1 класс поделки из пластилина и природного материала: Страница не найдена — Все о рукоделии

Автор: | 08.06.1977

Содержание

Поделки из пластилина детям в 1 класс своими руками

«Я леплю из пластилина кукол, клоунов, собак…»

Лепка из пластилина – это единственный вид поделок, о котором даже песню сложили. У нас лепили или лепят все: от младшего дошкольника до зрелого взрослого, который в роли бабушки или дедушки вместе с внуками снова берется за лепку. Нет ребенка, который бы не пробовал себя в роли скульптора, пытаясь вылепить из пластилина фигурки человечков или животных, цветы или машины.

Чтобы поделка не вышла плохо, как у автора этой песни, к лепке нужно подготовиться. Надо выбрать такую марку пластилина, чтобы он легко разминался, не прилипал к рукам, отстирывался от одежды и при этом был ярким. Для первоклассника рекомендуют покупать набор из 12 цветов, включая белый.

Лепка из пластилина делится на следующие категории:

  • Предметная (фигурки животных, людей, машины и так далее)
  • Сюжетная (состоит из композиции: все ее составляющие связаны между собой по смыслу)
  • Декоративная (ваза, маска, панно и так далее)

Первоклассник уже готов к любой из них, если его работу грамотно направит и организует взрослый.

Пластилиновые дельфины

Эту поделку можно отнести к сюжетной лепке, если ребенок выполнит несколько дельфинчиков и расположит их на картоне, создав композицию.

Лепка из пластилина, кроме прочих навыков, помогает ребёнку понимать пропорции отдельных деталей. При создании дельфина соблюдать пропорции особенно важно.

Начнем с лепки мелких деталей. Это:

  • два боковых плавничка;
  • один брюшной;
  • один спинной плавник;
  • две части хвоста;
  • два глаза;
  • туловище.

Обратите внимание ребенка на то, чтобы двойные детали имели одинаковый размер. Пластилин для них можно отщипнуть или отрезать пластилиновым ножичком.

Любая деталь начинается с шарика. Если детали парные, то выполнять работу лучше параллельно: скатали один шарик, тут же сделали такой же второй и так далее. Вытягивать детали, прижимать их, делая плоскими, вытягивать один конец первоклассник уже умеет. Эти навыки он получил еще в детском саду.

Чтобы у дельфина получился открытый рот, четче обозначаем прорезь между этими деталями с помощью ножичка.

Белые шарики немного приплюснем и прилепим на свои места. Черные шарики сохраняют свою форму.

Об этом надо позаботиться, когда придет время прилепить их поверх белых пластинок.

Чтобы поделка была аккуратной, напоминайте ребёнку о необходимости разглаживать поверхность деталей.

Дельфин готов.

Теперь надо вылепить спасательный круг. Он состоит из 6 частей: трех белых «колбасок» и трех красных. Чтобы они вышли одинакового размера, сначала отрезаем части пластилина, в три раза больше каждой детали. Скатываем кружок, потом раскатываем его в брикет и делим на три части. То же самое повторим с другим цветом. Полученные брикетики соединяем, чередуя цвета.

Сделав этому дельфину друга, можно расположить их на картоне синего цвета. Тонкие жгутики из пластилина разных цветов могут стать рамкой для композиции.

Ворон из пластилина

Эта гордая птица настолько хороша, что не требует напарника. Отнесем его к предметной лепке.

Работу начнем с катания шаров. От серого брикета отрезаем примерно пятую часть. От черного брикета отрезаем часть побольше. Катаем шары.

Серый шарик надо приплюснуть, чтобы получился диск. Ножом или стеком нарезаем на концах треугольники. Получился такой резной круг. На него ставим черный шар.




В черном шаре на уровне глаз любым круглым предметом делаем углубления.

Переходим к крыльям. Они будут черные, два шарика сначала скатываем в конус, потом его приплюснем. На концах выполняем надрезы.

Красивый клюв для ворона сделать нелегко. Это конус, но с одной стороны есть горбинка, с двух сторон он слегка приплюснут. Две дырочки можно выполнить даже с помощью авторучки.

Глаза делаем из белого и черного пластилина. Белые шарики немного сплюснуть, черные шарики поверх белых прилепить осторожно, чтобы они сохранили свой объем.

Теперь ворону нужны лапы. Это два шарика серого цвета. Выполняем по схеме шейного оперения: приплюснем до толщины диска и нарежем с края треугольниками, но не по всему кругу, а только половину диска. Осталось тело поставить на лапы. Вихор из тонких жгутиков на голове ворона и надрезы на месте бровей сделают птицу миленькой.  Симпатяга готов. Если есть желание сохранить поделку, то можно покрыть поделку прозрачным лаком. Тогда пластилин не высохнет.

Как слепить из пластилина собаку

Этот песик – не меньшая «няша», чем предыдущее творение. Лепить такую милоту довольно просто.

Сколько нужно заготовок, всем понятно:

  • голова;
  • туловище;
  • две передних лапы;
  • две задних лапы;
  • два уха;
  • глаза;
  • нос.

Но к этим деталям надо прибавить еще три – это будут рыжие пятна на мордочке и на боках.

Сначала лепим туловище. Катаем шарик, вытягиваем его и придаем нужную форму. Заготовка шире внизу, заужена сверху. Спинка немного выгнута, а брюшко почти прямое. Голова тоже в виде брусочка, с одной стороны более толстого, немого застроенного в другой стороны.

Соединяем голову и туловище. Сразу прилепляем пятна: одно вокруг глаза, два по бокам. Разглаживаем заготовку.


Сразу выполним глаза: кружки белого цвета внизу, черные шарики сверху.

Передние лапы песика напоминают две маленькие кочерги. Они лепятся впереди туловища. Собака будет в сидячем положении. Задние лапы – это приплюснутые шарики. Они крепятся под туловищем.


Вот где можно допустить нарушение пропорций, так это при лепке ушей песика. Это его нисколько не испортит, только придаст наивности.

Осталось прилепить черный нос и два белых кружочка по обе стороны носа. Пес готов.

Чтобы ему не было грустно, слепите для него косточку. Вот и композиция вышла.

Слон из пластилина

Эту несложную поделку любой ребенок выполнит за время урока. Для него понадобится брусок пластилина серого цвета, немного белого и буквально две крошки черного.

Начнем с туловища. От того, какой величины оно будет, зависят и размеры остальных деталей. Их немного. Это:

  • Четыре ноги;
  • Два уха;
  • Два бивня;
  • два глаза;
  • хвост.

Чтобы сделать туловище, сначала нужно скатать шар, раскатать его в цилиндр, потом немного вытянуть так, чтобы с одной стороны деталь была немного толще, чем с другой.

Также из пластилина серого цвета скатать два продолговатых цилиндра, можно назвать их «колбасками», так как они намного тоньше, чем туловище. По длине заготовки должны быть одинаковыми, а по толщине отличаться: один цилиндр толще другого. Положить их рядом и разрезать пополам под углом в 45 градусов. Это будут ноги слоника. То, что потоньше – передние, потолще – задние. Их уже можно прилепить на свои места.

Слепить голову слона совсем просто: скатать шар и с одной стороны вытянуть хобот.

Уши у слоника треугольные. Надо их так расплющить, чтобы они были по величине как туловище на ножках. Один конец растянуть и прилепить в голове.

Голову прилепить к туловищу. Осталось слепить бивни, они должны быть белого цвета. А глаза черные: надо скатать совсем маленькие шарики и прилепить их на голову.

Слоник готов. Если осталось время, то можно продолжить: вылепить пальмы. На картон желтого цвета размесить слона и дерево, рядом лужицу – лепешку из голубого пластилина. Это уже композиция. Чем ее дополнить, каждый ребенок придумает сам.

Ослик

Фигурка этого животного немного сложнее, чем слон. Ослика украшает пышный хвост и кудрявая грива, поэтому понадобятся дополнительные работы.

Начинаем с головы. Очень важно вылепить ее правильной формы. Получится эта деталь, тогда и сам ослик получится. Шар коричневого цвета раскатать в цилиндр, один его конец немного вытянуть. Место крепления к туловищу немного прижать пальцем.

Теперь надо «поколдовать» с этой заготовкой. А поможет в этом любой твердый предмет с округлым концом. Нужно сделать вмятины для глаз и для ноздрей. Сразу же вылепить глазки и поставить их на свои места: на белый приплюснутый шарик прилепить черный шарик.

С ногами можно не мудрить: вылепить четыре одинаковых цилиндра и поставить на них туловище – толстый цилиндрик, закругленный на концах.

Внимания требует хвост этого милого животного. Его надо сплести из тонких жгутиков, которые отличаются друг от друга оттенками коричневого цвета.

Творческого подхода требует и грива ослика. Она также состоит из жгутиков. Их надо перекрутить на концах, а у основания пластилиновым ножом прорезать линии.

Такой ослик крепко стоит на своих ножках и готов поразить своей красотой.

Лиса из пластилина

Чем аккуратнее будут выполнены элементы этого животного, тем красивее получится поделка. К ее изготовлению надо подойти терпеливо, не торопясь.

Пластилин нужен трех цветов:

Рыжий, белый и черный.

Начинаем лепить лисичку с ее головы. От брусочка рыжего цвета отделяем кусочек, скатываем шар. Дальше работа идет по принципу: где надо – вытянем, где надо  -подавим. Щечки лисички надо как можно осторожнее вытянуть. А места, где будут глаза, вдавить предметом с округлым концом. Это может быть обратная сторона вязального крючка или обыкновенная авторучка. Нос – это конус с загнутым вверх острым концом. Его лепим из белого пластилина. А кончик носа – это шарик черного цвета. Два таких же шарика, но слегка приплюснутых, послужат глазами. Зрачки сделаем в виде белых шариков.

Над ушами надо потрудиться. Лепим два треугольника рыжего цвета. А окантовка у них будет черная. Для этого скатаем два черных жгутика, их расплюснем и прилепим на верхушку ушек. Это еще не все. «Посадив» ушки на голову лисенка, надо аккуратно продавить предметом с круглым концом вмятины. По их размеру лепим два белых треугольничка и вставляем их в ушко. Голова готова.

Туловище лисички – это обыкновенный столбик с закругленными концами. На него сразу же можно поставить голову. И теперь удобно доработать щечки: острым предметом прорисовать полоски.

У лисички будет белое брюшко. Для этого скатываем белый шарик, делаем его овальным и расплющиваем. Такую лепешку насколько возможно, с ровными краями и симметричную, прилепляем на туловище впереди.

Лапы у лисенка тоже довольно сложной формы. Можно упростить задачу: передние сделать в виде прямых палочек, а задние – в виде тупоугольного треугольника. Но выполнить черное основание лапы желательно: без этого поделка сильно проиграет во внешнем виде. Если ребенок хорошо владеет техникой, то он сможет слепить лапы, как на фотографии. Пальцы на лапах надо прорезать стеком.


Вылепить хвост – это тоже искусство. Правда, технически это делать гораздо проще. Вылепим два шара: белый и рыжий. Рыжий с одной стороны вытянем, а с другой сделаем вмятину диаметром с белый шар. Вставляем в отверстие белый шар до половины, скрепляем детали и другой конец тоже вытянем. Осталось хвост прикрепить, а свежевылепленному лисенку найти достойное место, чтобы все могли им любоваться.

Машина из пластилина

Поделка очень подходит для мальчиков, учитывая их неусидчивость. Много времени не потребуется, чтобы кусок пластилина превратился в игрушечную машинку.

Начинаем с корпуса. Над этой деталью можно потрудиться особо, добиваясь нужной формы и гладкости поверхности. Затем берем стек и на месте черных колес симметрично вырезаем углубления.

Из черного пластилина скатываем тонкий цилиндр, разрезаем его на четыре части – получились колеса. Лепим их к корпусу в подготовленные углубления.


Белый пластилин понадобится, чтобы обозначить окна автомобиля. Боковые лепим в форме трапеций, лобовое и заднее стекло в форме овала.




Осталось только стекла заднего вида выполнить. Шарики одинакового размера надо приплюснуть с одной стороны и прилепить детали на положенные места.

Теперь пришла пора поработать стеком. Прорезать углубления по линии капота, багажника, дверей.

Машина сделана.

Медведь

Если у этого мишки удачно слепить голову, то можно считать, что поделка удалась. Сложностей здесь немного, но надо знать пару секретов.

Сначала лепим коричневый шар. К нему прикрепляем язычок и мордочку. Из коричневого пластилина вылепим диск ровной формы, на него прикрепим оранжевый диск чуть меньшего диаметра. Стеком разрезаем заготовку пополам. Это мишкины уши, их уже можно прикрепить к голове. На мордочку прилепляем круглый черный нос. Глаза будут черные: два маленьких шарика. Это все, что мы хотели от мордочки.




Туловище простое: столбик с округлыми концами. Впереди приклеим брюшко: овал оранжевого цвета.


Лапы передние – это тоже столбик соответствующей толщины, немного изогнутый. Задние лапы сделаем со ступней. Сами ступни обозначим оранжевыми овалами. Лапы крепим так, чтобы медведь сидел.

Пасхальные яйца из пластилина

Они обязательно удивят простотой изготовления и ярким, нарядным внешним видом.

Потребуется:

  • Яйцо от «киндер-сюрприза»;
  • Пластилин разных ярких цветов;
  • Несколько бусинок.

Начинаем катать жгутики: как можно тоньше и как можно длиннее. В яйцо кладем несколько бусинок, за неимением можно положить немного крупы, она тоже будет греметь.

Яйцо закрываем и начинаем обматывать жгутиками, чередуя цвета.





Стеком выполняем прорези одинаковой длины и на равном расстоянии друг от друга.


Можно украсить яйца цветочками.

Цветы к 8 марта

Эту поделку первоклассники будут выполнять с особым старанием. Подарок для мамы к женскому дню получится очень красивым.

Потребуется:

  • Диск компьютерный;
  • Пластилин красного и зеленого цветов;
  • Стек.

Лепим розу. Кусок красного пластилина раскатаем в жгут, его расплющим в полоску и ее скатаем как улитку. Вылепим три лепешки тоже красного цвета. Прилепим их вокруг «улитки». Бутон готов.





Листочек вылепим из зеленого пластилина. Скатаем жгут и расплющим его так, чтобы самый широкой была середина. Прожилки прорисуем стеком.




Розу прикрепим к диску. Рядом с ней расположим еще два красных диска. В них продавим круглые отверстия.




Осталось вылепить еще пару лепестков, и композиция готова.

Презентация и конспект урока по технологии «Природные материалы. Виды соединений»

Технология

Тема : Природный материал. Приёмы соединения.

Цель: показать разнообразие природного материала, научить различным способам соединения природных материалов, изготовить изделие из каштанов при помощи пластилина,

Развивать мышление, мелкую моторику,

Прививать аккуратность , трудолюбие

Оборудование: каштаны, пластилин, подкладные доски, презентация, проекты

Ход урока:

I Оргмомент.

Долгожданный дан звонок-

Начинается урок!

II Актуализация опорных знаний.

Отгадайте загадку

Город этот не простой, он дремучий и густой. (Лес)

— Что даёт нам лес? (Ответы детей).

— Именно поэтому лес нужно беречь и охранять. А ещё лес даёт нам много разнообразного природного материала, из которого можно сделать разнообразные поделки.

III Сообщение темы, целей.

IV Новый материал

1 Рассказ учителя.

Природа – неиссякаемый источник творчества и вдохновения. Испокон веков люди черпали в ней сюжеты для произведений искусства. Для народа окружающая их среда не была чем-то застывшим, неподвижным. Поля и деревья, солнце и облака, трава и горы являлись одухотворёнными образами в сказках, былинах, пословицах и поговорках.

Народные умельцы использовали природный материал для изготовления различных поделок, многие из которых  превратились в подлинные произведения искусства.

Наиболее часто используются для различных поделок шишки, орехи, листья, семена, хвоя, жёлуди, каштаны, ветки, ракушки, камешки, мох и т.д.

Давайте рассмотрим несколько доступных способов соединения природных материалов.

Самый простой способ достигается при помощи пластилина. Более сложный, но крепкий – это склеивание частей изделия.

Соединять части поделки можно при помощи веточек, спичек, зубочисток. Но при этом способе необходимо особенно тщательно соблюдать ТБ при работе с инструментами.

2. Физкультминутка

3.Отгадывание загадки.

Вижу горку —
на подпорках.
Хвост и хобот

с двух сторон.
В зоопарке эта горка
распугала всех ворон. 

(Слон)

4. Рассматривание и анализ работы

Дети рассматривают поделку. Делают вывод: выполнена из 2-х каштанов, соединённых при помощи пластилина.

5. Изготовление поделки. Помощь учителя

6 Выставка работ.

V Рефлексия.

Урок технологии «Виды природных материалов. Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам».

При просмотре презентации учитель организует подводящий диалог и заполнение таблицы.

— Рассмотрите ёжика (слайд 2)

— Рассмотрим внешний вид. Какой формы части тела?

— Рассмотрим, какие природные материалы можно использовать для изготовления каждой отдельной части ежа:

Опишите форму туловища (овальной формы, может быть круглой формы, если свернулся; носик вытянутый, тоненький)

— Какой природный материал напоминает туловище с иголками?

— Шишка: сосновая, еловая (слайд 3)

— Как можно расположить шишку?

— Рассмотрите ёжиков из шишки на слайде презентации. Какой материал использован для оформления мордочки? (пластилин, ткань, бусинки…)

— Можно эти материалы назвать природными?

— Какой природный материал можно ещё использовать для изготовления поделки «Ёж»?

— Сколько листьев можно использовать для изготовления поделки? (слайд 4)

— Как можно расположить листья?

— Какой из природных материалов мы можем доработать до формы туловища ёжика? Каким способом?

(Берёста, кора (слайд 5) – ножницами подрезать один из краёв, чтобы получился острый носик, другой край сделать округлой формы)

— Рассмотрите слайд презентации: что такое «берёста»? (слайд 6)

— Найдите на парте кору сосны и берёсту.

— Какой из этих природных материалов легко резать?

— Какой из природных материалов ещё можно использовать? (Камень — слайд 7)

— Легко обработать камень?

— Выберите один из камней нужной формы. Как изобразить на камне мордочку, ножки? (дорисовать)

Рассмотрим иголки (острые)

— Какой природный материал похож на острые иголки ежа? (хвоинки – слайд 8)

— Сколько «иголок» необходимо нанизать на спинку ежу?

— Какой способ соединения выберем для шишки и хвоинок; для листочка и хвоинок?

— Какой из поделок, на слайде презентации, мы назовём объёмной?

— Поделка, из каких материалов будет плоской?

— Рассмотрите следующий слайд презентации (слайд 9).

— Какой ещё материал, и какой формы поможет нам изобразить колючую шубку? (тонкие и остренькие листочки, семена)

— Какая фигурка из представленных объёмная; плоская?

Какие лапки у ежа? (маленькие)

— Выберите те из природных материалов, которые по форме похожи на маленькие ножки ежа (семена, берёста, листочки, веточки).

— Приложите «ножки» к «туловищу». Они подходят по размерам друг к другу?

— Что и как можно изменить?

Учитель заполняет таблицу с помощью детей.

Ёжик

Природные материалы

Способ соединения

туловище

иголки

ножки

— В чем помогла нам презентация?

— Много ли информации вы получили из этой презентации.

— Сумеете ли вы ее запомнить без напоминания.

— А с таблицей легче будет? Почему?

— Таблица получилась общая. Как вам она может помочь?

— Опишите, как планируете выполнять работу.

Урок 6. что может пластилин? проектное задание «аквариум» — Технология — 1 класс

Технология. 1 класс

Урок № 6 «Что может пластилин? Проектное задание «Аквариум»

Вопросы:

  1. Какое главное свойство пластилина?
  2. Из чего кроме пластилина, можно лепить?
  3. Кто такой кондитер? Гончар?
  4. Можно ли из пластилина вылепить пирожные?

Ключевые слова: Пластилин, глина, солёное тесто, стека, пластичность, технология

Основная и дополнительная литература по теме урока: Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева. Технология 1 класс. Учебник для общеобразовательных организаций – 5-е издание – 2017. М.: «Просвещение» — С. 22-29

Открытые электронные ресурсы по теме урока: Сайт центра технологического образования АО Издательство «Просвещение» (http://technology.prosv.ru)

Теоретический материал для самостоятельного изучения:

Самыми распространёнными пластичными материалами являются – глина, тесто и пластилин. Пластичными мы называем эти материалы, потому что из них можно лепить скульптуры. Лепка – это один из видов изобразительного искусства, создание скульптуры из мягких материалов.

Самым древним материалом для лепки является глина. Глина — это природный материал, который встречается повсеместно, легко обрабатываемый, долго сохраняющий форму изготовленного изделия.

Это самый доступный природный материал для занятий лепкой в любом возрасте. Мягкость глины даёт возможность использовать ее на занятиях с самыми маленькими детьми. Глина целебна, это самый безопасный материал. Практически глина встречается почти во всех местностях и запасти ее не представляет трудности. Хорошая глина встречается в тех местностях, где имеются гончарные производства.

Из глины делают кирпичи, глиняную посуду и др.

Глина — наиболее ценный и пластичный материал, имеющий нейтральные и удобные для работы цвета. Она может быть грунтовой коричневого, белого, серого цвета с зелёным и голубым оттенками.

Тесто используется для приготовления различных блюд уже многие века, но кто придумал тесто? Первое тесто появилось в древнем Египте. Именно Египет подарил миру кислое тесто, из которого и сегодня пекутся пирожки, блины и даже пицца.

Приготовление разных видов теста, начинок и кремов, а также полуфабрикатов для последующего выпекания – это обязанности, которые подразумевает профессия кондитер.

Спецификой профессии можно назвать то, что значительную часть работы кондитер вынужден выполнять руками. Зачастую это касается изготовления декоративных элементов блюд и украшения изделий (тортов, пирожных).

У каждого кондитера своя технология изготовления кондитерских изделий. Технология – это превращение теста в руках кондитера в печенье, пирожные. Технология – это превращение листьев, пластилина в твоих руках в изделие. У каждого изделия есть основа и детали.

Солёное тесто — это уникальный пластичный материал, широко применяющийся в настоящее время при изготовлении поделок, украшений, игрушек, сувениров и многое другое.

Пластилин – это искусственно созданный пластический материал. Он создан из сочетания глины, воска, масел и красителей. Непосредственно перед работой его следует равномерно разогреть и размять.

Пластилин бывает однотонным и цветным. Однотонный пластилин в скульптуре помогает передать целостность формы, а цветной — реальный цвет изображаемого предмета и сделать вещь более выразительной. Пластилин можно смешивать и получать новые цвета и оттенки.

Виды пластилина: парафиновый, восковой, флуоресцентный. Свойства:

  • мягкость,
  • пластичность,
  • клейкость,
  • способность размягчаться под воздействием тепла,
  • непрочность,
  • способность сохранения придаваемой формы,
  • водонепроницаемость.

Стека — это инструмент, используемый при лепке. Стека может быть пластиковой, деревянной и даже металлической. Самая простая форма стеки – это палочка, заострённая с одной стороны и закруглённая с другой, но может быть она и в виде петли, палочки с петлёй. Используется стека для обработки деталей в тех случаях, когда это трудно сделать рукой, с ее помощью снимается лишнее с формы, делаются надрезы.

При работе с пластилином необходимо иметь небольшие по размеру доски, которые размещаются на столе. Их размер определяется величиной лепки. Доска должна быть в два раза больше предполагаемой фигуры. Доски бывают круглыми или квадратными.

Так же при работе с пластилином необходимо иметь клеёнку и тряпочки для вытирания рук.

Правила работы с пластилином:

  1. застилай стол клеёнкой; работай на подкладной доске;
  2. не бери пластилин в рот;
  3. следи, чтобы куски пластилина не падали на пол;
  4. старайся не испачкать одежду;
  5. разминай и согревай руками пластилин, придавая ему мягкость и пластичность;
  6. после работы убирай рабочее место; протри руки влажной тряпкой или вымой их с мылом.

Сегодня на уроке ты познакомился с такими пластичными материалами как глина, тесто и пластилин. Узнал основные свойства пластичных материалов и как можно их использовать в своём творчестве.

Разбор типового тренировочного задания

Определи для пластичного материала и его характеристику.

Тесто

это уникальный пластичный материал, широко применяющийся у кондитеров.

Глина

это природный материал, который встречается повсеместно, легко обрабатываемый, долго сохраняющий форму изготовленного изделия.

Пластилин

это искусственно созданный пластический материал из сочетания глины, воска, масел и красителей.

Стратегия выполнения задания:

  1. Внимательно прочитайте вопрос, уловите его общее содержание, смысловую нагрузку, логику, последовательность.
  2. Просмотрите сначала все варианты ответов, попробуйте обосновать фактами из изученного вами конспекта урока, объяснить и подтвердить каждую позицию знаниями.
  3. Затем определи для пластичного материала и его характеристику.

Ответы: Варианты отражены верно

Соотнеси название с картинкой

Детали

Изделие

Основа

Стратегия выполнения задания:

  1. Внимательно прочитайте вопрос, уловите его общее содержание, смысловую нагрузку, логику, последовательность.
  2. Просмотрите сначала все варианты ответов, попробуйте обосновать фактами из изученного вами конспекта урока, объяснить и подтвердить каждую позицию знаниями.
  3. Затем установи соответствие между названием и картинкой.

Ответ: Варианты отражены верно

Внеклассное занятие «Изготовление изделия из природного материала. Лебедь»

Внеклассное занятие «Изготовление изделия из природного материала. Лебедь»

Природа способна пробуждать в людях лучшие чувства, только надо с детства учить видеть и понимать ее красоту, нельзя ограничиваться общим ее восприятием. Важно научиться замечать все в деталях. В природном материале заложены удивительные возможности. Раскрывая их, можно создавать подлинные произведения искусства. Из засушенных листьев, трав, лепестков, соломы, перьев и многого другого создают свои уникальные картины флористы.

В композициях из природного материала часто используются плоды, кора, корни, древесные грибы, перья. Собирая их учащиеся знакомятся с видами, свойствами, происхождением этих материалов. Так шишки — бывают разной величины. Мокрые после дождя, чешуйки у них прижаты, а у высушенной — растопыренные. Когда для выразительности образа нужно сохранить шишку нераскрытой, то ее сразу, еще мокрую, густо смазывают клеем ПВА и ставят так чтобы клей затек под чешуйки и при высыхании склеил их. Следует знать. Что мокрая шишка режется на части, изгибается и сохраняет потом приданную форму лучше, чем сухая. Хранят их в сухом месте. Они не портятся, собранные однажды пригодны для работы в течение многих лет. Они хорошо склеиваются клеем ПВА или прокалываются нагретом на огне шилом, соединяются друг с другом штырьками или сцепляются чешуйками. Инструменты : шило, лобзик, ножницы, палочка для клея.Вариантом работы могут служить — корзины сделанные из шишек, разнообразные животные, цветы.

Внеклассное занятие «Изготовление изделия из природного материала. Лебедь»

Цели: Развивать творческие способности, мелкую моторику рук, внимание, речь. Обогащать словарный запас. Развивать аккуратность, терпение. Продолжать обучать разным приемам работы с природным материалам, пластилином. Воспитывать дружеские отношения в коллективе, доброжелательность, взаимопомощь. Прививать любовь к окружающему миру. Формировать критичное отношение к своей работе.

Материал: шишки, перья, пластилин, стеки, салфетки, ватные палочки.

Предварительная работа: Чтение рассказа Л. Толстого “Лебеди”. Беседа по прочитанному.

Ход занятия

I. Вводная часть.

1. Организационный момент.

— Ребята, отгадайте загадку.

Сколько вопросов над гладью пруда, Белых и черных, как эта вода? (Лебеди)

— Правильно, это лебеди. (На доску крепят рисунок лебедя).

2. Рассматривание картинки.

-Я хочу вам сказать ребята, что мир вокруг нас… огромный, многоцветный. Мы должны любить и охранять природу, сохранять и преумножать ее богатства. Бережливо и заботливо относиться к животным, птицам, т.е. ко всему нас окружающему.

Физкультурная минутка. “Лебеди”

Лебеди белые летели. (Дети машут руками)

Да, летели. Да, летели. И присели, посидели. (Выполняют два приседания)

Да и снова полетели. (машут руками.)

За столы тихонько сели. (Садятся за парты)

3. Классификация природных материалов.

— Сейчас, я загадаю вам загадки, а отгадками станут названия природных материалов, из которых мы сегодня будем делать поделки.

Что с земли лихо поднимешь, но далеко не закинешь? (Перья)

Каждой весною лапы еловые, старые лампы меняют на новые? (Шишки)

— Молодцы! Правильно отгадали загадки.

4. Сообщение темы занятия.

— Сегодня на занятии мы будем делать из природного материала с помощью пластилина такую замечательную, редкую птицу – лебедя.

II. Основная часть.

5. Анализ образца.

(Показывает образец работы – лебедя. )

— Из каких частей состоит лебедь? Туловище, длинная шея, голова, клюв, хвост. Крылья.

— Скажите, из чего состоит туловище лебедя? Из шишки.

— Шея и голова лебедя? Из пластилина.

Шея лебедя длинная. Голова чуть на конце шее овальной формы, чуть приплюснута. Клюв красного цвета, чуть вытянут. Глаза маленькие, горошинки темного цвета.

— Хвост и крылья лебедя состоят из перьев, прикрепленных к туловищу пластилином.

При анализе образцов обращается внимание на расположение основной детали изделий по отношению к земле. В данном занятии вертикально.

— Давайте, вспомним правила работы с пластилином.

1. Выберите для работы нужный цвет пластилина.

2. Отрежь стекой нужное количество пластилина.

3. Согрей кусочек пластилина теплом своих рук, чтобы он стал мягким.

4. По окончанию работы хорошо вытри руки сухой мягкой тряпочкой и только, потом вымой их с мылом.

6. Самостоятельное выполнение работы.

Учитель подходит к каждому ребенку и индивидуально оговаривает с ребенком приемы лепки. Помогает, исправляет.

— Как ты будешь лепить шею и голову лебедя?

Стекой отрежу кусочек белого пластилина, согрею в руках. Потом положу на ладошку и круговыми движениями по часовой стрелке скатаю шарик. Так как шея длинная, нужно скатать колбаску.

— Как ты будешь ее делать?

Положу шарик пластилина на ладошку, ладошкой второй руки накрою его и движениями к себе от себя скатаю колбаску. (Можно таким же способом скатать не на ладошке, а на салфетке)

— Как будешь делать голову?

С одной стороны шеи пальчиками аккуратно чуть закруглю пластилин. Это голова.

Гимнастика ля пальчиков

Возле леса синий пруд

Рыбы в том пруду живут.

Рыбка рыбку догоняет

Быстро хвостиком виляет.

Дети вытягивают ладони и качают запястьями вправо-влево. Упражнение повторить 2-3 раза.

— Продолжим выполнять работу.

— А клюв?

Стекой отрезаем маленький кусочек пластилина красного цвета. Согреваем в ладошке.

Катаем шарик. Аккуратно одну сторону двумя пальчиками вытягиваем. Получился клюв. Аккуратно присоединяем к голове.

— Как сделаешь глаза?

Стекой отрезаю два маленьких кусочков пластилина. Леплю два маленьких шарика. Двумя пальчиками аккуратно сдавливаю шарик. Получились два маленьких овала. Прикрепляю к голове.

— Как будем прикреплять хвост, крылья?

Берем перо и аккуратно твердым кончиком вставляем на шарик из пластилина и прикрепляем к туловищу.

— А основу для нашей замечательной птицы?

Стекой отрезаем пластилин любого цвета, средний кусочек. Катаем шарик. Кладем его на салфетку и ладошкой придавливаем. Получился овал. Это и есть основа для нашего лебедя.

III. Заключительная часть.

— Посмотрите, сколько красивых лебедей у нас получилось. И белые, черные. Молодцы ребята постарались!

— Но так как мы любим и охраняем природу и все живое в ней нам надо своих лебедей выпустить на волю. Т.е. на озеро, где они будут жить, и плавать, радовать нас своей красотой.

Дети закрепляют лебедей на ранее приготовленной основе голубого цвета.

— Это озеро. Но на каждом озере есть камыши. Возьмем ватные палочки намочим слегка в водичке и покрасим их в коричневый цвет. Сделаем основу из пластилина и установим на наше озеро.

— Посмотрите, как красиво получилосьюТеперь наши лебеди очень довольны и машут нам своими длинными шеями, говорят “Спасибо”.

Рефлексия.

— С какой редкой птицей вы познакомились сегодня на занятии?

— Из каких природных материалов, вы выполняли работу?

— Что надо делать с природой и окружающим нас миром? Любить и охранять.

— Давайте все вместе громко повторим: “МЫ БУДЕМ БЕРЕЧЬ И ОХРАНЯТЬ ПРИРОДУ”!!!!

Сделай МИР ЯРЧЕ| Сделай МИР ЯРЧЕ

Какое наслаждение, смотреть на ребенка, усердно лепящего из пластилина! Пластилин — удивительный материал, дающий простор фантазии! Сколько всего интересного можно поналепить, а главное, дети с удовольствием берутся за этот материал. Польза от лепки всем известна, это в первую очередь мелкая моторика рук ребенка. Занятия с пластилином всегда проходят на «ура!», и польза, и огромный детский интерес. Сегодня будем создавать пластилиновые работы из маленьких кусочков-комочков, сегодня познакомимся с техникой мозаика.

Мозаика — это древний вид декоративно-прикладного искусства. Ещё в древности люди начали выкладывать узоры из маленьких кусочков камней, керамики, создавая узоры. Сначала мозаикой выкладывали пол, чтоб сделать его более ровным, позже стали ей украшать стены храмов, мебель, посуду и т.д. Сейчас этот вид искусства так же популярен. Для современной мозаики используют различные материалы: камни, стекло, смальта, керамика, кафельная плитка, кусочки зеркала, ракушки, бусины и др. Декоративные возможности художественной мозаики безграничны и позволяют передавать любой рисунок, на любой форме поверхности, сочетая различные цвета и материалы.

Мозаика — отличная и интересная тема, для детского творчества. Для работы с детьми так же можно использовать разные материалы (бумага и картон, крупа и камни, бусины и бисер и т.п.). Помимо основной работы, я веду кружок у 1 и 2 классов, так малыши-первоклассники хотят работать только с пластилином. Уже много разных работ сделано, не одна пачка пластилина израсходована, а всё равно требуют новых и новых занятий с пластилином. Старые поделки ребята не портят, повторно пластилин не используют, а бережно хранят. С трудом уговариваю оставить работу хотя бы на неделю в классе, на выставке работ, им не терпится похвастаться своими успехами перед родителями. На одном из занятий мы говорили о мозаике, смотрели работы разных мастеров, от древности, до современности. По окончании беседы дружно принялись за работу.

1. Для работы понадобилась крышечка от майонеза и пластилин.

2. На крышечку наносим желаемый рисунок (с помощью маркера). Если у вас прозрачная крышечка, то рисунок (например, из раскраски или распечатанный) можно закрепить с левой стороны кусочком скотча.

3. Чтобы выделить наш рисунок, фон сделаем гладким, размазав кусочки пластилина вокруг нашего рисунка и его элементов. Цвет фона должен отличаться от цвета рисунка и, желательно, чтоб он был контрастным.

4. Теперь начнём работу с самим рисунком. Берем пластилин необходимого цвета и, отщипнув от него небольшой кусочек, катаем шарики. Чтоб шарики получились более-менее одинаково размера, можно скатать колбаску, порезать на равные кусочки, затем скатывать шарики. Можно сначала заготовить много шариков, а затем выкладывать рисунок, можно катать по одному шарику, прикреплять его к рисунку, постепенно заполняя изображение.

5. Большую область на рисунке следует начать с выкладывания шариками пластилина контура, а затем его заполнения. Некоторые части рисунка можно выложить колбаской, для большей выразительности.

6. Когда весь рисунок заполнен, удостоверяемся, чтоб не было больших пустот. При желании работу можно дополнить рамкой из пластилина. Пластилиновая мозаика готова!

Некоторые детали в пластилиновой мозаике стоит подчеркнуть или выделить, сделать это можно с помощью «колбасок» из пластилина, например, веточка и прожилки листика, травка вокруг грибочка и т.д.

Интересно будет смотреться работа, выполненная полностью из пластилиновых «колбасок». Данная работа сложнее, чем катать шарики, требует большей усидчивости, развитого глазомера, развитой мелкой моторики, ведь «колбаски» должны быть одинаковой толщины по всей её  длине.

Первоклассники так увлеклись мозаикой, что после звонка (с занятия) не хотели уходить, (не хотели оставлять работы до следующего занятия) и остались доделывать работы. Глядя на работы детей, сразу можно увидеть разный уровень развития мелкой моторики рук, но ребята (даже гиперактивные) настойчиво и кропотливо подошли к этой работе, и все дети закончили свои работы.

