Макет домашние животные в детском саду: Корова, собака: делаем макет деревни для детей по теме «Домашние животные» — скачать и распечатать. Макеты своими ру…

Автор: | 08.08.1971

Содержание

Макет «Домашние животные»

Участник выставки:

Шилина Лариса Николаевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МАДОУ д/с № 96 города Тюмени

макет «Домашние животные»

Макет «Домашние животные» предназначен для непосредственной образовательной области «социализация». Данный макет обеспечивает развитие игровых навыков и основы режиссерской игры.

Данное пособие будет полезно для детей дошкольного возраста, педагогов и родителей.

Макет «домашние животные» был изготовлен из фанеры, реек и акриловых красок, для детей дошкольного возраста. К макету прилагается набор домашних животных.

 

Цель: закрепление представления о домашних животных.

    Задачи:

Закрепить знания детей о домашних животных. Отмечать характерные признаки животных.

Закрепить умения сравнивать, находить сходства и различие.

Формировать умения различать животных и их детенышей.

Формировать навык составления короткого рассказа о животных.

Развивать у детей память, мышление, воображение.

Развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.

Воспитывать у детей любовь к родному краю.

Воспитывать у детей доброе отношение к животным, вызвать желание помогать им.

 

Методические приемы работы с макетом:

Беседы, рассматривание, чтение стихов и рассказов о животных, составление коротких рассказов, отгадывание загадок,  дидактические игры «Кто где живёт», «Назови членов семьи» (корова-бык-телёнок), «Назови ласково» (коза — козленок), «Отгадай животное», «Четвёртый лишний», «Кто, что ест», «Кто, что даёт » и др.

Игра с макетами востребована детьми и способствует их развитию, открывает множество возможностей для самостоятельной деятельности детей. Дети используют данный макет в соответствии с собственным замыслом, сюжетом игры, что способствует развитию творчества, воображения.

 

Макет «Домашние животные»

Макет «Домашние животные»

Любовь Манаева
Макет «Домашние животные»

Описание материала:

макет изготовлен для детей второй младшей группы с целью познавательного развития и развития игровой деятельности.

Макет изготовлен из пустой коробки из-под ноутбука, стенки коробки сделаны в виде забора. Для этого понадобился цветной шпон из которого он непосредственно вырезан. «Земля» выполнена из цветного (окрашенного в разные цвета риса): основной фон зеленого цвета, в загонах для животных — желтого цвета, дорожки белого цвета, окантованные фасолью более темного цвета, а пруд — синего. На данном макете присутствует жилой дом (для человека, сарай, два загона и колодец. Сарай и колодец выполнены из палочек для шампуров маленького диаметра. на данном

макете присутствуют в достаточном количестве домашние животные. В игровой форме дети изучат животных, какие звуки они издают, что едят и где живут. Так как у детей во второй младшей группе в данной возрастной категории преобладает наглядно образное мышление и для лучшего ознакомления и запоминания отличительных признаков животных для данного макета использованы пластмассовые объёмные животные.

Для обыгрывания и использования в самостоятельной деятельности детей на группе изготовлено в дополнение к макету и игровое поле о котором будет рассказано в следующей раз.

«Домашние животные». Макет для детского сада Макет предназначен для познавательного развития детей. Макет изготовлен из коробки из-под обуви. Поилка для животных сделана из половинки.

Макет «Домашние животные» (младшая группа) Цель. Формировать представления детей о домашних животных, их детенышах, образе жизни, среде обитания, их поведении. Задачи. 1. Обучающая:.

Дидактическая игра для детей 3–4 лет. Макет «Дикие и домашние животные. Лес, сад, огород» Дидактическая игра, сделанная своими руками. Для создания этой игры я сделала макет, на котором изобразила с одной стороны лес, а с другой.

Макет «Дикие и домашние животные» Сегодня я представляю вашему вниманию макет «Дикие и домашние животные», который сделала своими руками для развивающей среды в группе..

Макет «Домашние животные и птицы» Я сделала макет из картонной коробки. Вспомогательным материалом послужила цветная бумага и аракал. Макет сделан для детей первой младшей.

Макет «Домашние и дикие животные» Зачастую в нашей работе нам (воспитателям)часто приходиться работать с родителями односторонне. Сколько бы ты не объяснял значимость совместной.

Макет «Животные Антарктиды» Цель: Систематизировать элементарные знания детей об особенностях Антарктиды, её географическом положении. Задачи: — Способствовать развитию.

Макет «Животные и птицы зимой» Здравствуйте, уважаемые коллеги! С детьми проходили тему «Птицы», а неделю назад «Дикие животные» тут и пришла идея сделать своими руками.

Материал для календарно-тематического планирования по темам «Домашние птицы. Домашние животные» Тема: «ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ» Словарь: названия птиц, частей тела. Курочка – наседка, Квочка, пеструшка, квохчет, заботливая, нахохлилась, Клюет.

Рекомендации для родителей по темам «Дикие животные», «Домашние животные» Уважаемые родители! С 09.11 по 13.11 в группе реализуется тематическая неделя: «Домашние животные и их детеныши. Содержание домашних животных».

Источник: www.maam.ru — Макет «Домашние животные»

Аппликация на тему животные из бумаги, ваты, салфеток и других подручных материалов — мастер-классы и фото идеи

Все дети любят творить. Одним из самых увлекательных занятий для детей является аппликация животных. Дети с удовольствием занимаются этим видом деятельности как в садике, так и дома. Детей можно научить выполнять поделки в технике аппликации не только из бумаги, но и из салфеток, ваты и других материалов.

  1. Материалы для детских занятий
  2. Аппликации животных из бумаги
  3. Аппликации из ваты
  4. Аппликации из салфеток
  5. Аппликации из других подручных материалов
  6. Мастер-класс аппликации пингвина
  7. Фото идеи аппликаций в виде животных

Материалы для детских занятий

Для занятий в группе детского сада материалы нужно приготовить заранее. Для аппликации понадобятся:

  • цветная бумага;
  • клей;
  • шаблоны;
  • ножницы.

Шаблоны с изображением фигур животных необходимо подготовить заранее. Для малышей нужно выбрать фигуры попроще, в старших группах – посложнее.

Аппликации животных из бумаги

Цветную картинку домашнего или дикого нужно разрезать на несколько частей и предложить малышам собрать ее как пазл и наклеить на лист белой бумаги.

Ребенку постарше можно дать черно-белый рисунок животного, чтобы он сам раскрасил его, разрезал на части, а затем собрал и наклеил. Еще интереснее получается аппликация, если детям дать вырезанные части животного – туловище, голова, лапы и хвост. Ребенок сам проявляет творчество и собирает свою неповторимую аппликацию.

Кошка

Вырезать детали кошки: круглую голову, овальные тело и лапки, длинные хвост, ушки из ¼ круга. Предложить детям собрать картинку из набора деталей, а потом раскрасить кошку.

Поросенок

Из цветной бумаги вырезаются туловище, ноги, голова, хвост, уши и детали морды: нос, пятачек, глаза. Дети сами должны собрать поросенка и наклеить на лист бумаги. В старшей группе можно усложнить задание, например сделать хвост объемным.

Корова

Маленьким детям выдают детали животного для наклеивания. Дети старших групп могут сами вырезать несколько коров и наклеить их на зеленый лист бумаги, чтобы получилось пасущееся стадо. Часть поделки можно нарисовать.

Лисичка

Аппликацию лисички и других диких животных интересно собирать из геометрических фигур. Голова и уши могут быть треугольными, хвост, туловище и лапы – овальными. Мордочку можно нарисовать фломастером.

Аппликации из ваты

Вата — очень удобный материал для аппликации. Сначала нужно раздать детям основу – контур животного, нарисованный на листе бумаги. Кусочки ваты нужно наклеивать на «лохматые» части животного: туловище, голову. А остальные части вырезать из бумаги и приклеить. Получаются очень милые и похожие на живых животные.

Вату можно наклеивать просто кусочками, а можно скатанными шариками. Например, барашек выглядит естественно, когда шерсть на нем приклеена шариками. Картинка выглядит объемной. Вату можно даже покрасить красками, и тогда получится настоящий детский шедевр.

Аппликации из салфеток

Занятие такой аппликацией очень полезна для детей, так как укрепляет мелкую моторику. Салфетки сначала разрываются руками на мелкие кусочки, а потом из этих кусочков скатываются шарики. Шарики приклеиваются на основу изображения животного. Сегодня в продаже имеются салфетки различных цветов и с различными рисунками. Поэтому детские аппликации животных могут получиться очень интересными и красочными.

Аппликации из других подручных материалов

Для аппликации животных подходят порой самые неожиданные материалы. Например, для имитации шерсти барашка можно наклеить на бумагу макароны «рожки», и он будет выглядеть как живой. Шкурку кролика можно сделать из белых или серых ниток. Только нитки нужно выбрать потолще, например шерстяные.

Чтобы сделать аппликацию ежика, уместно туловище его сделать из приклеенной на бумагу гречневой крупы. А туловище цыпленка или медведя – из пшена.

Очень удобный материал для аппликации животных – пластилин. Он легко поддается обработки, окрашен в разные цвета, к тому же он – излюбленный детьми материал для различных поделок. Маленькие кусочки пластилина просто разминаются в руках и наносятся на рисунок-основу для аппликации пока вся картинка животного не окрасится нужным цветом. Получается 3Д-эффект.

Мастер-класс аппликации пингвина

Дети любят не только животных жарких стран или домашних животных, но и жителей севера. Детям средних групп детских садов понравится мастер-класс изготовления пингвина из бумаги. Вот пошаговая инструкция:

  • вырезать овал черного цвета для туловища;
  • вырезать овал поменьше белого цвета для животика;
  • вырезать треугольные крылья черного цвета, треугольные коричневые ласты и треугольный желтый клюв;
  • все детали приклеить на основу.

Веселенький пингвинчик готов.

Аппликация животных развивает творческие способности детей, развивает усидчивость. В интернете имеется очень много фото и шаблонов на тему детских аппликаций с животными.

Источник: gidrukodeliya.ru — Аппликация на тему животные из бумаги, ваты, салфеток и других подручных материалов — мастер-классы и фото идеи

Макет модель Мастер-класс Моделирование конструирование В помощь воспитателям ДОУ Макет «Сельский дворик» Бумага газетная Клей Коробки Материал природный

Сельский дворик сделан для детей среднего возраста, с целью: закрепить представления о домашних животных (средней полосы). Рассматривая картинки и игрушки, дети закрепляют названия домашних животных и их детёнышей, внешний вид; обсуждают, почему этих животных называют «домашние»(живут рядом с человеком, под его защитой и опекой). Для макета «Сельский дворик» дети называют домашних животных и дают им характеристики. Затем воссоздаётся окружение животных,постепенно проживая каждый объект. Например, на макете дети размещают корову. Педагог интересуется, где корова ночует, чем корова питается когда нет травы(Значит, необходимо запастись сеном).
По аналогии проигрываются все названные детьми животные.После расселения знакомых детям животных можно заселять дворик другими представителями домашних животных. В ходе подобной работы макет всё время изменяется вместе с развитием детей.

Макет «Сельский дворик» однозначно хотела показать , что он деревянный, поэтому материал для изготовления был заранее определён .Начала изготавливать из короба ( половинки его), затем из бумаги газетной скрутила трубочки.

И постепенно обклеила все стены, перегородки, клетки, сплела забор. Крышу делала из газетной бумаги складывала полоски , путём накладывания друг на друга. как черепицу.

Вот , что вышло. добавила во дворик мелких камушек и песочек.

из различных коробочек сделала кормушки для корма, будку для собаки. из газетных трубочек колодец, лестницу для сеновала.

покрасила морилкой, покрыла лаком, добавила элемент сруба из шпагата .

следующий этап- декор. засушенная трава в сеновал, в гнёзда, в кормушки, на подстилку, зерно в кормушки, воду (материал голубого цвета) в колодец .

Ребята с большим удовольствием расселили животных.

показываю по частям. животные- «набор игрушек»

отведено каждому своё место.

после расселения знакомых детям животных, можно заселять и другими представителями.

Макет всё время будет изменятся вместе с развитием детей, добавится выгон для скота- пастбище . А пока — вот так!

Работа по познавательному развитию детей среднего возраста обширна и многогранна. Одной из тем является тема: «Домашние животные». Цель: подвести к элементарному осмыслению понятия «домашние животные»

  • Блог Наталья Подножкина
  • Комментировать
  • Сообщить о нарушении
  • Страница для печати

Прекрасный макет. Для детей очень познавательно.

Замечательный сельский дворик.

Дворик прекрасный. Очень понравилась идея как сделать дом бревенчатым. Ложу себе в копилку.Спасибо.

Интересно и оригинально придумано,и мастерски сделано.

Как здорово и по настоящему! Браво!

очень,очень красиво получилось

Потрясающий макет!!

Наталья, у Вас такой замечательный сельский дворик вышел, что захотелось на нем похозяйничать.Здорово.

благодарю за отзывы за мой «Сельский дворик».

Источник: stranamasterov.ru — Макет модель Мастер-класс Моделирование конструирование В помощь воспитателям ДОУ Макет; Сельский дворик; Бумага газетная Клей Коробки Материал природный


Поделиться новостью в соцсетях

 

Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »

«Домашние животные и их детеныши»

Конспект НОД в 1 младшей группе детского сада по теме: «Домашние животные и их детеныши»

Описание материала: Предлагаю вам конспект непосредственной образовательной деятельности для детей первой младшей группы (2-3 лет) на тему. «Домашние животные и их детеныши». Данный материал будет полезен воспитателям первой младшей группы. Конспект этого занятия направлен на формирование у детей познавательного интереса к окружающему миру, формированию представлений о домашних животных, развитию любознательности, формированию диалоговой речи.

Конспект непосредственной образовательной деятельности детей в 1 младшей группе по формированию целостной картины мира, тема: «Домашние животные и их детеныши».

Интеграция образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Игра».

Цель: Развитие познавательного интереса к окружающему миру, формирование представлений о домашних животных.

Задачи:

Образовательные:  Научить детей различать по внешнему виду и называть наиболее  распространенных домашних животных. Сформировать представление о животном, его внешнем виде, питании и его детеныше.

Развивающие: Развивать понимание речи, мышление, память, внимание, наблюдательность.

Речевые: Способствовать освоению диалоговой речи,  обогатить словарный запас детей.

Воспитательные: Воспитывать любовь к домашним животным, их значимости в жизни человека, любознательность.

Демонстрационный материал:

Большой плакат с изображением домашних животных и их детенышей (корова, лошадь, баран, собака, кошка). Макеты или игрушки домашних животных (корова, лошадь, баран, собака, кошка).

Раздаточный материал:

Картинки с  изображением домашних животных на каждом столе и карточки с изображением детенышей домашних животных на каждого ребенка.

Методические приемы: игровая ситуация, беседа-диалог, дидактическая игра «Домашние животные и их детеныши», физкультминутка, подведение итогов.

Предварительная работа:

1. Рассматривание иллюстрации из серии детских книжечек с изображением домашних животных и их детенышей.

2. Чтение сказок «Волк и семеро козлят», «Зимовье зверей».

Ход НОД

Дети сидят на стульях полукругом. Воспитатель сидит перед ними.

Воспитатель.  Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.

Воспитатель ставит на стол перед детьми макеты домашних животных корову, лошадь, барана, собаку и кошку.

Воспитатель.  Ребята, к нам в гости пришли домашние животные, а домашними они называются, потому что живут рядом с человеком, рядом с его домом. Человек за ними ухаживает, кормит, а взамен они дают нам очень много полезного. Давайте послушаем наших гостей.

Воспитатель берет в руку макет коровы.

Корова. Ребята, я корова я живу в хлеву, пасусь на лугу и ем траву, а зимой человек кормит меня сеном, взамен я даю вам ребята очень вкусное молочко.

Воспитатель. Ребята, а как говорит корова, давайте помычим.

Дети хором. Мууу…

Воспитатель берет в руку макет барана.

Баран.   Ребята, а меня называют баран, я тоже люблю кушать траву или сено, а вам ребята я даю густую шерсть, из которой вам вяжут теплые носочки, рукавички и шарфики.

Воспитатель. Ребята, а баран говорит беее….

Дети хором. Беее…

Воспитатель берет в руку макет лошади.

Лошадь. А я лошадь, я живу в стойле, ем сено, человек за мной ухаживает, а я взамен вожу его верхом на своей спине.

Дети и воспитатель произносят иго-го…

Воспитатель берет в руку макет кошки и собаки.

Кошка и собака. А мы кошка и собака, мы живем с человеком очень близко, я собака живу в конуре и охраняю дом от чужих людей, я очень люблю  косточки; а я кошка, меня кормят молочком, а я ловлю мышей, чтобы они не портили запасы.

Дети и воспитатель произносят  как кошка и собака: мяу…, гав-гав…

Воспитатель.  Ребята, а давайте теперь поиграем, выходите все ко мне. Воспитатель предлагает детям встать в круг и проводит подвижную игру «Теленок».  Координация движений в сочетании с речью.

Бу-бу, (Два прыжка на двух ногах вместе)

Я рогатый. (Показывают «рожки» из пальчиков).

Бу-бу, (Два прыжка на двух ногах вместе)

Я хвостатый. (Показывают «хвостик»: отводят руку за спину).

Бу-бу, (Два прыжка на двух ногах вместе)

Я ушастый, (Показывают «ушки» из ладошек).

Бу-бу, (Два прыжка на двух ногах вместе)

Очень страшный. (Показывают «рожки» из пальчиков)

Бу-бу, (Два прыжка на двух ногах вместе)

Испугаю.( Топают).

Бу-бу, (Два прыжка на двух ногах вместе)

Забодаю. («Бодаются»).

Воспитатель: Ребята, пока мы с вами играли, наши животные потеряли своих детенышей. Посмотрите,  мамы плачут, давайте им поможем.

Детям предлагается сесть за столы. Воспитатель на каждый стол кладет изображение коровы, а детям раздает карточки с изображением всех детенышей.

Воспитатель. Ребята, кто это.

Воспитатель по очереди спрашивает каждого ребенка, пробуждая отвечать индивидуально и хором.

Дети. Корова.

Воспитатель. Ребята поищите на своих карточках изображение детеныша коровы, и положите на стол рядом с коровой.

Дети находят изображение теленка и выкладывают на стол, ребятам, которые затрудняются, воспитатель помогает.

Такое действие проводиться попеременно со всеми животными.

Воспитатель. Молодцы, ребята, вы сегодня славно потрудились, и корова решила вас угостить своим полезным, вкусным молочком. Всех детей угощаем молоком.

Воспитатель: Ребята а курочка принесла нам «Волшебную коробочку». А в нее спрятала наших домашних животных. Теперь проверим, сможете ли вы узнать животных не глядя на них. Вы будете по очереди подходить, засовывать руки в коробку, ощупывая, называть животное, которое возьмете, не доставая его наружу. Дети подходят к столу, засовывают руки в коробку и называют животного, которого нащупали руками, затем вынимают его.

3. Рефлексия.

Курочке понравилось как вы ребятки играли, а теперь она хочет с вами поплясать. Свободная пляска на мелодию русской народной песни «Ах вы сени» сл. А Ануфриевой.

Открытое занятие в подготовительной группе » Дикие и домашние животные»

Обобщение и систематизация знаний о домашних и диких животных, их внешнем виде и образе жизни. Образовательные задачи закреплять представления детей о домашних и диких животных различать внешний вид и условия жизни. Уточнять и активизировать словарь по теме «Дикие и домашние животные» волк, лиса, кабан, корова, собака, кот, т, логово, дупло, берлога, нора. Совершенствовать грамматический строй речи образование и употребление притяжательных прилагательных, усвоение формы предложного падежа с предлогом в игра «Кто, где живёт. Совершенствовать навык составления сравнительного рассказа- описание с помощью картинок. Совершенствовать навыки звуко — слогового анализа слов закреплять навык работы в паре . Развивающие задачи Развивать связную речь зрительное внимание, память, мышление общую моторику. Воспитательные задачи воспитывать навыки сотрудничества, самостоятельности.

(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)

Тема: «Дикие и домашние животные»

Цель: Обобщение и систематизация знаний о домашних и диких животных, их внешнем виде и образе жизни. Актуализация речевых возможностей детей по теме.

Образовательные задачи.

Закреплять представления детей о домашних и диких животных: различать внешний вид и условия жизни.

Уточнять и активизировать словарь по теме: «Дикие и домашние животные» (волк, лиса, кабан, корова, собака, кот, т, логово, дупло, берлога, нора).

Совершенствовать грамматический строй речи (образование и употребление притяжательных прилагательных, усвоение формы предложного падежа с предлогом в (игра: «Кто, где живёт?).

Совершенствовать навык составления сравнительного рассказа- описание с помощью картинок.

Совершенствовать навыки звуко — слогового анализа слов; закреплять навык работы в паре .

Развивающие задачи.

Развивать связную речь; зрительное внимание, память, мышление; общую моторику.

Воспитательные задачи.

Воспитывать навыки сотрудничества, самостоятельности.

Воспитывать нравственные качества: взаимовыручку, взаимопомощь.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.

Оборудование: силуэты животных, картинки, магнитофон

Ход занятия:

Организационный момент:

Воспитатель:

Ребята, к нам в гости пришла хозяюшка Варварушка, но она какая -то грустная. Варварушка, что случилось?

Варварушка:

«Здравствуйте, ребята! На моём подворье было много домашних животных. Мы жили дружно. Они приносили мне большую пользу. Однажды я рассказала им историю предков. Мой рассказ так понравился, что мои животные решили познакомиться со своими братьями и сёстрами и отправились в лес. Их уже давно нет. Переживаю я, ребята, может быть они заблудились в лесу или их обидели дикие звери, пожалуйста, помогите мне найти моих дорогих животных.

Воспитатель:А, что за историю ты им рассказала, Варварушка?

Варварушка: Давным-давно на Земле были только дикие

животные и племена людей.

Люди охотились на диких животных. Ели мясо, из шкур изготовляли одежду, а из костей – ножи, иглы, наконечники копий.

Человеку был нужен помощник в охоте. Человек приручил дикого волка. Он позже стал собакой. Жил рядом с человеком, охранял его жилище, помогал в охоте.

Потом человек приручил дикую лошадь Тарпана. Она была сильная и помогала человеку перевозить грузы, была транспортом, давала молоко.

Потом человек приручил нубийскую дикую кошку. (она стала домашней).Кошка уничтожала мышей и крыс. Спасала урожай семян.

Позже человек приручил дикого быка его звали Тур. Он стал помощником в хозяйстве. (превратил в корову). Далее человек приручил овцу, козу, дикого кабана — он стал свиньёй, зайца- он стал кроликом.

Из-за человека некоторые животные стали домашними, а некоторые дикими. Домашние животные стали жить рядом с человеком, а дикие в лесу.

Воспитатель: Ребята, теперь вы знаете к каким братьям и сёстрам могли уйти Варварушкины животные.

Чтобы знать каких животных нам искать, у Варварушки принесла с собой конверт с силуэтами своих любимцев. Давайте узнаем какие домашние животные жили у Варварушки.

Дидактическая игра «Назови животных по силуэтам» 

Отправление в лес. Закройте глаза. Покружись, повернись и в лесу окажись.

 Вот мы с вами и в лесу ! (На доску вывешивается картинка леса).

А каких животных мы встретим в лесу, мы узнаем  если разгадаем загадки.

Дидактическая игра «Загадки о животных».

У меня есть к вам вопрос –

Кто испачкал рот и нос?

Кто в луже целый день сидит?

Хрюкая, на вас глядит.

Подскажите мне друзья –

Как зовут её – (свинья).

Живёт она у нас в хлеву,

Жуёт и сено, и траву,

И молоко попить даёт.

Так кто её мне назовёт? (корова)

Вперевалку зверь идёт

По малину и по мёд.

Любит сладкое он очень,

А когда приходит осень,

Лезет в яму до весны,

Где он спит и видит сны. (Медведь)

Кто по ёлкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы? (белка)

С детства он к труду приучен.

Пахать землю он научен.

Запрягай его в соху,

Он пропашет борозду (Лошадь)

Воспитатель: А каких животных мы еще можем встретить в лесу? (ответы детей – волка, лису, ежа, собаку, кошку,овцу)

( С каждым правильным ответом на доску вывешиваются картинки животных)

Воспитатель: Каких из этих животных мы можем отправить к Варварушке. Почему? 

.Воспитатель: Ребята,домашних животных мы отправим к Варварушке,а дикие животные останутся в лесу.

А давайте, вспомним как называются жилища животных.

. Дидактическая игра: «Кто где живет?»  (Воспитатель называет животное, дети — название его жилища: волк живёт в логове, белка живёт в дупле, медведь живёт в берлоге, лиса живёт в норе, заяц живёт под кустом).

Физкультминутка – «Веселый зоопарк»

Воспитатель: Ребята, а какого животного Варварушки мы еще не нашли. (кролика).

Давайте посмотрим на кролика и зайца и расскажем о них, сравнивая друг с другом.

1.Заяц дикое животное- подвижный, быстрый (активный)

Кролик. Домашнее животное- спокойный и уравновешенный. Много двигаться не любит.

2.Заяц крупнее и больше кролика. У него стройное длинное тело. Жёсткая, короткая шерсть. Зимой шерсть становится белой, а летом серой. У него сильные, большие задние лапы. Очень длинные и узкие уши. Отличный слух.

У кролика короткое тело, пушистый и мягкий мех. Он никогда не меняет цвет шерсти.Уши короче, чем у зайца, задние лапы не такие длинные и сильные. Так же как у зайца короткий, маленький хвост и острые зубки.

3.Заяц живет в лесу . Любит жить один. У него нет постоянного жилища. От хищников он прячется под деревьями и под кустами.

У кролика есть семья и они живут вместе. Человек выделяет клетку или участок земли, где они роют норы.

4.Заяц с кроликом питаются травами, ветками, листьями, карой, корнями деревьев, овощами и ягодами.

5.Кролик с зайцем безголосые животные, в обычной жизни звуков не издают, общаются ударяя лапами об землю.

Воспитатель: Ребята, а какую пользу приносят нам зайцы и кролики?

Дети. Люди питаются мясом зайца и кролика. Из меха этих животных шьют одежду, вяжут варежки, носки.

Воспитатель: Из рассказов ребят мы поняли. Кролик живёт размеренно и без хлопот всю свою жизнь. Человек о нём заботится. А вот жизнь зайца целое испытание.

Чтобы кролик не пропал в суровом лесу, отправим его к Варварушке.

Ну вот мы и нашли всех домашних животных Варварушки, и отправили их домой.

А сейчас нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза. (Возвращение в детский сад). Покружитесь, повернитесь в детском саду окажитесь.

Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете хорошо ли было в лесу домашним животным, могут ли они жить в лесу? Вы правы, домашние животные не могут жить в дикой природе, так как они: (дети дополняют фразу воспитателя)

не умеют строить себе жилье,

самостоятельно добывать для себя пищу,

защищаться от врагов.

А как вы думаете могут ли жить рядом с человеком, дикие животные? Дикие животные не могут жить с человеком, так как они: (дети дополняют фразу воспитателя)

боятся человека,

лишены привычных условий жизни,

требуют много мясной пищи,

образ жизни диких животных (спячка, ночной образ жизни и др.) не совпадает с образом жизни человека.

Воспитатель: Каждое животное хорошо и полезно на своем месте. Пусть будет так, как устроила сама природа.

Окончание занятия:

Воспитатель. Вы сегодня были молодцы. Вам понравилось наше путешествие? (ответы детей). 

Воспитатель: Ребята, я приготовила для вас весёлые и грустные смайлики. Весёлого смайлика прикрепите к тому животному, которое вам понравилось искать. Ну а если вам что-то не понравилось прикрепите грустного.

Проект: «Мир домашних животных» — «Дошколёнок.ру»

 

Тип проекта: информационно-практический, краткосрочный (1 день).

Целевая аудитория: дети 4-5 лет.

Участники проекта: дети, педагоги, родители.

Актуальность проекта: мир животных необычайно разнообразен и привлекателен для детей. Еще в самом раннем детстве многие из ребят имеют такую необходимую возможность контактов с домашними животными – кошками, собаками, птицами и др. Животные становятся такой же неотъемлемой частью детства, как и любимые игрушки. Разнообразные ситуации общения с домашними животными дают большой запас представлений об их особенностях, повадках, пробуждают интерес, любознательность, формируют навыки взаимодействия с ними.

Анализ проблемы: дети, в основном знакомы (имеют в своих семьях) с такими представителями домашних животных как – кошка, собака, попугай. А какие еще есть домашние животные? Для решения данной проблемы возник проект «Мир домашних животных».

Цели проекта:

  1. Формирование, расширение и обобщение знаний детей о домашних животных.
  2. Формирование заинтересованного, бережного отношения к домашним животным.
  3. Развитие интереса детей к окружающему миру.

Задачи проекта:

  1. Воспитывать гуманное отношение к животным.
  2. Уточнить представления детей о домашних животных, их внешнем виде, какие голоса они подают, где живут, чем питаются, какую пользу приносят?
  3. Развитие речи, мышления, воображения, любознательности, обогащение словарного запаса детей.
  4. Побуждать детей обращаться к взрослым с вопросами, суждениями, к речевому общению между собой.
  5. Совершенствование навыков рисования и творческой деятельности у детей.
  6. Создание у детей зрительного образа, вызов эмоционального отклика.

Предполагаемый результат: обогащение знаний детей о животном мире ближайшего окружения; знакомство с правилами ухода за домашними животными.

Продукты проекта:

  1. Изготовление альбома «Домашние животные».
  2. Создание в группе уголка «Друзья наши меньшие».
  3. Создание макета «Домик в деревне».

 

Таб. 1. Интеграция образовательных областей

 

Образовательная

область

Организованная образовательная, самостоятельная деятельность детей
Познание — Просмотр презентации «Домашние животные».

— Животные, проживающие в деревне и в городе.

— Беседа-обсуждение «Ставим проблемные вопросы» (смотри ход проекта).

— Беседа «Во что одеты животные?».

— Дидактические игры: «Узнай животных по описанию», «Кто где живет?», «Кто какую пользу приносит?», «Чьи это детки?», «Кто я и как я кричу?».

— Наблюдение за собакой на прогулке.

— Игра в настольное лото по тематике «Домашние животные».

— Работа с макетом «Домик в деревне».

    Коммуникация — Игры, направленные на формирование коммуникативных навыков: «Отгадай кто это?», «Чьи следы?».

— Сюжетно-ролевые игры: «Ветеринарная лечебница», «Доктор Айболит».

— Беседа «Как животные приспосабливаются к окружающим условиям? Поведение человека с животными».

— Рассматривание альбома «Домашние животные» и состав детьми описательного рассказа по иллюстрации с опорой на схему.

     Социализация — Игра-задание «Нарисуй животное и составь о нем рассказ».

— Дидактическая игра «Помоги животным найти свой дом».

— Приобщение детей к общению друг с другом в совместной деятельности.

Чтение художественной литературы — Рассматривание книг о животных.

— Чтение стихов В.А.Степанов «Животный мир России».

— Чтение русской народной сказки «Кот — серый лоб, козел да баран».

— Чтение К.Ушинский «Спор животных», М.Пришвин «Жулька».

— Выставка книг «Животные в сказках».

— Загадывание загадок о домашних животных.

— Чтение пословиц и поговорок о животных.

Художественное творчество — Лепка: «Кошки и собаки – наши друзья», оформление уголка группы «Наши верные друзья».

— Игра-задание «Нарисуй животное и составь о нем рассказ».

— Совместный труд детей и педагога – изготовление макета «Домик в деревне».

Музыка — Музыкальная игра «Угадай животное».

— Разучивание песни «Цап-царап», муз. С.Гаврилова, сл. Р.Алдониной.

Труд — Беседа об уходе за домашними животными (как чистить клетку, кормить, необходимость ухода, независимо от своего настроения).

— Дежурство в книжном уголке и уголке природы.

Здоровье — Беседа «Что ведет к гибели зверей и болезням людей», «Гигиена животных».

— Сравнение человека и животного «Чем мы похожи и чем мы отличаемся?» Игра «У зверей и у людей» (с мячом).

— Беседы об умывании.

— Бодрящая гимнастика после сна (комплекс дыхательных упражнений).

Безопасность — Беседа «Встреча с незнакомыми животными», «Позаботься о безопасности своего организма после помощи животным».
Физическая культура — Зарядка «Не ребята, а зверята» (упражнения: «Корова отгоняет мошек», «Идет коза рогатая», «Домашняя кошечка», «Конь бьет копытом», «Скачут зайки»).

— Физминутки: «Корова», «Кошка», «Котик».

— Пальчиковая гимнастика: «Козочка», «Покормим животных».

— Артикуляционная гимнастика: «Сердитая кошка», «Утиный клювик», «Лошадка».

— Подвижные игры: «Кролики», «Наседка и цыплята», «Лохматый пес».

 

Формы взаимодействия с семьей и социальными партнерами:

— Беседы с родителями на тему «Есть ли в доме животное?».

— Библиотека для родителей: книги о природе, животных, статьи о воспитании доброты в детях.

— Папка-передвижка «Дети и домашние животные».

Реализация проекта:

1. Утренний сбор. Мотивация выбора темы.

Цель: создать зрительный образ, вызвать эмоциональный отклик у детей, развитие речевой активности и мышления у детей.

Сообщение тематики проекта: «Мир домашних животных».

На одной из стен группы располагаются иллюстрации, изображающие различных животных. Воспитатель предлагает подойти детям к иллюстрациям и поиграть. Воспитатель называет животных, не предлагая никакой схемы ответа (ее устанавливают сами дети). Например: «Кошка»,- а в ответ: «Мяукает», или «Полосатая», или «Рыжая» и т.д.

Далее следует дидактические игры: «Узнай животного по описанию», «Чьи это детки?» (используются наглядные пособия – плакат и альбом «Домашние животные»).

 

Дидактическая игра «Чьи это детки?»

 

После игр воспитатель предлагает детям составить описательный рассказ по иллюстрации с опорой на схему.

Далее проходит чтение русской народной сказки «Кот – серый лоб, козел, да баран».

После, дети дежурят в уголке природы.

В заключение утреннего сбора проходит подвижная игра «Пастух и овцы».

2. Комплекс утренней гимнастики: «Не ребята, а зверята» [15].

Цель: создать бодрое, радостное настроение; поднять мышечный тонус детей.

3. Гигиенические процедуры.

Цель: закрепить культурно-гигиенические навыки у детей.

Умывалочка: «Кто такая пушка» [3,64].

4. Завтрак.

Цель: настроить детей на принятие пищи; формировать знания о культуре поведения за столом.

Дети садятся за столы. Совместно с воспитателем выполняют артикуляционную гимнастику, упражнения: «сердитая кошка», «утиный клювик», «лошадка» [6,57; 6,59].

Далее идет выполнение пальчиковой гимнастики «покормим животное» [13,58].

Воспитатель: «Мы животных покормили, а теперь должны покушать сами». Повторение правил поведения за столом:

Ложкой–вилкой не грохочем,

Не играем, не хохочем,

Мы на стульчике сидим,

Молча весело едим.

Мы ногами не болтаем,

И ворон мы не считаем,

Не глядим по сторонам,

Кашу кушать надо нам!

Дети принимают пищу. После еды воспитатель всех хвалит.

5. Чтение художественной литературы. Стихи В.А. Степанова [2], с показом иллюстраций животных.

6. Самостоятельная деятельность детей. Сюжетно-ролевые игры: «Ветлечебница», «Айболит».

Цель: учить детей самостоятельно распределять роли, понимая воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней. Развивать творческое воображение.

7. Тематическое занятие. Проводилось в рамках методического пособия Т.И. Гризик «Познавательное развитие детей 4-5 лет» [8,39].

Оборудование: фигурки домашних животных (кошка, коза, собака, корова и т.д.), листы для рисования, цветные карандаши, фломастеры.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть фигурки животных, которые стоят на столе. Дети называют животных. Воспитатель: «А теперь поиграем, загадки отгадаем» (педагог загадывает загадки-описания, дети отгадывают (находят животных, показывают остальным) [3,17; 3,35; 3,47; 3,67].

Дети берут фигурки животных и проходит дидактическая игра «Кто я и как я кричу?» (фото 5, дидактическая игра «Кто я и как я кричу?»)

Далее воспитатель читает детям пословицы о животных [3].

Потом воспитатель проводит беседу-обсуждение, ставит  проблемные вопросы:

— как мы бы жили без домашних животных,

— зачем человек приручил животных,

— живут в доме — значит домашние,

— зачем держать в доме животных,

— как ухаживать за домашними животными,

— какова роль домашних животных в жизни людей,

— учат ли животные и птицы своих детей,

— что мы можем дать домашним животным.

Проведение физкульт-минутки. Упражнения: «корова», «кошка».

Далее, совместно с воспитателем дети рассматривают макет «Домик в деревне» (изготовлен ранее детьми и воспитателем).

 

Макет «Домик в деревне»

 

Дети заселяют макет животными.

 

Работа с макетом Домик в деревне

 

Воспитатель интересуется, почему они все собрались на дворе, а не ушли в лес? Потому, что эти животные живут с человеком, который заботиться о них. Их поэтому и называют – домашние животные.

Далее воспитатель интересуется, какие домашние животные живут в семьях воспитанников. Раздает листы бумаги и проводит игру – задание «Нарисуй животное и составь рассказ о нем». Работа продолжается в свободной деятельности. Готовые работы в дальнейшем выставляются в уголке «Мои верные друзья».

8. Подготовка к прогулке.  Беседа «Во что одеты животные, а во что одевается человек?» Цель: совершенствовать умение быстро одеваться в определенной последовательности.

Работа в книжном уголке – выставка книг с иллюстрациями животных.

9. Прогулка. Цель: оздоровление и закаливание детей на свежем воздухе.

Подвижные игры: «Кролики». Цель: учить детей прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед, развивать ловкость, уверенность [11,47].

«Наседка и цыплята». Цель: учить детей подлезать под веревку, не задевая ее, увертываться от ловящего, быть осторожными и внимательными; приучать детей действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им [11,48].

Далее идет наблюдение за собакой [10,101]. Цель: формировать у детей представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

Далее воспитатель проводит беседу об уходе за домашними животными.

Далее воспитатель предлагает детям разучить песенку «Цап-царап» (муз. С.Гаврилова, сл. Р. Алдониной).

После этого педагог организовывает самостоятельную деятельность детей на прогулке:

— игры с выносным материалом;

— катание на качелях, каруселях, «мыльные пузыри»;

— кормление птиц на участке.

10. Возвращение с прогулки, работа перед сном.

Воспитатель помогает детям раздеться.

Далее следуют гигиенические процедуры. Дети вспоминают вместе с воспитателем золотое правило «Руки мой перед едой, грязные руки грозят нам бедой».

Далее педагог проводит беседу «Что ведет к гибели зверей и болезням людей», «Гигиена животных».

Дети садятся за столы и проходит пальчиковая гимнастика. Упражнение: «Козочка» [9,3]. Артикуляционная гимнастика. Упражнение: «Утиный клювик», «Лошадка» [6,59].

11. Обед.

12. Гигиенические процедуры, подготовка ко сну.

Чтение К. Ушинский «Спор животных», М. Пришвин «Жулька».

13. Бодрящая гимнастика после сна.

Дыхательная гимнастика. Цель: повышение общего жизненного тонуса детей, сопротивляемости и устойчивости организма заболеваниям дыхательной системы; развитие дыхательной мускулатуры, увеличение подвижности грудной клетки и диафрагмы. Упражнения: «Петушок» [12,26], «Гуси летят» [12,28], «Насос» [12,26].

Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажной дорожке (изображаем кошку – пластические этюды).

14. Гигиенические процедуры.

15. Полдник.

16. Самостоятельная деятельность детей.

Лепка.  «Кошки и собаки – наши верные друзья». Оформление в группе уголка «Друзья наши меньшие» (фигурки и рисунки детей).

Игры, направленные на формирование коммуникативных навыков: «Отгадай кто это?», «Чьи это следы?»

17. Дидактическая игра «Помоги животному найти свой дом».

18. Вечерняя прогулка.

Подвижная игра «Лохматый пес». Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаться [11,44].

Далее воспитатель проводит беседу с детьми «Встреча с незнакомыми животными».

Дидактическая игра «У зверей и у людей» (с мячом). Сравнение человека и животного. Чем мы похожи и чем мы отличаемся?

19. Уход детей домой.

Воспитатель проводит беседы с родителями. Дети уходят домой, рассказывая родителям о том, с чем они познакомились сегодня в саду.

Подведение итогов.

В рамках проекта «Мир домашних животных» были созданы: макет «Домик в деревне», альбом «Домашние животные», дидактические игры, картотека загадок и пословиц о животных, уголок «Друзья наши меньшие».

Таким образом, ознакомление детей с миром домашних животных имеет большое значение в системе знаний детей об окружающем мире. Благодаря проведенной работе дети приобрели уверенность в своих способностях, повысили свою самостоятельность, отмечались положительные изменения со стороны эмоционально- волевой сферы, зрительного внимания, речи, артикуляционной и общей моторики. Совместная деятельность детей и воспитателя помогла развития познавательного интереса детей, мышления. Знания, полученные детьми, помогают провести собственные исследования, ответить на интересующие их вопросы, обобщить материал.

 

Список используемой литературы:

  1. Гризик Т.И. Пособие «Интересен мир вокруг нас» для детей 4-5 лет.
  2. Степанов В.А. Животный мир России. Серия «Учебник для маленьких». – М., 2002.
  3. Синицына Е.Н. Умные загадки. – М., 1997.
  4. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. – М., 1991.
  5. Попова Т.И. Мир вокруг нас. Материалы комплексной программы культурно-экологического образования и нравственного воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста. – М., 1998.
  6. Гризик Т.И., Тимощук Л.Е. Развитие речи детей 4-5 лет. – М., 2007.
  7. Свирская Л.В. Утро радостных встреч. – М., 2010.
  8. Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 4-5 лет. Методическое пособие для воспитателей. – М., 2010.
  9. Соколова Ю.А. Игры с пальчиками. – М., 2013.
  10. Кравченко И.В., Долгова Т.А. Прогулки  в детском саду. Младшая и средняя группы: методическое пособие. – М., 2009.
  11. Тимофеева Е.А. Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста: книга для воспитателя детского сада. – М.,1986.
  12. Подольская Е.И. Формы оздоровления детей 4-7 лет: кинезиологическая и дыхательная гимнастики, комплексы утренних зарядок. – Волгоград, 2009.
  13. Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г., Щербинина С.В. Развиваем руки – чтоб учиться и писать, и красиво рисовать. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль, 1997.
  14. Пожиленко Е.А. Артикуляционная гимнастика: методические рекомендации по развитию моторики, дыхания и голоса у детей дошкольного возраста. – СПб.,2007.
  15. Интернет ресурсы. Разработка комплексов утренней гимнастики для детей средних возрастных групп (4-5 лет). Автор: Сенченко О.В. – инструктор по физкультуре МБДОУ детский сад комбинированного вида №3 «Радуга», г. Подольск.
  16. Журнал «Дошкольное воспитание».

«Путешествие в мир домашних животных»

Конспект НОД

Автор: Сизова М.А. воспитатель МБДОУ – детский сад N196 компенсирующего вида г.Саратова.

Источники:
– И.А. Морозова; М.А. Пушкарева «Ознакомление с окружающим миром». Москва «Мозаика синтез» 2007.
– Т.А. Шорыгина «Домашние животные. Какие они?» Москва 2009.
– О.Е. Громова; Г.Н. Соломатина; И.В Переверзева «Стихи и рассказы о животном мире» Творческий центр «Сфера» Москва 2005.– Е.В. Вальчук «Развитие связной речи детей 6 – 7 лет. Издательство  «Учитель» Волгоград 2011.
– Л.Н. Смирнова «Логопедия в д/саду» Издательство Мозаика Синтез Москва 2007.
– «Детские загадки в кроссвордах» Москва Издательство «Знание» 1993.
– Л.Г. Селихова «Ознакомление с природой и развитие речи» Москва «Мозаика Синтез» 2008.
-О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» Санкт-Петербург «Детство-Пресс» 2011.

Образовательная область: «Познавательное развитие».
Цель: Расширять и систематизировать знания и представления детей о домашних животных.

Коррекционно-образовательные задачи:

  • Познакомить детей с тем, как происходило одомашнивание животных.
  • Расширить и углубить знания о домашних животных.
  • Активизировать и расширить словарь по теме «Домашние животные. Чем питаются; как подают голос; как называются жилища; какую пользу приносят.
  • Совершенствовать грамматический строй речи, продолжать учить образовывать притяжательные прилагательные, упражнять в согласовании слов по падежам.
  • Продолжать учить детей отвечать на вопросы полным предложением.

Коррекционно-развивающие задачи:

  • Продолжать развивать слуховое и зрительное внимание, логическое мышление, мелкую и общую моторику.
  • Развивать речевые навыки, познавательную активность и умение делать выводы.

Коррекционно – воспитательные задачи:

  • Воспитывать любовь к домашним животным, бережное отношение ко всему живому, умение внимательно слушать.
  • Формировать доброжелательность, самостоятельность:

Материалы и оборудование:

  • Мультимедийное устройство, музыкальный центр.
  • Фигурки животных; контейнер с шариками.
  • Стол с макетом скотного двора
  • Прищепки для пальчиковой гимнастики
  • Карточки  с надписями действий
  • Мольберт с наборным полотном, карточки с домашними животными
  • Планшеты 8 штук с каточками животных и их кормом, карандаши простые
  • Лазерная указка, диск с голосами животных
  • Раскраска 15 штук

Виды деятельности детей: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская.

Формы организации детей: фронтальная, подгрупповая, индивидуальная.

Продолжительность НОД: 25-30 минут

Предшествующая работа:

  • Чтение рассказа «Кто главный и нужный»
  • Игра в слова
  • Разучивание пальчиковой гимнастики и физ.минутки по теме
  • Чтение с беседой «Домашние животные»
  • Просмотр мультфильма «Как человек приручил животного»
  • Чтение «От чего у верблюда горб»
  • Чтение рассказа «О домашних животных»
  • Дидактическая игра «Голоса домашних животных»
  • Заучивание пословиц и поговорок
  • Разучить стихотворение Р. Сеф «Кто любит собак»
  • Хороводная игра «Курочка по сенечкам»
  • Чтение сказки «Как щенок узнал кто всех важней»
  • Беседа о том какую пользу приносят домашние животные
  • Формирование понятий: стадо, стая, отара, табун

Методика проведения НОД

  1. организационный момент.

– Сегодня я приглашаю вас в путешествие «Мир животных» мы узнаем много интересного
Сюрпризный момент.
– Посмотрите, здесь стоит волшебный сундучок, н откроется, если вы отгадаете загадки. Слушайте!

  • У меня есть пятачок,

Вместо хвостика – крючок!
В луже я лежать люблю
И по хрюкать: «хрю, хрю!»
(свинья)

  • Я маленькая, белая

Пугливая, не смелая,
Шерсть даю своей хозяйе
На шарфы и на фуфайки
(овца)

  • Хоть и бархатные лапки,

Но зовут меня «царапкой»,
Мышек ловко я ловлю,
Молоко из блюдца пью!
(кошка)

  • С бородой, а не старик

С рогами, а не бык
Доят, а не корова
Лыка дерет, лаптей не плетет
(коза)

  • Я хозяину служу –

Дом хозяйский сторожу,
Я рычу и громко лаю,
И чужих я прогоняю.
(собака)

  • И сметану, и кефир,

Молоко и вкусный сыр,
Чтобы были мы здоровы,
Даст нам пестрая…
(корова)

  • Кто я – догадайтесь сами.

Я везу зимою сани,
Что легко скользят по снегу.
Летом я везу телегу.
(лошадь)

  • Как у зайца длинное ухо

Сам – комочек пуха
Прыгает, не очень ловко
Но любит есть капусту и морковку
(кролик)

После последней загадки на экране появляются все животные.
– Кто это?
– Какие это животные?
– Почему их называют домашними?
(Открываю сундучок и предлагаю сесть на стульчики)

  1. Основная часть.

Нас с вами ждет сказка о том, как животные стали домашними. Вы поможете мне ее рассказать – будете животными. Когда сказка начнется, вы будете по одному брать животного из сундучка с шариками и расскажете о том, какую пользу он принесет человеку.

Слушайте сказку!

… Это было давно. Жил первобытный человек, совсем один в своей пещере. Однажды к нему пришли животные и сказали: «Корми нас, а мы будем выполнять разную работу»
– Кто вы? Что умеете делать? – Спросил их человек.
– Я корова! Буду давать молоко и мясо.
– Я кошка! Буду ловить мышей и крыс.
– Я собака! Буду охранять человека и его дом.
– Я лошадь! Буду перевозить грузы, людей и пахать землю.
– Я коза! Буду давать молоко, пух и мясо.
– Я овца! Буду давать мясо и шерсть.
– Я кролик! Буду давать мясо и мех.
И вот все животные поселились рядом с человеком и он построил им жилища.

Игра на мультимедийном устройстве «Назови жилище».
– Где стала жить корова?
(Корова стала жить в коровнике)
– лошадь? (в конюшне)
– свинья? (в свинарнике)
– овца? (в кошаре)
– коза? (в сарае)
– кролик? ( в крольчатнике)
– собака? (в конуре)
– кошка? (в доме)
Двор около жилища стали называть «скотный двор»

Встаньте около стульев.

Пальчиковая гимнастика (с использованием бельевых прищепок)

Возьмите своих животных со скотного двора и встаньте в круг

Вспомните, как подают голос ваши животные и найдите соответствующую карточку на ковре

Давайте проверим.
– Что делает твое животное? ( Корова – мычит, кролик – молчит, и т.д.)

А сейчас послушайте голоса домашних животных в записи.

Игра «Чей голос вы услышали?» (Коровий, лошадиный, козий, овечий, собачий, кошачий, крик свиньи».

Пройдите на стульчики

Посмотрите на экран. Это тоже домашние животное – верблюд. Живет он в степях и пустынях, где жарко. Это животное называют кораблем пустыни. Потому что верблюд может долгое время идти по пескам пустыни без воды и еды, перенося тяжелые грузы. В горбах у него запас питательных веществ и его копыта не обжигает горячий песок. Питается он колючками.
– Как называется это животное?
– Как называют его в пустыне?
– Почему его так называют?
– Чем питается?
А сейчас мы поиграем в игру «Кто чем питается?»
Ложитесь на ковер лицом к карточке и карандашом соедините свое животное с тем кормом которым оно питается. (пока дети выполняют воспитатель проверяет индивидуально выполненное задание у каждого).

Физ.минутка (Жеребята)
На минуту все ребята превратились в жеребят.
Для начала потянулись, улыбнулись,
Вправо, влево повернулись,
Потрясли все кони гривой,
Хвостиком махнет игриво.
И копытами забили
Раз, два и три, четыре.
Отдохнули, поиграли?
Вы ни сколько не устали?
Замечательно, все сели
На меня все посмотрели

– Садитесь на стульчики
Животные потеряли своих детенышей. Они очень хотят быть вместе. Давайте сделаем так, чтобы они были вместе. Игра семья. (Воспитатель лазерной указкой показывает на животных).
Образец воспитателя. (У верблюда и верблюдицы – верблюжонок)
Послушайте пословицы о животных.
Пословицы (5 штук)

  • Была бы коровушка, будет и молочко.
  • Собака знает, кто бьет, а кто кормит.
  • Не гони коня кнутом, а гони овсом.
  • Без кошки не изба
  • Была бы свинка, будет и щетинка

Как ухаживает человек за животными (кормит, поит, чистит, строит жилище, пасет).

  1. Рефлексия

– Вот и закончилось наше путешествие, что вам понравилось?
Ребенок читает стихотворение Р. Сеф «Кто любит собак»

Всем детям на память раздаю раскраски с домашними животными.

Макет птичий двор своими руками

Сельский дворик сделан для детей среднего возраста, с целью: закрепить представления о домашних животных (средней полосы). Рассматривая картинки и игрушки, дети закрепляют названия домашних животных и их детёнышей, внешний вид; обсуждают, почему этих животных называют «домашние»(живут рядом с человеком, под его защитой и опекой). Для макета «Сельский дворик» дети называют домашних животных и дают им характеристики. Затем воссоздаётся окружение животных,постепенно проживая каждый объект. Например, на макете дети размещают корову. Педагог интересуется, где корова ночует, чем корова питается когда нет травы(Значит, необходимо запастись сеном).
По аналогии проигрываются все названные детьми животные.После расселения знакомых детям животных можно заселять дворик другими представителями домашних животных. В ходе подобной работы макет всё время изменяется вместе с развитием детей.

Макет «Сельский дворик» однозначно хотела показать , что он деревянный, поэтому материал для изготовления был заранее определён .Начала изготавливать из короба ( половинки его), затем из бумаги газетной скрутила трубочки.

И постепенно обклеила все стены, перегородки, клетки, сплела забор. Крышу делала из газетной бумаги складывала полоски , путём накладывания друг на друга. как черепицу.

Вот , что вышло. добавила во дворик мелких камушек и песочек.

из различных коробочек сделала кормушки для корма, будку для собаки. из газетных трубочек колодец, лестницу для сеновала.

покрасила морилкой, покрыла лаком, добавила элемент сруба из шпагата .

следующий этап- декор. засушенная трава в сеновал, в гнёзда, в кормушки, на подстилку, зерно в кормушки, воду (материал голубого цвета) в колодец .

Ребята с большим удовольствием расселили животных.

показываю по частям. животные- «набор игрушек»

отведено каждому своё место.

после расселения знакомых детям животных, можно заселять и другими представителями.

Макет всё время будет изменятся вместе с развитием детей, добавится выгон для скота- пастбище . А пока — вот так!

Работа по познавательному развитию детей среднего возраста обширна и многогранна. Одной из тем является тема: «Домашние животные». Цель: подвести к элементарному осмыслению понятия «домашние животные»

Прекрасный макет. Для детей очень познавательно.

Замечательный сельский дворик.

Дворик прекрасный. Очень понравилась идея как сделать дом бревенчатым. Ложу себе в копилку.Спасибо.

Интересно и оригинально придумано,и мастерски сделано.

Как здорово и по настоящему! Браво!

очень,очень красиво получилось

Потрясающий макет!!

Наталья, у Вас такой замечательный сельский дворик вышел, что захотелось на нем похозяйничать.Здорово.

СПАСИБО.

благодарю за отзывы за мой «Сельский дворик».

1 апреля отмечается международный экологический праздник — День птиц. Слепите вместе со своими малышами небольшой птичий дворик. Мы покажем вам как слепить из пластилина снегиря, филина, попугая, петуха и лебедя.

Mатериалы:

  • пластилин;
  • стека;
  • доска для лепки;
  • зубочистки.

Как сделать:

  1. Снегирь. Если выбрать другие цвета, то по этой же схеме можно слепить синичку или воробышка.
  2. Филин. Смешайте пластилин нескольких оттенков для получения интересного окраса. Тело и крылья декорируются маленькими расплющенными жгутиками. Прикрепляйте их снизу туловища, поднимаясь всё выше к голове. Крылья тоже облепляются от острого края. Если не покрывать тельце перьями, то можно сделать пингвина по этой же схеме.
  3. Попугай. Хорошо примазывайте пластилин, тогда получатся плавные переходы из одного цвета в другой. Не забудьте сделать ножки (как у совы), чтобы посадить птичку на ветку. Похожим способом можно изготовить ласточку. Тельце ласточки — овал, слегка заострённый с обеих сторон. Хвостик — два жгутика. Крылья — капельки, которые необходимо загнуть, а затем расплющить. Не забудьте сделать беленькое брюшко.
  4. Петушок. Тельце похоже на попугая, но шея более длинная, поэтому можно просто прикрепить еще один овал для головы. Ножки можно посадить на зубочистки также, как у снегиря. Аналогично лепится, например, орел.
  5. Лебедь. Крылышки можно оформить с помощью маленьких расплющенных жгутиков. Прикрепляйте их от острой части крыла. Если вы сделаете лебедя розовым, добавите длинные ножки и изогнете крючком клюв, то получится фламинго.

Вот какой птичий дворик получился у наших малышей!

Автор: Садиулина Тамара Федоровна, воспитатель МБДОУ – детский сад компенсирующего вида № 101 г. Екатеринбург.
Описание: материал будет полезен для детей дошкольного возраста, педагогов и родителей.
Назначение: данный макет рассчитан для оформления уголка природы в детском саду, может использоваться в организованной деятельности по ознакомлению с домашними животными и для самостоятельной игровой деятельности.
Цель: закрепление представления о домашних животных.
Задачи:
Воспитательная:
Воспитывать у детей любовь к родному краю;
Воспитывать у детей доброе отношение к животным, их значимость в жизни человека.
Образовательная:
Закрепить знания детей о домашних животных, отмечать их характерные признаки;
Закрепить умения сравнивать, находить сходства и различие;
Формировать умения различать животных и их детенышей;
Формировать навык составления короткого рассказа о животных.
Развивающая:
Развивать у детей память, мышление, воображение;
Развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.

«Бабушкин двор»
Свинка и коровушка,
Куры, утки, гуси,
Все живут они в хлеву
У моей бабуси.
И с утра с бабусей мы
Кормим и поим,

Всем нальем всегда воды
И коровку доим.
А потом пьем молоко,
А они гуляют,
Травку щиплют во дворе,
Голода не знают.
И хлопот у бабушки
Целый день полно,
И скажу, друзья мои,
Всем я вам одно:
«Вы любите бабушку,
Знайте, что всегда,
Где бы ни жила она,
Помощь так нужна».

Автор: Эдит Сницарук

Вашему вниманию представляю макет, который выполнен своими руками из бросового материала, для пополнения развивающей предметно-пространственной среды в группе.

Бесплатная книга для печати для учеников детского сада

Объедините чтение и письмо с этим упражнением по письму домашних животных в детском саду, в первом классе и во втором классе! Наша БЕСПЛАТНАЯ печатная версия , посвященная домашним животным , предлагает студентам создавать книги о своих питомцах. Это задание с домашними животными для детского сада — отличный писательский проект, и ученики любят рассказывать о своих питомцах. Щелкните здесь, чтобы загрузить бесплатную книгу.

Как писать о домашних животных

Маленьким детям нужно много попрактиковаться в письме, чтобы практиковаться в самовыражении, правописании, порядке предложений, использовании заглавных букв, пунктуации и т. Д.Нам нравятся образовательные мероприятия, в которых учитываются интересы детсадовцев 1 и 2 классов, чтобы сделать обучение интересным и помочь мотивировать детей к изучению материала. Студентам понравится , пишущие о домашних животных . Кошки, собаки, рыбы и иногда даже пауки. Это лишь некоторые из домашних животных, которые могут быть у ваших учеников. Это может быть что-то маленькое, например песчанка, или что-то более экзотическое, например змея. Домашние животные — неотъемлемая часть многих семей. Фактически, согласно недавнему опросу, у 68% американских семей есть домашние животные.

Итак, когда дело доходит до домашних животных, многие из ваших учеников поделятся своими историями. Как вы знаете, большинство детей детского сада ОБОЖАЮТ рассказывать истории, основанные на собственном опыте.

У нас есть симпатичная бесплатная распечатка, которая предоставит вашим ученикам возможность поделиться этими историями. Они также будут учиться систематизировать информацию и писать отчеты, но они этого не осознают. Обучение будет происходить естественным образом, когда они проработают страницы. Разве это не здорово? Это действительно лучший способ учиться.

Как написать о домашних животных

Мы разработали книгу для печати для детей, которые только начинают учиться писать. Им не нужно писать огромные куски текста, и есть много места для картинок. Он включает следующие страницы.

  • Титульный лист
  • Место, где можно нарисовать своего питомца
  • Страница для записи имен и типа домашнего животного. Им также предлагается написать о том, почему им нравится их питомец.
  • Страница для записи того, что они делают для своего питомца
  • Диаграмма для заполнения
  • Место, где можно написать о своем питомце

Изображения в сообщении отображают большинство страниц.Вы можете использовать их все или выбрать один или два. Последние две страницы подходят для студентов, которые развили некоторые навыки письма. Все страницы черно-белые для удобства печати. Самое приятное то, что подготовки практически нет. Печать, копирование и подборка. Очень просто.

Зоотовары для детского сада

Начните с прокрутки сообщения до конца в соответствии с условиями использования и щелкните текстовую ссылку с надписью >> Загрузить <<. PDF-файл откроется в новом окне, чтобы вы могли сохранить халяву и распечатать страницы в шаблоне.

Принадлежности
  • Папка с книгой о домашних животных (см. Ниже)
  • Яркая бумага для копий (первая страница)
  • Копировальная бумага (внутренние страницы)
  • Карандаши и мелки
  • Папки с файлами
  • Принтер
  • Степлер

Письменная деятельность

  1. Создайте папку с файлами для каждого ребенка.
  2. Предложите детям заполнить листы и нарисовать картинки. Если у детей нет домашнего животного, они могут написать книгу о домашнем животном, которого они хотели бы завести.Если у вас есть домашнее животное в классе, они могут это использовать.
  3. Предложите детям поместить полные страницы в свои папки с файлами.
  4. Сделать копии первой страницы на цветной бумаге
  5. Когда класс закончит создавать свои книги, возьмите страницы из папок каждого ребенка. Добавьте обложку и скрепите книгу скрепками.

Вы можете дать детям возможность поделиться своими готовыми книгами с остальным классом. Вы можете делать это во время кружка, но я бы ограничился несколькими детьми в день.

Письменные подсказки в детском саду

Превратите это в творческий писательский проект, попросив детей изобрести воображаемого питомца. Затем они могут использовать свое воображение, чтобы заполнить книгу. Мы включили альтернативную титульную страницу, если вы хотите пойти по этому пути. Начните с чтения книги о волшебных существах.

Продолжите рассказ и поговорите о воображаемых домашних животных.

Что они могут

  • Похоже?
  • Уметь делать?
  • Есть?
  • Как бы вы за ним ухаживали?

Мы включили альтернативный титульный лист, и остальная часть книги может быть заполнена по их воображению.Как весело!

Подсказки по бесплатному написанию

Ищете еще писательскую деятельность? Попробуйте эти

Развлечения с животными для детсадовцев

Ищете другие развлечения на тему животных для детей дошкольного возраста? Вам понравятся эти бесплатные ресурсы и идеи для печати:

Скачать подсказки для домашних животных

Скачивая с моего сайта вы соглашаетесь со следующим:

  • Вы можете распечатать столько копий, сколько захотите, для использования в классе, дома или публичной библиотеке.
  • Пожалуйста, поделитесь ссылкой на эту страницу. Этот продукт ЗАПРЕЩАЕТСЯ продавать, размещать, воспроизводить или хранить на любом другом сайте (включая блог, Facebook, Dropbox, 4sShared, Mediafire, электронную почту и т. Д.).
  • Все загруженные материалы защищены авторским правом. См. Условия использования.
  • Я предлагаю бесплатные печатные издания, чтобы благословить моих читателей И обеспечить свою семью. Ваши частые посещения моего блога и поддержка покупок по партнерским ссылкам и рекламе заставляют светиться, так сказать.Спасибо!

Бесплатная печать поделок для детей «Собери собаку»

Поделиться — это забота!

Вы можете использовать этот бесплатный шаблон для печати с собакой, чтобы сделать простые и милые поделки для детей, которыми они смогут наслаждаться, пока они сидят дома и скучают. Это средство от скуки — отличный способ собрать детей вместе в дождливый день или занять их, пока вы выполняете домашние дела.

Эта бесплатная идея поделки для собак, которую можно распечатать, поможет вашим детям узнать больше о собаках, развить их творческие способности и использовать свое воображение, чтобы устроить кукольный спектакль для всей семьи.

Ниже вы найдете больше идей о том, для чего можно использовать эту бесплатную печатную версию, чтобы ваши дети получили удовольствие и начали узнавать больше об окружающем мире.

Если у вас есть слабость к большим собакам, маленьким собакам, спокойным собакам или игривым щенкам, это простое в изготовлении собачье ремесло обязательно вызовет улыбку на лице любого любителя собак.

Итак, если вам нечего делать в эти выходные, вы планируете животноводство или ферму в своем домашнем обучении или дошкольном учреждении или просто любите собак, это ремесло для вас!

Он идеально подходит для детей любого возраста; особенно дошкольного и детсадовского возраста.

В этом простом уроке вы увидите, что мы использовали наш цветной шаблон щенка, но вы также увидите черно-белую версию, если вы захотите сначала превратить эту поделку для щенка в раскраску.

Вы будете следовать инструкциям точно так же после того, как он раскрасится.

Прокрутите вниз, распечатайте бесплатный шаблон щенка и приступайте к созданию!

Если вы используете эту поделку «Собери собаку» в своей тематической единице фермы, обязательно ознакомьтесь с нашими веселым конным ремеслом , сборкой коровы и свиней .

* Кстати, этот пост может содержать партнерские ссылки, что означает, что я могу получить небольшую комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас, если товар покупается по этой ссылке. Для получения дополнительной информации нажмите здесь. *

Идеи использования бесплатных поделок для собак

Это всего лишь несколько способов включить это бесплатное ремесло для собак в свою повседневную жизнь или на предстоящие вечеринки с детьми. Я надеюсь, что вы воспользуетесь моими советами и идеями, чтобы использовать эту поделку для печати в виде собачки у себя дома, чтобы занять ваших детей!

1.Воспитание собак

Очень важно, чтобы дети узнали о собаках, потому что они будут сталкиваться с собаками на семейной прогулке, в парке или в любом другом месте. Это бесплатное ремесло для собак можно использовать для обсуждения вопросов безопасности с чужими собаками в местном парке или в любом другом месте, где они случайно увидят собаку.

Пока ваши дети завершают сборку собачьей поделки, вы можете обсудить меры безопасности, например попросить разрешения погладить чужую собаку и держаться на расстоянии, когда они сталкиваются с чужой собакой, чтобы оставаться в безопасности.

2. Прочтите книги о собаках

Есть много детских книг с изображением собак, и вы можете использовать эту поделку из бумаги для дошкольников своими руками для печати в качестве проекта, который нужно завершить во время или после рассказа. Некоторые из наших любимых детских книг о собаках:

3. Тематическая вечеринка с собаками

Вы можете организовать вечеринку с собачьей тематикой для вашего дошкольника, который любит собачек. Используя эту бесплатную поделку для собак, сделанную своими руками из бумаги для печати, вы можете приготовить стол для развлечений для гостей вечеринки.

Соберите достаточно припасов для каждого гостя вечеринки, поместите их за стол внутри или снаружи, чтобы гости вечеринки могли завершить свою вечеринку своими поделками для собак.

Это всего лишь несколько способов включить это бесплатное ремесло для собак в свою повседневную жизнь или на предстоящие вечеринки с детьми. Я надеюсь, что вы воспользуетесь моими советами и идеями, чтобы использовать эту поделку для печати в виде собачки у себя дома, чтобы занять ваших детей!

Учебное пособие по изготовлению щенков

Необходимых материалов:

После того, как вы вырежете все формы из желаемого шаблона щенка, используйте клей и прикрепите голову щенка к его туловищу.

Затем приклейте ему мордочку.

Далее приклеиваем глазки. Я обнаружил, что было удобно держать верхнюю часть вашего шаблона для печати доступной, чтобы вы знали, где их разместить, чтобы максимизировать привлекательность вашего собачьего ремесла.

После этого приклеиваем ему передние лапки.

Наконец, приклейте его очаровательные ушки, и ваша поделка для щенка готова!

Вот другие варианты на выбор:
  1. Вы можете распечатать пустую версию и обвести вырезы на картонной бумаге для более крепкого щенка.Этот вариант подходит для детей постарше, так как он более подробный. Если у вас есть дети поменьше, воспользуйтесь приведенными ниже вариантами.
  2. Распечатайте цветную версию простого и легкого поделка для собак на тему фермы или
  3. Распечатайте пустую версию и используйте ее как задание для раскрашивания щенка, а затем склейте части вместе.
Чтобы распечатать шаблон Puppy Dog, включите принтер, щелкните либо цветную версию, либо черно-белую, затем щелкните печать.

Обратите внимание, что для защиты от нарушения авторских прав мы добавили наш водяной знак на изображения ниже.Вы не увидите в загружаемом шаблоне собаки.

Бесплатный шаблон для печати цветной собаки

Это самый простой вариант поделки для собак. Просто следуйте инструкциям выше, чтобы сделать этого щенка.

Бесплатная печать черно-белая собака

Этот вариант отлично подходит для маленьких! Хотя им может потребоваться ваша помощь, сделайте надрезы, позвольте им раскрасить своего щенка, как они хотят, и склейте все части вместе, когда они будут готовы.

Когда они закончат свою деятельность с собаками, не забудьте поделиться своим творением на странице в Facebook Simple Mom Project и подписаться на меня на Pinterest , чтобы получить больше удивительных и забавных поделок!

Кейтлен Д.

Проект «Простая мама»

Еще забавные поделки с животными для детей:

БЕСПЛАТНЫЙ шаблон отчета о животных

Этот шаблон отчета о животных идеально подходит для того, чтобы помочь детсадовцам, первоклассникам, второклассникам, третьеклассникам, четвероклассникам, пятиклассникам и шестиклассникам узнать о животных зоопарка.По мере того, как дети изучают и заполняют мой отчет о животных , они узнают о среде обитания животных, статусе в дикой природе, о том, что они едят, где живут, кто их хищники, интересные факты и многое другое! Это отличное дополнение к учебной программе по биологии или зоологии. Сделайте один отчет или заполните один для каждой классификации животных. Просто скачайте PDF-файл с бесплатным шаблоном отчета о животных , и вы готовы играть и учиться!

Шаблон отчета о животных

Помогите детям узнать о различных животных для детей , где они живут, их среде обитания, классификации и многом другом с помощью этих забавных шаблонов отчетов о животных .Эти формы отчетов о животных очень удобны в использовании с любой программой для учителей, школьников и родителей. Они представляют собой отличный инструмент для летнего обучения, чтобы избежать летней потери, в сочетании с поездкой в ​​зоопарк или в рамках исследования животных. Используйте этот рабочий лист отчета о животных на страницах с воспитанниками 1-го, 2-го, 3-го, 4-го, 5-го и 6-го классов. Существует отчет о животных для каждой из следующих классификаций: птицы, рыбы, млекопитающие, рептилии, земноводные, насекомые, общие, моллюски и ракообразные как в простых линиях, так и в линейчатых линиях.

БЕСПЛАТНЫЙ шаблон отчета о животных

Начните с прокрутки сообщения до конца в соответствии с условиями использования и щелкните текстовую ссылку с надписью >> Загрузить <<. Бесплатный шаблон отчета о животных pdf Файл откроется в новом окне, чтобы вы могли сохранить халяву и распечатать шаблон.

Отчет о моем животном

Моя идея, лежащая в основе распечатанной формы отчета о животных, состоит в том, что дети должны составить отчет по животным из каждого класса животных .Затем они могут добавить одну из 3 обложек (одну цветную и две черно-белые, чтобы ваш ученик мог раскрасить). Таким образом, дети не только узнают о различных животных, но также получат представление о различных классификациях, на которые делятся животные. Существуют индивидуальные формы отчета о животных с описанием для следующих классификаций животных:

  • Класс птицы
  • Рыбный класс
  • Амфибия класса
  • Класс рептилий
  • Класс млекопитающих
  • Класс насекомых
  • Класс ракообразных
  • Класс моллюсков

Классификация животных для детей

Существует также лист для детей, в котором они могут записать несколько примеров каждой классификации, чтобы быстро понять, как они разбиты.

Для начала пройдите до конца сообщения в соответствии с условиями использования и щелкните текстовую ссылку с надписью >> Загрузить <<. PDF-файл откроется в новом окне, где вы сможете сохранить и распечатать подарок. Просто распечатайте черно-белые листы, над которыми вы работаете. Учащиеся могут сосредоточиться только на одной классификации животных или попросить учащихся написать отчет по животному из каждого класса животных.

Отчет о животных

Эти рабочих листов с животными отлично подходят для дошкольных, детских садов и 1 класса.Они включают рукописные линии, чтобы помочь младшим школьникам писать четко. В них будут входить такие вещи, как:

  • Описание классификации животных
  • Что они едят
  • Насколько большим получается
  • Где обитает (среда обитания и расположение на карте)
  • Интересные факты
  • Место для рисования или размещения рисунка учеником

Шаблон отчета о животных 3-й класс pdf

В шаблоне отчета о животных 3-й класс , 3-й, 4-й, 5-й и 6-й класс содержит дополнительные сведения о животных для детей.В их числе:

  • Описание каждой классификации животных
  • Что они едят
  • Младенцы, как их называют
  • Какова среда обитания и где обитает
  • Насколько большим получается
  • Кто это такие хищники
  • Интересные факты
  • Нарисуйте или разместите картинку

Возможно, вы захотите, чтобы старшие ученики выполнили более одного отчета по каждой классификации. Например — летающие и нелетающие птицы или одноцветные и сумчатые млекопитающие.

Зоотехния

Ищете еще печатных форм с животными , которые помогут детям узнать о животных, их среде обитания, биомах, формах отчетов о животных и многом другом? Ознакомьтесь с этими бесплатными научными листами и играми о животных :

Плюс не пропустите наш огромный урок о морских животных с более чем 250 страницами увлекательной информации об океане, китах и ​​дельфинах, тюленях / морских львах / моржах, рыбах и акулах, морских черепахах и герпесах, экнодермах и книдариях, а также моллюсках / ракообразных / Головоногие моллюски для школьников младшего возраста.

Бесплатный шаблон отчета о животных pdf

Скачивая с моего сайта, вы соглашаетесь со следующим:

  • Это для личного пользования только для использования (учителя, пожалуйста, смотрите мой магазин TPT )
  • Запрещается продавать, размещать, воспроизводить или хранить на любом другом сайте (включая блог, Facebook, Dropbox и т. Д.).
  • Все загруженные материалы защищены авторским правом. См. Условия использования.
  • Графика приобретена и используется с разрешения лицензии Scrappin Doodles № 94836
  • Я предлагаю бесплатные печатные издания, чтобы благословить моих читателей И обеспечить свою семью. Ваши частые посещения моего блога и поддержка покупок по партнерским ссылкам и рекламе заставляют светиться, так сказать. Спасибо!

>> Скачать бланки отчетов о животных

<<

Тематические мероприятия и центры для домашних животных

Pets — это веселая тема, которой можно заниматься в любое время года.Я всегда стараюсь выбирать темы, которые, как я знаю, будут интересны моим ученикам. Отличная тема — это та, где вы можете легко создавать практические увлекательные занятия, чтобы научить своих маленьких учеников различным навыкам и концепциям.

В этом посте я делюсь своими занятиями по математике, грамотности, сенсорным функциям, мелкой моторике, блокам, STEM, искусству и драматическим играм на тему домашних животных. Возьмите книгу с планом уроков и приступим.

Не забудьте скачать БЕСПЛАТНЫЕ графики с золотыми рыбками в этом посте!

Этот пост содержит партнерские ссылки.

Собачьи кости! Сходите в магазин и купите несколько коробок с собачьими костями, чтобы использовать их в качестве математических манипуляторов. Учащиеся могут взвесить собачьи кости и счетчики домашних животных на весах. Какой вес больше всего? Сколько собачьих костей равно одному счетчику питомцев? Это интересный способ заставить учащихся задуматься о большем, меньшем и равном. Это также заставляет детей использовать язык математического сравнения. Попробуйте измерить собачьи кости и также отсортировать собачьи кости!

Возьмите несколько карточек с цифрами, птичий корм, счетчики птиц и лотки для письма, чтобы создать математический лоток на тему птиц.Учащиеся выбирают число, отсчитывают соответствующее количество птиц и пишут цифру в лотке.

Игра «Накорми собаку» проста в настройке, и ученикам она нравится! Учащиеся бросают кости, отсчитывают соответствующее количество собачьих костей и кладут кости в собачью миску.

Слишком просто для некоторых из ваших учеников? Просто выложите два кубика. Учащиеся бросают кости, складывают и подсчитывают общее количество собачьих костей.

Нужна еще одна математическая игра? У меня есть все, что вам нужно: Pet Add it, Build It и Pet Count it, Build It.Возьмите несколько кубиков, чтобы ученики могли считать, складывать и строить. Учащиеся бросают два кубика, складывают, подсчитывают сумму и кладут стопку кубиков на свою доску. Теперь студенты могут видеть и сравнивать числа! Например, девять выше / больше трех.

Сделайте номерную линию для мамы и ребенка! Студенты называют числа и рассчитывают на них.

БЕСПЛАТНОЕ предупреждение! Просто нажмите ЗДЕСЬ или фото, чтобы получить графики с золотыми рыбками!
Оживите графики с помощью вкусных крекеров с золотыми рыбками! Студенты могут составить числовой или цветной график.

Расскажите о результатах цветного графика. У кого больше / меньше / равно? Предложите учащимся сравнить свой график с графиком друга. Получили ли они такие же результаты? Чем графики разные / одинаковые?

Играйте в Frog I Spy a Shape, чтобы попрактиковаться в распознавании и рисовании фигур. Обратите внимание на формы и задавайте вопросы. Сколько очков / углов у ____?

Есть так много замечательных научно-популярных книг о домашних животных! Я заполнил свою книжную полку научно-популярными книгами о домашних животных, которые студенты могли «прочитать».

Пазлы с буквами для домашних животных делают идентификацию букв более увлекательной.

Пазлы на стихи о домашних животных тоже доставят массу удовольствия!

Трудно распознать начальные звуки. Сделайте его интерактивным, используя звуковые платы для домашних животных и магнитные буквы.

Возьмите несколько лотков для печенья, магнитных букв и карточек со словами домашних животных для работы в центре словесной работы с домашними животными. Поднос для печенья из долларового дерева!

Сделайте тематический центр письма для домашних животных.Добавьте несколько наклеек для домашних животных, словарные карточки домашних животных в мою черную карманную таблицу, писчую бумагу для домашних животных, конверты и забавные инструменты для письма (маркеры, цветные карандаши, ручки). Измените центр письма, сделав его привлекательным. Сделайте это место, куда хотят пойти ваши ученики!

Исследование питомцев дошкольного стиля. Маленьким ученикам не составит труда исследовать, если вы позволите ученикам работать на их собственном уровне. Выпустите несколько научно-популярных книг и «прочтите» фотографии. Обратите внимание и подумайте вслух о том, что делает питомец и что находится в клетке.Студенты присоединятся и продолжат обсуждение!

На фотографии выше изображена ученица дошкольного образования. У моих трехлетних учеников на страницах были каракули и имитация письма. Важно то, что у студентов развивается любовь к обучению, а не к идеальной странице!

Сделайте сенсорную корзину для хомяков, используя дыроколы, трубочки для бумажных полотенец, счетчики для хомяков, пинцет и пластиковые контейнеры. Это действительно создает небольшой беспорядок, но игра того стоит! Студенты заполняют, сбрасывают, сортируют и прячут предметы в сенсорной таблице.Мало ли ученики знают, что во время игры они узнают о способностях и развивают мелкую моторику!

Где я взял все дыроколы? Я поставил коробку в копировальной комнате в моей школе с табличкой для учителей, чтобы они вынимали дыроколы из копировального аппарата в коробке. Если вы работаете в небольшом центре или в домашнем дошкольном учреждении, сходите в копировальный магазин и попросите у них дыроколы!

Сделайте лоток для лепешки на тему собаки. Найдите формочки для печенья из собачьей кости, резиновые прокладки для кексов, шпатели и бусинки для пони, чтобы сделать поднос.Это противень для выпечки собачки!

Сделайте неограниченное художественное задание о домашних птицах … рисование перьями! Студенты могут создавать из перьев разные типы линий и текстур. Это также очень расслабляет.

Сделайте аквариумы с рыбками масляной пастелью и акварельными красками. Студенты сначала рисуют свой аквариум с рыбками масляной пастелью, а затем раскрашивают воду акварельными красками. Повесьте картинки, чтобы создать красивую доску объявлений.

Добавьте новый реквизит и книги для темы домашних животных в центр блоков.Домашние животные, камни, листья, кольца деревьев, пенопласт и книги о домашних животных вдохновят ваших учеников на создание домов для домашних животных!

Добавьте задачи STEM, разместив БЕСПЛАТНЫЕ плакаты с питомцами в центре кварталов! Каждую неделю добавляйте несколько домашних заданий на тему домашних животных, чтобы учащиеся находились в центре блоков. Получите эти Постеры STEM ЗДЕСЬ бесплатно в моем магазине TPT.

Приобретите РЫБКУ для урока во время тематики домашних животных! Изучите, что нужно рыбам, и попросите учащихся помочь вам составить список покупок того, что им понадобится для их домашних рыбок.Понаблюдайте за рыбами на протяжении всей темы, чтобы рассказать ученикам о рыбе и о том, что нужно животным. Вы можете получить мой научный блок All About Fish в моем магазине TPT ЗДЕСЬ.

Отнесите тему питомца в драматический игровой центр и превратите его в зоомагазин или ветеринарную клинику!

Прочтите все о моем зоомагазине, нажав на картинку выше, или о ветеринарной клинике для домашних животных, нажав на картинку ниже.

Хотите распечатать ВСЕ мои домашние животные? Сэкономьте время и возьмите мои центры математики и грамотности для домашних животных ЗДЕСЬ.

Просто распечатайте и подготовьте.

Нравится этот пост? Прикрепите изображение выше!

Вам нужно больше вдохновения на тему домашних животных? Подпишитесь на мою доску Pinterest с тематикой питомца.

Уговорить план урока с домашним животным

Учащиеся пишут письмо своим родителям или классному руководителю, чтобы убедить их завести нового питомца, подкрепляя свое мнение причинами и примерами.

Задача

Большинство молодых студентов любят животных, и у многих даже есть домашнее животное.Чтобы помочь учащимся подумать о том, какой уход необходим питомцу для выживания и процветания, предложите им выбрать питомца, которого они хотят добавить в свою семью или в класс.

После того, как учащиеся узнают больше о домашнем животном, попросите их написать письмо, чтобы убедить вас или их родителей завести этого нового питомца. В их письме должны быть указаны причины, по которым домашнее животное станет отличным дополнением к их классу или семье, а также продемонстрировано, что они понимают, что нужно сделать, чтобы о нем позаботиться.

Занять

Хотя заинтересовать большинство молодых студентов животными, особенно щенками и котятами, не так уж сложно, начните проект с мероприятия.Например, если вы знаете, что у ваших учеников дома есть домашние животные, попросите их принести фотографии своего питомца или попросите родителей поделиться с вами видео. Затем попросите учащихся показать эти изображения и видео классу и поделиться историей или дополнительной информацией о своем питомце.

Чтобы добавить в проект немного математики, попросите учащихся назвать типы домашних животных, которые у них дома. Напишите их на доске и поставьте отметку для каждого ученика, у которого есть этот тип. Вы можете даже попросить их создать гистограмму или пиктограмму информации.

Если у вас есть время и ресурсы, пригласите в класс приглашенного докладчика из местной ветеринарной клиники или гуманного общества или, еще лучше, запланируйте производственную поездку!

После того, как вы поговорили о животных, которые у учащихся уже есть в качестве домашних животных, побудите учащихся глубже задуматься о домашних животных с помощью таких вопросов, как:

  • Что делает домашнее животное хорошим?
  • Что не было бы хорошим домашним животным?
  • Некоторые породы лучше других?
  • Почему не у всех есть домашние животные?

Задавайте вопросы, которые побуждают учащихся высказать свое мнение о домашних животных.Чтобы подготовить их к убедительной части этого урока, предложите студентам подкрепить свои ответы причинами и примерами, задав вопрос «Почему?»

Домашние животные — это не дикие животные, которые выживают сами по себе. Владельцам домашних животных необходимо обеспечить их водой, едой и укрытием, поэтому их содержание и уход за ними требуют больших усилий. Это большая причина, по которой многие люди не держат домашних животных.

Прочтите историю, как «Я хочу игуану». чтобы заставить учащихся задуматься о том, что нужно делать для ухода за домашним животным. Дополните рассказ информационным текстом или видео, как показано ниже.

Проведите время со студентами, размышляя и рассказывая об их опыте и идеях по уходу за домашними животными, в котором они нуждаются.

Затем сообщите учащимся, что у них будет возможность попытаться убедить вас или их семью завести нового питомца.

Попросите учащихся выбрать питомца, которого они хотели бы завести дома или в классе. Предоставьте им многоуровневые материалы для чтения, чтобы узнать больше о своем питомце, и дайте им время и поддержку, чтобы узнать о нем больше.

Если несколько учеников выбирают одно и то же домашнее животное, вы можете попросить их работать в команде, чтобы узнать больше о животном или поделиться информацией, которую они нашли индивидуально, с другими учениками, интересующимися тем же животным.

Попросите учащихся задокументировать факты, которые они узнали, и то, что им нравится в этом домашнем животном, с помощью кластерного графического органайзера.

Создать

Спросите своих учеников, что, по их мнению, произойдет, если они скажут: «Я хочу щенка!» своим родителям. Получат ли их родители только один для семьи? Почему? Почему бы нет? Посмотрите, можете ли вы помочь своим ученикам связать идею желания с идеей убеждения или аргументации, используя такие слова, как «причина» и «потому что».”

«Я хочу щенка» — это заявление, а для некоторых студентов — факт. «В нашей семье должно быть домашнее животное» — такое мнение. Сообщите учащимся, что если вы хотите, чтобы кто-то согласился с вашим мнением или действовал в соответствии с ним, вам нужно убедить их. Поговорите со своими учениками о том, что значит убедить кого-то?

Попросите учащихся четко сформулировать свое мнение. Используйте органайзер O-R-E-O, чтобы четко сформулировать мнение, которое они будут разделять в своих письмах, а также причины и примеры, которые они могут использовать, чтобы убедить своих родителей согласиться с их мнением.

Если у вас есть Wixie, вы можете назначить такой шаблон, как OREO (мнение, причина, пример, мнение), учащимся вашего класса, чтобы помочь им организовать свое письмо.

Когда учащиеся завершат систематизацию своих идей, представьте части дружеского письма: приветствие, тело, завершение и подпись. Попросите учащихся написать черновик своего письма на основе органайзера O-R-E-O.

Если вы хотите использовать технологии для мотивации своих писателей, используйте такой инструмент, как Wixie, чтобы назначить шаблон, например Дружественное письмо, или попросите учащихся использовать канцелярские принадлежности.

Учащиеся могут напечатать свою букву, а затем использовать инструменты для рисования и картинки, чтобы проиллюстрировать жизнь своего нового питомца.

Вы можете попросить учащихся написать дополнительные убедительные предложения, чтобы преодолеть возражение, что домашние животные — это слишком много работы. Например, учащиеся могут описать, как они помогут ухаживать за животным.

Поделиться

Распечатайте письма, чтобы повесить их в классе и / или отправить родителям. Предложите студентам прочитать свои письма, чтобы попрактиковаться в беглости речи и дать каждому дополнительные способы использовать причины и образцы для поддержки мнений и идей.

Если ученики решили убедить вас завести классного питомца, прочтите все буквы вместе, а затем проголосуйте за то, какое домашнее животное лучше всего подойдет для класса. Если вы не собираетесь заводить нового школьного питомца, сообщите об этом учащимся заранее.

Оценка

Вы можете оценить предыдущие знания о потребностях живых существ, а также опыт учеников с домашними животными во время начального обсуждения. Используйте кластеры и графические органайзеры OREO, а также первоначальные письменные проекты для целей формирующей оценки.

Письмо «Убеждать питомца» отлично подходит в качестве задания, которое вы можете использовать для оценки понимания учащимися. Создайте рубрику или контрольный список, подобный этому, от Wixie, чтобы помочь учащимся запомнить и рассмотреть элементы, которые должно включать их письмо.

Ресурсы

Мерсер Майер. Только я и мой щенок . ISBN: 0307119378

Марк Браун. Домашнее животное Артура . ISBN: 0316113166

Карен Кауфман Орлофф. Я хочу игуану . ISBN: 0399237178

Основы ухода за домашними животными

Стандарты

Общие основные стандарты английского языка

CCSS.ELA-LITERACY.W.K.1
Используйте комбинацию рисования, диктовки и письма для составления авторских статей, в которых они рассказывают читателю тему или название книги, о которой они пишут, и излагают свое мнение или предпочтения по теме или книге (например, Моя любимая книга — это …).

CCSS.ELA-LITERACY.W.1.1
Напишите статьи-мнения, в которых они представляют тему или назовут книгу, о которой пишут, излагают мнение, обосновывают свое мнение и создают некое завершение.

CCSS.ELA-LITERACY.W.2.1
Напишите статьи-мнения, в которых они представляют тему или книгу, о которой они пишут, излагают мнение, приводят причины, которые поддерживают это мнение, используют слова-ссылки (например, потому что, а также), чтобы связать мнение и причины, и предоставляют заключительное утверждение или раздел.

Научные стандарты нового поколения

1-LS1-2
Читайте тексты и используйте средства массовой информации, чтобы определить модели поведения родителей и потомства, которые помогают потомству выжить. [Уточняющее заявление: примеры моделей поведения могут включать сигналы, которые подает потомство (например, плач, писк и другие звуки), и реакции родителей (такие как кормление, утешение и защита потомства).]

ISTE NETS для студентов 2016:

3.Конструктор знаний
Учащиеся критически относятся к различным ресурсам, используя цифровые инструменты для конструирования знаний, создания творческих артефактов и получения значимого опыта обучения для себя и других. Студенты:

а. планировать и применять эффективные исследовательские стратегии для поиска информации и других ресурсов для своей интеллектуальной или творческой деятельности.

г. оценивать точность, перспективность, достоверность и актуальность информации, средств массовой информации, данных или других ресурсов.

6. Creative Communicator
Студенты ясно общаются и творчески выражают свои мысли в различных целях, используя платформы, инструменты, стили, форматы и цифровые средства массовой информации, соответствующие их целям. Студенты:

а. выбрать подходящие платформы и инструменты для достижения желаемых целей их создания или коммуникации.

г. создавать оригинальные работы или ответственно перепрофилировать или преобразовывать цифровые ресурсы в новые творения.

г.публиковать или представлять контент, который настраивает сообщение и среду для их целевой аудитории.

Как начать бизнес по уходу за собаками

По оценкам, в этом году отрасль домашних животных принесет более 75 миллиардов долларов. И это число постоянно растет из года в год.

Понятно — люди любят своих питомцев. И они готовы потратить на них много денег. Это означает, что у любителей животных есть множество возможностей для бизнеса.

Если вы считаете, что проводить время с собаками весь день, пока они на работе или в путешествии, кажется хорошим временем, вы можете подумать о том, чтобы начать бизнес по уходу за собаками.Эти компании появляются во всех странах, чтобы заботиться о животных и заботиться о душевном спокойствии владельцев домашних животных, которые не могут находиться со своими собаками круглосуточно и без выходных.

Начало бизнеса по уходу за собаками

Если вам интересно, как начать бизнес по уходу за собаками, вот краткое руководство, которое поможет вам начать работу.

Создайте бизнес-план по уходу за собаками

Прежде чем предпринимать какие-либо ощутимые шаги, важно точно обрисовать в общих чертах, что ваш бизнес собирается предоставить людям. В список ваших услуг могут входить такие вещи, как выгул собак, купание и дрессировка.Другие просто предлагают установленные часы, когда люди могут высадить и забрать своих домашних животных в обмен на почасовую оплату. Вам нужно будет сузить круг предложений, установить цены и часы работы, а также определить, сколько собак вы сможете обслуживать в определенный день.

Ваш бизнес-план должен также включать такие соображения, как любая местная конкуренция, с которой вы можете столкнуться, маркетинг, финансирование и расходы. Если это поможет, найдите в Интернете шаблон бизнес-плана, который можно использовать в качестве отправной точки, чтобы заполнить все необходимые сведения о своей бизнес-идее по уходу за собаками.

Найдите подходящее место

Собакам нужно пространство, чтобы бегать и играть. Но вам также могут потребоваться будки или помещения, чтобы вы могли разделить разные типы собак для игр. В частности, многие детские сады отделяют щенков от более крупных собак, чтобы все были в безопасности. Таким образом, вам, вероятно, понадобится достаточно места, чтобы разместить несколько разных групп и дать им достаточно места для упражнений.

Некоторые люди действительно занимаются уходом за собаками из дома, при условии, что у них есть большая недвижимость для работы.Но вам, возможно, потребуется найти отдельный объект, который предлагает достаточно места как на улице, так и в помещении. Затем вы должны учесть эти затраты в своем бизнес-плане по уходу за собаками.

Инвестируйте в качественные товары

Люди хотят лучшего для своих питомцев. Это означает, что они не хотят бросать их и заставлять их просто сидеть в питомнике весь день. Чтобы они были по-настоящему счастливы и комфортно себя чувствовали, вам понадобятся такие товары, как качественная еда, лакомства, игрушки, кровати и товары для ухода. Вам также может потребоваться разработать политику в отношении еды и угощений, поскольку некоторые собаки могут иметь пищевую чувствительность или владельцы могут захотеть, чтобы они потребляли только определенные типы ингредиентов.В таких случаях вы можете разрешить людям приносить с собой еду для своих собак или взимать дополнительную плату, чтобы учесть их особые предпочтения.

Заполните необходимые документы

Начиная любой бизнес, вы должны убедиться, что у вас есть полная лицензия и вы соблюдаете правила и постановления вашего местного сообщества. В каждом штате и городе действуют разные правила открытия бизнеса. Поэтому обратитесь в местное правительство, чтобы получить необходимые формы или заявления. Также неплохо создать официальную бизнес-структуру, например LLC.

Страхование бизнеса также невероятно важно, особенно для бизнеса, в котором вы имеете дело с домашними животными. Свяжитесь с местным агентом, который поможет вам покрыть любые обязательства, с которыми вы можете столкнуться.

Нанять опытных членов команды

Если вы собираетесь работать с несколькими собаками одновременно, то вам, вероятно, понадобится команда, которая поможет вам с их уходом. В бизнесе по уходу за собаками очень важно, чтобы люди, которых вы нанимаете, хорошо разбирались в животных. Ищите людей, у которых есть домашние животные, а также те, кто имеет опыт в таких вещах, как присмотр за домашними животными, выгул собак, уход или дрессировка.

Рекламируйте местных владельцев домашних животных

После того, как все ваши объекты и услуги будут созданы, пора начинать привлекать клиентов. Познакомьтесь с владельцами домашних животных, где они находятся, когда дело касается рекламы. Установите знаки вокруг местных парков для собак, зоомагазинов и ветеринарных клиник. Вы даже можете связаться с другими местными поставщиками услуг, такими как собачьи выгулы или грумеры, чтобы через них вы могли получать рекомендации.

Также важно настроить присутствие в Интернете, включая веб-сайт и профили в таких каталогах, как Google Мой бизнес.Включите релевантные ключевые слова, такие как «детский сад для собак» и ваше местоположение, чтобы люди, которые ищут эту конкретную услугу рядом с вами, могли быстро найти вас в Интернете. Затем упростите им возможность связаться с вами через ваш веб-сайт, электронную почту или номер телефона, чтобы они могли назначить встречу.

Ветеринарные новые клиенты

К сожалению, многие владельцы детских садов с собаками сталкиваются с проблемами из-за некоторых собак, которых они приводят. Если собака больна или не может хорошо общаться с другими собаками, это может вызвать проблемы для других ваших клиентов и подорвать ваш бизнес.Чтобы этого избежать, у вас должен быть тщательный процесс подачи заявки и собеседования, когда вы действительно проводите время с собакой. Вы можете даже подумать о пробном прогоне, когда за собакой будет проводиться дополнительный присмотр.

Также неплохо иметь четкие контракты с клиентами, чтобы они точно знали, что вы предоставляете и чего от них ждут. Это может помочь вам защитить свой бизнес и сделать всех ваших клиентов-людей и собак счастливыми и здоровыми в долгосрочной перспективе.

Изображение: Depositphotos.com


Подробнее в разделе «Разработка идеи»

Порадуйте своих детей этой драматической идеей игровой площадки

Порадуйте своих детей, преобразуя драматическую игровую площадку. Используйте идеи для реквизита, нарядов, возможностей для повышения грамотности и бесплатных этикеток для печати, чтобы создать приют для животных в своем классе.


Когда мой сын был маленьким, он любил, любил, любил животных. Поскольку он был громким , импульсивным и гипер ребенком, животные (особенно кошки) не любили его.Поскольку он не мог любить настоящих животных так сильно, как хотел, он собирал мягкие игрушки и дарил им много-много любви.

Я уверен, что вы можете вспомнить одного или двух детей, которые, как и мой сын, не смогли бы испытать радость ухода за настоящими, живыми животными. Попробуйте эту идею для создания драматической игровой площадки, чтобы дать всем вашим детям возможность поливать животных с огромной любовью. Возможно, драматическая игра даже поможет детям с саморегулированием, чтобы они могли начать заботиться о настоящих животных.

Представьте себе сладкое хихиканье восторга, которое вы услышите, когда создадите приют для животных в своем классе.

Ваши дети не только повеселятся, но и узнают, почему приюты для животных играют важную роль в нашем сообществе.

Большинство печатных форм в этом посте доступны в моем магазине, но вы можете найти бесплатную печатную версию для загрузки в конце поста.

Я добавил несколько ссылок внизу этого поста. Используйте ссылки и идеи, которые помогут вам купить реквизит для своего центра.При совершении покупки по ссылке с вас не будет никаких дополнительных затрат, но я получу небольшую комиссию с покупки.

Как найти недорогих животных для драматической игровой площадки

Первое, что вам нужно сделать, превратив драматическую игровую площадку в приют для животных, — это найти милых и милых животных.

Рекомендую фаршированный сорт.

Если у вас не так много плюшевых собак, кошек или кроликов, спросите родителей, друзей и вашего соседа Боба.Бьюсь об заклад, вы скоро найдете людей, которые готовы пожертвовать несколько мягко использованных мягких игрушек для вашего класса.

Подумайте обо всех тех объятиях, которые получат эти мягкие пучки миловидности. Эти мягкие игрушки — самые удачливые мягкие игрушки КОГДА-ЛИБО !

Каждому животному нужно место для проживания

Некоторые приюты для животных содержат животных в клетках, будках или ящиках. Вы можете установить небольшие питомники для животных или переноски для животных в своем театральном игровом центре.Если у вас их нет, вы можете использовать пластиковые кадки / контейнеры для размещения животных. Используйте старые полотенца или детские одеяла, чтобы сделать мягкую удобную постель для животных.

Не забывайте добавлять небольшие миски для еды и воды.

Некоторые приюты для животных, особенно приюты для кошек, позволяют животным бродить по комнате. Сделайте подстилку для животных, положив наволочку или небольшое полотенце на дно корзины или неглубокого ящика. Используйте детские ворота, чтобы устроить небольшую площадку для игр, где могут играть собаки.

Спросите своих детей, посещали ли они когда-нибудь приют для животных. На что это было похоже? Они могут помочь вам с дополнительными идеями.

Эти отличные контейнеры работают даже в драматической игровой зоне

Несколько месяцев назад я нашла в магазине для рукоделия несколько прозрачных пластиковых банок. В магазине ремесел их выставляют рядом со всеми запасами слизи, так что они думают, что я купил их для хранения слизи. Я использую их для хранения моих маленьких ластиков, счетчиков и всех возможных сокровищ. Купил штук штук.

Мы обнаружили, что из маленьких банок также можно сделать отличный корм для домашних животных в воображаемом приюте для животных. Вы также можете накрыть маленькую пустую банку из-под картофельных чипсов бумагой, чтобы сделать контейнер для корма.

Наполните контейнеры помпонами, мятой бумагой или сухими бобами, которые могут служить имитацией корма для собак и кошек. Недорогие миски для домашних животных доступны в долларовом магазине или в благотворительном магазине. Пластиковые контейнеры для деликатесов или контейнеры для йогурта также отлично подойдут как миска для еды и воды.

Почему в вашем приюте для животных должны быть ветеринарные принадлежности

Ветеринары и ветеринары помогают приютам для животных поддерживать здоровье своих питомцев. Добавьте стол для медицинского осмотра к своей драматической игровой зоне. Вдохновите своих детей заботиться о животных, добавив в свою обстановку некоторые из этих принадлежностей:

  • термометры игровые
  • шприцы
  • стетоскопы
  • Весы для ванной
  • рулетки измерительные

Маленькие дорожные контейнеры прекрасно подходят как бутылочки с лекарствами.Вы можете заполнить их мятой папиросной бумагой, маленькими помпонами или даже поделкой из лапши. Не используйте пустые бутылки с рецептурными препаратами. Мы не хотим, чтобы дети играли с бутылочками с рецептами.

Нарядная одежда

Используйте фартуки, халаты, жилетки или красочные футболки в качестве униформы для сотрудников приюта или волонтеров. Белая рубашка на пуговицах из комиссионного магазина может служить ветеринару в качестве пальто.

Правда о приютах для животных

Теперь, когда мой сын стал старше и менее импульсивен, животные его любят.Мы с ним вместе волонтируем в местном приюте для кошек, и я могу сказать вам, что там есть чем заняться. Лот уборки.

Не забудьте снабдить приют для животных моющими средствами, например:

  • Совки для чистых туалетов
  • Аэрозольные баллончики
  • Губки
  • Салфетки для чистки
  • Тряпки
  • Метлы
  • Поддоны
  • Швабры
  • Ковши

Как заставить животных выглядеть лучше

Собаки должны выглядеть наилучшим образом для приемных родителей.Следующие принадлежности помогут вашим детям ухаживать за животными:

  • Детская ванночка
  • Бутылочки для шампуня
  • Нерабочие фен
  • Короткие отрезки шланга
  • Кисти
  • Расчески.

Не забывайте об этом важном месте

Обеспечьте место для стола с телефоном в вашем приюте. Детям необходимо выполнять повседневные задачи в важной некоммерческой организации.

Не забудьте добавить неработающий компьютер или электронное устройство.Сотрудникам они нужны для ведения учета всех животных, для общения с волонтерами и для создания потрясающего веб-сайта.

Kids также могут создавать плакаты с животными в офисе.

Мы нашли лучших собак из в мире, прочитав его профиль на плакате в холле собачьего приюта. Его плакат сказал нам, что он любит детей, что его приучили к ящику и что он не станет есть нашу кошку. Мы должны были проверить его, и я так благодарен, что мы это сделали.

Обеспечьте свой офис бумагой, маркерами и не забудьте скотч, чтобы дети могли повесить плакаты по всей комнате.

Дополнительный реквизит для драматической игровой площадки

Зона для чтения: Некоторые приюты поощряют детей заходить почитать животным. Добавьте шезлонги и книги.

Ящиков для пожертвований: Все приюты благодарны за пожертвования. Используйте коробку с прорезью в верхней части для денежных пожертвований. Дети могут положить в ящик игровые деньги, чтобы поддержать свое убежище. Используйте дополнительные ящики для пожертвований, чтобы собрать еду, одеяла, игрушки и т. Д. Вы даже можете использовать это как возможность выполнить проект общественных работ и собрать реальные пожертвования для местного приюта для животных.

Дополнительные принадлежности для домашних животных: Используйте свое воображение, чтобы найти дополнительный реквизит, который можно добавить в свое убежище…. Щетки, расчески, игрушки для кошек, поводки, игрушки для собак и т. Д.

Ваши дети будут так весело проводить время с этой печатной формой

Одна из вещей, которые мне нравятся в театральном игровом центре, — это то, что детям так весело, что они даже не осознают, что учатся. Есть много способов добавить немного грамотности в свой центр драматической игры.

Используйте эту распечатку, чтобы помочь своим детям сделать ошейники для каждого животного в приюте.Они могут настроить пустые теги с буквой или именем.

Угадайте, что?… .. Это тоже может быть отличной двигательной активностью.

  • Навыки работы с ножницами — Позвольте детям практиковать навыки ножниц, когда они вырезают ярлыки
  • Дырокол — Сделайте дырокол, чтобы сделать отверстие в верхней части бирки.
  • Привязка тега — Наконец, они могут прикрепить тег к цвету для очистки труб. Поднимите вау-фактор и вызовите мелкую моторику, добавив бусинки.

Чтобы получить копию пустых ярлыков ошейника, нажмите на ссылку ниже:

Ярлык на воротнике приюта для драматических игр для животных

Дополнительные возможности для повышения грамотности

Вы можете предоставить дополнительные возможности для повышения грамотности, позволив детям составить расписание для сотрудников и волонтеров приюта, разработать макет веб-страницы для приюта и создать визитки и плакаты для животных.

Дополнительные знаки, бланки, ярлыки и карточки со словами можно найти в драматическом игровом наборе «Приют для животных», который можно найти в моем магазине.

Если вы ищете дополнительную информацию, чтобы научить детей работе с приютами для животных, вот очень хорошее видео от Teaching Humane:

Я надеюсь, что эти идеи будут вам полезны, когда вы создадите приют для животных в своей драматической игровой зоне. Наслаждайтесь просмотром того, как ваши дети много и много любят своих питомцев.


Приобрести печатные издания

Заинтересованы ли вы в использовании печатных форм приюта для животных, представленных в этом посте? Нажмите на изображение ниже, чтобы увидеть их в моем магазине:


Ниже приведены некоторые товары от Amazon, которые можно использовать для действий, упомянутых в этой статье.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.