Загадка неприметна некрасива называется: Ты траву эту не тронь: Жжется больно, как огонь. Неприметна некрасива, Называется … . В

Автор: | 12.06.2021

Содержание

Загадки для детей » Страница 11 » Сайт для детей и родителей

Загадки про одежду и обувь!

Загадки о гигиене, чистоте!

Загадки о временах года!

Детские загадки про сказки с ответами

Загадки про разные предметы окружения

Загадки про животных, птиц, насекомых

Загадки про природные явления — солнце, ветер, небо, земля, дождь…


Загадки про растения — деревья, цветы, фрукты, овощи, ягоды.

 

Стоит Яшка в красной рубашке,

кто мимо пройдет, всяк ему поклонится. 

Земляника

На одной ножке стоит лепешка,

кто мимо пройдет, всяк поклонится.

Гриб


У кого одна нога, да и та без сапога.

Гриб


Стоит Трошка на одной ножке,
Его ищут, а он молчит.

Гриб


Хотя не огонь, а жжется.

Крапива


Есть на свете чупка в семи шубках.
Кто поцелует, тот и сморщится.

Лук


Пришел барин с грядки, весь в заплатках, 

кто ни взглянет, всяк заплачет.

Лук


Сидит дед, в шубу одет. 

Кто его раздевает, тот слезы проливает.

Лук


Все меня любят, а как раздевать – слезы проливать.

Лук


Был ребенок – не знал пеленок,
Стал стариком – сто пеленок на нем.

Кочан капусты


Антипка низок, на нем сто ризок.

Кочан капусты


Сидит Федосья, растрепаны волосья,

 кто мимо идет, тот ее дергает.

Горох


Ни окошек, ни дверей, полна горница людей.

Стручок гороха, арбуз, тыква, дыня, огурец

Рябая курица под плетнем дуется. 

Арбуз


Желтая курица под плетнем дуется. 

Тыква


Красная девица сидит в темнице, а коса на улице.

Морковь

Долгая Мавра жестка и корява, на всех зла, а всем мила.

Редька

Кругла, а не месяц, желта, а не масло, с хвостом, а не мышь.

Репа

Дышит, растет, а ходить не может. 

Растение

Весной веселит, летом холодит, осенью умирает, весной оживает.

Лес

Зелена, а не луг, бела, а не снег, кудрява, а не голова.

Берёза

Стоит красавица на полянке: в белом сарафане, 

в зеленом полушалке.

Берёза

В лесу на поляне
Стоит кудрявый Ваня,
Богач невелик,
А орешками наделит. 

Ореховый куст

Сижу на дереве:
Красная, как кровь,
Круглая, как шар,
Вкусная, как мед. 

Вишня


В горнице без окошек, без дверей сидит шестеро людей.

Семечки в яблоке

Над водой, водой стоит с красной бородой. 

Калина

Стоит Антошка на одной ножке, сам маленький, 

а шляпа большая.

Гриб

Весной веселит, летом холодит, осенью питает, зимой согревает. 

Лес

Под кустами,
Под листами
Мы попрятались в траву,
Нас в лесу ищите сами
Мы не крикнем вам: «Ау!» 

Грибы

Я под шапкой цветной
На ноге стою одной.
У меня свои повадки:

Я всегда играю в прятки. 

Гриб

На жарком солнышке подсох
И рвется из стручков… 

Горох

И зелен и густ
На грядке куст.
Покопай немножко –
Под кустом … 

Картошка


Когда весною талые
Сойдут с болот снега,
Она, как бусы алые,
Усеет берега. 

Клюква


Это зелье ты не тронь:
Жжется больно, как огонь,
Неприметна, некрасива,
Называется … 

Крапива


Растет зеленый кустик,
Дотронешься – укусит! 

Крапива


Золотое решето, черных домиков полно.
Сколько черненьких домков,
Столько беленьких жильцов. 

Подсолнух


Желтый Демид весь день
На солнышко глядит. (Подсолнух)

Вертится Антошка на одной ножке,
Где солнце стоит, туда он и глядит.

Подсолнух


Золотистый и полезный,
Витаминный, хотя резкий,

Горький вкус имеет он…
Обжигает… Не лимон.

Подсолнух


Как на грядке под листок
Закатился чурбачок —
Зеленец удаленький,
Вкусный овощ маленький.

Огурец


Огородная краля
Скрылась в подвале,
Ярко-жёлтая на цвет,
А коса-то, как букет.

Морковь


Зелёная толстуха
Надела уйму юбок.
Стоит как балерина,
Из листьев пелерина.

Капуста


Красный, детки, но не мак.
В огороде — не бурак.
Сочный лакомый синьор.
Угадали? 

Помидор


В огороде — жёлтый мяч.
Только не бежит он вскачь,
Он как полная луна.
Вкусные в нём семена.

Тыква


У извилистой дорожки
Растёт солнышко на ножке.
Как дозреет солнышко,
Будет горстка зёрнышек.

Подсолнух


В зелёной палатке
Колобки спят сладко.
Много круглых крошек!
Что это? 

Горошек


Он кусает, только вот,
Зубок есть, но, где же рот?
Белый носит сюртучок.
Что, скажи, дружок? 

Чеснок


Бурая — не мишка,
В норке — но не мышка.

Картошка


В огороде хоть росла,
Знает ноты «соль» и «фа».

Фасоль


В этих жёлтых пирамидках
Сотни зёрен аппетитных.

Кукуруза


Это вовсе не игрушка —
Ароматная… 

Петрушка


Хоть чернил он не видал,
Фиолетовым вдруг стал,
Любят овощ Ваня, Жан…
Так ведь это… 

Баклажан


Что это за рысачок
Завалился на бочок?
Сам упитанный, салатный.
Верно, детки …

Кабачок


Это что за чудеса?
На траве лежит звезда!
Может, это дивный сон?
Нет, ведь это …

Патиссон

Урок русского языка, Прохладный КБР

Цели:
         Познакомить учащихся с разрядами причастия, Сформировать умение различать действительные и страдательные причастия; отработать навыки работы с текстом.
         Совершенствовать умение логически мыслить.
         Пробудить чувство патриотизма к родному краю.
Ход урока

Организация внимания

        Внимание класса достигается посредством загадок, одновременно вспоминаются орфоэпические нормы.

Эту зелень ты не тронь:
Жжется больно, как огонь.
Неприметна, некрасива,
Называется…
Из меня посуду тонкую,
Нежно-белую и звонкую
Обжигают с давних пор,
Называюсь я…
Чтоб скорей в библиотеке
Отыскать ты книгу смог,
В ней бывает картотека,
Специальный…

Проверка теоретического материала

Работа у доски по карточкам со следующим заданием:

         вставить пропущенные буквы;
         расставить по мере необходимости знаки препинания;
         составить схему.

КАРТОЧКА № 1
Возвышающийся (Э,э)льбрус уютно распол..жился за окнами моего дома.

КАРТОЧКА № 2
Восседающий на троне он зорким взглядом сл..дит за порядком в своих владениях.

КАРТОЧКА № 3
Снежные вершины греющиеся по соседству на солнышке играют с обл..ками.

КАРТОЧКА № 4
Завораживающая своей красотой природа (К,к)авказа пробуждает во мне любовь и гордость за родной край!

Работа с классом ( разгадывание кроссворда):

з а к и п а ю щ и й
. о з а р я е м ы й
р а з л и ч а е м ы й
з а м е ч е н н а я
. п о д а р е н н ы й
з а п а с а ю щ а я с я
и с п ы т а н н ы е
р а з л и т а я
о т ц в е т ш и е
1. который закипает;
2. который озаряем ;
3. который можно различить;
4. которую заметили;
5. который подарили;
6.
которая запасается;
7. которых испытали;
8. которую разлили;
9. которые отцвели.

ВЫВОД: слово, полученное в заштрихованных клеточках, напоминает нам о теме нашего урока, к которой мы приступим позже.

Совместная работа у доски. Ответы учащихся, работающих у доски. Озвучивание предложений в определенном порядке.

Работа с текстом по вопросам:

         являются ли данные предложения единым текстом?
         определите стиль и тип текста;
         дайте заголовок тексту;
         чему нас учит данный текст?
Открытие нового знания
1) Предположите, какова будет тема нашего сегодняшнего урока, если ключевые слова темы: разряды причастий, действительные причастия, страдательные причастия. Тема записывается в тетради.

2) Что вы можете сказать о значении действительных и страдательных причастий, если узнаете, что ЗАКИПАЮЩИЙ (ЧАЙНИК)– это действительное причастие, а ОЗАРЯЕМАЯ (СОЛНЦЕМ) ДОРОГА – это страдательное причастие?
— Как вы понимаете значение слов ДЕЙСТВИТЕЛЬНОЕ и СТРАДАТЕЛЬНОЕ?
Учащиеся высказывают свои предположения, сравнивают их с материалами учебника (с.238)
– Найдите действительные и страдательные причастия в упр.560.

Закрепление полученных знаний, развитие учебно-языковых умений

Упр. 561 выполняются письменно, с доской.

ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЕ
расцветающий (н)
распускающиеся (н)
поющий (н)
затянувший(п)
берегший (п)
СТРАДАТЕЛЬНЫЕ
пригреваемый (н)
окруженный (п)
одеваемый (н)
сшитый (п)
изученный (п)

Распределительный диктант
Распределить словосочетания в 2 столбика: со страдательными причастиями и с действительными.
Колеблемый ветром ожидающий поезда провожаемый взглядом выращенный урожай колеблющийся тростник орошающие дожди провожающий маму освободившийся народ ожидаемый пассажирами орошенные дождем вырастивший урожай освобожденный народ

Подведение итогов урока
— Что нового о причастии мы узнали на уроке?
— Что обозначают действительные причастия?
— Что обозначают страдательные причастия? Домашнее задание

Написать сочинение-миниатюру на тему «Ура! Скоро каникулы!», используя страдательные и действительные причастия.

Учитель русского языка и литературы МОУ «Гимназия №2» – Амирян А.С.

Конспект внеклассного занятия по русскому языку. Филологическая игра «Грамотеи»

Внеклассное мероприятие по русскому языку в 6 классе

Филологическая игра

«Грамотеи»

Конспект внеклассного мероприятия в 6 классе

Тема. Филологическая игра «Грамотеи».

Цели и задачи: актуализировать знания учащихся по различным разделам русского языка; развивать познавательный интерес к предмету, расширять общий кругозор и обогащать речь школьников; воспитывать культуру речи, способность работы в команде, терпимость к различным точкам зрения.

Оборудование: презентация, карточки с заданиями, песочные часы для заключительного этапа игры.

Ход игры

Вступительное слово учителя (Слайд №1). Добрый день, я рада приветствовать всех присутствующих на филологической игре «Грамотеи». Сегодня знатоки русского языка собрались здесь, чтобы проверить глубину своих знаний и сравнить себя с соперниками. В нашем соревновании участвуют команды (представление команд). Оценивать игру будет компетентное жюри в составе (представление жюри). А победителем станет тот, кто лучше и быстрее сможет воспользоваться знаниями, полученными на уроках русского языка.

Начнём нашу игру с РАЗМИНКИ (Слайд № 2). За каждый правильный ответ команды получают по одному баллу.

Вопросы: (Слайд № 3)

1. Какую часть слова можно найти в земле? (Корень)

2. Какие существительные не имеют рода? (Существительные, употребляющиеся только в форме множественного числа – брюки, часы и т.д.)

3. Какие существительные не относятся к 1, 2 и 3 склонению? (Разносклоняемые и несклоняемые)

(Слайд № 4)

4. Какие прилагательные имеют краткую форму? (качественные)

5. Какой частью речи является слово «оба»? (числительное)

6. Без какого местоимения не могут обойтись прилагательные в форме превосходной степени сравнения? (Самый, всех)

(Слайд № 5)

7. В каких случаях существительные не являются членами предложения? ( Если они входят в состав обращения)

8. Какое местоимение не имеет именительного падежа? (Себя)

9. Как называется раздел языкознания, изучающий правильное произношение слов? (Орфоэпия).

Следующий конкурс в нашей игре «ОРФОЭПИЧЕСКИЙ» (Слайд № 6)

Каждый из участников команд сможет принести очко своей команде, если правильно произнесёт слово, которое появится на экране. Проходить этот конкурс будет в виде словесной дуэли. Первыми к барьеру приглашаются капитаны. (Слайд № 7)

А сейчас в орфоэпическом конкурсе примут участие и болельщики, которые тоже могут принести своей команде по 3 очка. (Слайд № 8)

Для этого они должны отгадать загадки Незнайки и произнести слова, в которых часто делают ошибки, неправильно ставя ударение.

Загадки-складки для 1 команды (Слайды № 9, 10, 11)

1) На бахче у нас растёт, как разрежешь сок течёт,

Свеж и сладок он на вкус называется арбуз.

2) Из меня посуду тонкую, нежно-белую и звонкую

Обжигают с давних пор, называюсь я фарфор.

3) Это зелье ты не тронь: жжётся больно, как огонь.

Неприметна, некрасива, называется крапива.

Загадки-складки для 2 команды(Слайды № 12, 13, 14)

1) Чтоб скорей в библиотеке отыскать ты книгу смог,

Там бывает картотека – специальный каталог.

2) Буквы-значки, как бойцы на парад, в строгом порядке построены в ряд.

Каждый в условленном месте стоит, и называются все алфавит.

3) Стелют на матрас меня, называюсь простыня.

(Слово жюри)

Следующий конкурс «ПОЛИГЛОТ» (Слайд № 15). Кого называют полиглотом? ( Полиглот – человек, знающий много языков). В русском языке есть группа слов, которые называются заимствованные. Почему их так называют? (Ответы) Сейчас команды продемонстрируют знание иностранных слов: они получат кроссворды, которые должны будут разгадать и найти зашифрованное слово. А также ответить на вопрос, в чём особенность слов, из которых составлен кроссворд.

Болельщики тоже выступят в роли переводчиков с девяти иностранных языков и, воспользовавшись подсказками, назовут слова, пришедшие в русский язык из других языков.(Работа в группах)

А сейчас проверим, как справились с заданием обе команды. (Слайд № 16). Внимание на экран. Давайте сначала посмотрим на правильные ответы, которые должны были дать болельщики.

(Слайд № 17). А теперь команды имеют возможность увидеть все слова, бывшие в кроссворде (пенальти, депо, пенсне, какао, филе, пони, кашне, салями, меню, домино, фойе, ателье), и готовятся дать ответ на вопрос, в чём особенность этих слов.

А сейчас в нашей игре – юмористическая страничка (Слайд № 18), ведь мы переходим к фразеологическому конкурсу, который называется «ПОСЛОВИЦЫ-ПЕРЕВЁРТЫШИ». Ваша задача – узнать пословицы и поговорки, в которых шут заменил слова на другие , часто противоположные по значению . Например, «Лужа по шею» — перевёрнутая поговорка «Море по колено».