На занятии с детьми порадовало то, что некоторые дети отошли от образца и самостоятельно вносили небольшие изменения и дополнения. Например, Тимур решил пластилиновые шарики приплюснуть и выложить работу «лепешечками», по моему получилось интересно и оригинально (такой способ отлично б подошёл для рыбки).

А Артём и Аня начали выкладывать рамочку на своей работе, затем некоторые дети подхватили их идею. Артём начал выкладывать шариками по кругу (в работе «Паровоз»), а Аня решила сделать косичку из двух колбасок (в работе «Грибок»), Симаре понравилась пластилиновая косичка Ани и она такой косичкой обвела листик по контуру. Даша решила тоже сделать рамочку из пластилиновой косички, но сплести решила косичку из трех пластилиновых колбасок.

Спасибо за внимание! Лепите, творите с удовольствием!!! 😉

Изготовление изделия из природного материала с использованием техники соединения пластилином

Сегодня на урок вы принесли различные материалы,
которые собрали в парке или в лесу.
Скажите, какие правила сбора вы соблюдали?
Как вы думаете, а почему так важно соблюдать эти
правила?
Солнца яркого боится.
Ночью — хищник эта птица.
Ловко мышь найдет в траве.
Говорим мы о ….
Крупная голова, большие круглые глаза, которые окружает
лицевой диск, клюв короткий, изогнутый. Оперение густое и
мягкое, хвост прямоугольный, а крылья относительно
крупные, округлые, окраска оперения у сов, как правило,
«защитная», то есть оно сливается с окружающей средой,
помогая сове оставаться незамеченной во время дневного
отдыха. Перья лесных сов обычно коричневатые, при этом у
видов, обитающих в хвойных лесах, отмечается сероватый
оттенок, перья покрывают и лапы, когти у них у всех длинные
и острые.
Мы будем изготавливать сову из природных материалов,
давайте сделаем предположение, какие природные
материалы можно использовать для изготовления совы.
Правила организации рабочего места при
работе с пластилином и глиной:
•на стол нужно постелить клеенку или
бумагу, чтобы защитить его от случайного
попадания пластилина;
•лепить нужно на доске, положенной на
стол;
•нельзя подносить стеки близко к глазам, ко
рту;
•нельзя бросать кусочки пластилина, а тем
более пробовать на вкус;
•после лепки необходимо очистить рабочее
место, разложить неиспользованные
кусочки пластилина по коробочкам и
помыть руки.
Правила подготовки рабочего места
перед началом урока
•Положи на парту клеенку, рабочую
доску.
•Приготовь необходимые материалы и
инструменты к работе, коробку или
пакет для изделий.
•Надень рабочую одежду.
Тряпочку или салфетку для рук
держи всегда в кармане рабочей
одежды.
1.Что я буду делать?
Сделаем эскиз, предварительный рисунок,
набросок.
2. Какие материалы и инструменты
понадобятся мне для работы?
Из чего сделано туловище, глазки, крылышки,
брови?
На чем сидит сова?
Получается целая композиция.
Что такое композиция?
Взаимное расположение частей. То есть это
произведение, в котором все компоненты
(детали) связаны одной идеей.
3. Как я буду выполнять работу?
Какими способами?
4. Что сделаю сначала, что потом?
5. Для чего я буду мастерить это
изделие?
6. Подведу итог своей работе.
Что повторили?
Что узнали нового?
Что получилось, чему следует
научиться?
На следующий урок принести перец маленький
конверт.
Правила уборки своего рабочего места
•Положи изделие, выполненное на уроке, в
коробку для изделий.
•Собери со стола и с пола обрезки материала,
мусор.
•После работы с пластилином почисти стекой
рабочую доску, крышку парты, если там
остались следы от пластилина. Соскреби
прилипший к полу пластилин — грязный
выброси в мусор, чистый убери в коробку.
•Протри инструменты и крышку парты
тряпочкой.
•Тщательно вытри руки тряпочкой и вымой их с
мылом.
•Сними рабочую одежду.
•Все принадлежности убери.

Глина и дети

Глина и Дети: естественный способ обучения

Марвин Бартель

эта статья впервые появилось в номере журнала © за июнь 2002 г. Студия Поттер .Здесь он перепечатан автором.
Фома Аквинский (1) определил «человека» как, «существо с мозгами и руками. Поэтому наша самая большая радость приходит, когда мы может одновременно задействовать как мозг, так и руки способами, которые творческий, полезный и продуктивный ». Как гончар, отец, дед, учитель, художник и педагог, меня давно интересует, сколько детей люблю работать с глиной.Большинство детей в возрасте от шести до восьми лет по своей природе любопытный и уверенный во всем. Пока они инстинктивно любят пользоваться руками, многие дети привыкли беспокоиться о становится «грязным». Я показываю им, как легко ополоснуть и протереть глину губкой. с их рук, и они теряют все запреты и погружаются в них.

В дочери автора 30 месяцев. Она развлекается, подражая папе.

Фото © Марвин Бартель

Компании по производству игрушек, пытаясь продать больше вещей, вносят свой вклад в разрушение творчество в детстве, предлагая слишком много ответов и включая слишком много гаджетов.У меня нет проблем с Play Doh® и подобным моделированием. продукты как материалы. Однако такие гаджеты, как экструдеры, формы, формочки для печенья, или любые предложения по дизайну или книги с выкройками исходят из оригинального мышления, проблемы решение и творчество. Слишком часто, когда в дошкольном учреждении моделируется время или детский сад дети кидаются к скалкам и печенькам фрезы. Если я хочу, чтобы дети реагировали на глину здоровым творчеством, Сначала я прячу или выбрасываю гаджеты и любые инструменты, ограничивающие возможности.

А 3 -летний мальчик добавляет кроликам уши, пока кролик отдыхает. одна из керамических мисок Бартеля поблизости.

2002 г. фото © Марвин Бартель

Является изучение процесса или продукта?
Дети, которые разочаровались в своих собственные способности рисования часто находят глину гораздо менее опасной.К счастью, меньше взрослых «экспертов», которые стремятся внести нечувствительные поправки в детской глиняной работе, чем в рисовании.

После того, как маленькие дети получат некоторый опыт работы с глиной, все, что им понадобится, это немного глины. Я стараюсь не давать предложений, но я научился формулировать открытые вопросы. Если ребенок лепит: «Я играю со своей собакой, Шегги». Когда я спрашиваю: «Какие игры вы с Шэгги? играть? С чем любит играть Шэгги? Как себя чувствует Шэгги, когда ты трет ей шею? Что Шэгги любит жевать? «Это стандарт метод, также известный как аккреция.Те же идеи, которые работают и с рисованием работа с глиной. Когда я задаю открытые вопросы, я использую слова Виктора Ловенфельда. ( 2 ) термины: «Сделать пассивное знание активным». Хорошо работает, когда дети изготовление скульптур на собственном опыте.

В большинстве случаев для детей младшего возраста естественнее всего делать вещи. соединяя кусочки глины. Ловенфельд назвал это синтетическим методом. где ребенок часто начинает с тела и добавляет ноги, голову, хвост и т. д. на.В том, что он назвал аналитическим методом, ребенка просят начать с единым комком и выдавите из него детали.

Как чтобы подчеркнуть трехмерность
Если я работаю с детьми от шести лет и старше, которые никогда не занимались трехмерным произведения искусства, я считаю полезным, чтобы они начали с простой скульптуры, которая можно лепить в руках, не кладя пластилин на стол, так как они Работа.Они поощряют использование куска мягкой глины удобного размера. продолжать крутить его в руках, чтобы они могли видеть его со всех сторон как они работают. Детям младшего возраста обычно нужно делать скульптуру «синтетический» метод склеивания множества частей, как тел, ноги, хвост и голова. Трехмерное качество естественно для этих дети. Иногда я просто прошу их перевернуть изделие. Поверните это вверх дном вниз, чтобы проверить дно, и так далее.

Какие контент подходит для детей?
Маленькие дети делают большую часть своей работы самостоятельно опыт .Выберите темы «Я и мои». «Я играю со своим мягким кенгуру». «Этот это моя семья ».« Это моя младшая сестра ».

Наблюдение второй хороший источник вдохновения. Я подхожу к наблюдаемой вещи. Обсуждаем это перед тем, как начать. Я буду указывать пальцем и задавать вопросы. Я обращу внимание к атрибутам более подробно.Я указываю на разные части и спрашиваю подробно вопросы о соотношении формы и размера, о поверхности и текстуре, и о точке зрения, отношении, чувствах и так далее. Я поверну модели или попросите ребенка обойти объект наблюдения. Дети получат больше пользы, если они научатся делать свои собственные наблюдения и интерпретации того, что они видят. Я не хочу ограничивать их творческие возможности, делая они зависят от копирования с глиняных предметов — особенно не моих. я избегайте демонстраций, но я призываю их экспериментировать.я хочу чтобы они стали самодостаточными в визуальном мышлении и решении проблем — не только в их навыках изготовления глины.

Этот Ребенок добавляет текстуру своей скульптуре кролика на основе кролика, которым она является заботиться о соседе, которого нет в городе. Она делала наблюдения, пока кормит кролика и теперь вспоминает об этом опыте.

фото © Марвин Бартель

Воображение это третий источник вдохновения для скульптуры.Я считаю, что очень разные части мозг развит в каждом из процессов наблюдения, памяти (рабочей из повседневного опыта) и воображение. Все трое находятся в стадии развития важный. Воображение — это способ нашего мозга проверять наши слова и действия прежде чем говорить или делать что-то. Наше воображение — это то, что позволяет нам сочувствовать с другими. Конечно, все мы используем все три способа мышления в каждой деятельности. даже не думая о мышлении.

Темы воображаемых скульптур могут включать монстров, существ, жизнь на другие планеты, вещи в будущем и приспособления от реального объекта к сделать их забавными, опасными, больше похожими на людей, больше на игрушки и так далее.Создавать клише из комиксов, телевидения, фильмов и т. Д. Не стоит. помочь развить воображение. Это создает тонкую форму зависимости. Когда работая с детьми, которые зациклились на клише, я мог бы начните с проекта наблюдения, а затем предложите им преобразовать их к воображаемым проектам, предлагая изменить способ передвижения. Собака превращается в собаку-птицу, собаку-рыбу, моторную собаку или медузу. Карикатура также отличный способ поднять настроение.

Проектирование ремесленные предметы
Еще детям нравится лепить из глины полезные предметы и сосуды.Защемление и намотка интуитивно понятны. Разработка функциональной работы — еще один способ развивать воображение и визуальное мышление. Очень маленькая демонстрация или нужна инструкция. Демонстрации могут легко произвести на детей впечатление что следование указаниям важнее изобретения. Вместо того демонстрируя эти вещи маленьким детям, я люблю спрашивать их, как они хотят делать эти вещи и так, как они хотят, чтобы эти вещи выглядели. Затем я призываю им экспериментировать.

Я задаю вопросы о том, для чего, по их мнению, можно использовать изделие, как легко будет его очистить, насколько легко он сломается и так далее.Это помогает они проясняют проблемы дизайна, но не решают за них проблемы.

Если они пренебрегают сглаживанием поверхности, я могу спросить их, нравится ли им лучше, когда он неровный или гладкий. Если они говорят гладко, я могу спросить, они могут придумать способы сгладить это. Если они не решаются попробовать что-нибудь, Я предлагаю взять еще кусок пластилина и попробовать на нем что-нибудь. Если они говорят, что они хотят неровности, я могу спросить, нравится ли им текстура. Если они скажи да, я мог бы дать им дополнительную глину, чтобы они попрактиковались в создании текстур.Они затем выберите один для изготавливаемого гончарного изделия. Они учатся экспериментировать, изобретать и думать. Их продукт не разрабатывается для меня, но для них. Я консультант, а не директор. Если я увижу их сделать стык, который кажется неадекватным, я могу спросить, не будет ли им плохо если он развалился. Я мог бы спросить, могут ли они придумать способ сделать сустав немного сильнее.

С детьми постарше я учу их делать хорошие и плохие суставы, проверить, насколько они сильны, сразу же потянув за них, чтобы увидеть, насколько легко они расходятся.Это побуждает их быть как «научными», так и артистичными. Я мог бы попросить их сделать пять ручек на одной чашке, а затем оставить только один или два им нравятся больше всего. Я хочу, чтобы они научились делать выбор и как учиться на собственном опыте.

Должен дети учатся бросать?
Метанию можно научиться в любом возрасте, как и игре на скрипке. в любом возрасте.Однако нужен опытный скрипач, понимающий детей. чтобы помочь трехлетнему ребенку научиться играть. На мой взгляд, только опытный гончар кто понимает детей, должен попытаться помочь трехлетнему ребенку научиться бросать. Я не уверен, что обучение метанию в молодом возрасте имеет те же преимущества, что и обучение игре на скрипке в молодом возрасте. Я научился бросать в колледже. Большинство известных мне гончаров смогли освоить этот навык в довольно зрелый возраст.

В Автор помогает 4-летнему ребенку, который учится центрированию.

фото © Марвин Бартель

Я скажу, что мои лучшие метатели студентов колледжа были те, которые в раннем подростковом возрасте у них был хороший учитель по метанию.Несколько моих Лучшие ученики были младшими братьями и сестрами одного из моих учеников гончарного дела.

С маленькими детьми я провожу время, знакомясь с ними. Иногда мы перекусите вместе, используя несколько красивых глиняных чашек и мисок. Пока мы работаем, я разговариваю все кончено с ними, как мы это делаем. Мы используем очень мягкую выдержку и отлично клиновидная глина, чтобы они могли чувствовать некоторый контроль. Я помогаю им скрепить руки и пальцами, когда они впервые учатся, так что они кинестетически ощущают силу это необходимо.Я даю им много вариантов по форме, ширине, высоте и скоро. Я объясняю каждую силу, которая применяется, чтобы они понимали, как каждая сила действует на глину. Я объясняю, что каждая керамика мы будем держать на нем оба наших имени, пока они не смогут работают сами по себе.

Я их тренирую. Если верх становится очень тонким, я спрашиваю их, не станут ли они хотите сделать верх немного прочнее, чтобы не было сколов? Если да, то предлагаю слегка протрите его губкой, чтобы он загустел и не скололся слишком легко.Когда что-то идет о падении, я предупреждаю их, чтобы не допустить слишком большого количества неудач. Когда случаются ошибки, мы учимся говорить «Ой». В декабре прошлого года моя внучка в четыре года ходила по магазинам с отцом в гильдию гончаров. Она искала на подарок воспитательнице дошкольного возраста. Гончар показывал ей кружку. Она осмотрел кружку и сказал: «Горшечнику, который сделал эту чашу, нужно еще несколько уроки. Верх слишком тонкий. Он бы сразу сломался «.

Как критиковать детей?
В критике детских работ я прошу их сравнить два или более свои вещи.Они могут делать выбор и объяснять, почему они думают, что некоторые вещи кажутся им лучше, лучше работают для них или лучше выражают то, что они хотели выразить. Я мог бы добавить несколько собственных наблюдений, но в основном Я укажу на конкретные аспекты или атрибуты, которые, по моему мнению, работают хорошо.

Я стараюсь избегать негативной критики. Иногда я могу думать о способ мягко поднять проблему вопросом, но даже это должно быть сделано с осторожностью и деликатностью.Лучший способ научиться — продолжать работать. Нет никакой полезной цели, если у ребенка есть мотивация к работе. поврежден моими комментариями. Если ребенок в чем-то выражает разочарование, Я призываю больше практиковаться и экспериментировать для решения проблемы.

Работа, направленная на то, чтобы помочь детям развивать свои творческие способности, требует, чтобы мы воздерживались быть властным или слишком директивным, но это позволяет нам быть обеспокоенными опытные тренеры, вдохновляющие артисты и вдохновляющие помощники.Когда дело доходит до развития творчества, хорошие открытые вопросы бесценны. Хорошие ремесла вырастают из хорошего мышления, внутреннего желания и большого количества практики; не из внешних правил.

СНОСКИ:

1 Я с сожалением вынужден сказать, что потерял из виду, где я нашел, что эта цитата приписывается Фоме Аквинскому.Если читатель знает где его найти, пришлите мне, пожалуйста, по электронной почте.

2 Ловенфельд, Виктор. и Бриттен, В. Ламберт. Творческий и умственный Рост, 4-е изд. 1964. MacMillan, N.Y.

Примечание: я не думаю, что Lowenfeld использует фазы, «делая пассивный знания активные »в своей книге.Однако доктор Фил Рюшхофф сказал мне следующее. фаза. Он был учеником Ловенфельда, и он сказал мне, что выучил это прямо из Ловенфельда.


Ссылки к другим эссе этого автора по художественному образованию | Встретиться Автор

Ссылки на другие страницы этого автора, посвященные керамике и керамике

Обучение бросать | В Отделение искусств колледжа Гошен

Написать автору


Играйте с глиной — Улучшенный уход за детьми — Расширение штата Пенсильвания

Поскольку глина происходит из земли, это природный материал.Поскольку дети любят натуральные материалы (например, камни, песок, воду, грязь, сосновые шишки и палки), глина, вероятно, тоже станет хитом. Натуральные материалы — это трамплин для творческого мышления и связь с природой и искусством (наряду со многими развивающими навыками!).

Играй с глиной: Ты и я

Хотя есть некоторые взрослые, которые никогда не сталкивались с натуральной глиной, многие воспитатели в раннем детстве считают, что игра с глиной должна быть регулярным занятием для маленьких детей (точно так же, как вне времени, игры в воде или рисование).Это поднимает важный вопрос: когда мы предлагаем детям материалы для игры, разве мы не должны знать, каково это использовать эти материалы? И если уж на то пошло, разве мы не должны понимать, какие развивающие навыки они поддерживают и какую пользу они приносят детям?

Прежде чем показывать детям пластилин, попробуйте сами поиграть с пластилином, чтобы понять, что это такое. Наблюдайте за детьми, играющими с глиной. Каждый ребенок индивидуален, поэтому адаптируйте опыт к их способностям, потребностям и интересам.При работе с глиной на самом деле нет правильного или неправильного; только то, что лучше всего подходит для детей и вашей программы.

Дети и пластилин

Знакомство с глиной маленькими детьми открывает множество возможностей для их индивидуальных идей, чувств и навыков развития. Для маленьких детей глина не содержит предвзятых представлений о том, что это такое и как ее использовать. Дети покажут многие части себя через глиняные опыты:

  • Подходы и реакции на новый материал (воображение, шаги вовлечения, темперамент, чувства)
  • Инициатива, любопытство и решение проблем
  • Техника и манипуляции (что они делают и какие навыки используют)
  • Физическое развитие (малое и большая моторика)
  • Идеи в репрезентативных формах (соединение идей со смыслом, символические демонстрации)
  • Выражение и общение (язык, грамотность, социальные и эмоциональные навыки)
  • Взаимодействие и развитие во времени (с другими людьми, другими материалами )

Вы также можете легко определить многие стандарты раннего обучения.Посетите Департамент образования вашего штата, чтобы узнать больше о стандартах раннего обучения. В ПА перейдите по адресу http://www.pakeys.org/pages/get.aspx?page=career_standards

.

Наконечники для игры на грунте

  • Безопасность прежде всего — Любые детские материалы должны быть безопасными. Выбирайте глину, которая имеет четкую маркировку «Сертифицировано нетоксично» и соответствует рекомендациям Комиссии по безопасности потребительских товаров США по адресу www.cpsc.gov/PageFiles/112284/5015.pdf
  • Все дети должны находиться под тщательным присмотром.
  • Имейте в виду и не предлагайте удушающие предметы для детей в возрасте до трех лет.
  • Найдите сайт с хорошей репутацией, чтобы купить сертифицированную нетоксичную глину , маркированную Комиссией по безопасности потребительских товаров США.
  • Иметь подходящие рабочие поверхности: большие столы, защищенное пространство пола или отдельные доски для работы детей (дерево, плотный картон и т. Д.).

Еще несколько советов по игре в грунт!


Многие учителя рекомендуют подождать, чтобы предложить «инструменты», пока у детей не появится возможность исследовать глину руками.

Некоторые учителя рекомендуют первый опыт работы с глиной в небольшой группе с одной большой пластиной из глины (дети будут взаимодействовать). Другие предлагают предложить каждому ребенку небольшую плиту, шары или скатанные «змейки» или катушки (тонко скрученные «змейки», которые скатываются в круги или на другие кусочки глины).

Глину удобно хранить в герметичных герметичных контейнерах. Чтобы глина оставалась влажной, налейте в емкость небольшое количество воды, используя влажную ткань или протыкая глиняные шарики и добавляя в них небольшое количество воды.Для резки глины можно использовать тонкую проволоку или зубную нить.

Многие учителя рекомендуют подождать, чтобы предложить «инструменты», пока у детей не появится возможность исследовать глину руками. Когда дети будут готовы использовать инструменты, предложите деревянные палки, проволоку, пластиковые ножи и предметы, которые делают интересные отметки и помогают манипулировать глиной. Безопасные для детей глиняные инструменты можно приобрести в художественных и образовательных учреждениях.

Наконечники 11-2

Лучшая воздушно-сухая глина для поделок

Crafts

Этот пост содержит партнерские ссылки, я как участник партнерских программ и как партнер Amazon зарабатываю на соответствующих покупках.

Узнайте, какая воздушно-сухая глина лучше всего подходит для поделок, и получите советы и рекомендации по работе с воздушно-сухой глиной для ваших проектов!

Если вы когда-либо посещали уроки керамики, то вы знакомы с натуральной глиной, которую нужно обжечь в очень горячей печи, чтобы она полностью затвердела и оставалась прочной. Но поскольку печи для обжига большие и дорогие (и, честно говоря, отчасти пугающие), воздушная сушка глина — гораздо лучший выбор для большинства домашних мастеров.

Что такое воздушно-сухая глина?

Итак, что такое воздушно-сухая глина? Это любая глина, которая сохнет, затвердевает и становится прочной, просто сидя на ней.Он может быть изготовлен из натуральных материалов, полимеров или из комбинации таких материалов, как бумажные волокна и клей. Основное преимущество воздушной сушки глины перед другими видами глины и материалов для лепки состоит, конечно же, в том, что она может высыхать на воздухе, и вам не нужно какое-либо специальное оборудование для ее отделки. Это делает его отличным выбором для мастеров и детей!

Чем отличается воздушно-сухая глина от обычной?

После обжига обычная глина является водонепроницаемой, а глина, высыхающая на воздухе, остается пористой и не является водонепроницаемой.

Кроме того, обычная глина покрывается глазурью, которую также необходимо обжигать в горячей печи, тогда как глина, высушенная на воздухе, может быть обработана и окрашена с помощью других простых в использовании материалов для рукоделия, включая краски и чернила.

В чем разница между воздушно-сухой глиной и полимерной глиной?

Как и обычная земляная глина, полимерную глину, которая сделана из ПВХ, также необходимо нагреть в духовке, чтобы она затвердела. Хотя вы можете сделать это в домашней духовке, потому что для этого не требуется интенсивный нагрев печи, он не затвердеет на воздухе сам по себе.

Полимерная глина водонепроницаема после обжига. Полимерная глина бывает предварительно окрашенной и используется для создания небольших поделок, потому что она отлично подходит для создания сложных деталей.

С другой стороны, воздушно-сухая глина не всегда обрабатывает детали так же хорошо, как полимерная глина (хотя некоторые бренды близки), и, как упоминалось ранее, ее необходимо обработать краской, чернилами или герметиком, но на поверхности. плюс сторона, стоимость обычно ниже.

Для каких поделок можно использовать воздушно-сухую глину?

Я люблю использовать воздушно-сухую глину для небольших декоративных поделок, особенно предметов домашнего декора.Он отлично подходит для таких вещей, как безделушки или блюда для колец, я также использовал его для изготовления украшений, подставок, подсвечников, очаровательного держателя для колец кактуса и даже пары серег.

Вот еще 20 отличных идей!

Какая воздушно-сухая глина лучше всего подходит для поделок?

Я перепробовал много глин и, честно говоря, некоторые оказались не такими уж хорошими. Они могут быть рассыпчатыми или не иметь хорошей текстуры (я смотрю на вас, соленое тесто). Некоторые из них сжимаются и трескаются при высыхании, легко ломаются.Но после множества проб и тестов у меня есть 2 фаворита.

Моя любимая воздушно-сухая глина для обычных поделок — это Activa Plus Air Dry Clay. (Это не спонсируется, обещаю, мне просто очень нравится!) Эта глина хороша по ряду причин.

  • Во-первых, текстура и удобоукладываемость просто напоминают обычную глину. Если хотите, можете даже бросить его на гончарный круг.
  • Во-вторых, с ним действительно легко работать, и вы можете легко вырезать, штамповать и формировать его без крошения или потери деталей (например, он хорошо переносит резиновые штампы).
  • Мне также нравится, что вы можете разгладить его, окунув глиняные инструменты или кончики пальцев в воду, как обычную глину.
  • И, наконец, он прочный, он не сжимается и не коробится при высыхании и отлично переносит краску.

Я обычно заканчиваю свои проекты с воздушно-сухой глиной обычной акриловой краской для рукоделия, и с этой воздушно-сухой глиной я получаю красивую гладкую поверхность. Вы также можете использовать чернила, ручки для рисования и даже клей с блестками.

Какая самая лучшая воздушная сушка для детей?

Моя вторая любимая воздушно-сухая глина для детей (хотя взрослые, безусловно, тоже могут ее использовать!). Хотя воздушно-сухая глина Activa имеет плотность и текстуру, которые очень похожи на обычную глину, детские глины часто бывают легкими и на ощупь похожими на губку.

Моя любимая воздушно-сухая глина для детей — Crayola Model Magic. Это не самый дешевый, но он бывает разных цветов (но его все еще можно покрасить после высыхания), и он высыхает до очень прочной, гладкой, но почти слегка гибкой текстуры, которая, вероятно, не разлетится мгновенно на миллион частей, если вы ее уроните. .

И, конечно же, это главная причина, по которой он отлично подходит для детей. Мои дети были бы очень расстроены, если бы они сделали что-нибудь, а потом оно стало бы слишком хрупким и сразу сломалось.

Эта глина не обрабатывает детали так же хорошо, как некоторые другие глины, высыхающие на воздухе, но, опять же, она нетоксична и проста в использовании для детей.

Советы по использованию воздушно-сухой глины для поделок

  • Убедитесь, что ваша глина не слишком толстая, иначе она сохнет бесконечно. В большинстве мест я стараюсь, чтобы он не превышал 3/4 дюйма.
  • Раскатайте воздушно-сухую глину обычной скалкой до однородной толщины.
  • Вы можете использовать обычные глиняные инструменты с воздушно-сухой глиной, но мне нравится резать раскатанную глину ремесленным ножом для получения сверхчистых краев.
  • Работая с этой глиной, сглаживайте мелкие неровности и края пальцем, смоченным в воде.
  • Добавьте текстуру своим проектам с помощью резиновых штампов или других предметов, вдавленных в глиняную поверхность. Вы даже можете использовать такие вещи, как листья, ткань или предметы домашнего обихода, чтобы добавить текстуры.
  • Если можете, переверните проект в середине процесса высыхания, чтобы он высох равномерно.
  • Перед покраской убедитесь, что ваш проект полностью высох, чтобы краска не отслаивалась и не трескалась.Это может занять несколько дней, в зависимости от толщины глины и влажности места, где вы живете.
  • Не используйте глиняные изделия в качестве поверхностей для еды.
  • Если вы собираетесь использовать глиняную поделку в месте, где может быть влажность (например, подставка под горки), нанесите на нее водостойкий герметик.


Если вам это понравилось, вам могут понравиться и другие мои сообщения…

Добро пожаловать в Маленькое Красное Окно! Я Кэсси, и я бывший архитектор со степенью в области архитектуры, сохранения, искусства и истории искусства, который никогда не встречал ремесла или вязания, которые мне не нравились бы!

Последние сообщения от Кэсси Мэй (посмотреть все)

Подпишитесь на мою еженедельную рассылку!

Узнайте о наших новейших схемах вязания, поделках, поделках и вдохновении, подписавшись на нашу еженедельную рассылку здесь, в Little Red Window!

Вы успешно подписались!

Мастерские | Студенческий центр | SIU

МАСТЕРСКИЕ ОСЕНЬ 2021 при Ремесленной мастерской

Маски необходимы во всех зданиях кампуса SIUC, и на протяжении всего семинара будут соблюдаться правила социального дистанцирования. В связи с текущим состоянием пандемии в нашем регионе и принятыми мерами по смягчению, Craft Shop оставляет за собой право отменить или перенести любой семинар, если это необходимо.

Регистрация на все семинары заканчивается за 2 дня до семинара. Зарегистрируйтесь заранее, количество мест ограничено 5-10 человек в классе. Пожалуйста, зарегистрируйтесь онлайн.


Курс по технике безопасности Woodshop

Сессия 1 — суббота, 28 августа • 13:00 — 14:00

Сессия 2 — суббота, 11 сентября • 1 с.м. — 14:00

Заинтересованы в использовании нашего деревянного магазина! Присоединяйтесь к нам, чтобы познакомиться с инструментами и машинами в магазине и узнать, как их безопасно использовать. Этот семинар бесплатный, пожалуйста, зарегистрируйтесь из-за ограниченного пространства. После занятий можно пройти тест на безопасность.

Стоимость: бесплатно

Инструктор: Росс Шпайдель, мастерская по изготовлению изделий из дерева Wood Tech


Методы нанесения красителя для галстука

Вторник, 31 августа • 17:30 с.м. — 7:30 вечера.

Стоимость: 12 $ студентам / 14 $ сообществу, красящие материалы включены. Принесите предварительно вымытые изделия из натуральных волокон тай-красителем.

Возраст: Все возрасты

Наслаждайтесь веселой ночью красок для галстуков. Этот семинар будет посвящен различным техникам окрашивания, основанным на японской технике окрашивания под названием Сибори. Красящие материалы включены. Принесите предварительно вымытые изделия из натуральных волокон для окрашивания. Такие предметы, как хозяйственные сумки, футболки, гобелены, наволочки и банданы, доступны для покупки в розничном магазине Craft Shop и готовы к покраске.

Инструктор мастерской: Стефани Дукат


Керамика, брошенная колесом (4 недели) — ОТМЕНА НИЗКОЙ ЗАПИСИ

Четверг, 2, 9, 16, 23 сентября • 18:00 — 8:30 вечера.

Изучите основы бросания глины на гончарный круг. Каждую неделю мы будем фокусироваться на том, как сделать колесо различной формы из чашек, мисок и тарелок. Заключительное занятие будет посвящено остеклению и отделке.Потребуется повторный визит, чтобы забрать заключительную работу после обжига глазури.

Стоимость: 75 $ студентам / 85 $ сообществу. Глина стоит дополнительно 12 долларов за 10 фунтов.

Преподаватель: Сара-Энн Винчестер, ассистент выпускника кафедры керамики

Возраст: 16 +


Обед, акварель: мелкие предметы

Среда, 1 сентября • 12:00 — 1:00 вечера.

Стоимость: 12 $ студентам / 14 $ сообществу, все материалы включены.

Возраст: все возрасты

Наслаждайтесь обедом в Craft Shop. Принесите небольшой предмет или предметы для рисования, мы сосредоточимся на том, как запечатлеть мелкие детали нашего объекта с помощью акварельной акварельной бумаги.

Место: Красящий бар Craft Shop

Инструктор мастерской: Стефани Дукат


Изготовление стеклянных шариков

Пятница, 17 сентября • 18:00 — 8:00 вечера.

Стоимость: 25 $ студентам / 30 $ сообществу, стакан приобретается отдельно.

Возраст: 16 +

Научитесь создавать разноцветные стеклянные бусины, нагревая стеклянные стержни и придавая им форму с помощью горелки.

Инструктор мастерской: подлежит уточнению


Греческая лопатка на заказ

Суббота, 18 сентября • 12:30 — 3:00 вечера.

Стоимость: 30 долларов США студенту / 35 долларов США, включая материалы

Возраст: 18+

Изучите основы обработки дерева, чтобы создать индивидуальную греческую лопатку. Этот семинар включал в себя курс по технике безопасности в деревообрабатывающей мастерской и двухнедельный пропуск в мастерскую по работе с деревом.Древесина тополь, банка

Craft Shop Инструктор: Росс Шпайдель, Wood Shop Tech & Studio Monitor


Большая сумка с принтом блоков

Среда, 22 сентября • 18:00 — 8:30 вечера.

Создайте свою собственную сумку-тоут. Этот мастер-класс научит вас создавать, вырезать и печатать штампы из блоков линолеума. Младшие школьники могут использовать технику печати пеной.

Стоимость: 25 долларов США студентам / 30 долларов США, включая материалы.

Возраст: 14+ для линолеума, моложе печать пеной.

Инструктор мастерской: Коул Мур


Гобелен с соевым воском и батиком (2 недели)

Вторник, 28 сентября и 6 октября • 18:00 — 8:30 вечера.

Во время этого семинара участники создадут индивидуальный гобелен из батика. Батик — это метод «резиста» для создания рисунков на ткани с использованием соевого воска для предотвращения проникновения красителя в ткань, оставляющего «пустые» участки на окрашенной ткани.Обсуждаем техники окрашивания и перекрашивания. Размер гобелена 30 на 30 дюймов.

Стоимость: 65 $ студентам / 70 $ сообществу, все материалы включены.

Возраст: 16+

Инструктор мастерской: Стефани Дукат


Введение в шитье

Пятница, 1 октября • 17:30 — 8:00 вечера.

Стоимость: 20 долларов студентам / 25 долларов за сообщество, дополнительные материалы.

Возраст: 16+

Эта мастерская идеально подходит для начинающих мастеров шитья.Вы узнаете, как пользоваться швейной машиной, разложить выкройку, пришить и застегнуть молнию. Купите ткань в магазине ремесел или принесите свою. Не стесняйтесь приносить свою швейную машину и узнавать, как она работает.

Инструктор мастерской: Бекка Бринтон


Введение в квилтинг (4 недели)

Среда, 6, 13, 20 и 27 октября • 17:30 — 8:00 вечера.

Этот семинар будет посвящен основам создания простыни ручной работы.Вы узнаете, как раскладывать, вырезать, шить и добавлять подложку к своим проектам, используя швейную машину и технику ручного шитья. Некоторые знания навыков ручного и машинного шитья будут полезны.

Стоимость: 100 долларов США студентам / 120 долларов США, дополнительные материалы, список материалов будет отправлен по электронной почте до семинара.

Место: Красящий бар Craft Shop

Возраст: 18+

Инструктор сообщества: Кари Вулси (www.kariwoolsey.com)


Вязание: Шарф (2 недели)

7 и 14 октября • 6 л.м. — 8:00 вечера.

Что нужно научиться вязать, в этом классе вы научитесь основам вязания и изнаночных петель для изготовления шарфа.

Стоимость: 20 долларов США студентам / 25 долларов США, материалы за дополнительную плату.

Инструктор мастерской: Сара-Энн Винчестер

Возраст: 16+


Кофейные кружки из плит

Суббота, 9 октября • 12:30 — 15:00

Стоимость: 25 долларов для студентов / 30 долларов для сообщества. Материал включает 2 1/2 фунта глины, а также все блинчики и глазури.

Возраст: Приглашаются все возрасты, дети до 14 лет должны быть с родителями.

Научитесь делать керамическую кружку на заказ, используя технику ручного изготовления плит с декоративными поверхностями. Материалы включают 2 ½ фунта. глины, шликера и глазури. Сообщите нам, каким цветом глазировать, или вернитесь, чтобы глазировать самостоятельно.

Инструктор: Сара-Энн Винчестер, ассистент по керамике


Знакомство с витражами

Вечер вторника и четверга, 19, 21, 26 и 28 октября • 17:00м. — 7:00 вечера.

Стоимость: 100 долларов США студентам / 120 долларов США, дополнительные материалы. Принадлежности можно приобрести на стойке регистрации Craft Shop.

Возраст: 18+

Расположение; Краска для магазина ремесел

Инструктор сообщества: Тина Прайс

Студенты будут обучены основным навыкам работы с витражами для создания панно размером 11 x 14 дюймов. Класс будет охватывать разработку рисунка, резку, шлифование, покрытие медной фольгой, пайку и отделку. Приветствуется переход к немедленным уровням навыков.Обувь с закрытым носком обязательна. Материалы дополнительные, доступен большой выбор витражей.


Глиняная посуда (4 недели) — Вторая сессия

Вторник, 19, 26 октября и 2 ноября, 9 • 18:00 — 8:30 вечера.

Изучите основы бросания глины на гончарный круг. Каждую неделю мы будем фокусироваться на том, как сделать колесо различной формы из чашек, мисок и тарелок. Заключительное занятие будет посвящено остеклению и отделке.Потребуется повторный визит, чтобы забрать заключительную работу после обжига глазури.

Стоимость: 75 $ студентам / 85 $ сообществу. Глина стоит дополнительно 12 долларов за 10 фунтов.

Инструктор мастерской: Стефани Дукат

Возраст: 16 +


Обеденный час Картина: Осенняя листва

Среда, 20 октября • 12:00 — 1:00 вечера.

Стоимость: 12 $ студентам / 14 $ сообществу, все материалы включены.

Возраст: все возрасты

Наслаждайтесь обедом в лесной зоне кампуса Южного патио Студенческого центра.Раскрашиваем природу компактным акварельным набором и акварелью.

Расположение: Южный дворик ремесленного цеха

Инструктор мастерской: Стефани Дукат


Металлообработка: браслет-манжета

Суббота, 23 октября • 13:00 — 3:30 вечера.

Научитесь формировать металл для создания медных или латунных манжет с чеканной текстурой. Вы научитесь резать, подпиливать и шлифовать для получения красивой отделки.Материалы включены. Обувь с закрытым носком обязательна.

Стоимость: 30 долларов США студентам / 35 долларов США, включая материалы.

Возраст: 16 +

Инструктор: подлежит уточнению


Введение в деревообработку

Суббота, 23, 30 октября и 6 ноября • 12:30 — 3 вечера.

Стоимость: 65 долларов студенту / 70 долларов США, материалы дополнительно.

Расположение: Магазин ремесел, Woodshop

.

Возраст: 18 +

Повысьте свои навыки работы с деревом и научитесь пользоваться безопасностью The Wood Shop во время этого начального семинара по деревообработке.Участники узнают, как создать простой проект из дерева, изучая как ручные инструменты, так и машины в мастерской по технике безопасности. Этот курс включает семестровый пропуск в мастерскую по работе с деревом. Материалы дополнительные.


Скульптуры из полимерной глины

Пятница, 22 октября • 18:00 — 8:00 вечера.

Стоимость: 30 долларов США студенту / 35 долларов США, материалы включены.

Возраст: все возрасты

Создавайте красочные и забавные скульптуры и фигурки из полимерной глины.

Инструктор мастерской: Бекка Бринтон


Керамика ручной работы (3 недели)

Четверг, 21, 28 октября и 4 ноября • 6 с.м. — 8:30 вечера.

Изучите строительные блоки из керамики во время этой мастерской ручного строительства! Ручное строительство — отличный способ изготавливать керамику без необходимости обучения гончарному кругу! Каждую неделю мы будем фокусироваться на том, как делать разные формы, такие как чашки, миски, тарелки и подносы, используя техники щипания и наматывания. Для украшения будем использовать яркие и красочные подглазурки. Заключительное занятие будет посвящено остеклению и отделке. Через 2 недели после обжига глазури потребуется повторный визит, чтобы забрать заключительную работу.

Стоимость: 55 $ студентам / 60 $ сообществу. Глина стоит дополнительно 12 долларов за 10 фунтов.

Инструктор мастерской: Сара-Энн Винчестер

Возраст: 16 +


Ручка и чернила для обеда: мелкие предметы

Среда, 3 ноября • 12:00 — 1:00 вечера.

Стоимость: 12 $ студентам / 14 $ сообществу, все материалы включены.

Возраст: все возрасты

Наслаждайтесь обедом в Craft Shop. Принесите небольшой объект или объекты, чтобы рисовать пером и чернилами, мы сосредоточимся на том, как использовать линии и штриховку, чтобы запечатлеть объект в графическом стиле.

Место: Красящий бар Craft Shop

Инструктор мастерской: Стефани Дукат


Краска и шить: наволочка (2 недели)

Суббота, 6 и 13 ноября • 13:00м. — 3:00 вечера.

Изготовьте ткань, окрашенную на заказ, а затем используйте ее для изготовления своей собственной наволочки. На первом занятии вы будете красить ткань, а на следующей неделе вы будете делать подушку по выкройке. Все материалы включены в готовую подушку. Отличный проект для новичков в шитье!

Стоимость: 45 долларов США студентам / 50 долларов США, материалы включены.

Возраст: 14 +

Инструктор мастерской: Бекка Бринтон


Печать: праздничные открытки (2 недели)

Среда, 10 и 24 ноября • 18:00м. — 8:00 вечера.

Сделайте свои собственные праздничные открытки из линолеума. На первой неделе вы научитесь создавать и переносить свой дизайн и вырезать его на печатной форме. Вторая неделя будет посвящена печати и регистрации форм. Это отличный класс, чтобы поделиться предметом ручной работы с каждым из вашего праздничного списка рассылки.

Стоимость: 30 долларов США студентам / 35 долларов США, материалы включены.

Возраст: 12+

Инструктор мастерской: Коул Мур


Орнаменты из плавленого стекла

Пятница, 12 ноября • 6 с.м. — 20:30

Стоимость: 12 $ студенту / 15 $ сообществу, материалы дополнительно.

Возраст: 16+

Изучите основы резки, наложения и плавления плавленого стекла для создания красочных орнаментов. Требуется повторный визит, чтобы забрать готовую продукцию.

Инструктор мастерской: Бекка Бринтон


Изготовление стеклянных бус (второй сеанс)

Вторник, 16 ноября • 18:00 — 8:00 вечера.

Стоимость: 25 $ студентам / 30 $ сообществу, стакан приобретается отдельно.

Возраст: 16 +

Научитесь создавать разноцветные стеклянные бусины, нагревая стеклянные стержни и придавая им форму с помощью горелки.

Инструктор мастерской: подлежит уточнению


Серебряные кольца

, вторник, 23 ноября • 17:30 — 8:00 вечера.

Стоимость: 35 долларов США студенту / 40 долларов США, материалы включены.

Возраст: 16+

Сделайте серебряное кольцо, используя материал 1/2 круглой формы, нарезку, напильник, припой, песок и полировальную поверхность. Подгоните его под свой размер или в качестве особого подарка для кого-то особенного.Оставьте сообщение на ремешке для индивидуального подхода. В комплект входят материалы для одного кольца.

Инструктор мастерской: подлежит уточнению


Отметьте день рождения или коллективное мероприятие в Craft Shop! Сообщите нам, и мы можем превратить любой из наших семинаров в групповую вечеринку для вас. Отправьте в Craft Shop по адресу [email protected] дату и время, которые лучше всего подходят для вас.

Мастерские Virtual Fall 2021

Частный урок и Групповые вечеринки

Все уроки расписаны индивидуально в зависимости от расписания ученика (ов) и инструктора Craft Shop.Отправьте письмо по адресу [email protected] или позвоните по телефону 618.453.3636. на наличие.

Подпишитесь на две недели заранее, чтобы учесть расписание персонала. Оплатите кредитной картой по телефону, чтобы зарезервировать место.

Запросы на возврат средств необходимо подавать за неделю до начала семинара, после этого возврат средств не производится. . Чтобы запросить возврат, позвоните по телефону 618-453-3636 или по электронной почте [email protected]

Стоимость урока:

15 $ за час урока

12 долларов за от 2 до 5 уроков в час

$ 10 за 6-10 человек за час

$ 8 каждые 11-20 часов за час

Припасы за дополнительную плату.Делайте покупки, пользуясь нашим списком материалов для мастерской, или приобретайте комплекты материалов в магазине для рукоделия.

Все уроки основаны на доступных учениках начального и среднего уровня навыков, приветствуются все возрасты.


(изображение: в разработке портреты из молодежного арт-лагеря 2019)

Портретная живопись акрилом / 2 часа урок

Этот класс будет посвящен планированию и написанию автопортрета с экрана компьютера. Узнаем, как изменить пропорции лица.Мы постараемся уловить настроение и эмоции и включить фон, который поможет рассказать историю.

Купите припасы или заберите в Craft Shop. Комплект $ 25


Ручная лепка из глины / 1-часовой урок

Узнайте, как лепить из глины вручную, не выходя из собственного дома. Эти классы будут сосредоточены на основных строительных блоках керамики — катушке, щипке и плите. Каждый часовой урок может охватывать одну тему. Все возраста.

Темы: кружка, миска, поднос, ваза, кашпо, тарелка, скульптура на ваш выбор.

Принадлежности из Craft Shop: 6 долларов за 5 фунтов. глины, 12 долларов за 10 фунтов. включая расходы на глазурь и обжиг, принесите предметы в мастерскую для обжига бисквитного печенья и нанесите ответный визит для глазурования и второго обжига.


Маленькие этюды акварелью / 1-часовой урок

Найдите предмет или предметы, которые вам особенно интересны, внимательно присмотритесь к мелким деталям, нарисуйте и оживите их с помощью акварели. Объедините несколько объектов, чтобы создать коллаж. Предметы могут включать в себя листья, спичечные коробки и украшения, горячие колеса, вещи животных, по вашему выбору.Все возраста.

Купите припасы или заберите в Craft Shop Kit 20 долларов.


(Изображение: глиняный котик, сделанный первоклассником в глиняном лагере летом 2019 года)

Глиняные скульптуры животных / 1 час урок

Научитесь лепить и рисовать животных из воздушно-сухой глины. Урок будет посвящен тому, как сделать скелет из проволоки и смоделировать животное по вашему выбору. Глине нужно высохнуть в течение ночи и красить, когда будете готовы. Все возраста.

Купите припасы или заберите в Craft Shop.Набор: только глина 7 долларов, краска и кисти по 20 долларов


Paint Party / 1-2 часа

Проведите спокойную ночь рисования в одиночестве или виртуально с друзьями. Найдите картину, которую хотите нарисовать, или сообщите нам тему. Мы шаг за шагом покажем вам, как разложить картину. В зависимости от сложности рисования. Все возраста.

Купите припасы или заберите в Craft Shop Kit: 20

долларов

Вам понравился личный семинар, предлагаемый в этом семестре, но он полон, или вы бы предпочли провести его в Zoom? Сообщите нам, и мы сможем адаптировать его для виртуального урока Zoom для вас или всех ваших друзей на вечеринке.


Волонтерские программы

ТОЛЬКО ДЛЯ СТУДЕНТОВ SIU

Многоразовые маски для лица DIY / Программа волонтеров

По предварительной записи звоните по телефону 618.453.3636 или пишите по адресу [email protected]

Позвоните заранее, чтобы договориться о встрече, чтобы научиться пользоваться машинами. Не стесняйтесь использовать машины и принадлежности из ремесленных мастерских или приносить свои собственные.

Все созданные маски будут переданы студентам и будут доступны в Магазине ремесел, кладовой SIU Saluki Food Pantry и SIU Wellness, когда они будут доступны.

Классификация типов глины — ArtMolds

Этот раздел представляет собой введение в различные семейства глин, доступных художникам, моделистам, скульпторам и керамистам, и их применения.

Глины на масляной основе производятся из различных комбинаций масел, восков и глинистых минералов. Потому что масла не испаряются, как вода. Глины на масляной основе остаются пластичными даже при длительном хранении в сухой среде. Изделия из глины на масляной основе не подлежат обжигу и, следовательно, не являются керамикой.Поскольку вязкость масел уменьшается с повышением температуры, на пластичность влияет нагревание или охлаждение глины. Глины на масляной основе можно нагревать, плавить, а затем заливать. Глина на масляной основе не растворяется в воде. Его можно использовать повторно, поэтому он является популярным материалом для художников-аниматоров, которым необходимо сгибать и перемещать свои модели. Он доступен во множестве цветов и не токсичен. Однако некоторые глины на масляной основе содержат серу, которая препятствует отверждению некоторых силиконовых форм каучуков. В этом случае следует заменить глина на масляной основе, не содержащую серы.Популярные марки глины на масляной основе включают DeMilano, Chavant и Roma

.

Глины на водной основе — Глина WED (Уолтер Дисней), первоначально разработанная для использования в лепке моделей аниматроники Диснея, представляет собой чрезвычайно универсальную глину на водной основе со свойствами, аналогичными многим из самых популярных сегодня глин на масляной основе. Он гладкий, медленно сохнет, чрезвычайно податлив и отлично подходит для скульпторов, ищущих среду «быстрого лепки». Глина WED до сих пор широко используется профессионалами индустрии развлечений для изготовления масок, моделирования, макетов и крупномасштабных скульптур.Как и любую глину на водной основе, глину WED нужно поддерживать влажной, желательно с помощью пульверизатора или влажного полотенца. Также широко используется саранское обертывание. Он не предназначен для стрельбы.

Полимерные глины –Это тип пластилина на основе полимерного поливинилхлорида (ПВХ), который может затвердевать. Полимерная глина обычно используется для изготовления предметов искусства и ремесел, а также в коммерческих целях для изготовления декоративных деталей. Искусство из полимерной глины сейчас можно найти в крупных музеях.Полимерная глина остается работоспособной до тех пор, пока она обычно не затвердеет при температуре от 265 F (129 C) до 275 F (135 C) в течение 15 минут при толщине 1 4 дюймов (6,4 мм). Эта температура значительно ниже, чем у минеральных глин, и ее можно достичь с помощью домашней печи. При отверждении глина не дает усадки. Бренды полимерной глины включают Fimo, Sculpey, Premo, Cernit, Formello, Modello, Du-Kit и Kato Polyclay. Безопасность полимерной глины является предметом озабоченности, особенно в связи с долгосрочным воздействием определенных фталатных пластификаторов, которые были классифицированы как эндокринные разрушители.

Глина для теста — — это глина для лепки, которая может быть съедобной или несъедобной, напоминающей продукт PlayDoh®, и часто фактически называется пластилином . Тесто для лепки легко сделать дома как в вареном, так и в сыром виде, и оно дешевле, чем некоторые другие виды глины. Они сделаны из таких ингредиентов, как мука, кукурузный крахмал, винный камень, масло и вода. Они могут быть окрашены в процессе приготовления, например, с помощью пищевого красителя, или могут быть добавлены после окрашивания.

Одной из полезных особенностей пластилина для лепки является то, что он многоразовый, хотя, например, в случае пряничного домика, выпечка используется для закрепления и сохранения формы.Продукты на основе муки, в том числе PlayDoh®, в котором четко указано, что они предназначены для использования и повторного использования, а не для изготовления долговечных изделий, имеют тенденцию трескаться при высыхании.

Керамические глины подразделяются на пять классов; глиняная глина, глиняная керамика, шарообразная глина, огнеупорная глина и фарфоровая глина. Три наиболее часто используемых керамических глины — это глиняные тела глиняной посуды, тела глины средней обжиговой керамики и тела глины сильнопожарной керамики. Все три продукта коммерчески доступны во влажной, готовой к употреблению форме.Глиняные тела также можно изготавливать, смешивая сухие глины и добавки с водой, чтобы создать собственное желаемое глиняное тело.

  • Глина глиняная — были одними из самых первых глин, используемых гончарами, и это наиболее распространенный вид глины. Глины легко обрабатываются и могут быть липкими. Глины глины содержат железо и другие минеральные примеси, благодаря которым глина достигает оптимальной твердости при температуре от 1745 ° F до 2012 ° F (от 950 ° C до 1100 ° C).
  • Керамическая глина — пластична и часто становится серой во влажном состоянии.Их обожженные цвета варьируются от светло-серого и желтовато-коричневого до средне-серого и коричневого. Цвета обжига сильно зависят от типа обжига.
  • Шариковые глины — нельзя использовать сами по себе из-за их чрезмерной усадки при сушке и обжиге. Однако они чрезвычайно полезны при добавлении к другим глинам для повышения удобоукладываемости и пластичности.
  • Огненные глины — широко различаются по своим характеристикам. Отличительной чертой является их высокая дальность стрельбы. Они созревают при температуре около 2696 ° F (1500 ° C).Хотя они относительно не содержат минеральных примесей, они, как правило, имеют пятна железа, которые после обжига придают крапчатый вид.
  • Каолиновые глины — Каолиновые глины из-за их минеральной чистоты используются для изготовления фарфора. Хотя каолиновые глины имеют некоторый диапазон цвета, все они очень светлые. Пока они влажные, они будут светло-серыми и будут гореть в диапазоне от очень светло-серого или желтовато-коричневого до почти белого и белого.

Бумажная глина , иногда называемая волокнистой глиной , — это любое глиняное тело, в которое было добавлено обработанное целлюлозное волокно (чаще всего бумага).Глиняную посуду, терракоту, керамику, фарфор и глиняные тела из костяного фарфора можно превратить в бумажную глину. Волокно увеличивает прочность на разрыв сухой глины и обеспечивает возможность соединения сухого с сухим и мокрого с сухим. Коммерческая бумажная глина высыхает на воздухе, образуя твердую легкую скульптуру с минимальной усадкой в ​​процессе сушки. Бумажную глину можно использовать в качестве необожженного тела в поделках и изготовлении кукол. Он используется в художественных мастерских керамики как скульптурная и функциональная гончарная мастерская. В промышленных масштабах бумажная глина используется для замедления деформации глины, уменьшения веса глиняных предметов и уменьшения стоимости производства глиняных предметов путем замены части глины бумажными волокнами, которые стоят меньше.Это обычная практика в производстве кирпича.

Пластилин или пластилин

Глина WED

Полимерная глина

Глина для теста

Керамическая глина

Проекты из воздушной сухой глины для детей — Red Ted Art

Я очень взволнован сегодняшней коллекцией детских поделок — это все о Air Dry Clay Projects для детей (хорошо для детей и больших детей…).Мы любим использовать глину, высыхающую на воздухе, но считаем, что это то, чего многие люди избегают.

Тем не менее, воздушно-сухая глина недорога (если не покупать фирменную глину) и универсальна, и вы можете сделать так много замечательных вещей. В основном вы получаете глина коричневого или серого цвета, высыхающую на воздухе. Но есть и отличные (но более дорогие) версии из белой глины. Я настоятельно рекомендую вернуться к основам и научиться использовать с детьми традиционную серую или коричневую глину. Это действительно процесс обучения, и, без сомнения, будут совершаться ошибки (и разваливаться) проекты, но в этом и суть арт-проектов, верно? Обучение!

Ресурсы

Во-первых, у нас есть два отличных «общих» ресурса на Red Ted Art — статья о том, как смягчить Air Dry Clay (это очень просто, но вам нужно время), а также отличное введение в работу с глиной!

Мы любим покупать глину оптом — и обычно получают такую ​​глину:

  • серая глина (США / Великобритания) (лучше всего покупать оптом)
  • терракотовая глина (США / Великобритания) (отлично подходит для землистых проектов)

Но эта белая глина также популярна.

  • белая глина, высыхающая на воздухе (США / Великобритания) (прекрасная глина для тех случаев, когда вы хотите получить чистую белую отделку без покраски, однако она НАМНОГО дороже и поэтому лучше всего подходит для небольших проектов, таких как украшения)

(добавлены партнерские ссылки для удобство)

Итак.. А теперь перейдем к проектам!

Идеи для воздушно-сухих глиняных горшков и горшков с прижимом

Суперпопулярные проекты из глины — это, конечно же, глиняные миски воздушной сушки. Обычно их довольно легко сделать, и это практичные подарки, которые дети могут делать и дарить!

Прочие проекты по производству воздушно-сухой глины

Air Dry Clay, конечно же, подходит не только для чайников и глиняных мисок. Вы можете сделать еще много поделок и поделок — от пасхальных украшений до бус и украшенных горшков для ручек!

А кроме того, если вы работаете с Полимерной глиной, вам может понравиться:

Надеюсь, вам понравилась эта коллекция проектов из воздушно-сухой глины и что она вдохновила вас на творчество!

Детский научный эксперимент с глиняной лодкой

Как большие лодки из тяжелого металла могут плавать по воде? Помогите маленьким ученым самостоятельно найти ответ с помощью этого простого детского научного эксперимента и поделки в одном лице.

С помощью всего нескольких принадлежностей дети могут построить свою собственную плавучую лодку! Хотите еще больше детской науки !? Приобретите наши 30 научных экспериментов в нашем магазине и продолжайте веселье!

Во время недавнего летнего путешествия на пароме мой 5-летний А спросил, как может плавать большая тяжелая металлическая лодка, загруженная таким количеством машин. Поэтому, естественно, мне пришлось найти научный эксперимент, который она могла бы провести, который показал бы ей, как можно заставить такой тяжелый материал, как сталь (или глина) плавать.Хотя этот эксперимент занимает всего полчаса, мои дети были настолько очарованы, что часами создавали и тестировали различные лодки.

Подготовка

Сначала я схватил большую миску с водой и глиной. Мы использовали нетоксичную глину для лепки на масляной основе, но вы также можете использовать полимерную глину, такую ​​как Sculpey. Пластилин и керамическая глина не подходят для этого занятия, поскольку они размягчаются и со временем растворяются в воде.

Чтобы немного повеселиться, я также взял кусок вощеной бумаги, несколько зубочисток и скотч, чтобы сделать паруса.

Детский научный эксперимент: изготовление глиняных лодок

Я вручил каждому ребенку по шарику из глины и спросил их, думают ли они, что они будут плавать. Оба они покачали головой. Я попросил их проверить свою догадку, поместив глиняный шар в ванну с водой.

Ага, затонул!

Я спросил свою 5-летнюю дочь, что, по ее мнению, помогает чему-то плавать. Немного подумав, А решил, что плавают легкие. Я напомнил ей, что мы часто видим тяжелые бревна, плавающие на пляже, и А передумала и сказала, что для плавания должно быть что-то менее плотное, чем вода.

Затем я попросил ее подумать о том, как она плавает в бассейне. Она показала мне, как она распространяется, как морская звезда. Поэтому она добавила: «Форма объекта тоже может помочь чему-то плавать».

Помня об этом, я спросил ее, может ли она изменить свой глиняный шар, чтобы он плавал.

Она начала с того, что просто расплющила мяч, но вода быстро перевалила за край глины и затонула.

Затем она попыталась сделать края, чтобы вода не попадала внутрь.Это было немного сложно, но после нескольких попыток она смогла заставить глину плавать!

(С теплой глиной легче манипулировать, поэтому она помогла немного смягчить глину, раскатав ее в руках, чтобы согреть.)

Она хотела сделать каяк, поэтому раскатала глину в форму бревна, а затем я помог прижать его большим пальцем. Когда глина достаточно расплющилась, А сжал края глины, чтобы сделать стены для лодки. Я помог А сжать концы вместе, чтобы стены оставались более вертикальными.

В течение следующего часа или около того она построила еще много лодок различной формы, включая лодку из листьев, лодку в форме сердца и прямоугольную баржу. Ее трехлетний младший брат Q был в равной степени очарован, но ему было трудно сделать водонепроницаемое судно, поэтому мне пришлось немного ему помочь.

Им нравилось размещать нескольких пассажиров и осторожно поднимать паруса, заставляя их плыть по ванне. Уверен, они бы наполнили ванну разными лодками, если бы у нас не кончилась глина.Это был научный эксперимент детей, который развлекал их часами!

Наука, лежащая в основе

Так почему же простое изменение формы объекта позволяет ему плавать?

Ответ: смещение . Когда глиняный шар помещается в воду, он вытесняет (или отталкивает) воду. Будет ли глина плавучей или плавучей, определяется принципом Архимеда , который гласит, что любой объект в жидкости поднимается вверх силой, равной весу жидкости, вытесняемой этим объектом.Когда глина помещается в воду, на нее действуют две силы в противоположных направлениях. Гравитационная сила тянет глину вниз, а выталкивающая сила толкает ее вверх. Гравитация тянет глину вниз с силой, равной весу глины, в то время как выталкивающая сила толкает глину вверх с силой, равной весу воды, которую вытесняет глина. Если глина может вытеснить объем воды, равный (или больший), чем вес глины, то она будет плавучей и плавучей.

Когда глина имела форму шара, она вытесняла только небольшой объем воды. Вес этого объема воды был меньше веса глины, и, таким образом, выталкивающая сила была меньше силы тяжести. Глиняный шар затонул.

Изменение формы глины не изменило ее вес, но изменило количество воды, которое глина может вытеснить . Отталкивая больше воды, глиняная лодка смогла вытеснить объем воды, который весил столько же (или больше), чем вес глины.Таким образом, подъемная сила была равна (или больше) силы тяжести, и поэтому глиняная лодка плыла.

В дополнение к форме глиняной лодки, помогающей вытеснять много воды, лодка также была наполнена воздухом . Это уменьшило плотность глиняных лодок, помогая лодке плавать. Большие корабли, такие как паромы или круизные лайнеры, имеют широкие U-образные корпуса, которые вытесняют огромные объемы воды, но они также имеют тенденцию быть полыми.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *