Ранец прописи тетрадки все давным давно в порядке: Стихи для первоклассников к 1 сентября скачать

Автор: | 06.07.1980

Содержание

Стихи про портфель для детей

***

Ранец, прописи, тетрадки —
Всё давным-давно в порядке!
Я сегодня первый раз
Отправляюсь в первый класс!
Мне исполнилось семь лет,
И меня счастливей нет!
Посмотрите, что за чудо —
Первоклассный мой букет!
У меня — букварь в портфеле
И тетради, и дневник!
Я теперь на самом деле —
Первоклассный ученик!

***

Зимой на улице бежит,
А летом в комнате лежит.
Но только осень настаёт,
Меня он за руку берёт.
И снова в дождик и в метель
Со мной шагает мой портфель.
Берестов В.

***

Я проснулся утром рано,
На портфель свой сразу глянул.
В нем тетрадки есть и книжки,
И тетрадь с угольником.
Спать я лег простым мальчишкой,
А проснулся школьником.

***

Тяжела учёбы ноша,

Но портфель я свой не брошу.
Там богатства все, что надо:
Брошка, мамина помада,
Телефон мобильный, «тени»,
Две заколки, лист осенний,
Кукла, разные записки,
Мячик, ручки, корм для киски,
Пять тетрадок, бантик, ложка
И учебников немножко.
Это всё ношу с собой
Утром — в школу, днём — домой.
Лаврова Т.

***

Уж скоро в школу тебе идти,
И книги новые тебе нести.
В руках ведь это неудобно,
В портфеле очень бесподобно.
Портфель большой, вместительный дарю,
Его перед покупкой тщательно я осмотрю,
Чтоб было всё без лишнего изъяна,

И этому подарку была очень рада.

***

На праздники: Поздравления | Подарки | История

***

Голосовые поздравления с праздником

Стихи на 1 сентября материал (1 класс) на тему

Стихи для первоклассников. Веселые стихи для тех, кто пошел в 1 класс.

Четверостишия и короткие стихотворения для будущих первоклассников

Первый класс – это первый задорный звонок.
Первый класс – это первый серьезный урок.

Это шумная, радостная переменка.
Знают девчонки и знают мальчишки:
Первый класс – это первая школьная книжка!

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

У меня сегодня праздник:
Я сегодня первоклассник. 
Ты остался дома, мячик, 
Закатился под кровать, 
Нам с тобой сегодня, значит, 
Не придется поиграть.
Разбудили утром рано 
Мама с бабушкой меня. 
Я сейчас надену ранец, 
Ждал давно такого дня. 
До свидания, двор веселый 
Я иду в большую школу
На уроки мне пора.

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Ранец, прописи, тетрадки – 
Всё давным-давно в порядке! 
Я сегодня первый раз 
Отправляюсь в первый класс! 

Мне исполнилось семь лет, 
И меня счастливей нет! 
Посмотрите, что за чудо – 
Первоклассный мой букет! 

У меня – букварь в портфеле 
И тетради, и дневник! 
Я теперь на самом деле – 
Первоклассный ученик!

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Часовщик, хороший миленький 
Почини ты нам будильники. 
Тем, кто принят в первый класс 
Нужно знать который час!

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Мы дошкольниками были,
Мы ходили в детский сад.
Мы из глины мастерили
И лошадок и зайчат…

Мы немного буквы знаем,
Научились мы считать.
Мы по пальцам сосчитаем:
Раз, два, три, четыре, пять…

А теперь, а теперь
Открывай нам, школа, дверь!
Нам скорее подари
Расписные буквари!

Мы хотим скорей учиться,
Подружиться с букварем!
От страницы до страницы
Мы к весне его прочтем!

Мы научимся до лета
Рисовать, писать, считать,
И всегда по всем предметам
Получать мы будем пять»!

А теперь, а теперь
Открывай нам, школа дверь!
Принимайте в школе нас:
Здравствуйте, мы —
Первый класс!

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Я проснулся утром рано,
На портфель свой сразу глянул.
В нем тетрадки есть и книжки,
И тетрадь с угольником.
Спать я лег простым мальчишкой,
А проснулся школьником.

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Мы ребята-первоклашки.

Все вокруг глядят нам вслед, 
Говорят: «Очаровашки!»
Мы согласны, спору нет.
В школу гордо мы шагаем
Этим знойным сентябрем.
И серьезно заявляем:
За наукой мы идем!
И девчонки, и мальчишки,
Малыши и крепыши,
Мы несем в портфелях книжки,
Ручки и карандаши.
Подождите, папы, мамы!
Мы немного подрастем – 
Институтскую программу
В школе проходить начнем.
Нам удачи пожелайте
И учебы «на ура».
Далеко не провожайте – 
На уроки нам пора!

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Ты теперь не дошколёнок,
Ты почти что ученик.
У тебя в портфеле новом
Книги, ручки и дневник.
Ты идёшь с букетом пышным,
Маму за руку ведёшь.
Хорошо всегда учиться 

Обещание даёшь!

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Мы поступаем в первый класс,
Ждёт с нетерпеньем школа нас.
Мы обещаем не лениться,
Прилежно будем мы учиться
Друзьям мы будем помогать,
А взрослых  – слушать, уважать!

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

С самым первым сентября
Поздравляем мы тебя!
Ты теперь уже большой,
И пришла пора учиться!
За тебя мы всей горой,
Коли что-то приключится!
У тебя полно друзей,
Будут знания наградой.
Первоклассник ты теперь!
Нас пятерками ты радуй!

2. Удивительный букет

– Посмотрите!
Посмотрите!
Удивляется народ, –
По дорожке
Сам собою,
Сам собой
Букет идёт!

Удивительный букет
В форму школьную одет,
Ранец новый
За спиной,
Белый бант
Над головой…
– Кто же это?
– Это наша
Шестилетняя Наташа!
Улыбается народ?
– В школу
Девочка идёт!

С. Пшеничных

Я букварь

Мои маленькие друзья,
Я – Букварь, я первая книжка
Хочу с вами я дружить,
Хочу с вами в мире жить.
Я пришел сюда сейчас
Провожать вас в первый класс.

5. Взрослый мальчик

Я не возьму с собой юлу,
Большой зеленый мячик,
А также зайца и сову
И розовый трамвайчик…
Я завтра в первый класс иду,
Теперь я — взрослый мальчик!

Е. Царегородцева

Учиться надо весело

В дорогу, девчонки!

В дорогу, мальчишки!
По лесенке знаний шагайте смелей! 
Чудесные встречи и добрые книжки 
Ступеньками будут на ней. 

И песенка, и песенка 
В пути нам пригодится. 
Учиться надо весело! 
Учиться будем весело, 
Чтоб хорошо учиться. 

По лесенке нашей вы сможете скоро 
Достичь недоступной морской глубины. 
Спуститься под землю, взобраться на горы 
И даже дойти до Луны.

Прозвенел звонок весёлый,
И вошли вы в первый раз
В светлый и просторный класс!
Что здесь нужно: Не лениться
И старательно учиться,
Чтоб про всё на свете знать
И пятёрки получать.

7. Первоклашка

Рано-рано утром
Вся большая улица

Смотрит в окна из домов —
Мальчиком любуется.
Кто это красивый
По улице идет?
Кто это так гордо
Рюкзачок несет?
Кто это счастливый,
С белыми цветами,
Ступает очень бережно
Новыми туфлями?
У кого такая
Белая рубашка?
Улица любуется —
Это первоклашка!

И. Грошева

Первоклассник

Первоклассник, первоклассник –
Нарядился, как на праздник!
Даже в лужу не зашёл:
Погляделся – и прошёл.

Уши вымыты до глянца,
Алый гриб на крышке ранца,
Да и сам он как грибок –
Из-под кепки смотрит вбок:
Все ли видят?
Все ли знают?
Все ль от зависти вздыхают? 

Смешные и прикольные стихи для первоклассников

Первоклассник, первоклассник – 
Нарядился, как на праздник! 

Даже в лужу не зашёл: 
Погляделся – и прошёл. 

Уши вымыты до глянца, 
Алый гриб на крышке ранца, 
Да и сам он как грибок – 
Из-под кепки смотрит вбок: 
Все ли видят? 
Все ли знают? 
Все ль от зависти вздыхают?

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Я не маленький теперь – 
Стал я первоклашкой. 
Подарили мне портфель, 
Белую рубашку. 

Я по улице иду 
Не за ручку с мамой. 
Я семью не подведу – 
Буду умный самый! 

В нашей школе буду я 
Хорошо учиться, 
Помогать своим друзьям, 
Дома не лениться. 

Гордо я смотрю на всех 
В этот школьный праздник: 
Малыши – ну просто смех! 
Я же – первоклассник!

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Почему сегодня Петя 
Просыпался десять раз? 
Потому что он сегодня 
Поступает в первый класс. 

Он теперь не просто мальчик, 
А теперь он новичок. 
У него на новой куртке 
Отложной воротничок. 

Он проснулся ночью тёмной, 
Было только три часа. 
Он ужасно испугался, 
Что урок уж начался. 

Он оделся в две минуты, 
Со стола схватил пенал. 
Папа бросился вдогонку, 
У дверей его догнал. 

За стеной соседи встали, 
Электричество зажгли, 
За стеной соседи встали, 
А потом опять легли. 

Разбудил он всю квартиру, 
До утра заснуть не мог. 
Даже бабушке приснилось, 

Что твердит она урок. 

Даже дедушке приснилось, 
Что стоит он у доски 
И не может он на карте 
Отыскать Москвы-реки. 

Почему сегодня Петя 
Просыпался десять раз? 
Потому что он сегодня 
Поступает в первый класс.

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Мне дома не сидится,
Мне хочется играть.
Хочу скорей учиться
И первоклашкой стать.

Бежал и я вприпрыжку,
Боялся опоздать.
Едва портфель под мышку
Успела мама дать.

Не буду я лениться,
Все буду успевать.
Хочу я научиться
Читать, писать, считать.

Теперь-то жизнь другая
Наступит у меня.
Ой, мама дорогая!
Какой же взрослый я!

Наш первый самый-самый
Звени, звени, звонок!
Домой идите, мамы!
Пора нам на урок!

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Непонятно, кто из нас
Поступает в первый класс,
Мама или я –
Новиков Илья?

Наш букет уже готов.
Кто не спит из-за цветов?
Кто глядит чуть свет:
— Не завял букет?

Мама, а не я –
Новиков Илья.

Рассказала всем чужим:
— Скоро в школу побежим! –
Мама, а не я –
Новиков Илья.

Перед первым сентябрём
Мама сбилась с ног:
— Ну-ка, книжки соберём!..
Что на завтрак мы берём?..
Не проси, сынок!

Непонятно, кто из нас
Поступает в первый класс,
Мама или я –
Новиков Илья?!

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Два банта и вся Наташка.
Вот шагает первоклашка
И букет большой несёт.
Улыбается народ:
– И куда же эта кукла
Так старательно идёт?
Говорит Наташка важно,
Говорит, собой гордясь:
– В школу я иду учиться,
Поступаю в первый класс!

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Я по парадному одет,
В руках несу большой букет,
И новый ранец за спиной,
И вся семья идёт со мной.

И я, конечно, очень рад,
Что рядом мама, папа, брат,
Что как на взрослого глядят,
И каждый дать совет мне рад.

С восторгом смотрит вслед сосед:
Ему пока ещё пять лет.
Вот в детский садик поворот.
Сосед свернул, а нам вперёд.

И показалось мне всерьёз,
Как будто за ночь я подрос,
Что выше стал на голову!
Быть первоклашкой – здорово!

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Мне теперь не до игрушек –
Я учусь по букварю,
Соберу свои игрушки
И Серёжке подарю.
 
Деревянную посуду
Я пока дарить не буду.
Заяц нужен мне самой –
Ничего, что он хромой,
 
А медведь измазан слишком…
Куклу жалко отдавать:
Он отдаст её мальчишкам
Или бросит под кровать.
 
Паровоз отдать Серёже?
Он плохой, без колеса.
И потом, мне нужно тоже
Поиграть хоть полчаса!
 
Мне теперь не до игрушек –
Я учусь по букварю…
Но я, кажется, Сереже
Ничего не подарю.

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Волнуются мама, и папа, и я, 
Весь вечер волнуется наша семья. 
Давно всё готово – и форма, и бант. 
И чудо-цветы украшают сервант. 
А мама растеряна: «Всё ли в порядке?» – 
И снова на форме прогладила складки. 
А папа забылся совсем от волненья – 
Коту, вместо каши, он бухнул варенья. 
Я тоже волнуюсь, и даже дрожу, 
За мамой и папой весь вечер хожу: 
«Поставьте будильник, чтоб нам не проспать. 
На часиков шесть или лучше на пять». 
Мне мама сказала: «Наивной не будь – 
Я думаю, как бы сегодня заснуть! 
Ведь ты завтра в школу пойдёшь в первый раз. 
Всё завтра меняется в жизни у нас».

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Буду много лет учиться, 
Не зевать и не лениться,
Не скрывать в тиши ночей
Над тетрадками очей,
Чтоб, закончив курс учебный,
Получить диплом врачебный,
Сделать строгое лицо
И отправить письмецо:
«Гражданин директор школы,
Приходите на уколы!»

Сороки

Говорила сорока сороке:
– Я как рыба молчу на уроке!

Классное время

Промчалось лето красное,
Весёлое и вольное.
Настало время классное,
Дворовое и школьное.
Немножечко дождливое,
Холодное и стужное,
Но всё-таки счастливое
И очень-очень дружное.
(А. Усачёв)

18. Кого принимаю в школу?

Девочки с бантами,
Мальчики с цветами,
Мамы — напряжены,
Папы — наглажены.
Дедушки и бабушки
Суетятся рядышком.
Все волнуются, шумят,
Охают, вздыхают —
В школу все попасть хотят,
Но не всех пускают!
Вот звонок позвал ребят
Голоском хрустальным.
И веселых взрослых взгляд
Стал чуть-чуть печальным.
Мамы смотрят детям вслед,
Мамы понимают:
Только тех, кому семь лет,
В школу принимают!

А. Усачев

Стихи про школу на 1 сентября

Благодарим за интерес к статье «Стихи на 1 сентября для первоклассников на линейку». Если она оказалась полезной, то просьба сделать следующее:

  1. Поделитесь с друзьями с помощью кнопки социальных сетей
  2. Напишите комментарий внизу страницы — поделитесь советами, выскажите свое мнение
  3. Посмотрите ниже похожие статьи, возможно, они окажутся вам полезны

Всего вам доброго!

22. В школу

Осенняя погода,
Последний куст отцвел,
И сын промолвил гордо:
– Мне год седьмой пошел.
Пойду я скоро в школу,
За парту сяду я.
О трех медведях книга
Давно есть у меня.
Все буквы прочитаю,
Смогу писать, считать.
За прилежанье, знаю,
Мне поставят «пять».

П. Чайников

23. Я выросла

Мне теперь не до игрушек —
Я учусь по букварю,
Соберу свои игрушки
И Серёжке подарю.
Деревянную посуду
Я пока дарить не буду.
Заяц нужен мне самой —
Ничего, что он хромой,
А медведь измазан слишком…
Куклу жалко отдавать:
Он отдаст её мальчишкам
Или бросит под кровать.
Паровоз отдать Серёже?
Он плохой, без колеса.
И потом, мне нужно тоже
Поиграть хоть полчаса!
Мне теперь не до игрушек —
Я учусь по букварю…
Но я, кажется, Сереже
Ничего не подарю.

А. Барто

Современные стихи на 1 сентября для детей (короткие)

Любому классному руководителю не легко в августе, ведь надо подготовить план мероприятия, посвященному Дню знаний, на котором дети зачитывают стихотворения. Мы спешим вам помочь и публикуем короткие и самые интересные стихи на 1 сентября для детей, которые они могут посвятить учителю, в них много веселья и позитива, уникальные стихотворения для первоклассников, 2 класса и всей начальной школы, четверостишия для классного часа. Приглашаем в гости, чтобы вы внимательно смогли познакомиться с этими удивительными и красивыми строками.

Короткие стихи на 1 сентября для первоклассников

Первый класс — это первый задорный звонок.

Первый класс — это первый серьезный урок.

Это шумная, радостная переменка.

Знают девчонки и знают мальчишки:

Первый класс — это первая школьная книжка!

У меня сегодня праздник:

Я сегодня первоклассник. 

Ты остался дома, мячик, 

Закатился под кровать, 

Нам с тобой сегодня, значит, 

Не придется поиграть.

Разбудили утром рано 

Мама с бабушкой меня. 

Я сейчас надену ранец, 

Ждал давно такого дня. 

До свидания, двор веселый 

Я иду в большую школу

На уроки мне пора.

Ранец, прописи, тетрадки – 

Всё давным-давно в порядке! 

Я сегодня первый раз 

Отправляюсь в первый класс! 

Мне исполнилось семь лет, 

И меня счастливей нет! 

Посмотрите, что за чудо – 

Первоклассный мой букет! 

У меня – букварь в портфеле 

И тетради, и дневник! 

Я теперь на самом деле – 

Первоклассный ученик!

Часовщик, хороший миленький 

Почини ты нам будильники. 

Тем, кто принят в первый класс 

Нужно знать который час!

  • Здравствуй, год учебный, школьный!

Всюду вас, ученики,

Перезвоном колокольным

Славят школьные звонки!

  • Улыбается прохожий,

Видя праздничных ребят:

В школе он учился тоже,

Только много лет назад.

  • Все завидуют невольно,

Повзрослевшей детворе,

И гремит звонок на школьном

Шумном праздничном дворе.

  • Здравствуй, год учебный, школьный!

В добрый путь, ученики!

Перезвоном колокольным

Пусть звенят, звенят звонки!

  • Ранец, прописи, тетрадки –

Все давным-давно в порядке!

Я сегодня первый раз

Отправляюсь в первый класс!

  • Мне исполнилось семь лет,

И меня счастливей нет!

Посмотрите, что за чудо –

Первоклассный мой букет!

  • У меня – букварь в портфеле

И тетради, и дневник!

Я теперь на самом деле

Первоклассный ученик!

  • Мама косу заплела,

Бантики расправила,

Ранец новенький дала –

В первый класс отправила!

  • Ранец – чудо! Только вот,

Милые подружки,

Не влезают в ранец тот

Все мои игрушки!

  • Алфавит от “А” до “Я”

Выучил до школы я:

В школу собирался –

Вот и постарался!

  • Поскорей звени, звонок,

Мы тебя заждались.

Ведь на первый наш урок

Год мы собирались.

Стихи на 1 сентября учителям – короткие

Учитель, с праздником! С Днем знаний!

В денек осенний сентября

Так хочется мне Вас поздравить,

Ведь класс и Вы — одна семья.

 

Пускай учебный год начнется,

Пусть только радость он несет,

А Ваше сердце не сдается —

Ликует, празднует, поет!

Вы к свету знаний вновь ведете

Больших и маленьких ребят.

Работе душу отдаете,

За что вас все благодарят!

 

Желаем легкого начала

И радостных учебных дней,

Чтоб всё с успехом исполнялось,

Жизнь становилась всё светлей.

Пускай сегодня, в светлый праздник,

Ваши сбываются мечты.

А небо будет всегда ясным

На Вашем жизненном пути!

 

Пускай учебный новый год

Наполнится весельем.

И радуют ученики

Отличным поведеньем!

 

Делитесь Вы всегда добром,

Душевным искренним теплом.

Здоровья Вам и вдохновенья,

И только радостных мгновений!

В День знаний Вас мы поздравляем,

И с уважением большим

Вам достижений пожелаем

И подарить цветы спешим!

 

Пусть будут новые успехи,

Пусть радуют ученики!

Пусть отступают все помехи,

Вновь в новый год с новой строки.

Осень на повестке дня,

Первый день сентября.

Вы за лето всё успели:

Посвежели, загорели,

Нервы привели в порядок,

Отдохнули от тетрадок.

Но пришла пора трудиться:

Школьники идут учится,

Значит, вам пора желать

Настроения «на пять»,

И терпения, и успехов,

Много шуток, море смеха,

Денег полные карманы,

Отпусков за океаны,

Уваженья в коллективе,

Быть всегда на позитиве,

Не хандрить и не болеть,

Делом вам всегда гореть!

Пусть этот новый год учебный

Несет вам добрые деньки,

Уроки будут интересны,

Пусть не шалят ученики,

Пусть не обидит вас зарплата,

Начальство вам воздаст почет.

Пусть больше счастья, чем когда-то,

Вам год учебный принесет!

Пусть начнётся год учебный

Лишь улыбкой на лице,

Светом, счастьем, вдохновением,

Чтоб сердца ими зажечь!

 

Воплотятся пусть все планы,

Чаще хочется творить,

Радость в дверь войдёт незваной,

А успех пусть удивит!

Интересные стихи к 1 сентября на линейку для 2 класса

Уже не страшно (ну чуть-чуть!)

Уже знакомый школьный путь

Нас ждет и привечает,

День Знаний отмечает.

 

Всем второклассникам — привет!

Не новички вы, спору нет,

Бывалые ребята,

На знания богаты.

 

Ну что, учиться? Уж пора,

Звонок нас гонит со двора,

И с силой самой новой

К учебе все готовы!

До свидания, лето, снова здравствуй,

школа, здравствуй, второй класс.

Поздравляю тебя с Днём знаний, ученик,

и хочу пожелать, чтобы в этом году

было ещё интересней, веселей, увлекательней.

Пусть во втором классе тебе удастся на

два умножить все свои успехи и достижения.

В общем, хорошо учись, веселись и

каждый день встречай с улыбкой.

Год один учебный пройден,

Отдых летний завершился,

Снова школа ждет сегодня

Всех, кто в класс второй стремился.

 

К новым знаньям приобщайся

И встречай своих друзей,

Больше бегай, улыбайся

Становись еще умней!

Второклассники! С днем знаний!

Вы — умелый уж народ!

Много новеньких познаний

На пути ученья ждет.

 

Встретиться всем вам с друзьями,

Лето дружно обсудить.

Со светлыми вам головами

Новое все изучить.

 

Проявить смекалку, ум,

В классе не устроить ум.

А заданьям, расписаньям

Весело всем сделать штурм!

С Днем знаний, второклассник дорогой,

Тебя от всей души я поздравляю!

Везенье будет пусть всегда с тобой,

А позитив повсюду окружает.

 

Учеба будет интересна пусть тебе,

Друзья по классу пусть в беде не оставляют.

Пусть будет всё на высоте,

Мой юный друг, сердечно поздравляю!

Под ногами листья вдруг зашелестели,

Это значит что каникулы уж пролетели.

Во второй сегодня класс пойдёшь,

К новым знаниям снова шагнешь.

 

Друзей ты школьных повстречаешь,

За парту сядешь и тетрадь достанешь,

Тебе отличником быть я желаю,

И от души с днем знаний поздравляю!

Вот уже и второй класс,

С этим поздравляю,

В школу ты идешь сейчас,

Я пятерок пожелаю!

 

Прозвенит звонок тебе,

Класс заждался, твоя парта,

Ждут уже твои друзья,

Столько обсудить вам надо!

 

С праздником тебя, побед,

Счастья от души желаю,

Пусть промчится быстро год,

С Днем знаний поздравляю!

Снова звенит в коридорах звонок.

Он зазывает на новый урок.

Сколько всего у тебя впереди:

Выучить слово, решенье найти,

 

Нарисовать океан, материк,

Послушать, откуда весь мир наш возник.

Ты уже не первоклассник, сынок.

Вырос сегодня еще на годок!

 

Пусть в дневнике лишь пятерки живут!

Учителя все подскажут, поймут.

Слушай внимательно, смело учись,

Знаньем, упорством от лени лечись!

Вот и лето пролетело,

Школа позвала опять.

Ты теперь уж второклашка,

Можешь ты до ста считать.

 

Класс второй тебя научит

Песни петь, стихи читать,

С математикой подружит,

Скажет, как пример решать.

 

Про тире и запятую

Педагог расскажет вам.

И про то, что есть на свете

Много-много дальних стран.

 

Ты учись и будь примером

Для друзей своих всегда.

Пусть пятерки только будут…

Ну, четверки иногда!

Архивы 1 сентября — Страница 4 из 5

Я в платье новеньком иду, На мне передник белый. Вот летский сад, а в том саду И я недавно пела. Прощай, знакомый детский сад, Теперь мне в школу…

Форма новая висит, Ярко пуговка блестит И блестят ботиночки — Ни одной пылиночки! «Щелк!» — портфель я застегнул И тайком на стол взглянул. Да! Дневник не положил, Притворился,…

Потянулась детвора В школу с самого утра, Ромы, Коли, Нади… Синие тетради. Ранцы и портфели, Краски — акварели. Парта, глобус. Первый класс. Знаний день У нас сейчас.

Папе, маме, бабушке Всё я рассказала: Как мы шли под музыку Из большого зала, Как потом мы в классе Хорошо сидели, Как на Анну Павловну Девочки глядели, Как…

Здравствуй, школа! Снова осень. Вновь зовёт учебный класс. Мы учителя попросим Увести в мир знаний нас. Мы за лето отдохнули, Подросли, набрались сил. — Дети, вы готовы к…

Мы шагаем дружно!Много нас, много нас, —Нам учиться нужно! Научиться считать,И читать учебник,Чтобы смог каждый статьУмным, как волшебник! Хороши карандаши,Чистые страницы!Мы пришли, малыши!Чтобы здесь учиться! Мы идем в…

Ранец, прописи, тетрадки Всё давным-давно в порядке!Я сегодня первый разОтправляюсь в первый класс! Мне исполнилось семь лет,И меня счастливей нет!Посмотрите, что за чудо –Первоклассный мой букет! У меня…

Все домашние заданьяБуду чётко выполнять.На урок без опозданьяБуду утром прибегать. Дома ручку не забудуИ тетрадь, и карандаш.А забыл — реветь я будуНа весь класс, на весь этаж. На…

Кто-то где-то сделал партуДля кого? — Для нас!Книги новые прислалиДля кого? — Для нас!Всё, что в школе,Всё, что в классеДля кого? — Для нас! И пришла я на…

Мы дошкольниками были, Мы ходили в детский сад.Мы из глины мастерилиИ лошадок и зайчат… Мы немного буквы знаем,Научились мы считать.Мы по пальцам сосчитаем:Раз, два, три, четыре, пять… А…

Стихи на 1 сентября — tarologiay.ru

На всех школьных линейках первого сентября звучат стихи. Каждый первоклассник учит стих для первого дня знаний. Чтобы выбрать подходящее стихотворение, мы опубликовали подборку лучших стихов про 1 сентября как для первоклассников, так и для более старших учеников.

Стихи к 1 сентября для первоклассников

***

Я сегодня первый раз
Отправляюсь в первый класс.
Постараюсь я во всем
Лучшим быть учеником.

Рассказали мама с папой,
Как вести себя за партой:
Например, нельзя лежать,
Парта — это не кровать.

Я сидеть намерен прямо,
Как учила меня мама.
Захочу спросить, сказать,
Надо руку лишь поднять.

И ни с кем нельзя болтать,
Чтоб уроки не сорвать.
Сорок пять минут урок,
Продержаться бы весь срок!

Папа дал тайком совет:
Можно сбегать в туалет.
Жаль, нельзя еще в буфет:
Там купил бы я конфет.

Нет, нельзя мне расслабляться.
Надо лучшим быть стараться.
Буду слушаться я маму,
С ней я точно первым стану.

***

День какой! Как будто лето!
Вот такой сентябрь у нас.
Я люблю его за это,
А особенно сейчас.

Рядом папа, рядом мама!
Я держу букет в руках.
Мы сегодня встали рано,
Раньше самых ранних птах.

Долго утра ждал такого,
Не сомкнул почти что глаз.
Я шагаю гордо в школу,
В самый главный первый класс!

***

Всё хорошее у нас
Называют – первый класс.

Пассажиры без опаски
Отправляются в полёт,
Если лётчик первоклассный,
Первоклассный самолёт.

Вот строитель – первый класс!
Он построил первый класс!
В первоклассные дома
Не поселится зима.

Первоклассный педагог
С первоклассниками строг:
«Отложите-ка игрушки,
Начинается урок!»

От Камчатки до Арбата
В этот день в стране у нас
Первоклассные ребята
Поступают в первый класс!
***
Ранец, прописи, тетрадки –
Все давным-давно в порядке!
Я сегодня первый раз
Отправляюсь в первый класс!

Мне исполнилось семь лет,
И меня счастливей нет!
Посмотрите, что за чудо –
Первоклассный мой букет!

У меня – букварь в портфеле
И тетради, и дневник!
Я теперь на самом деле
Первоклассный ученик!

Мама косу заплела,
Бантики расправила,
Ранец новенький дала –
В первый класс отправила!

Ранец – чудо! Только вот,
Милые подружки,
Не влезают в ранец тот
Все мои игрушки!

Алфавит от “А” до “Я”
Выучил до школы я:
В школу собирался –
Вот и постарался!

Поскорей звени, звонок,
Мы тебя заждались.
Ведь на первый наш урок
Год мы собирались.

***

День какой! Как будто лето!
Вот такой сентябрь у нас.
Я люблю его за это,
А особенно сейчас.

Рядом папа, рядом мама!
Я держу букет в руках.
Мы сегодня встали рано,
Раньше самых ранних птах.

Долго утра ждал такого,
Не сомкнул почти что глаз.
Я шагаю гордо в школу,
В самый главный первый класс!

***

Осталось лето позади,
С календаря на нас
Цветным листком сентябрь глядит,
И завтра – в первый класс!

Прощай, любимый детский сад,
В прихожей ждёт портфель,
Ботинки новые стоят,
Носами смотрят в дверь.

На вешалке пиджак висит,
Как важный господин,
Его наденет ученик –
Мой повзрослевший сын!

Пока ещё он крепко спит,
Но с раннего утра,
Когда будильник прозвенит,
Его подхватит, закружит,
Учебная пора!

Короткие стишки про 1 сентября

***
Я проснулся утром рано,
На портфель свой сразу глянул.
В нем тетрадки есть и книжки,
И тетрадь с угольником.
Спать я лег простым мальчишкой,
А проснулся школьником.

***
Поскорей звени, звонок,
Мы тебя заждались.
Ведь на первый наш урок
Год мы собирались

***
Всей семьей большой портфель
Собирали целый день.
А потом мне книжки снились
Сами шли, в него ложились!

***

С Днем знаний тебя поздравляю,
Оценок хороших тебе пожелаю,
Чтоб год учебный быстро прошел,
Успех в твою жизнь мигом пришел!

***

День знаний на дворе. Дерзай! Успехов!
Пускай не будет лень тебе помехой.
Пускай легко решаются задачи.
Здоровья, радости тебе, удачи.

***

С Днем знаний! Все сокровища науки
Желаю в ларчик мудрости сложить,
Для этого берите книгу в руки,
Учиться — значить полноценно жить!

***

Хорошей памяти и светлого ума
В день знаний от души желаю.
Стремиться к знаниям, открытиям всегда,
В мир нового все двери открывая.

***

В день знаний желаю учиться,
К вершинам высоким стремиться,
Науки гранит одолеть,
Всему научиться суметь.

***

Открытий новых и чудесных,
Всегда чтоб было интересно
Учить и что-то познавать,
Как можно больше всего знать.
Всегда лишь искренних стараний.
С Днем знаний!

***

С днем знаний и учений,
Поздравить вас хотим.
Желаем вам успехов,
И покорить Олимп.

***

Желаю, чтобы знания давались вам легко,
Чтобы всегда везде у всех все было хорошо,
Здоровья, счастья, радостей, удачи и тепла,
Побед, успеха, красоты и каплю волшебства!

***

День знаний снова всех зовет за парты:
Студентов, школьников и аспирантов.
Желаем вам, ребята, просвещаться,
И перед трудностями не сдаваться!

***

У школьников букеты: «До свидания, лето»!
Здравствуй школа, здравствуй класс!
Рады видеть всех мы вас!
Пусть решаются задачи,
Вам желаем мы удачи!

***

С Днем знаний поздравляю,
Высоких баллов пожелаю,
Везде и всюду успевать,
И никогда не унывать

***

Поздравляю с днем учебы,
Пожелаю много воли.
Все задания решать,
Успевать, не отставать.

***

Желаю счастья и успеха
И поздравляю от души
Всех тех, кто к празднику причастен.
С Днем знаний! Вечной вам весны.

***

Желаю хорошо учиться,
И книжки умные читать,
С учебным годом поздравляю,
Желаю все вершины покорять!

Стихотворения про первый день знаний

***
Здравствуй, осень золотая!
Здравствуй, школа! На урок
Нас зовёт, не умолкая,
Переливчатый звонок.

Мы с веселыми друзьями
Вдаль на школьном корабле
Поплывем по морю Знаний
К неизведанной земле.

Мы хотим весь мир объехать,
Всю вселенную пройти.
Пожелайте нам успеха
И счастливого пути.

***
Идёт по дороге
Огромный букет:
В туфельках ноги,
Сверху – берет.

Светится глянцем
На спинке букета
Новенький ранец
Кирпичного цвета.

В школу шагают
Букеты цветов –
Каждый
К учебному году готов!

***
Каждый год звонок веселый
Собирает вместе нас.
Здравствуй, осень! Здравствуй, школа!
Здравствуй, наш любимый класс.

Пусть нам лета жаль немного
Мы грустить не будем зря.
Здравствуй, к знаниям дорога!
Здравствуй, праздник сентября!

***

Завтра утром, словно птичьи трели,
Прозвенят звонки по всей стране.
Отдохнули мы и загорели,
К школе подготовились вполне.

Словно космонавты перед стартом
Мы чуть-чуть волнуемся сейчас.
Мы уже соскучились по партам,
Да и им невесело без нас

У ребят восторженные лица,
Все вокруг кричат наперебой.
Время впечатленьями делиться
Мне с тобою и тебе со мной.

Кто расскажет о морских приливах,
Кто припомнит горный перевал.
Сколько нас, веселых и счастливых!
Каждый где-нибудь да побывал.

На ветру трепещет наше знамя,
На него равняемся в строю.
Мы вперед идем дорогой знаний,
Крепко любим Родину свою.

***

Здравствуй, год учебный, школьный!
Всюду вас, ученики,
Перезвоном колокольным
Славят школьные звонки!

Улыбается прохожий,
Видя праздничных ребят:
В школе он учился тоже,
Только много лет назад.

Все завидуют невольно,
Повзрослевшей детворе,
И гремит звонок на школьном
Шумном праздничном дворе.

Здравствуй, год учебный, школьный!
В добрый путь, ученики!
Перезвоном колокольным
Пусть звенят, звенят звонки!

Красивые стихи про 1 сентября для дошкольников

***
У дошкольников День Знаний!
Знанья всем важны.
Нужно нам образованье,
Навыки нужны.

Отмечают педагоги
Нынче праздник свой,
И открыты все дороги
Перед детворой.

Воспитателей и деток
Мы хотим поздравить!
В увлекательный мир знаний
В этот день отправить!

***

Я совсем еще ребенок,
Милый, славный дошколенок.
Но через год я в первый раз
Пойду в свой самый первый класс!

Учиться буду на «отлично»,
И поступать всегда прилично.
Ведь взрослый стану я совсем,
Всем дошкольникам пример!

***

Дождик сыплет за окошком,
Скучно стало мне опять.
Я играю в школу с кошкой
И учу ее читать.

Дал ей книгу и спросил я:
«Что это за буква там?»
А она в ответ сказала
Лишь коротенькое: «Мяу»

***

Я хочу сидеть за партой,
Я к доске ходить хочу.
Но пока играю в куклы
И зверей больных лечу.

Но когда-нибудь надену
Форму и возьму портфель.
И пойду я гордо в школу –
Первоклассник я теперь!

***

Птицы улетают все на юг не зря,
Осень наступает – 1 сентября!
Дети идут в школу, чуть взошла заря,
Ведь сегодня праздник – 1 сентября!
Я почти все знаю буквы букваря,
Через год все выучу к 1 сентября!

Стихи на 1 сентября 3 класс

***

В третий класс сегодня ты
Топаешь с улыбкой.
Лишь пятерки получай,
Избегай ошибок.

Новых знаний, впечатлений
Я тебе желаю.
В день осенний с праздником
Нежно поздравляю.

***

Знаний День — особый праздник,
Знает каждый третьеклассник.
В этот день уж третий год
Мир науки вас зовет.

Пусть учеба будет легкой,
С ней расправитесь вы ловко,
А учитель будет рада
Задавать поменьше на дом.

Пусть родители не тужат,
Если двойку обнаружат,
А помогут, и подскажут,
И нисколько не накажут.

***

Поздравляю, третьеклассник,
Я тебя с днем знаний,
Третий твой учебный год
Пусть отличным станет.

Я желаю тебе в классе
Место первое занять,
И пусть пробуют другие
Целый год тебя догнать.

Пусть хорошие оценки
Дневника не покидают,
Одноклассники тебя
Ценят, любят, уважают.

***

В школьной форме в этот час,
Ты пришел уж в «третий» класс!
Ты принёс букет красивый
И стоишь, такой счастливый!

Вот любимый школьный класс,
В нём — учитель ждёт всех Вас,
Вот, директор Школы рядом,
Нежно смотрит милым взглядом.

На уроках — будь прилежным,
В жизни, только лишь, успешным,
Аккуратным будь, послушным,
И всегда — великодушным!

***

Переходишь в третий класс,
За спиной так много знаний,
И желаю я сейчас
Сил, упорства и стараний.

Пусть день знаний принесет
Много ярких впечатлений,
И твой третий школьный год
Пролетит в одно мгновенье!

***

Говорят что три — счастливое число.
Тебе в этом году крупно повезло!
Ведь уже не первоклашка ты давно у нас,
Ты идёшь в счастливый самый третий класс!

Но в учёбе цифру три не нужно получать,
Получай всегда четыре, ну а лучше — пять.
Узнавать о мире больше ты не поленись,
Ты в счастливом третьем классе хорошо учись!

***

С Днем знаний, третьеклассник!
Ты в школе третий год.
Пусть много-много важных
Открытий тебя ждет.
Учиться интересно тебе будет всегда,
К событиям чудесным
Ведет тебя звезда.
Пусть будет всегда рядом
Друзей прекрасных круг.
И устремляй все взгляды
К источникам наук.
*** Зовет учиться третий класс —
Вперед, за новым знаньем.
Волнуешься, как в первый раз,
И ждешь других заданий.Ты в школе уж не новичок,
Два года пролетели.
Бери скорей портфель и — в путь!
Иди к заветной цели.

Стихи на 1 сентября 4 класс

***
Вот день знаний наступил,
Класс четвертый на пороге,
Я желаю больше сил
И терпения в дороге.

Никогда не унывать,
Быть старательным и смелым,
И уроки посещать
С превосходным настроеньем!
***
Четвертый класс — большой прогресс,
Ведь вы шагаете вперед!
Пусть на уроках интерес
Все время только ввысь растет!

Пусть ставят вам почаще «пять»,
Чтоб вами близкие гордились!
Пора вам в класс родной шагать
Чтоб вновь прилежно вы учились!
***
Поздравляю вас сегодня
От души четвертый класс.
Новый, славный год учебный
Начинается у вас.

Всем желаю я успехов,
Чтоб учились на пятерки,
Чтоб шалили вы поменьше
Парни, милые девчонки.
***
С Днем знаний, дети, поздравляю.
Легко учиться вам желаю.
Чтоб этот ваш 4-й класс,
Успешно завершился для всех вас.

Уроков вам веселых, интересных.
И будьте вы дружны всегда все вместе.
Играйте и прилежно вы учитесь
И к новому всему стремитесь, не ленитесь!
***
С праздником вас всех, ребята,
Вы уже четвертый класс,
Год открытий и азарта
Начинается у вас.

Всем желаю я успехов,
Лишь пятерки получать,
Радовать задорным смехом,
Никогда не унывать.

Пусть учеба дарит радость,
Не подводит пусть дневник,
Счастлив будет и успешен
В классе каждый ученик.
***

Вот день знаний наступил,
Класс четвертый на пороге,
Я желаю больше сил
И терпения в дороге.

Никогда не унывать,
Быть старательным и смелым,
И уроки посещать
С превосходным настроеньем!
***
С днем знаний, наш ты ученик!
В 4-й класс уже проник.
Закончилось, промчалось лето.
Теперь пусть новые победы

К тебе торопятся, спешат.
И всех друзей с тобой отряд
Готов стремиться и учиться,
Чтоб в жизни многого добиться.

Стихи про 1 сентября для детского сада

***

Вот уже ты важный школьник,
Ранец гордо ты несешь,
Я от сердца поздравляю —
Нынче в первый класс идешь.

Я желаю на отлично,
Чтоб учился, парень, ты,
Чтобы вел себя прилично,
Шел на свет своей мечты.

***

Ты спешил сегодня в школу,
Гордо перешел порог,
Пусть запомнится веселым
Первый школьный твой звонок.

Пусть учитель улыбнется
И покажет новый класс,
И день знаний сбережется
В жизни каждого из нас!

***
Сегодня яркий день, сегодня праздник,
А сколько впереди прекрасных дней!
Теперь ты, дорогой мой, первоклассник,
Учись и слушай всех учителей!

Пускай тебе все знания запомнятся,
Друзей желаю преданных найти,
Пусть сердце твое радостью наполнится,
Желаю лишь вперед всегда идти!

***
Наш прекрасный детский сад,
Снова в гости ждет ребят,
Снова в гости ждет девчат,
Ждет меня он и тебя.

Мы учиться будем в нем.
И умнее с каждым днем
Станем этим мы путем.
Это точно решено!

***
Первый день осени — это день знаний,
Вас, малыши, с этим днем поздравляем.
Пусть в первый класс вы еще не идете,
Многое вы и в саду узнаете.

Знания — это развитие, сила,
Чтобы быть умным, духовно красивым.
К знаниям нужно стремиться, друзья,
Ведь в наше время быть глупым нельзя.

Так что желаем всему научиться,
Будут родители вами гордиться,
Будете быстро читать и считать,
Радость от знаний своих получать!

***
В детский сад спешат детишки,
Осень на дворе опять,
Будут прописи и книжки,
Мир вновь будут изучать!

Поздравляю, поздравляю,
Всех сегодня дошкольнят,
И желаю всем учиться,
Все заданья выполнять!

***
С днем знаний мы хотим поздравить
Сегодня целый детский сад,
Всем воспитателям желаем
Послушных, умненьких ребят,

Ну а детишкам пожелаем
Веселья, смеха и добра,
Пускай они все успевают,
Им знанья получать пора!

Стих первоклассника на 1 сентября для мальчика

*** Почему сегодня Петя Просыпался десять раз? Потому что он сегодня Поступает в первый класс.

Он теперь не просто мальчик,
А теперь он новичок.
У него на новой куртке
Отложной воротничок.

Он проснулся ночью тёмной,
Было только три часа.
Он ужасно испугался,
Что урок уж начался.

Он оделся в две минуты,
Со стола схватил пенал.
Папа бросился вдогонку,
У дверей его догнал.

За стеной соседи встали,
Электричество зажгли,
За стеной соседи встали.
А потом опять легли.

Разбудил он всю квартиру,
До утра заснуть не мог.
Даже бабушке приснилось,
Что она твердит урок.

Даже дедушке приснилось,
Что стоит он у доски
И не может он на карте
Отыскать Москвы-реки.

Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.

***

Непонятно, кто из нас
Поступает в первый класс,
Мама или я — Новиков Илья?

Наш букет уже готов.
Кто не спит из-за цветов?
Кто глядит чуть свет:
— Не завял букет?

Мама, а не я —
Новиков Илья.

Рассказала всем чужим:
— Скоро в школу побежим! —
Мама, а не я —
Новиков Илья.

Перед первым сентябрём
Мама сбилась с ног:
— Ну-ка, книжки соберём!..
Что на завтрак мы берём?..
Не проси, сынок!

Непонятно, кто из нас
Поступает в первый класс,
Мама или я —
Новиков Илья?!

***

Рано-рано утром
Вся большая улица
Смотрит в окна из домов —
Мальчиком любуется.

Кто это красивый
По улице идет?
Кто это так гордо
Рюкзачок несет?

Кто это счастливый,
С белыми цветами,
Ступает очень бережно
Новыми туфлями?

У кого такая
Белая рубашка?
Улица любуется —
Это ПЕРВОКЛАШКА

Стих первоклассника на 1 сентября для девочки

***

Волнуются мама, и папа, и я,
Весь вечер волнуется наша семья.
Давно всё готово – и форма, и бант.
И чудо-цветы украшают сервант.

А мама растеряна: «Всё ли в порядке?» –
И снова на форме прогладила складки.
А папа забылся совсем от волненья –
Коту, вместо каши, он бухнул варенья.

Я тоже волнуюсь, и даже дрожу,
За мамой и папой весь вечер хожу:
«Поставьте будильник, чтоб нам не проспать.
На часиков шесть или лучше на пять».

Мне мама сказала: «Наивной не будь –
Я думаю, как бы сегодня заснуть!
Ведь ты завтра в школу пойдёшь в первый раз.
Всё завтра меняется в жизни у нас».

***

В руках портфель, цветы, и бантики в косичках…
Я не иду – парю!Моя душа – синичка.

Восторг живёт в глазах, и вся я – нараспашку…
Все смотрят на меня, ведь я же – первоклашка!

Мне солнце шлёт привет! И я сияю тоже,
И светятся глаза у мамы и прохожих.

И песню для меня поют друзья про школу,
И первый для меня звенит звонок весёлый.

За партой в первый раз и стало вдруг тревожно,
Но здесь семья – мой класс, и здесь без мамы можно.

Учительница здесь – вторая наша мама:
– В мир знаний – в добрый час! – с улыбкой нам сказала…

***

Дорогая первоклашка,
В школу нынче ты идешь,
Банты мама завязала,
Ранец за спиной несешь.

Я сердечно поздравляю,
Будь отличницей всегда,
Научись всему, малышка,
Не печалься никогда.

Пусть понравиться учеба,
Будут классными друзья,
Ну а дома помогает
Пусть всегда твоя семья.

***

Ты сегодня — первоклашка,
Белый бант, в руках букет,
Двери школы нараспашку
Ждут тебя на много лет.

Я желаю новых знаний,
Самых искренних друзей,
Трудолюбия, вниманья,
Чтоб училось веселей!

***

Первокласснице счастливой
Пожелаем от души,
Быть прилежной ученицей,
Чтоб тобой гордились мы.

Лишь пятерки получай,
На уроках не скучай,
Всех отличною учебой
В классе, в школе удивляй!

***

Глаза сияют интересом,
Ведь ты, прекрасная принцесса,
Пришла сегодня первый раз
В этот чудесный первый класс!

Желаем много новых знаний,
Посильных для тебя заданий,
Учись всегда только на пять,
Чтоб в мире всех умнее стать!

***

Дорогая первоклашка,
Наступил твой важный день,
Ты улыбку непременно
В первый школьный день надень.

Сладиться пускай учеба,
Знания пусть влекут тебя,
Встретятся пусть непременно
В школе верные друзья.

Папу с мамой только радуй
И пятерки получай,
Ну а если будет трудно,
Все равно не унывай.

Выступление первоклассников на 1 сентября оригинальное.

Добрый день. Начался последний месяц лета — август, а это значит, что большинство родителей и детей уже во всю собираются в школу. Ведь впереди торжественное мероприятие — 1 сентября. А для первоклашек это особенный и волнующий день. Конечно же учителя тоже во всю ведут подготовку: оформляют классы, составляют сценарии к празднику.

Особое место на линейке уделяют ребятам, которые идут в 1 класс. Для них сочиняют специальные стишки, и малыши выступают перед всей школой. По этому поводу я решила создать подборку разных стихотворений для первоклашек. Думаю, это будет удобно для всех.

Отмечу, стихи собраны с разных ресурсов интернета. Я старалась выбрать самые лучшие, красивые и прикольные варианты. Надеюсь, вам легко будет работать и вы найдете то, что искали.

Начнем мы с классических вариантов, то есть с тех сочинялок, когда большой стих делят по строчкам. Это удобно тем, что можно будет задействовать большое количество детей.

1. Я не мог заснуть сегодня,
Просыпался без конца.
Может праздник новогодний?
Но сентябрь у крыльца.

2. Это нам сегодня в школу
В первый раз и в первый класс,
Это праздник очень новый,
Замечательный у нас.

3. Мы не знаем, как учиться,
Когда сесть, когда вставать.
Ночью, может, не ложиться,
Чтоб к урокам не проспать.

4. Можно ли в тетради мелом
Вместо ручки написать?
Лучше скромным быть иль смелым?
Промолчать иль закричать?

5. Ничего еще не знаем,
Но учиться мы хотим.
На урок не опоздаем,
Без причины не проспим.

6. И научимся в тетрадках
Только ручками писать,
И в спортзале физзарядку
Будем дружно выполнять.

7. И в буфет за пирожками
Будем бегать через раз,
Но сегодня наши мамы
Привели нас в первый класс.

8. Мы волнуемся все вместе:
Мы – за них, они – за нас.
Это вам не пляски – песни:
Первый класс – это первый класс.

9. Перед нами все пути открыты,
Все дороги впереди у нас.
Мы когда – то станем знамениты,
Но пока мы только в первый класс.

10. И пока нам надо лишь учиться,
Чтобы тайны мира открывать,
К неизвестному всегда стремиться,
Чтоб оно могло известным стать.

11. Это все для жизни, для науки,
Для людей и для родной страны.
Учимся мы все не ради скуки-
Мы прославить Родину должны.

******************

1. Принимает часто школа
Ребятишек в первый класс,
Но сегодня день особый:
Мы пришли! Встречайте нас!

2. Я вчера еще не знал,
Что такое школа,
И себе не помышлял,
Даже про такое.

3. Раньше мы играли в школу,
Но закончилась игра.
Нам завидуют сегодня
Дошколята со двора.

4. Я еще вчера в портфель
Уложил тетрадки
И в пенал карандаши
Вставил по порядку.

5. Папа с мамой почему-то
Сильно волновались.
Говорят, не спали ночь,
За меня боялись.

6. Мы сегодня гордо шли
По осенним улицам.
Лишь посмотрит кто на нас,
Сразу залюбуется.

7. Нам ни капельки, друзья,
Не было обидно,
Когда сказали: первый класс
Из-за цветов не видно!

8. Ученицей стану я,
Как и все мои друзья.
Станет школа – дом второй,
Светлый, добрый и родной.

9. Вы, ребята, нас примите
В дружную семью,
Вы нас дружно все учите
Ра-зу-му.

10. Красивые добрые книжки
Я научусь читать.
Узнаю про все интересное,
Хочу академиком стать.

11. На уроках спать не буду,
Буду я старательным.
И начальником большим
Стану обязательно.

12. Будем мы усидчивы,
Прилежны и старательны,
И тогда пойдет учеба
Просто замечательно!

******************

1. Здравствуй, год учебный, школьный!
Всюду вас, ученики,
Перезвоном колокольным
Славят школьные звонки!

2. Улыбается прохожий,
Видя праздничных ребят:
В школе он учился тоже,
Только много лет назад.

3. Все завидуют невольно,
Повзрослевшей детворе,
И гремит звонок на школьном
Шумном праздничном дворе.

4. Здравствуй, год учебный, школьный!
В добрый путь, ученики!
Перезвоном колокольным
Пусть звенят, звенят звонки!

******************

1. Ранец, прописи, тетрадки –
Все давным-давно в порядке!
Я сегодня первый раз
Отправляюсь в первый класс!

2. Мне исполнилось семь лет,
И меня счастливей нет!
Посмотрите, что за чудо –
Первоклассный мой букет!

3. У меня – букварь в портфеле
И тетради, и дневник!
Я теперь на самом деле
Первоклассный ученик!

4. Мама косу заплела,
Бантики расправила,
Ранец новенький дала –
В первый класс отправила!

5. Ранец – чудо! Только вот,
Милые подружки,
Не влезают в ранец тот
Все мои игрушки!

6. Алфавит от “А” до “Я”
Выучил до школы я:
В школу собирался –
Вот и постарался!

7. Поскорей звени, звонок,
Мы тебя заждались.
Ведь на первый наш урок
Год мы собирались.


Смешные стихотворения для 1 класса на 1 сентября

Я сегодня первый раз
Отправляюсь в первый класс.
Постараюсь я во всем
Лучшим быть учеником.

Рассказали мама с папой,
Как вести себя за партой:
Например, нельзя лежать,
Парта — это не кровать.

Я сидеть намерен прямо,
Как учила меня мама.
Захочу спросить, сказать,
Надо руку лишь поднять.

И ни с кем нельзя болтать,
Чтоб уроки не сорвать.
Сорок пять минут урок,
Продержаться бы весь срок!

Папа дал тайком совет:
Можно сбегать в туалет.
Жаль, нельзя еще в буфет:
Там купил бы я конфет.

Нет, нельзя мне расслабляться.
Надо лучшим быть стараться.
Буду слушаться я маму,
С ней я точно первым стану.

******************

Завтра в школу я пойду,
Книжки, ручки соберу
В свой портфель красивый,
Я такой счастливый!

Форма новая висит,
Ярко пуговка блестит
И блестят ботиночки
— Ни одной пылиночки!

«Щелк!» — портфель я застегнул
И тайком на стол взглянул.
Да! Дневник не положил,
Притворился, что забыл.

На обложке самолет
Направляется на взлет
За штурвалом летчик — ас,
Вот сейчас покажет класс!

У него ведь лично
В жизни все отлично.
Вдруг он спросит напрямик:
— Что же ты за ученик?

Хочешь летчиком ты стать,
Значит, друг, учись на пять
И не пачкай свой дневник,
Будь прилежным, ученик!

Что ж, решил: «Не подведу!»
И дневник в портфель кладу!
Буду, буду я летать
И пятерки получать!

******************

Начинаем петь частушки,
Просим не смеяться.
Тут народу очень много,
Можем застесняться.

Вам частушки пропоём
Школьные — прикольные,
Чтоб в День знаний не скучали
Да и нас запомнили!

Поскорей звени, звонок,
Мы тебя заждались.
Ведь на первый наш урок
Год мы собирались.

Пусть уроков в школе много,
Одолеем, не беда!
Начинаются сегодня
Наши школьные года…

У меня букварь в портфеле
И тетради, и дневник!
Я теперь на самом деле
Первоклассный ученик!

В школу я иду с цветами,
Маму за руку держу.
Из-за пышного букета
Я дверей не нахожу.

Форма новая надета,
Белая рубашечка.
Посмотрите на меня,
Какой я первоклашечка!

Форму новую купили,
Нарядили весь наш класс —
И теперь родные мамы
Различить не могут нас.

Книжки новые, тетрадки,
И костюмчик классный сшит,
Чтобы было всё в порядке,
Папа в банке взял кредит.

Мы частушки вам пропели
Школьные — прикольные,
Вас поздравили с Днём знаний,
Мы собой довольные!


Стихи для первоклассников с юмором (шуточные)

Вот еще парочка смешных стихотворений. Мне они особо приглянулись. Кстати, ребятня учит их быстро и легко.

Мы ребята-первоклашки. Все вокруг глядят нам вслед,
Говорят: «Очаровашки!»
Мы согласны, спору нет.
В школу гордо мы шагаем
Этим знойным сентябрем.
И серьезно заявляем:
За наукой мы идём!
И девчонки, и мальчишки,
Малыши и крепыши,
Мы несём в портфелях книжки,
Ручки и карандаши.
Подождите, папы, мамы!
Мы немного подрастём – Институтскую программу
В школе проходить начнём.
Нам удачи пожелайте
И учёбы «на ура».
Далеко не провожайте – На уроки нам пора!

******************

Все домашние заданья
Буду четко выполнять.
На урок без опозданья
Буду утром прибегать.
Дома ручку не забуду
И тетрадь, и карандаш.
А забыл — реветь я буду
На весь класс, на весь этаж.
На уроках обещаю
Не шуметь и не болтать.
Если и ответ не знаю,
Буду руку поднимать.
А во время перемены
Обещаю не шуметь,
Не сбивать людей и стены,
Не толкаться, как медведь.
Буду ловким, буду смелым,
Буду я в футбол играть.
Значит, буду то и дело
Мячик в окна забивать.
Буду умным и веселым,
Делать добрые дела,
Чтоб меня родная школа
Как родного, приняла.

******************

Первоклассник, первоклассник,
Нарядился, как на праздник!
Даже в лужу не зашёл:
Погляделся и пошёл.
Уши вымыты до глянца,
Алый гриб на крышке ранца,
Да и сам он как грибок
Из-под кепки смотрит вбок:
Все ли видят? Все ли знают?
Все ль от зависти вздыхают?

******************

Всей семьей большой портфель
Собирали целый день.
А потом мне книжки снились –
Сами шли, в него ложились!


Короткие стихи для первоклассников на линейку

Также, если после торжественной части, вы проводите классный час, то и на нем можно продемонстрировать таланты будущих учеников. Держите не длинные стишки на 1 сентября.

В первый раз в первый класс
Мы шагаем дружно!
Много нас, много нас,
— Нам учиться нужно!
Научиться считать,
И читать учебник,
Чтобы смог каждый стать
Умным, как волшебник!
Хороши карандаши,
Чистые страницы!
Мы пришли, — малыши!
Чтобы здесь учиться!
Мы идём в первый класс,
— Всей гурьбой весёлой!
Принимай, школа, нас!
Здравствуй, здравствуй, школа!

******************

Блузки кружевные, белые рубашки,
Лица озорные — это первоклашки!
В школу вереницей все несут букеты:
Мы идём учиться, до свиданья, лето!

******************

Я не маленький теперь
– Стал я первоклашкой.
Подарили мне портфель,
Белую рубашку.
Я по улице иду
Не за ручку с мамой.
Я семью не подведу
– Буду умный самый!
В нашей школе буду я
Хорошо учиться,
Помогать своим друзьям,
Дома не лениться.
Гордо я смотрю на всех
В этот школьный праздник:
Малыши – ну просто смех!
Я же – первоклассник!

******************

Я проснулся утром рано,
На портфель свой сразу глянул.
В нем тетрадки есть и книжки,
И тетрадь с угольником.
Спать я лег простым мальчишкой,
А проснулся школьником.

******************

В школу мы пришли сегодня,
Чтобы все на свете знать.
Всему нужно научиться:
Складывать, писать, считать.
И на тысячу вопросов
Нам учитель даст ответ.
Все нам в жизни пригодится,
Ведь ученье — это свет.


Стихотворения на 1 сентября для девочек первоклассниц

И в завершении отдельно выбрала сочинялки именно для девочек. Правда много не удалось найти. Но те, которые выбрала, очень мне пришлись по душе.

Теперь я не проказница,
Не гроза для всех ребят
– Доросла до первоклассницы.
До свиданья, детский сад!
Стала быстро я серьёзною
– Мне уже почти что семь!
В школу я иду по-взрослому:
Всё в моем портфеле есть.
Мне учебники с тетрадками
Мама в школу собрала,
Чтоб прилежной и внимательной
На уроках я была.
Буду слушать я учителя
И все правила учить.
Буду радовать родителей:
Лишь пятёрки приносить.

******************

Семь лет мне исполнилось в этом году
Теперь я большая, учиться пойду!
Я буду стараться, не буду лениться!
Я очень довольна, что я — ученица!
Я теперь большая — в школу я иду.
Взрослая такая все сама могу.
Мне портфель красивый мамочка купила,
Чтобы в нем пятерки я домой носила.
Я на уроке в первый раз.
Теперь я ученица.
Вошла учительница в класс,
— Вставать или садиться?
Как надо парту открывать,
Не знала я сначала,
И я не знала, как вставать,
Чтоб парта не стучала.
Мне говорят — иди к доске, —
Я руку поднимаю.
А как перо держать в руке,
Совсем не понимаю.
Как много школьников у нас!
У нас четыре Аси,
Четыре Васи, пять Марусь
И два Петровых в классе.
Я на уроке в первый раз,
Теперь я ученица.
На парте правильно сижу,
Хотя мне не сидится.

******************

Я в платье новеньком иду,
На мне передник белый.
Вот детский сад, а в том саду
И я недавно пела.

Прощай, знакомый детский сад,
Теперь мне в школу надо!
— Галинка! – малыши кричат
И машут мне из сада.

Они зовут: – Зайди сейчас
В наш детский сад веселый!
– Нет, – говорю, – мне надо в класс,
Зайду потом, из школы.

И поздравляют все меня,
В саду собравшись рано,
Ведь я с сегодняшнего дня
Учится в школе стану.

******************

В руках портфель, цветы; и бантики в косичках…
Я не иду,– парю! Моя душа – синичка.

Восторг живёт в глазах, и вся я – нараспашку…
Все смотрят на меня, ведь я же – первоклашка!

Мне солнце шлёт привет! И я сияю тоже,
И светятся глаза у мамы и прохожих.

И песню для меня поют друзья про школу,
И первый для меня звенит звонок весёлый.

За партой в первый раз… и стало вдруг тревожно,
Но здесь семья – мой класс, и здесь без мамы можно.

Учительница здесь – вторая наша мама:
– В мир знаний – в добрый час! – с улыбкой нам сказала.


Ну что же, на этом буду заканчивать. Если что приглянулось, то я буду только рада. Значит праздник удастся по любому. А пока пусть ребята наслаждаются солнечными каникулами, а мамы и папы, ну и учителя, восстанавливают нервы)! Учебный год 2018 уже не за горами!

(первоклассники)

(фонограмма «Фанфары начало»)

В1 : Здравствуй, год учебный, школьный!
Всюду вас ученики
Перезвоном колокольным
Славят школьные звонки.

В2: Первый лучик в небе синем
Шлет нам сегодня свой привет
Над необъятною Россией
Встает торжественно рассвет

(Фонограмма «Флаг (Фанфары-Неизвестно 4)»

Выступает «Вдохновение», «Флаг».)

В2: Наш флаг вобрал в себя три цвета:

Цвет белый — мир и чистота.

В нем непорочность, совершенство,

А синий — вера, доброта.

В1: И третий — красный цвет, цвет сердца,

Цвет крови той, что пролита

За наше счастье, наше детство,

За мир, где правит красота.

В2: И звуки гимна величаво

Плывут над вечною державой,

Свободно реет в небе синем

Трехцветный флаг моей России.

(фонограмма «Гимн России»)

В2: Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые учителя, родители, гости! Поздравляем вас с праздником – с Днем знаний. Мы снова вместе! Позади остались великолепные летние каникулы. Мы уверены, что каждый из вас с нетерпением ждал, когда можно будет вернуться сюда.

В1: Да, сегодня большой праздник и у педагогов, и у учащихся! Как здорово, когда именно так, торжественно и празднично, начинается новый учебный год!

В2: Вот и осень. Это значит —

Снова наступил учебный год.

По стране сентябрь рыжеголовый

В форме ученической идет!

В1: Сегодня на нашем празднике присутствуют: ______________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

В2: После летних каникул школа распахнула свои двери для всех ребят. Школьные годы — волшебная лестница, по которой все мы переходим из класса в класс, овладеваем новыми знаниями, приобретаем умения и навыки !

В1: На первую ступень этой волшебной лестницы сегодня вступят новые ученики школы — наши первоклассники! Для малышей сегодня прозвенит самый первый в их жизни звонок и начнется трудная, ответственная школьная пора, полная тревог, радостей, открытий.

В2: Давайте встретим дружными аплодисментами наших первоклассников

(фонограмма «Здравствуй, первый класс» входят первоклассники, выстраиваются)

В2: Ребята — семилетки сегодня в первый раз

По всей стране огромной шагают в первый класс.

В большой и светлой школе для всех открыта дверь.

Вы все пришли учиться, вы школьники теперь!

В1: Сегодня, в этот замечательный праздник, перед дальней дорогой в прекрасную Страну знаний, со словами напутственной речи ко всем учащимся и учителям, а главное первоклассникам, обращается директор школы Светлана Викторовна Вожик.

(выступает директор)

В1: Дорогие первоклассники!

В школе вас научат множеству премудростей:

Решать задачи, правильно писать,

Научат не бояться трудностей

В2: И каждый за собой следить научится.

Портфель собрать, косички заплести.

Мы очень верим: всё у вас получится!

Так в добрый час! Счастливого пути!

В1 : Сегодня у вас, ребята, знаменательный день! Вы вступаете в школьное братство!

В2: С праздником Первого звонка поздравляет хореографический коллектив детского эстрадного танца «Вдохновение»!

(фонограмма «Рыжий Ап!»)

В2: Дорогие первоклассники!

Школа всегда принимает гостей,

Добрых, надёжных и верных друзей!

Пусть будет тепло и уютно

Вам в стенах школы своей!

В1: Слово для поздравления предоставляется _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(выступают гости)

В1: Дорогие первоклассники!
Первый раз пришли вы в школу,
Первый раз в первый класс,
Все для вас сегодня ново,
Все волнует вас сейчас!

В2: Дорогие малыши,
Знаем – вы готовились!
Рассказать свои стихи

Вы уже настроились!

В1: А теперь слово предоставляется нашим первоклассникам!

(фонограмма «Дважды два- четыре»)

(выходят первоклассники, читают стихи)

(поют, фонограмма «Выступление первоклассников»,
первоклассники уходят)

В1: Дорогие первоклассники. Сегодня ваши старшие друзья пришли дать наказ первоклассникам.

(фонограмма выходит 9 класс)

Дорогие первоклассники!

Всем радостно и весело сейчас.

Пришёл вам пожелать успехов

Наш дружный выпускной девятый класс.

Машинисты и ткачи,

Трактористы и врачи

Лесорубы и шахтёры,

Комбайнёры и актёры,

Повара и кузнецы,

Водолазы и певцы –

Все когда-то в первый раз

Приходили в первый класс.

И директор наш, ребята,

С букварём ходил когда-то,

И учительница ваша

Начинала точно так же….

Все ходили в первый класс –

Ваша очередь сейчас!

Вот пришел желанный час:

Ты зачислен в первый класс.

Ты, дружок, послушай нас,

Мы дадим тебе наказ:

Всем о школе расскажи,

Честью школы дорожи!

Содержи всегда в порядке

Книжки, прописи, тетрадки!

В школе должен научиться

Не позволено лениться —

Нужно делать все на «пять»!

Должен знать ты на «отлично»:

Драться в школе — неприлично!

Чтобы был всегда ты весел,

Больше пой хороших песен.

Не дразнись, не зазнавайся.

В школе всем помочь старайся.

Школу нашу берегите

И учителей любите!

Вот и все наши советы.

Их мудрей и проще нету.

Ты, дружок, их не забудь.

Начинай свой школьный путь!

В1: В память об этом праздничном дне старшеклассники дарят вам памятные подарки.

(старшеклассники дарят первоклассникам
памятные подарки)

(фонограмма «Школьный звонок»)

В2: Дорогие первоклассники! У вас в руках шарики не простые, а волшебные. В нашей школе есть такая традиция: после окончания нашей линейки, вы на школьном дворе загадаете свое самое заветное желание, отпустите свой волшебный шар в небо. И ваше желание обязательно сбудется.

В1: А сейчас с праздником первоклассников поздравляет вокальный коллектив нашей школы

(фонограмма «Первоклассники»)

В1: За ученье пора! Торопись детвора,
Впереди много ясных дорог!
Так звени веселей для счастливых детей
Наш серебряный школьный звонок!

В2: Бери портфель и весело шагай.

Одни лентяи поздно просыпаются.

Ты думаешь, что там звенит трамвай,

А вот и нет – уроки начинаются.

В1: Опять ребят зовет он на рассвете –

Счастливых, загорелых, озорных,

И говорит: «Мы снова вместе, дети!» —

И снова встретит как своих.

В2: Почетное право подать первый звонок в этом учебном году предоставляется ученику 9 класса ________________________________________________
и ученице 1 класса _______________________________

(звенит первый звонок)

В1: Вот прозвучал звонок
Рассыпав смех веселый —
Он стосковался в первый день о нас,
День добрый, школа! Дорогая школа!
День добрый, наш уютный светлый класс.

В2: Сегодня нашим старшеклассникам предоставляется почетное право – проводить первоклассников на их первый урок.

(фонограмма «Школьный звонок»,
9 классы уводят первоклассников)

В1: На этом нашу праздничную линейку разрешите закончить.

В2: В добрый путь! В добрый час!

Звучат школьные песни. 8.30 – построение. 8.45 – торжественная линейка Выходят двое ведущих. Ведущий 1: -Доброе утро, ребята, уважаемые учителя, дорогие родители и гости!Ведущий 2: Мы рады приветствовать Вас на нашей праздничной линейке, посвящённой Дню Знаний. Пусть этот день станет прекрасным началом нового 2013-2014 учебного года.
Ведущий 1: С Праздником Знаний!
Со школой, с друзьями!
С добрыми, строгими учителями!
Солнышка с первым осенним лучом,
С чудесным, прекрасным праздничным днем!

Ведущий 2: Волнение, радость, ожидание – Всё в этом дне слилось не зря! Для всех особый он и важный День 1 сентября! (говорят оба ведущих )
Разрешите торжественную линейку, посвященную Дню Знаний считать открытой!
(Звучит гимн 1 куплет.)
Ведущий 1: Слово для приветствия предоставляется директору школы Коренковой Татьяне Владимировне……………….
Ведущий 2: Сегодня нас поздравить пришло много гостей. ?????????????????????????Слово предоставляется –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––-

1-й ведущий.

Здравствуй, школа!

Ты не просто здание,

Ты для нас как будто дом родной!

Ежедневно ранним утром мы к свиданью

Тщательно готовимся с тобой.

2-й ведущий.

Здравствуй, школа!

О тебе с волненьем

Пишем мы нескладные стихи.

Каждый год приходит пополненье,

А уходят лишь выпускники.

1-й ведущий.

Каждый год сюда приходит

Первоклассников веселый хоровод –

Шумные, задумчивые, умные,

И учитель в класс их всех ведет.

2-й ведущий. День Знаний – праздник поистине всенародный, но все же его главные герои – это первоклассники!

Вед. 1: В этот день первоклассники вступают на длинную и трудную дорогу, где они столкнутся с трудностями, переживут радости от первой пятерки. Надеемся, что эта дорога будет для них интересной и увлекательной.

2 вед. Так не робей, первоклассник.

Сделай свой шаг отважно.

Кто ты, тихоня? Проказник?

Это сейчас неважно.

1 вед. Мир интересный и сложный

Встретишь за этим порогом.

Ну и, конечно же, сможешь

Здесь ты узнать о многом.

2-й ведущий .

Наши первоклассники тоже готовились к школе, и сейчас они вам расскажут об этом.

К микрофону выходят учащиеся 1-х классов.

Выступление первоклассников на линейке 1 сентября

1 -й ученик.

Мне исполнилось семь лет,
И меня счастливей нет!
Я сегодня первый раз
Отправляюсь в первый класс!
2-й У меня — букварь в портфелеИ тетради, и дневник!Я теперь на самом делеПервоклассный ученик! 3-й: Папа чистил мне ботинки,Стряхивал с меня пылинки,Мама мой большой портфельСобирала целый день!

4-й ученик.

Я хочу учиться в школе,

Все сложила в ранец я,

Карандаш, пенал, тетрадки,

Только нету букваря.
Ранец — чудо! Только вот,
Милые подружки,
Не влезают в ранец тот
Все мои игрушки!

5-й ученик.

Мы должны теперь учиться,

Не зевать и не лениться,

На «4» и на «5»

На уроках отвечать!

6-й ученик:

Мама просит, папа просит:
“Принеси отметку пять”.
Вы скажите по секрету,

Где же столько мне их взять?

7 -й ученик.

Алфавит от «А» до «Я»
Выучил до школы я:
В школу собирался —
Вот и постарался!

8 -й ученик.

Не буду я лениться,
Все буду успевать.
Хочу я научиться
Читать, писать, считать.

9 -й ученик. Мы хотим скорей учиться, Подружиться с «Букварём», От страницы до страницы Мы к весне его прочтём.
10 -й первоклассник: Мы научимся до летаРисовать, писать, считать,И всегда по всем предметамПолучать мы будем «пять»!
11 -й ученик. Наш первый самый-самый
Звени, звени, звонок!
Домой идите, мамы!
Пора нам на урок!
Ведущий 1: В школе вас ждет не только учеба, но и новые друзья, интересная жизнь после уроков, большое количество кружков, где каждый найдет себе занятие по интересам.??????????????????Для вас выступает ансамбль «Дубравушка» . Руководитель …………………………….. «школьные частушки!» Вед. 2: На нашей линейке сегодня присутствуют ребята, для которых праздник первого звонка станет последним. Я говорю о выпускном классе. Наши одиннадцатиклассники выходят сегодня на финишную прямую. Передаём им слово.

(звучит музыка «Журавлиная песня» — почётный круг 11 класса, встают к микрофонам)

Выступление 11 класса на линейке 1 сентября
1 — Первый звонок,И последний звонок,Точки отсчета в судьбе,Кончилось теплое лето,Осень уже на дворе.2 — Не повторить, не подсмотреть украдкой,Как я была когда–то лет семи,И в ранец, тонкие собрав тетрадки,Стояла, замерев, пред школьными дверьми.3 . — Вам только семь, а нам уже семнадцать,И детство никогда нам не вернуть,Поэтому хотим мы вам признаться,Что малышам завидуем чуть–чуть.

4.Желаем мы прилежно вам учиться
И никогда о том не забывать,
Что школой нашей вы должны гордиться
И честь ее повсюду защищать.

2-й ведущий . Мы приветствуем на нашем празднике и учащихся 5 -х классов. У них сегодня так же особенный день. Ребята среднего звена принимают в свой коллектив пятиклассников.

Ведущий 1:

В мае с первыми учителями простились три класса. Мы от души поздравляем учеников 5 А, 5 Б, 5 В классов с переходом в среднюю школу.


2-й ведущий . Позади уж начальная школа,

Стали старше не просто на год.

Вы теперь пятиклашки – весёлый,

Озорной непоседа-народ.

Год за годом становитесь старше,

Шаг за шагом спешите вперёд

По неведомой школьной планете –

Пятиклашки – учёный народ.

Вот настало торжественное время

Пятиклашки, всех вас сейчас

Принимаем в школьное племя

Будем звать мы «Подростками» вас.

1-й ведущий . Мы приветствуем на нашем празднике и учащихся 10 -ого класса. Десятиклассники в этом учебном году будут учиться в новом коллективе.


Теперь вам говорят уж старшеклассники:

У вас ответственности больше в 10 раз,

Для младших вы примером станете,

Помощниками — для учителей.

С надеждой, верой и любовью

Вперед глядите веселей.

1 вед. Наше время не ждёт –Вы сегодня готовыСнова вместе начатьШкольных дней чередуВ ожидании встреч с неизведанным, новымВ этом новом учебном году. 2 вед. А ведь и правда, сегодня, необычный день. Сегодня мы задумываемся о будущем, загадываем желания.Каждый ученик желает получать только одни пятерки.
1 вед. Каждый учитель желает давать только блестящие уроки.
2 вед. Каждый родитель желает всегда гордиться своим ребёнком.
1 вед. Мы шарики мечты хотимК далеким звездам отпускать,Мы прошептали тихо им –Чтоб все учились лишь на 5!
— Чтоб были новые ученые, поэты,Чтоб лучшим становился каждый классМы, отпуская шарики мечты, при этомЖеланье загадайте все сейчас!
Ведущий: Я предлагаю вам загадать желание на этот учебный год и отпустить воздушные шары в небо. Ваше желание обязательно исполнится. Раз, два, три. Отпускаем! (Все вместе!)Звучит музыка.
1 вед. Снова школьный звонок позовет на урок — Значит, закончилось шумное лето. В первый день сентября, всем нам радость даря, Каждый раз повторяется это!
Ведущий: Для учащихся ежедневно звенит голосистый звонок. Вот и сегодня он ждет, чтобы оповестить о начале учебного года, о начале занятий. И первый урок сегодня во всех классах « Наша Москва».
Ведущий:
Итак, наступает торжественный миг.Минуту внимания! Замри, ученик!Сейчас он раздастся, наш первый звонок,Всех пригласит на первый урок.

Ведущий: Право дать первый звонок предоставляется ученику одиннадцатого класса …. (имя, фамилия) и первокласснице … (имя, фамилия).
Звенит звонок.

Ведущий: Ну вот и начался первый день нового учебного года.Мы желаем вам успехов в учебе. До скорой встречи! В добрый путь!
Право первыми пройти в школу предоставляется первоклассникам в сопровождении одиннадцатиклассников.
Классный руководитель 1А класса Левина Светлана АнатольевнаКлассный руководитель 1 Б класса Артемьева Марина Юрьевна
Классный руководитель 11 А класса Кудимова Елена АнатольевнаВедущий:
Учащиеся 5 класса, классный руководительУчащиеся 5 класса, классный руководитель

Учащиеся 6 класса, классный руководительУчащиеся 6 класса, классный руководитель

Учащиеся 7 класса, классный руководительУчащиеся 7 класса, классный руководитель
Учащиеся 8 класса, классный руководительУчащиеся 8 класса, классный руководитель
Учащиеся 9 класса, классный руководительУчащиеся 9 класса, классный руководитель
Учащиеся 10 класса, классный руководительУчащиеся 10 класса, классный руководитель
Ведущий 1 Торжественная линейка, посвященная началу учебного года, объявляется закрытой. 6

1­й ученик.
Мы приветствуем всех вас,
Перед вами ­ первый класс.
Мы стояли, долго ждали
И обдумывали речь.
Уж полречи мы сказали,
Уф, гора свалилась с плеч.
2­й ученик.
Месяц ­ два тому назад
Мы ходили в детский сад,
Много ели, много пели,
Очень вырасти хотели.
3­й ученик.
Наконец сбылись мечты,
Впереди ­ учеба.
Всюду яркие цветы,
Нынче ­ день особый.
4­й ученик.
Я хочу учиться в школе,
Все сложила в ранец я,
Карандаш, пенал, тетрадку,
Только нету букваря.
5­й ученик.
Мне исполнилось 7 лет!
И пойду я в этот раз –
В самый первый класс.
Буду в школе я учиться,
И мечтаю я о том,
Чтоб в учебе отличиться,
И, как папа, стать врачом.
6­й ученик.
Я леплю из пластилина,
Изучила алфавит,
Расскажу без напряженья
Вам таблицу умноженья,
Знаю север, знаю юг,
Нарисую мелом круг.
7­й ученик.
Чтобы делу научиться,
Надо много потрудиться,
Нас всему научат в школе,
Воспитают нашу волю.
8­й ученик.
Даже важный генерал
Все со школы начинал.
Правда, он тогда не знал,
Что он будет генерал.
9­й ученик.
Чтоб мечту осуществить,
Должен мир на свете быть,
Самым первым наш народ
Слово это назовет.
10­й ученик.
Мы должны теперь учиться,
Не зевать и не лениться,
На «4» и на «5»
На уроках отвечать!

1­й ученик.
Мы приветствуем всех вас!
Посмотрите вы на нас.
Мы стояли, долго ждали и
Обдумывали речь.
Уж, полречи мы сказали!
Уф! Гора свалилась с плеч.
2­й ученик.
Знаешь, тетя­ученица,
Знаешь, дядя­ученик,
Школа будет мной гордиться,
Хоть пока я невелик!
3­й ученик.
Если, дядя, Вам не слышно
С двухметровой высоты,
Мы подставим к вам стремянку,
Чтобы с Вами быть на «ты».
Посмотрите сверху вниз
Все (хором). И скажите дружно: «Чиз!»
4­й ученик.
Перед вами первый класс ­ это раз!
Пожелтевшая трава ­ это два!
А учеба впереди, и волнение в груди.
5­й ученик.
Ты его подальше спрячь,
Нужно лишь мозги напрячь:
И задачу ты решишь,
Сочиненье сочинишь,
Знаньями всех удивишь!
Верят все в тебя, смотри!
Все (хором). Это три!
6­й ученик.
Если честно, мы устали
Всех сегодня поздравлять.
Вроде б главное сказали,
Нужно речи закруглять.
А еще вас приглашаем
Мы на наш на выпускной.
Пропустить вас обещаю.
Скажете, что вы ­ со мной
Расступись, народ честной
Первоклассник пред тобой
У меня портфель большой
Ранец новый за спиной.
Кто сегодня рано встал?
В школу быстро прибежал?
Ну, конечно, это я
И со мной моя семья.
В первый раз иду я в школу.
Первый раз несу портфель.
Открываю смело книжку­
Ученик уж я теперь.
У меня сегодня праздник.
Не бывало лучше дня,
Потому что “первоклассник”
Называют все меня.

Я не мог заснуть сегодня,
Просыпался без конца.
Может праздник новогодний?
Но сентябрь у крыльца.
Это нам сегодня в школу
В первый раз и в первый класс,
Это праздник очень новый,
Замечательный у нас.
Мы не знаем, как учиться,
Когда сесть, когда вставать.
Ночью, может, не ложиться,
Чтоб к урокам не проспать.
Можно ли в тетраде мелом
Вместо ручки написать?
Лучше скромным быть иль смелым?
Промолчать иль закричать?
Ничего еще не знаем,
Но учиться мы хотим.
На урок не опаздаем,
Без причины не проспим.
И научимся в тетрадках
Только ручками писать,
И с спортзале физзарядку
Будем дружно выполнять.
И в буфет за пирожками
Будем бегать через раз,
Но сегодня наши мамы
Привели нас в первый класс.
Мы волнуемся все вместе:
Мы – за них, они – за нас.
Это вам не пляски – песни:
Первый класс – то первый класс.
Перед нами все пути открыты,
Все дороги впереди у нас.
Мы когда – то станем знамениты,
Но пока мы только первый класс.
И пока нам надо лишь учиться,
Чтобы тайны мира открывать,
К неизвестному всегда стремиться,
Чтоб оно могло известным стать.
Это все для жизни, для науки,
Для людей и для родной страны.
Учимся мы все не ради скуки­
Мы прославить Родину должны.
***
Я Соня Тумашова
Стать школьницей готова,
Иду с охотой в первый класс
И буду радовать всех вас.

Оценками отличными,
Рисунками симпатичными.
Люблю я с детства рисовать,
Художницей мечтаю стать.
Обещаю лучшей самой
Ученицей буду я
Бабушку и папу с мамой
Подвести я не должна.
Ведь они учились все же
В этой самой школе тоже,
Ну и я буду учиться
Так чтоб мной могли гордиться.
В школе мне уж все знакомо,
Чувствую себя как дома,
Был я в группе дошколят,
А теперь вот очень рад,
Что зачислен в 1- класс,
На линейке в этот час
Я нарядный и веселый
Полноправный житель школы.
У меня сегодня праздник­
Я сегодня первоклассник,
И пойду я в первый раз
В самый лучший первый класс.
Детский сад и выпускной
Позади уж первый мой,
И зовет меня звонок:
«В школу, Таня на урок!»
Школа мне теперь поможет,
И друзьям всем моим тоже
Очень грамотными быть
Все мечты осуществить.
Попрощался утром с мишкой,
Пусть скучает без меня;
Ведь теперь в портфеле книжки ­
Мои новые друзья.
В нем есть прописи, тетрадки,
Ручки и карандаши.
Тихо шепчут мне украдкой:
«Ну, давай, рисуй, пиши!»
Так ждала я праздник этот
С нетерпением все лето,
Посмотрите на меня
Всех наряднее здесь я.
И писать, и читать книжки
Здесь научатся детишки.
Что ж учиться так, учиться,
Надо будет потрудиться!
­ Принимает часто школа
Ребятишек в первый класс,
Но сегодня день особый:
Мы пришли! Встречайте нас!

­ Я вчера еще не знал,
Что такое школа,
И себе не помышлял,
Даже про такое.
­ Раньше мы играли в школу,
Но закончилась игра.
Нам завидуют сегодня
Дошколята со двора.
­ Я еще вчера в портфель
Уложил тетрадки
И в пенал карандаши
Вставил по порядку.
­ Папа с мамой почему­то
Сильно волновались.
Говорят, не спали ночь,
За меня боялись.
­ Мы сегодня гордо шли
По осенним улицам.
Лишь посмотрит кто на нас,
Сразу залюбуется.
­ Нам ни капельки, друзья,
Не было обидно,
Когда сказали: первый класс
Из­за цветов не видно!
­ Ученицей стану я,
Как и все мои друзья.
Станет школа – дом второй,
Светлый, добрый и родной.
­ Вы, ребята, нас примите
В дружную семью,
Вы нас дружно все учите
Ра­зу­му
­ Красивые добрые книжки
Я научусь читать.
Узнаю про все интересное,
Хочу академиком стать.
­ На уроках спать не буду,
Буду я старательным.
И начальником большим
Стану обязательно.
­Будем мы усидчивы,
Прилежны и старательны,
И тогда пойдет учеба
Просто замечательно!
Мы пришли сюда для дела,
Очень важного для всех:
Речь сказать со сцены смело
И иметь у вас успех!

Всю неделю мы не ели,
Телевизор не смотрели,
Не играли, не гуляли ­
Дружно речь свою учили.
Командир. Выучили?
Все. Как смогли…
Командир. Так читай же, не тяни!
Мы приветствуем всех вас!
Посмотрите вы на нас.
Посмотрите сверху вниз
И скажите дружно:
Все. Чииииз!
Есть причина улыбаться,
Веселиться и смеяться,
Не одна, а целых три…
Что, не веришь? Так смотри!
Ведущий: Улыбается сентябрь.
Все. Это раз!
Это нам сегодня в школу
В первый раз и в первый класс
Это праздник очень новый,
Замечательный у нас.
Смотрите, я сегодня первоклассница,
На мне сегодня праздничное платьице,
И беленький воротничок;
И на туфлях ­ каблучок.
Я в первый класс пришла учиться.
Как все, я стала ученицей.
Хочу торжественно сказать:
Учиться буду лишь на «пять»!
3­й ученик.Есть волнение в груди. Ведь учёба впереди.
Все. Это два!
Мы не знаем, как учиться,
Когда сесть, когда вставать.
Ночью, может, не ложиться,
Чтоб к уроку не проспать?
Можно ли в тетради мелом
Вместо ручки написать?
Лучше скромным быть иль смелым
Промолчать,иль закричать?
Ничего еще не знаем,
Но учиться мы хотим.
На урок не опоздаем,
Без причины не проспим.
И в буфет за пирожками
Будем бегать и не раз…
Но сегодня наши мамы
Привели нас в первый класс.
Командир. Верят все в тебя, смотри!
Все. Это три!
Теперь­то жизнь другая
Наступит у меня.
Ой, мама, дорогая!
Какой же взрослый я!
Если честно, мы устали
Всех сегодня поздравлять.
Вроде б главное сказали,
Нужно речи закруглять.
Хором: Это вам не пляски­песни:
Первый класс есть первый класс.

Песня «Первоклашка»
Припев:
Первоклашка ­2
У меня сегодня праздник
Я серьёзный и весёлый
Встреча первая со школой
Ранец, прописи, тетрадки ­
Все давным­давно в порядке!
Я сегодня первый раз
Отправляюсь в первый класс!
Мне исполнилось семь лет,
И меня счастливей нет!
Посмотрите, что за чудо ­
Первоклассный мой букет!
У меня ­ букварь в портфеле
И тетради, и дневник!
Я теперь на самом деле
Первоклассный ученик!
Мама косу заплела,
Бантики расправила,
Ранец новенький дала ­
В первый класс отправила!
Ранец ­ чудо! Только вот,
Милые подружки,
Не влезают в ранец тот
Все мои игрушки!
Алфавит от «А» до «Я»
Выучил до школы я:
В школу собирался ­
Вот и постарался!
Поскорей звени, звонок,
Мы тебя заждались.
Ведь на первый наш урок
Год мы собирались
Мне дома не сидится,
Мне хочется играть.
Хочу скорей учиться
И первоклашкой стать.
Бежал и я вприпрыжку,
Боялся опоздать.
Едва портфель под мышку
Успела мама дать.
Не буду я лениться,
Все буду успевать.
Хочу я научиться
Читать, писать, считать.

Теперь­то жизнь другая
Наступит у меня.
Ой, мама дорогая!
Какой же взрослый я!
Наш первый самый­самый
Звени, звени, звонок!
Домой идите, мамы!
Пора нам на урок!
1. Здравствуй, здравствуй, наша Школа!
Мы теперь ученики
Есть у нас тетрадь, пеналы,
Ранцы, ручки, дневники.
2. Мы приветствуем всех вас!
Посмотрите вы на нас.
Мы стояли, долго ждали
И обдумывали речь…
Уж полречи мы сказали.
Уф! Гора свалилась с плеч.
3. Посмотрите на меня:
Вот какой счастливый я!
В первый класс уже хожу
И с ребятами дружу.
4. Всё сумею, всё смогу.
И задачу я решу,
Сочиненье – сочиню,
Знаньями всех удивлю!
5. Поднимать мы будем руки,
Без запинки отвечать.
Смело грызть гранит науки
И пятёрки получать.
6. Будем спортом заниматься,
Чтобы часто не болеть,
Чтоб учительнице нашей
Не пришлось за нас краснеть!
7. Знаешь, тётя ученица,
Знаешь, дядя ученик?!
Будет школа мной гордиться,
Хоть пока я не велик.
Если ж, дядя, вам не слышно
С двухметровой высоты,
Мы поставим к вам стремянку
Чтобы с вами быть на ты.
8. Скоро песенкой зальётся
Школьный радостный звонок
И торжественно начнётся
Самый первый наш урок.

9.Мы с весёлыми друзьями
Вдаль на школьном корабле
Поплывём по морю знаний
К неизведанной земле.
Мы хотим весь мир объехать,
Всю вселенную пройти.
Пожелайте нам успеха
И счастливого пути!
1. Здравствуй, школа! Школа, здравствуй!
Наконец мы подросли.
Уверяем, не напрасно
К вам учиться мы пришли.
2. В школу я иду с цветами
Маму за руку держу.
Из­за пышного букета
Я дверей не нахожу.
3. У меня в портфеле книжка,
У меня в руках букет.
Все знакомые мальчишки
Удивленно смотрят в след.
4. Почему же я веселый
И одет как на парад?
Я иду сегодня в школу!
Это вам не детский сад.
5. Мы теперь совсем большие,
В школу мы пришли.
И никто теперь не скажет,
Что мы малыши.
6. Почему­то мама с папой
Так разволновались,
Словно вместо меня в школу
В первый раз собрались!
Папа чистил мне ботинки,
Стряхивал с меня пылинки,
Мама мой большой портфель
Собирала целый день!
7. Принимает часто школа
Ребятишек в первый класс,
Но сегодня день особый:
Мы пришли! Встречайте нас!
8. Раньше мы играли в школу,
Но закончилась игра.
Нам завидуют сегодня
Дошколята со двора.
9. Я еще вчера в портфель
Положил тетрадку
И в пенал карандаши
Вставил по порядку.
10. Мы сегодня гордо шли
По осенним улицам.
Лишь посмотрит кто на нас
Сразу залюбуется.
11. Нам ни капельки, друзья,
Не было обидно,
Когда сказали: первый класс
Из­за цветов не видно.
12. Будем мы усидчивы,
Прилежны и старательны,

И тогда пойдет учеба
Просто замечательно.
13. Обещаем мы учиться
На «4» и на «5»,
Дисциплину и порядок
В нашей школе соблюдать.
14. Кто сказал, что есть вопросы
Непосильные для нас?
Неслучайно в эту осень
Мы приходим в первый класс.
15. Мы, идя на этот праздник,
Знаем: этот праздник наш!
Ведь сегодня первоклассник –
Самый главный персонаж.
16. Ты не рви, осенний ветер,
На букетах лепестки.
Мы теперь не просто дети,
Мы теперь – ученики!
1. Гордые нарядные
Мы идём по улице,
С добрыми улыбками
Все на нас любуются.
2. «Провожать не надо нас!» ­
мы сказали маме.
А в какой идём мы класс? ­
Догадайтесь сами.
3. Месяц­два тому назад
Мы ходили в детский сад
Много пели, много ели
Очень вырасти хотели.
4. Принимает часто школа
Ребятишек в первый класс,
Но сегодня день особый:
Мы пришли! Встречайте нас!
5. Алфавит от «А» до «Я»
Выучил до школы я!
В школу собирался –
Вот и постарался!
6. Теперь­то жизнь другая
Наступит у меня.
Ой, мама дорогая,
Какой же взрослый я!
7. Поскорей звени звонок,
Мы тебя заждались.
Ведь на первый наш урок
Год мы собирались.
8. Мы обещаем вам учиться
Лишь на четыре и на пять,
Чтоб нами вы могли гордиться,
Чтоб всё уметь и много знать!

Вселенский выбор подарочных идей на любой случай и повод. Удивите своих друзей и любимых! 😉

Удачные примеры напутствий на 1 сентября от директора

Стоит отметить, что задать тон учебному году и создать всю серьезность вещей должно напутствующее слово от администрации. Его главенствующая речь ведет учеников в мир новых знаний и получения ученического опыта. Слово – главный ключ к сердцу многих людей, в том числе и детей. Поэтому так важно подобрать оригинальное поздравление. Несколько примеров в прозе от администрации школы на Первом звонке.

Лето – особенная пора, когда нужно набраться сил, восстановить энергию и захотеть вновь покорять новые вершины, достигать успехов. Подобные возможности дает всем вам школа. Здесь вы будете проводить свой досуг, проявлять себя, с каждым днем взрослея. Наши учителя за свой отпуск также отдохнули и собрали много интересных идей, как провести урок с большей пользой для вас. Приглашаю всех нас окунуться в невероятный водоворот жизни, окрашенный особенными событиями и новыми познаниями. Пусть в грядущем учебном году исполнятся все грезы каждого здесь присутствующего.

Пусть реализуется каждая заветная мечта точно так, как загорается звездочка на небе. Ни на секунду не переставайте верить в себя и стремиться стать лучше, уверенней в себе! Не стоит унывать, когда на пути появляются сложности и трудности – это лишь очередной этап к реализации задуманного. Все это делает вас сильнее и устойчивей к жизненным перипетиям! Я в вас искренне верю! Удачи вам, ребята!

С большим удовольствием поздравляю всех присутствующих учителей, учеников и их родителей с Днем знаний. Именно сегодня и на протяжении всего учебного года я желаю с большим энтузиазмом относиться к получению новых знаний, с рвением осваивать интересные предметы. А учителям я пожелаю с позитивом смотреть на все происходящее в школьной жизни, работать с вдохновением и вкладывать душу в общение со своими учениками.

И помните, что умение сопереживать, анализировать происходящее, планировать и чувствовать окружающих – это особенно важные в современном мире качества ЧЕЛОВЕКА с большой буквы. Именно такие личности мы пытаемся взрастить в нашей школе! Предлагаю вместе с вами начать год, который будет насыщен событиями, новыми эмоциями и знаниями! Впереди столько свершений!

Выступление перед первоклассниками от выпускников

Напутствие от одиннадцатиклассников маленьким детям, которые только пришли в школу, также очень важны, ведь они помогают им почувствовать поддержку и опору в новых жизненных обстоятельствах.

Дорогой первоклассник! Сегодня удивительный день для тебя и множества других учеников, которые собрались здесь на школьной линейке. Я желаю тебе несложных домашних заданий, доброго и отзывчивого учителя, хорошего настроения и прекрасных товарищей. Я уверен в том, что у тебя все получится. Не робей и стремись к новым знаниям!

Дорогие первоклассники и их родители! Сегодня вы волнуетесь больше всех! Но не стоит переживать, ведь впереди у каждого из вас будет много интересных и насыщенных дней, связанных со школьной жизнью. Теперь вы перешли на новую ступень, стали чуточку взрослее. Не буду вас обманывать, что первоклашек могут ожидать множество трудностей. Но они преодолимые, если проявить усердность. А мы вам в этом поможем, поддержим и направим в нужное русло. Хочется, чтобы ваши школьные дни были светлыми и чудесными, которые зажигают в душе свет знаний, учат быть справедливым и добрым.

Наши первоклассники! Вы впервые стоите на школьной линейке и сегодня у вас первый День знаний! Несомненно, многие из вас волнуются также, как и ваши родители, будущие учителя. Впереди вас ждет новый мир, который откроет перед вами большие двери. Вы сможете найти новых друзей, раскрыть свои таланты и провести в этой школе множество незабываемых приятных часов.

В школе вас научат писать, считать, а со временем вы будете знать основы физики, химии и биологии. Но, я думаю, что это не самое главное в жизни. Школа принесет вам еще лучший подарок – это умение самостоятельно принимать решения, быстро думать, отстаивать свою точку зрения, а также сопереживать своих одноклассникам, желать им счастья и удачи, создавать общий совместный коллектив. Мое пожелание для вас: пусть этот учебный год и все последующие будут похожи на одну главу одной из удивительных и волшебных книг, которую вам только лишь приходилось открывать. И эта сказка будет иметь название «ЖИЗНЬ».

Напутствие первоклассников от первого учителя

Сегодня для вас, мои самые маленькие школьники, будут звучать поздравления и добрые слова. Все умиляются от того, какие вы сегодня нарядные, с огромными бантами и с красивыми букетами стоите на школьной линейке. Школа для вас кажется чем-то волшебным, новым. Глаза ваши горят, а у родителей – блестят от слез. Вы далеко шагнули от дошкольников. Сегодня для всех вас открыта новая дорога, которая называется ШКОЛА.

На протяжении многих лет вы будете идти рядышком со своими одноклассниками и постигать разум и жизненную мудрость у учителей. Подготовиться к взрослой жизни вам помогут педагоги, которым важна не только школьная программа, но и ваше проявление своей личности. Пусть этот открытый только что путь станет счастливым. Мы научим вас ставить новые цели! Будьте счастливы!

Сердце радуется от вида милых и самых искренних учеников нашей школы. Пусть этот год пройдет для вас успешно, ведь от начала зависит то, чего вы достигнете в будущем. А вам дорогие родители, мы желаем терпения и мудрости. Сегодня для вас волнительный, одновременно грустный и радостный день. Вы радуетесь видеть своего малыша такого окрыленного, счастливого, нарядного. А грустный – ведь понимаете, что время настолько быстротечно, что уже ваш малыш идет в школу. Не за горами и выпускной класс. А за этот отрезок времени мы научим ваших детей быть самостоятельными, постигающими жизненную мудрость. А ведь все только начинается!

Шуточные поздравления педагогов от учеников

Ученики любят рассказывать что-то смешное о серьезных вещах.

Милый наш учитель. Мы будем немногословны, но попытаемся вложить всю соль в наши пожелания. Желаем оптимизма, так как лишь он поможет верить в чудо под названием успех у «закоренелых» двоечников. Почаще списывайте нам наше баловство, ведь наша фантазия безгранична.

От чистого сердца желаем много захватывающих событий в вашей жизни, чтобы у вас не оставалось времени на то, чтобы призывать наших родителей посетить школу. Желаем вам цветущего здоровья, иначе мы не хотим пропускать ваш предмет. Пусть к вам на уроки приходят лишь податливые и заинтересованные ученики, чтобы весь ваш педагогический труд и усердие не пропадало попусту. И пусть ваша зарплата вызывает на вашем лице улыбку, чтобы вы никогда не захотели покинуть стены нашей необыкновенной школы.

Такое прикольное выступление понравится всем участникам школьной линейки.

Поздравление школьных коллег

Уважаемые коллеги! Вот и промчалось красное лето и теперь у нас с вами общая цель – донести свет знаний перед многими ясными глазами и открытыми сердцами. Мне кажется, что у всех вас сегодня отличное настроение и именно это дает предположить, что вы с нетерпением ждете приступить к проведению уроков. Сегодня ваши любимые ученики стали еще чуть взрослее. Желаю вам открывать школьникам множество нового и необычного материала в самой доступной, порой оригинальной форме. Именно такой подход к своей работе может принести успех всей нашей школе. Будьте великим и особенным УЧИТЕЛЕМ. Осваиваете новые педагогические методики, с чутким сердцем слушайте каждого ученика.

Сегодня один из важных для всех нас праздников – День знаний. Возможно, после летнего отдыха начнутся нелегкие будни, предзнаменуемые звонками, длинными уроками, нескончаемыми переменами, новыми сложными темами, прохождением учебного материала, контрольными работами, постоянной проверкой тетрадей. Для кого-то наша работа покажется невыполнимой, сложной или даже однообразной. А мы с вами можем быть уверенными, что наша профессия – благородная, ответственная перед обществом.

Да, детей учить очень нелегко, я бы сказал – сложно. Но если в вашем сердце живет любовь к ребятам – для вас это будет самый приятный труд на свете. Пожелаю я вам большого энтузиазма, умения напутствовать и вести за руку своих учеников через сложности учебного процесса. И пусть ваши дети и их родители будут вам в этом безмерно благодарны.

Приветствие 5 класса

Остались позади самые теплые каникулы. Ах, так было весело. Но поверьте, нам скучать в этом году также не придется. Впереди для школьников начинаются ученические будни: диктанты и контрольные работы, сложные уроки и скучные домашние задания. Но не грустите, ведь все это подкрепляется весельем на переменках, общением с одноклассниками, теплым и понимающим взглядом классного руководителя. Вот видите, ваши переживания напрасны. В школе нет повода для скуки. И с этим я вас поздравляю.

Любимый и самый лучший 5 (А, Б, В…) класс! Очень хочется, чтобы это учебный год стал для вас предзнаменателем нового опыта, умений и знаний. Пусть ваша детская и искренняя дружба еще крепнет, у вас появляются новые товарищи. А с учителями у вас сложатся лишь теплые и доверительные отношения. Желаю, чтобы школа стала тем особенным местом, где вам будет увлекательно проводить свое время и вы будете с большим интересом сюда приходить каждое утро. Становитесь лучшими во всем – умственно развивайтесь, закаляйте свой дух и физически совершенствуйтесь.

Напутствие 11 класса перед первоклассниками

Замечательная традиция передачи опыта от старшеклассников к новым ученикам в этой школе. Также выпускники могут подарить открытки или книжки маленьким школьникам. Это стимулирует их стараться и прилагать собственные усилия в освоении школьных знаний и навыков. В качестве примера подобного выступления предлагаю вам ознакомиться с поздравлениями в прозе.

В добрый путь, первоклассники! Сегодня вы перешли от дошколят и стоите на пороге новых открытий. Желаем вам от себя, чтобы ваш класс стал дружным и доброжелательным друг к друг. Пусть все задачки вы будете щелкать с легкостью, а Букварик осваивать с большим трепетом и интересом.

Милые первоклашки! Сейчас для вас будет звенеть первый в вашей жизни звонок. Это значит, что перед вами раскрылись нараспашку двери в Увлекательный мир знаний. Вместе со своими одноклассниками и учителями вы будете проходить по витиеватым дорожкам школьной мудрости, осваивать азы крепкой дружбы и весело проводить досуг. Пусть самый первый в вашей жизни Новый учебный год, принесет лишь возможность творчески, интеллектуально и физически себя развивать! Успехов и удачи во всех инициативах!

Клятва первоклассника

Можно проявить немного креатива и внести изюминку в проведение стандартного сценария школьной линейки. Есть несколько вариантов подобных идей.

Весело и необычно озвучить клятву первокласснику, которую будут спрашивать выпускники школы . Для этого, ученики 11 класса становятся перед первоклассниками и произносят следующий текст:

Клянетесь на уроках внимательно учителя слушать, а не считать листья за окном и мух ловить? Клянемся!

Клянетесь заходить в класс на урок без опозданий? Клянемся!

Клянетесь повзрослеть и поумнеть за год? Клянемся!

Клянетесь всегда усердно выполнять домашнее задание? Клянемся!

Клянетесь стать умнее, дружнее и мудрее за год? Клянемся!

Можно также озвучивать клятву от имени самих первоклассников на школьной линейке 1 сентября. Для этого раздаются юным школьникам и дают им по очереди слово. Подобные современные выступления могут проходить в формате клятвы.

Обещаю следить за своим здоровьем, чтобы исправно ходить в школу!

Обещаю стараться в школьном портфеле носить лишь хорошие отметки!

Обязуюсь с друзьями не драться! Уж очень я буду стараться!

Обещаю усердным учеником быть, на переменках не бегать, а ходить!

Обязуюсь все клятвы я соблюдать и никогда их не нарушать!

Трогательные небольшие поздравления родителям 1 класса

Друзья и знакомые родителей первоклассников должны поздравить их с таким знаменательным праздником, сделать напутствия, пожелать добра, используя стихи или прозу. Чтобы долго не думать, как правильно это сделать родителям, можно воспользоваться подобными примерами:

Желаем вам запастись терпением и всеобъемлющим пониманием. Ваши дети вас будут радовать своими победами, достижениями. Пусть путь знаний вашего чада окажется легким и очень интересным, пусть ежедневно их окружают захватывающие события. В новом учебном году удачи всей вашей семье!

В День знаний лишь одно хочется пожелать вам, родители: крепкого морального здоровья! А также благополучия, тепла в отношениях с ребенком и спокойствия. Пусть в сложную минуту находятся силы для устранения проблемы. Пусть ваш сын (дочь) приносят вам лишь улыбки, позитив и радость. А их школьная жизнь наполняется счастьем и разнообразием.

Пусть ваши юные ученики никогда не расстраивают вас своими оценками и поведением. А приносят лишь домой массу новых открытий, полезных впечатлений и знаний.

Как видите, мои дорогие читатели, школьная линейка для первоклассников, учеников 9 класса, выпускников и других детей – ответственный шаг в новую взрослую жизнь. Стоит красиво к нему подготовиться и придумать оригинальное выступление.

И помните, что 1 сентября – это ответственное событие не только для учеников, но и для их родителей и педагогов. Интересное приветствие – это еще один способ сделать для них приятное, пусть даже оно будет проявляться в мелочи. Подобные напутствия придают сил сохранить уверенность в сложных ситуациях, увидеть трудности с другой стороны и беспрепятственно их преодолеть. А школьная жизнь захватывает новыми свершениями, интересными событиями и позволяет получить настоящих друзей на всю жизнь! До скорых встреч, не забывайте подписываться!

С уважением, Анастасия Скореева

Стихи для первоклассников

Первый класс. Сколько волнений, переживаний, радости и предвкушения новой ступеньки в жизни — школы. В этот день — 1 сентября должны обязательно звучать соответствующие празднику стихи для первоклассников.

Предлагаю вам подборку стихотворений для тех, кто пошел в 1 класс.

Первый класс

Первый класс — это первый задорный звонок.
Первый класс — это первый серьезный урок.
Это шумная, радостная переменка.
Знают девчонки и знают мальчишки:
Первый класс — это первая школьная книжка!

Я букварь

Мои маленькие друзья,
Я – Букварь, я первая книжка
Хочу с вами я дружить,
Хочу с вами в мире жить.
Я пришел сюда сейчас
Провожать вас в первый класс.

Первоклассница 

Покупали мама и папа
Мне много тетрадей,
Чтобы дочка не ленилась,
Хорошо чтобы училась!
Я веселая, нарядная,
У меня форма парадная!
«Первоклассница хорошая!»
Говорит мне вся семья…
Теперь взрослая я!

Учиться надо весело

В дорогу, девчонки!
В дорогу, мальчишки!
По лесенке знаний шагайте смелей! 
Чудесные встречи и добрые книжки 
Ступеньками будут на ней. 

И песенка, и песенка 
В пути нам пригодится. 
Учиться надо весело! 
Учиться будем весело, 
Чтоб хорошо учиться. 

По лесенке нашей вы сможете скоро 
Достичь недоступной морской глубины. 
Спуститься под землю, взобраться на горы 
И даже дойти до Луны.

Прозвенел звонок весёлый,
И вошли вы в первый раз
В светлый и просторный класс!
Что здесь нужно: Не лениться
И старательно учиться,
Чтоб про всё на свете знать
И пятёрки получать.

Завтра в первый класс!

Осталось лето позади,
С календаря на нас
Цветным листком сентябрь глядит
И завтра – в первый класс!
Прощай, любимый детский сад,
В прихожей ждёт портфель,
Ботинки новые стоят,
Носами смотрят в дверь.
На вешалке пиджак висит,
Как важный господин,
Его наденет ученик –
Мой повзрослевший сын!
Пока ещё он крепко спит,
Но с раннего утра,
Когда будильник прозвенит,
Его подхватит, закружит,
Учебная пора! (М. Казарина)

Первоклассник

Первоклассник, первоклассник —
Нарядился, как на праздник!
Даже в лужу не зашёл:
Погляделся — и прошёл.

Уши вымыты до глянца,
Алый гриб на крышке ранца,
Да и сам он как грибок —
Из-под кепки смотрит вбок:
Все ли видят?
Все ли знают?
Все ль от зависти вздыхают? 

Сороки

Говорила сорока сороке:
— Я как рыба молчу на уроке!

Классное время

Промчалось лето красное,
Весёлое и вольное.
Настало время классное,
Дворовое и школьное.
Немножечко дождливое,
Холодное и стужное,
Но всё-таки счастливое
И очень-очень дружное.
(А. Усачёв)

Первоклассник

У меня сегодня праздник:
Я сегодня первоклассник.
Ты остался дома, мячик,
Закатился под кровать,
Нам с тобой сегодня, значит,
Не придется поиграть.
Разбудили утром рано
Мама с бабушкой меня. 
Я сейчас надену ранец,
Ждал давно такого дня.
До свидания, двор веселый
Я иду в большую школу
На уроки мне пора.
(Наталья Бромлей)

Чернила

Теперь я ученица,
Чернилами пишу,
Боюсь пошевелиться,
Сижу и не дышу.

Чтоб писать
Чернилами
Собраться надо
С силами.

Мой брат со мной согласен:
Трудней писать пером!
А он не в первом классе,
Он даже во втором!

Я новенькую ручку
В чернила окуну —
Уже на каждом пальце
По чёрному пятну.

Рукой поправлю волосы —
На лбу остались
Полосы.

Соринка, как нарочно,
Приклеилась к перу.
Какая вышла буква,
Сама не разберу.

Стол у нас
Качается —
Клякса
Получается.

Мама сразу узнаёт.
Учу ли я уроки:
Если выучен урок —
Всегда в чернилах щёки.
(А. Барто)

Стихи первоклассникам

***
Я не маленький теперь –
Стал я первоклашкой.
Подарили мне портфель,
Белую рубашку.

Я по улице иду
Не за ручку с мамой.
Я семью не подведу –
Буду умный самый!

В нашей школе буду я
Хорошо учиться,
Помогать своим друзьям,
Дома не лениться.

Гордо я смотрю на всех
В этот школьный праздник:
Малыши – ну просто смех!
Я же – первоклассник!

***
Я в платье новеньком иду,
На мне передник белый.
Вот детский сад, а в том саду
И я недавно пела.

Прощай, знакомый детский сад,
Теперь мне в школу надо!
— Полинка! – малыши кричат
И машут мне из сада.

Они зовут:
– Зайди сейчас
В наш детский сад веселый!
— Нет, – говорю, – мне надо в класс,
Зайду потом, из школы.

И поздравляют все меня,
В саду собравшись рано,
Ведь я с сегодняшнего дня
Учиться в школе стану.

В школу

Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.

Он теперь не просто мальчик,
А теперь он новичок.
У него на новой куртке
Отложной воротничок.

Он проснулся ночью тёмной,
Было только три часа.
Он ужасно испугался,
Что урок уж начался.

Он оделся в две минуты,
Со стола схватил пенал.
Папа бросился вдогонку,
У дверей его догнал.

За стеной соседи встали,
Электричество зажгли,
За стеной соседи встали,
А потом опять легли.

Разбудил он всю квартиру,
До утра заснуть не мог.
Даже бабушке приснилось,
Что твердит она урок.

Даже дедушке приснилось,
Что стоит он у доски
И не может он на карте
Отыскать Москвы-реки.

Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс. 

***
Ранец, прописи, тетрадки –
Всё давным-давно в порядке!
Я сегодня первый раз
Отправляюсь в первый класс!

Мне исполнилось семь лет,
И меня счастливей нет!
Посмотрите, что за чудо –
Первоклассный мой букет!

У меня – букварь в портфеле
И тетради, и дневник!
Я теперь на самом деле –
Первоклассный ученик! 

***
Часовщик, хороший миленький
Почини ты нам будильники.
Тем, кто принят в первый класс
Нужно знать который час!
(В. Берестов)

Рекомендую это видео всем, кто любит творчество и оригами!

«Боги заголовков тетрадей»

ПРОХОДЯ через свои воплощения в каждом возрасте и расе,
Я делаю свои надлежащие поклоны богам рыночной площади.
Вглядываясь сквозь благоговейные пальцы, я смотрю, как они цветут и падают,
И я заметил, что Боги Заголовков Тетради пережили их всех.

Когда они встретили нас, мы жили на деревьях. Каждому по очереди показали
Эта Вода непременно намочит нас, как огонь непременно сожжет:
Но мы обнаружили, что им не хватает в «Возвышении», «Видении» и «Широте разума»,
. Поэтому мы оставили их учить горилл, пока мы следили за Маршем человечества.

Мы двигались по списку Духа. Они никогда не меняли темп,
Не будучи ни облаками, ни ветром, как боги рыночной площади,
Но они всегда шли в ногу с нашим прогрессом, и вскоре пришло известие о
. Что племя стерто с его ледяного поля, или что в Риме погас свет.

С надеждами, на которых построен наш мир, они были совершенно вне пределов досягаемости,
Они отрицали, что Луна была Стилтоном; они отрицали, что она даже была голландкой;
Они отрицали, что Желания были Лошадями; они отрицали, что у Свиньи были крылья;
Итак, мы поклонялись богам рынка, обещавшим эти прекрасные вещи.

Когда формировались кембрийские меры, Они обещали вечный мир.
Они поклялись, что если мы отдадим им свое оружие, войны между племенами прекратятся.
Но когда мы разоружились, они продали нас и доставили связанными к нашему врагу,
И Боги Заголовков Тетради сказали: «Придерживайтесь дьявола, знаете ли».

На первых феминианских песчаниках нам обещали Fuller Life
. (Что началось с любви к нашему соседу и закончилось любовью к его жене)
Пока у наших женщин не было больше детей, а мужчины потеряли разум и веру,
И Боги Заголовков Тетради сказали: «Возмездие за грех — смерть.»

В каменноугольную эпоху нам обещали изобилие для всех,
Ограбив избранного Петра, чтобы заплатить за коллективного Павла;
Но, хотя у нас было много денег, на наши деньги было нечего купить,
И Боги Заголовков Тетради сказали: «Если ты не работаешь, ты умрешь».

Тогда Боги Рынка упали, и их умелые волшебники удалили
И сердца самых подлых смирились и начали верить, что это правда
Что не все золото блестит, а два и два дают четыре
И Боги Заголовков Тетради прихрамывали, чтобы объяснить это еще раз.

Как будет в будущем, это было при рождении Человека
С тех пор, как начался социальный прогресс, есть только четыре вещи.
Что Собака возвращается в свою Рвоту, а Свиноматка возвращается в свою Болото,
И забинтованный палец обгоревшего Дурака, качаясь, возвращается к Огню;

И это после того, как это свершится, и наступит дивный новый мир
Когда всем людям платят за существование и никто не должен платить за свои грехи,
Так же верно, как Вода намочит нас, так же верно, как огонь будет гореть,
Боги тетрадей Заголовки с ужасом и резней возвращаются!

Киплинг: Боги тетради Товарная позиция

Источник: Дэйн Старбак, Гудричес: американская семья, (Индианаполис: Фонд Свободы, 2001).Глава: Приложения

Авторские права: Авторские права на это издание, как в печатной, так и в электронной форме, принадлежат Liberty Fund, Inc.

Добросовестное использование: этот материал размещен в Интернете для достижения образовательных целей Liberty Fund, Inc. Если иное не указано в разделе «Информация об авторском праве» выше, этот материал можно свободно использовать в образовательных и академических целях. Его нельзя использовать для получения прибыли.

ПРИЛОЖЕНИЕ C

Боги тетрадей Заголовки

Пьер Ф.Гудрич часто давал друзьям и коллегам копию стихотворения Редьярда Киплинга «Боги заголовков тетрадей». Брошюра, которую он дал, которая содержала стихотворение, также включала следующее введение.

Каковы основы наших убеждений и действий? История построила цивилизацию, которой мы наслаждаемся, накопив маленькие камешки мудрости, основанной на опыте. Время от времени какие-то ошибочные действия разрушают годы или столетия прогресса, игнорируя или неправильно понимая основные истины, лежащие в основе всего, что было раньше.

Редьярд Киплинг, с его даром поэта и пророка, подчеркнул это в своем стихотворении «Боги заголовков тетрадей». Хотя он был написан в 1919 году, он имеет отношение к условиям, которые существуют в современном мире. Его «Боги заголовков тетрадей», по сути, являются теми правилами человеческого поведения, которые настолько четко определены многовековым опытом, что стали неизменными. Игнорирование их, говорит Киплинг, неизбежно приведет к неудаче и разрушению.

    • Проходя через свои воплощения в каждой эпохе и расе,
    • Я приношу свои поклоны богам рыночной площади.
    • Глядя сквозь благоговейные пальцы, я смотрю, как они цветут и падают,
    • И боги заголовков тетрадей, я заметил, пережили их всех.
    • Мы жили на деревьях, когда они встретили нас. Каждому по очереди показали
    • Эта вода непременно намочит нас, как огонь непременно сожжет:
    • Но мы обнаружили, что им не хватает Возвышения, Видения и Широты Разума,
    • Итак, мы оставили их учить горилл, пока мы следили за Маршем человечества.
    • Мы переехали в соответствии с перечислением Духа. Они никогда не меняли темп,
    • Быть ни облаками, ни ветром, как боги рыночной площади;
    • Но они всегда шли в ногу с нашим прогрессом, и скоро придет известие.
    • Что племя стерто с его ледяного поля, или что в Риме погас свет.
    • С надеждами, на которых построен наш мир, они были совершенно оторваны.
    • Они отрицали, что Луна была Стилтоном; они отрицали, что она даже была голландкой.
    • Они отрицали, что Желания были Лошадями; они отрицали, что у Свиньи были Крылья.
    • Итак, мы поклонялись богам рынка, которые обещали эти прекрасные вещи.
    • Когда формировались кембрийские меры, Они обещали вечный мир.
    • Они поклялись, что если мы отдадим им наше оружие, войны племен прекратятся.
    • Но когда мы разоружились, Нас продали и доставили связанными к нашему врагу,
    • И Боги Заголовков Тетради сказали: «Придерживайтесь дьявола, знаете ли».
    • На первых феминианских песчаниках нам обещали Fuller Life
    • .
    • (Которая началась с любви к нашему соседу и закончилась любовью к его жене)
    • До тех пор, пока у наших женщин не осталось детей, а мужчины потеряли разум и веру,
    • И Боги Заголовков Тетради сказали: «Возмездие за грех — смерть.”
    • В каменноугольную эпоху нам обещали изобилие для всех,
    • Ограбив избранного Петра, чтобы заплатить за коллективного Павла;
    • Но, хотя у нас было много денег, на наши деньги было нечего купить,
    • И Боги Заголовков Тетради сказали: «Если ты не работаешь, ты умрешь».
    • Тогда Боги Рынка упали, и их умелые волшебники отступили,
    • И сердца самых подлых смирились и начали верить, что это правда
    • То, что не все золото блестит, а из двух и двух получается четыре —
    • И Боги Заголовков Тетради прихрамывали, чтобы объяснить это еще раз.

. . . . . . .

  • Как будет в будущем, это было при рождении Человека —
  • С тех пор, как начался социальный прогресс, можно быть уверенным только в четырех вещах:
  • То, что Собака возвращается в свою Рвоту, а Свиноматка возвращается в свою Болото,
  • И забинтованный палец сгоревшего Дурака, шатаясь, возвращается к Огню;
  • И это после того, как это будет выполнено, и наступит дивный новый мир
  • Когда всем людям платят за существование и никто не должен платить за свои грехи,
  • Как вода нас увлажнит, так верно, как огонь будет гореть,
  • Боги тетрадей Заголовки с ужасом и резней возвращаются!

Перефокусируясь на богах из тетради Заголовки

Я познакомился со стихотворением Редьярда Киплинга «Боги заголовков тетрадей» доктора Ф.Книга Джона Силбера « Прямая стрельба. Что не так с Америкой и как мы можем это исправить» . Шел 1984 год, и Зильбер был президентом Бостонского университета. Он получил степень доктора философии в Йельском университете. В прошлом декан Техасского университета и кандидат от демократов на пост губернатора штата Массачусетс, Силбер был президентом, а затем и канцлером BU более 30 лет. В то время его очень беспокоило состояние американского образования и американской культуры. Он открыл книгу так:

«Наше общество в беде, и мы все это знаем.В первой главе он представил стихотворение.

Редьярд Киплинг написал «Богов заголовков тетрадей» в 1919 году. Киплинг потерял сына во время Первой мировой войны, которая закончилась 11 ноября 1918 года. Многие объясняют это стихотворение его реакцией на меняющуюся социальную и моральную динамику. времени.

По словам доктора Мартина С. Спиллера, «связанные с войной травмы смерти и разрушения в сочетании со вспышкой великой эпидемии испанского гриппа между 1918 и 1920 годами (в результате которой погибло от 50 до 100 миллионов человек во всем мире) оставили людей ошеломлен и отчаянно нуждался в каком-то избавлении.Пацифизм стал популярным, патриотизм — непопулярным, а религиозные верования и связанная с ними мораль потерпели серьезную неудачу ».

Киплинг, похоже, счел это тревожным и ответил письменно.

Кто такие боги заголовков тетради?

Тетрадь использовалась для обучения почерку в восемнадцатом и девятнадцатом веках, потому что это считалось важным деловым навыком. В тетрадке учащегося были разные, идеально написанные от руки фразу или утверждение в верхней части каждой пустой, выровненной страницы — таким образом, заголовки тетради.Студент должен был скопировать заголовок вниз по строкам на странице, пытаясь воспроизвести его точно.

Поскольку нравственное воспитание и гражданственность были особенностями образования в то время, заголовки тетрадей часто отражали эту направленность. Вместо отдельных слов или случайных фраз заголовки в тетрадке чаще были пословицами или максимами. Киплинг включил примеры в стихотворение. Каждый учитель и родитель наверняка ожидали, что к тому времени, когда ребенок напишет на всей странице: «Стежок во времени экономит девять», они усвоят урок.

Таким образом, «боги» заголовков тетрадей были диктатом культуры, пытающейся жить в мире с самим собой, зная, что одним из необходимых условий обучения детей было объяснение реальности ладить с другими и думать о большем, чем о себе, имел ли он веру или нет.

Джон Куинси Адамс, наш шестой президент, вступил в должность в марте 1825 года. Он был первым, кто не входил в число учредителей. В своем обращении он сослался на наш «социальный договор» и отметил, что «теперь мы получаем его как драгоценное наследство от тех, кому мы обязаны его установлением, вдвойне связанных примерами, которые они оставили нам, и благословениями, которые они нам оставили. мы наслаждались плодами их труда по передаче того же нетронутого следующему поколению.”

Как выразился Джон Силбер, «эти заголовки в тетрадке были попыткой более раннего поколения передать свое нравственное наследие своим детям, познакомить их с природой, не только физической, но и моральной и духовной».

Кто такие боги рынка?

Тиффани Мэдисон, специалист по стратегическим решениям и писатель, проанализировала стихотворение и пришла к такому выводу: «Боги рынка торгуют обещаниями и идеями, различными схемами« социального прогресса »и ложными идеологиями, основанными на игнорировании основных истины.Торговцы — это политики, философы, социальные инженеры, элитарные ученые, ученые мужи, тираны и т. Д. »

Когда Зильбер писал свою книгу, он выразил разочарование по поводу того, насколько далеко система образования отошла от своего первоначального успеха и первоначального замысла. Он указал на то, что ранние школы породили таких, как Авраам Линкольн, и теперь (в 1984 году) выпускают миллионы функционально неграмотных выпускников, лишенных какого-либо культурного наследия.

В дополнение к провалу системы государственного образования, Зильбер изложил то, что, по его мнению, было основными проявлениями «больного» общества, цитируя:

« когда-то форум для привлечения капитала »превратился в казино, и
7) изобретения и предпринимательство оказались в тупике из-за ракового роста регулирования и судебных разбирательств.

Кто в настоящее время боги рынка? Я уверен, что мы могли бы назвать немало людей из бизнеса, СМИ, академических кругов и правительств. Каковы их обещания и идеи для лучшего будущего? Есть ли какие-либо соображения о естественном праве или объединяющих принципах?

Когда дело доходит до государственного образования, проблемы обычно связаны с большим количеством денег и меньшим количеством работы для учителей. Несмотря на то, что были потрачены десятилетия и миллиарды долларов на повышение заработной платы и сокращение размеров классов, государственное образование продолжает падать.Гражданство и гражданство давно исчезли. Более того, мы не лучше обучаем чтению или математике, хотя боги рынка образования продолжают возиться и продавать новые стратегии.

Безжалостное скольжение вперед или резервное копирование?

Видя хаос и раскол в нашей культуре, скольких из нас можно смутить? Отказавшись от требований наших исторических и духовных традиций, чем мы сейчас руководствуемся? Как мы передаем будущим поколениям обещание, которое было передано нашим родителям и ради которого они так неустанно трудились от нашего имени? Раскроют ли новейшие боги рынка еще не открытое лекарство от всех наших недугов, или мы должны вернуться к богам страниц тетради и их вековой мудрости?

Наша надежда должна заключаться в восстановлении наших семей, наших церквей и наших школ, обеспечении образования и дисциплины, которые необходимы детям, чтобы они могли максимально использовать свою жизнь и свои сообщества.Не могу сказать лучше, чем сказал Джон Силбер:

«Если у нас хватит смелости взглянуть в лицо реальности, мы узнаем и провозгласим эти ужасающие истины: вырождающееся общество, погрязшее в поисках удовольствий, не выживет (« возмездие за грех — смерть »), что общество, которое не будет защищать его свобода потеряет («держитесь дьявола, знаете ли»), что общество, которое потребляет больше, чем производит, обанкротится («если не будешь работать, ты умрешь»).

«Мы плохо служим себе и своим детям, готовя себя и их к жизни свободы и легкой жизни, которая, возможно, никогда не наступит и, безусловно, никогда не будет длиться.Нам лучше подготовить себя и их к реальности — реальности, наполненной моральными законами так же верно, как и физическими; реальность, в которой нет потребления без производства, нет свободы без защиты, нет самореализации и нет самоуправления без самодисциплинированных людей, которые управляют собой, людей, которые способны подчинять свои желания достаточно долго, чтобы достичь условий, при которых свобода и выживание, и даже удовольствие, зависят ».

Патриот: еще больше развевающейся гнили с Мэлом Гибсоном | Исторические фильмы

Режиссер: Роланд Эммерих
Уровень развлечений: C
Уровень истории: провал

В 1776 году американские колонии Британии поднялись на борьбу за независимость.Война охватила несколько европейских держав и закончилась Парижским мирным договором в 1783 году.

Люди

The happy paterfamilias

Лидер ополчения Южной Каролины Бенджамин Мартин (Мел Гибсон) — скромный отец-одиночка, чьи хобби включают освобождение рабов, любовь к ним. его семеро ангельских детей и строгие кресла-качалки. Мартин основан на продезинфицированном составе нескольких исторических ополченцев, наиболее очевидно из «Болотного лиса» Фрэнсиса Мариона. В отличие от добродетельного Мартина, британский полковник Тэвингтон (Джейсон Айзекс), основанный на реальном Банастре Тарлтоне, является насмешливым садистским монстром.Тарлтона обвиняли в различных злодеяниях, в том числе в стрельбе по сдавшимся войскам в Уокшоу-Крик, но деяния, приписываемые Тэвингтону здесь, полностью надуманы. Более того, несмотря на то, что Мартин продолжает кричать о том, что Тавингтон нарушает «правила войны», в 1780-х их не было. Ожидалось, что офицеры и солдаты будут уважать определенные обычаи, но ничего не было официально оформлено до первой Женевской конвенции в 1864 году.

Международные отношения

Столкновение с противным британцем

В одной из сцен Тэвингтон сгоняет мирных мужчин, женщин и детей в церковь, запирает двери и поджигает.Во время выхода фильма некоторые историки отметили сходство между этим и печально известной нацистской резней французских деревенских жителей в Орадур-сюр-Глан в 1944 году. Однако это не похоже ни на что, что произошло во время Американской революции. «Об этом забудут», — усмехается Тэвингтон. Это позорная попытка посеять семена совершенно необоснованной теории заговора, подразумевающей, что тот факт, что никто никогда не слышал о том, чтобы британская армия сожгла церковь, полную невинных людей в Южной Каролине, не означает, что этого не произошло.Что ж, это не так. Как прокомментировал американский историк Ричард Ф. Сноу: «Конечно, этого никогда не было — если бы это было, как вы думаете, американцы бы забыли об этом? Это могло бы уберечь нас от участия в Первой мировой войне».

Политика

Не только на прогулку

Согласно The Patriot, рабства в Южной Каролине практически не существовало, да и вообще не так уж плохо. Несколько показанных рабов — веселая партия, всем им была предоставлена ​​свобода удалиться в прибрежную кабанью. В ополчении Мартина есть даже символический раб.«У нас будет шанс создать новый мир, — искренне говорит ему сын Мартина Габриэль (Хит Леджер), — где все люди равны перед Богом». «Равный», — произносит раб. «Это звучит неплохо.» Не надейся, старина. Чтобы положить конец рабству в США, потребовалась гражданская война, спустя почти столетие после того, как действие «Патриота» установлено. Даже тогда Южная Каролина была не на той стороне, будучи настолько привязанной к рабовладению, что стала первым штатом, вышедшим из Союза после избрания Авраама Линкольна.

Секс

Без смирительной рубашки

В одной из самых странных сцен фильма Габриэлю Мартину разрешают провести ночь со своей девушкой до брака, если он позволяет ее маме зашить его в «мешочек» — шею. смирительная рубашка целомудрия до пят.Эти штуки действительно существовали, хотя в них вшили бы девушку, а не мальчика. В отличие от фильма, ее родители обычно спали в одной комнате с ухаживающими детьми, хотя даже это не всегда убивало настроение. Современники утверждали, что добрачная беременность была нормальным явлением в сообществах, где разрешалось связывание.

Война

Перед разгромом

Заключительный сюжет фильма отдаленно напоминает битву при Коупенсе в 1781 году с элементами битвы при Гилфордском здании суда.Мартин хватает Звездно-полосатый и ведет атаку к войскам генерала Корнуоллиса. Британцы застигнуты врасплох и побеждены. Настоящего Корнуоллиса это тоже могло бы застать врасплох, потому что он ни разу не потерпел поражений в Южной Каролине, и его не было даже в битве при Коупенсе. Он выиграл здание суда Гилфорда. Тарлтон потерял Коупенса, хотя, в отличие от Тэвингтона в фильме, выжил и дожил до глубокой старости. Настоящим генералом, чья победа над Корнуоллисом выиграла войну после осады Йорктауна, был какой-то парень по имени Джордж Вашингтон.Здесь все, что он получает, — это мимолетное упоминание.

Вердикт

Правда — первая жертва Мела Гибсона.

25 рецептов мультиварки Dump and Go

Рецепты Easy Dump and Go — мой любимый способ приготовить быстрый рецепт мультиварки и быстро выйти за дверь.

Рецептов мультиварки Dump and Go, чтобы быстрее выйти за дверь утром! Эти простые рецепты не требуют подрумянивания мяса, поэтому утром кастрюля не будет лишней грязи!

Следует ли поджарить мясо перед тем, как добавить его в мультиварку?

Slow Cooker Easy Pot Roast

Что замечательно в рецептах приготовления в мультиварке, так это то, что вам не нужно подрумянивать мясо.Я не люблю пачкать лишнюю кастрюлю, когда тороплюсь.

Совершенно нормально не подрумянивать мясо в мультиварке, хотя можно, если у вас есть время и вы предпочитаете это делать.

Некоторые говорят, что это придает дополнительный аромат сначала мясу, но я не чувствую реальной разницы. Я готовлю ужин почти каждый вечер в течение недели, и приятно иметь несколько простых рецептов.

Тетраццини с курицей в медленноварке

Вот мои любимые 25 рецептов медленного приготовления:

  • Мультиварка с корнем и пивом — Волшебная мультиварка
  • Мультиварка с курицей Тетраццини — Волшебная мультиварка
  • Курица, стручковая фасоль и картофель с приправами — Волшебная мультиварка
  • Мультиварка с ветчиной и сырным супом — Real Housemoms
  • Тосканское тушеное мясо с курицей в медленном приготовлении — душистый горошек и шафран

Если у вас нет лишнего времени, чтобы нарезать овощи, я часто нарезаю овощи накануне вечером и кладу в них пакет с застежкой-молнией.Если вы хотите нарезать картофель заранее, я предлагаю положить его в пакет с застежкой-молнией и накрыть водой, чтобы он не подрумянился. Утром слейте воду.

Стейк из перца в медленном приготовлении
  • Стейк из перца в медленном приготовлении — Волшебная медленноварка
  • Говядина и брокколи в медленном приготовлении — Приключения на кухне Рене
  • Цыпленок и соус в медленном приготовлении — Волшебная медленноварка
  • Говяжья грудинка в медленном приготовлении — жизнь — только блюдо
  • Мультиварка с индейкой и суп из коричневого риса — волшебная мультиварка

Когда я выхожу за дверь утром, я просто выливаю все ингредиенты в мультиварку, устанавливаю время и вперед! Думаю, вы найдете несколько рецептов, которые станут любимыми.

Медленное приготовление Easy Pot Roast
  • Ужин в медленноварке Easy Pot Roast — Волшебная медленная плита
  • Медленноварка с белым цыпленком с чили — Пряная южная кухня
  • Crock Pot Split Pea Soup — Family Fresh Meals
  • Crock Pot Свиные отбивные и начинка — Рецепты that Crock
  • Кастрюля Cheesy Chicken Tater Tot Запеканка — The Country Cook
Запеканка с курицей Enchilada в медленном огне
  • Запеканка с курицей Enchilada в медленном огне — Волшебная медленноварка
  • Медленная плита Куриное карри — Волшебная медленная плита
  • Slow Cooker Poblano Курица — Real Housemoms
  • Медленная плита с ветчиной и фасолью — The Midnight Baker
  • Crock Pot Coke Chicken — Christy Jordan’s Southern Plate
Slow Cooker Maine Corn Chowder
  • Slow Cooker Maine Corn Chowder — The Magical Slow Cooker
  • Slow Cooker Стейк-хаус Чили — Волшебная мультиварка
  • Crock Pot Beer Chicken — Funny is Family 900 86
  • Мультиварка Луизиана Ребрышки по-каджунски — Волшебная Мультиварка
  • Мультиварка Курица Фахитас с кориандром и лаймом — Волшебная Мультиварка

Стороны подавать со свалкой Рецепты мультиварки:

Эти рецепты, безусловно, просты, но некоторые из них требуют дополнительных блюд. Вот мои рекомендуемые гарниры:

  • вареный белый рис (используйте рисоварку!)
  • булочки для обеда и масло
  • смесь салатов и заправка
  • кукурузные чипсы для мексиканских рецептов и чили
  • пар в мешке овощи
  • кукурузный хлеб (используйте смесь, например, Krusteaz)

Первая публикация 13.02.2016

Обновлено 02.06.2019

Еще Коллекция рецептов мультиварки здесь, на волшебной мультиварке:

  • Праздничные гарниры медленноварки
  • Рецепты мексиканской медленноварки
  • Снова в школу рецепты медленноварки
  • Легкие гарниры медленноварки
  • Рецепты летней медленноварки

Расстройство сенсорной обработки — INHA

Расстройство обработки сенсорной информации (SPD) — это неспособность использовать информацию, полученную через органы чувств, для нормального функционирования в повседневной жизни.ШРЛ — это не одно конкретное расстройство, а скорее общий термин, охватывающий множество неврологических нарушений. Расстройство обработки сенсорной информации также называется дисфункцией сенсорной интеграции (дисфункция SI) и дисфункцией сенсорной интеграции (DSI). SPD происходит в центральной нервной системе, во главе которой находится мозг. При беспорядочной обработке мозг не может выполнять свою самую важную работу по организации сенсорных сообщений. Ребенок не может реагировать на сенсорную информацию, чтобы вести себя осмысленно и последовательно.У него также могут быть трудности с использованием сенсорной информации для планирования и выполнения действий, которые ему необходимы. Таким образом, он может нелегко учиться. Следующая инфографика, любезно предоставленная сайтом www.sensoryprocessingparentsupport.com, суммирует многие из наиболее распространенных признаков расстройства обработки сенсорной информации.

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы загрузить информационный буклет «Расстройство обработки сенсорной информации»

ПРОБЛЕМЫ СЕНСОРНОЙ МОДУЛЯЦИИ

Наиболее распространенной категорией СПЛ является расстройство сенсорной модуляции.Это подозревается, когда у ребенка проявляются один или несколько симптомов с частотой, интенсивностью и продолжительностью.

Эта таблица дает краткий обзор типичных проблем.

ПРОБЛЕМЫ СЕНСОРНОЙ ДИСКРИМИНАЦИИ

Другой категорией СПЛ является расстройство сенсорной дискриминации, при котором трудно отличить одно ощущение от другого или понять, что такое ощущение.

СЕНСОРНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ДВИГАТЕЛЯ

Третья категория SPD — сенсорно-двигательное расстройство, которое включает два типа: расстройство осанки, связанное с проблемами с движениями, балансировкой и совместным использованием сторон тела (двусторонняя координация), и диспраксия, при которой у ребенка возникают проблемы с выполнением скоординированных и произвольных действий. .

АНКЕТА СЕНСОРНОГО ДВИГАТЕЛЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Touch: Ваш ребенок…

  1. Избегаете или не любите запачкать руки?
  2. Расстраиваться, когда умывают лицо?
  3. Расстроиться из-за расчесывания волос или стрижки ногтей?
  4. Предпочитаете одежду с длинными рукавами или куртки, даже в жаркую погоду?
  5. Избегайте ношения одежды из определенных тканей?
  6. Есть проблемы со сменой одежды при смене сезона?
  7. Не ходите босиком, особенно по песку или траве?
  8. Вас раздражают бирки или одежда?
  9. Пожаловаться, если носки одеваются неправильно?
  10. Жаловаться на неровности на простынях?
  11. Видно, что жаждет, чтобы тебя обнимали или обнимали?
  12. Выражать дискомфорт при дружеском прикосновении других?
  13. Предпочитаете прикасаться к другим, а не к ним?
  14. Вы склонны толкать или толкать других?
  15. Кажется чрезмерно щекотливым?
  16. Кажется, что вы слишком чувствительны к боли и вас беспокоят небольшие порезы?
  17. Показать необычную потребность прикасаться к определенным текстурам, поверхностям и игрушкам?
  18. Часто предметы в рот или одежда?
  19. Сложно оценить, сколько силы использовать, например.g гладить животных с большой силой?

Движение: Ваш ребенок…

  1. Вы беспокоитесь или беспокоитесь, когда ноги отрываются от земли?
  2. Избегайте лазания или прыжков?
  3. Неохотно участвуете в спортивных и моторных играх?
  4. Боитесь ловить мячи?
  5. Показать боязнь падения или высоты?
  6. Не любите лифты или эскалаторы?
  7. Не любите ездить в машине?
  8. Не любите занятия, когда голова перевернута вверх ногами или когда ее поднимают над головой?
  9. Любите, когда вас переворачивают вверх ногами или поднимают над головой?
  10. Ищете все виды двигательной активности?
  11. Любите карусели и быстрые поездки?
  12. Часто и надолго прыгаете на кроватях или надувных поверхностях?
  13. Любишь крутить?
  14. Покачать головой?
  15. Нарочно бить головой?
  16. Броситься об пол, стену или других людей ради развлечения?
  17. Необычно рисковать во время игры?

Визуальный: Ваш ребенок…

  1. Легко отвлекаетесь на зрительную стимуляцию?
  2. Выразить дискомфорт при ярком свете?
  3. Избегаете или испытываете трудности с прямым зрительным контактом?
  4. Трудно выбрать один предмет из множества, например найти определенную игрушку в коробке для игрушек?

Аудитория: Ваш ребенок…

  1. Вы отвлекаетесь или у вас проблемы в окружении сильного шума?
  2. Отрицательно реагировать на неожиданные или громкие звуки?
  3. Любите громко шуметь?

Вкус и запах: Ваш ребенок…

  1. Исследуйте предметы, чувствуя их запах?
  2. Кажется, вас беспокоят запахи, которые не замечают большинство людей?
  3. Жевать или лизать непищевые продукты?

СЕНСОРНЫЕ НАВЫКИ

Уровень активности: Ваш ребенок…

  1. Вы очень активны или всегда в движении?
  2. Часто ерзаете в кресле, когда едите или работаете?
  3. Склонны к неосторожности и импульсивности?
  4. Кажется агрессивным в игре?

Кормление: Ваш ребенок…

  1. Нужна помощь, чтобы прокормить себя?
  2. Склонны к неряшливому питанию?
  3. Часто проливаете жидкости?
  4. Слюни?
  5. Есть проблемы с жеванием?
  6. Есть трудности с глотанием?
  7. Имеете трудности или не любите есть продукты с комками, например супы с кусочками?
  8. Напичкать или сразу положить слишком много еды в рот?

Организация: Ваш ребенок…

  1. Часто теряете вещи, например домашнюю работу или пальто?
  2. Заблудиться легко?
  3. С трудом переносите изменения в планах или ожиданиях?
  4. Испытываете трудности при переходе от одного занятия к другому?
  5. Нужна дополнительная помощь, чтобы приступить к выполнению задачи или действия?
  6. Легко отвлекаетесь во время работы или игры?
  7. Недостаточно внимания?

Спит: Ваш ребенок…

  1. У вас нерегулярный сон?
  2. Часто просыпаетесь ночью?
  3. Трудно заснуть?
  4. Требуется меньше сна, чем другим детям?

Социально-эмоциональный: Ваш ребенок…

  1. Есть проблемы в отношениях с другими детьми его возраста?
  2. Кажется, слишком чувствительны к критике?
  3. Вы чувствуете чрезмерную тревогу или страх?
  4. Склонны к молчанию или замкнутости?
  5. Вы легко расстраиваетесь?
  6. Не склонен к сотрудничеству или упрям?
  7. У вас истерики или вспышки гнева?
  8. Кажется, нужно больше защиты от жизни, чем другим детям?

ХАРАКТЕРИСТИКИ ТАКТИЛЬНОЙ ДИСФУНКЦИИ

Сенсорный избегающий с повышенной реактивностью (тактильная защита) испытывает трудности с пассивным прикосновением (прикосновением).Он может:
  1. Реагируйте негативно и эмоционально на ощущения легкого прикосновения, проявляя тревогу, враждебность или агрессию. Он может отстраниться от легкого прикосновения, царапания или трения места, к которому он прикоснулся. В младенчестве он, возможно, отвергал объятия как источник удовольствия или успокоения.
  2. Отреагируйте отрицательно и эмоционально на возможность легкого прикосновения. Он может казаться раздражительным или напуганным, когда другие находятся рядом, например, когда он выстраивается в очередь во дворе школы.
  3. Отвечайте отрицательно или эмоционально, когда к нему приближают сзади, или когда прикосновение находится вне поля его зрения, например, когда чья-то нога задевает его ногой под одеялом или столом.
  4. Демонстрирует реакцию «бей или беги» при прикосновении к лицу, например, умывшись.
  5. Отреагируйте отрицательно, когда волосы на его теле смещены и растерты неправильно. Сильный ветер или даже бриз могут взъерошить ему волосы, буквально взъерошив его перья.
  6. Вы можете расстроиться из-за дождя или ветра.
  7. Будьте чрезмерно щекочущими.
  8. Чрезмерно реагирует на физически болезненные переживания, делая большую проблему из-за незначительной царапины или занозы.
  9. Аналогично реагирует на разные ощущения прикосновения.Капля дождя на его коже может вызвать такую ​​же неприятную реакцию, как шип.
  10. Не поддавайтесь прикосновениям парикмахера, дантиста, медсестры или врача
  11. Продемонстрировать поведение, которое кажется упрямым, жестким, негибким, умышленным, словесно или физически настойчивым или иным образом трудным без видимой причины, когда на самом деле это отталкивающая реакция на тактильные раздражители.
  12. Откажитесь от дружеских или ласковых похлопываний или ласк, особенно если человек, к которому прикасается, не является родителем или знакомым человеком.
  13. Будьте отвлечены, невнимательны и суетливы, когда ожидается спокойная концентрация.
  14. Предпочитаю объятия поцелуям. Он может жаждать глубоких объятий, но постарайтесь стереть раздражающее легкое прикосновение поцелуя.
  15. Не поддавайтесь стрижке ногтей на руках или ногах.
  16. Не люблю сюрпризы.
  17. Не чистить зубы.
  18. Будьте разборчивы в еде, предпочитая определенные текстуры, такие как хрустящие или мягкие продукты. Ребенок может не любить продукты с непредсказуемыми комками, такие как томатный соус или овощной суп, а также липкие продукты, такие как рик или глазурь для торта.
  19. Отказаться от горячей или холодной пищи.
  20. Избегайте поцелуев.
  21. Не принимает ванну или настаивает на том, чтобы вода в ванне была очень горячей или холодной.
  22. Согните или защитите руки, чтобы избежать ощущения прикосновения.
  23. Будьте необычайно разборчивы, спешите смыть с рук крохотную грязь.
  24. Не ходите босиком по траве или песку, а также в воде.
  25. Ходите на цыпочках, чтобы свести к минимуму контакт с землей.
  26. Суетитесь по поводу одежды, такой как жесткая новая одежда, грубый текстиль, цвета рубашек, водолазки, ремни, эластичные пояса, шляпы и шарфы.
  27. Суетитесь с обувью, особенно с носками. Он может жаловаться на шнурки для обуви.
  28. Предпочитайте короткие рукава и шорты и откажитесь от головных уборов и рукавиц зимой.
  29. Предпочитайте длинные рукава и брюки и настаивайте на ношении летом шляп и рукавиц.
  30. Не прикасайтесь к определенным текстурам или поверхностям, например к тканям, одеялам, коврам или мягким игрушкам.
  31. Необходимо многократно прикасаться к определенным поверхностям и текстурам, которые обеспечивают успокаивающие и успокаивающие тактильные ощущения, например к любимому одеялу.
  32. Отказаться от искусства, науки, музыки и физических нагрузок, чтобы избежать сенсорных ощущений.
  33. Избегайте беспорядочных игр, таких как песок, краска для пальцев, паста, клей, грязь и глина, возможно, при этой мысли вы заплачете.
  34. Стойте на месте или двигайтесь против движения в групповых занятиях, таких как полосы препятствий или подвижные игры, постоянно наблюдая за другими.
  35. Обращайтесь с домашними животными грубо или избегайте физического контакта с домашними животными.
  36. Всегда вооружайтесь палкой, игрушкой, веревкой или другим ручным оружием.
  37. Обоснуйте словесно, в социально приемлемых терминах, почему он избегает прикосновений, например, Моя мама сказала мне не пачкать руки.
  38. Уйти из группы или отказаться играть в других детских домах.
  39. Есть проблемы с формированием теплых привязанностей к другим. Испытывая трудности в социальных ситуациях, он может быть одиночкой с несколькими близкими друзьями.
Сенсорный игнорирующий с недостаточной реактивностью может проявлять нетипичные реакции на пассивное и активное прикосновение.Ребенок может:
  1. Не замечает прикосновения, если оно не очень интенсивное.
  2. Не обращайте внимания на беспорядок на его лице, особенно вокруг рта и носа, не замечая насморка.
  3. Не обращайте внимания на спутанные волосы или песок в его волосах.
  4. Не замечать, что одежда в беспорядке или что манжеты или носки мокрые.
  5. Не замечает жару, холод или перепады температуры в помещении или на улице, часто не снимает куртку, даже когда потеет, или не тянется за курткой, даже когда дрожит.
  6. Слабая реакция или отсутствие реакции на боль от царапин, синяков, порезов или уколов, возможно, отмахиваясь от сломанного пальца или ключицы.
  7. Когда вы ходите босиком, не жалуйтесь на острый гравий, горячий песок или ушибленные пальцы ног.
  8. Не реагирует на острую, перечную, кислую, горячую пищу или пищу, обжигающую рот, и не испытывает тяги к такой пище.
  9. Не обращайте внимания на погодные условия, будь то ветер или дождь.
  10. Не понимаю, что он что-то уронил.
  11. Не отходить, если на него опираются или в тесноте.
  12. Похоже, у него отсутствует внутреннее стремление прикасаться, брать в руки или исследовать игрушки и материалы, которые нравятся большинству других детей.
  13. Требуется интенсивная тактильная стимуляция, чтобы погрузиться в мир вокруг него, но не искать ее активно.
  14. Наносить боль другим детям или домашним животным во время игры, казалось бы, без угрызений совести, но на самом деле не понимая той боли, которую испытывают другие.
Сенсорное страстное желание с сенсорным поиском нуждается в дополнительных сенсорных стимулах, как пассивных, так и активных.Ребенок может:
  1. Спросите о щекотке или растирании спины.
  2. Наслаждайтесь вибрацией или движением, обеспечивающими сильную сенсорную обратную связь.
  3. Нужно потрогать и пощупать все на виду.
  4. Потрите определенные текстуры по ее рукам и ногам, чтобы получить легкий сенсорный ввод.
  5. Чрезмерно тереть или кусать собственную кожу.
  6. Постоянно закручивайте волосы в пальцах.
  7. Часто снимайте носки и обувь.
  8. Вынуждены касаться или ходить босиком по определенным поверхностям и текстурам, которые другие люди считают неудобными или болезненными.
  9. Ищите неприятные ситуации, часто на долгое время.
  10. Ищите очень горячую или холодную воду в помещении или в ванне.
  11. Имеют высокую устойчивость к знойной летней и морозной зимней погоде.
  12. Нырнуть в еду, часто набивая рот едой.
  13. Предпочитайте готовить на пару горячие, ледяные, особо острые или чрезмерно сладкие продукты.
  14. Используйте свой рот, чтобы исследовать предметы, даже после двухлетнего возраста.
  15. Продемонстрируйте свое поведение на лице, подойдя очень близко к другим и прикасаясь к ним, даже если его прикосновения нежелательны.
Ребенок, имеющий проблемы с тактильной дискриминацией, может:
  1. Плохая осознанность тела и незнание, где находятся части своего тела и как они соотносятся друг с другом.
  2. Невозможно определить, к каким частям тела прикасались, не глядя.
  3. Трудно сориентировать руки, ноги, кисти и ступни, чтобы одеться.
  4. Не может идентифицировать знакомые объекты только наощупь, нуждаясь в дополнительной помощи зрения.
  5. Не может определить разницу между похожими предметами, которые он использует, например, карандаш и маркер.
  6. Быть растрепанным, с туфлями на неправильной ноге, провисшими носками, развязанными шнурками, перекрученным поясом и расстегнутой рубашкой.
  7. Избегайте инициирования тактильных ощущений, таких как подбирание игрушек, материалов и инструментов, привлекательных для окружающих.
  8. Имеют проблемы с восприятием физических свойств объектов, таких как их текстура, форма, размер, температура или плотность.
  9. Бойтесь темноты.
  10. Предпочитает стоять, а не сидеть, чтобы обеспечить визуальный контроль за окружающей обстановкой.
  11. Ведите себя глупо в классе.
  12. Обладайте ограниченным воображением.
  13. Имеют ограниченный словарный запас из-за незнания сенсорных ощущений.
Ребенок с диспраксией может:
  1. Имеют проблемы с представлением, организацией и выполнением действий, которые включают последовательность движений, таких как вырезание, наклеивание, раскрашивание, сборка частей коллажа или рецептурных ингредиентов, нанесение лака для ногтей.
  2. Плохой контроль моторики при беге, лазании и прыжках.
  3. Плохая зрительно-моторная координация.
  4. Требуются визуальные подсказки для выполнения определенных двигательных задач, которые другие дети могут выполнять, не глядя, например, застегивать молнию, защелкивать, застегивать и расстегивать одежду.
  5. Наденьте перчатки или носки необычным образом.
  6. Плохо контролирует мелкую моторику пальцев для точных ручных задач, например держать и использовать столовые приборы и классные инструменты, такие как мелки, степлер, ножницы и перфораторы.
  7. Борьба с почерком, рисованием, заполнением рабочих листов и аналогичными задачами.
  8. Плохая мелкая моторика пальцев ног при ходьбе босиком или в шлепанцах.
  9. Плохо контролирует мелкую моторику мышц рта при сосании, глотании, жевании или разговоре.
  10. Ешьте грязно.
  11. Имеют слабые навыки самопомощи и не склонны к самостоятельности.

Вестибулярный аппарат сообщает нам о том, вверх и вниз, а также о том, стоим мы или нет. Он сообщает нам, где находятся наши голова и тело по отношению к поверхности земли.Он отправляет сенсорные сообщения о балансе и движении от шеи, глаз и тела в центральную нервную систему для обработки, а затем помогает генерировать мышечный тонус, чтобы мы могли двигаться плавно и эффективно. Он сообщает нам о том, движемся ли мы или стоим на месте, а также о том, движутся ли объекты или неподвижны по отношению к нашему телу, а также сообщает нам, в каком направлении мы движемся и с какой скоростью. Вестибулярная система дает нам информацию, необходимую для многих повседневных навыков, таких как гравитационная безопасность, движение и равновесие, мышечный тонус, двусторонняя координация, двигательное планирование, зрение и слух и эмоциональная безопасность.

ХАРАКТЕРИСТИКИ ВЕСТИБУЛЯРНОЙ ДИСФУНКЦИИ

Чрезмерно отзывчивый ребенок, проявляющий непереносимость движений, может:
  • Не люблю такие игры на игровой площадке, как качели, вращение и скольжение.
  • Будьте осторожны, медленно двигайтесь и ведите сидячий образ жизни, не решаясь рисковать.
  • Похоже на умысел и отказ от сотрудничества.
  • Быть очень неудобным в лифтах и ​​на эскалаторах.
  • Требовать постоянной физической поддержки от взрослого, которому доверяют
Ребенок с гравитационной незащищенностью может:
  • Имейте сильный страх падения, даже если нет реальной опасности.
  • Остерегайтесь высоты, даже слегка приподнятых поверхностей.
  • Становитесь тревожными, когда ее ноги отрываются от земли, чувствуя, что даже малейшее движение выбросит ее в открытый космос.
  • Бойтесь подниматься или спускаться по лестнице и крепко держитесь за перила.
  • Почувствуйте угрозу, когда ее голова перевернута, перевернута или наклонена, например когда ее волосы мыли шампунем над раковиной.
  • Бойтесь, когда ее трогают.
  • В целях самозащиты попытайтесь манипулировать ее окружением или другими людьми.
  • Плохая проприоцепция и плохая зрительная дискриминация
Сенсорный игнорирующий с недостаточной чувствительностью к вестибулярным ощущениям может:
  • Не замечаю и не возражаю против перемещения.
  • Кажется, зашнуровать внутренний драйв для активного движения.
  • После запуска долго качать, не испытывая головокружения.
  • Не замечает ощущения падения и может не реагировать эффективно, чтобы защитить себя, вытягивая руки или ногу, чтобы поймать себя
Ребенок, ищущий сенсорное восприятие, с повышенной толерантностью к движениям, может:
  • Необходимо как можно больше двигаться, чтобы функционировать.
  • Ребенку может быть трудно сидеть на месте или оставаться на сиденье.
  • Неоднократно энергично покачайте головой, раскачивайтесь взад-вперед и подпрыгивайте вверх-вниз.
  • Стремитесь к интенсивным движениям, например, прыгая по мебели, используя кресло-качалку, поворачиваясь на вращающемся стуле или принимая перевернутое положение.
  • Будьте искателем острых ощущений, наслаждайтесь быстро движущимся или вращающимся оборудованием для детских площадок или ищите быстрые и страшные аттракционы в парке развлечений.
  • Не испытывает головокружения даже после быстрого вращения или вращения в течение длительного времени.
  • Наслаждайтесь качелями очень высоко или в течение длительного времени.
  • Как качели или батуты.
Сенсорный ребенок с сенсорным расстройством осанки, затрагивающим движение головы, равновесие, мышечный тонус и двустороннюю координацию, может:
  • Теряет равновесие, если обе ноги не стоят твердо, как, например, при растяжении на цыпочках или стоянии на обеих ногах с закрытыми глазами.
  • Легко теряет равновесие, находясь вне позиции для двух ног, e.g подъем по лестнице, езда на велосипеде, прыжки или стояние на одной ноге.
  • Двигайтесь нескоординированно и неудобно.
  • Будьте неповоротливы и неповоротливы.
  • Имеют свободный и гибкий корпус.
  • Чувствуйте себя безвольным, когда вы поднимаете ее, двигаете ее конечностями, чтобы помочь ей одеться, или пытаясь помочь ей удержаться в равновесии.
  • Десять, чтобы упасть или растянуться на стуле или за столом.
  • Предпочитаю лежать, а не сидеть прямо.
  • С трудом удерживает одновременно голову, руки и ноги, лежа на животе.
  • Сядьте на пол, поставив ноги в положение «W».
  • С трудом поворачиваете дверные ручки или ручки, требующие давления, а также плохо держитесь за карандаши, ножницы или ложки.
  • Крепко и напряженно держитесь за предметы, чтобы компенсировать ослабление.
  • Имеют проблемы с пищеварением и выделением, например частые запоры или плохой контроль мочевого пузыря.
  • Легко утомляется во время физических нагрузок.
  • Не может удержаться от падения.
  • Не ползал в младенчестве.
  • Слабое осознавание тела.
  • Имеют слабую моторику, часто спотыкаются и спотыкаются.
  • Будьте неуклюжи в спорте или активных играх.
  • У вас слабая мелкая моторика и трудности с использованием карандашей, мелков или гребней.
  • Трудно заставить обе ноги или обе руки работать вместе, например прыгать вверх и вниз или бросать и ловить мяч.
  • Трудно использовать одну ногу руки, чтобы помочь другой во время выполнения заданий. E.g, стоя на одной ноге, чтобы ударить по мячу.
  • Есть проблемы с плавным попеременным использованием обеих рук.
  • Не иметь установленного предпочтения руки к возрасту, четырем или пяти годам.
  • Избегайте пересечения средней линии.
  • Трудно организовать и структурировать деятельность.
Сенсорный ребенок с диспраксией или плохим двигательным планированием может:
  • Имеют трудности с осмыслением, организацией и выполнением последовательности незнакомых движений.
  • Не может обобщить то, что она уже узнала, для выполнения новой задачи.
Эмоционально незащищенный ребенок может:
  • Быстро разочароваться и быстро сдаться.
  • Не хочется пробовать новые занятия.
  • Имеют низкую толерантность к потенциально стрессовым ситуациям.
  • Низкая самооценка.
  • Будьте раздражительны в компании других людей и избегайте людей или отдаляйтесь от них.
  • Имеют трудности с дружбой или общением со сверстниками.

Проприоцепция сообщает нам о наших собственных движениях и положении тела. Proprioception нам сообщает:
  • Где наше тело или части тела находятся в космосе.
  • Как части нашего тела соотносятся друг с другом.
  • Насколько и как быстро растягиваются наши мышцы.
  • Насколько быстро наше тело движется в пространстве.
  • Как у нас время.
  • Сколько силы прилагают наши мышцы.

Дисфункция проприоцепции — это неэффективная обработка ощущений, воспринимаемых через мышцы и кожу, а также через суставы.Ребенку с плохой проприоцепцией трудно интерпретировать ощущения, связанные с положением и движением частей своего тела. Он может смущаться, идя по улице, входя и выходя из ванны или переходя игровую площадку. Он может быть неуклюжим и легко расстраиваться. Он может оказывать слишком сильное или слишком маленькое давление на предметы, изо всех сил пытаясь поворачивать дверные ручки и регулярно ломая игрушки и карандаши. Он может плохо держаться за вилки или гребни, и ему может быть трудно застегнуть молнию на куртке, застегнуть рубашку или встать с кровати в темноте.

ХАРАКТЕРИСТИКИ СОБСТВЕННОЙ ДИСФУНКЦИИ

Ребенок, который чрезмерно реагирует на проприоцептивную информацию, может:
  • Предпочитаю не двигаться.
  • Расстраиваться, когда конечности пассивно двигаются.
  • Расстраиваться, когда необходимо растянуть или сжать мышцы.
  • Избегайте таких нагрузок, как прыжки, подпрыгивание, бег, ползание или перекатывание.
  • Разборчивый в еде
Ребенок с недостаточной отзывчивостью может:
  • Низкий тон.
  • Закрепите локоть к ребрам при письме или плотно прижмите колени при стоянии, чтобы компенсировать низкий мышечный тонус.
  • Легко ломайте игрушки.
Ребенок, ищущий сенсорное восприятие, может:
  • Намеренно наезжать на объекты в окружающей среде и врезаться в них.
  • Удар ногой по земле при ходьбе.
  • Ударься пяткой о пол кресла.
  • Ударьте палкой или другим предметом о стену или забор во время ходьбы.
  • Занимайтесь самостимулирующими действиями, такими как удары головой, кусание ногтей, сосание пальцев или трескание суставов.
  • Нравится, когда вас плотно закутывают в одеяло или плотно заправляют перед сном.
  • Предпочитаю плотно застегивать шнурки, капюшон и ремни.
  • Постоянно жевать предметы.
  • Кажется агрессивным
Ребенок с плохой дискриминацией и диспраксией может:
  • Плохая осознанность тела и плохая моторика.
  • Имеют трудности с планированием и выполнением движения.
  • Трудно принять положение, когда кто-то помогает ему надеть пальто или когда он пытается одеться или раздеться.
  • С трудом понимает, где находится его тело по отношению к предметам и людям, которые часто падают, спотыкаются или натыкаются на препятствия.
  • Проявлять страх при перемещении в космосе.
Ребенок с эмоциональной незащищенностью может:
  • Избегайте обычных движений, потому что они заставляют его чувствовать себя некомфортно или неадекватно.
  • Станьте жесткими, придерживаясь тех занятий, которые он освоил, и сопротивляйтесь новым физическим испытаниям.
  • Отсутствие уверенности в себе.
  • Стать робким в незнакомой ситуации.

Дети с дисфункцией зрительного восприятия неэффективны в координации зрительной дискриминации и зрительно-моторных навыков с вестибулярными, проприоцептивными и постуральными механизмами, например. Их глаза и тела не синхронизированы. Когда дисфункция связана с движением (например, спотыкание в воздухе), позой (сутулость за столом) и осознанием тела (трудности с обучением слева и справа), вероятно, проблема связана с сенсорными ощущениями.

ХАРАКТЕРИСТИКИ ВИЗУАЛЬНОЙ ДИСФУНКЦИИ

Ребенок с проблемами с основными зрительными способностями может:
  • Есть головные боли, перенапряжение глаз или красные, жгучие, зудящие или слезящиеся глаза.
  • Тереть глаза или моргать, чрезмерно хмуриться и щуриться.
  • Жалуются на размытые изображения при просмотре фотографий, отпечатков или лиц.
  • Пожаловаться на двоение в глазах.
  • Пожаловаться на то, что слова движутся по странице.
  • Поверните или наклоните голову, когда она читает через страницу.
  • Держите книгу слишком близко или слишком близко опускайтесь лицом к столу.
  • Трудно увидеть черную доску в школе.
  • С трудом переводит взгляд с одного объекта на другой, например, смотрит с черной доски на свою тетрадь.
  • Испытываю трудности с фокусировкой на неподвижных объектах.
  • Часто теряет свое место на странице, перечитывает слова или строки и пропускает числа, буквы, слова или строки при чтении или письме или при необходимости использовать палец, чтобы сохранить свое место.
  • Есть трудности с отслеживанием движущегося объекта, например мяча для пинг-понга, или слежения за ним.
  • Легко утомляется во время учебы или занятий спортом.
Ребенок с трудностями модуляции зрительных ощущений может:
  • Прикройте ее глаза, чтобы закрыть глаза, закройте или закройте один глаз или прищурите.
  • Избегайте яркого света и солнечного света.
  • Движущиеся предметы или люди могут вызывать у вас дискомфорт или чувство подавленности.
  • Пригнитесь или постарайтесь избежать приближающихся к ней предметов, например мяча или другого ребенка.
  • Отказаться от занятий в классе и избегать групповых движений.
  • Избегайте прямого контакта с глазами.
  • Испытывает головную боль, тошноту, головокружение при использовании глаз.
  • Не обращайте внимания на контраст светлого / темного, края и отражения.
  • Не обращайте внимания на движение, часто натыкаясь на движущиеся объекты, например, качели.
  • С опозданием реагируйте на визуальную информацию, например на препятствия на ее пути.
  • Ищите яркий свет, проблесковый маячок и прямой солнечный свет.
  • Ищите визуальную стимуляцию, такую ​​как щелканье пальцами, вращение и наблюдение за узорами.
  • Чрезмерно двигайтесь во время визуальных задач, таких как работа с книгой.

Ребенок с плохим зрением может:

  • Трудно видеть объекты в трех измерениях.
  • Кажется, что вас ошеломили движущиеся предметы или люди.
  • Имеют трудности с оценкой относительных расстояний между такими объектами, как буквы, слова, числа или рисунки на странице; между собой и объектами в окружающей среде.
  • Не понимаю таких понятий, как вверх / вниз, вперед / назад, до / после и первый / второй.
  • Сложно нанизывать бусины вместе по порядку, следуя схеме построения из блоков.
  • Имеют трудности в командных видах спорта, требующих знания позиции на поле.
  • Путать сходства и различия в изображениях, словах, символах и предметах и ​​испытывать трудности с распознаванием свойств предметов.
  • Неоднократно путайте похожие начала и окончания слов e.г дерево / три, борьба / бегство / испуг.
  • Имеют трудности с школьными заданиями, связанными с размером букв, расстоянием между словами и буквами в строке и построением чисел. Ребенок может переворачивать буквы, например, b / d.
  • Имеют трудности с различением объектов на переднем и заднем плане, что необходимо для различения одного слова на странице или лица в толпе.
  • Быть неспособным формировать мысленные образы объектов, людей или сценариев, чтобы представить себе, что она читает или слышит, или соотносить картинки и слова с «реальным предметом».
  • Имеют трудности с описанием мыслей и действий как устно, так и письменно.
  • Будь плохо пишущим.
  • Трудно вспомнить, что он делал или видел в течение дня.
  • Быть неспособным интерпретировать, как объекты будут чувствовать себя, просто глядя на них; ребенок должен прикоснуться к котенку, чтобы знать, что он мягкий и пушистый.
  • Не понимает, что читает, или быстро теряет интерес.
  • Имеют короткий объем внимания для чтения или копирования информации с черной доски и плохую зрительную память о том, что она читала
Ребенок с плохими зрительно-моторными навыками может:
  • Плохая зрительно-моторная координация.
  • Не может использовать глаза для управления движениями руки, необходимыми для точной ориентации рисунков и слов на странице. Она может быть не в состоянии оставаться в рамках линий, когда раскрашивает и себя.
  • Текст может быть кривым и неправильно расположен.
  • Имеют трудности с мелкой моторикой, связанной с пространственными отношениями, такими как сборка головоломок, перестановка мебели для кукольного домика и резка по линиям.
  • У вас плохая координация глаз и стопы, вам трудно подниматься по лестнице или бить по мячу.
  • Имеют слабые моторные навыки и трудности с передвижением на игровом оборудовании, например, с трудностями при лазании по обезьяньей перекладине.
  • Избегайте занятий спортом и групповых занятий, в которых требуется движение.
  • Имеют трудности с ритмической деятельностью.
  • Плохая координация и равновесие.
  • С трудом произнести слово беззвучно, а затем произнести его.
  • Плохо сориентируйте рисунки на странице или пишите в гору или под гору.
  • Иметь чрезвычайно плохую осанку, сидя за столом или партой, или необычным образом поворачиваешься, чтобы увидеть учителя или книгу.
  • Отказ от участия в классе.
  • Имеют низкую самооценку.

Вестибулярная и слуховая системы работают вместе, обрабатывая ощущения движения и звука. Слух — это способность воспринимать звук, и этот базовый навык развивается в утробе матери. Влияние уха на физическое развитие очень велико, поскольку оно жизненно важно не только для слуха, равновесия и гибкости, но и для двусторонней координации, дыхания, речи, самооценки, социальных отношений, зрения и академического обучения.

ХАРАКТЕРИСТИКИ АУДИТОРСКОГО СМЫСЛА

Ребенок с трудностями в модуляции слуховых ощущений может:
  • Будьте огорчены громким шумом, в том числе звуком голосов.
  • Будьте огорчены внезапными звуками, такими как гром, пожарная сигнализация, сирены и лопнувшие воздушные шары.
  • Будьте огорчены металлическими или металлическими звуками.
  • Будьте огорчены высокими звуками, такими как свист, скрипка и сопрано.
  • Вас огорчают звуки, которые не беспокоят окружающих, такие как смыв унитаза, далекий церковный колокол или тихая фоновая музыка.
Ребенок с плохой слуховой дискриминацией может:
  • Кажется, не осознает источник звуков или может осмотреться, чтобы определить, откуда они исходят.
  • Имеют трудности с распознаванием определенных звуков, например голоса или проезжающих по улице автомобилей.
  • Имеют трудности с отслеживанием звуков в окружающей среде, например шагов.
  • Имеют трудности с вспоминанием, повторением или обращением к словам, фразам, разговорам, текстам песен или инструкциям сразу или позже.
  • Быть неспособным сосредоточить или удерживать внимание на голосе, разговоре, истории или звуке, не отвлекаясь на другие звуки.
  • С трудом слышите или читаете анекдоты, словесные математические задачи, определения кроссвордов или дискуссии и не понимаете, как вся информация объединяется в единое целое.
  • Слабое чувство времени и ритма при хлопке в ладоши, марше, пении, прыжках через скакалку или игре на музыкальных инструментах.
Ребенок с трудностями восприятия речи может:
  • Есть проблемы с распознаванием похожих звуков в словах, особенно согласных на концах слов, таких как шапка / кошка, плохой / мешок, сторона / знак.
  • Будьте внимательны, чтобы слушать рассказы или читать.
  • Неправильное истолкование вопросов и запросов.
  • Уметь последовательно выполнять только одну или две инструкции.
  • Посмотрите на других, прежде чем отвечать.
  • Часто просят повторения или реже других просят разъяснения двусмысленных указаний или описаний.
  • Трудно распознать тимьян.
  • Испытывают трудности с изучением новых языков.
Ребенок с трудностями в выразительной речи может:
  • Поздно разговаривал.
  • Трудно выразить мысли устными или письменными словами.
  • Обсуждение не по теме.
  • С трудом закрывает круг общения.
  • Имеют трудности с исправлением или изменением того, что она сказала, чтобы другие могли понять.
  • У вас слабый словарный запас.
  • Используйте незрелую структуру предложения.
  • Плохое правописание.
  • Имейте ограниченное воображение в игре в жанре фэнтези.
  • Трудно сочинять рифмы.
  • Пой фальшиво.
  • Имеют трудности с чтением, особенно вслух.
  • Требуется больше времени, чем другим детям, чтобы реагировать на звуки и голоса.

Ребенок с затруднением речи и артикуляции может:

  • Быть неспособным говорить достаточно четко, чтобы вас понимали.
  • Ровный, монотонный голос.
  • Говорите очень громко или очень тихо.
  • Говорите хриплым, хриплым, резким, слабым или хриплым голосом.
  • Говорите неуверенно или без беглости и ритма.

Что делать и с чего начать?
  1. Вы можете воспользоваться подходом «выжидать и смотреть» и ждать, чтобы увидеть, улучшится ли дисфункция с течением времени.
  2. Вы можете улучшить «сенсорную диету» вашего ребенка, посоветовавшись с учителем вашего ребенка, чтобы разработать домашнюю и школьную сенсорную программу, которая поможет укрепить навыки вашего ребенка.
  3. Обратитесь за консультацией к специалисту, чтобы проверить вашего ребенка на возможные факторы риска или провести полную оценку сенсорного профиля.

Следующим шагом после обследования является организация лечения. Наиболее эффективным методом лечения ШРЛ является трудотерапия с использованием сенсорной интеграции. Эрготерапевт улучшает социальное участие человека, его самооценку, саморегуляцию и сенсомоторные способности. Ниже приводится пример деятельности, которую может предоставить ОТ:

  • Для уменьшения тактильной защиты.
  • Для улучшения тактильной дискриминации.
  • Для улучшения восприятия тела и улучшения осанки.
  • Для улучшения баланса.
  • Для улучшения двусторонней координации.
  • Для улучшения двигательного планирования.
  • Для улучшения мелкой моторики.
  • Для улучшения разгибания против силы тяжести.
  • Для улучшения сгибания.
  • Для уменьшения гравитационной незащищенности.
  • Для улучшения зрительного контроля и визуального различения.
Другие виды терапии включают:
  • Физиотерапия
  • Речевая и языковая терапия]
  • Визуальная терапия
  • Аудиторское обучение
  • Хиропрактика
  • Краниосакральная терапия
  • Иппотерапия
  • Боевые искусства
  • Лечебное питание
  • Перцептивная моторная терапия
  • Психотерапия

Сбалансированная сенсорная диета — это запланированная программа действий, которую терапевт разрабатывает для удовлетворения потребностей нервной системы конкретного ребенка.Его цель — помочь ребенку стать более управляемым и сосредоточенным, способным к адаптации и умелым. Сенсорная диета удовлетворяет физические и эмоциональные потребности ребенка и включает в себя сочетание действий, предупреждающих, организующих и успокаивающих.

Предупреждающие действия приносят пользу ребенку с недостаточной отзывчивостью и включают:
  • Сухие хлопья, попкорн, чипсы, орехи, крекеры, крендели, морковь, сельдерей, яблоки и кубики льда.
  • Принимает душ.
  • Отскок терапевтического или пляжного мяча.
  • Прыжки на батуте.
Организационные мероприятия помогают регулировать реакцию ребенка и включают:
  • Жевательные батончики мюсли, фруктовые батончики, лакричник, курага, сыр, жевательная резинка, рогалики или хлебные корки.
  • Свешивание за руки с перекладины для подбородка.
  • Толкать или тянуть тяжелые грузы.
  • Попадание в перевернутое положение.
Успокаивающие действия помогают ребенку снизить сенсорную сверхчувствительность или чрезмерную стимуляцию и включают:
  • Сосание пустышки, леденцов, замороженного фруктового батончика или ложки арахисового масла.
  • Толкание стен руками, плечами, спиной, ягодицами и головой.
  • Покачивание, покачивание или медленное покачивание взад и вперед.
  • Обнимание или растирание спины.
  • Принимает ванну.

МЕРОПРИЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ ТАКТИЛЬНОГО ЧУВСТВА

  • Посоветуйте ребенку натирать кожу различными предметами одежды.
  • Water Play — Наполните кухонную раковину мыльной водой и наполните раковину различными кухонными предметами, такими как бутылки, губки, чашки для яиц, пластиковые стаканчики, и поощряйте ребенка играть с предметами в воде.
  • Акварель — Дайте ребенку ведро с водой и кисть, чтобы нарисовать забор или ступеньки на улице.
  • Рисунок пальца
  • Рисунок пальца
  • Песчаная игра
  • Feelie Box
  • Можете ли вы описать это в игре?
  • Оральная двигательная активность — облизывание наклеек, свисток, выдувание пузырей, питье через соломинку, жевательную резинку.
  • Готовим руками
  • Научная деятельность — прикосновение к червям, яичным желткам, сбор желудей и каштанов, посадка семян, копание в саду.
  • Обработка домашних животных

МЕРОПРИЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ ВЕСТИБУЛЯРНОЙ СИСТЕМЫ

  • Прокатный
  • Качели
  • Прядильная
  • Раздвижная
  • Транспортные средства
  • качалка
  • Хождение по неустойчивой поверхности
  • Верховая езда, балансировка и ходьба на качелях
  • Сидя на табурете
  • Балансировка на терапевтическом мяче
  • Животик вниз, голова вверх
  • Бег

МЕРОПРИЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ СОБСТВЕННОЙ СИСТЕМЫ

  • Подъем и транспортировка тяжелых грузов
  • Толкать и тянуть
  • Подвешивание за руки
  • Рак-отшельник
  • Совместное сжатие
  • Сжатие тела
  • Медвежьи объятия
  • Заливка
  • Открывающиеся двери
  • Стоя спина к спине
  • Армрестлинг

МЕРОПРИЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ АУДИТОРСКОЙ СИСТЕМЫ

  • Упростите свой язык.
  • Говорите медленно и сокращайте свои комментарии.
  • Сократите инструкции и повторите.
  • Подкрепляйте вербальные сообщения жестами: мимика, движения рук и язык тела.
  • Поговорите со своим ребенком, пока он одевается, ест или купается, чтобы научить его словам и понятиям, таким как существительные, части тела, предлоги, прилагательные, время, категории предметов, действия и эмоции.
  • Образец хороших речевых и коммуникативных навыков.
  • Найдите время, чтобы позволить вашему ребенку откликнуться на наши слова и выразить свои мысли.
  • Обратите внимание.
  • Смотрите ребенку в глаза, когда он говорит, и покажите, что его мысли интересуют вас.
  • Поощряйте ее комментарии улыбками, объятиями и словесной похвалой, поскольку положительные отзывы побудят ее стремиться к общению.
  • Используйте ритм и ритм, чтобы улучшить память вашего ребенка.
  • Читайте своему ребенку.

ДЕЙСТВИЯ ПО РАЗВИТИЮ ВИЗУАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ

  • Изготовление форм
  • Лабиринты и точка-точка
  • Доска для колышков
  • Рубка работ
  • Отслеживание действий e.грамм. наблюдение за самолетами или птицами в небе.
  • Пазлы
  • Блок Дом

МЕРОПРИЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ ТОЧНЫХ АВТОМОБИЛЬНЫХ НАВЫКОВ

  • Просеивание муки
  • Нанизывание и шнуровка
  • Сборники картонных коробок для яиц, например, сортировка предметов по отдельным отсекам.
  • Бытовые инструменты, например, собирать кусочки хлопьев пинцетом, натягивать резиновые ленты на коробку, чтобы сделать гитару, развешивать одежду с колышками на веревке.
  • Инструменты для офиса и класса, например резка ножницами, степлером или дыроколом, рисование мелками и мелом, рисование кистями, перьями, палочками и пипетками, с использованием брызг и клея.

МЕРОПРИЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ НАВЫКОВ АВТОПРОЕКТИРОВАНИЯ

  • Прыжки со стола
  • Прогулки с животными
  • Игровые площадки
  • Insy-Outsy Games, например, научите вашего ребенка вставать и снимать одежду, входную дверь и машину

МЕРОПРИЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ ДВУСТОРОННЕЙ КООРДИНАЦИИ

  • Фиксатор мяча
  • Удар по мячу
  • Поворотный шар
  • Удовольствие на воздушном шаре
  • Скалка Fun
  • Ритмы тела
  • Игра для взбивания яиц
  • Мраморная картина
  • Танцы с лентами
  • Двусторонняя деятельность e.g поощрять ребенка прыгать через скакалку, плавать, ездить на велосипеде, грести, весло

ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО РАЗВИТИЮ НАВЫКОВ ПОМОЩИ САМОПОМОЩИ

ОДЕЖДА

  • Купите или сделайте туалетную доску с различными кнопками, пуговицами, молниями, петлями для пуговиц, крючками и ушками, пряжками и шнурками.
  • Предоставить ребенку вещи, которые не являются его собственной одеждой, которые можно застегнуть, застегнуть и застегнуть, например спальные мешки, рюкзаки, кошельки для монет, ланч-боксы, одежду для кукол и косметички.
  • Предоставьте ребенку одежду больших размеров с застежками-молниями, пуговицами, пряжками и кнопками.
  • Избавьтесь от ненужных вещей в гардеробе вашего ребенка, например, одежды, не подходящей для этого сезона.
  • Установите большие крючки в дверцы гардероба на уровне глаз ребенка, чтобы он мог повесить свое пальто и т. Д.
  • Комфорт — вот что важно.
  • Накануне вечером выложу завтрашнюю одежду.
  • Посоветуйте ребенку одеться самостоятельно.
  • Выделите дополнительное время.
  • Застегните молнию и позвольте ему застегнуть ее самому.

ВРЕМЯ ЗАКУСКИ И ПИТАНИЯ

  • Обеспечьте стул, в котором локти ребенка должны быть на уровне стола, а ступни — ровно на полу.
  • Предлагайте различные способы приема пищи.
  • Предлагайте разнообразные продукты с разной текстурой.
  • Дайте ребенку налить в чашку молоко или сок.
  • Поощряйте ребенка брать в руки предметы во время перекуса или еды e.g открыть крекеры, намазать маслом и поесть с посудой.

ХОРЕ

  • Составьте список дел, которые ваш ребенок МОЖЕТ выполнять.
  • Составьте список дел, в которых вашему ребенку может понадобиться ваша помощь.
  • Выразите свою признательность.
  • Сделайте работу по дому рутиной и придерживайтесь ее

КУПАНИЕ

  • Позвольте вашему ребенку регулировать температуру воды.
  • Предоставьте разнообразные игрушки для купания.
  • Потрите ребенка твердыми движениями вниз.
  • Обеспечьте большую простыню для ванной, чтобы потом плотно укутаться.

СПИТ

  • Сообщите своему ребенку.
  • Придерживайтесь распорядка сна.
  • Включите рассказы и песни.
  • Обсуждение событий дня.
  • Обсуди планы на ближайшие дни.
  • Обеспечьте удобную пижаму.
  • Обеспечить удобное постельное белье

СОДЕЙСТВИЕ УСПЕХУ РЕБЕНКА В ШКОЛЕ

  • Распознавайте и документируйте те действия, которые приводят к сенсорной перегрузке.
  • Уменьшить сенсорную перегрузку.
  • Для тактильной защиты детей помогите ему найти место в классе, которое снижает вероятность контакта с другими детьми.
  • Позвольте тактильному защищающемуся ребенку занять последнее место в «Линии», чтобы он мог контролировать пространство между ним и ребенком перед ним.
  • Для детей с визуальной дискриминацией Устраните беспорядок на досках объявлений.
  • Закрепите произведения искусства на стенах, чтобы они не развевались.
  • Убрать качающиеся подвижные элементы с потолка.
  • Отрегулируйте оконные жалюзи, чтобы сквозь них не проникал солнечный свет.
  • Разрешите ребенку сесть рядом с классом, чтобы не отвлекать внимание движущихся детей.
  • Пустое пространство вокруг каждой письменной математической задачи помогает ребенку сосредоточиться на одной задаче за раз.
  • Накройте в классе твердые поверхности, такие как столы, плитка и окрашенные стены, чтобы уменьшить отражение шума, который может отвлекать ребенка от проблем со слухом.
  • Следите за тем, чтобы ребенок не сидел рядом с гудящим аквариумом, люминесцентной лампой или окном.
  • Воспроизведение классической музыки, такой как Бах и Моцарт, когда дети работают, смягчает слуховую среду.
  • Держите животных, обезболивающие и другие ароматы, которые могут повлиять на ребенка с нарушением обработки обоняния, подальше от стола ребенка.
  • Обеспечьте наличие подходящей мебели для ребенка, который часто падает со стула из-за неэффективного осознания своего тела.
  • Поместите теннисные мячи под ножки стула, чтобы стабилизировать его.
  • Для детей старшего возраста, которым предполагается, что они будут сидеть в течение длительного периода времени, обеспечьте удобную подушку.
  • Для дошкольников непоседы мяч, на котором можно сидеть, может быть предпочтительнее стула.
  • Держите классные доски и рабочий лист в чистоте, поскольку нечеткие линии создают проблемы для детей с нарушением визуальной обработки информации.
  • Планируйте переходы от одной задачи к другой, гарантируя, что ребенок все знает заранее.
  • Планируйте перерывы в движении между и во время занятий для суетливого ребенка.
  • Разработайте командные усилия и системы вознаграждения за командные усилия.
  • Поощряйте ребенка учиться активно, а не пассивно.
  • Дайте ребенку время обдумать вопросы и сформулировать ответы.
  • Упростите инструкции.
  • Разбейте задания на небольшие части.
  • Предоставляется выбор пишущих принадлежностей.
  • Уважайте потребности ребенка.
  • Предвидеть проблемы и предлагать альтернативы таким ситуациям.

АДАПТАЦИЯ СОБСТВЕННОГО ПОВЕДЕНИЯ

  • Подчеркните положительное.
  • Говорите тихо.
  • Обеспечьте физическую обратную связь.
  • Сохраняйте ожидания реалистичными.
  • Настройтесь на виды стимуляции, которых ребенок избегает или жаждет.
  • Найдите лучший способ связаться с вашим ребенком через его предпочтительный сенсорный канал.
  • Определите темперамент вашего ребенка.
  • Знайте сильные и слабые стороны вашего ребенка.
  • Предвидеть эмоциональные кризисы.
  • Помогите ребенку научиться замечать его возрастающую интенсивность и потребность в пространстве.
  • Разработайте вместе с ребенком стратегии, позволяющие справиться с негативными эмоциями до того, как они возникнут.
  • Чтобы рассеять ее сильные реакции, будьте готовы оказать успокаивающее действие.
  • Определите точку зрения, мотивы и цели вашего ребенка и посочувствуйте им.
  • Понять чувства ребенка и отразить их.
  • Подтвердите.
  • Найдите время, чтобы оценить эмоции вашего ребенка.
  • Предоставьте вашему ребенку навыки совладания с собой, чтобы восстановить самоконтроль.
  • Развивайте его сильные стороны и помогите ему компенсировать его слабости.
  • Установите последовательные процедуры и графики.
  • Предельные переходы.
  • Помогите ребенку организовать свою работу, устраняя отвлекающие факторы.
  • Разбейте вызовы на мелкие кусочки.
  • Избегайте наказания, если ребенок теряет контроль; Помогите ребенку найти тихое место, вдали от сенсорной перегрузки, как метод восстановления самоконтроля.
  • Установите время для решения проблем, чтобы обсудить проблемы, обсудить разногласия и найти решения с вашим ребенком.
  • Спросите у него совета, как вы можете ему помочь.
  • Обучайте других, кому нужно знать способности вашего ребенка.
  • Следите за тем, как ваш ребенок учится в классе и групповых занятиях, чтобы убедиться, что потребности вашего ребенка удовлетворяются.
  • Продолжайте предлагать новые сенсорные ощущения.
  • Поощряйте ребенка попробовать новые движения.
  • Обеспечьте подходящие выходы для отрицательных эмоций.
  • Установите разумные пределы.
  • Уважайте потребности и страхи ребенка.

ГЛОССАРИЙ ТЕРМИНОВ СЕНСОРНОЙ ОБРАБОТКИ

  • Академическое обучение: Развитие концептуальных навыков, таких как умение читать слова и умножать числа, а также применять то, что вы узнали сегодня, к тому, что вы узнали вчера.
  • Размещение: Базовый визуальный навык фокусировки на объектах на разных расстояниях.
  • Active Touch: Использование рук, ног и рта для сбора тактильной информации об объектах в окружающей среде.
  • Уровень активности: Степень умственного, эмоционального или физического возбуждения. Уровень активности может быть высоким, низким или промежуточным.
  • Acuity: Сохранение восприятия изображения, звука или других ощущений.
  • Адаптивное поведение: Способность активно и целенаправленно реагировать на меняющиеся обстоятельства и новые сенсорные ощущения.
  • Миндалевидное тело: Структура мозга, которая обрабатывает небольшие ощущения и производит воспоминания с эмоциональным компонентом.
  • Пробуждение: Состояние нервной системы от сна до бодрствования, от низкого до высокого. Оптимальное состояние возбуждения — это «правильная» середина между скукой и тревогой, когда мы чувствуем бдительность и спокойствие.
  • Артикуляция: Производство звуков речи.
  • Расстройство дефицита внимания / гиперактивности: Общий термин для обозначения проблемы, мешающей способности уделять внимание осмысленным задачам и оставаться сосредоточенным на них, контролировать свои импульсы и регулировать уровень активности.Основными симптомами этого неврологического расстройства являются гиперактивность, внимательность и / или импульсивность.
  • Прослушивание: Способность воспринимать и воспринимать звуки: слух.
  • Слуховая дискриминация: Способность получать, идентифицировать, различать, понимать и реагировать на звуки.
  • Тренировка слуха: Метод звуковой стимуляции, разработанный для улучшения слуховых и коммуникативных навыков, способностей к обучению, координации движений, осознания тела и самооценки.
  • Aversive Response: Чувство отвращения и отвращения к ощущению, сопровождающееся сильным желанием избежать его или отвернуться от него.
  • Основные визуальные навыки: Бессознательные механизмы зрения.
  • Behavior: Что бы вы ни делали посредством действий, чувств, восприятий, мыслей, слов или движений в ответ на стимуляцию.
  • Двусторонняя координация: Способность плавно и одновременно использовать обе стороны тела вместе.
  • Двусторонняя интеграция: Неврологический процесс интеграции ощущений с обеих сторон тела: основа для двусторонней координации.
  • Осознание тела, восприятие тела или схема тела: Ментальная картина частей тела человека, где они находятся, как они взаимосвязаны и как движутся.
  • Положение тела: Положение головы, конечностей и туловища. Проприоцепция — это чувство положения тела.
  • Сжатое изображение Внимание: Фокусировка только на одном объекте за раз, вместо того, чтобы видеть всю картинку.
  • Пересечение средней линии: Использование руки, ступни или глаза на противоположной стороне тела.
  • Защитная система: Компонент сенсорной системы, который предупреждает человека о реальной или потенциальной опасности и вызывает реакцию самозащиты. Эта система врожденная.
  • Задержка в развитии: Приобретение определенных навыков после ожидаемого возраста.
  • Discrimination System: Компонент сенсорной системы, позволяющий различать различия между стимулами.Эта система не является врожденной, она развивается со временем и практикой.
  • Диспраксия: Трудности в осмыслении, моторном планировании, последовательности и умелом выполнении незнакомых действий.
  • Раннее вмешательство: Лечение или терапия для предотвращения проблем или улучшения здоровья и развития маленького ребенка.
  • Emotional Security: Ощущение, что человека любят и любят, что другие люди заслуживают доверия и что он способен эффективно действовать в повседневной жизни.
  • Оценка: Использование инструментов оценки, таких как тесты и наблюдения, для измерения уровня развития человека и индивидуальных навыков или для выявления возможных трудностей.
  • Expressive Language: Устные или письменные слова и фразы, которые человек произносит для передачи своих чувств и мыслей другим.
  • Разгибание: Отведение мышц от передней части тела; выпрямление или растяжка.
  • Внешние органы чувств: Ощущения осязания, малого, вкуса, зрения и слуха.
  • Экстероцепция: Относится к пяти внешним чувствам.
  • Координация глаз и рук: Эффективная совместная работа глаз и рук, необходимая для таких действий, как игра с игрушками, одевание и письмо.
  • Зрительно-моторные навыки: Движения глазных мышц.
  • Far Senses: Внешние и окружающие чувства зрения и слуха.
  • Fine-Motor: Относится к движению мелких мышц пальцев рук, ног, глаз и языка.
  • Крепление: Прижать локти к боку или колени вместе для большей устойчивости.
  • Сгибание: Движение мышц вокруг сустава, чтобы подтянуть часть тела к ее передней части или центру; изгиб.
  • Неустойчивая реакция: Сочетание чрезмерной и недостаточной отзывчивости, когда мозг ребенка быстро перемещается взад и вперед.
  • Гравитационная незащищенность: Сильный страх и тревога, что человек упадет при изменении положения головы или при перемещении в пространстве из-за плохой вестибулярной и проприоцепционной обработки.
  • Gross Motor: Относится к движению крупных мышц рук, ног и туловища.
  • Вкусовые ощущения: Ощущение аромата: вкус.
  • Привычка: Неврологический процесс отключения знакомых ощущений.
  • Скрытые чувства: Внутренние чувства.
  • Гиперактивность: Чрезмерная подвижность, двигательная функция или активность, такая как постукивание пальцами, прыжки с места или постоянное движение какой-либо частью тела; суетливость.
  • Повышенная толерантность к движению: Недостаточная реакция на типичное количество двигательной стимуляции; часто характеризуется стремлением к интенсивным движениям, таким как раскачивание и вращение.
  • Торможение: Неврологический процесс, контролирующий чрезмерную реакцию человека на ощущения.
  • Inner Drive: Самомотивация каждого человека активно участвовать в опытах, способствующих обработке сенсорной информации.
  • Интеграция: Сочетание простых частей в единое гармоничное целое.
  • Внутренние глаза: Осознание тела.
  • Внутренние чувства: Подсознательные органы чувств, которые регулируют функции тела, такие как частота сердечных сокращений, голод и возбуждение, включая интероцептивные, вестибулярные и проприоцептивные органы чувств.
  • Interoception: Сосредоточенное на теле чувство, включающее как осознанное осознавание, так и бессознательную регуляцию телесных процессов сердца, печени, желудка и других внутренних органов.
  • Межсенсорная интеграция: Конвергенция ощущений прикосновения, положения тела, движения, зрения, звука и запаха.
  • Нетерпимость к движению: Чрезмерная реактивность на движение или быстрое движение, часто характеризующееся сильным недомоганием при вращении или избеганием движения в пространстве.
  • Латерализация: Процесс установления предпочтения одной стороны мозга для управления умелой двигательной функцией на противоположной стороне тела, в то время как противоположная сторона тела используется для стабилизации: необходим для предпочтения руки и пересечения средней линии.
  • Линейное движение: Движение, при котором человек движется по линии спереди назад, из стороны в сторону или вверх и вниз.
  • Meltdown: Процесс, обычно вызываемый чрезмерной сенсорной стимуляцией, «отклеивание» или «отклеивание», сопровождающийся криком, корчами и глубокими рыданиями.
  • Средняя линия: Средняя линия, разделяющая две половины тела.
  • Модуляция: Способность мозга регулировать и организовывать степень, интенсивность и характер реакции человека на сенсорную информацию ступенчатым и адаптивным образом.
  • Motor Control: Способность регулировать и контролировать движения мышц для скоординированного движения.
  • Координация моторики: Способность нескольких мышц или групп мышц гармонично работать вместе для выполнения движений.
  • Планирование движения: Способность организовывать и упорядочивать шаги незнакомого и сложного движения тела в скоординированном виде; кусок практики.
  • Тонус мышц: Степень напряжения, которое обычно присутствует, когда мышцы расслаблены или в состоянии покоя: функция вестибулярной системы, позволяющая человеку сохранять положение тела.
  • Обонятельное ощущение: Дальнее чувство, которое воспринимает запах: запах.
  • Оральная апраксия: Сенсорная моторная проблема, влияющая на способность воспроизводить и воспроизводить звуки, необходимые для речи.
  • Оральная защита: Чрезмерная чувствительность во рту к определенной текстуре или вкусу пищи.
  • Орально-моторные навыки: Движения или мышцы рта, губ, языка и челюсти, включая сосание, кусание, хруст, жевание и облизывание.
  • Чрезмерная и недостаточная реактивность: Преувеличенные неврологические и физиологические процессы, которые мы не можем наблюдать и которые могут вызывать чрезмерно или недостаточно отзывчивое поведение.
  • Чрезмерная реакция: Наблюдаемое поведение, включающее быструю или интенсивную реакцию на сенсорные стимулы, которые другие обычно воспринимают как доброкачественные: характеризуются преувеличенными, негативными и эмоциональными реакциями или замкнутостью.
  • Passive Movement: Акт движения кем-то или чем-то.
  • Пассивное прикосновение: Акт прикосновения к чему-то или кому-то без инициирования.
  • Восприятие: Значение, которое мозг придает сенсорной информации.
  • Распространенное расстройство развития: Тяжелое общее нарушение способности регулировать сенсорные ощущения, влияющее на эмоции и поведение ребенка, взаимодействие с другими людьми и коммуникативные навыки: похоже на аутизм, но в меньшей степени.
  • Расстройство осанки: Нарушение движения или стабилизации тела в соответствии с требованиями окружающей среды или определенной двигательной задачей.
  • Стабильность осанки: Чувство безопасности и уверенности в себе при перемещении в пространстве, основанное на осознании собственного тела.
  • Praxis: Способность успешно взаимодействовать с физической средой: придумывать, планировать, организовывать и выполнять последовательность незнакомых действий; делать то, что нужно и что хочется делать.
  • Проприоцептивное чувство: Бессознательное осознавание ощущений, исходящих от мускулов и суставов, которое дает информацию о том, когда и как мышцы сокращаются или растягиваются; когда и как суставы сгибаются, разгибаются или растягиваются; и где находится каждая часть тела и как она движется.
  • Защитное удлинение: Выталкивание руки или ноги для защиты при падении.
  • Воспринимающий язык: Способность понимать, как слова выражают идеи и чувства; язык, который человек усваивает, слушая и читая.
  • Расстройство регуляции: Проблема с адаптацией к меняющимся условиям, например, самоуспокоение в стрессовом состоянии; засыпание и пробуждение; есть, переваривать и устранять; обращаю внимание; участие в обществе; и ощущения обработки.
  • Саморегуляция: Способность контролировать свой уровень активности и состояние бдительности, а также свои эмоциональные, умственные или физические реакции на ощущения; самоорганизация.
  • Сенсибилизация: Процесс интерпретации стимулов как важных, незнакомых или вредных, даже если стимулы неважны, знакомы и безобидны.
  • Расстройство сенсорной моторики: Проблема с движением, такая как нарушение осанки и диспраксия, возникающая в результате неэффективной обработки сенсорной информации.
  • Сенсорная защита: Тенденция реагировать на определенные безобидные ощущения, как если бы они были опасными и болезненными.
  • Сенсорная диета: Мультисенсорные ощущения, к которым человек обычно стремится ежедневно, чтобы удовлетворить свой сенсорный аппетит; Спланированная и запланированная программа действий, которую эрготерапевт разрабатывает, чтобы помочь человеку стать более саморегулируемым.
  • Расстройство сенсорной дискриминации: проблемы с распознаванием характеристик сенсорных стимулов и различий между стимулами и между ними.
  • Сенсорная интеграция: Часть нарушения обработки сенсорной информации, при которой в головном мозге соединяются ощущения от одной или нескольких сенсорных систем.
  • Сенсорная интеграция: Техника трудовой терапии, которая обеспечивает игровые, значимые действия, которые улучшают сенсорное восприятие человеком и приводят к более адаптивному функционированию в повседневной жизни. Акцент делается на улучшении сенсомоторной обработки, а не на тренировке навыков.
  • Расстройство сенсорной модуляции: Неспособность регулировать и организовывать степень, интенсивность и характер реакции на сенсорную информацию ступенчатым и адаптивным образом.
  • Сенсорно-моторный: Относится к поведенческому процессу мозга: воспринимать сенсорные сообщения и реагировать физическим ответом.
  • Расстройство обработки сенсорной информации: Сложность в том, как мозг воспринимает, организует и использует сенсорную информацию, что вызывает у человека проблемы с эффективным взаимодействием в повседневной среде. Сенсорная стимуляция может вызвать затруднения в движениях, эмоциях, внимании, отношениях или адаптивных реакциях.
  • Sensory Seeking: Постоянный поиск чрезмерной сенсорной стимуляции.
  • Последовательность: Размещение движений, звуков, взглядов, объектов, мыслей, букв и цифр в последовательном порядке во времени и пространстве.
  • Проблема регуляции сна: Нерегулярный режим сна, например трудности с засыпанием или засыпанием в течение ночи, или потребность в необычном количестве сна.
  • Somatosensory: Относится к тактильно-проприоцептивному различению ощущений прикосновения и положения тела; восприятие тела.
  • Стимул: Что-то, что активирует сенсорный рецептор и вызывает реакцию.
  • Тактильная защита: Склонность отрицательно и эмоционально реагировать на неожиданные легкие прикосновения; распространенный тип дисфункции сенсорной модуляции.
  • Тактильная дискриминация: Осознание прикосновения или прикосновения к чему-либо; умение различать различия в ощущениях прикосновения; и осознание физических атрибутов объекта, таких как его размер, форма, температура, плотность и текстура.
  • Тактильно-проприоцептивная: Относится к одновременным ощущениям прикосновения и положения тела.
  • Тактильное ощущение: Сенсорная система, которая получает ощущения давления, вибрации, движения, температуры и боли, главным образом через рецепторы на коже и волосах. Защитные рецепторы реагируют на легкое или неожиданное прикосновение и помогают человеку избежать телесных повреждений; различительные рецепторы предоставляют информацию о тактильных качествах объекта или человека, к которому прикасаются.
  • Давление прикосновения: Тактильный стимул, который заставляет рецепторы кожи реагировать. Глубокое давление, такое как объятие, активирует рецепторы в системе различения. Легкое прикосновение, такое как поцелуй, активирует рецепторы в защитной системе.
  • Недостаточная реакция: Недостаточная чувствительность к сенсорным стимулам, характеризующаяся тенденцией либо жаждать интенсивных ощущений, либо отстраняться и быть трудным в вовлечении; подтип расстройства сенсорной модуляции.
  • Одностороннее согласование: Гладкое, независимое использование одной стороны тела, необходимо для письма и работы с инструментами.
  • Вестибулярная система: Сенсорная система, которая реагирует на силу тяжести, предоставляя информацию о положении головы по отношению к поверхности земли и координируя движения глаз, головы и тела, которые влияют на равновесие, мышечный тонус, зрение, слух и эмоциональная безопасность. Рецепторы находятся во внутреннем ухе.
  • Вестибулярно-проприоцептивная: Относится к одновременным ощущениям положения головы и тела при движении.
  • Видение: Процесс определения взглядов, понимания того, что видят глаза, и подготовки к реакции.
  • Терапия зрения: Лечение, помогающее человеку улучшить зрительные навыки и предотвращающее проблемы со зрением, связанные с обучением.
  • Визуальная дискриминация: Способность воспринимать и интерпретировать сенсорную информацию, полученную через глаза и тело, когда человек взаимодействует с окружающей средой и перемещает свое тело в пространстве.
  • Визуально-сенсорная интеграция: Расчесывание прицелов с помощью прикосновения, движения и других сенсорных сообщений.
  • Зрительно-моторные навыки: Движения, основанные на различении зрительной информации, например, координация глаз-рука, координация глаз-стопа и координация глаз-ушей.

РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ЧТЕНИЯ

Несинхронный ребенок Кэрол Сток Крановиц

Сенсационные дети: надежда и помощь детям с расстройством сенсорной обработки данных Люси Джейн Миллер и Дорис Фуллер

Осмысление СПЛ: диагностика и лечение расстройства обработки сенсорной информации М. Холт

Руководство для родителей по расстройству сенсорной обработки: информация и варианты лечения, необходимые, чтобы помочь вашему ребенку с SPD Терри Мауро и Дженни Кларк

Понимание сенсорных сигналов вашего ребенка Энджи Восс

Вопросы тех, кто знает: расстройство обработки сенсорной информации Синди Джусино и Жанетт Бейкер

Воспитание сенсорного ребенка: полное руководство по помощи вашему ребенку с расстройством сенсорной обработки Линдси Бил

Карманный специалист по трудотерапии для семей с детьми с особыми потребностями от Cara Koscinski

Поддержка родителей, связанная с нарушением сенсорной обработки данных HSE
Веб-сайт: Нажмите здесь

Kindle против книг — преимущества чтения в мягкой обложке и Kindle за и против

Я думал, что никогда не стану техником.Когда я был маленьким, мне нравилось сидеть на коленях у мамы, пока она читала мне экземпляры Dancing in the Wings и Where the Wild Things Are. Мои походы в библиотеку были регулярными (да, я все еще должен немалую плату за просрочку), и я часто попадал в неприятности из-за того, что в спальне светился до 4 часов утра, полностью теряясь на страницах романа YA. Будучи подростком, я пробежался мимо одолженного экземпляра 50 оттенков серого — того, который до сих пор прячется под матрасом моего детства.

Книги стали постоянным утешением в моей жизни.Мне понравился запах и ощущение четких переплетов страниц. Многочасовые визиты в Барнс и Ноубл были чистым блаженством. И я понимаю, что я был не один. По данным исследовательского центра Pew Research Center, старомодные печатные книги по-прежнему более популярны, чем электронные книги. Фактически, 67 процентов американцев читали мягкую обложку в прошлом году, а 39 процентов людей только выбрали печатную версию. Напротив, 29 процентов читателей используют оба формата, и только 7 процентов читают книги исключительно в цифровом формате. Теперь, когда я стал старше, я в этом меньшинстве.

Этот контент импортирован из {embed-name}. Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.

В старшей школе я обнаружил, что Гарри Поттер фан-фантастика , и быстро начал поглощать его на моем Android. Тот факт, что я мог легко получить доступ к моему любимому вымышленному герою одним нажатием кнопки, внезапно сделал цифровое чтение не таким уж плохим.Тем временем я заметил, что моя тетя, тоже любительница книг, стала жертвой Kindle. Ей это нравилось, и ей нравилось иметь под рукой тысячи историй. Я был заинтригован.

Я прочитал 66 романов за последние два года.

А потом, на Рождество 2016 года, моя тетя купила мне мой первый Kindle, лучший подарок, который я когда-либо получал. С тех пор я уже не был прежним. У меня всегда были обычные книги, но как только я закончил одну книгу, кто знал, когда я начну новую? Мой Kindle, однако, делает процесс поиска книги захватывающим.По команде он позволяет мне перемещаться по тщательно подобранному списку из тысяч авторов и жанров, делая путешествие бесконечным. Кроме того, он больше моего смартфона, на котором мне пришлось бы прищуриться, чтобы увидеть крошечный текст.

My Kindle Fire идет со мной в поездки, в туалет, на обед и на редкие экскурсии в спортзал. В моей постели для него есть особое место, каждую ночь я кладу его себе под подушку. Меня завораживает экран размером 7,5 на 4,7 дюйма, и позвольте мне сказать вам: мир грязных электронных книг за 99 центов — темное, опасное и увлекательное место.

Тем не менее, когда я недавно смотрел на свой книжный шкаф, я заметил, что он не сильно изменился с тех пор, как я учился в старшей школе. Несмотря на то, что за последние два года я прочитал 66 романов (средний американец читает 12 книг в одной), только четыре из них были напечатаны. Это меня встревожило.

Как человек, который привык часами листать страницы в книжном магазине, я задавался вопросом: Повсюду ли я предал библиофилов? Должен ли я пожертвовать всем и выбросить свой Kindle? Чтобы ответить на эти животрепещущие вопросы, я проконсультировался с некоторыми экспертами, чтобы оценить факторы, которые способствуют окончательной решимости: электронные книги vs.настоящие книги. Но в отличие от настоящего книжного червя, я испорчу вам финал: настоящего победителя здесь нет.


Электронные книги меняют способ хранения информации.

Амазонка

По словам Марианн Вольф, директора Центра дислексии, разнообразных учащихся и социальной справедливости Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе и автора книги Reader, Come Home: The Reading Brain in the Digital World — текст в печатном виде замедляет ваш ум, давая время для процессы критического мышления, которые развивают сочувствие и перспективу.По сути, эти факторы позволяют вам усваивать детали, что является полезным преимуществом для ученых.

Когда дело доходит до цифрового чтения, происходит обратное, поскольку вы делаете это с большей скоростью, что, по словам Вольфа, вызывает многозадачность и беглый просмотр. Это может пригодиться, если вы просматриваете электронные письма, однако слишком много времени для чтения электронных писем может немного повлиять на то, запомните ли вы эти важные детали сюжета. По общему признанию, я обнаружил, что перелистываю несколько страниц назад, чтобы перечитать отрывки. Дело не в том, что электронные книги вредны для вас — самородки, прочитанные в мягкой обложке, просто дольше остаются в вашей памяти.

Из-за этого важно отдыхать от экрана. Наконечник волка? Уберите свой ноутбук, телефон и другие электронные устройства перед сном и вместо этого почитайте бумажную книгу.


Но оба типа книг влияют на здоровье глаз.

Президент Американской оптометрической ассоциации Сэмюэл Пирс, OD, говорит, что ни электронные книги, ни книги в мягкой обложке не лучше для вашего зрения. Однако важно осознавать недостатки каждого из них. Невозможность изменить размер шрифта в печатной книге может привести к перенапряжению глаз, что вызывает головные боли, сухость глаз и общий дискомфорт.Это не значит, что электронные устройства не могут делать то же самое, но возможность увеличения или уменьшения масштаба полезна, если, как и я, у вас нет зрения 20-20.

Eye Buy Direct

Eye Buy Direct Прозрачные белые очки

Пирс добавляет, что по прошествии многих лет цифровые устройства открывают нам «синий свет» — относительно новое явление, связанное с раком кожи и дегенерацией желтого пятна, заболеванием глаз, которое вызывает серьезную потерю зрения с возрастом.Кроме того, исследование 2015 года показало, что свет, излучаемый экранами, может затруднить засыпание.

Хотя это может показаться пугающим, Пирс говорит, что это не повод отказываться от электроники, если вы принимаете меры предосторожности. Он предлагает следовать правилу 20-20-20, когда вы смотрите на что-то в 20 футах от экрана в течение 20 секунд после 20 минут пребывания лицом к лицу. Вы также можете воспользоваться преимуществами устройств с фильтрами синего света или линзами, которые его уменьшают.


Поворот сюжета: люди теперь тоже читают на своих телефонах.

Согласно отчету Pew Research Center за 2016 год, 28 процентов американцев , которые читают в электронном виде, на самом деле с большей вероятностью будут делать это на смартфоне или планшете, а не на Kindle, Nook или Kobo. Это отражает отгрузку электронных книг, которая упала на 16 миллионов единиц с 2011 по 2016 год.


Поговорим о деньгах.

Одна из причин, по которой мне нравится моя электронная книга, — это то, что я могу выбирать из множества книг за 1 доллар. Но, по словам Джонатана Столпера, старшего вице-президента Nielsen Book Americas, продажи электронных книг снизились из-за дороговизны отдельных изданий.Как он предположил в прошлом году, средняя цена цифровой книги увеличилась на 3–8 долларов после того, как издатели «Большой пятерки» (Hachette, HarperCollins, Macmillan, Penguin Random House и Simon & Schuster) получили возможность устанавливать свои собственные цены в 2015.

Что сбивает с толку, так это то, что список бестселлеров New York Times противоречит выводам Столпера. Бумажная версия Juror # 3 Джеймса Паттерсона, например, на 60 центов дешевле, чем цифровая, в то время как Shadow Tyrants Клайва Касслера стоит на 6 долларов больше в мягкой обложке.Между тем, модель Crazy Rich Asians Кевина Квана стоит на 39 центов дороже на Kindle, а модель Dean Koontz The Forbidden Door стоит на долларов 34,65 долларов в мягкой обложке, 16,80 долларов в твердой обложке и 14,99 долларов на Kindle.

Итак, каков ответ на вопрос о больших деньгах? Тебе решать. Вы можете заплатить 99 долларов, чтобы инвестировать в Nook, а затем купить электронные книги разной цены. Или вы можете пойти в книжный магазин и сделать то же самое. Другой вариант — отправиться в местную библиотеку, которая вам почти ничего не будет стоить.

Присяжный заседатель № 3 Джеймса Паттерсона

Теневые тираны, Клайв Касслер

Безумно богатые азиаты, Кевин Кван

Запретная дверь, Дин Кунц


А что с практичностью?

Задайте себе следующий вопрос: вы бы предпочли взять одну 400-страничную книгу в ручную кладь или получить к ней доступ через.91 фунтовый прибор? Опрос, проведенный Statista в 2017 году, показал, что 27 процентов людей из более чем 1000 участников считают электронные книги более удобными. Как человек, который смотрит на мой Kindle как на портативный книжный магазин, я могу опровергнуть это мнение. Это предпочтение также отражено в продажах книжных магазинов, которые в 2017 году упали на 3,6% по сравнению с предыдущим годом, что является загадочной статистикой, учитывая, что другие исследования говорят, что американцы предпочитают читать книги в мягкой обложке.


С учетом этого я принял решение.

Определить, лучше ли электронные книги, чем настоящие книги, не так уж и просто. Да, электронную книгу легче носить с собой, но предпочтения в мягкой обложке остаются сильными. В конце концов, решение остается за человеком, стоящим за книгой. Это ваш выбор, если вы предпочитаете прищуриться, чтобы прочитать крошечный печатный текст, или увеличить электронное масштабирование, нажать, чтобы быстро закончить главу, или страницы с загнутыми ушами, чтобы по-настоящему погрузиться в историю.

Я? Я предпочитаю не избавляться от своего Kindle. Я волновался, что переключение на экран каким-то образом уменьшило мою любовь к литературе.Но если уж на то пошло, это усилило его. Я не перестал читать, я просто делаю это по-другому — и намного, намного быстрее.

То, что я, , будет делать , это приложить усилия, чтобы не только читать на устройстве. Я уже прикреплен к экрану в течение восьми часов на работе, не говоря уже о часах, которые я провожу за просмотром телевизора или перепиской. Для меня чтение — это способ сделать перерыв, так почему бы мне не воспользоваться альтернативой без технологий? Как предложил Вольф, разжигание (без каламбура) моих отношений с книгами в мягкой обложке только поможет.Я смогу замедлиться, сделать глубокий вдох и сбежать. Потому что я в первую очередь полюбил книги.

Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.