(Слайды № 19, 20, 21, 22, 23, 24)

  1. На полицейском сапоги мокнут. – На воре шапка горит.

  2. Перед солнечным понедельником. – После дождичка в четверг.

  3. Лысина – мужское безобразие. – Коса – девичья краса.

  4. Ниже пяток не опустишься. – Выше головы не прыгнешь.

  5. Болтовня не примета отказа. – Молчание – знак согласия.

  6. Курица кабану подружка. – Гусь свинье не товарищ.

А теперь задание для болельщиков – помочь своей команде угадать фразеологизм, подготовив его инсценировку (Слайд №25).

Пантомима. Команды угадывают фразеологизм, который инсценируют болельщики:

прикусить язык

спустя рукава

клевать носом

на лбу написано

ПОСЛЕДНИЙ КОНКУРС «ЭКСПРЕСС-ОПРОС» (Слайд № 26).

Команда должна постараться дать как можно больше правильных ответов на вопросы за одну минуту.

Вопросы для 1 команды

  1. К какому роду относится существительное кофе? (к мужскому)

  2. Второстепенный член предложения подчёркивается пунктиром? (дополнение)

  3. Как называются слова, близкие по лексическому значению? (синонимы)

  4. Значимая часть слова, стоящая после корня и служащая для образования новых слов (суффикс)

  5. Сколько существует типов речи? ( 3)

  6. К какому склонению относится существительное метро? (несклоняемое)

  7. Раздел языкознания, изучающий правила постановки знаков препинания. (пунктуация)

  8. Форма какой степени сравнения имён прилагательных образуется при помощи слова более? ( составной сравнительной)

  9. Является ли пословица фразеологизмом? (да)

  10. Как называются слова, употребляемые людьми той или иной местности? (диалектные)

Вопросы для 2 команды

  1. Член предложения, отвечающий на вопросы косвенных падежей? (дополнение)

  2. К какому склонению относится существительное путь? (разносклоняемое)

  3. Часть слова без окончания (основа)

  4. К какому роду относится существительное шимпанзе? (к мужскому)

  5. Являются ли словосочетанием подлежащее и сказуемое? (нет)

  6. Какие прилагательные отвечают на вопрос чей? (притяжательные)

  7. Устойчивые сочетания слов называются (фразеологизмы)

  8. Сколько существует стилей речи? (5)

  9. Сколько значений имеет каждое слово? ( 2)

  10. Раздел языкознания, изучающий правильное написание слов (орфография)

СЛОВО ЖЮРИ

Заключительное слово учителя (Слайд № 27): подведение итогов, награждение победителей.

«По морям, по волнам» для 6-х классов

Цель: проверить знания по рус. яз., расширять знания о богатстве устного народного творчества.

Формирование учебной мотивации, сплочение коллектива, умение работать в команде.

Оборудование:

1) Эмблемы для участников.

2) Конверт с кроссвордами для команды.

3) Высказывание о русском языке и о сказках.

Ведущий. Добрый день, дорогие ребята, уважаемые гости.

Сегодня у нас необычный день. Мы отправляемся в далекое и трудное плавание. Конечно, море будет ненастоящим, но плыть от этого не станет легче. Это море знаний – самое бурное, штормовое из всех морей, существующих на земле. Мы отправляемся в путешествие на двух кораблях. Наше плавание будет проходить не только в пространстве, но и во времени. Итак в путь!

На сцену приглашается 1 экипаж.

Капитан экипажа:

На сцену приглашается 2 экипаж.

Капитан экипажа:

Объявляется конкурс “Чей корабль первым отойдет от причала? Задается одинаковое количество вопросов для обеих команд. Каждое правильное решение – очко. Команда, набравшая большое количество очков, первой уходит в море. В качестве жюри учителя русского языка и литературы. Помощниками будут след-е ребята:

1 комплекс вопросов для 1 экипажа команды.

1. Сколько в алфавите букв? (33)

2. О или А пишется в слове загореть? (о)

3. Какое слово выражается двумя звуками и обозначается одним знаком? (Я)

4. Загадка-шутка. Какое государство можно носить на голове? (Панама)

5. Когда после приставок на согласные пишется буква Ы? (Если однокоренные слова без этих приставок начинается со звука И.)

6. Загадка- складка. Это зелье ты не тронь: жжется больно, как огонь, неприметна, некрасива, называется… (крапива)

2 комплекс вопросов для 2 экипажа команды:

1. Сколько значимых в русском языке? (5)

2. В каких случаях пишется буква О и А в КОС, КАС? (А пишется после корня, стоит суффикс А, О, если нет этого суффикса)

3. Что изучает лексикология? (Лекс-ое значение слова, употребление и происхождение слов)

4. Загадка-шутка. Какой город летает? (Орел)

5. Когда НЕ с существительными пишется слитно? (Без НЕ не употребляются, если можно подобрать синоним или близкое по значению слово)

6. Загадка-складка.

Я антоним к слову зной,
Я в реке, в тени густой.
И в бутылке лимонада.
А зовут меня? (Прохлада)

Ведущий.

А теперь смотрим табло. Какая команда набрала большое кол-во? У кого большее кол-во первыми уходят в море. Капитан команды смотрит через бинокль. Вот и первый риф (подводные морские скалы). Его преодолеет тот, кто ответит на следующие вопросы. Первой приближаются к рифу команда у кого больше очко.

1. В каком слове пишется буква О?

а) растение, б) отрасль, в) росточек, г) подрасти. (Росточек)

2. Что такое корень слова? (Это главная значимая часть слова, в которой заключено общее значение всех однокоренных слов)

3. Задача-шутка. Что мы говорим в начале урока? (Звук У)

4. Загадка.

Жил я посреди двора,
Где играет детвора,
Но от солнечных лучей
Превратился я в ручей. (Снеговик)

Ведущий. Вот и первый риф для другой команды.

1. Расскажите в каких случаях пишется приставка ПРИ? (Присоединение, приближение, неполнота действия)

2. Какие слова наз-ся диалектными? (Это слова, употребляемые только жителями той или иной местности)

3. Загадка-шутка. Какая земля никогда не состарится? (Новая земля)

4. Загадка.

У него глаза цветные,
Не глаза, а три огня.
Он по очереди ими
Сверху смотрит на меня. (Светофор)

Ведущий. Вот и второй риф, команды преодолеют, если решат эти кроссворды. (Заранее приготовить в конвертах кроссворды)

Пока они выполняют задания, для вас, дорогие зрители-болельщики, тоже есть задания, вы можете заработать очко для той команды, за которую вы болеете. Правая часть зала болеет за 1 экипаж, левая часть-за 2 экипаж команды. Вопросы будут по сказкам. Узнаем, хорошо ли вы знаете сказки.

Вспомним сказочную повесть Алексея Толстого “Золотой ключик или приключения Буратино”

1. Что Буратино сунул в чернильницу, когда Мальвина попросила его написать диктант:

а) нос, б) рот, в) ухо. (Нос)

2. Кто жил в каморке папы Карло более ста лет:а) Арлекино, б) Богомол, в) Сверчок. (сверчок)

3. Кто перегрыз веревку, на которую разбойники повесили Буратино:

а) медведи, б) муравьи, в) саранча. (Муравьи)

Вопросы по сказке Х. К. Андерсена “Снежная королева”

4. Заветное слово, которое Кай пытался сложить из льдинок во владениях Снежной королевы:

а) вечность, б) снежинка, в) сосулька. (Вечность)

5. Волшебный предмет, который смастерил злой тролль:

а) зеркало, б) ножницы, в) фонарик. (Зеркало)

6. Кто помогал Герде во дворце принца и принцессы:

а) белка, б) ворон, в) кошка. (Ворон)

Ведущий. А теперь дадим возможность командам немного отдохнуть. Объявляется музыкальная пауза.

Ведущий. Ну вот корабли наши немного отдохнули, преодолели препятствия, можно плыть дальше. Вопросы для 1 команды и для второй по очереди:

1. Загадка. (Для 1 команды)

На ветке – домик деревянный.
А в доме – маленький певец.
Он улетел в чужие страны.
И вот вернулся наконец… (Скворец)

2. Загадка. (Для 2 команды)

Плывет пароход
То назад, то вперед, а за ним
Такая гладь
Ни морщинки не видать. (Утюг)

3. Какой пример не является словосочетанием?

а) чудесный день, б) вдали от родины, в) кончить дело, г) красный и синий. (Красный и синий)

4. Какой пример не является словосочетанием?

а) голубое небо, б) написать письмо, в) на столе, г) читать громко. (На столе)

5. Когда пишутся буквы ч и щ в суффиксе -чик, щик? (После букв д-т, з-с, ж пишется ч, а в остальных случаях буква щ.)

6. Перечислите разносклоняемые имена сущ-е? (10 сущ-ых среднего рода на мя:бремя, время, вымя, зиамя, имя, пламя, племя, семя, стремя, темя и сущ-ое мужского рода путь)

Ведущий. Смотрите, смотрите! Справа по борту какие то предметы. Это закупоренные бутылки. Выловим и откроем их. На листочках что-то написано. Чья команда правильно и быстро решит задание, получит дополнительное очко.

1 задание:

Правильно поставьте ударение в следующих словах:

Красивее, километр, положил, хозяева, баловать, диспансер.

2 задание:

Правильно поставьте ударение в следующих словах:

Цемент, щавель, средства, статуя, магазин, индустрия.

Ведущий. Капитаны, пришло ваше время доказывать правильным ли курсом вы ведёте команду. Объявляется конкурс капитанов Кто быстрее?

Вам каждому дается слово, записанное вертикально. К каждой букве этого слова нужно подобрать другие слова, относящиеся к разным частям речи, часть речи обязательно укажите, желательно, чтобы слова не повторялись. Если всё правильно то оценивается.

НА ДОСКЕ ВЕРТИКАЛЬНО НАПИСАНО: трудолюбие, литература.

Ведущий. Ура! Капитаны с честью выдержали испытание. Нас, очевидно, ожидает спокойное плавание правильным курсом, Но взгляните, что там вдали? Что за шум? Это пираты. (выбегают пираты с песней)

Ведущий. Пираты могут взять ваши корабли. Чтобы этого не случилось, нужно отбить атаку. Каждой команде по 4 вопроса, если команда не ответит на большее количество вопросов, то покидают корабль, а её место занимают пираты и продолжают плавание на завоёванном корабле с очками, которые имелись у побеждённой команды.

Вопросы задают пираты для экипажа 1 команды:

1. Можно ли в существительных: плакса, грязнуля, выскочка, невежа. Определить род? (Нет существительное общего рода)

2. Какие слова называются профессионализмами? (Слова связанные с особенностями работы людей той или иной специальности, профессии. )

3. Назовите одним слвом Мастерская по ремонту и изготовлению одежды, обуви. (Ателье)

4. Загадка.

Что за воз без колёс
По дороге проезжает
А следов не оставляет? (Лодка)

Вопросы пиратов для 2экипажа команды

1. Пречислите основные способы образования слов в русском языке? (1. приставочный, 2. суффиксальный, 3. приставочно-суффиксальный, 4. бессуфиксный, 5) сложение слов с помощью соединительных гласных, 6) сложение слов, 7) переход от одной части речи в другую.)

2. Когда пишется приставка пре в словах? (если можно заменить словам очень или с приставкой -пере.)

3. Назовите одним словом – грубый, невоспитанный человек. (Невежа)

4. Загадка.

Я всё знаю, всех учу
Но сама всегда молчу,
Чтоб со мною подружиться,
Нужно грамоте учиться. (Книга)

Ведущий. Молодцы.

Все команды достойно отбили атаку против пиратов. Пираты, занимайте места в зрительном зале. Наше плавание подходит к концу. Мы благополучно обошли все препятствия. Пока наши помощники подводят итоги игры, объявляется музыкальная пауза.

Награждение победителей.

Ведущий.

1 место заняли:

2 место заняли:

Всем участникам развлекательной игры “По морям, по волнам” огромное спасибо за участие в интересном плавании. Все сегодня показали глубокие знания по русскому языку, и по устному народному творчеству.

До свидания!

Сетевой электронный кабинет учителя начальных классов Тихомировой Ульяны Владимировны

   1)Разгадайте загадки-складки. (Запоминанию правильного ударения в некоторых словах способствует отгадывание следующих загадок с пропуском загаданного слова. Рифма предыдущей строки подсказывает правильное ударение.) 

а) На бахче у нас растёт,

     Как разрежешь – сок течёт;

     Свеж и сладок он на вкус,

     Называется  … .    (Арбуз.)

б) Это зелье ты не тронь:

    Жжётся больно, как огонь.

    Неприметна, некрасива,

    Называется  … .    (Крапива.)        

в) Чтоб скорей в библиотеке

    Отыскать ты книгу смог,

    В ней бывает картотека,

    Специальный  … .   (Каталог.) 

г) Буквы-значки, как бойцы на парад,

    В строгом порядке построены в ряд.

    Каждый в условленном месте стоит,

    И называется всё  … .   (Алфавит.)

2)Эстафета «Ставим ударение»

Класс делится на 3 команды. На листочке (или на доске) записаны 3 столбика слов. В данных словах надо поставить ударение, а также рядом приписать это же слово, но с другим ударным слогом. Выигрывает та команда, которая правильно и быстро выполнит задание.  

хлопок –

полки –

замок –

пары –

кружки –

мука –

пропасть –

стоит –

дорога –

трусить –

плачу –

поля –

мелки –

потом –

крою –

стрелки –

мою –

знаком –

сушу –

угольный –

солью —        

3)Прочитайте четверостишие, найдите одинаковые по написанию слова. Запишите стихотворение, поставьте в этих словах ударение.

На пути я вижу сорок

Резво скачущих сорок.

Этот вид мне очень дорог

Средь неведомых дорог.      (И. Соколов-Микитов.)

 

4)Игра «Ловкий вратарь».

Игра проводится в форме выборочного словарного диктанта. Ведущий диктует слова: крылья, крыльцо, тень, лось, перья, копьё, путь, письмо, рысью, деньги, рысь, пальто, колья, соль, коньки, жильё, пальма, сталь.

1-я команда записывает слова с мягким знаком на конце

2-я команда записывает слова с мягким знаком в середине слова между согласными

3-я команда записывает слова с разделительным мягким знаком.

Задача игроков – не пропустить ни одного «мяча», поймать все нужные слова и не забить «мяч» в собственные ворота – не записать чужих слов.

Побеждает команда, правильно выписавшая все слова.

5)Рифмовка «Двойные согласные».

Послушайте внимательно рифмовку, запомните и запишите как можно больше слов с двойными согласными.

    С двойной согласной непременно

    Пишем мы слова: антенна,

    Килограмм, и грамм, и тонна,

    Пассажир, шоссе, колонна,

    Ссора, теннис и программа,

    Группа, касса, телеграмма,

    Русский, класс, суббота, ванна,

    Римма, Эмма, Инна, Анна.       

6)Диктант – загадка. Разгадайте загадки, запишите отгадки.

   

а) Загадка эта нелегка:

    Пишусь всегда через два к.

    И мяч, и шайбу клюшкой бей.

    А называюсь я   …  .  (Хоккей.)

    б) Он на вокзалах есть всегда,

        К нему подходят поезда.

        Двойное р содержит он

        И называется  …  . (Перрон.)

в) Удивительный вагон!

     Посудите сами:

     Рельсы в воздухе, а он

     Держит их руками.  (Троллейбус.)

    г) Стоит на крыше верхолаз

        И ловит новости для нас. (Антенна.)        

д) Где доска и парты есть,

    Чтоб всем детям сразу сесть?

    Это в школе есть у нас,

    Это наш просторный … .   (Класс.)

    е) Вдоль дороги по бокам

        Липы, клёны тут и там.

        Всем идти здесь веселее.

        Этот путь зовут … .   (Аллея.)

ж) Простудился я вчера,

     Голова болит с утра,

     Я закашлялся, охрип.

     У меня, наверно, … .   (Грипп.)

з) Во мне два к, не забывайте,

    Таким, как я всегда бывайте.

    Я точный, чистый и опрятный

    Иным же словом … .  (Аккуратный.)

и)   По долинам, по отрогам

      Мчит широкая дорога,

      И она, как знают все,

      Называется … .    (Шоссе.)

7)Игра «Замени одним словом».

Дорога, покрытая асфальтом — … .   (Шоссе.)

Спортивная игра с шайбой — … .   (Хоккей.)

Дорога с рядами деревьев по сторонам — … .   (Аллея.)

Шестой день недели — … .   (Суббота.)

Результат действия сложения — — .   (Сумма.)

Комната в школе для занятий — … .   (Класс.)

Место продажи билетов — … .   (Касса.)

Место прибытия поезда — … .   (Перрон.)

Вид транспорта — … .   (Троллейбус.)

 

8)Игра «Поймай приставку».

Ведущий диктует слова.  Команда девочек записывает слова с приставками, а команда мальчиков – без приставок. Побеждает команда, допустившая меньше ошибок.

Поехать, пожар, позолота, поздно, покраска, полянка, поить, покатать, полить, пойло, поправка, половик, порох, полночь, помирить, поколоть, почта, полотенце, позвать, покрывало, побег.

9)Игра «Различай на слух!»        

Класс делится на 3 команды. Ведущий читает каждой команде четверостишие. Нужно найти в тексте слова, которые одинаково произносятся, но пишутся по-разному, и объяснить их правописание проверочными словами. Выигрывает тот, кто без ошибок выполнит задание.        

а) Мама простыни стирала                        б) Гири брат мой поднимает,

    И на речке полоскала.                             Свою силу развивает.        

    К дочке кошка подбежала,                  А на крыше мой флажок

    Дочка кошку поласкала.                            Развевает ветерок.        

 в) К старости наш дедушка

     Очень поседел.

     Он в саду на брёвнышко

 Сел и посидел.

10)Игра «Кто больше запомнит?»

Ведущий читает рифмовки с безударными гласными, не проверяемые ударением.

Нужно запомнить как можно больше слов рифмовки. Выигрывает тот, кто правильно запишет наибольшее число слов.

а) Баран, гараж, газета                                   б) Диван, пианино, рисунок, пион,

    Пальто, завод, ракета,                                    Ситро, лимонад, кипяток и бидон,

    Магазин, базар, батон,                                   Гирлянда, фиалка. Сирень и лимон,

    Пассажир, багаж, вагон,                                Милиция, митинг, пилот, миллион,

    Кастрюля, капуста, арбуз и банан,               Минута, нигде, никогда, никуда –

    Картина, карман, карандаш и стакан.          Все с и безударною пишут всегда.

в) Корова, огород, солома,

    Молоко, комар, ворона,

    Хорошо, шоссе, шофёр,

    Колобок, пожар, костёр,

    Корзина, котлета, копейка, корыто,

    Горох, помидор, огурец и копыто.

Дидактическая игра: Будь внимателен. 
Из предложенных стихотворений выписать с сочетаниями жи, ши: 
1. Жили в хижине чижи, 
Мыши, ежики, стрижи, 
В гости к ним идут моржи 
И жирафы и ужи. 
2. Жилет, животное , живот, 
Жирафы, живопись, живет, 
Шиповник, шины, камыши, 
Машины и карандаши, 
Кружить, служить, дружить и жить, 
Спешить, смешить, 
Шипеть и шить. 
Все сочетания ЖИ и ШИ 
Только с буквой И пиши! 

Дидактическая игра: Словознайкин, дай ответ. 
Детям предлагается за определенное время вспомнить и записать как можно больше пословиц и поговорок, загадок и четверостиший, в которых встречаются слова и заданное правило – «Правописание слов с сочетаниями жи,ши». Например: 
Пословицы и поговорки: 
Жизнь дана на добрые дела. 
Шила в мешке не утаишь. 
Поспешишь –людей насмешишь. 
Жизнь прожить- не поле перейти. 
Дружба как стекло, разобьешь – не склеишь. 

Дидактическая игра: Одним словом. 
Учащимся предлагается заменить сочетания слов и предложения одним словом, имеющим слоги ча, ща, чу. щу. 
1. Обрубок дерева — …(чурбан). 
2. Шестьдесят минут-…(час). 
3. Густой частый лес- …(чаща). 
4. Хищная рыба с острыми зубами — …(щука). 
5. Из чего делают тяжелые сковородки -… (чугун). 
6. Прикрывать глаза от солнца — … (щуриться). 
7. Сосуд с ручкой и носиком для кипячения воды или заваривания чая — …(чайник)

Дидактическая игра: Назови один предмет. 
Учитель говорит слово, обозначающее много одинаковых предметов, а ученики называют один такой предмет и объясняют какую гласную надо писать в корне слова. За правильный ответ ряд получает очко. Победитель выявляется по количеству очков. 
Примерный материал: слова: врачи, глаза, грачи, сады, тазы, шары, бока, дожди, дворы, кроты, моря, ножи, плоды, поля, рога и т.д. 

Дидактическая игра: Найди ошибку. .
Учитель называет ряд слов, обозначающих названия предметов и допускает одну «ошибку». Ученики должны определить, какое слово лишнее и почему. Правильно выполнивший задание, получает фишку. Выигрывает тот, у кого больше фишек. 
Примерный материал: 
1.Кукла, дом, море, вышла, ученик. 
2.Карта, солнце, железный, дверь, моряк. 
3.Девочка, мел, больше, карандаш, жаба. 
4.Замок, тяжело, петух, тарелка, вишня. 
5.Бежит, книга, окно, ворота, слон и т.п. 

Доскажи словечко

Есть одна игра для вас:
Я прочту стихи сейчас,
Я начну, а вы кончайте,
Хором дружно добавляйте.

Слово спряталось куда-то,
Слово спряталось и ждёт.
— Пусть меня найдут ребята,
Ну-ка, кто меня найдёт?

1. Что стоит в конце страницы,
Украшает всю тетрадь?
Чем вы можете гордиться?
Ну, конечно, цифрой…
(пять).

2. Кто альбом раскрасит наш?
Ну, конечно…
(карандаш).

3. В чёрном поле заяц белый
Прыгал; бегал, петли делал.
След за ним был тоже бел.
Кто же этот заяц?
(мел).

4. В яме спит зимою длинной,
Но чуть солнце станет греть,
В путь за мёдом и малиной отправляется…
(медведь).

5. Зеленеет даль полей,
Запевает соловей.
В белый цвет оделся сад,
Пчёлы первые летят.
Гром грохочет. Угадай,
Что за месяц это?
(май).

6. Медведица рыщет,
Медвежат под ёлкой…
(ищет).

7. Если мы растём на ели,
Мы на месте, мы при деле.
А на лбах у ребятишек
Никому не нужно…
(шишек).

8. Я рубаху сшила мишке,
Я сошью ему …
(штанишки).

9. Без меня не побежит
Ни одна машина,
А зовусь я…
(шина).

10. Куда бежит –
Сама не знает.
В степи ровна,
В лесу плутает,
Споткнётся у порога.
Что это?
(Дорога).

11. Я в красной шапочке расту
Среди корней осиновых.
Меня увидишь за версту:
Зовусь я….
(подосиновик).

12. Работяга он упорный.
Он родился в шубе чёрной
И всю жизнь в земле живёт.
Кто же это? Это…
(крот).

13. Ночью ходит, днём он спит,
Если сердится, ворчит.
Он живёт в лесу дремучем.
Сам он круглый и колючий.
Угадайте, это кто ж?
Ну конечно, это…
(ёж).

14. Я несу в себе водицу,
Нам водица пригодится.
Можно мыться без хлопот,
Если есть…
(водопровод).

15. Вдоль лесных дорожек
В шляпках разноцветных,
Издали заметных,
Собирай, не мешкай –
Это…
(сыроежки).

16. Идут ко мне унылые –
С морщинками и складками.
Уходят очень милые –
Весёлые и гладкие!
Значит, я надёжный друг –
Электрический….
(утюг).

17. Длинная и гибкая,
Охотится за рыбками,
Порой пуста, как дудочка,
А петь не может…
(удочка).

18. В реке большая драка:
Поссорились два…
(рака).

19. Вот пришла и осень,
И придут метели,
И с прощальным криком
Птицы…
(улетели).

20. Гладкий, бурый, неуклюжий,
Он не любит зимней стужи.
До весны в норе глубокой
Посреди степи широкой
Сладко спит себе зверёк.
Как зовут его?
(Сурок).

21. Гриб в малиновом платочке
Вырастает тут на кочке,
Потому что здесь в низине
Разрослись одни…
(осины).

22. Чтоб вскопать участок наш
И взрыхлить там грядку,
Обязательно, друзья,
Мы берём…
(лопатку).

23. На ветке не птичка –
Зверёк-невеличка,
Мех тёплый, как грелка,
Кто же это?
(Белка).

24. Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал,
А проснувшись, стал реветь.
Этот зверь – лесной…
(медведь).

25. Она весну встречает –
Серёжки надевает,
А платьице – в полоску.
Ты узнаёшь…
(берёзку)?

26. Всех перелётных птиц черней,
Чистит пашню от червей,
Целый день несётся вскачь,
И зовётся птица…
(грач).

27. Я в любую непогоду
Уважаю очень воду.
Я от грязи берегусь –
Чистоплотный серый…
(гусь).

28. Лист острый, узкий,
Тянется высоко,
Растёт на болоте…
(осока).

29. Я осла узнаю сам
По его большим…
(ушам).

30. Хлоп – и конфета стреляет,
Как пушка!
Каждому ясно: это…
(хлопушка).

31. В лесу под щебет и под свист
Стучит лесной телеграфист:
«Здорово, дрозд-приятель!»
И ставит подпись: …
(дятел).

32. Ёжик вырос в десять раз,
Получился…
(дикобраз).

33. – Почему корова эта
Маленького роста? –
Отвечает Вове Света:
— Очень даже просто,
Это же – ребёнок,
Это же…
(телёнок).

34. Ты со мною не знаком?
Я живу на дне морском,
Голова и восемь ног –
Вот и весь я….
(осьминог).

35. Немытое в рот
Ни за что не возьмёт.
И ты будь таким,
Как…
(енот).

36. Добродушен, деловит,
Весь иголками покрыт.
Слышишь топот шустрых ножек?
Это наш приятель…
(ёжик).

37. Колюч, да не ёж.
Кто же это?
(Ёрш).

38. Ну и платье:
Сплошь иголки.
Его вечно носят…
(ёлки).

39. И в море не купаются,
И нет у них щетинки,
А всё же называются
Они – морские…
(свинки).

40. Жеребёнок с каждым днём
Подрастал и стал…
(конём).

41. Мчусь, как пуля, я вперёд,
Лишь поскрипывает лёд,
Да мелькают огоньки!
Кто несёт меня?
(Коньки).

42. Два берёзовых коня
Через лес несут меня.
Кони эти рыжи,
А зовут их…
(лыжи).

43. Лейся, дождь, веселей,
Мы с тобою дружим.
Весело нам бегать
Босиком по …
(лужам).

44. Мчится без оглядки,
Лишь сверкают пятки.
Мчится что есть духу,
Хвост короче уха.
Живо угадай-ка,
Кто же это?
(Зайка).

45. Вяжет мама длинный шарф,
Потому что сын…
(жираф).

46. У меня знакомых тьма,
Не могу их счесть сама,
Потому что, кто пройдёт,
Тот и ручку мне пожмёт
Людям рада я, поверь,
Я – приветливая…
(дверь).

47. Стройный, быстрый,
Рога ветвисты,
Пасётся весь день.
Кто же это?
(Олень).

48. Я сижу, едва не плача:
Очень трудная…
(задача).

49. Просыпаюсь утром рано
Вместе с солнышком румяным,
Заправляю сам кроватку,
Быстро делаю…
(зарядку).

50. Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Пушистый хвост-краса,
Кто это?
(Лиса).

51. Уж очень вид у них чудной:
У папы локоны волной,
А мама ходит стриженой.
За что она обижена?
Недаром часто злится
На всех мамаша…
(львица).

52. Что за скрип, что за хруст?
Это что ещё за куст?
— Как же быть без хруста,
Если я…
(капуста).

53. Кругла, рассыпчата, бела
На стол она с полей пришла.
Ты посоли её немножко,
Ведь правда вкусная…
(картошка).

54. Он с бубенчиком в руке,
В сине-красном колпаке.
Он – весёлая игрушка,
И зовут его — …
(Петрушка).

55. Я – хозяйка разных снов
Про дельфинов, про слонов,
Про дворцы хрустальные
И про звёзды дальние.
Вы ложитесь, и на ушко
Вам нашепчет сны…
(подушка).

56. Он круглый и красный,
Как глаз светофора.
Среди овощей
Нет сочней…
(помидора).

57. Вкус у ягоды хорош,
Но сорви её поди-ка:
Куст в колючках, будто ёж,
Вот и назван…
(ежевика).

58. Слон шагает по дороге,
Вот так хобот! Вот так ноги!
Под слоном прогнулся мост,
У сонна огромный…
(рост).

59. За лугами, над водой
Хлынул дождик проливной,
А потом повисло
В небе коромысло.
Ребятишек радует
Цветная…
(радуга).

60. Быть должны всегда в порядке
Твои школьные…
(тетрадки).

61. Лесники её котят
Взять домой не захотят.
Ей не скажешь: «Кошка, брысь!»,
Потому что это…
(рысь).

62. Взял дубовых два бруска,
Два железных полозка,
На бруски набил я планки.
Дайте снег! Готовы…
(санки).

63. У меня пропал носок,
Утащил его…
(щенок).

64. Жил-был маленький щенок.
Он подрос, однако,
И теперь он не щенок –
Взрослая…
(собака).

65. Грянул гром, весёлый гром,
Засверкало всё кругом!
Рвутся в небо неустанно
Разноцветные фонтаны,
Брызги света всюду льют!
Это праздничный…
(салют).

66. Длинным клювом тонким
Схватит лягушонка.
Капнет с носа капля.
Кто же это?
(Цапля).

67. Капризные сандалии
Однажды мне сказали:
— Боимся мы щекотки
Сапожной строгой…
(щётки).

68. На шесте дворец, во дворце певец,
А зовут его…
(скворец).

69. К дальним сёлам, городам
Кто идёт по проводам?
Светлое величество,
Это…
(электричество).

70. На лучинке, в бумажке,
В шоколадной рубашке,
В руки просится само.
Что же это?
(Эскимо).

71. Угукало, агакало,
Аукало и плакало.
И рассыпалось смехом,
И называлось…
(эхом).

72. Поэт закончил строчку,
В конце поставил…
(точку).

73. Бык, могучий великан,
В детстве был телёнком,
Толстый увалень баран –
Тоненьким…
(ягнёнком).

74. Заставит плакать всех вокруг,
Хоть он и не драчун, а…
(лук).

75. Летом в огороде –
Свежие, зелёные,
А зимою в бочке –
Жёлтые, солёные.

Отгадайте, молодцы,
Как зовут нас?
(Огурцы).

76. По небесам оравою
Бегут мешки дырявые,
И, бывает иногда,
Из мешков течёт вода.
Спрячемся получше
От дырявой…
(тучи).

77. Дом на рельсах тут как тут,
Всех умчит он в пять минут,
Ты садись и не зевай –
Отправляется…
(трамвай).

78. В узкий глазок вдета тонкая нитка
И поплыла за корабликом прытко.
Шьёт, зашивает и колется колко.
А называется кораблик…
(иголка).

79. Как это скучно –
Сто лет без движенья
В воду глядеть
На своё отраженье.
Свесила ветки с обрыва
Такая грустная…
(ива).

80. За окном шумит буран,
За стеной поёт…
(баян).

81. Весь день стоят на улице,
Прохожими любуются,
Их служба начинается,
Когда уже смеркается,
И не погаснут до зари
Глаза ночные…
(фонари).

82. Кто же это ходит
В каменной рубахе?
В каменной рубахе ходят…
(черепахи).

83. Из меня посуду тонкую,
Нежно-белую и звонкую,
Обжигают с древних пор,
Называюсь я…
(фарфор).

84. На лучинке, в бумажке,
В шоколадной рубашке,
В руки просится само.
Что же это?
(Эскимо).

85. Толстокожий, неуклюжий,
У него огромный рот.
Любит воду, но не лужи,
Житель Нила…
(бегемот).

86. Из карманов у Аркашки
Вечно сыплются …
(бумажки).

87. Окраской – сероватая,
Повадкой – вороватая,
Крикунья хрипловатая –
Известная персона. Кто она?
(Ворона).

88. Всех перелётных птиц черней,
Чистит пашню от червей.
Целый день по пашне вскачь,
И зовётся птица…
(грач).

89. Длинным клювом тонким
Схватит лягушонка.
Капнет с клюва капля.
Кто же это?
(Цапля).

90. Если ты его отточишь,
Нарисуешь всё, что хочешь!
Солнце, море, горы, пляж.
Что же это?
(Карандаш).

91. Не так легко поймать хитрюгу,
Прекрасную и ценную…
(севрюгу).

92. Кран открой — пойдёт вода.
Как она пришла сюда?
— В дом, сад, огород провели…
(водопровод).

93. Кто без нот и без свирели
Лучше всех выводит трели,
Голосистей и нежней?
Кто же это?
(Соловей).

94. Кто один имеет рог?
Отгадайте…
(Носорог).

95. Не колючий,
Светло-синий,
По кустам развешан…
(иней).

96. Это зелье ты не тронь:
Жжётся больно, как огонь.
Неприметна, некрасива,
Называется…
(крапива).

97. Захотелось плакать вдруг –
Слёзы лить заставил…
(лук).

98. Всем известный математик
Академик Иванов
Ничего так не боялся,
Как больниц и…
(докторов).

99. Этот вагон очень важен в пути,
Каждый туда может смело зайти.
Котлеты, супы или чая стакан
Всегда вам предложит…
(вагон-ресторан).

100. Даже самый скорый поезд
Остановится средь гор,
Если на пути зажёгся
Красным светом…
(светофор).

101. В этом доме сутолока
Каждый час и круглый год.
Ежедневно в нём толпится
С чемоданами народ.
Вряд ли кто-то среди вас
В этом доме не бывал,
Каждый знает: это место
Называется…
(Вокзал).

102. Хочешь бегать далеко,
Хочешь прыгать высоко,
Пей почаще…
(молоко).

103. Рано утром всех на луг
Собирает нас пастух.
А к вечеру всем молока
Я людям дать готова.
Угадали, кто же я?
Конечно же,…
(корова).

104. В споре я не выступаю,
Но в воде мне равных нет.
Потому что я ныряю
В глубину на…
(километр).

105. Набирай скорее в миску
Краснощёкую…
(редиску).

106. Отыскали наконец
И зелёный…
(огурец).

107. Кто, ребята, не знаком
С белозубым … ?
(чесноком).

108. Под кустом копнёшь немножко –
Выглянет на свет…
(картошка).

109. Разве в огороде пусто,
Если там растёт …?
(капуста).

110. Был бы друг,
Будет и…
(досуг).

111. Плачет кукла Алёнка:
Почти три недели,
Как шпионка,
Сидит она в тесном…
(портфеле).

112. Хоть я сахарной зовусь,
Но от дождя я не размокла.
Крупна, кругла,
Сладка на вкус.
Узнали вы? Я…
(свёкла).

113. Сладок \он, друзья, на вкус,
А зовут его…
(арбуз).

114. Пчёлка, милая пчела,
Ты бы мёду мне…
(дала).

115. Мы вернулись из кино –
Дома пусто и…
(темно).

116. Цапля важная, носатая,
Целый день стоит, как…
(статуя).

117. Лето, лето к нам пришло!
Стало сухо и…
(тепло).

118. Старушка и пудель
Смотрели
В окно.
Но скоро на улице
Стало…
(темно).

119. Три цвета есть у светофора,
Они понятны для…
(шофёра).

120. На свете старушка
Спокойно жила,
Сухарики ела
И кофе…
(пила).

121. Стала думать мышка-мать:
Надо курицу позвать.
— Приходи к нам, тётя Клуша,
Нашу детку покачать.
Закудахтала соседка:
— Куд-куда! Не бойся, детка!
Забирайся под крыло:
Там и тихо, и…
(тепло).

122. Вдруг машина заболела:
Не пила она, не ела,
На скамейке не сидела,
Не играла, не спала,
Невесёлая…
(была).

123. Мне скучно без игрушки –
Любимая была.
А всё-таки подружке лягушку…
(отдала).

124. Скачет заяц бороздой,
У него карман пустой.
Катя к зайцу подошла,
Калача ему…
(дала).

125. А у Толи и у Веры
Обе мамы -…
(инженеры).

126. А у маленьких скворчат
Глазки круглые блестят,
Открывают рты скворчата:
Видно, есть они…
(хотят).

127. Покатились санки вниз.
Крепче, куколка, держись!
Ты сиди, не упади –
Там канавка …
(впереди).

128. Вместо шапки на ходу
Он надел…
(сковороду).

129. Живётся трудно муравьям,
Когда их двое-трое.
Броди по склонам гор и ям,
Таскай былинки…
(хвою).

130. Не поедет без бензина
Наша быстрая…
(машина).

131. Для мамы сегодня внимательный сын
Чудесные розы поставил в…
(кувшин).

132. Стали звёздочки кружиться,
Стали на землю ложиться.
Нет, не звёзды, а пушинки,
Не пушинки, а…
(снежинки).

133. Захотели малыши
Поточить…
(карандаши).

134. Наша Мурка спит и слышит,
Как в углу скребутся…
(мыши).

135. Ты к обеду положи
Ложки, вилки и…
(ножи).

136. Собирают ребятишки
В парке жёлуди и…
(шишки).

137. За лесом в болотной глуши
От ветра шуршат…
(камыши).

138. Слоник хоботом, как душем,
Моет спину, моет…
(уши).

139. Часовщик, прищурив глаз,
Чинит часики для…
(нас).

140. А петух с колючим ёжиком
Режут сало острым…
(ножиком).

141. Собаки, не троньте верблюда,
Для вас это кончится худо:
Он ловко дерётся с врагами
Своими большими…
(рогами).

142. Вот гора,
И вот гора.
Получилось чудо:
Две горы,
Как два горба
Спящего…
(верблюда).

143. Как зовут меня, скажи,
Часто прячусь я во ржи,
Скромный полевой цветок,
Синеглазый…
(василёк).

144. Не пойму, ребята, кто вы?
Птицеловы? Рыболовы?
Что за невод во дворе?
— Не мешал бы ты игре,
Ты бы лучше отошёл,
Мы играем в…
(волейбол).
145. Ясными ночками
Гуляет мама с дочками.
Дочкам не твердит она:
«Спать ложитесь, поздно!»
Потому что мать – луна,
А дочурки – дочки -…
(звёзды).

146. Кургузая злая гиена,
Акула и волк-живодёр
Тайком заключили
Военно-
Торгово-
Морской…
(договор).

147. Был доктор на движенья скуп,
Схватил щипцы и вырвал…
(зуб).

148. Они обычно для шитья;
И у ежа их видел я;
Бывают на сосне, на ёлке,
А называются…
(иголки).

149. Я стою на трёх ногах,
Ноги в чёрных сапогах.
Зубы белые, педаль,
Как зовут меня?
(Рояль).

150. Подготовлен самолёт,
Отправляемся в…
(полёт).

151. Руки мыть пошла Людмила,
Ей понадобилось…
(мыло).

152. У себя в саду Андрейка
Поливал цветы из…
(лейки).

153. Михаил играл в футбол
И забил в ворота…
(гол).
154. Рыболову, вот так штука,
На крючок попалась…
(щука).

155. Удивляется наш Сашка:
— Блюдце есть, а где же…
(чашка?)

156. Принесла нам дождь плакучий,
Эта грозовая…
(туча).

157. Я от досады чуть не плачу –
Не решается…
(задача).

158. Я откликаться не хочу.
Меня зовут, а я…
(молчу).

159. Белокрылые хозяйки,
Над волной летают…
(чайки).

160. Я только нитки отыщу
И змея в небо…
(запущу).

Игра «Ме-е-е».

161. Каждый ученик умело
На доске рисует…
(мелом).

162. Каждый носит, без сомнения,
В школу эту обувь…
(сменную).

163. На уроках просят всех
Свой сдержать весёлый…
(смех).

164. Это славные манеры –
С цифрами решать…
(примеры).

165. В школе хочется, наверно,
Чтоб настала…
(перемена).

166. Пирогом чтоб угостить,
Нужно тесто…
(замесить).

167. Мы зимой поздравим тех,
У кого есть тёплый…
(мех).

168. Дама, да и кавалер, –
Все должны знать свой…
(размер).

169. Это каждому известно,
Как найти в театре…
(место).

 

 

 

 

 

Ударение. Нормы литературного ударения. Орфоэпия. ⭐ Бесплатные PDF на Cdnpdf.com ✔️

Презентация по слайдам:


Слайд #1

Урок русского языка в 5 классе Учитель Сосновской СОШ Семенкова Н. С.

Слайд #2

Ударение. Нормы литературного ударения. Орфоэпия.

Слайд #3

Цели урока: 1. Закрепить ранее изученный материал о делении слов на слоги. Используя игровые и занимательные моменты, вызвать у учащихся интерес к изучаемой теме. Продолжить работу по обогащению словарного запаса учащихся. Работать над усвоением норм литературного ударения. Учить логическому мышлению, умению делать выводы при решении орфографических и лексических задач.

Слайд #4

Орфоэпия Орфоэпия –( от греч orthos-прямой, правильный; epos-речь; ) правильная речь. Орфоэпия учит правильно произносить слова.

Слайд #5

Разделите слова на слоги. Россия, родина, страна, отчизна, отечество. Придумайте предложение , в котором одно из слов было бы обращением.

Слайд #6

ИГРА «Определи количество слогов» «Ты родился в России. Здесь твоя жизнь. Только здесь небо родное, деревья родные, родная трава. Родина начинается с детства.» (К.Г.Паустовский)

Слайд #7

Проверь себя. 1) -1 9) – 2 17) — 2 2) -3 10) – 3 18) — 4 3) -3 11) — 3 4) -1 12) — 3 5) -2 13) — 3 6) – 1 14) — 2 7) – 2 15) — 3 8) – 1 16) — 5

Слайд #8

Ударение произнесение одного из слогов с большей силой. Нужно: 1. дать характеристику предложения. 2. найти в нём грамматическую основу. 3. Расставить знаки препинания.

Слайд #9

Запишите словосочетания, расставьте ударения в одинаково звучащих словах: 1. Пропасть между скалами — пропасть без следа; 2. плачу от боли – плачу добром; 3. вымыли полы – полы пальто; 4. длинная дорога – Родина мне дорога; 5. солнце село – село за рекой;

Слайд #10

Отгадайте загадки, запишите нужное слово, поставьте в нём ударение. 1. На бахче у нас растёт, Как разрежешь – он течёт; Свеж и вкусен он на вкус, Называется… 2. Это зелье ты не тронь: Жжётся больно , как огонь. Неприметна, некрасива, Называется… 3. Из меня посуду тонкую, Нежно-белую и звонкую Обжигают с давних пор, Называюсь я…

Слайд #11

Отгадайте загадки. 4. Чтоб скорей в библиотеке Отыскать ты книгу смог, В ней бывает картотека, Специальный … 5. Буквы – значки, Как бойцы на парад, В строгом порядке построены в ряд . Каждый в условленном месте стоит, И называется всё…

Слайд #12

Велика смыслоразличительная роль ударения . Отгадайте загадки Я травянистое растенье С цветком сиреневого цвета, Но переставьте ударенье, И превращаюсь я с конфету.

Слайд #13

Загадка — 2 Я сборник карт : от ударенья Зависят два моих значенья: Захочешь – превращусь в названье Блестящей, шелковистой ткани я.

Слайд #14

Загадка — 3 Мы для пильщика подставка, Мы для кучера сиденье. Но попробуй – ка , поставь – ка Нам другое ударенье – Осторожней будешь с нами: Забодаем мы рогами!

Слайд #15

Роль ударения в слове. Облака уже красны, Смотрят сосны: Лихо прыгают козлы Через козлы. Крикнул филин: «Я сего не ободрю дела. Ну-ка, марш ,козлы, в село, Солнце село.» Расставьте ударение в словах.

Слайд #16

Прочитайте вслух. Расставьте ударение. Пропасть, избегать, вычитать, хлопок, мука. Перенесите ударение так, чтобы получилось новое значение.

Слайд #17

В группе однокоренных слов выделите корень, расположите слова одно за другим так, чтобы ударение падало на 1-ый, на 2- ой , на 3-ий, на 4- ый слог. Молодёжь молод молоденький помолодел Дорогой дорого дороже дороговатый.

Слайд #18

Найдите в стихотворении слово с двойным ударением. Комбайнер жатвою пропах, Он раньше птиц на старте. Могучий полевой размах Вошёл в его характер.

Достаточно ли вы умен, чтобы работать в Google, Microsoft, Apple, IBM…?

Предоставление группам или командам смешанного набора загадок, головоломок… помогает людям работать вместе и использовать сильные стороны друг друга… загадки, головоломки… отлично подходят для соревновательных упражнений по построению команды.

Игра в загадки — это формализованная игра в угадывание, соревнование на смекалку и умение, в котором игроки по очереди задают загадки. Игрок, который не может ответить, проигрывает. Загадка, которую иногда называют «головоломкой», — это обычно вопрос, ответ на который требует умного или неожиданного обдумывания.Загадки, головоломки и упражнения на нестандартное мышление способствуют формированию команды, мотивации и согревают любое собрание.

Это отличные упражнения для мозга, которые служат хорошей иллюстрацией того, как разум играет трюки, и добавляют интереса к собраниям и тренировкам. Эти упражнения на нестандартное мышление и сложные головоломки отлично подходят для того, чтобы заставить людей думать, открывать умы для новых возможностей и проиллюстрировать, как разум разыгрывает трюки и важность использования мозга вместо предположений.

В структуре загадки обычно используется одна из нескольких техник, чтобы создать поворот, что затрудняет отгадывание. Один из распространенных приемов подразумевает двойное значение. Если в словах вопроса есть двойное значение, то язык намеренно создает путаницу . Спрашивающий имеет в виду одно значение и надеется, что угадывающий поймет слова по-другому. Вот пример: Железнодорожный переезд, берегитесь машин; Вы можете написать это без букв?

В загадке задающий вопрос предлагает отгадывающему понять слово ‘that’ как указательное местоимение и попытаться произнести по буквам: Переезд через железную дорогу, берегитесь машин без букв ‘r’, что невозможно. Цель состоит в том, чтобы написать слово ‘that’ без каких-либо ‘r’ ; первая половина предложения используется, чтобы сбить с толку слушателя, когда он или она слышит вторую часть. Когда слово или слова с двойным значением не произносятся спрашивающим, загадка может потребовать, чтобы слушатель понял ее как игру слов.

Примером этого может быть: Откуда мы знаем, что повар был ужасным человеком? Ответ: Потому что он взбивает яйца и взбивает сливки. Здесь «жестокость» повара понимается из множества значений «ударов» и «кнутов» как форм наказания и кулинарных приемов. Другой метод обмана в загадках — это сознательная попытка заставить слушателя прийти к ложному выводу.

Вот пример: У женщины семеро детей, половина из них мальчики; Как это может быть возможным? Эта загадка основана на идее, что отгадывающий, вероятно, предположит, что если половина детей — мальчики, то другая половина должна быть девочками; с нечетным числом это невозможно.Однако, признав это предположение ложным, можно прийти к правильному ответу: если все дети — мальчики, то половина из них также будет мальчиками, хотя обычно три с половиной ребенка не имеют особого смысла. Некоторые из наиболее распространенных типов загадок содержат ключи к разгадке, но их нужно тщательно продумать, чтобы полностью понять…

В случае головоломки это проблема или загадка, которая проверяет изобретательность решателя.Основная задача состоит в том, чтобы логически сложить части, чтобы прийти к желаемому решению. Головоломки часто придумываются для развлечения, но они также могут возникать из-за серьезных математических или логистических проблем — в таких случаях их успешное решение может стать значительным вкладом в исследования. Решение головоломок может потребовать распознавания закономерностей и создания определенного порядка.

Люди с высокой способностью к индуктивному мышлению могут лучше решать эти головоломки, чем другие.Головоломки, основанные на процессе исследования и открытия, могут быть решены быстрее теми, кто обладает хорошими навыками дедукции. Кубик Рубика и другие комбинированные пазлы — это игрушки, основанные на пазлах, которые могут быть стимулирующими игрушками для детей и развлекательными мероприятиями для взрослых. Пазлы можно использовать, чтобы скрыть или затемнить объекты…

В статье Великие ответы на странные вопросы Мэтью МакКлерн пишет: Представьте себе: вы находитесь в офисе потенциального работодателя на третьем собеседовании в своем лучшем костюме. Когда вы думаете, что произвели хорошее впечатление, интервьюер предлагает вам кривую: можете ли вы быстрее плавать в воде или сиропе? Вы никогда не купались в сиропе. Вы не думали, что эта работа потребует этого. И у вас есть собственный вопрос: серьезно? Такого рода необычные вопросы — логические головоломки, головоломки и загадки — уже более полувека предпочитают некоторые работодатели как средства проверки навыков решения проблем и общения.

В своей недавно опубликованной книге «Достаточно ли вы умны, чтобы работать в Google?» Автор Уильям Паундстон объясняет происхождение головоломки (IBM впервые предложила эту линию вопросов в 1950-х годах) и обсуждает, как к началу 2000-х она стала обычным явлением. среди технологических, финансовых и консалтинговых компаний.Сегодня, говорит Паундстон; вы получаете эти вопросы от самых разных компаний, которые раньше их не задавали. Это отражение очень высокого уровня безработицы. Они отчаянно пытаются найти какое-то объяснение тому, чтобы предпочесть одного человека другим. Некоторые эксперты, однако, не согласны с тем, что возникает вопрос о странности.

Технологический блоггер Гейл Лаакманн Макдауэлл работала в кадровом комитете Google в течение трех лет, и она говорит, что Google теперь запрещает многие виды вопросов (такие как: «Как бы вы взвесили свою голову?» Или «Мужчина толкнул свою машину» в отель и потерял состояние.Что случилось?’).

По большому счету, технологические компании отошли от этих безумных головоломок, потому что они не тестируют ничего значимого. Тем не менее, так называемые вопросы Ферми (названные в честь физика итальянского происхождения Энрико Ферми), которые проверяют способность испытуемого на лету изобретать логический метод оценки неизвестной величины, все еще довольно распространены. Например: сколько пиццы доставляют каждый год на Манхэттен? Еще один вопрос, который возникает довольно часто: если бы вам дали миллион долларов на перепланировку ванной комнаты Билла Гейтса, что бы вы сделали? Это может показаться странным, но на самом деле речь идет о дизайне продукта.

Руководство Google признает, что на собеседовании при приеме на работу на протяжении всей истории компании использовались головоломки. Но Шеннон Диган говорит, что Google изучил свои данные и решил, что они, как правило, не дают полезной информации. Мы поощряем сотрудников спрашивать их все меньше и меньше, он говорит, , потому что мы не думаем, что это касается сути того, что мы пытаемся узнать о кандидате.

В статье Brainteasers for Job Interviews and Brain Challenge Альваро Фернандес пишет: Недавняя статья CNN хорошо объясняет, почему все большее число компаний во время собеседований используют головоломки и логические головоломки типа «предположения»: Казалось бы, случайные вопросы, подобные этим, стали обычным явлением в Кремниевой долине и других технологических аванпостах, где компании не столько заинтересованы в правильном ответе на сложный вопрос, сколько в том, как потенциальный сотрудник может попытаться его решить.

Поскольку сегодня бизнес должен уметь быстро реагировать на изменение рыночной динамики, им нужно больше, чем инженеры с высоким IQ и хорошей академической успеваемостью. Им нужны люди, которые могут думать на своих ногах … Что ищут технологические компании (например, Google, Microsoft, Amazon …) и консалтинговые компании (например, McKinsey, Boston Consulting Group, Accenture …)? Им нужны сотрудники с хорошими так называемыми «исполнительными функциями»; решение проблем, когнитивная гибкость, планирование, рабочая память, принятие решений, даже эмоциональная саморегуляция…

Хотите попробовать несколько? Попробуйте «угадать» ответов на приведенные ниже вопросы, исходя из вашего собственного логического подхода.Цель состоит не в том, чтобы найти правильный ответ, а в том, чтобы: 1) определить логический подход, который поможет « предположить » в соответствующем диапазоне, скажем + или — 30% от фактического ответа, а затем 2) завершить вычисления ( в идеале мысленно, но вы также можете делать заметки), чтобы дать оценку. ОК: Готово, готово, вперед!

  • Во сколько раз слон тяжелее мыши?
  • Сколько пожарных в Сан-Франциско?
  • Сколько деревьев растет в Центральном парке Нью-Йорка?
  • Сколько мячей для гольфа поместится в школьный автобус?
  • Какой вес у большого коммерческого самолета?

ответов показаны ниже.Опять же, главное здесь — попытаться спланировать шаги к решению и произвести мысленные вычисления, чтобы найти разумный диапазон. Это проблема мозга. Цель не в том, чтобы найти точный правильный ответ. Вот ответы:

  • Около 150 000. Средний слон весит в среднем 4000 кг; средняя мышь 25 грамм.
  • Около 350 дежурных пожарных в любой день из общего числа пожарных в количестве 1700 человек.
  • В Центральном парке растет более 26 000 деревьев (примерно 175 видов).
  • Около 500 000, если предположить, что автобус 50 мячей в высоту, 50 мячей в ширину и 200 мячей в длину.
  • Для Boeing 747:
    — Пустой: 400000 фунтов (фунтов) или 181 метрическая тонна
    — Максимальный взлетный вес: 825000 фунтов или 374 метрических тонны

    В контексте пустого автомобиля Hummer весит 8 600 фунтов.

В статье Игра в головоломки может помочь вам заработать больше: Исследование от PressTrust пишет: «Хотите ли вы зарабатывать больше, чем ваши друзья и коллеги? Тогда играйте в кроссворды! Согласно новому исследованию, люди, которые поддерживают свой мозг активным, разгадывая головоломки, кроссворды и головоломки, не только зарабатывают больше, но и занимают более высокие должности на работе.

Создатели головоломок «Jumbo Games» опросили 1033 британских рабочих в возрасте 18 лет и старше и обнаружили, что средний доход от головоломок составил 32 073 фунта, в то время как те, кто не занимается головоломками, приносили домой на 7% меньше при средней зарплате 29 923 фунтов, «Express & Star».Com ’сообщил. Люди с годовым доходом в 45 000 фунтов обычно ломают голову на 35% больше, чем люди с более низкой зарплатой (10,6 раза в месяц по сравнению с 7,9 раза в месяц), в то время как 70% людей, зарабатывающих более 120 000 фунтов стерлингов, ломают голову три раза в неделю. Около 14% пазлов заявили, что выполнение головоломок и решение интеллектуальных игр, таких как кроссворды и судоку, повышает концентрацию на работе, в то время как четверть (25%) полагают, что это дает им преимущество перед их коллегами.

Более десятой части опрошенных управляющих и исполнительных директоров (11%) признали, что заметили заметное улучшение умственных способностей в результате разгадывания головоломок и головоломок.Исследование показало, что каждый десятый британец, который загадывает загадку (10%), получил повышение за последние шесть месяцев, а почти треть (28%) повысила заработную плату. По словам Донны Доусон, психолога по поведению ; Исследования показывают, что решение загадок, головоломок и других умственных игр обостряет мозг, улучшая память, концентрацию, уровень бдительности, запоминание деталей, распознавание шаблонов и скорость реакции . ..

Перед тем, как использовать какие-либо загадки, головоломки, игры для тимбилдинга… подумайте, подходят ли занятия для членов команды и ситуации… в идеале члены команды должны получать удовольствие от деятельности, чему-то учиться и улучшать результаты .

Как это:

Нравится Загрузка …

Автомобиль чешского производства, входящий в состав Volkswagen Group / ВТ 1-3-16 / Папа сказал, что умер от сердечного приступа в постели со своей любовницей / Основание сети детских магазинов братьями Кауфман, отсюда и название

Конструктор: Михаил Штейман

Относительная сложность: Сложно (средние четверки)

ТЕМА: ATANDT (44D: гигант связи . .. или возможное название этой головоломки) — это фразы из двух слов, в которых первое слово начинается с «AT-», а второе слово начинается с «T-»:

Ответы на темы:

  • АТЛАНТИЧЕСКОЕ ВРЕМЯ (20А: установка часов Пуэрто-Рико)
  • АТЛЕТИЧЕСКИЙ ТРЕНЕР (37A: Fitness pro)
  • АТОМНАЯ ТЕОРИЯ (54A: Основы физики элементарных частиц)
Слово дня: SKODA ( 43A: автомобиль чешского производства, входящий в концерн Volkswagen Group ) —
Škoda Auto ( чешское произношение: [ˈʃkoda] (слушайте) ), более известная как Škoda , чешский производитель автомобилей, основанный в 1895 году как Laurin & Klement.Головной офис находится в Млада-Болеславе, Чешская Республика. // В 1925 году Laurin & Klement была приобретена компанией Škoda Works, которая во время коммунистического режима стала государственной собственностью. После 1991 года она была постепенно приватизирована, а в 2000 году Škoda стала 100-процентной дочерней компанией Volkswagen Group. // Изначально компания должна была играть роль входящего бренда VW Group. Однако со временем бренд Škoda постепенно перешел на более престижный рынок, при этом большинство моделей пересекаются со своими аналогами Volkswagen по цене и характеристикам, затмевая их по площади.Его общие мировые продажи достигли 1,06 миллиона автомобилей в 2015 году и увеличивались ежегодно на 1,8 процента, прибыль увеличилась на 6,5 процента. В 2015 году была запущена корпоративная стратегия по производству полностью электрического автомобиля к 2020 или 2021 году с пробегом более 500 километров (310 миль), 15-минутным временем зарядки и стоимостью ниже сравнительных автомобилей с двигателем внутреннего сгорания. (Википедия)

• • •


Эта головоломка потрясающе плохая. Есть так много уровней, на которых это плохо … здесь, позвольте мне их сосчитать. Во-первых, есть тема, которая была бы просто бла ( FLAT , если хотите), если бы не пылающий мусорный контейнер раскрывающего агента. Так никто никогда не писал ATANDT . И это вас удивит — даже в кроссвордах. По крайней мере, согласно базе данных распятия, эта стилизация полностью … ну, я думаю, вы могли бы сказать «оригинальный», но это слово имеет определенные положительные коннотации, которые я не хочу здесь передавать. Размещение раскрывающего агента неудобно, но не 1/10 так неудобно, как писать таким образом ATANDT . Но мы только начинаем. Заливка — особенно. на вторник — смешно. Оба неподходящие для дня И ужасные. LORAIN? ЛЕОВИИ? АПТНО !? Вот только действительно отталкивающее; это даже не начинается с обильного количества хорошо знакомого мусора, который может засорить любую старую (я имею в виду старую) головоломку, например ELHI, PALO, OSS, HAHA , и так далее, и так далее. Где я на плохом счету, я сбился с пути. Три? Кому интересно, есть еще кое-что. Эрудит — это смущение: голое, повторяющееся и совершенно вредное. Этот импульс всегда заполнять сетку ценными тайлами Scrabble, Всегда приводит к катастрофе.Скажите мне, что «Q» в северо-западном углу (боже, больно даже смотреть на него) стоит того, для пробега QTR / UAE / ABA нам нужно вытерпеть, чтобы получить его. Вы не можете. Вы не можете сказать мне, что оно того стоит, если вам не нравится лгать. А затем … приятная буква «Z», я думаю, но это дает нам пищащий сигнал ZIMA , который подводит меня к другому вопросу: какой сейчас год? Тот, где МЕСТНЫЙ ЗВОНОК имеет смысл? Где вы пьете свой ZIMA , играете со своим ENIAC и делаете покупки в KB TOYS (которые больше не существуют) (где «ушедшее», когда оно вам нужно !?) ( 52A: Сеть детских магазинов основан братьями Кауфман (отсюда и название) ).Ой.
Еще больше неприятностей: [ Fitness pro ] — слишком расплывчатая подсказка для ATHLETIC TRAINER , особенно. во вторник. Множество не-вторников (включая некоторые неплохие (и жесткие) подсказки типа «Смертельно устали?] Для FLAT , с которыми я бы с радостью столкнулся . .. скажем, в четверг) . И, наконец, SKODA . [кашель] [кашель] [ветер дует сквозь деревья] [каркает ворон вдали]. Для меня — и я буду здесь не один — это не столько ответ, сколько случайный набор букв.Откуда мне знать, что я не буду здесь одна? Что ж, этого «чешского автомобиля» — такого как ATANDT — нет в базе данных распятий. Совсем. Итак, сегодня вторник, и мы получаем бренд, который буквально никогда раньше не фигурировал в крупных кроссвордах. И не просто бренд, а бренд, который, согласно википедии, можно найти «по всему миру» (ох, это многообещающе) … « кроме Северной Америки » (о … к). Я знаю, что это не относится к всем из вас, но я решаю эту головоломку в Северной Америке, а Нью-Йорк Таймс базируется в Северной Америке.Как решатель, я должен знать много вещей, которые не имеют ничего общего с Северной Америкой, и так и должно быть. Но это нелепый вопрос. В любой день недели, но особенно во вторник. Это не сообразительность или изобретательность. Это плохое заполнение. Просто бедно. Конструктор не новичок. Он ветеран. Понятия не имею, как головоломка так решается. Или почему это разрешено. С наступающим Новым годом.

Подпись, Рекс Паркер, король CrossWorld

[Подписывайтесь на Рекса Паркера в Twitter и Facebook]

Июнь 2018 г. — Evangel Classical School

Добрый вечер нашим кандидатам на выпускной, их родителям и семьям, Правлению и учителям ECS, а также близким друзьям, сторонникам и гостям.Насколько это здорово ?!

Забавно думать, что, когда Габби и Кара пошли в детский сад, ECS оставалось еще семь лет до того, как стать школой. Школа родилась, когда вы оба поступили в среднюю школу. Кара была одной из первых двенадцати подопытных тряпиц (если их можно так назвать), начиная с 7-го класса, и Габби на первом курсе. В некотором смысле вы оба более зрелые, чем школа.

Было весело наблюдать, как все растут вместе, вы обе, молодые женщины, вместе со своими учителями, и даже за выбором книг и учебными программами для средней школы. Знаете вы это или нет, но вы дали нам огромное преимущество, потому что вам нужно было разобраться в большем количестве вещей. Спасибо за терпение, работу и выдержку.

Прошлым летом, когда школа закончила пятый год обучения, Правление приняло формулировку миссии.

Мы передаем дела Господа другому поколению с помощью инструментов классического образования, смеха и жертвенного труда, чтобы они несли и продвигали культуру почитания Христа.

Это большое дело, как в том, что он говорит, так и в том, что он говорит , а не , и я вернусь к некоторым идеям через мгновение.

За год до этого, когда мы приступили к первому выпускному классу, мы решили, что для того, чтобы закончить ECS, рэггант должен не только пройти определенное количество классов, но и изобразить определенный набор черт характера. Эти добродетели не подлежат обсуждению, потому что они во многих отношениях на вечно на важнее ваших оценок. На самом деле оценки вообще не упоминаются в заявлении о миссии, и мы действительно это имеем в виду. Ваши оценки по алгебре и музыке, омнибусу и другим предметам действительно отражают части вашего характера, поэтому мы не отказались от них, но наша цель для вашего образования слишком велика для всего пяти букв алфавита, плюс или минус.

Итак, мы заинтересованы в развитии характера, вносим свой вклад в воспитание:

  1. Крепкие носители образа
  2. Щедрые ученики Христа
  3. Благородные производители
  4. Превосходные ученики
  5. Благодарные управители
  6. Веселые воины
Другими словами, мы обучаем вас христианскому взрослению. Мы — вместе с вашими родителями — надеемся, молимся и работаем, чтобы вы были устойчивыми и дарили создателям, которые благодарны и смеются через все это так вопиюще, что это рассердит маму Гренделя.Это человек с большим сердцем, готовый к бесконечным призваниям, и я хотел бы добавить немного больше о том, как, я надеюсь, будет выглядеть ваша безумная жизнь после ECS.

Если бы я мог быть уверен, что получил ответ на одну молитву за вас обоих, Я молюсь, чтобы вы никогда больше не были счастливы . Это могло быть воспринято неправильно и, конечно, требует объяснения. Другими словами, я молюсь, чтобы вы оба знали два серьезных благословения, которые идут вместе: быть 1) недовольством и 2) требованием.

Было бы худшим для вас, если бы вы ушли отсюда и думали, что вам конец.Я не верю, что это касается вас двоих, но, в конце концов, это обвинение. Вы закончили этот этап обучения, и сейчас не время отказываться от обучения.

Не останавливайтесь на том, что вы узнали. А благодаря тому, что вы узнали, вы также должны лучше понимать то, что вам предлагают. Как можно довольствоваться ложью? Многие пророки фальшивых новостей появились в мире; проверить их. Не соглашайтесь на ложь, в том числе на лживость придумывания оправданий.Будьте недовольны ленью, тиранией, невежеством, и я имею в виду сначала ваших собственных неудач. Это вещи, которые не принадлежат культуре, почитающей Христа. Не неси воды за грех самооправдания. Не закрывайте глаза и даже не моргайте, пока работают оправдания вашего эгоизма или горечи.

Итак, требуйте правды, усердия, свободы и еще большего обучения, особенно своего собственного.

Вы попробовали кое-что получше. Ты не можешь вернуться.Ты не должен возвращаться.

Петр написал своим читателям нечто подобное об их вкусах: «Если вы действительно вкусили, благ Господь». Это хороший вкус, который заставляет жаждать правды еще больше. «Стремитесь к чистому духовному молоку, чтобы с его помощью вы могли вырасти во спасение», в зрелость. И хотя в контексте первый набор грехов должен быть устранен в первую очередь, он работает и в обратном направлении. «Отбросьте всякую злобу, обман, лицемерие, зависть и всякую клевету». У вас не будет места для этого.Они не подходят. У вас будет лучше аппетит. Его Слово и пути будут медом для вашего языка.

Ваше образование пока было только стартовой площадкой, ударом в клетчатую юбку. Теперь вам нужно изучить , еще . Пора сойти с рельсов, не с дороги праведности, а с рельсов ожидания, что другие проложат курс впереди вас. Вы знаете кое-что из того, что знаете, и гораздо больше того, чего вы не знаете, и вам дали вкус и множество инструментов, чтобы получить больше.

Вы попадаете в мир, который хочет, чтобы вы думали, что он храбрый, но он больше похож на болезненного цыпленка, убегающего из его тени. Вы попадаете в мир, который будет пытаться купить вас дешевыми удовольствиями. Он будет пытаться отвлечь вас от вашей цели, несущей образ, и будет пытаться удержать вас от раскачивания лодки. Это то, чему вы должны сопротивляться. Вот почему вы были готовы получить бесплатно .

Гуманитарное образование предназначено для тех, кто любит свободу. Свобода — это непросто, поскольку вы прочитали сотни страниц о войнах за получение или защиту независимости.Вы не всегда будете чувствовать себя счастливым. Раны, полученные в бою, лечить нелегко; педикюр не исправит траншею. Но вы станете лучшим поколением, если не будете получать контент с легкими удобствами и комфортом.

Со времен Аристотеля люди на Западе считали, что гуманитарное образование предназначено для тех, у кого есть досуг. Обучение работе было обучением рабов. Это не полностью по-куйперовски, поскольку мы верим, что всякий законный труд в Господе не напрасен. Но эти вопросы по-прежнему проверяют успешность вашего обучения; что ты будешь делать, когда у тебя будет выходной? Как будешь проводить свободное время? Когда ваши счета будут оплачены, что вы купите (или влезете в долги)? Будет ли ваше понимание веселья и удовольствий таким же, как в мире, или вы будете требовать истинной правды и прекрасной красоты? В этом суть вашего образования: как вы проведете время после класса?

Поскольку Христос Иисус умер и воскрес, благодаря евангелии , это благословенный новый мир .Его жертва за грех освобождает нас от рабства лжи и слепоты к истине и зрению. Тебе известно. Понимаете. «Бог этого мира ослепил умы неверующих, чтобы они не увидели свет Евангелия славы Христовой» (2 Коринфянам 4: 4). Но «Бог, Который сказал:« Да воссияет свет из тьмы », воссиял в наших сердцах, чтобы дать свет познания славы Божьей в лице Иисуса Христа» (стих 6). Вы знаете славу. Как можно быть довольным закулисными и уродливыми альтернативами? Откажитесь от отказа.

Поскольку Бог призвал вас верить во Христа, Он также призвал вас повиноваться Христу и возрастать в полноте Христа. Это означает, что вы призваны благословлять других. Вы призваны отдавать себя, а не получать для себя. Вы призваны отдать свою жизнь ради Него; Иисус говорит, что вы обретете свою жизнь, пожертвовав своей жизнью. Мир предложит вам тысячу других способов. Но Он — путь, истина и жизнь.

Чтобы было ясно, этот недовольный и требовательный дух не должен быть движим суетливостью, которая является эгоизмом, то есть гордостью.Это будет благословением только в том случае, если им движет вера, которая сосредоточена на Боге и приносит смирение. И Бог благословляет смиренных.

Так что пусть вы никогда больше не будете счастливы, если это счастье, это блаженство не исходит от Бога и через Него и к Нему.

Поздравляю вас обоих, Габби и Кара. Мы благодарим Бога за Его работу в вас. Теперь — ваша задача — возвещать дела Господа другому поколению, чтобы они несли и продвигали культуру почитания Христа.Не довольствуйтесь меньшим.

Уродливый ответ на загадку артрита

Вы знаете эту большую уродливую костную шпору, которая растет на стороне вашего пальца, ноги или колена, как сталагмит в пещере? Этот рост называется остеофитом, и его образование стимулируется болезнью, называемой остеоартритом. Какими бы болезненными они ни были, эти наросты содержат секреты загадки лекарства от артрита

Костная шпора, если вы посмотрите под часто нежно-красный участок кожи, который ее покрывает, выглядит как белый, блестящий и совершенный суставной хрящ — тот же материал, который покрывает концы костей внутри наших суставов. Под блестящей поверхностью находится столбик новой кости. Он имеет такую ​​же архитектуру и клеточный материал здоровых костей и хрящей, но образуется на краях сустава, а не в середине.

Артрит часто следует такой последовательности: во-первых, происходит стирание или повреждение поверхности хряща. Затем нижележащая кость деформируется, поскольку теряет защитное покрытие. Затем шероховатые поверхности распространяют частицы по суставу, что приводит к воспалению окружающих тканей.Эти ткани вырабатывают ферменты, которые ускоряют болезнь и вызывают еще больший отек.

Одна из реакций организма на этот процесс — распределение сил нагрузки на сустав. Это достигается за счет увеличения площади поверхности за счет образования костных шпор.

В прошлом лечение артрита включало лекарства для уменьшения воспаления, отдых для уменьшения болезненного скрежета, хирургическое вмешательство по удалению поврежденных тканей и, в конечном итоге, замену искусственного сустава — обычно после многих лет страданий.

В сегодняшнюю «анаболическую эру» ортопедии предпочтительные методы лечения другие. Мы используем упражнения для укрепления мышц вокруг суставов (и для увеличения диапазона движений, потерянных из-за воспаления и жесткости тканей), инъекции смазок для уменьшения трения, факторов роста и стволовых клеток для стимуляции процессов восстановления и хирургической замены суставов. мениск, суставной хрящ и связка для восстановления анатомии сустава.

Но будущее лечения заключается в использовании везувианского извержения костей и хрящей, которое создает костные шпоры.

Наше тело уже умеет образовывать здоровую, почти идеальную ткань по краям суставов; мы должны научиться управлять телом, чтобы они формировались там, где мы хотим: на изношенных или поврежденных поверхностях хрящей. Мы учимся делать это, проводя серию исследований по технике трансплантации пасты. Этот процесс включает сначала создание локального перелома в очаге артрита, затем заполнение этой области костным мозгом и клетками-предшественниками, стволовыми и суставными хрящевыми клетками. Это почти как если бы мы выращивали костную шпору, как дерево бонсай, и уговаривали ее расти так, как мы хотим.Долгосрочные данные пациентов с артритом, наблюдавшиеся в течение 10–23 лет после трансплантации этой пасты, продемонстрировали успех этого метода.

Другие исследования самого остеофита приведут к новым новым методам. Ясно, что тело знает, что делать, но ему бросают вызов. В эту эпоху Uber, беспилотных автомобилей и точных дронов, которые всегда готовы к вашим услугам, звонки прекратились. Может ли наше тело научиться доставлять хрящ туда, где это необходимо, и обеспечивать собственное лекарство от артрита?

Словарь предложений | Словарь

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 16 по 18 не показаны при предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 26 по 50 не показаны при предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 61 по 90 не показаны при предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 98 по 112 не показаны при предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 128 по 145 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 153 по 175 не показаны при предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 183 по 190 не показаны при предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 202 по 222 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 234 по 246 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 254 по 256 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 260 по 280 не показаны при предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 292 по 304 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 309 по 311 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 315 по 327 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 331 по 332 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 346 по 361 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 372 по 413 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 419 по 423 не показаны при предварительном просмотре.

ТОП-20 самых страшных существ из польского фольклора

Знаете ли вы всемирно известную игру «Ведьмак» от CD Projekt Red? Он был основан на романах Анджея Сапковского о человеке, который выслеживает и убивает монстров.Какие виды? Славянские, конечно, потому что польские фольклорные существа — одни из самых жестоких и устрашающих. Познакомьтесь с 20 самыми устрашающими польскими монстрами. Вы готовы? Вот так!

Откуда произошли существа из польской мифологии? Ответ прост: они должны были в первую очередь объяснять действительность. В раннем средневековье многие явления были за пределами человеческого понимания. Самым простым объяснением было верить в существование высших сверхъестественных сил. Так возникли не отдельные существа, а целый сонм польских монстров, польских демонов и польских мифических существ.Обычно они олицетворяли негативные явления, происходящие с людьми, от более легких, таких как недосыпание, все болезни, до удушья в ночное время и утопления.

Однако является ли польский фольклор уникальным? И да и нет. В конце концов, культура — это результат многих факторов. Оборотни и дьяволы встречаются и в других верованиях. Дело в том, что у нашего оборотня есть определенные характеристики, которые мы ему придали. И это делает его нашим. Так были созданы польские фольклорные существа.

Познакомьтесь с 20 самыми ужасными польскими монстрами, которые заставят вас захотеть стать настоящим Ведьмаком, чрезвычайно талантливым наемным убийцей монстров. В конце мы объясним, какое обучение вам нужно пройти, чтобы научиться бороться с продуктами нашего страшного фольклора …

Польские демоны воздуха

20. Латавец / Латавица (Огненный змей)

Души выкидышей, повешенных, осужденных негодяев.Все они должны были после смерти превратиться в больших черных птиц, влияющих на атмосферные явления. Но не только это. Они любили спускаться на землю и соблазнять людей (поэтому сегодняшний польский словарь фразеологий включает польское «латавец / латавица» как синоним сексуально распутных людей). И именно последнее действие привело к тому, что представление об огненном змее в польском фольклоре со временем изменилось.

Через духовенство они стали ассоциироваться с большими непристойными воздушными дьяволами. Их любимое занятие — домогаться по ночам честных и богобоязненных женщин … конечно, чтобы склонить их к греху нечистоты.

Что люди говорили между собой? «Этот Латавец не пожалеет ни одной женщины, он хочет их всех!», «Эта Латавица сделала это с каждым мужчиной в деревне». Невинные мальчики, хорошие девочки — вы всегда должны быть начеку! умение принимать облик привлекательного молодого человека или прекрасной женщины …

19.Поронец и Алканост

Насильственная и преждевременная смерть вызвала большое беспокойство и страх у людей в средние века. Таких людей обвиняли в контактах с нечистыми силами. Так возникли Поронец, то есть души детей, разлучивших мир еще в утробе матери или после рождения, но до крещения. Таких преждевременно умерших детей должна была руководить безмерная зависть, которая не позволяла им наслаждаться жизнью.

Более того, их обычно хоронили где угодно, в укромных местах, чтобы труп никто не находил.Их души отправились на вечное проклятие, превращаясь в птиц-младенцев, летающих по ночам и нападающих на беременных женщин и маленьких детей, чтобы … высосать их кровь. Это должно было быть возмездие за причиненный вред.

Встреча с птицей ночью может быть встречей с другим польским мифическим существом , то есть с алканостом. Однако вместо детской головы у этих ночных птиц было лицо красивой женщины. Это были демоны женщин, покончивших с собой после убийства своего ребенка.Пение алканостов соблазняло людей, сводя их с ума. А сами откладывали яйца на пляже, из которого вылуплялась огромная неуправляемая буря!

Польские полевые, лесные и придорожные монстры

18. Полудница и Полноцница (Леди Полдень и Леди Полночь)

Полудница, Леди Полдень, Леди Рожь — у нее было много имен, хотя первый термин, безусловно, был самым популярным. Ее боялись все, кто работал в поле во время июльской и августовской жары.Как следует из названия, она всегда появлялась в полдень, когда солнце светило больше всего.

Полудница появилась как высокая, бледная, худощавая женщина с распущенными волосами и развевающимся белым платьем. Кто-то видел Леди Полдней как призрачных скелетов, кто-то — просто старух. Другие по-прежнему описывали их как красивых женщин — неудивительно, что они должны были заколдовать мужчину, из-за которого он потерял контроль над собой.

Они владели серпом — каждый, кто падал на землю от истощения, солнечного удара (или опьянения!) Во время работы в поле, вероятно, был зарезан полевым клинком существа из польского фольклора .

Но откуда взялась Леди Полдни? Это были души женщин, трагически погибших на собственной свадьбе, или всех девушек, погибших в девичестве. И как ты мог от них защититься? Просто держитесь подальше от полей в полуденную жару.

Из-за знаменитого «Ведьмака» Леди Полночь сразу ассоциируются с Леди Полудницей — тоже демоны женского пола, но те, которые наносят удар в полночь. Вероятно, это было еще одно имя ночной девы, т.е. народное чудовище, одетое в черное платье, притаившееся для странника ночью в глуши или в лесу. Но откуда они взялись? Это были души женщин, которые трагически погибли, но, в отличие от леди Полдня, умерли перед своей свадьбой.

17. Полевник

Кем был Полевник? Он был изображен как неестественно невысокий мужчина с зернистой кожей, с зернистыми колосьями вместо волос на лице. Предположительно, он ходил по полю, иногда в полдень, иногда на закате, и играл за счет тех, с кем встречался, уводя их в поле (другими словами: не в ту сторону).Любил душить или топтать уснувших. Он особенно любил играть с пьяницами, по отношению к которым использовал изощренную агрессию.

Первоначально Полевник в основном выполнял функцию защитника полей и лесов. Однако его взял на себя Велес / Леший, и наш полевой карлик быстро опустился до звания адского существа.

16. Ведьмы — Баба Яга

Само имя Бабы Яги от протославянского слова «карга» должно было ассоциироваться с ужасом, мучением, угрозой и, конечно же, с разговорным именем «карга», которое описывает грубых старух.

Баба Яга находится посреди леса — здесь должен был находиться ее знаменитый мифический дом на куриных ножках. Ее сопровождала черная кошка, хотя в некоторых легендах упоминается ворона, змея или сова.

Как она выглядела? Как ведьма, конечно: невысокая, отвратительная старуха с обвисшей грудью и плохим зрением. Она питалась маленькими детьми, которые заблудились в лесу. Сначала она запирала их в клетку и откармливала, а когда все они стали достаточно пухлыми и вкусными, она запекала их в духовке.Ее боялись не только польские дети — ведьмы присутствуют практически во всех индоевропейских мифологиях.

15. Оборотни

Как насчет человека, который может превратиться в волка? Взгляните на оборотня, трансформация которого сопровождается целым рядом демонических аспектов. Он был очень смертоносным — он жестоко убивал людей и животных, не в силах контролировать свою агрессию.

Как произошла трансформация? Было несколько версий. Некоторые считали, что это результат укуса волка, другие утверждали, что это проклятие или заклинание.Согласно легендам, были и те, кто якобы охотно занимался черной магией, чтобы отомстить или восстановить справедливость.

Водные существа из польских болот и озер

14. Русалка и Вила

Время для Польский водный фольклор . Русалка, или водяной демон, обитала на берегах озер и рек. Чаще всего это были женщины, утонувшие до замужества. Они выглядели красивыми, обнаженными или полуобнаженными женщинами, одетыми в воздушные рубашки или серебряные одежды, со светлой кожей и длинными зелеными волосами; их головы были украшены венками из прибрежных цветов и трав.Видимо, в них была найдена заколдованная сила этих польских демонов . Они искушали людей и вызывали их смерть, топив их в близлежащем озере. Иногда они также предавались безумному танцу с несчастным, пока он не падал от истощения.

Последний путь также использовался Виласом — южнославянским эквивалентом русалки. Однако они были скорее капризными, чем жестокими — иногда ослепляли встречающихся мужчин, а иногда помогали им выйти замуж.Однако они всегда подвергали мужчину испытанию и искушали его своими красивыми молодыми телами.

13. Утопец, Йопелец, Водник

Берега всех внутренних вод считались особо опасными местами для купальщиков, рыбаков и дрифтеров. Почему? Потому что часто случались утопления и несчастные случаи. И именно души тех, кто трагически погиб в воде, стали Утопце или Топельце (название меняется в зависимости от региона).

Изображались уродливыми людьми с чешуей и покрытыми перепонками пальцами.Они грелись на берегу у мостов и мостиков, а потом внезапно затащили людей в воду. Иногда эти польских чудовищ , как и Сфинкс, задавали своим жертвам загадки, от которых зависела их судьба. Однако об этом редко догадывались.

Водники, с другой стороны, немного отличались от Утопце или Топельце. Это должны были быть невысокие пожилые люди с зелеными рыбьими глазами, которые не только топили конкретных людей, но и несли ответственность за все наводнения и наводнения.Поэтому время от времени им делали подношения в виде домашних животных, чтобы обеспечить их благосклонность. Это сработало? Сложно сказать … Якобы для развлечения они иногда ставили в воду безделушки, чтобы заманить смельчаков на середину воды, и никогда не отпускали их.

Тем не менее, больше всего боялись детей-утопиков, то есть тех, кто случайно утонул, а также тех, кого убили их собственные матери. Говорят, что самые жестокие и упрямые из них никого не щадили, пока не убили его.Это наверняка вызывает мурашки по спине, не так ли?

12. Мамуна / Дзивонона

И снова женщины … На этот раз старые, с длинной обвисшей грудью и устрашающим видом. Что они сделали? Они меняли детей на так называемых подменышей, то есть их потомков. Эти польских демонов были очень умны. Они долго наблюдали за молодой мамой, чтобы среагировать в нужный момент. Они также иногда использовали уловки, чтобы заманить ее как можно дальше от ребенка.Это была их месть за собственную смерть при родах или во время беременности.

Был ли способ от них защититься? Красная лента на руке ребенка и красная шляпа подойдут. Также было лучше не приближаться к их средам обитания, то есть ко всем заболоченным местам, болотам и впадинам, выдолбленным на прибрежных склонах.

А если бы вам не удалось, смогли бы вы распознать подменыша, поставленного Мамуной / Дзивононой? У таких детей был большой живот, непропорциональная голова, очень тонкие конечности и волосатое тело.А их любимым занятием было опорожнение кладовой, включая тайник с алкоголем. Обычно они умирали до того, как вырастали.

11. Белые огни

Вы иногда восхищаетесь светлячками, когда видите их ночью? Эти маленькие огоньки, парящие над землей, — еще один тип существ польского фольклора ! Считалось, что это души нечестивых людей, обычно землемеров или несправедливых землевладельцев. Они любили сбивать людей с пути. Так что, если вам захочется последовать за светлячком, будьте осторожны! Вы обязательно попадете в болото… Так незаметно и в то же время так опасно!

Польские демоны гор и подполья

10. Liczyrzepa (Rübezahl)

У него было много имен. Иногда Жеполич, иногда Карконош, а иногда Горный Дух. Однако самым популярным названием является Личиржепа, неотделимая от польского горного фольклора, особенно в горах Карконоше.

Кто тогда этот демон? Обычно это олень, стоящий на задних лапах с дьявольским хвостом и конскими копытами, держащий в руках длинную вертикальную палку.

Однако это снова только одна из версий. Согласно другому, Личирзепа — старик, опирающийся на свой посох, похожий на Гэндальфа Толкина. Отправляясь в Карконоше, нужно было нести черного петуха — только это подношение могло умилостивить горного демона. Что случится с прохожим, у которого не будет подношения? Никто не знает, потому что такой смельчак так и не вернулся с польских гор …

9. Казначей

Однако не только горы вызывали страх. Еще страшнее было подземелье.Одним из подземных демонов был казначей, который жил в шахтах и ​​охранял захороненные там сокровища. Понятно, что больше всего его боялись горняки. Их судьба зависела от настроения этого духа. Видя лень рабочих или просто по прихоти, он мог вызвать обрушение, наводнение и даже пожар. Он также был безжалостен и мстителен по отношению ко всем нечестным шахтерам, а также к тем, кому не нравилась их работа.

Он был изображен в виде старика с длинной седой бородой, в льняной одежде, держащего кирку и шахтерскую лампу.Его можно было увидеть в темноте из-за того, что его глаза светились красным или зеленым. Он также любил трансформироваться, например. в мышь, черную собаку или лягушку. Иногда он был еще и невидимым — о его прибытии возвещал тревожный звук постукивания …

8. Дьявол (дьявол, чорт)

И снова мы на мгновение возвращаемся на поверхность, в горные районы, чтобы встретиться с одним из самых ужасающих существ польской мифологии , а именно с дьяволом, которого в Польше обычно называют злодеем или шорт.Кто он был? Конечно же, злой и неприятный демон. Как ни странно, он хромал на одну ногу. Он жил в горах, но в основном в лесах и болотах.

Говорят, что злодеи способствовали формированию гор (из-за большого конфликта с так называемыми чадами, то есть дьяволами из-за границы). Именно тогда, видимо, наш чорт получил сильный удар, который стал причиной его инвалидности. Однако из-за христианского влияния хромота ассоциировалась с падением с неба.

В любом случае, хоть он и был хромым, не стоит его недооценивать! Он мог менять свою внешность, а также входить в конкретных людей и руководить их действиями! Он приносил людям болезни, призывал их убивать и даже покончить жизнь самоубийством.В первоначальном виде он чаще всего появлялся с отрезанным хвостом, короткими ногами, рогами и козлиными копытами.

Но иногда наш родной черт любил играть с людьми. И вот он якобы однажды предложил польскому дворянину Твардовскому небольшую сделку — человек продаст ему свою душу, а взамен получит большие познания в магии. Хитрый поляк заставил дьявола подписать хирограф: он заберет свою душу в ад только в том случае, если поедет в Рим, а Твардовский никогда не собирался туда ехать.Однако польский демон был куда хитрее и догнал дворянина в таверне под названием Рим. Трактир по-прежнему стоит в Суха-Бескидзке! Так что если вы хотите увидеть, где наш дьявол догнал наглого дворянина, теперь вы знаете, куда идти!

А в Кракове вы можете посетить скалы Твардовского — скальное образование, образовавшееся после предполагаемых взрывов в алхимической лаборатории дворянина.

Существа-вампиры

7. Бебок (Бугимен)

Давайте теперь обсудим самые страшные произведения польского фольклора .Начнем с бебока: его также называют бобком в Малой Польше и Великой Польше и бабком в Куявах.

Как он выглядел? Здесь все соглашаются — как ночной Бугимен ростом с ребенка, с большим и крайне уродливым пожилым лицом и весь волосатый. Фу! Идеальный монстр, чтобы напугать ваших детей — Бебок должен был напугать непослушных детей, которые не хотели спать.

Однако он был слишком глуп, чтобы действовать в одиночку, поэтому выполнял приказы ведьм.Так возникла легенда, согласно которой бебоки — это души детей, рано умерших и не послушавшихся своих родителей. Поэтому им нравилось шалить и разрушать различные предметы в чужих домах. А как только они повеселились, они взяли с собой других непослушных детей.

6. Зморы и Дусёлки (Кобылы и душители)

В то время как связанных с природой существ можно было как-то умиротворить, вампиры были абсолютно безжалостны. В то время как Бебокс по ночам пугал детей, взрослых преследовали кобылы — ужасные души, которые мучили, душили и высасывали кровь у людей.Это были души тех, кому каким-то образом был причинен вред. Поэтому иногда это были высокие женщины с неестественно длинными ногами, а иногда бесформенные призраки. Кобылы могли пройти через любую дверь. Как узнать, что они только что посетили вас? Если вы потеете и шатаетесь в постели, это знак того, что пора быстро просыпаться …

Если вы добились успеха и после открытия глаз чувствуете характерное давление в груди, это означает, что вас посетил душитель, а не кобыла, имеющая только одну цель: задушить вас во сне.

5. Упиор (Призрак)

Славянский жуткий фольклор также знает призрак — польский эквивалент вампиров, ныне популярный во всем мире благодаря саге «Сумерки».

Как это выглядит? Это призрак, наполненный кровью, с мягким, шатким и неустойчивым телом (без мяса и костей). Вы знаете, откуда это взялось? Призраки считались живыми трупами. Если после раскопок могилы лицо похороненного все еще было красным, а крышка гроба цела, это означало, что душа превратилась в демона.К сожалению, эта вера возникла из-за довольно пугающего факта, а именно из-за того, что в средние века довольно часто людей по ошибке хоронили заживо …

Считалось, что призраками становятся рыжие, левши и люди с отросшими бровями. Позже их могилы были раскопаны, чтобы проверить состояние трупа. Однако эти польских демонов были также теми, кто не был похоронен, пропал без вести или был изгнан из своей деревни. В любом случае призрак просыпался ночью и отправлялся на охоту — пожирая внутренности незадачливой жертвы или высасывая всю ее жизнь.Поэтому для защиты стоило носить с собой несколько предметов: чеснок, серебро или кол. Каждого из них можно было использовать для убийства ужасного монстра. И если бы вы знали, кем был демон, вам пришлось бы раскопать их могилу, проткнуть тело колом, отрезать им голову, положить ее между ног и перевернуть на живот. Ничего страшного, правда?

4. Стшига и Стшигонь (Стриги)

Польское разнообразие вампирских существ действительно велико и разнообразно. Но, безусловно, Ведьмак сделал Стригов самым популярным среди неукротимых польских демонов .Чаще всего они появлялись в образе ужасной женщины (пожалуйста, не думайте, что поляки женоненавистники! Просто вроде вышло так …) или черной птицы. Стшигонь — это более поздний мужской эквивалент, когда было замечено, что в этом репертуаре было слишком много демонических женщин.

Согласно рассказам, Стриги были людьми с двумя душами, двумя сердцами и вторым рядом зубов. Такие люди были изгнаны, и они быстро умирали, не в силах справиться с новыми условиями.Таким образом, одна душа покидала тело, а другая продолжала мстить людям за совершенные ими ошибки. Стриги пили кровь и ели внутренности людей. Единственный способ защититься от них — сжечь их тела или проткнуть гвоздем. Однако это было легче сказать, чем сделать — ненасытный и могущественный Стриг проявил животную агрессию.

3. Лихо (Лихо)

Количество польских пословиц со словом «лишайник» действительно впечатляет. Это был исключительно злой польский демон — воплощение всех человеческих бед, болезней и болезней в этом мире.Вы, наверное, уже знаете, в какой форме он был изображен — чрезмерно худая женщина с одним большим глазом посередине лба (почти как у циклопа).

Лихо бродил в поисках мест, где люди были бы счастливы. Затем пришло время поиграть, посылая голод, нищету, пожары и прочие бедствия, которые приходили в голову чудовищу. От него не было защиты — нужно было быть стойким и терпеливым, чтобы дождаться лучших времен. Это хорошее объяснение каждой беде, не так ли? В конце концов, это все, что делает Лихо…

2. Морова Дзевица (Чумная дева)

Безусловно, одно из самых страшных славянских чудовищ. Прежде чем чума приходила в город, она летала по ночам в виде тощей женщины, скелета или окровавленной простыни. Иногда для удобства она садилась на прохожего и садилась ему на плечи, приказывая этому человеку бродить по деревням и городам, размахивая платком и низвергая массовую смерть в ужасных муках.

Но дело не только в смерти.Чумная дева вызвала такой чудовищный ужас, что люди сходили с ума: они поджигали, убивали других (даже собственных детей!), Нападали на здоровых. Это существо нельзя было ни приручить, ни успокоить. Это было не только самое ужасное, но и последнее и неизбежное.

Фантастические монстры из легенд

1. Драконы

Что такое номер один? Конечно же, драконы! Эти мифические существа, веками появлявшиеся в легендах и рассказах, теперь нашли свое отражение в литературе, фильмах и играх по всему миру.Однако, как вы, возможно, знаете, эти огнедышащие монстры, наделенные высоким интеллектом, магией, знанием человеческой речи, не являются польским творением. Так почему же они возглавляют список самых устрашающих существ польского фольклора ? Потому что, как и в случае со многими обычными европейскими монстрами, в польском фольклоре есть несколько драконов, которые действительно являются нашими.

Первый из них — Базилишек, который сначала проживал в Кракове, а затем переехал в Варшаву. Согласно популярной городской легенде, это было ужасающее существо (описываемое как петух, змея или индейка с хвостом и лягушачьими глазами), которое охраняло сокровища, спрятанные в подземелье старого города, и убивало злоумышленников своим взглядом.

Этот, однако, не может сравниться даже с самым известным польским драконом, то есть с Вавельским драконом. Эта помесь ящерицы и крокодила, змеи и летучей мыши в первую очередь лакомилась местными девственницами. Вы хотите знать, что с ним случилось и почему его прозвали «Вавель»? Обязательно купите билет и познакомьтесь с польским драконом благодаря Discover Cracow и экскурсии в самый известный королевский замок в Польше!

Польский фольклор — как победить его темную сторону?

Как и было обещано, вот краткое руководство о том, как победить этих польских фольклорных существ .Мир знает «ведьмаков» — убийц этих жалких демонов. Как стать таким героем? Все, что вам нужно сделать, это научиться подавлять все эмоции, двигаться быстрее и тише, чем все существующие существа, запомнить весь бестиарий, начать делать зелья, которые повысят вашу ловкость в бою, и, наконец, творить немного магии. Звучит банально? Если вы не хотите столкнуться лицом к лицу с этими польскими мифическими монстрами , прислушайтесь к необычным историям о них с турами Discover Cracow!

Странная изолированная жизнь больного туберкулезом в 21 веке

Ранние попытки Коха разработать вакцину потерпели неудачу, но его усилия все же дали ценный диагностический инструмент: туберкулиновую кожную пробу.Это снимок для поиска антител к туберкулезу. Если вы подверглись этой болезни, место инъекции на вашем предплечье превратится в ЯРКУЮ КРАСНУЮ КОЖУ ГОРУ. Тест по-прежнему является частью обычных проверок среди школьников, учителей, полицейских и, как я узнал, добровольцев Корпуса мира.

На Facebook есть моя фотография начала 2010 года, сделанная между несколькими партийными снимками с другими добровольцами. Мы приехали в Киев со всех концов Украины, чтобы на выходных не проводить медицинские осмотры в середине срока службы.Мне 23 года, я в мелодраматическом отчаянии выкручиваю левый локоть над головой, чтобы показать распухшее красное пятно на предплечье.

Положительная кожная проба обычно не означает, что у вас туберкулез — менее 10% людей с положительной кожной пробой когда-либо заболевают активным заболеванием, потому что здоровая иммунная система обычно может победить бактериального вторжения. Несколько добровольцев каждый год оказываются с характерным красным пятном; волноваться было не о чем. Нам потребовалось бы повторное рентгеновское обследование, но наличие активного случая маловероятно.Так что я пошутил и вернулся к разливанию пива «Черниговское» с друзьями.

Я был в Украине с сентября 2008 года, после изучения русского языка в колледже. Я был волонтером в школе в восточном шахтерском городке Антрацит. Город получил свое название от антрацитового угля. Местность плоская, но вдалеке видны холмы — это «отвалы шлака» или груды обломков, извлеченных из шахт. В городе вода работает всего несколько часов в день, чтобы защитить шахты от оползней или обрушения.Но жизнь была не такой мрачной, как кажется. У меня были ученики, которые были так рады практиковать свой английский, что болтали со мной после школы, сидя в ряд на краю фонтана советских времен, который издавна высох. Я завязал дружбу с их родителями и моими коллегами-учителями. Я тост за коллег за шампанским и шоколадом на украинских праздниках. Однажды я даже произнес речь о международном образовании с сильным акцентом на школьном собрании, которая попала в телевизионные новости. Я был счастлив.

Мой контрольный рентген был через две недели в Киеве.Еще одна 17-часовая поездка на поезде казалась эпической проблемой. Есть ли слово, противоположное ипохондрику? Должно быть, потому что я такой. Оглядываясь назад, можно сказать, что , конечно, , у меня были симптомы — я просто списал их на другие вещи. У меня был сильный кашель, потому что в то время я был курильщиком. Я похудела, потому что не было американской нездоровой пищи, вокруг которой можно было бы потерять силу воли. Я был измученным и вялым, потому что была украинская зима!

Я прокатился с доктором.Саша, один из украинских сотрудников Корпуса мира, к моему обследованию в туберкулезном диспансере — тубдиспенсар — на окраине города. Он говорил по-английски, что заставило меня стесняться моего русского. Он нес на коленях мою медицинскую карту Корпуса мира. Самым драматичным в этом была аллергия на манго. (Не совсем серьезный недостаток для Украины.)

Меня сделали рентгеновский снимок в аппарате, который выглядел как железный колосс. В приемной я попытался отвлечься биографией Джона Адамса.(Его сын, Джон Куинси, провел годы в Российской Империи в качестве посла и сумел избежать потребления наркотиков.) Медицинские учреждения советской эпохи освещены гораздо тусклее, чем их американские коллеги в стиле Walmart. Чтобы увидеть страницу, мне пришлось прищуриться.

Главный врач-фтизиатр наконец вызвал меня в кабинет. Он объяснил результаты рентгена и прогноз доктору Саше, который передал их мне на английском языке. Но когда доктор Саша задал дополнительный вопрос, они снова перешли на русский язык и вырезали меня из треугольника.Я хорошо говорил по-русски, но не «незнакомый медицинский жаргон». Но это был не тот разговор, из которого я мог бы быть исключен. Я был на грани истерики.

«Боже черт его ! Я хотел закричать доктору ТБ. « Не говори в его русский язык. Скажи это в шахте ».

Мое лицо, должно быть, было похоже на мультяшный чайник. Поэтому он замедлился и повернулся к изображению, прикрепленному к световому табло.

«Классический легочный туберкулез», — сказал он мне.(Такие слова, как легочный и туберкулез — родственные слова.) «Странно, что он так быстро развился. Специально для молодой здоровой девушки ».

«Вы уверены?» Я попросил. «Я уже слышал, как вы бормочете о бронхите или пневмонии. Может ли это быть одним из таких? »

“No. Поначалу мы предполагали, что это могло быть, но это ясный случай. Видите ли, на рентгеновском снимке здоровые легкие должны выглядеть полностью черными. Видите контраст между нижними ребрами? Но теперь посмотрите направо.Видите [бла-бла-бла]? [Blahblahblah] — это туберкулез ».

«Прошу прощения. Я не понял этого слова. Какая часть туберкулез? »

Он вздохнул. Было бы легче позволить доктору Саше переводить. Теперь он должен был отупить свой словарный запас для сбитого с толку американца.

«Там, наверху. Верхний правый. Ну, оставил здесь. Это белое пятно? Та часть, которая похожа на привидение.

В ту ночь я начал лечение в однокомнатной квартире, которую Корпус мира снял для меня в Киеве.Прогноз у меня был хороший. В течение двух недель я принимал таблетки, делал рентген и собирал мокроту — вежливое слово для loogies — в стерильные пластиковые стаканчики для лабораторных работ. Один комплект остался в Украине; другой был отправлен в соответствии со специальным протоколом биологической опасности в американское учреждение, чтобы лучше координировать мой уход на дому.

Восемь недель спустя, когда жизнь в Чикаго наладилась, я с удивлением обнаружил на своем телефоне зловещее количество пропущенных звонков: из диагностической лаборатории, моей мамы, американского пульмонолога, моей мамы, Департамента округа Кук. из общественного здравоохранения, моя мама, моя мама, эпидемиологический отдел Департамента общественного здравоохранения округа Кук, моя мама, моя мама, моя мама, моя мама, моя мама.

Эти дурачки принесли плохие новости. У меня был ШЛУ-ТБ. Плохой вид.

Сразу же меня поместили в изоляцию. Мне сказали оставаться дома, когда это возможно — я мог экономно выходить на улицу, но любое другое внутреннее пространство было запрещено, пока я не стал незаразным. По крайней мере, несколько месяцев. Полиция могла вмешаться, если бы я не подчинился.

Через месяц моего карантина мои чикагские врачи были в тупике. Они редко видели что-то подобное.

Итак, я отправился в путешествие, мало чем отличавшееся от тех, которые совершали чахотки столетие назад.Я покинул свой оживленный промышленный город на Среднем Западе и направился на запад, в Национальный еврейский центр здоровья в Денвере.

Тогда это была Национальная еврейская больница для больных чахоткой. В 1899 году совершенно новое благотворительное учреждение было переполнено нуждающимися пациентами.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *