Поделка технология 4 класс: Урок технологии в 4 классе. Поделки из бумаги.

Автор: | 24.12.1975

Содержание

Урок технологии 4 класс «Изделия из зубочисток»

библиотека
материалов

Содержание слайдов

Номер слайда 1

ТЕХНОЛОГИЯ 4 КЛАССИЗДЕЛИЯ ИЗ ЗУБОЧИСТОКУчитель начальных классов Спирина О. В.

Номер слайда 2

Номер слайда 3

Номер слайда 4

НЕОБХОДИМЫ ИНСТРУМЕНТЫ

Номер слайда 5

НЕОБХОДИМЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

Номер слайда 6

ПРОСТОЙ ЗОНТИК

Номер слайда 7

ПРОСТАЯ МОЛЕКУЛЯРНАЯ ЦЕПЬ

Номер слайда 8

СЛОЖНАЯ МОЛЕКУЛЯРНАЯ ЦЕПЬ

Номер слайда 9

ВЕРТУШКА

Номер слайда 10

ЁЖИК

Номер слайда 11

КАЧЕЛЬКА

Номер слайда 12

ПАУК

Номер слайда 13

ШАРИКИ ДЛЯ ИНТЕРЬЕРА

Номер слайда 14

Номер слайда 15

Номер слайда 16

Номер слайда 17

Номер слайда 18

Номер слайда 19

Номер слайда 20

Номер слайда 21

МАСТЕР-КЛАСС МАНДАЛА

Номер слайда 22

МАСТЕР-КЛАСС МАНДАЛА

Номер слайда 23

Номер слайда 24

Поделки в школу 4 класс

Творческий процесс изготовления поделок является одним из видов развлекательно-занимательной деятельности, направленной на разностороннее развитие ребенка. В результате энергия учащихся начальной школы оказывается направленной в созидательное русло с максимальной пользой для их развития.

Польза изготовления поделок для развития ребенка

Необходимость в работе выполнять многочисленные и точные движения пальцами полезна для развития мелкой моторики, что в свою очередь приводит к развитию речи и мыслительных процессов.

Изготовление интересных и необычных поделок способствует развитию творческого мышления и эстетических качеств у детей.

Регулярное изготовление разнообразных поделок своими руками помогает формированию у школьников таких важных качеств как:

  • трудолюбие,
  • любознательность,
  • самостоятельность,
  • аккуратность,
  • самодисциплина,
  • ответственность,
  • умение работать в группе.

Уроки технологии призваны активно содействовать всестороннему развитию ребенка. А изготовление поделок дома создаст особую атмосферу взаимопонимания между членами семьи, научит ребенка прислушиваться к чужому мнению и фантазировать самостоятельно.

Идеи для творчества, как и материал для поделок, можно брать в повседневной жизни. Это научит ребенка видеть красоту в простых предметах, мыслить творчески, а взрослым поможет снять стресс после напряженного трудового дня.

Материалы для поделок

Природные материалы

Начало учебного года традиционно совпадает с началом календарной осени. Природа радует яркими красками.

Осенние листья — самый доступный и разнообразный материал для творческих занятий.

Собрать их несложно. А подготовить к работе можно двумя простыми способами:

  • лист помещают между страниц толстой книги, через несколько дней он высыхает, сохраняя свою форму,
  • ускорить процесс можно при помощи утюга. Достаточно поместить лист между двух листов чистой бумаги и прогладить аккуратно горячим утюгом.

Существует огромное количество интересных вариантов использования осенних листьев.

Аппликации как вариант предоставят широкий простор полета творческой мысли. Листья можно комбинировать с рисованным фоном, начиная от простой березки с настоящими листьями и заканчивая сложными портретами с использованием листьев ивы для волос. Начав с самых простых вариантов, ученики четвертых классов могут воплотить в жизнь и задачи более сложные.

Можно сделать на ярком фоне цветочные композиции из осенних листьев, оформив поделку красивой рамочкой.

Использовать листья можно и для объемных поделок. С применением картонной подложки и пластилина можно сделать настоящий осенний лес, закрепив листья вместо деревьев, а остальные элементы вылепить из пластилина. Грибочки, ежик или зайцы сделают интересной и занимательной такую поделку.

Шишки, желуди, веточки необычной формы, семечки подсолнечника, орехи и их скорлупа тоже традиционный и доступный для творчества материал. Их часто используют при изготовлении поделок разной сложности. Их можно декорировать элементами, вырезанными из цветной бумаги, вылепленными из пластилина. Для скрепления между собой удобно применить спички или зубочистки. Таким образом можно смастерить фигурки животных и птиц, сказочных персонажей. Например, из сосновой шишки и трех желудей, закрепленных спичками, получается отличный Змей Горыныч.

Поделки из овощей тоже актуальны осенью. Дары сада и огорода можно применить для изготовления фигурок разных животных, птиц, героев сказок, кораблей, автомобилей и многого другого.

Бумага и картон

Работа с бумагой требует внимания и аккуратности. Руки выполняют массу мелких движений, ведь надо складывать листы, ровнять, размечать детали, выстригать. Это очень хорошо для активации мелкой моторики, а, значит, и для развития речи и мышления.

Используя бумагу в качестве основного материала, можно сделать цветные аппликации на любую тему, объемные фигурки, воплотить в жизнь самые разные нестандартные идеи.

Праздничные открытки, выполненные своими руками, будут прекрасным подарком для родных и близких к любому празднику.

Для школьников 4-го класса очень просто сделать из полосок бумаги объемную ромашку:

  • нарезают девять одинаковых полосок из белой бумаги,
  • желтый круг для серединки цветка,
  • полоски сгибают пополам,
  • скрепляют полоски между собой,
  • приклеивают к основе,
  • наклеивают серединку.

Так можно изготовить открытку с объемными ромашками. Можно усложнить задачу и закрепить цветы на бумажных трубочках с помощью пластилина. Такие ромашки прекрасно будут смотреться в вазе.

Для отчета об участии класса, к примеру, в экологической акции, можно сделать оригинальный коллаж на листе ватмана, скомбинировав фотографии и ладошки учеников, вырезанные из цветной бумаги.

Увлекательно делать бумажные поделки в технике «оригами», есть много книг и тематических ресурсов с пошаговыми инструкциями для этого занятия.

Из картона можно сделать не только интересные поделки, но и нужные вещи. Одним из самых распространенных вариантов будет картонный кукольный домик, который можно использовать для детских игр. Или самодельные плоские куклы из картона, которых можно наряжать в бумажные платья и костюмы.

Оригинальным материалом для поделок служат газетные и бумажные трубочки. Делают их, накручивая на спицу или карандаш длинные полоски бумаги. Край фиксируют клеем ПВА. Когда клей высохнет, материал готов к работе. Заготовка трубочек требует терпения и усидчивости, но с лихвой оправдывается конечным результатом.

Плетение корзин и ваз из этого материала требует определенных навыков, а собрать из них сруб колодца, дом или плетеный забор сможет не только мастер, но и учащийся четвертого класса. После окончания работы изделие можно покрасить и покрыть лаком. В результате получаются своеобразные поделки, пригодные для украшения интерьера или тематической выставки.

Оригинальные поделки получаются и с применением пластилина. Например, интересные настенные панно.

Как сделать панно с фруктами:

  • для выполнения такой поделки надо картон и цветной пластилин.
  • Небольшой кусок картона красят акварельной краской, это будет основа поделки.
  • Из бумаги вырезают выкройки, по форме похожие на грушу и яблоко.
  • Пластилин раскатывают как тесто и вырезают по выкройке фрукты (красное яблоко и зеленая груша, например).
  • Приклеивают на картонную основу.

Панно готово, можно покрыть его сверху бесцветным лаком.

Новогодние поделки для школьников четвертых классов

Это неотъемлемая часть подготовки к празднику. Бумажные гирлянды и красивые елочные игрушки создают праздничное настроение уже на самом первом этапе изготовления. Для новогодних поделок традиционно используют бумагу, картон, шишки и многое другое.

Главное, чтобы елочные игрушки были легкими и безопасными изделиями. Самые простые легко сделать из упаковочной бумаги с использованием скотча.

Несложно склеить из белой бумаги птиц или ангелов. Используя втулку от рулончика туалетной бумаги, можно сделать гномов, Деда Мороза и Снегурочку.

Выстригать снежинки для украшения школы тоже увлекательно. Новогодние поделки дают возможность проявить фантазию и показать мастерство своих рук.

Поделки на экологическую тему для школьников четвертых классов

Важным моментом является воспитание в подрастающем поколении заботы о природе. Сейчас в нашей стране активно продвигается технология раздельного сбора мусора, чтобы была возможность переработать вредные для экологии планеты материалы.

В рамках пропаганды этой программы можно провести среди учащихся четвертых классов конкурс поделок из тех материалов, что пригодны к вторичному использованию:

  • пластиковые бутылки,
  • пробки и контейнеры из пластмассы,
  • батарейки,
  • картон,
  • бумага,
  • одноразовая пластиковая посуда.

Из пластиковых тарелок и бутылок можно сделать поделки на космическую тему, а из одноразовых вилок при помощи яркой ленты можно сделать красивый веер. Контейнеры из шоколадных яиц просто превратить в цыплят или поросят с помощью деталей из пластилина.

В этот разряд попадают и кормушки для птиц. Самые простые четвероклассники могут сделать самостоятельно из молочных коробок или пластиковых бутылок. Более сложные изделия можно выполнить из фанеры или дощечек с помощью родителей.

Тематические поделки для школьников четвертых классов

Их можно приурочить к разным событиям и праздникам. Это могут быть поздравительные открытки к Новому Году, юбилею школы, традиционным дням 23 февраля и 8 марта.

Поделки из ткани, очень простые куколки из лоскутов, будут интересны детям в ожидании Масленицы.

К Пасхе тоже можно придумать оригинальные поделки.

Идей для поделок очень много, даже самые простые аппликации из бумаги полезны для развития детей. Перечень плюсов можно начать с развития мелкой моторики, которое напрямую влияет на развитие речи и мышления ребенка.

Кроме того, используя разные материалы для работы, дети получают дополнительные знания об окружающем мире, учатся мыслить творчески, быть организованными и самостоятельными, получают первые трудовые навыки.

Совместная деятельность дает навыки социального общения, умение решать задачи в группе, быть ответственным за общий результат.

В семейном кругу такой способ проведения досуга тоже полезен, он помогает сблизиться членам семьи, провести время с пользой.

Фото идеи поделок для школьников 4-го класса

Темы проектов по технологии для 4 класса

На этой странице мы подобрали темы творческих проектов по технологии для 4 класса, которые позволят обучающимся начальной школы определиться и выбрать среди них интересную и полезную для изучения и творческого выполнения. Возможно определенная тема подтолкнет к интересным мыслям и задумкам в рамках планируемого проекта по технологии.


Рекомендуем все же выбирать темы проектов по технологии в 4 классе, предварительно определившись с направление творческой деятельности и посоветовавшись с учителем начальной школы — руководителем творческого проекта.

Любая творческая работа или проект не только содержит практическую часть, в которой школьник выполняет творческое задание, но и содержит обязательную теоретическую часть для изучения новой информации по технологии согласно теме проекта, взятом в 4 классе.

В этом разделе представлены наиболее интересные темы творческих проектов по технологии для ребят 4 класса начальной школы на изготовление блокнотов и книжек, простых изделий из бумаги, соленого теста, пластилина, различного вторичного сырья, новогодних игрушек и аксессуаров праздника, праздничных открыток, подушечек для иголок и т.д.

Творческие проекты по технологии для 4 класса

Интересные темы проектов по технологии для учащихся 4 класса школы:


Блокнот для записей.
Болонка из соленого теста
Букет из конфет.
Вагоностроение.
Ведерко для рукоделия.
Веер из одноразовых вилок.
Вторичное сырье.
Вырезание силуэтов из бумаги. Пасхальное яйцо.
Интерьер комнаты коллаж.
Карнавальная маска.
Книга своими руками.
Композиции из пластилиновой ленты.
Курица из ниток.
Малахитова шкатулка.
Новогодние игрушки.
Новогодняя снежинка.
Органайзер своими руками.
Осенний вернисаж.
Открытка 3Д.
Открытка 8 марта.
Открытка для папы.
Пластиковая бутылка.
Пластилин. Высокий рельеф.
Пластилин. Многослойное процарапывание.
Поделки из пластиковых ложек.
Подсолнух из пластиковых бутылок.
Подушечка для иголок.
Прямое плетение из бумаги.
Размножение комнатных растений.
Рождественский букет в технике «Ганутель»
Ручное ткачество.
Салфетка крючком.
Своими руками – чудо-оригами.
Свойства и качества бумаги.
Складывание по кривой линии.
Сладкая веточка вербы.
Тестопластика.
Фаянсовый завод.
Цветы для моей мамочки.
Цветы из апельсина.
Цветы из бумажных салфеток.
Цыпленок из помпонов.
Что такое скрапбукинг?
Чудеса в саду и огороде.
Рекомендуем перейти к разделам:
Темы проектов по технологии в начальной школе
Проекты по технологии для 4 класса

Если Вы хотите разместить ссылку на эту страницу, установите на сайте, блоге или форуме один из кодов:

Код ссылки на страницу «Темы проектов по технологии 4 класс»:
<a href=»http://tvorcheskie-proekty.ru/node/643″ target=»_blank»>Темы проектов по технологии для учащихся 4 класса</a>

Код ссылки на ваш форум:
[URL=http://tvorcheskie-proekty.ru/node/643]Темы проектов по технологии, 4 класс[/URL]

Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

Домик из бумаги 4 класс фото технология

Вот такой деревенский домик я сделала — идея пришла, когда я увидела в учебнике моего сына по ИЗО, домик из бумаги и решила сделать подробный мастер класс

Бумагу скручиваем в трубочки

Сначала по бокам — потом в центре — и затем всю трубочку целиком

Нужно много таких палочек — сколько не считала просто делала их по мере надобности

Берем за основу картон и вот так приклеиваем палочки — две длинной такой как сделали — другие две короче, замеряем отрезаем концы по длинне нужной и тоже клеим

Через 3 ряда намечаем дверной проем — а еще через 3 оконный проем который шире дверного

Оконные проемы и дверной закрываем наравне — края дверного обклеиваем по бокам — потом берем трубочки тонкие, которые я скручивала деревянной шпажкой, которую можно приобрести в любом швейном магазине — трубочки по высоте проема отрезаем — склеиваем между собой приклеиваем к дверному проему и чтоб не вваливались внутрь, внутри проклеила скотчем

Оконный проем обклеиваем тоже — отрезаем тонкие трубочки и вклеиваем в проем вот так — я пользовалась двусторонним скотчем — а окошки и шторки можно сделать кто как хочет — я сделала вот так и внутри тоже проклеила скотчем

Делаем крышу вот так — внутри фиксируем трубочками чтоб не гнулись для прочности

Оформляем окошко самоклейкой

Делаем черепицу — я делала из полос картона

Обклеиваем углы над окошком

Делаем ступеньки крылечка — трубочки склеиваем и оборачиваем самоклейкой — три ступеньки

Елена Михайловна Смердина
Мастер-класс «Изба» из бумажных трубочек

Мастер-класс «Изба» (из бумажных трубочек)

2017 год объявлен годом экологии и в связи с этим в нашем ДОУ проходил смотр-конкурс на лучший экологический центр. Была проведена большая и интересная работа. Для макета «Деревенский двор» я сделала избу из бумажных трубочек.

Макет избы из бумажных трубочек.

Для работы понадобиться: клей, канцелярский нож, бумага (для печати или альбомная, цветная бумага, цветной и белый картон, кисть, салфетки, карандаш, линейка, дощечка,

Сначала определяемся с размером избы (длина, ширина, высота, затем скатываем трубочки из бумаги необходимого размера. Выкладываем первый слой трубочек, приклеивая, их друг к другу и к основанию избы.

Для прочности постройки посередине каждой стены приклеиваем вертикально по трубочке.

Когда стены выложили нужной высоты можно покрасить избу в нужный цвет, дать просохнуть.

Дальше приступаем к изготовлению крыши. Для этого определяем высоту крыши и из картона вырезаем прямоугольник нужного размера, сгибаем пополам. Теперь вырезаем полоски из цветного картона – это будет покрытие для крыши (черепица)

В крыше делаем отверстие для трубы и аккуратно приклеиваем снизу вверх черепицу. Затем вырезаем прямоугольник из цветного картона нужного размера (отверстию в крыше, расчерчиваем под кирпич и склеиваем трубу. Нижнюю часть трубы подрезаем по сгибам, что бы приклеить к крыше.

Когда труба приклеена нужно, закрыть переднюю и заднюю стенку крыши. Вырезаем 2 треугольника (на 1 см больше по сторонам, сгибаем по припуску, намазываем клеем и приклеиваем к крыше.

Теперь крыша готова и ее можно приклеить к стенам.

Изба почти готова. Осталось сделать окна и двери и приклеить их на стены.

Вот такая избушка получилась. Она заняла свое место в макете. Из тонких трубочек можно сделать забор, скамейку, поленницу дров и получится деревенский дворик.

«Бумажное чудо». Плетение из бумажных трубочек В последнее время многие мои знакомые занялись таким видом творчества как поделки из бумажных трубочек. Трубочки из газеты – отличная имитация.

Фоторамка из трубочек. Мастер-класс Близится пора праздников и очень хотелось порадовать наших будущих защитников интересными подарками. Рамка для фотографий ценный подарок,который.

Мастер-класс. Флейта из коктейльных трубочек Флейта из коктейльных трубочек. Для изготовления флейты на нужно: — Коктейльные трубочки; — Скотч; — Ножницы; — Линейка Берем 11.

Мастер-класс «Ботинки». Плетение из газетных трубочек Уважаемые коллеги, продолжаем тему «плетение из газетных трубочек» и сегодня я представляю вашему вниманию очередной мастер класс по плетению.

Мастер-класс «Елочка из коктейльных трубочек» В городском конкурсе «Новогодние Елочки 2017» мы решили представить две работы: одна коллективная, а другая, выполненная из нетрадиционного.

Мастер-класс «Елочка». Плетение из газетных трубочек Мастер-класс «Елочка»-плетение из газетных трубочек. Вот уже совсем немного осталось до Нового года. И многие задают себе вопрос,что подарить.

Мастер класс «Олененок» — плетение из газетных трубочек Уважаемые коллеги, сегодня представляю вашему вниманию мастер класс по плетению из газетных трубочек,я показывала уже несколько мастер классов.

Мастер-класс по изготовлению рождественского веночка из газетных трубочек Дорогие коллеги, в канун рождества мне бы хотелось поделиться с вами своей задумкой, может кому она будет интересна) Сегодня мы с вами.

Мастер-класс по изготовлению шляпы из газетных трубочек Как-то нам на занятие понадобилась шляпа, причём она должна была быть изготовлена из природного материала. И тогда мне пришла в голову мысль,.

Мастер-класс с родителями «Нетрадиционные техники использования коктейльных трубочек» Цель мастер – класса: познакомить родителей с нетрадиционными техниками использования коктейльных трубочек, повышение профессионального.

Если немного призадуматься, то из самых простых и обыденных материалов, которые довольно часто находятся у нас под рукой, можно сделать великолепные вещи собственными руками.

Одним из таких примеров, служит деревянный домик, выполненный из бумаги.

А вот что касается идеи, которые возникают на создание такого вот чуда, появляется по самым разнообразным причинам. Порой, просто приходит вдохновение и это совсем неплохо.

Для этого нам понадобится
• Трубочки коктейльные
• Бумага А4
• Разноцветный картон
• Клей
• Ножницы



Первое, что необходимо сделать, так это взять бумагу, желательно формата А4, без наличия клеток или же линеек. Бумага должна быть белой. Далее, необходимо ее скрутить в трубочки.

Для более удобной работы, бумагу надо поделить на несколько равных частей, и только потом скручивать. Сначала, сделайте это по бокам, а уже потом и посередине.

Никогда не рассчитаешь, сколько необходимо таких трубочек в точном количестве. Именно поэтому, делайте их в процессе. Так будет легче.

Что касается фундамента, то для того, чтобы его построить, необходимо подобрать довольно плотный картон. Помните, от него и будет зависеть «жизнь» вашего домика. По боковым частям нужно будет приклеить трубочки из бумаги. Несколько необходимо сделать более короче.

Для яркого эффекта, в середине окон вы можете сделать шторки из цветной бумаги. Кстати, для того, чтобы все крепления были более прочнее, можно использовать прозрачный скотч. Но это все, конечно же, по желанию.

Клеить крышу, желательно, простым, бесцветным клеем для того, чтобы все это выглядело более реалистичнее.


После того, как вы выполните все перечисленные шаги, украсьте окна самой простой самоклейкой. И точно также, оформите дверки. Что касается лестниц, то из их можно делать, а можно и не делать. И если все-таки предпочитаете домик с лестницей, то их можно соорудить из тех трубочек, что вы сделали. При необходимости, сделайте еще. Желательно ступеньки обклеить «деревянной» самоклейкой.

Как сделать грузовик из бумаги своими руками 4 класс технология

Поделки своими руками! (копилка супер идей) | Автор топика: Amon

Елена (Habiba) Поделки из цветной бумаги к 23 февраля «Мундир»

Такой оригинальной поделкой из бумаги «Мундир» будет приятно поздравить любого мужчину на 23 февраля, ведь мужчинам так идет форма.

Вам потребуются:
ножницы
цветная бумага
фломастер
Клей ПВА
В данной работе мы будем использовать: зеленую, белую, черную и желтую бумагу, ножницы, клей ПВА, а также красный фломастер.

Делаем рубашку и галстук

Вырезаем из белой бумаги прямоугольник. делаем надрезы и заворачивая края как показано на фото. Из черной бумаги вырезаем галстук.

Соединяем детали

Рубашку и галстук склеиваем клеем ПВА.

Делаем мундир

Прямоугольник зеленого цвета складываем в три раза и отгибаем края. Вырезаем и приклеиваем погоны, нарисовав на них звезды. Приклеиваем пуговицы.

Соединяем детали

Рубашку приклеить к мундиру. Внутри открытки написать пожелание.

Елена (Habiba) Открытка папе к 23 февраля

Рубашка из цветной бумаги

Елена (Habiba) Как сделать галстук из бумаги

Алёна (Pashahanta) вот как делать из салфетки, позже выложу что у меня получится

Алёна (Pashahanta) и вот что получилось у меня)

Алёна (Pashahanta) продолжение к РУБАШКАМ! )

«Упаковка подарка для наших любимых мужчин. Или 23 февраля на носу )»
ссылка: http://semeino.ru/2019/02/22/upakovka-podarka-dlya-ly..

Алёна (Pashahanta) А еще можно сделать детский самолетик, а на его крыльях написать пожелания. Для изготовления самолетика подойдет любая бумага, можно даже использовать карту с любимым городом.

Алёна (Pashahanta) КАК ДЕЛАТЬ САМОЛЕТИКИ

Елена (Habiba) Папе или дедушке на 23 февраля приятно будет получить от ребенка, внука, открытку, сделанную своими руками.
Открытку можно нарисовать, а можно выполнить из цветной бумаги. Ребенку от 2 до 5 лет предложите намазать и приклеить самостоятельно на шаблон уже вырезанные взрослым детали, ребенку постарше уже можно доверить вырезать из цветной бумаги самому (только не оставляйте ребенка с ножницами наедине).

Наталья (Hohanonivah) Анна, это из флиса вот ссылку посмотрите, http://stranamasterov.ru/node/46764

Елена (Habiba) Елена, вот это самый трудный момент. Сфоткала на «скоро руку», дома бумаги нет)))

Елена (Habiba) Открытка к 8 марта

Оксана (Evgeni) Елена, а покажите как галстук делать а то я так сделать и не могу.

Елена (Habiba) 

Елена (Habiba) 

Елена (Habiba) Найден ответ на вопрос: Куда пропадают носки?

Они становятся прекрасными мишками!

Елена (Habiba) Парусник из пробки

Для изготовления парусника вам понадобятся: половинка пробки, зубочистка, бумага, клей и кнопка.

1. Вырежьте из бумаги два одинаковых треугольника, немного меньше зубочистки

2. Приклейте парус к зубочистке, оставив место снизу и сверху

3. Воткните парус в середину пробки

4. Ко дну парусника нужно прикрепить киль — кнопку. Киль поможет держать паруснику равновесие. Постарайтесь, чтобы кнопка находилась прямо по центру пробки, иначе парусник будет заваливаться в воде

5. Осталось только приклеить флаг. Парусник готов.

Елена (Habiba) Оригинальные детские поделки к 23 февраля можно сделать своими руками.

Для изготовления парусника нужно:
•цветная бумага
•трубочка для коктейля
•пластилин
•пластиковая крышка
•дырокол.

Из цветной бумаги вырежьте треугольник – парус. Со стороны мачты в парусе сделайте дырки дыроколом, через равные расстояния.
Сквозь дырки проденьте мачту – трубочку для коктейля.
Закрепите мачту с парусом на пластиковые крышке с помощью пластилина. Парусник готов!

Три кораблика. Поделки из бросовых материалов.
Потребуются:
Пенопластовый поддон
Веревка
Упаковка от яиц
Рулончики от туалетной бумаги
Пол литровая коробка от молока
Коробка от сока
Пассажиры – маленькие игрушки от Киндер Сюрприза или Лего.

Из перечисленных материалов можно сделать три вида корабликов.
Лодка из пенопластового поддона.
В центр воткните карандаш-мачту и обвяжите верхушку веревкой. В противоположных концах поддона сделайте отверстия другим карандашом, просуньте через них веревку и завяжите на концах узлы.
На веревку при помощи степлера повесьте треугольные флажки.
Пароход из упаковки от яиц.
Отрежьте половину от пластиковой упаковки для яиц. На торчащие штыречки наденьте рулончики от туалетной бумаги.
Для капитанского мостка возьмите пакет-коробку от молока и срежьте верхнюю часть. Эту «верхушечку» снова разрежьте пополам так, чтобы по бокам отгибались «треугольнички». Их вставьте в углубления для яиц. Если мешает какая-нибудь пластиковая выпуклость, вырежьте отверстие в соответствующем месте «мостика».
Кораблик с домиком каютой.
Для каюты возьмите коробку из под сока и отрежьте от нее половину. Прорежьте окна и дверь. Можно наклеить крышу из гофрированного картона. Вставьте каюту на пенопластовое основу, если нужно прикрепите скотчем.

Елена (Habiba) Что для поделки нужно:
цветная бумага, картон, ножницы, клей.
Как сделать.

1. Следуя фотографиям, сделайте три большие и три маленьких гвоздики.

2. Вставьте маленькие гвоздики в середину больших.

3. Из зеленой бумаги вырежьте чашечки для гвоздик, стебельки и листочки.
4. Согните картонку пополам, сделав открытку.

5. Расположите элементы открытки, так как вам нравится. Не забудьте оставить место для надписи.

6. Приклейте элементы открытки на картон и подпишите открытку.

Tags: Как сделать грузовик из бумаги своими руками 4 класс технология

Поделка «Весы» на технологию 3 класс

Помогите найти чертёж ходовой части вагона в масштабе 1:1 по технологии 4 класс | Автор топика: Анатолий

По технологии задали сделать из картона вагон по чертежу, а как он должен в итоге выглядит не показали. Вот и не знаем как все склеить правильно. Помогите, пожалуйста!

Катя 1:1????
Вагон — это 17 метровая база. При масштабе 1:1 вам пачки ватмана не хватит на чертеж…

Алла а

Эдуард Сам вагон найдешь в учебнике по сайту: http://uchebnik-tetrad.com/texnologiya-uchebniki-rabochie-tetradi/rabochaya-tetrad-po-texnologii-4-klass-rogovceva-anashhenkova-chitat-onlajn#prettyPhoto[gallery1]/9/ Тележку по этому сайту: http://znayka.pro/uchebniki/4-klass/uchebnik-po-tehnologii-4-klass-rogovtseva-bogdanova/

Презентация «Карандашница в технике оригами» (4 класс) по технологиям – проект, доклад

Слайд 1

Карандашница в технике оригами

Слайд 2

Цель урока: продолжить обучение детей технике оригами. Задачи: — закрепить навыки детей по работе с бумагой, правила сгибания бумаги; — развивать логическое мышление, творческих способностей, памяти, внимания, мелкой моторики; — воспитание воли, усидчивости, точности, бережного отношения к материалам; воспитание трудолюбия, эстетического вкуса.

Слайд 3

«Не запрещай себе творить, Пусть иногда выходит криво – Твои нелепые мотивы Никто не в силах повторить.» Эризн

Слайд 4

Подставка для карандашей не относится к категории предметов необходимых, но она, при этом, не только помогает организовать, но и украсить рабочее пространство. Этот аксессуар нужен тем, кто работает с письменными принадлежностями и любит хранить их упорядоченно.

Слайд 5

Нам потребуется:

цветная бумага для принтера

1лист картона ножницы клей

Слайд 6

Вспомним!

Оригами — это самобытное японское искусство создания моделей различных предметов, животных, птиц, цветов путём сгибания листа бумаги.

Слайд 7

1.Берём лист цветной бумаги и отмеряем ширину квадрата,у нас это будет 21*21 сантиметр. Отмеряем и отрезаем.

Слайд 8

2.Квадрат сгибаем пополам

Слайд 9

3.Сгибаем к центральному сгибу обе противоположные стороны.

Слайд 10

4.Проделываем ту же самую операцию, но с другой стороны квадрата.

Слайд 11

5.Наш квадрат разделён на 16 маленьких квадратов.

Слайд 12

6.Боковые маленькие квадратики сгибаем по диагонали, и у нас получается 4.

Слайд 13

7.Сгибаем противоположные стороны к центру.

Слайд 14

8.Переворачиваем заготовку и загибаем короткие противоположные стороны, и вставляем получившиеся уголки один в один.

Слайд 15

9.В получившееся окошко предварительно надо вставить бумагу контрасного цвета по размеру стороны этого окошечка.

Таких заготовок необходимо сделать 6 штук.

Слайд 16

10.Склеиваем между собой получившиеся модули.

Слайд 17

11.Чтобы сделать донышко нашей поделки, надо намазать клеем края нижнего края карандашницы и приклеить на картон.

Слайд 18

Когда заготовка приклеится, лишнюю часть картона отрезать.

Слайд 19

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 20

Используемые активные ссылки

http://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-236211-1462632532.jpg http://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-236211-1462632316.jpg http://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-236211-1462632664.jpg https://i.ytimg.com/vi/p0ou8h3Z-_4/maxresdefault.jpg http://tdgoznak.ru/Files/upload/catalog/items/item_450.jpg http://toys-galaxy.ru/published/publicdata/ELSNABR6WEBASYST/attachments/SC/products_pictures/ff_enlwg.png http://www.playing-field.ru/img/2015/051908/4843996 http://sunveter.ru/uploads/posts/2013-06/1372611980_gnom8b.gif http://www.playing-field.ru/img/2015/052123/5902219 http://www.gifmania.ru/Animated-Gifs-Walt-Disney/Animations-Disney-Movies/Images-Snow-White-Seven-Dwarfs/Seventh-Dwarf/Seventh-Dwarf-23696.gif http://kladis.ru/wp-content/uploads/2011/02/Origami-1.jpg

Слайд 21

Солнце http://i001.radikal.ru/0711/b8/d9de2e060dd9.png Гном 6 http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/2//69/415/69415873_06.png Гном 7 http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/2//69/415/69415856_05.png

источник шаблона: Фокина Лидия Петровна учитель начальных классов МКОУ «СОШ ст. Евсино» Искитимского района Новосибирской области

Сайт: http://pedsovet.su/

Мастер класс «Конструирование подарочной коробочки»

История развития подарочных коробок

Подарочные коробки изготавливают уже несколько веков. Известно, что первые коробки обладали круглой формой. Это объясняется тем, что при изготовлении коробки картон оборачивали вокруг цилиндра. И известно, что круг обладает гораздо большей площадью, нежели квадрат с таким же периметром. Поэтому круглая коробка имеет больший объём, чем квадратная.

Но когда коробки подарочные стали производить в промышленных масштабах, стало понятно, что квадратные коробки изготавливать выгоднее. Затем была изобретена коробка, для изготовления которой нужна была лишь плоская заготовка.

Раньше почти все коробки напоминали неброские серые ящики, окрашенные в серый цвет. Коробку украшали только в том случае, если её содержимое представляло какую-то ценность.

Подарки упаковывают в красивую, блестящую бумагу и это его неотъемлемая часть. Интересен тот факт, что упаковка является одним из самых популярных объектов, которые создают дизайнеры. 

Зачастую упаковка – это первое, что видит покупатель, или то, что первое попадает ему в руки. Поэтому крайне важно, чтобы она демонстрировала товар, который находится под ней, но, в то же время, сохраняла некую тайну. Цель упаковки – вызвать у покупателя желание посмотреть, что спрятано под ней. Иногда, упаковка носит информационный характер: например, на ней написан адрес, где можно приобрести данный товар, телефон данной организации, или просто, показать к какой компании имеет принадлежность этот товар. 

Как сделать круглую коробочку из картона История появления картонных коробок относится к началу 18-го века. Коробки служили для разных целей, различались и размерами, и формой. Круглые коробки подходят не только для упаковки подарков или хранения женских шляпок. В них можно хранить тысячу разных мелочей, а внешний вид таких коробок позволит их держать и на открытых для взгляда местах. И всё же коробочки круглые чаще всего применяются для упаковки подарка. Такая форма упаковки более праздничная и привлекательная, а вот для складирования она мало пригодна. Делаем круглую картонную коробку Сначала следует определиться, для чего предназначена коробка. Если просто так, для чего-нибудь, это одно, но если для помещения в неё какой-то конкретной вещи – это другое. Для начала нужно определиться с размером будущей коробки. Если нужен определённый размер, то его будет определять и определённый размер днища. Сначала подбирается плотный картон для днища коробки и крышки. Вообще плотность картона для коробок рекомендуется не менее 180-250 г/м2. На днище и крышку следует взять более плотный картон, чем на боковую поверхность. На листах картона размечаются два круга. Это и будут дно с крышкой коробки. Вырезаются заготовки. Для этого следует использовать обыкновенный школьный циркуль. Диаметр крышки принято делать большим, чем диаметр крышки. Все вырезаемые детали коробки должны быть идеальной формы, иначе коробка будет иметь перекошенный вид. Следующий этап – заготовка боковой поверхности коробки. Из школьного курса известно, что длина окружности равняется Пи*2R. Именно такой длины и нужно вырезать полосу картона. Однако для этого необходимо внутри круга, заготовленного под днище коробки, провести ещё один круг с тем же центром, но с радиусом меньше радиуса заготовки для днища примерно на 1 см. Полоса картона, предназначенная для боковой стороны, сгибается в рулон. Делается это аккуратно, не допускается изломов и потрескивания картона. Концы или склеиваются, или скрепляются скотчем с внутренней стороны. После этого остаётся приклеить боковую стенку к днищу. Но для этого необходимо сделать маленькие надрезы по всей длине полосы картона. Потом они аккуратно подгибаются. Это обеспечивает большую поверхность соприкосновения боковины и днища, а значит, и надёжность их склеивания. По такому же принципу делается узкая полоса картона, которая впоследствии, после придания ей круглой формы, приклеивается к кругу, предназначенному стать крышкой коробки. Необходимо тщательно подобрать приемлемую разницу в диаметрах обоих полос (очень маленькую, в зависимости от толщины картона), иначе крышка будет неплотно «садится» на коробку и станет слетать с неё. При изготовлении маленькой подарочной круглой коробочки удобно использовать для боковой поверхности и аккуратно отрезанный кусок круглого тубуса, и картонного валика из-под полотенец. Чтобы изготовленная коробка выглядела более привлекательно и празднично, её поверхности подготавливаются под декупаж или оклеиваются цветной или узорчатой бумагой. Здесь нет пределов фантазии того, кто захочет сделать всё сам, своими руками./data/files/w1478937049.pptx (Презентация «Подарочная коробочка»)

Подарочные коробочки бывают разных видов и назначений

Схемы и шаблоны разных моделей коробочек

 


 

Источник: 

http://better-house.ru/interer/kak-sdelat-krugluyu-korobku-iz-kartona/

http://better-house.ru/interer/kak-sdelat-krugluyu-korobku-iz-kartona/

http://www.nachalka.com/node/5981

Конвенций и рукоделия, 4 класс, Линда Хойт

Если вы ищете живую, наполненную литературой альтернативу традиционному обучению условностям, обратите внимание на Conventions и Craft . Этот новаторский ресурс предоставляет годовой инструктаж по языковым навыкам, которые необходимы писателям больше всего в грамматике, структуре предложений, пунктуации и написании заглавных букв, знании слов и редактировании. Одна конвенция, или «понимание», рассматривается каждую неделю в цикле уроков, состоящем из пяти «микро-семинаров», которые занимают всего 10 минут в день !

В каждый набор для каждого класса входят:

  • 192-страничное руководство для учителя в спиральном переплете
  • Антология из 14 полноцветных коротких текстов
  • 6 информационных торговых книг известных авторов научной литературы
  • Доступ к компаньону веб-сайт с инструментами оценки и видео Линды Хойт, проводящей модельные уроки
  • Образцы работ учащихся для использования на уроках
  • Континуум навыков, вдохновленный CCSS, TEKS и VSOL
  • Образцы годичных планов

Если вы ищете живую, наполненную литературой альтернативу традиционному обучению условностям, обратите внимание на Conventions и Craft .Этот новаторский ресурс предоставляет годовой инструктаж по языковым навыкам, которые необходимы писателям больше всего в грамматике, структуре предложений, пунктуации и написании заглавных букв, знании слов и редактировании. Одна конвенция, или «понимание», рассматривается каждую неделю в цикле уроков, состоящем из пяти «микро-семинаров», которые занимают всего 10 минут в день !

В каждый набор для каждого класса входят:

  • 192-страничное руководство для учителя в спиральном переплете
  • Антология из 14 полноцветных коротких текстов
  • 6 информационных торговых книг известных авторов научной литературы
  • Доступ к компаньону веб-сайт с инструментами оценки и видео Линды Хойт, проводящей модельные уроки.
  • Образцы материалов учащихся для использования на уроках.
  • Континуум навыков, вдохновленный CCSS, TEKS и VSOL. технологическое понимание в ремесленном и технологическом образовании через подход обучения на практике
  • Adams, R.С., Тернс Дж. И Атман К. Дж. (2003). Обучение эффективных инженерных дизайнеров: роль рефлексивной практики. Исследования в области дизайна, 24 (3), 275–294.

    Артикул Google ученый

  • Бэнкс, Ф., и Барлекс, Д. (2014). Преподавание STEM в средней школе: помощь учителям в решении задач . Нью-Йорк: Рутледж.

    Забронировать Google ученый

  • Барак, м., & Альберт, Д. (2017). Поощрение системного изобретательского мышления (SIT) и саморегулируемого обучения (SRL) в процессах решения проблем и устранения неисправностей среди технических экспертов в отрасли. Австралийский журнал технологического образования . https://doi.org/10.15663/ajte.v4i1.45.

    Артикул Google ученый

  • Barlex, D., & Steeg, T. (2018). Maker education в английском контексте. В Н. Шири, Дж. Бакли, Д.Canty & J. Phelan (Eds.), Труды конференции PATT36: Исследования и практика в технологическом образовании: перспективы человеческого потенциала и развития (стр. 341–359). Атлон: Технологический институт Атлона, графство Уэстмит.

    ,
  • ,
  • ,

    , Браун, Дж. С., Коллинз, А., и Дугид, П. (1989). Установлено познание и культура обучения. Исследователь в области образования, 18 (1), 32–42.

    Артикул Google ученый

  • Крисмонд, Д.П. и Адамс Р. С. (2012). Информированная матрица преподавания и обучения дизайну. Журнал инженерного образования, 101 (4), 738–797.

    Артикул Google ученый

  • Дакерс, Дж. Р. (2018). Философия техники и техники. В M. de Vries (Ed.), Справочник по технологическому образованию (стр. 3–6). Дордрехт: Спрингер.

    Глава Google ученый

  • де Фриз, М.J. (2018). Технологическое образование: международная история. В M. de Vries (Ed.), Справочник по технологическому образованию (стр. 73–84). Дордрехт: Спрингер.

    Глава Google ученый

  • Дрю В. и Маки Л. (2011). Расширение конструкций активного обучения: последствия для педагогики и практики учителей. The Curriculum Journal, 22 (4), 451–467.

    Артикул Google ученый

  • Эртмер, П.А., и Ньюби, Т. Дж. (2013). Бихевиоризм, когнитивизм, конструктивизм: сравнение важнейших характеристик с точки зрения учебного дизайна. Performance Improvement Quarterly, 26 (2), 43–71. https://doi.org/10.1002/piq.21143.

    Артикул Google ученый

  • Файн, Н., Вагнер, Б., и Вукасинович, Н. (2016). Проектный подход к обучению: сравнительное изучение двух дисциплин. Дизайн и технологическое образование: международный журнал, 21 (1), 51–60.

    Google ученый

  • Гибсон, М. (2019). Ремесленные сообщества практиков: взаимосвязь между созданием и обучением. Международный журнал технологий и дизайнерского образования, 29 (1), 25–35. https://doi.org/10.1007/c10798-017-9430-3.

    Артикул Google ученый

  • Хейс, Дж. К., и Кремер, Д. Дж. М. (2017). Обоснованное понимание абстрактных понятий: случай обучения STEM. Когнитивные исследования: принципы и последствия, 2, 7.

    Google ученый

  • Хеннесси С. и Мерфи П. (1999). Возможность совместного решения проблем в области дизайна и технологий. Международный журнал технологий и дизайнерского образования, 9 (1), 1–36.

    Артикул Google ученый

  • Яатинен, Дж.А. Э., и Линдфорс Э. (2019). Makerspaces для педагогических инновационных процессов: как финские общеобразовательные школы создают пространство для творцов. Дизайн и технологическое образование: международный журнал, 24 (2), 42–66.

    Google ученый

  • Ярвинен, Э.-М., и Расинен, А. (2015). Внедрение технологического образования в финских общеобразовательных школах: изучение межклассной темы «Человек и технологии». Международный журнал технологий и дизайнерского образования, 25 (1), 67–84. https://doi.org/10.1007/s10798-014-9270-3.

    Артикул Google ученый

  • Johri, A., & Olds, B. M. (2011). Локальное инженерное обучение: соединение исследований в области инженерного образования и науки об обучении. Журнал инженерного образования, 100 (1), 151–185.

    Артикул Google ученый

  • Келли Т.Р. и Ноулз Дж. Г. (2016). Концептуальная основа для интегрированного образования STEM. Международный журнал STEM-образования . https://doi.org/10.1186/s40594-016-0046-z.

    Артикул Google ученый

  • Килбринк, Н., Бьюрульф, В., Бломберг, И., Хайдкамп, А., & Холлстен, А.-К. (2014). Изучение конкретного содержания в технологическом образовании: обучение как совместный метод в шведском дошкольном классе с использованием практических материалов. Международный журнал технологий и дизайнерского образования, 24 (3), 241–259. https://doi.org/10.1007/s10798-013-9258-4.

    Артикул Google ученый

  • Куен-Йи, Л., и Уильямс, Дж. П. (2017). Двухэтапная практическая технологическая деятельность для развития у учителей навыков применения научных и математических концепций. Международный журнал технологий и дизайнерского образования, 27 (1), 89–105.https://doi.org/10.1007/s10798-015-9340-1.

    Артикул Google ученый

  • Лойенга, А., Калпвейк, Р., и де Фрис, М. Дж. (2015). Влияние итерации на конструктивную результативность детей младшего школьного возраста. Международный журнал технологий и дизайнерского образования, 25 (1), 1–23.

    Артикул Google ученый

  • МакГаун, К.(2019). Восприятие учащимися средних школ своего опыта практической работы в области технологий и дизайна. В P. J. Williams & D. Barlex (Eds.), Исследования в области технологических образовательных исследований. Помощь учителям в развитии исследовательской практики, основанной на данных (стр. 57–70). Сингапур: Спрингер.

    Глава Google ученый

  • Metsärinne, M., & Kallio, M. (2016). Как отношение студентов к результатам обучения? Международный журнал технологий и дизайнерского образования, 26 (3), 353–371.

    Артикул Google ученый

  • Национальная основная учебная программа базового образования 2004 г. (NCCBE 2004). Хельсинки: Финский национальный совет образования.

  • Национальная основная учебная программа базового образования 2014 г. (NCCBE 2014). (2014). Määräykset ja ohjeet 2014: 96 . Тампере: Juvenes Print — Suomen Yliopistopaino Oy.

    Google ученый

  • Нииранен, С.(2016). Повышение интереса девочек к технологическому образованию как способу продвижения женщин в сфере технологий. Ювяскюля изучает образование, психологию и социальные исследования 71 . Jyväskylän yliopisto.

  • Плезантс, Дж. И Олсон, Дж. К. (2019). Что такое инженерное дело? Разработка сущности инженерии для образования K-12. Естественное образование, 103, 145–166. https://doi.org/10.1002/sce.21483.

    Артикул Google ученый

  • Purzer, S., Гольдштейн, М. Х., Адамс, Р. С., Се, К., и Нуриан, С. (2015). Исследовательское исследование информированного инженерного поведения, связанного с научными объяснениями. Международный журнал STEM-образования , 2 (9).

  • Ritz, J. M., & Fan, S.-C. (2015). STEM и технологическое образование: современный международный уровень. Международный журнал технологий и дизайнерского образования, 25 (4), 429–451. https://doi.org/10.1007/s10798-014-9290-z.

    Артикул Google ученый

  • Робертс, Дж. У. (2012). Помимо обучения на практике: теоретические направления в экспериментальном образовании . Нью-Йорк: Рутледж.

    Забронировать Google ученый

  • Розенфельд Халверсон, Э., и Шеридан, К. М. (2014). Движение создателей в образовании. Harvard Educational Review, 84 (4), 495–504.

    Артикул Google ученый

  • Шрайер, М. (2012). Качественный контент-анализ на практике . Лондон: Мудрец.

    Google ученый

  • Конюшни, К. (1997). Важные вопросы, которые следует учитывать при включении технологического образования в учебную программу молодых учащихся. Журнал технологического образования, 8 (2), 50–65.

    Артикул Google ученый

  • Стримель, Г.J. (2019). Познание дизайна и успеваемость учащихся. В П. Дж. Уильямс и Д. Барлекс (ред.), Исследования в области исследований в области технологического образования. Помощь учителям в развитии исследовательской практики (стр. 173–192). Сингапур: Спрингер.

    Глава Google ученый

  • Виртанен, С., Райкконен, Э. и Иконен, П. (2015). Гендерные мотивационные различия в технологическом образовании. Международный журнал технологий и дизайнерского образования, 25 (2), 197–211.https://doi.org/10.1007/s10798-014-9278-8.

    Артикул Google ученый

  • Уоткинс, К., Карнелл, Э., и Логж, К. (2007). Эффективное обучение в классе . Лондон: Мудрец.

    Забронировать Google ученый

  • Вайсберг, С. Т., и Ньюкомб, Н. С. (2017). Воплощенное познание и обучение STEM: Обзор тематической коллекции в CR: PI. Когнитивные исследования: принципы и последствия, 2, 38.

    Google ученый

  • Уильямс, П. Дж. (2009). Технологическая грамотность: многоязычный подход к демократии. Международный журнал технологий и дизайнерского образования, 19 (3), 237–254. https://doi.org/10.1007/s10798-007-9046-0.

    Артикул Google ученый

  • Yrjönsuuri, V., Kangas, K., Hakkarainen, K., & Seitamaa-Hakkarainen, P.(2019). Роли прототипирования материалов в процессе совместного проектирования в начальной школе. Дизайн и технологическое образование: международный журнал, 24 (2), 141–162.

    Google ученый

  • Развитие технических способностей учащихся в финской общеобразовательной школе

    83

    Международный журнал исследований в области образования и науки (IJRES)

    Autio, O. & Lavonen, J.(2005). Определение процесса в образовании творческих и кооперативных технологий

    Курс. Журнал по школьным образовательным технологиям 1 (2), 57-65.

    Бьеррум Нильсен, Х. и Рудберг, М. (1989). Historien om jenter og gutter. Kjonnsosialisering i ett

    utvecklingspsykoligisk perspektiv. Осло: Университетлагет.

    Бломдал, Э. и Рогала, В. (2008). Технологии в обязательной школе — почему? Какие? Как? Дизайн и

    Технологическое образование: Международный журнал, 13 (1), 19–28.

    Кри, В. Э., Маколей, К. (2000). Трансфер обучения в профессиональное и профессиональное образование. Routledge,

    Лондон: Psychology Press.

    Де Лука, В. В. (1993). Обзор деятельности по разрешению технологических проблем. Техника

    Учитель, 51 (5), 26-30.

    Дули К. (1997). Проблемно-ориентированный опыт обучения: изучение прошлого, настоящего и будущего.

    Roeper Review, 19 (4), 192–196.

    Экклс, Дж.(2009). Кто я и что мне делать со своей жизнью? Личные и коллективные идентичности как

    мотиваторов действия. Психолог-педагог 44 (2), 78-89.

    Фишер Р. (1990). Учим детей думать. Оксфорд: Basil Blackwell, Ltd.

    Основные принципы учебной программы (2004 г.). Хельсинки: Opetushallitus.

    Гилберт, Дж. И Боултер, К. (2000). Разработка моделей в естественнонаучном образовании. Додрехт: Клувер.

    Ginns, I. S; Нортон, С. Дж. И МакРобби, К.J. 2005. Повышение ценности преподавания и изучения дизайна и

    технологии. Международный журнал технологий и дизайнерского образования, 15 (1), 47-60.

    Грабингер Р. С. (1996). Богатая среда для активного обучения. В Р. Йонассен (ред.) Справочник исследований

    для образовательных коммуникаций и технологий. Проект Ассоциации образовательных

    Коммуникации и технологии (AECT) (стр. 665–691). Лондон: Prentice Hall International.

    Хилл, Дж. Р. (1999). Технология обучения: реализация проблемно-ориентированного подхода, основанного на деятельности. Журнал

    исследований по вычислительной технике в образовании, 31 (3), 261–280.

    Международная ассоциация технологического образования (ITEA). 2007. Стандарты технологической грамотности: содержание

    для изучения технологий.

    Ярвинен, Э.М., Линд, М. и Сяэскилахти, Э. (2000). Планирование нового технологического образовательного центра в Финляндии:

    Исследование потребности в систематической деятельности по обучению без отрыва от производства по технологическому образованию.Статья

    , представленная на конференции PATT-10 в Солт-Лейк-Сити, 6-8 апреля 2000 г.

    Kankare, P. (1997). Teknologian lukutaidon toteutuskonteksti peruskoulun teknisessä työssä [Контекст

    технологического образования (техническое ремесло) в школах], серия публикаций C. Отчеты об исследованиях № 139,

    Турку: Университет Турку.

    Коль, П. Б., Розенгрант, Д. и Финкельштейн, Н. Д. (2007). Сильно и слабо направленные подходы к обучению использованию множественных представлений

    в физике.Обзор физики Специальные темы — Исследования в области физического образования, 3,

    1-10.

    Лавонен, Дж., Аутио, О. и Мейсало, В. (2004 г.) Творческое и совместное решение проблем в области технологий

    Образование: пример обучения учителей начальной школы. Журнал технологических исследований 30 (2),

    107-115.

    Лоусон, Б. (1983). Как думают дизайнеры. Лондон: Архитектурная пресса.

    Ли, Л. -С. С. (1996). Решение проблем как намерение и содержание технологического образования.Документ представлен на

    Ежегодном собрании Международной ассоциации технологического образования (58-е, Феникс, Аризона, 31 марта —

    2 апреля 1996 г.). ЭРИК ED39 1959.

    Майкл М. (2007). Как понять мирские технологии: новые способы мышления о человеческих технологиях

    Отношения. В Дж. Р. Дэйкерс (ред.) Определение технологической грамотности. К эпистемологической структуре

    (49-63). Пэлгрейв Макмиллан.

    Митчем, К. и Холбрук, Дж.Б. (2007). Понимание технологического дизайна. В Дж. Р. Дэйкерс (ред.) Определение

    технологической грамотности. К эпистемологической структуре. (стр.105-120). Пэлгрейв Макмиллан.

    Миттс, К. (2008). Гендерные предпочтения в конкурсах ассоциации студентов-технологов. Технологический журнал

    Образование 19 (2), 80-93.

    Национальный совет по образованию (1994). Рамочная программа общеобразовательной школы (в Финляндии), Хельсинки:

    Государственная типография и Национальный совет по образованию

    Norman, D.(1993). То, что делает нас умными. Нью-Йорк: Аддисон-Уэсли.

    Парикка М. (1998). Teknologiakompetenssi. Teknologiakasvatuksen uudistamishaasteita peruskoulussa ja

    lukiossa. (Технологическая компетентность: проблемы реформирования технологического образования на финском языке

    Общеобразовательная школа и гимназия). Ювяскюля Исследования в области образования, психологии и социальных проблем

    Исследования 141

    Парикка М. и Расинен А. (2009). Технологическое образование как предмет исследования

    .Ювяскюля: Jyväskylän yliopistopaino.

    Пауэлл, А., Кацко, М., Ройс, Дж. (1978). Многофакторная системная теория структуры и динамизма. Журнал

    моторного поведения, 194-200.

    H524 — Морские технологии и технологии малых судов — Бакалавриат

    Ваше будущее

    Присоединяйтесь к сети успешных выпускников

    Вы получите выгоду от наших прочных промышленных связей с:

    • Регистр Ллойда
    • Бэбкок
    • БП
    • BAE Systems
    • Королевский флот

    Недавние выпускники заняли следующие должности:

    • Архитектор
    • инженер-конструктор
    • Морской архитектор

    Станьте частью процветающего сектора

    Сектор морских технологий в настоящее время процветает во всем мире, и во многих областях существует острая нехватка квалифицированного персонала.

    Британские и транснациональные компании нуждаются в дипломах:

    • морские инженеры
    • военно-морские архитекторы
    • специалистов по автоматизированному проектированию
    • инженеров
    • специалистов и руководителей производства
    • геодезистов
    • Исследования и разработка политики

    Большая часть выпускников морских технологий находит работу в:

    • Судостроение и морское строительство
    • судоходные и офшорные компании
    • государственные учреждения
    • классификационные общества
    • регулирующие органы и консультационные фирмы
    • морское производство возобновляемой энергии

    Развитие глубоководной добычи нефти и газа увеличило потребность в специалистах по проектированию и эксплуатации морских судов и перерабатывающих заводов.

    Все больше выпускников начинают карьеру в области проектирования и производства яхт, круизных судов класса люкс и высокоскоростных пассажирских судов.

    Некоторые наши студенты также продолжают обучение в аспирантуре и исследуют новые технологии.

    Сделайте разницу

    Извините, вам нужен JavaScript для просмотра этого видео

    Карьерная поддержка

    Вам будут предоставлены возможности сетевого взаимодействия благодаря нашим тесным связям с промышленными и профессиональными морскими организациями.

    Мы также ежегодно организуем ярмарку вакансий на море, привлекая таких выпускников, как:

    • Регистр Ллойда
    • Бэбкок
    • БП
    • BAE Systems
    • Королевский флот

    Наша отмеченная наградами служба занятости — одна из крупнейших и лучших в стране, и у нас прочные связи с работодателями. Благодаря нашей инициативе ncl + мы предоставляем широкий спектр возможностей всем студентам.

    Посетите наш сайт службы занятости

    Признание профессиональной квалификации за пределами Великобритании

    С 1 января 2021 г. внесены изменения в способ признания профессиональных квалификаций странами за пределами Великобритании.

    Прочтите наше подробное объяснение

    Программа бакалавриата по оборонным техническим специальностям

    Эта степень одобрена DTUS, спонсируемой программой Министерства обороны для студентов, которые хотят после окончания учебы присоединиться к Королевскому флоту, британской армии, Королевским ВВС или оборонной инженерной и научной группе (DESG) в качестве технических офицеров.

    Эта схема предназначена только для входа в 2021 году. DTUS не будет работать до 2022 года.

    Узнайте больше о программе бакалавриата по оборонным техническим специальностям

    исследователей UNM воспользуются грантом, чтобы объединить традиционное ремесло с вычислительным дизайном: UNM Newsroom

    Четыре исследователя из нескольких дисциплин в Университете Нью-Мексико недавно получили трехлетний грант Национального научного фонда на свой проект по созданию новых карьерных возможностей для сельских ремесленников путем сочетания традиционных ремесленных практик с вычислительным производством.

    Проект Расширение производства керамики в сельской местности и вычислительное производство: Synergy возглавляет Лия Бечли, главный исследователь и профессор факультета компьютерных наук.

    Согласно предложению, финансирование будет использовано для партнерства с сельскими мастерами в Нью-Мексико и Калифорнии для совместной разработки нового программного обеспечения, строительных технологий, артефактов и бизнес-стратегий, которые объединяют вычислительный дизайн, цифровое производство и традиционные ремесла.

    Buechley, чей опыт находится на стыке технологий, дизайна и образования, сказал, что эта работа сочетает в себе традиции с технологиями.

    «Меня интересуют традиционные методы проектирования и изготовления, а также то, как технологии могут быть интегрированы в них для разработки интересных артефактов и новых технологий», — сказала она, отметив, что добавление вычислительной техники к традиционному ремеслу открывает много новых возможностей для мастеров и компьютерных технологий. одинаково.

    «По сути, мы можем написать компьютерную программу, которая создает дизайн объекта, а затем существуют различные инструменты, которые позволяют частично или полностью использовать машины, такие как 3D-принтеры и лазерные резаки, чтобы помочь вам создать окончательный объект», — пояснил Бьючли.

    В качестве примера Бьючли приводит декоративную керамическую чашку, которую она создала этим методом.

    Орнамент на чашке был создан с помощью вычислений с помощью кода

    .

    «Я написал программу, которая генерирует этот образец», — сказал Бючли (см. Изображение). «Затем этот узор вырезается с помощью лазерного или ручного резака, а затем вдавливается в глину. Затем кружка создается в традиционной керамической технике ».

    Бьючли, который лично и профессионально интересуется керамикой и глиной как средой для дизайна и изготовления, сказал, что цель проекта — сосредоточиться на керамике специально для совместной разработки новых технологий.

    «Керамика — важная часть повседневной жизни. Наши дома полны как функциональных, так и декоративных керамических предметов, и в Нью-Мексико есть действительно богатая и интересная история, связанная с керамикой и различными сообществами людей, которые прекрасно умеют работать с керамикой », — сказал Бючли. «Мы хотели глубоко поработать в определенной среде, чтобы в какой-то мере овладеть ею, но мы также надеемся, что уроки, которые мы извлекаем из керамики, будут применимы к другим областям ремесла и искусства.”

    Наряду с ознакомлением художников с вычислительным производством как способом создания, Мануэль Монтойя, доцент Школы менеджмента Андерсона, будет тесно сотрудничать с сельскими мастерами, чтобы помочь в разработке новых бизнес-стратегий, которые художники могут реализовать для лучшего развития своего бизнеса.

    Монтойя в настоящее время фокусируется на междисциплинарных истоках глобальной культуры и способах их выхода на глобальные рынки. Он сказал, что часть этой работы привела его к изучению роли, которую играет ремесло как часть логики создания глобальной идентичности, и, в частности, того, как сельские сообщества были исключены из «космополитических» структур, которые являются основой современного экономика.

    «Была установлена ​​ложная дихотомия, которая утверждает, что ремесленники« отсталые »или ориентированы на традиции, а технология всегда« вперед »или ориентирована на прогресс. Мне понравилось, что этот проект не придерживался этой логики, а вместо этого хотел узнать, как пересекаются технологии и ремесло, уделяя внимание группам населения, для которых оба момента чрезвычайно важны », — сказал Монтойя.

    По словам Монтойи, в рамках проекта эта проблема будет решена путем адаптации нескольких концепций, которые помогут разработать ценностные предложения, основанные на новых способах мышления как о технологиях, так и о традициях.Монтойя сказал, что ценностные предложения — это нечто ценное в том, что создатели создают для клиентов, или нематериальная ценность, которую люди придают тому, как создается объект. Например, люди часто покупают поделки из-за того, что покупали что-то, что требовало времени и усилий, чтобы создать их вручную.

    Разнообразные сосуды, спроектированные с помощью вычислений и напечатанные на 3D-принтере

    «Мы разрабатываем несколько новых стратегий, чтобы переосмыслить то, как сельские ремесленники могут взаимодействовать с глобальным рынком подлинным и ориентированным на общину способом», — сказал Монтойя.«Большинство населения мира, которое мы часто называем« великим развивающимся рынком », происходит из сельских общин. По мере того, как формулируются новые пути экономического роста, произойдут огромные сдвиги в том, как мы относимся к процветанию людей из сельских сообществ. Доступ к новым рынкам, новаторское использование цифровой инфраструктуры и новые социальные сообщения о принадлежности к этим сообществам — все это возможности, которые исходят из этой нити мышления ».

    Для достижения этой цели, Монтойя сказал, что группа будет проводить семинары на более позднем этапе проекта, которые адаптируют упражнения по предложению ценностей, проводимые другими организациями по всему миру.

    «Однако основное внимание будет уделено нематериальной ценности своего ремесла и опыту жизни в сельской местности. Эти ценностные предложения будут использоваться для переосмысления того, как предприятия выходят на новые рынки, и будут сопровождать сельских ремесленников в их работе », — сказал Монтойя.

    Однако, прежде чем семинары пройдут, Бучли сказал, что группе необходимо посетить сельские общины по всему Нью-Мексико, чтобы провести подробные интервью с различными художниками-керамистами, чтобы понять творческую работу и их существующие методы и потребности бизнеса.

    Затем группа выберет несколько человек, с которыми они проведут собеседование, которые проведут несколько месяцев в UNM, работая с командой через расширенные резиденции для разработки новых технологий и артефактов, сказала она.

    «Мы будем проводить время, тесно сотрудничая и работая вместе, чтобы развивать как новые керамические работы, так и новые технологии. Мы надеемся, что эти новые технологии смогут поддержать и других художников », — сказал Бечли.

    Команда будет спонсировать как минимум трех художников в рамках программ резиденций, сказал Бечли, примерно по одному в год.

    После этого шага и семинаров по развитию бизнеса последняя фаза проекта будет заключаться в том, чтобы поделиться тем, что они узнали, используя лабораторию мобильных производителей, чтобы посетить различные сельские общины вокруг Нью-Мексико и познакомить молодых людей с этим способом работы с технологиями и искусством. Они особенно хотят иметь представление о нации навахо, где Тед Джоджола, заслуженный профессор и регентский профессор Школы архитектуры и планирования, будет играть большую роль.

    Тим Кастильо, доцент Школы архитектуры и планирования, чьи исследовательские интересы включают архитектуру, цифровое производство, культуру и людей, сказал, что из его предыдущей работы в программе поиска сельских районов он и его команда смогли сотрудничать с ВВС США. Исследовательская лаборатория в Технологическом институте Нью-Мексико для создания лаборатории производителей мобильных устройств.Мобильная лаборатория оснащена лазерным резаком, 3D-принтером, резаком для винила, станцией электроники / робототехники и маршрутизатором с ЧПУ, который представляет собой режущий станок с компьютерным управлением.

    «Мы дебютировали на авиасалоне ВВС в 2019 году на базе ВВС Киртланд и на ярмарке штата Нью-Мексико в 2019 году и вышли за рамки медиа-лаборатории Массачусетского технологического института с упором на то, чтобы позволить людям получить образование в области технологий STEM», — сказал Кастильо.

    Кастильо, выросший в сельской местности Нью-Мексико, сказал, что его страсть — сохранить сельские общины и знания, которыми они могут поделиться.

    «Это то, что я считаю замечательным в Нью-Мексико, у нас есть эти сельские сообщества, которые обладают богатыми знаниями и разнообразием в жизни, и мы еще не совсем понимаем, как это может быть применимо к современной жизни», — сказал Кастильо. . «Я думаю, что это отличная возможность — возможность пересекать дисциплины и уникальность Нью-Мексико. У нас есть что-то, чего нет ни у кого в мире, и очень важно иметь возможность раскрыть это и привлечь внимание к этому ».

    Кастильо сказал, что по этим причинам он рад подходить к проекту как с точки зрения сельской местности, так и с точки зрения ремесел.

    «Давайте учиться вместе. Это действительно захватывающая вещь и стимул для новых исследований. Как можно взглянуть на традиционное, историческое и объединить его с новым? Я думаю, что на этом пересечении вы, кажется, обнаруживаете новые возможности, и я думаю, что у Нью-Мексико есть это наследие людей, создающих и создающих, и мы можем взять это и перенести это в новую парадигму, что, я думаю, этот грант позволит нам сделать », — Кастильо. сказал.

    Hyperion Materials & Technologies приобретает Crafts Technology

    ВОРТИНГТОН, Огайо — Hyperion Materials & Technologies, ведущая мировая компания в области материаловедения, специализирующаяся на разработке передовых твердых и сверхтвердых материалов для широкого спектра отраслей и областей применения, сегодня объявила о приобретении Crafts Technology, поставщика высокоточных материалов. индивидуальные решения из цементированного карбида вольфрама.

    «Мы очень рады объединить дополнительные инженерные знания и производственные возможности Crafts Technology с опытом Hyperion в области материалов и глобальным присутствием», — сказал Рон Фойгт, генеральный директор Hyperion. «Этот шаг позиционирует нас как ведущего поставщика готовых деталей из карбида вольфрама, которые используются в сложных приложениях для критически важных рынков конечных пользователей, включая аэрокосмическую, автомобильную, прецизионную вращающуюся резку, медицину, электронику, а также транспортировку и дозирование жидкостей. Вместе мы продолжим фокусироваться на обслуживании, инновациях и росте как неконкурентный поставщик для наших клиентов.”

    Crafts, имеющая более чем 100-летнее наследие, разделяет миссию Hyperion по применению материаловедения, инженерного и производственного опыта для разработки новых и творческих инженерных решений, которые повышают производительность и продуктивность своих клиентов. Помимо разработки технических решений из карбида вольфрама, Crafts обладает опытом в области поликристаллического алмаза (PCD), современной керамики, высокопрочной стали и других инновационных материалов.

    «Crafts и Hyperion имеют многолетнюю историю сотрудничества, начиная с тех времен, когда Hyperion был частью Sandvik», — сказал Джеффри Тейлор, президент и генеральный директор Crafts.«Hyperion всегда поставлял материалы исключительно стабильного качества с замечательным обслуживанием и поддержкой, что дало нам возможность разрабатывать оптимальные решения для наших клиентов. Теперь мы можем работать вместе как коллеги, чтобы приносить еще большую пользу в более широком спектре отраслей и в более широком географическом охвате ».

    Фойгт добавил: «Мы с нетерпением ждем того, чего мы сможем сделать вместе. Культура нашей компании уже во многом согласована, поддерживая модель, ориентированную на вовлечение сотрудников через владение, инновации и постоянное совершенствование.”

    Тейлор продолжит руководить Crafts Technology в качестве президента, подчиняясь организации Hyperion.

    Crafts Technology базируется в Элк-Гроув-Виллидж, штат Иллинойс, США, и в ней работает более 40 сотрудников. Посетите CraftsTech.net или посетите страницу Crafts в LinkedIn, чтобы узнать больше об организации.

    50 аудиторных занятий для 4 класса

    Например, попросите их создать весеннюю сцену с разными цветами. Студенты могут использовать как зеркальную, так и радиальную симметрию.

    Найдите другие интересные идеи в этом уроке по изучению симметрии линий

    Изучите ряд идей по использованию Wixie для соответствия математическим стандартам 4-го класса

    2. Добавьте подпись к фотографии, чтобы создать свой собственный мем

    Мемы — это небольшие фрагменты культуры, которые «становятся вирусными» через Интернет. Смешные фотографии с подписями — обычные инструменты генераторов мемов. Создайте свой собственный мем, добавив подпись к смешной фотографии, сделанной в Wixie. Вы также можете выполнить поиск «киви» на главной странице Wixie, чтобы найти забавное изображение киви.О чем он может думать?

    После того, как вы добавили подпись к киви или создали свой собственный мем, скопируйте и вставьте URL-адрес в свою работу и поделитесь с друзьями и семьей.

    3. Ставьте цели на время, проведенное дома

    Найдите время, чтобы установить личные цели, которых вы хотите достичь, проводя время дома. Это поможет вам почувствовать контроль. Поищите «цель» в Wixie, чтобы найти ряд шаблонов, даже один, который поможет вам установить SMART-цель (конкретную, измеримую, достижимую, актуальную и своевременную).

    4. Создайте и отправьте электронную открытку

    Узнав что-то новое, расскажи кому-нибудь с помощью открытки! Вы можете написать открытку от:

    Wixie включает несколько шаблонов (1- или 2-страничных), которые вы можете использовать для начала работы. Просто войдите в Wixie и выполните поиск по «открытке», чтобы найти их.

    5. Семейные рецепты

    Вы учитесь готовить или печь дома? Найдите в Wixie слово «рецепт» и используйте шаблон, чтобы создать карточку рецепта.Поделитесь URL-адресом с одноклассником, чтобы они могли попробовать что-то новое со своей семьей.

    Чтобы создать свою собственную коллекцию, перейдите в меню «Файл», выберите «Печать» и выберите параметр «Настольная палатка». Распечатайте, сложите и приклейте.

    Используйте эти инструкции, чтобы приготовить содовый хлеб самостоятельно!

    6. Сделайте плакат «Разыскивается» со словарным запасом

    Возможность комбинировать текст, изображения и голосовое повествование делает Wixie идеальным инструментом для творческого пополнения словарного запаса. Используйте диаграммы, коллекционные карточки и визуальную лексику Frayer, чтобы закрепить новую терминологию.

    Больше идей для пополнения словарного запаса в Wixie

    7. О чем думает этот щенок?

    Найдите «мопс» на домашней странице Wixie и откройте шаблон. Представьте себе, каково быть щенком. Что сделало бы его счастливым? Напечатайте свою идею в пузыре мыслей мопса.

    Используйте микрофон, чтобы записать его мысли. Обязательно говорите щенячьим голосом!

    8. Помогать тем, кто помогает другим.

    Похоже, что так много людей во всем мире неустанно работают, чтобы все были в безопасности, здоровыми и сытыми.Спросите своих учеников, могут ли они пожертвовать 1 миллион долларов, в какую благотворительную организацию они бы пожертвовали его?

    9. Создайте свой собственный обучающий видеоролик

    Как вы проводите время, когда не можете гулять и играть с друзьями? Вы думаете, чем хотите заняться, и смотрите на YouTube, как это сделать?

    Будь то что-то, что вы любите делать, или что-то новое, чему вы научились, создайте свои собственные инструкции и поделитесь им с друзьями, чтобы дать им новую идею для веселого домашнего занятия.

    Вы можете найти полный план урока по этой идее на Creative Educator

    .

    10. Реальный мир математики: испытания на время

    Сравнение десятичных знаков оживает в гонках на серийных автомобилях. Поищите «Испытания на время» на главной странице Wixie. Используйте кавычки для одновременного поиска обоих терминов и сужения результатов. Откройте, чтобы назначить или использовать этот многостраничный шаблон, который включает как практику, так и применение.

    У бывшего математика есть целая серия шаблонов Real World of Math в Wixie.Узнать больше

    11. Напишите хайку

    Апрель — месяц национальной поэзии! Отмечайте, написав и проиллюстрировав стихотворение хайку — 17-слоговую форму стиха, состоящую из трех метрических единиц по 5, 7 и 5 слогов.

    Используйте кнопку «Создать» в Wixie, чтобы начать пустую страницу, добавить текст и проиллюстрировать! Вы также можете выполнить поиск по запросу «хайку» по шаблону с дополнительными указаниями.

    Не забудьте про kigo ! Все хайку должны содержать слово, обозначающее время года.

    Вы можете найти полный план урока по этой идее на Creative Educator

    .

    12. Отправить виртуальную пятерку

    Сейчас большинство людей делают все возможное, чтобы отреагировать на пандемию. Выразите свою признательность виртуальным «дай пять». Друг на регулярной основе подключается к вам, дедушка с бабушкой прислали что-нибудь приятное?

    Введите «пять» на своей домашней странице Wixie и добавьте текст или голосовое сопровождение, чтобы показать, что вы цените их великолепие.Используйте инструменты рисования и параметры изображения для украшения.

    13. Напишите письмо персонажам рассказа или между ними

    Взгляд на персонажа рассказа может помочь учащимся понять их мотивацию и лучше понять их реакцию на события в рассказе. Назначьте шаблон канцелярских принадлежностей, используйте фоны канцелярских принадлежностей или попросите учащихся создать свои собственные.

    Дайте учащимся подсказку, которая требует от них использовать доказательства из текста для обоснования мнений или аргументов.

    14. Работа с дробями

    Wixie включает шаблоны, которые помогут студентам понять дроби, от основных половин и четвертей до эквивалентных дробей и даже вычислений. Найдите «дроби» на домашней странице Wixie или просмотрите папку «Шаблоны», используя путь, указанный ниже.

    Чтобы помочь студентам применить свои взгляды на дроби, предложите им писать рассказы о дробях.

    Вы можете найти полный план урока по этой идее на Creative Educator

    .

    15.Опубликовать историю персонификации

    Попросите учащихся олицетворять объект, используйте Wixie, чтобы написать и проиллюстрировать рассказ об этом, и опубликовать свою работу в виде электронной книги!

    Вы можете найти полный план урока по этой идее на Creative Educator

    .

    16. Сделайте карту

    Wixie позволяет студентам легко комбинировать нарисованные изображения и значки для создания политических, физических, ресурсных или экономических карт. Начните с пустой страницы и используйте кнопку «Изображение», чтобы просмотреть папку «Значки карты» в библиотеке стикеров, чтобы отобразить географические или экономические особенности.

    Вы можете найти полный план урока по этой идее на Creative Educator

    .

    17. Краска с пуантилизмом

    Предложите учащимся создавать картины с использованием пуантилизма! Используйте кисть Wixie, настройте размер и цвет и щелкните страницу, чтобы нарисовать точку. Измените размер точек и цвет, чтобы получить изображение большего размера.

    Изучите урок в стиле 5 E для этого проекта

    18. Создавайте визуальные версии стихов

    Wixie позволяет легко создавать визуальные стихи в честь Национального месяца поэзии.

    Откройте новый пустой проект, введите стихотворение вашего любимого поэта или написанное вами, добавляя строфы на каждую страницу. Добавьте иллюстрации и запишите, как вы их читаете.

    Вы можете найти полный план урока по этой идее на Creative Educator.

    19. Информируйте с помощью инфографики

    Изучите информацию или соберите данные по научной теме. Создавайте диаграммы и графики, анализируйте информацию и создавайте инфографику для отображения ваших результатов. Поделитесь своей инфографикой, чтобы привлечь внимание к Дню Земли!

    Вы можете найти полный план урока по созданию инфографики на Creative Educator.

    20. Создайте новую обложку книги

    Попросите учащихся создать новый дизайн обложки для книги, которую они читают, чтобы продемонстрировать понимание и изучить характер, сюжет, сеттинг, символику и конфликт.

    Вы можете найти полный план урока по этой идее на Creative Educator

    .

    21. Прославьте героя без накидки

    Героям реального мира необязательно носить плащ или обладать сверхспособностями. Герой может быть медсестрой или полицейским, а также родителем или учителем.Возьмите интервью у кого-то, кого вы считаете героем, и поделитесь своим интервью, чтобы рассказать об их удивительных деяниях.

    Вы можете найти полный план урока по этой идее на Creative Educator

    .

    22. Создайте автопортрет в стиле Арчимбольдо

    Джузеппе Арчимбольдо — итальянский художник эпохи Возрождения, известный своими портретами людей, использующих такие предметы, как фрукты и книги. Предложите учащимся создать автопортреты в стиле Арчимбольдо, комбинируя изображения из картинок в Wixie. Просмотрите папку «Шаблоны» и «Искусство», чтобы найти шаблон для поддержки студенческой работы.

    Изучите урок в стиле 5 E для этого проекта

    Вы также можете связать этот проект с письмом, попросив учащихся описать себя или друга, используя сравнения. Затем используйте объекты в этих сравнениях, чтобы создать автопортрет.

    23. Создайте альбом для вырезок персонажа

    Попросите учащихся продемонстрировать знания о физических чертах, чувствах, переживаниях и действиях персонажей, создав для них цифровой альбом для вырезок. Студенты могут включать изображения важных событий, дневниковые записи, предметы, важные для персонажа, письма от друга и многое другое.

    Вы можете найти полный план урока по этой идее на Creative Educator

    .

    24. Создайте историческую газету

    Попросите учащихся создать информационный бюллетень или газету, чтобы показать, что они узнали о событиях, политике и культуре другого периода истории.

    Вы можете найти полный план урока по этой идее на Creative Educator

    .

    25. Повышение осведомленности с помощью объявления социальной службы

    Естественно увлеченный День Земли обычно привлекает студентов к проблемам окружающей среды.Попросите ваших учеников использовать Wixie для объединения изображений с голосовым повествованием, чтобы повысить осведомленность, информировать и изменить поведение.

    При разработке объявления социальной службы (PSA) учащиеся имеют возможность попрактиковаться и применить навыки убедительного письма в реальном, аутентичном контексте. Короткий PSA, ориентированный на определенную аудиторию, также побуждает студентов сосредоточиться на организации письма, а также на выборе голоса и слов.

    Вы можете найти полный план урока по этой идее на Creative Educator

    .

    26.Создайте путеводитель по району

    Попросите студентов выйти на улицу или даже посмотреть в окно и просто понаблюдать за растениями и животными там. Попросите их найти растение, которое они считают красивым, или животное, которое их интересует. Используйте инструменты рисования в Wixie, чтобы тщательно записывать их наблюдения вместе с текстовыми метками и идеями, чтобы поделиться тем, что они заметили.

    Затем учащиеся могут использовать свои наблюдения и зарисовки вместе с полевым руководством, чтобы помочь им идентифицировать вид, если они не знают, что это такое.Они могут добавить дополнительную информацию или примечания для создания полевого справочника по видам, обитающим поблизости.

    Вы можете найти полный план урока по этой идее на Creative Educator

    .

    27. Нарисуйте собственное дерево для Дня беседки

    «Древо жизни» Густава Климта — одна из его самых узнаваемых картин. Найдите «Климт» в Wixie и используйте инструмент «Ластик», чтобы создать собственное дерево в стиле Климта, используя шаблон в стиле скретч-арт.

    Рисование с нуля в Wixie выполняется с помощью инструмента «Ластик», а не кистью!

    28.Напишите стихотворение о затемнении

    Чтобы написать стихотворение затемнения, вы закрываете слова на странице текста до тех пор, пока оставшиеся слова не образуют стихотворение. Выполните поиск «затемнения» в Wixie, чтобы найти шаблоны, содержащие страницу с текстом Тома Сойера, Шекспира, Льюиса Кэрролла и других.

    Прочтите текст и обведите в кружок слова, которые вам интересны, а затем прочтите их, чтобы послушать свое стихотворение. Обведите дополнительные слова, чтобы выразить идею, и затемните (или выделите розовым цветом, в зависимости от случая) остальные слова и добавьте дополнительное рисованное украшение.

    29. Создайте конкретное стихотворение

    .

    Конкретные стихотворения — это стихи, в которых слова расположены в форме, отражающей тему стихотворения. Напишите стихотворение небольшими фразами или строфами и используйте ручку поворота над текстовым полем в Wixie, чтобы отрегулировать направление.

    30. Создайте герб для книжного персонажа

    Герб — символическое представление семейной идентичности и ценностей. Создайте герб для книжного персонажа, чтобы творчески продемонстрировать свое понимание его качеств.Найдите «герб» в Wixie, чтобы открыть шаблон, который позволяет легко раскрашивать, добавлять изображения и писать девиз.

    Ознакомьтесь с полным планом урока по этой идее на Creative Educator.

    31. Размышляя о жизни на карантине

    Мастер нестандартного и творческого мышления Эдвард де Боно разработал программу мышления «плюс-минус-интерес» (PMI), чтобы помочь вам рассмотреть все стороны проблемы или ситуации, прежде чем формировать мнение.

    В карантине жизнь определенно другая.Подумайте о своем опыте и поделитесь положительными, отрицательными и просто интересными вещами. Найдите «карантин» на своей домашней странице Wixie или откройте общий органайзер PMI, выбрав «Шаблоны»> «Организаторы графики».

    32. Создайте куб «Чем я могу заниматься дома»

    В то время как некоторые дети ценят тишину и независимость, другим очень не хватает личного общения в школе. Если учащиеся недовольны тем, что находятся на карантине, вдали от школы и друзей, мы надеемся, что у них все же будет несколько положительных и интересных вещей или плюсов в их вчерашнем списке PMI.Возьмите эти положительные вещи и превратите их в занятия, которыми вы можете заниматься дома.

    Обсудите шесть вещей, которые вам нравится делать дома, например гулять, решать головоломки или готовить. Выполните поиск «куб» в Wixie, чтобы открыть «сеть» трехмерного куба и добавить текст и изображения с каждой стороны с уникальной идеей для того, что вам нравится делать дома. Распечатайте, вырежьте и сделайте свой 3D-куб.

    Если вам когда-нибудь станет скучно или скучно, возьмите куб и бросьте его, как кубики. Занимайтесь тем, что вам нравится, и посмотрите, улучшит ли это ваше настроение.Вы также можете скопировать и вставить URL-адрес в свой куб и поделиться им с другом, чтобы у него были новые идеи, которые они могут использовать, чтобы не заскучать дома.

    33. Создайте благодарственную открытку для учителя

    Завтра День признательности учителям! Откройте шаблоны на своей домашней странице Wixie и откройте папку «Канцелярские товары», чтобы найти стартовую записку с благодарностью, которую вы можете использовать, чтобы написать письмо своему учителю. А еще лучше запустите пустую страницу Wixie и используйте инструменты рисования, чтобы создать оригинальный рисунок.Вы также можете использовать кнопку изображения и опцию камеры, чтобы сделать снимок!

    Используйте инструмент «микрофон», чтобы записать свой голос и сообщить своему учителю, насколько вы его цените (и скучаете!). Ваш учитель хотел бы, чтобы услышал от вас .

    34. Измерение углов с помощью встроенного транспортира

    Wixie включает ряд виртуальных манипуляторов, которые студенты могут использовать в математике. Хотя они могут использовать формы для создания узоров и симметрии, они также могут использовать такие инструменты, как линейки и транспортиры для измерения.Найдите «угол» в Wixie, чтобы найти несколько действий по измерению, которые включают встроенный транспортир!

    Чтобы сделать свои собственные назначения угловых измерений, создайте пустой шаблон, используйте кнопку «Изображение» и выполните поиск «транспортир», чтобы найти этот инструмент. Обязательно перейдите в меню «Правка» и отключите маркеры масштабирования, чтобы учащиеся не могли случайно изменить соотношение сторон.

    35. Создать книгу bento

    Создайте книжный бенто, чтобы пересказать важные детали текста или визуально отметить ваше любимое название.Найдите «bento» в Wixie, чтобы найти забавный фон, затем расположите изображения о книге и добавьте гиперссылки для интерактивного коллажа.

    36. Создайте «Если / Но сравнительный»

    Сравнение и противопоставление — мощный инструмент обучения, как показывают исследования в области образования. Создание сравнительного отчета If / But — это не только увлекательный способ поделиться знаниями, но и способствует как аналитическому, так и творческому мышлению. Попросите учащихся составить и составить сравнительный отчет «Если / Но», чтобы продемонстрировать, насколько две темы, которые они изучают, такие как животные, книжные персонажи или географические регионы, похожи и различны.

    37. Нарисуйте свой собственный поп-арт

    Изучите идеи поп-арта и массовой привлекательности (вспомните Энди Уорхола). Найдите в Wixie «поп-арт», чтобы найти шаблон, который можно использовать для создания монтажа в стиле поп-арт. Добавьте наклейки и используйте опцию инвертирования цветов или приклейте наклейки и используйте ведро с краской, чтобы заполнить их разными цветами.

    38. Создайте азбуку … Книга

    После исследования и изучения такой темы, как география, материя, древние цивилизации или даже уникальная история и география вашего штата, попросите учащихся использовать Wixie для создания алфавитной книги, чтобы поделиться знаниями, которые они выучили, систематизируя свое письмо с помощью ABC. .

    Попросите каждого из них заполнить книгу или назначьте каждому ученику отдельную страницу и объедините ее в классную книгу с помощью функции импорта страниц Wixie.

    39. Создайте коллекционную карточку в честь медсестер

    Отметьте героев-медсестер во время вспышки COVID19, узнав о родственниках, соседях или друге семьи, работающих в этой области. Возьмите интервью у них, чтобы узнать, что их вдохновило, и создайте плакат или коллекционную карточку, подчеркнув их приверженность и упорный труд, и поделитесь этим со своим сообществом.

    Получите пошаговые инструкции и другие идеи по созданию коллекционных карточек в Wixie.

    40. Напишите свои собственные задачи с текстом

    Визуализация текстовых задач в Wixie с помощью инструментов рисования для рисования моделей или путем добавления изображений из библиотеки мультимедиа может помочь учащимся лучше определить ключевые элементы проблемы и отношения между ними.

    Получите пошаговые инструкции и другие идеи для начала работы с текстовыми проблемами в Wixie.

    41.Напишите мелодию

    Wixie включает в себя библиотеку нотных записей, которую студенты могут использовать для написания своей музыки. Выполните поиск, чтобы найти простой шаблон с уже включенными примечаниями и остатками, а также эту библиотеку обозначений, прикрепленную к кнопке Изображение. Попросите учащихся записать, как они поют свою мелодию или играют свои композиции на диктофоне или клавиатуре.

    42. Создание сюрреалистических произведений искусства

    Расскажите студентам о сюрреализме. Вы можете вдохновить их, прочитав такую ​​книгу, как Pish, Posh, Hieronymous Bosch .Попросите учащихся использовать параметры симметрии Wixie для создания причудливых существ, сопоставленных с обычным автопортретом. Напишите стихотворение о сюрреализме.

    Ознакомьтесь с полным планом урока по этой идее на Creative Educator.

    43. Создавайте комиксы, мультфильмы и даже графические романы

    Комиксы и мультфильмы — отличный способ вовлечь учащихся в рассказы, которые они читают, информацию, которую они исследуют, и идеи, которые они изучают в вашей учебной программе.Используйте их для написания повествования, пересказа, обмена пониманием, обучения других, повышения осведомленности и многого другого.

    Изучите дополнительные идеи и планы уроков по созданию комиксов

    44. Проведите интервью с фигурой из истории

    Изучите историческое событие и поделитесь своими новыми знаниями и мнениями, проводя вымышленное интервью с человеком, который там был.

    Еще идеи для проведения интервью

    45. Работа с дробями и десятичными знаками

    На 4-м этапе ученик выходит за рамки основных дробей и начинает упорядочивать, сравнивать и разлагать дроби и десятичные дроби.Поищите в Wixie «дробь» или «десятичную дробь», чтобы узнать о различных практических и игровых действиях.

    46. Создайте историческое руководство по выживанию

    Объедините исследования, сочувствие и написание практических рекомендаций, попросив учащихся составить практическое руководство или руководство по выживанию для того периода истории, который вы изучаете. Какие инструменты необходимы? Какие стратегии вам следует использовать? Куда тебе идти? Как ты туда доберешься?

    47. Развивайте свои творческие способности

    Креативность — необходимый навык для успеха в эпоху цифровых технологий! Wixie позволяет легко развивать свои творческие способности во время игры.Просмотрите папку «Шаблоны», а затем папку «Общие», чтобы найти и открыть шаблон «творческой практики». Используйте инструменты рисования, чтобы превратить круги в узнаваемые объекты (а-ля Эдвард де Боно!)

    48. Напишите свою сказку

    Легенды и сказки — это истории, наполненные невероятными событиями или преувеличениями, которые объясняют характер человека или то, как что-то произошло. В этом проекте учащиеся пишут, иллюстрируют и записывают свои собственные небылицы об исторической личности или месте.

    Ознакомьтесь с полным планом урока по этой идее на Creative Educator.

    49. Создайте плакат «Разыскивается» для антагониста рассказа

    Часто антагонист делает историю интересной или задает направление сюжета. Попросите учащихся создать плакаты с объявлением о розыске злодеев в рассказах, которые они читают, чтобы оценить понимание и помочь им подумать о том, как они могли бы создать злодея, чтобы добавить воздействия к своему собственному письму.

    50. Создание силуэта Art

    Силуэт — это резкий контур или тень объекта.Хотя учащиеся всегда могут рисовать контуры силуэтов, они также могут создавать их с помощью наклеек из библиотеки изображений.

    Начать новую пустую страницу. Используйте кнопку изображения, чтобы найти и добавить стикер на страницу. Лучше всего простые наклейки. Это также может быть прекрасным временем, чтобы поговорить о линии горизонта.
    Попросите учащихся выбрать каждую наклейку, перейти в меню «Правка» и выбрать слой «Приклеить к краске». Используйте ведро с краской, чтобы заполнить каждую наклейку черным. Очистите пространства кистью и при необходимости добавьте землю.Наконец, выберите инструмент «Стрелка» и используйте кнопку «Фоновое изображение», чтобы найти красочный фон!

    .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.