотрение.

ПлощадкаПлощадкаПлощадкаКачелиКачелиКачелиКачели

Следуйте инструкции, сверяйтесь с фотографиями и все обязательно получится.

Декор для площадкиДекор для площадкиДекор для площадкиДекор для площадкиДекор детской площадкиДекор детской площадки на даче

Удачной работы!

Видео – Детская площадка своими руками

Международная сеть детей-ампутантов (I-CAN), освобожденная от налогов, организация 501 (c) (3), занимается продвижением образования, поддержки, информации и расширения прав и возможностей детей и их семей с травмами и врожденными конечностями.I-CAN стремится объединить этих детей и их семьи для повышения качества жизни детей и молодых людей, основываясь на концепции наставников, помогающих семьям, родителей, помогающих родителям, и детей, помогающих детям.
http://www.child-amputee.org

DysNet — это глобальная сеть, объединяющая всех, кто лично или профессионально страдает от врожденного порока конечностей. Сайт инклюзивный, коммуникативный и совместный. Это место, где вы можете найти информацию, поделиться своими мыслями и идеями и присоединиться к беседе.
http://www.dysnet.org/

C.H.I.L.D — это признанная на национальном уровне благотворительная организация для родителей или лиц, обеспечивающих уход за ребенком с различиями в конечностях. Наша основная цель — предоставить поддержку родителям в виде сетевой системы, которая позволяет им сопоставить их с другими родителями, чьи дети находятся в таком же или подобном состоянии.
http://www.childorg.net.au/

«REACH» направлен на то, чтобы предоставить пострадавшим семьям возможность собраться вместе, поделиться опытом и информацией о том, что делать (или не делать) и куда обратиться за советом относительно лечения, и помочь им понять, что они не одиноки.Базируясь в Великобритании, Reach затрагивает жизни семей со всего мира.
http://www.reach.org.uk

Disarming Disability — Николь и Сара встречаются летом 2014 года в Калифорнии в удивительном лагере для детей с разными конечностями под названием Camp Winning Hands. Николь и Сара построили отношения, основанные на взаимном жизненном понимании постоянного нахождения в неловких ситуациях из-за различий в конечностях, любви к интеллектуальным разговорам и бесконечной потребности в путешествиях.http://disarmingdisability.com

Фонд «Руки помощи» — философия фонда «Руки помощи» заключается в предоставлении поддержки и информации. Особая связь часто возникает между родителями, пострадавшими детьми и их братьями и сестрами, когда семьи собираются вместе, чтобы поделиться идеями и опытом. Семейные экскурсии запланированы для всех. Эти общественные мероприятия предлагают родителям неформальную атмосферу, чтобы познакомиться друг с другом, а дети — пообщаться друг с другом. Кроме того, соответствующие темы и вопросы рассматриваются с помощью информационных бюллетеней и выступающих.
http://www.helpinghandsgroup.org/

Disability Is Ability — это программа, в которой проводятся беседы с людьми всех возрастов в школах, на предприятиях и в клубах, вдохновляющая на всем пути.
http://www.disabilityisability.com/

Abshow — How I Do Stuff With 5 Fingers) с YouTube!

https://www.youtube.com/channel/UCpqG0oiYZ-W0yFkUIW14oqg

Проект «Найди счастливого плавника» на сайте The Mighty http://themighty.com/partner/luckyfinproject/

Фонд AUSSIE HANDS Foundation Inc. предлагает.поддержка детей и взрослых с разницей в руках; предоставить возможности для установления контактов и обмена информацией.
http://www.aussiehands.org/

Limbkids Support Association Inc — некоммерческая добровольная организация, базирующаяся в Квинсленде; Австралия состоит из родителей, специалистов и заинтересованных лиц, заботящихся о детях с врожденными или приобретенными различиями конечностей.
http://www.limbkids.asn.au/

Программа

Pikes Peak Amputee Connection предназначена для общения с людьми и их семьями, когда они сталкиваются с проблемами и различиями в конечностях.
http://www.ppaccs.com/

Colorado Unlimbited Children является частью Colorado UnLimbited Connection, некоммерческой корпорации штата Колорадо, основанной семьями детей с разногласиями конечностей — от рождения, по состоянию здоровья или в результате несчастного случая. Мы создаем сообщество, в котором собираются семьи детей с различиями в конечностях, чтобы предложить поддержку и поделиться информацией, чтобы лучше удовлетворить эмоциональные и социальные потребности как наших детей, так и наших семей.
http: // www.unlimbited.org/

Маленькие ласты: Обсуждение и группа поддержки для родителей детей с разницей в верхних конечностях. Происходит из группы Little Fins в Миннесоте, но открыт для всех.
http://www.littlefins.org/

Друзья Сэмми — это группа поддержки, созданная для тех, кто страдает от врожденных различий конечностей.

http://health.groups.yahoo.com/group/SammysFriends/

Миссия организации «Дети Небраски с дефектами верхних конечностей» (NCULD) состоит в том, чтобы объединить семьи Небраски с детьми, имеющими различия в верхних конечностях, для взаимной поддержки и дружбы на всю жизнь, а также обучить родителей и детей на разных этапах жизни.
http://nculd.org/

So What — это кампания по повышению осведомленности людей с ампутированными конечностями и людьми с различными конечностями от имени Коалиции инвалидов Америки. Идея состоит в том, что даже если у нас есть физические различия, мы можем предложить столько же, сколько и все остальные.
http://www.sowhatcampaign.org/

Маленькая Ручка Большое Сердце
Информировать людей о синдроме амниотической повязки по одной маленькой ручке за раз.
http://littlehandbigheart.com

Super Hands
Профили детей с различными нарушениями верхних конечностей.Вы можете напрямую написать родителям детей по электронной почте.
http://Superhands.us

Limb Differences
Доска объявлений с хирургом-ортопедом, который специализируется на врожденных и детских проблемах верхних конечностей. Вы должны быть участником, чтобы оставлять сообщения на доске сообщений, но вы можете читать записи, не присоединяясь.
http://limbdifferences.org

Неограниченные возможности — это сообщество, где семьи детей с различиями в верхних конечностях могут собираться, чтобы предложить поддержку и поделиться информацией.
http://unlimbitedpossabilities.org

One the Other Hand I Have a Thumb был создан зарегистрированным и лицензированным эрготерапевтом (OTR / L) и сертифицированным силовым тренером, у которого также есть врожденная аномалия руки. Этот веб-сайт предоставляет информацию, поддержку и предложения для родителей, родственников , и друзья детей с аномалиями рук.
http://www.ontheotherhand.org

Продемонстрируйте свою поддержку проекта «Счастливый плавник» с помощью Conscious Cool Chick Leggings!
Леггинсы, разработанные на заказ, созданы для сбора средств и повышения осведомленности общественности, организаций и вдохновения.
https://ccoolchick.com/lucky-fin-project/

ПРОТЕЗИРОВАНИЕ И АДАПТАЦИИ ИГРУШКИ

HANGER
Hanger Orthopaedic Group, Inc. — ведущий мировой поставщик ортопедических и протезных услуг и продукции, предлагающий самые передовые технологии, клинически дифференцированные программы и непревзойденное обслуживание клиентов. Компания Hanger владеет и управляет сотнями центров по уходу за пациентами по всей стране, а также включает в себя распределительные центры и крупнейшую в стране компанию по управлению сетью O&P.
http://www.hanger.com/Pages/default.aspx

Безлимитный Завтра:

Расширение возможностей людей с ампутированными конечностями с помощью протезов нового поколения по самой низкой цене. https://www.unlimitedtomorrow.com/

Open Bionics : Мы — бионическая компания, разрабатывающая доступные вспомогательные устройства, улучшающие человеческий организм. Мы начали с представления Hero Arm, стильной бионической руки с несколькими захватами. Современные протезы верхних конечностей существуют в виде крючков, захватов или дорогих бионических рук.Наша миссия — сделать красивые бионические конечности более доступными.

Рука героя

Arm Dynamics специализируется на предоставлении самой технологически продвинутой в мире ортопедической реабилитации верхних конечностей
http://armdynamics.com/

Touch Bionics — поставщик ведущих в мире технологий протезирования и вспомогательных услуг, призванных обеспечить наилучшие результаты для людей с дефектами верхних конечностей.
http: // www.touchbionics.com/

EazyHold : Универсальный ремешок EazyHold® с манжетой для захвата — это доступный по цене ремешок общего назначения, который помогает людям самостоятельно выполнять повседневные задачи, несмотря на физические условия или инвалидность, влияющие на силу захвата. Гибкие универсальные манжеты надежно прикрепляются, чтобы держать ручку посуды, инструментов, игрушек и многого другого! Наше адаптируемое вспомогательное устройство изготовлено из мягкого, гибкого пищевого силикона, гипоаллергенного и не содержит латекса. Eazy в использовании, Eazy в чистоте и Eazy на руках! https: // eazyhold.com /

Active Hands : Active Hands создают вспомогательные средства для захвата, которые мягко, но при этом надежно удерживают вашу руку в форме захвата, позволяя вам крепко удерживать предметы, от молотков до садовых инструментов; спортивное оборудование для контроллеров Wii; лыжные опоры к лодочному мотоблоку; адаптивные велосипедные ручки к музыкальным инструментам; и многое другое. Наши приспособления для захвата разработаны таким образом, чтобы пользователь мог надевать их самостоятельно. https://www.activehands.com/

Mitts That Fit — организация, которая занимается изготовлением перчаток на заказ и для уникальных рук! https: // mittsthatfit.org /

Кукла Like Me — www.adolllikeme.com Изготовленные на заказ куклы для потери конечностей и определения различий между конечностями.

Другой способ игры — Инструментальные адаптации для музыкантов с различиями в конечностях
http://www.anotherwaytoplay.org

Набор текста и клавиатуры одной рукой
http://www.aboutonehandtyping.com/

E-Nable — это сеть увлеченных добровольцев, использующих 3D-печать, чтобы протянуть миру «руку помощи.»
http://enablingthefuture.org/

Рекордеры для всех: Triple Play Adaption Адаптивные рекордеры
http://makers4good.org/pages/recorders-for-all.html

ЛАГЕРЯ И АТЛЕТИКА

Camp No Limits — это некоммерческая организация 501 (c) (3), предоставляющая лагеря для детей с потерей конечностей, а также обучение, наставничество и поддержку этим детям и их семьям.
http://www.nolimitsfoundation.org

Программа борьбы с различиями в руках «CATCH» в Детской больнице Лос-Анджелеса — это сообщество, предназначенное для детей всех возрастов с маленькими или слабыми руками, кистями или пальцами.Программа открыта для всех пациентов, которые получают помощь в рамках больничной программы по хирургии рук и микрохирургии. https://www.chla.org/catch-hand-differences-program

Фонд атлетов-инвалидов
Благотворительный фонд, предоставляющий гранты спортсменам с ограниченными физическими возможностями. История, новости, получатели грантов, информационный бюллетень и как подать заявку на получение средств.
http://www.challengedathletes.org

Спорт для инвалидов США : Спорт для инвалидов Миссия США заключается в обеспечении национального лидерства и возможностей для людей с ограниченными возможностями развивать независимость, уверенность в себе и физическую форму посредством участия в общественных спортивных, развлекательных и образовательных программах.

www.disabledsportsusa.org/

Camp Winning Hands — это лагерь с ночевкой для детей с врожденной разницей рук и верхних конечностей, который дает возможность играть и исследовать в безопасной обстановке. Мероприятия организуют педиатрические бригады в детской больнице UCSF Benioff в Окленде и больницах Shriners для детей в Северной Калифорнии. Фонд семьи Тейлор размещает лагерь в Ливерморе, Калифорния. https: //www.childrenshospitaloakland.org / main / кафедры-услуги / лагерь-победитель-161.aspx

Приключенческий лагерь для ампутантов — Миссия приключенческого лагеря для ампутантов состоит в том, чтобы побудить детей с ампутациями или различиями конечностей раскрыть свой потенциал и воображение, а также изучить все возможное. https://adventureamputeecamp.org/

Hands To Love — это организация по борьбе с врожденными аномалиями руки, учрежденная согласно 501 (c) (3) Флориды, которая занимается объединением семей для создания безопасного убежища, в котором дети с врожденными различиями рук могут делиться опытом и развивать сеть поддержки.
http://www.handstolove.org/

Адаптивный музыкальный проект «Превосходство в музыке, доступное для всех»
http://cincinnatiadaptivemusiccamp.org/

Sportable — это некоммерческая организация из Ричмонда, штат Вирджиния, занимающаяся предоставлением адаптивных возможностей для спорта и отдыха, мероприятий и соревнований… Помогите нам преодолеть препятствия по одному виду спорта за раз !!
http://sportable.org/

СТРАНИЦЫ FACEBOOK

Подключитесь к странице проекта LOCAL Lucky Fin Project здесь: https: // www.facebook.com/notes/lucky-fin-project/lucky-fin-project-chapters/1943579582325570/

Руки помощи (Symbrachydactly)
http://www.facebook.com/group.php?gid=21843487131

Группа поддержки «Руки вниз» — Техас — это организация, управляемая родителями, которая оказывает поддержку семьям, в которых есть дети с различиями в руках. Группа возникла в Техасской больнице Scottish Rite Hospital и состоит в основном из семей, чьи дети являются пациентами Scottish Rite.
http: //www.facebook.ru / pages / Hands-Down-Support-Group-Texas / 97019578708

Amniotic Band Syndrom Электронная страница сообщества на Facebook.
http://www.facebook.com/absawareness

Общественные деятели с разницей в конечностях

Джим Эбботт — мотивационный спикер и профессиональный бейсболист

http://www.jimabbott.net/

Тони Меммель — автор песен и исполнитель с уникальной харизмой и творчеством. Он родился без левого предплечья и сам научился играть на гитаре, фортепиано и губной гармошке.
http://www.tonymemmel.com/

Ник Ньюэлл — американский боец ​​смешанных единоборств, в настоящее время подписавший контракт с Bellator MMA, выступающий в легком весе.

https://en.wikipedia.org/wiki/Nick_Newell

Шакем Гриффин — полузащитник американского футбольного клуба «Сиэтл Сихокс» Национальной футбольной лиги (НФЛ).

Карсон Пикетт — американский футбольный защитник, который в настоящее время играет за Орландо Прайд из NWSL.

https://en.wikipedia.org/wiki/Carson_Pickett

J.T. Hassell — защитник американского футбола для команды Cleveland Browns из Национальной футбольной лиги (NFL).

Ник Вуйчич
От жизни без конечностей к жизни без границ! Ник Вуйчич родился без рук и ног, но его любовь преодолевает любые физические ограничения.
http://www.lifewithoutlimbs.org/

Дэвид Харрелл — актер, писатель, танцор, оратор и защитник инвалидности.
http://www.davidharrellonline.com/

БЛОГИ

Хоть она и маленькая : Вырастить особенного ребенка? Что бы вы ни чувствовали, хорошо это или плохо, это нормально, и, более того, вы не одиноки.

https://thingshebebutlittle2016.com/

Pretty Different Другой голос в этом мире (не) совершенства.
http://pretty-different.com/

Общий опыт — Опыт рождения и воспитания детей с дефектами верхних конечностей Родившись с отсутствующей левой рукой, Шарлотта имеет естественное понимание проблем и смогла собрать воедино множество разнообразных ответов таким образом, чтобы предложить ценные сведения о воспитании заметно разных детей.
http://sharedexperiencesbycharlottefielder.blogspot.com/

«Невозможно не оправдать» — это бренд и организация, цель которых — помочь людям преодолеть любые препятствия, с которыми они сталкиваются в жизни. Слово «не могу» не следует употреблять легкомысленно, потому что упорным трудом мы можем добиться всего, к чему стремимся.
http://www.youtube.com/watch?v=PWGYZv-i_Vs
http://altmike.wordpress.com/

Не скрывайте это, выставляйте напоказ — Мэг Цукер празднует целый ряд различий
Я жена, мать троих детей, юрист и женщина, которая случайно родилась с эктродактилией, генетическим заболеванием, при котором у меня есть только один палец. каждую руку и по одному пальцу на каждой ноге.Несмотря на мою совершенно другую внешность, я чувствую и переживаю жизнь такой же здоровой, как и все остальные.
http://megzucker.com/megs-blog/

One Little Fin — это материнский блог. «С момента своего рождения Гэвин доказал, что ничего не может сделать. Он вдохновляет меня каждый день своей широкой великолепной улыбкой и своей решимостью ».
http://onelittlefin.blogspot.com/

Моя особая рука
Сэм здесь звезда. Ему 6 лет, и он родился всего с 5 пальцами (все на левой руке).Мы называем его правую руку его особой рукой. Сэм хотел снимать видеоролики, демонстрирующие все, на что он способен «особой рукой».
http://www.myspecialhand.com/

Relaxed Mama Материнство в удобных штанах и шлепанцах: Честные выкрики от молодой мамы, у которой случается рожать ребенка только одной рукой.
http://relaxedmama.wordpress.com/

Разное, не очень! Блог, написанный молодой женщиной с разницей в верхних конечностях, которая надеется помочь детям и родителям справиться с разницей в конечностях.
http: // differentnotsomuch.blogspot.com/

Моя прекрасная Изабелли ~ Встречаться лицом к лицу с неожиданностями и преодолевать их. Блог матери.
http://mybeautifulisabelli.blogspot.com/

Born Just Right — этот блог о Джордане — она ​​родилась 29 декабря 2005 года и удивила нас во многих отношениях. Наиболее очевидно, что она удивила нас, когда мы обнаружили, что у нее нет левой руки в локте. Я решила начать вести блог о Джордане с того момента, как узнала, что беременна… так что ведение блога не было для меня сложным процессом.Но с течением времени я чувствовал себя обязанным сделать так, чтобы Джордан получил от жизни все. Мы чувствуем себя счастливыми, будучи родителями очень особенной маленькой девочки… Она действительно родилась правильно.
http://www.bornjustright.com/


4 Как учатся дети | Как люди учатся: мозг, разум, опыт и школа: расширенное издание

концептуальная разработка. Короче говоря, разум маленького ребенка ожил (Bruner, 1972, 1981a, b; Carey and Gelman, 1991; Gardner, 1991; Gelman and Brown, 1986; Wellman and Gelman, 1992).

Существенный отход от взгляда tabula rasa на разум младенца сделал швейцарский психолог Жан Пиаже. Начиная с 1920-х годов Пиаже утверждал, что молодой человеческий разум лучше всего можно описать с помощью сложных когнитивных структур. Из внимательных наблюдений за младенцами и тщательного опроса детей он пришел к выводу, что когнитивное развитие проходит через определенные стадии, каждая из которых включает в себя радикально разные когнитивные схемы.

В то время как Пиаже наблюдал, что младенцы на самом деле ищут стимуляции окружающей среды, которая способствует их интеллектуальному развитию, он полагал, что их первоначальные представления об объектах, пространстве, времени, причинно-следственных связях и самости строятся постепенно в течение первых двух лет.Он пришел к выводу, что мир младенцев представляет собой эгоцентрическое слияние внутреннего и внешнего миров и что развитие точного представления физической реальности зависит от постепенной координации схем взгляда, слушания и прикосновения.

После Пиаже другие исследовали, как новорожденные начинают объединять зрение и звук и исследовать свои миры восприятия. Для теоретиков перцептивного обучения обучение считалось быстрым из-за первоначальной доступности паттернов исследования, которые младенцы используют для получения информации об объектах и ​​событиях их перцептивных миров (Гибсон, 1969).Когда начали появляться теории обработки информации, метафора разума как компьютера, процессора информации и средства решения проблем стала широко использоваться (Newell et al., 1958) и быстро стала применяться для изучения когнитивного развития.

Хотя эти теории существенно различались, они разделяли акцент на рассмотрении детей как активных учеников, которые способны ставить цели, планировать и пересматривать. Дети рассматриваются как ученики, которые собирают и систематизируют материал. Таким образом, когнитивное развитие включает в себя приобретение организованных структур знаний, включая, например, биологические концепции, раннее чувство числа и раннее понимание основ физики.Кроме того, когнитивное развитие предполагает постепенное овладение стратегиями запоминания, понимания и решения проблем.

Активная роль учащихся была также подчеркнута Выготским (1978), указав на другие средства поддержки обучения. Выготский глубоко интересовался ролью социальной среды, включающей инструменты и культурные объекты, а также людей как агентов в развитии мышления. Возможно, самой мощной идеей Выготского, которая повлияла на психологию развития, была идея зоны ближайшего развития (Выготский, 1978), описанная во вставке 4.1. Это относится к диапазону компетенций (Brown and Reeve, 1987), в котором учащиеся могут ориентироваться с помощью поддерживающего контекста, включая помощь других. (О современных трактовках этой концепции см. Newman et al., 1989;

возрастов и этапов: учимся следовать указаниям

0 до 2

«Я могу это сделать!» Карла Пул

«Пока, Кейт!» Учительница Кейт с энтузиазмом зовет ее, когда девятимесячная девочка вместе с мамой покидает центр.Кейт на мгновение выглядит задумчивой, а затем гордо улыбается и трясет рукой с ямочкой. Кейт чувствует себя хорошо, отвечая на один из своих первых прямых запросов. Что еще более важно, ее ожидания от мира начинают укореняться. Совместное и приятное общение — важная часть ее повседневной жизни.

Джейкоб, жизнерадостный 12-месячный ребенок, очень хочет, чтобы его учитель продолжил играть в «Пирожное», поэтому он протягивает руку и сводит ее руки вместе. Чувствуя себя мастерски, он радостно булькает, когда она следует его сигналу и продолжает хлопать.Иаков переживает, что его «слышат» — необходимый предвестник для следования указаниям других.

Простой запуск

Когда младшей малышке исполняется 18 месяцев, ее мыслительные способности резко меняются. Она понимает больше слов и может удерживать мысленный образ чего-то, даже когда это находится вне поля зрения. Ее способность к отложенному подражанию, когда она вспоминает, как событие произошло в прошлом, и намеренно повторяет его, становится все сильнее. В результате этого скачка умственного развития она скоро сможет следовать простым указаниям.Например, девятнадцатимесячная Джули достает предмет из другой комнаты, когда ее просит об этом учитель. Однако ее учительница знает, что Джули не стоит ожидать, что она принесет пальто из коридора, когда она спешит выйти. Малышам необходимо самоутвердиться, одновременно учась быть более независимыми. Требуется время, чтобы построить партнерские отношения, включающие взаимные уступки.

К 24 месяцам большинство малышей могут следовать двух- и трехступенчатым инструкциям. Эллен понимает, когда ее учитель говорит: «Пожалуйста, возьмите куклу и одеяло и положите их в свою кладовку.«На самом деле, однако, лучше всего ожидать, что малыши будут отвечать на ваш запрос не более 50% времени!

Поощрение сотрудничества

К счастью, малыши обладают некоторыми качествами, которые поощряют сотрудничество, включая понимание ожиданий взрослых: «Ой-ой!» Джули могла сказать, когда пролила свой сок. Малышей привлекает мир взрослых, и они пользуются их одобрением. Они ищут проблемы, но, тем не менее, уклоняются от того, что кажется слишком сложным.Иногда то, что кажется нежеланием подчиниться, — это просто чувство малыша, подавленное слишком сложной просьбой. Ваш тон голоса влияет на реакцию малышей на вас. Обычно лучше всего проявлять энтузиазм и уважительное отношение к указаниям. Если честное объяснение не убеждает Джимми в важности вашего запроса, возможно, вам придется осторожно провести его через определенные шаги. Затем выразите свое одобрение его усилиям. Игривый подход к малышам поможет им понять, что делать что-то вместе с вами и для вас хорошо.

Что вы можете сделать

  • Играйте в простые игры, например «Насколько велик ребенок?» Такой большой! в котором годовалый ребенок поднимает руки вверх. Такие занятия помогают малышу начать связывать слова с действиями — это первый шаг к следованию указаниям.
  • Оставьте положительный отзыв. Вместо того, чтобы всегда говорить «Нет!» — наиболее частую директиву, которую он слышит, — обязательно сообщите малышу, что он может делать.
  • Делайте указания значимыми. Когда вы просите малыша помочь помыть овощи или накрыть стол на обед, это позволит ей внести значительный вклад в жизнь группы, а это повысит ее самооценку.

от 3 до 4

Обучение на практике Сьюзен А. Миллер, EdD

«Анна, положите, пожалуйста, ваши мелки в коробку. Затем уберите коробку на полку для произведений искусства». Учитель Анны обращается непосредственно к ней и разъясняет ее указания трехлетнему ребенку, чтобы их было легко понять. В результате Анна с радостью убирает свои материалы. Как и Анна, большинство трехлетних детей без труда следуют двухчастному направлению.

К трем годам у дошкольников есть восприимчивый или понятный словарный запас немногим более 1000 слов, к которому они добавляют по крайней мере еще 50 слов каждый месяц.Но дети этого возраста все еще учатся слушать и обращать внимание на то, что они слышат. После того, как учитель Кейта объявляет группе трехлетних детей: «Наденьте пальто и выстраивайтесь у двери», она удивляется, увидев Кита, стоящего у двери — без пальто! Поскольку Кит не был сосредоточен, когда она впервые начала говорить, он не слышал и не понимал всего направления. Все, что он слышал, было: «Постой у двери», что он и сделал!

Предлагаемые варианты

Тройки лучше всего реагируют на простой выбор, а не на то, что они воспринимают как команды.Скотту нравится, когда миссис Киз спрашивает его: «Ты хочешь поставить кубики на тележку или поставить игрушечные грузовики в их гараж?» Малин любит принимать решения, когда ее подруга Тесс спрашивает: «Можешь ли ты накрасить нашего ребенка подгузником или собираешься жарить оладьи для папы?»

Четверки могут отвечать на трехчастные указания, если они доставляются в правильной последовательности. Джамал взволнованно кричит своему другу пожарному Оуэну: «Скорее! Возьми шланг, потуши огонь и спаси собаку из дома!» Четырехлетний Оуэн, легко способный следовать этим инструкциям, с нетерпением ждет одобрения своего друга и учителя.«Смотри, что я сделал! Я спас собаку!»

Наблюдать и делать

Некоторые дошкольники считаются «полевыми». Им нужны указания, и им нравится, когда им говорят, как именно что-то делать. Например, Андреа спрашивает: «Как сделать Лизе поздравительную открытку?» Она счастлива, когда ее учитель демонстрирует, как складывать лист бумаги, устно объясняя каждый шаг. Наблюдая за тем, как другой друг сложил свою карточку, Андреа наконец-то чувствует себя комфортно, пробуя это самостоятельно.

Другие маленькие дети могут быть более «независимыми от поля».«Карлос в восторге, когда видит на столе маленькие бумажные пакеты, пряжу, обрывки бумаги, ножницы и клей.« Марионетки, — взволнованно говорит он. — Я могу сделать львов и тигров для джунглей! »Затем он садится и немедленно начинает склеивать пряжу. Независимому от поля Карлосу не нужны и не нужны указания, поскольку он сразу же приступает к занятиям и исследует вещи по-своему.

Индивидуальный стиль обучения дошкольников также влияет на то, как они получают, понимают и следуют указаниям. Детям-аналитикам нравится, когда указания разбиваются на маленькие части шаг за шагом; глобальные учащиеся должны видеть или понимать всю картину.Ребенок, который лучше всего учится визуально, говорит: «Дай мне посмотреть, как это сделать», в то время как слуховой ребенок говорит: «Скажи мне, как это сделать», а тактильный ребенок заявляет: «Дай мне это сделать».

Важно давать детям указания, которые связаны с их стилем обучения и включают открытые вопросы и двустороннее общение.

Что вы можете сделать

  • Делайте положительные, конкретные предложения. Пусть дети знают, что делать, вместо того, чтобы говорить им, что делать не надо. Например, вместо указания «Не беги» скажите «Иди».«
  • Убедитесь, что направления понятны. Повторите их медленно или перефразируйте их по-новому. Уберите отвлекающие факторы, такие как фоновый шум, чтобы дети могли сосредоточить свои навыки слушания.
  • Моделируйте хорошие навыки слушания. Проводите время с отдельными детьми, настраиваясь на то, что они говорят, и обсуждая свои идеи. Хорошее слушание имеет решающее значение для обработки и следования указаниям.
  • Поделиться контролем. Попросите детей помочь придумать разные способы очистки или перехода.Они могут придумать оригинальные и уникальные направления для неинтересных, но необходимых задач.
  • Сделайте следующие указания забавными. Играйте в такие игры, как Giant Steps, чтобы отточить навыки слушания. Сделайте переход к новым занятиям интересным, скакая, как лошади, или поднимая Лего когтями омара.
  • Делитесь книгами с предсказуемой последовательностью. Рассказы вроде , если вы дадите мышке печенье (HarperCollins, 1985; статья: HarperTrophy, 1997), могут помочь детям научиться предвосхищать следующее предложение в последовательности.

от 5 до 6

Практика, практика, практика! от церкви Эллен Бут

«Можете ли вы коснуться носа, высунуть язык и повернуться?» Когда-либо игривая Дебби заставляет своих друзей пробовать разные забавные движения, пока они ждут автобус. Когда ее учитель наблюдает за этим спонтанным взаимодействием, она замечает детей, которые могут выполнять все три части указаний Дебби, и тех, кто застревает на первом или втором действии.Она также замечает, что некоторые дети могут следовать указаниям после повторных попыток. А еще лучше то, что все они смеются и веселятся — всегда полезные составляющие при изучении новых навыков.

Одна остановка за раз

Вы когда-нибудь пытались одновременно подставить голову и похлопать себя по животу? Это чувство разочарования, которое испытывают многие из нас, сродни тому опыту, который испытывают маленькие дети, когда они учатся слушать, понимать и следовать указаниям. Это почти как если бы в процессе произошло короткое замыкание, которое не дает им усвоить всю информацию.

К счастью, как и в игре «Голова и живот», это навык, который можно освоить путем сознательной пошаговой практики. (Некоторые дети лучше всего учатся через повторение.) А для пятерок и шестерок отрабатывать шаги для нового навыка — это весело. Дети этого возраста научились ценить умение слушать в жизни и становятся хорошими в этом, хотя иногда это может показаться не таким!

Обучение слушанию

Гидеон звонит над огромным блочным зданием, которое он строит вместе со своей подругой Джойей, которая выглядит слегка озадаченной.»Разве ты не слышал, что я только что сказал?» — спрашивает Гидеон. «Положите верхний блок справа от цилиндра и над аркой».

Слушание — это ключевой компонент способности ребенка следовать указаниям. Однако процесс слушания состоит из многих частей. В этой ситуации Джоя не только должна слышать то, что говорится (острота слуха и восприятие), она также должна понимать значение звуков и слов (слуховое восприятие) и интерпретировать их в последовательность событий, которые она затем должна запустить.Если посмотреть на эту деталь, неудивительно, что нам так трудно заставить детей следовать нашим указаниям!

Первые дела сначала

«Не забудьте припарковать фургон после того, как заберете игрушки и закроете ворота!» — говорит учитель Мэтью, который отвечает насмешливым взглядом. Что мне делать в первую очередь? он задается вопросом. Несмотря на то, что пятерки и шестерки разработали более сложный словарный запас и расширили навыки слушания, им все же необходимо, чтобы шаги направления указывались в естественном порядке.Мы не можем предположить, что дети могут переставить направление в хронологическом порядке.

Один из способов убедиться, что дети понимают указание, — это попросить их повторить шаги в обратном порядке. Это не только помогает им снова услышать направление, но и использует навыки речи, чтобы усилить процесс слушания и действия.

Что вы можете сделать

  • Дайте указания в контексте. Указания становятся более значимыми, когда они даются, когда ребенок пытается выполнить задание или освоить новый навык.Предлагайте инструкции, когда он поднимается по горизонтальной лестнице или разучивает новую танцевальную ступеньку.
  • Нарисуйте направления. Инструкции могут быть представлены как визуально, так и устно. Создайте простые рецепты с картинками, проиллюстрировав шаги по приготовлению «пластилина» из масла или арахисового масла, и попросите детей следовать им.
  • Предлагайте подвижные игры. Глупые занятия, такие как игры с эстафетной одеждой, уборка конвейерных линий или глупые песни с движениями, такие как «Этот старик», могут сделать выполнение указаний забавным.То же самое и с другими подвижными играми, такими как Simon Says, Follow the Leader и когда-либо популярным Twister. Предложите детям придумывать свои собственные игры, используя их предложения относительно направлений и правил.

Эта статья впервые появилась в январском выпуске журнала Early Childhood Today за 2000 год.

возрастов и этапов: как дети учатся решать проблемы

РАЗРАБОТКА

0 до 2 «НЕ РАБОТАЕТ!» by Carla Poole

Глаза малышки Кайлы сверкают, когда она отслеживает нежное движение мобильного телефона.В конце концов она начинает суетиться, поэтому учитель осторожно берет ее на руки. «Что случилось, Кайла? Тебе скучно? Голодно? Нужно сменить подгузник?» Кайла обратилась за помощью, чтобы избавиться от дискомфорта. Ваш своевременный ответ вызывает чувство доверия. Она развивает позитивные чувства к себе, своим учителям и своей способности добиваться хороших результатов. Она чувствует, что проблемы можно решить.

Младенцы рождаются с рефлексами: природа решает проблемы. Например, если новорожденного держать на столе вертикально, он будет делать шагающие движения.Это непроизвольное движение. Постепенно рефлексы угасают, и мышечный контроль развивается от туловища наружу. Его движения превращаются в приятные сенсорные эксперименты. Как будто он говорит: «Ух ты, как здорово бить меня по ногам!»

Мысли и дела

В младенчестве эти случайные движения становятся более целенаправленными. Шестимесячный Дэниел радостно улыбается, выставляя ноги наружу. Случайно он пинает ближайшую погремушку, которая издает интересный звук.Он еще на мгновение. Что это был за звук? Он пинается снова и снова, и раздается погремушка. Даниэль радостно ерзает, повторяя свое успешное движение. Приятное ощущение от ударов ногами теперь сочетается с волнением от осознания того, что он может делать хорошие вещи. Он начинает понимать концепцию причины и следствия.

К концу первого года жизни младенцы начинают понимать, что люди и предметы в основном остаются прежними и продолжают существовать, даже когда они находятся вне поля зрения.Это раннее постоянство объекта в сочетании с развивающейся памятью помогает младенцам использовать «инструменты» для решения проблем. Они могут тянуть за веревку, прикрепленную к недоступной игрушке, или толкать игрушку палкой, чтобы заставить ее двигаться.

Используя свои чувства

Малыши — эксперты в сборе информации с помощью своего тела. Они используют все свои чувства, чтобы узнать, что они могут сделать, а также что они могут сделать с вещами. Эти сенсорные ощущения создают в мозгу ребенка пути обучения.Таким образом, малышам нужно много времени, чтобы создавать свои собственные «научные проекты». Иногда поведение, которое кажется вам вызывающим, действительно является важным исследованием: что происходит, когда я наливаю воду на пол? Или ткнуть друга?

Позвольте малышам выбирать из множества сенсорных действий, включающих различные текстуры, звуки, формы и цвета. Как и все мы, малыши более мотивированы заниматься проблемой, когда они ее выбрали.

Составление планов

По прошествии 18 месяцев малыш постепенно начинает вспоминать больше и строить планы, используя свой прошлый опыт.Например, 20-месячный ребенок внимательно наблюдает, как его учитель использует край стола, чтобы отделить несколько склеенных вместе чашек. Несколько часов спустя он пробует ту же технику с блоками DUPLO®. Уважайте это замечательное мышление и опишите, что он делает. Если он застрянет, сделайте предложение или продемонстрируйте другое возможное решение. Время решает все, особенно с малышами. Слишком ранняя помощь может остановить процесс, но слишком долгое ожидание и чувство разочарования могут охватить малыша.Помогите ему справиться со своими эмоциями, чтобы он мог продолжать думать о стоящей перед ним задаче.

Помощь при разговоре

Поскольку малыши учатся решать проблемы, наблюдая за другими и подражая им, не забудьте обсудить простые проблемы, с которыми вы сталкиваетесь. Вы можете объяснить, например, что вам нужно встать на табурет, чтобы достать что-то на верхней полке. Помогите им найти связь между похожими ситуациями.

Двухлетние дети любопытны и изобретательны, им не нравится, когда им говорят, что делать, поэтому они сталкиваются с множеством проблем.К счастью, их мышление и языковые навыки растут. Они являются лучшими «манипуляторами ума» и используют порядок и последовательность для решения проблем. Райли, бойкая 2-летняя девушка, хочет выйти на улицу прямо «сейчас!» Он бежит за пальто и гордо ждет у двери. Он знает, что такая последовательность событий разрешит его ситуацию.

Укрепление уверенности

Позитивное самоощущение Райли и его любовные отношения делают возможным его сложное мышление. Социальное / эмоциональное развитие и навыки мышления подобны нитям пряжи, которые закручиваются друг вокруг друга по мере роста ребенка.Удвоение «пряжи» делает развитие ребенка сильнее и богаче.

Нет ничего более вдохновляющего, чем выражение радости на лице малыша, когда он заставляет что-то работать, или сосредоточенность малыша, который уделяет все внимание тому, что происходит в данный момент. Создайте партнерство со своими трудолюбивыми следователями; каждый получит пользу от тяжелой работы и веселья.

Что вы можете сделать:

  • Празднуйте исследования! Положительный отзыв, который нельзя переборщить, увеличивает удовольствие от обучения.
  • Не помогайте слишком много. Даже маленькие дети получают удовольствие от тренировки, когда наконец берут в руки игрушку, которая находится вне досягаемости.
  • Задавайте открытые вопросы при возникновении проблем. «Мяч застрял! Что мы можем сделать?»

От 3 до 4 «ЧТО РАБОТАЕТ!» Сьюзен А. Миллер, изд.

Когда 3-летняя Эбби пытается поиграть с пластилином, которое она помогла приготовить из муки, соли и воды в начале недели, оно прилипает к ее пальцам.Однако она вспоминает, как видела, как ее подруга Диана насыпала руки сухим песком и растирала их вместе, чтобы смыть влажную песчаную смесь. Эбби решает решить свою проблему с липкостью, посыпав песком из ближайшей песочницы тесто на ее пальцах. «Это выглядит противно», — говорит Эбби, наливая еще песка и потирая руки. Она идет мыть руки, когда ее учитель спрашивает: «Что может случиться, если вы замесите тесто ложкой?» Попробовав это, Эбби широко улыбается, признавая: «Это работает!»

Как трехлетние дети вроде Эбби умеют решать проблемы? Способ мышления маленьких детей качественно отличается от образа мышления взрослых.Учительница Эбби инстинктивно добавила бы больше муки, чтобы тесто не прилипло к ее рукам. Однако Эбби сразу видит проблему. Она полагается на свои чувства в поисках вещей, которые она может увидеть и потрогать — песок легко увидеть в ее непосредственном окружении, тогда как мука находится в шкафу, вне поля зрения и досягаемости. И она увидела, как Дайана успешно использовала песок на руках. Ее мышление и навыки решения проблем во многом основаны на действиях и восприятии.

Обучение через эксперименты

Трехлетним детям нравится экспериментировать с самыми разными материалами, и они развивают свои навыки решения проблем путем проб и ошибок.Это отражается в действиях Эбби: она разбрызгивает и поливает ей руки песком, а затем смешивает все вместе, чтобы устранить липкость. Иногда дети этого возраста расстраиваются, когда идея не работает, о чем свидетельствует «мерзость» Эбби. Они могут даже отказаться от своего проекта, как начала это делать Эбби. Они часто сосредотачиваются на одном конкретном решении, которое может работать, а может и не работать. Однако их можно побудить подняться на более высокий уровень решения проблем, если им будет помогать взрослый.Взрослый может подсказывать или задавать вопросы таким образом, чтобы решение оставалось на усмотрение детей.

Решения для мозгового штурма

Небольшая группа ярких четырехлетних мальчиков решает создать гигантского динозавра из картонных коробок. Однако они не знают, как хранить коробки вместе. Используя подход к решению проблем, они проводят мозговой штурм по поводу того, как прикрепить коробки, а затем пробуют некоторые идеи. Клей от клеевых стержней не держится. В конце концов Дуг предлагает обернуть коробки лентами, как это делает его отец, когда отправляет посылку на почту.Мальчики согласны с таким решением. Они рвут малярный скотч и обматывают коробки — и так их динозавр растет!

Работаем вместе

Теперь четырехлетние дети, способные видеть вещи с точки зрения других, прислушиваются к идеям своих друзей и получают удовольствие от решения проблем и совместной совместной работы. Обладая большим терпением, они готовы обсуждать и искать несколько решений проблем, пока не найдут то, которое кажется эффективным. Обладая увеличенным словарным запасом, четверки могут договариваться о материалах и действиях, необходимых для решения проблем.Они разработали язык, чтобы с энтузиазмом резюмировать и делиться своими предприятиями и прогнозами. Используя более сложные навыки мышления, четырехлетние дети могут думать о событиях, людях и объектах, которые больше не находятся в их непосредственном физическом окружении.

Что вы можете сделать:

  • Поощряйте мозговой штурм. Используйте множество открытых вопросов, которые начинаются с «Что, если …?» или «Что вы можете сделать с …?» развивать критическое и творческое мышление.
  • Предложите детям использовать материалы по-новому. Например, одеяло может стать пещерой, накидкой супергероя, детским покрывалом, тканью для пикника или картой пола. Вы можете попробовать добавить корзину с лентами интригующего цвета в область блока, чтобы стимулировать творческое мышление. Вращайте материалы, чтобы сделать выбор захватывающим.
  • Превратите ошибки в обучение. Помогите детям понять, почему решение не сработало. Поощряйте их искать другие альтернативы.

от 5 до 6 «ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТО ТАК!» , автор — Эллен Бут Черч

«Эта книга порвана!» — восклицают Тереза ​​и Нико, спеша показать учителю разорванную книгу, которую они нашли в углу библиотеки. «Посмотрите, что кто-то сделал с нашей книгой», — говорит Нико. «Это плохо. Теперь мы должны выбросить это!» Учитель, увидев подходящий момент, подскакивает с предложением: «Может, мы найдем способ спасти книгу. Как вы думаете, что мы можем сделать, чтобы исправить это?» Сразу же дети начинают обдумывать различные возможности и предлагают поискать в области искусства материалы, которые они могут использовать.Обсудив различные идеи, они выбирают одну из них, и вскоре книга ремонтируется.

Естественные решатели проблем

Дети умеют решать проблемы естественным образом. Они исследуют мир с любопытством, которое порождает размышления и понимание, по одной проблеме за раз. С самого раннего возраста дети экспериментируют с решением проблем. В кроватке ребенок может пытаться найти способ дотянуться до мобильного телефона ногой. Малыш может пытаться понять, как добраться отсюда до места, не упав.Проблемы в дошкольном возрасте могут быть связаны с тем, как строить игрушки или как делиться ими.

К 5-6 годам дети уже умеют решать проблемы. Они приносят годы проб и ошибок к каждой новой проблеме. Это позволяет им решать более сложные дилеммы не только на конкретном уровне, но и на уровне абстрактного мышления. На этом этапе дети могут думать о том, как решать проблемы, без необходимости манипулировать чем-то или что-то «делать». Например, дети могут думать о проблеме, с которой сталкивается персонаж сборника рассказов, и предлагать различные решения.Они также могут визуализировать проблему, например, утечку в лодке, и предложить несколько способов ее устранения, прежде чем на самом деле попробовать. Но им по-прежнему необходимо испытать процесс тестирования своих решений на практике. Эта способность мыслить абстрактно — это навык, который в ближайшие несколько лет будет развиваться. Это позволит детям решать все, от трудностей в социальном взаимодействии до математических задач.

Keen Observers

Одним из самых сильных навыков, которые дети 5–6 лет привносят в решение проблем, является их способность использовать дедуктивное мышление.Они делают это, интерпретируя подсказки. Дети — увлеченные наблюдатели и учатся применять на практике то, что они наблюдают. Пятерки и шестерки любят быть «думающими детективами», поскольку они пытаются собрать воедино фрагменты информации для решения проблемы. Вот почему они любят игры типа «Я о чем-то думаю», загадки, волшебные сумки и поиски сокровищ. Все эти занятия предлагают детям использовать информацию, полученную в результате наблюдений, и интерпретировать ее, решая проблемы.

Чувство удивления

Решение проблем часто приходит из состояния удивления.Что интересует детсадовца? Им интересно, как все устроено, как они сочетаются и как их разобрать. Они думают о том, откуда берутся вещи, как они растут и меняются. Им интересно, что они могут делать со своим телом и своим воображением. Каждое из этих чудес ведет к приключениям, позволяющим решать проблемы, которые помогают детям формировать собственные знания о том, как устроен мир. Наша роль как взрослых состоит в том, чтобы создавать в классе удивительное состояние, задавая хорошие вопросы.Например, гуляя на улице, вы можете сказать: «Интересно, как листья меняют цвет. Что вы думаете?» Затем важно принять все идеи детей, прежде чем активно исследовать листья с помощью научного эксперимента. Принятие предложений детей, какими бы странными они ни казались, задаст тон для творческого мышления и мозгового штурма, которые необходимы детям, чтобы они чувствовали себя комфортно, рискуя своим мышлением.

Приложение — это ключ

Ключом к развитию навыков решения проблем у детей 5 и 6 лет является приложение.После того, как дети научились решать проблему в одной ситуации, для них важно позже применить полученные знания в новой ситуации. Например, если дети изучают, какие предметы подходят для рисования мелками на столе для рисования, важно, чтобы они затем огляделись по комнате, чтобы не потереть другие предметы. Что сделает подобный дизайн? Какие еще неровности или неровности они могут найти? В конце концов, дети могут вынести решение проблемы на улицу, чтобы найти дополнительные предметы, которые можно потереть.

В возрасте 5 или 6 лет словесные способности детей (и их самоощущение) выросли до уровня, при котором они могут начать получать и обмениваться идеями с другими детьми. Они могут вести настоящие дискуссии по решению проблем в группе и могут начать совместную работу. Это огромный шаг в развитии, указывающий на то, что они больше заинтересованы в работе с проблемой, чем в том, чтобы быть «правыми». Когда дети испытывают радость от решения проблем, не опасаясь «ошибиться», они мотивированы экспериментировать с идеями и работать вместе.

Что вы можете сделать:

  • Практикуйте дедукцию с играми на вывод. (Умозаключение — это способность делать логические выводы из данных или предполагаемых свидетельств.) Используйте мягкие мешочки, загадки, загадки и поиски сокровищ, чтобы исследовать использование умений дедукции.
  • Создайте безопасную среду для мозгового штурма и решения проблем. Приветствую все идеи.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *